人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

高中学生经验分享发言稿篇一

认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。

当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

高中学生经验分享发言稿篇二

编者按：小编为大家收集了“高二数学学习方法：反思解题法”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

数学学习离不开做题，但是我们不能盲目打题海战术，要做每一道题都能够有所收获，就需要我们善于总结反思，反思解题过程和解题思路。

1、反思解题本身是否正确。

由于在解题的过程中，可能会出现这样或那样的错误，因此在解完一道题后就很有必要进行审查自己的解题是否混淆了概念，是否忽视了隐含条件，是否特殊代替一般，是否忽视特例，逻辑上是否有问题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无误，这是解题后最基本的要求,真正认实到解题后思考的重要性。

2、反思有无其它解题方法。

对于同一道题，从不同的角度去分析研究，可能会得到不同的启示，从而引出多种不同的解法，当然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的观察侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，发展学生的发散思维能力。

3、反思结论或性质在解题中的作用。

有些题目本身可能很简单，但是它的结论或做完这道题目本身用到的性质却有广泛的应用，如果仅仅满足于解答题目的本身，而忽视对结论或性质应用的思考、探索，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉一个西瓜“。一道题中本身必然包含了具体的数学知识和方法,你要通过这道题把本题所蕴涵的知识和方法提炼出来,总结归纳.像函数,研究的不外乎是定义域,值域,单调性,最值等.每做一个题就可以把这些东西复习一下,这样才能对的起你做的题.

4、反思题目能否变换引申。

改变题目的条件，会导出什么新结论;保留题目的条件结论能否进一步加强;条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富有创造性的全方位思考，常常是发现新知识、认识新知识的突破口。

5、反思解决问题的思维方法能否迁移。

解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然发现：这种解决问题的思维模式竟然体现了一训重要的数学思想方法，它对于解决一类问题大有帮助。这样，有利于深化对数学知识和方法的认识，真正领悟到数学的思想和知识的结构，促进其创造性思维能力的发展，从而充分发挥自己的智能和潜能。

高中学生经验分享发言稿篇三

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看或，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，上不必记很详细的笔记。如果上忙于记笔记，的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。上所做的主要应当是把的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的，这是必要的，不过我的比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的点，然后围绕这个点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的力，运用联想的方法去，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的单词快速的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

很多看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求高中历史。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有。有了，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

学习必须讲究方法，而改进的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"。

高中学生经验分享发言稿篇四

我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要明白没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。

由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

高中学生经验分享发言稿篇五

1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。

2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。

3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。

4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。

5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。

6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。

7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。

8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

高中学生经验分享发言稿篇六

计算能力解题速度需提高任顺选老师表示，从二模改卷的情况来看，数学科目反映出来的主要问题有两个：计算能力较弱，解题速度较慢。

任顺选建议，学生要注意改变自己的计算习惯。“学生看到比较容易的题目的时候，习惯上往往容易采取跳步计算、心算等做法，这容易出现失误。”任顺选称，因时间已临近高考，想大幅度地提高解题的速度并不现实。

“最佳的时间分配方式是把1个半小时的时间放在自己懂的题目上，剩下的时间去攻克难题，能做多少就多少。”任顺选提醒，这样就避免了考试快结束时，自己剩下还没做的题目中还有可以得分的部分。

“概念清晰才能解题”

至于今年高考数学科目的命题趋势，任顺选表示大体的方向不会变化太大，但预计与生活中有联系的应用方面的题目的比重会加大，这种题目实际上是对原有的数学形式赋予一些新的意义，对学生的要求不会特别高，但有实用价值。

“这种‘浅应用’的题目其实解题的套路是不变的。”任顺选称，只有概念清晰做题目才不会走偏。对于二模以后学生在数学方面的复习，任顺选表示学生要根据自己的具体情况而定，基础好的想考取高分的考生应该做一些难题，继续从心理上技巧上积累经验。而基础平平的考生应该避开难题，专攻基础科目，有选择性地进行一些训练。

李发明：

简介：三水华侨中学数学科科组长佛山二模数学科命题人之一。

创新题目不要用旧思维。

“高考每年都会有新题型出现，这次佛山二模也设计了一些新题型，但是从答题的质量来看，不太理想。”李发明说。学生对新题型、新情景表现出明显的不适应。题型的变化对中等以及偏下的学生影响较大。李发明说，学生应该回归基础，把问题的本质搞清晰，答题时找出问题的本质，不要再搞题海战术。

王宗祥。

简介：南海区数学学科带头人现任桂城中学高三数学老师。

应用题型最易提高成绩。

根据这几次模拟考，学生应用题做得不好。王宗详认为，在最后一个多月时间内，在应用题上失分较多的学生，可以将这个题型作为突破口，“抓好阅读，提高理解能力，多找这类题目出来练一下，提高七八分应该没有问题。”

数学科目，练题是备考的基本手段。针对眼下学生、老师乱找模拟题热身的情况，王宗祥指出，不要找外省(市)的模拟题，尤其是江浙、湖南等地的套题，“这些地方的题目跟我们广东的差别比较大。”学生、老师可以将五六套套题组合起来进行练习，这样更有针对性。

高中学生经验分享发言稿篇七

在阅读文章书籍时，我们可以随时在书中重点、难点以及精彩的地方画线和各种自己看的懂的符号。此外要养成勤批语的习惯，在文章精彩和让自己有感触地方，随时写上自己对所看的一些想法和体会。其实，不论是在读完一本书或者一篇好的文章以后，还是在做完一套习题之后，都要及时的把自己体会到的内容写成心得笔记，只需要随意的写，没有一定之规，随感而发。

2、要勤摘抄。

在阅读的时候，会在文章内容中看到好的句子或者好的段子，同学们务必要养成勤摘录的习惯，这样既可以让我们吸收书籍中最精华的部分，也可以帮助我们积累好句好段，为写作积累好的素材，也能提高自己的文学功底。

3、要勤查找。

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

高中学生经验分享发言稿篇八

在英语学习上，我有六个字想要分享给大家：兴趣、练习、纠错。

兴趣――内心深处的认同感。

兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣，如果对英语不感兴趣，对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望，那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样，双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣，内心对这门新鲜的语言有认同感，才能产生后续的缘分。

那么如何培养对英语的兴趣呢?最好的方式是体验，让自己听到、看到、读到这种语言，在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。

我读小学的时候，网络还没有现在这么发达，当时我喜欢做完作业后看电视里的英文动画片，虽然每集只能学到类似“yourhatisred”、“herdogiscute”这样的一两句话，但好处在于用动画的方式激发了我对英语的兴趣。当时的我虽然对英语不是很懂，但潜意识认为这门语言很有趣，很愿意去花时间继续学习。

初中的时候学校开设了阅读课，偶然一次我在阅读室看到了一本英文杂志，里面有一篇短文从语言的角度分析中国人和美国人思维方式的差异。我还记得那篇文章里的例子：中国人讲礼貌，带客人进门的时候会说“您先请”;美国人比较婉转，同样的情况下会说“afteryou”，直译成中文就是“我在你后面”。我对这篇文章印象很深，感觉中美文化的差异很有趣，英语这门语言很有意思。从那以后的阅读课我都去那个角落翻阅各种不同的英文杂志，那些英文杂志让我对英语的热情只增不减。

高中的英语老师为人和善，如果我们某次考试达到了老师定下的目标，就能在课堂上看英语电影，平时课间休息的时候老师也会播放一些英文歌曲或者英文短视频活跃气氛。有一天老师在课前给我们放了两遍《toolatetoapologize》这首歌，当天的课程就讲too…to…这个句型，以后每次做习题或者考试看到too…to句型，我的耳边就会响起“it’stoolatetoapologize”的歌声，因此这个考点也从来都没有出过错。

通过体验激发语言学习的兴趣，看英美电影、听英美歌曲都是很好的方式。我们能在体验另一种文化的同时受到语言的刺激，说不定哪一句电影台词或歌词就打通了我们中文与英文之间转换的“任督二脉”呢。

练习――用进废退，要多说多练。

以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学，每堂课40分钟，用10分钟讲解知识点，余下的30分钟做题、演练、重复，据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。

用25%的时间学习知识点，用75%的时间练习，既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法，那么对我们而言同样会有效。

我在学习英语的过程中，不求一次学到很多知识，但是会结合所学的知识进行练习。这里所说的练习不仅是指做考题，还包含了用耳朵听、用嘴巴说的过程。毕竟英语是一门应用型的学科，就像刀剑一样，越磨越光，在练习听和说的过程中我们能够提升英语的语感，这对考试时的阅读和写作也有促进作用。

怎么练习呢?除了完成老师布置的作业，还可以自己给自己出题，或者同学之间相互出题。

比如每本英语书的最后几页是全书的单词列表，左右两侧分别是单词的英文拼写和中文意思，通常我会拿一张纸盖住单词的英文部分，看着中文在纸上拼写英文单词;然后盖住中文，看着英文在纸上写出单词的中文意思。这样一来，就完成了单词的中译英、英译中两种练习。

除此之外，在早读的时候，我会和同桌约定好，一起进行听说填空练习。早读的前半部分时间，我们各自熟读课文。然后一个人充当考官，不完整地读出课文的某句话，让另一个人回答没有读出来的某个单词或者某个词组。这种方法比自己一个人背课文的效果更好，因为同桌出的单词和词组通常是我自己记忆的盲点，用这种方式练习能够让我们的知识结构更完整。

以上的练习并不是严格意义上的题海战术，而是通过练习提升自己听、说、读、写四个方面的综合运用能力。如果你不想学哑巴英语，那就更应该多听多说，把英语变成一项自己能够熟练运用的技能。

纠错――错题本是查漏补缺的利器。

在语言学习中，我们难免会犯错，犯错的时候正是我们学习和进步的最好时机。为什么这么说呢?因为英语应试是一项精细活儿，在考试的过程中你可能会因为单复数、时态、冠词、连接词等等这些小细节扣分。

英语学习的漏洞会在平时的练习中会暴露出来，这个时候千万不要放弃任何一个错题――你需要建立自己的错题本，记录每一个错误，哪怕是一个单复数的遗漏，都不要放过。如果放过了第一次犯错，那么以后还可能会出现第二次犯错，或者出现更糟糕的情况：你记得上次犯过错，但把错误的答案记成了正确的答案，以后每次遇到这个知识点都会习惯性出错。

平时注重错题的积累，时常翻看自己的错题本，分析自己经常出错的原因：是某个单词忘了过去式的拼写变形，是某个固定搭配没记住，还是某个时态习惯性出错……这种归纳的方式能让我们以点带面地掌握同类知识点。

我在初中的时候会用抄写的方式记录做错的题，到了高中，每个星期都有试卷，错题越来越多，渐渐地我发现抄写错题耗费了很多时间，后来索性直接动用剪刀和固体胶，把做错的题剪下来贴到错题本上，用红色的笔标明错误的原因，用蓝色的笔把正确答案写在旁边，用黄色的荧光笔把考点画出来。虽然本子被贴的“全是补丁”，但考点和错误点一目了然，复习起来很方便。

英语的学习过程就像是在补一张全是破洞的渔网，我用错题本的方式记录每一个被我找出来的洞，分析错题并不断强化的过程就是在补洞。虽然做错的题不一定会出现在最终的考试中，但是至少我保障了做错的题以后再考到时不会再出错。况且英语考试虽然题目不一样，但是考点是相通的，通过错题查漏补缺，我解决了很多英语知识的盲点。

平时做好记录和反思总结的工作，在考试之前再看一遍自己的错题本，查漏补缺。你会发现看一遍错题本比你做一套新的模拟题更有效。

回顾我学习英语的这七年时间，最重要的六个字是“兴趣、练习、纠错”。

在大学期间有一名来自芬兰的留学生到武汉大学法学院进行为期一年的交换学习，我被安排去火车站接站、带他购置生活用品、简单介绍专业课程，课余时间熟悉校园环境、游览武汉景点。很庆幸我学会的不是哑巴英语，在和他交流的过程中听和说基本没有障碍。

得益于英语的熟练运用，我在大学本科阶段结识了来自美国、摩洛哥、芬兰、瑞典、德国等世界各地的留学生，在和他们交流的过程中感受到了不同国家、不同语言、不同文化的魅力，这对从未出过国门的我而言，是一段十分珍贵的经历。

关于英语的学习，除了以上分享的六个字之外，还有几点心得想要和大家分享。

1、单词量是英语学习的基础。单词量是听说读写的基石，就像不懂汉字就不会说中文，这个道理大家都明白。如果短时间内记不住单词的读音、拼写、中文意思，那么就先把单词的读音和中文意思记住。比如记住table的读音，记住这个单词的意思是“桌子”，那么在听到被人说table这个单词的时候，你就能够很快反应出这个单词的意思是“桌子”。刚开始不需要很完美地发音，只要勇敢说勇敢读，别人会听懂的，想想外国人说中文的情形吧，不管他们的读音有多不标准，我们也能理解他想表达的意思。

2、为了考试，要把课文琢磨透。初中和高中6年我都在学校寄宿，没有上过课外的培训班，也没有听音频看视频的条件，这6年我学英语的所有材料只有学校发的教材和阅读室的英文杂志。因为每次考试的范围大都与书本上的话题相关，我每次都会把课文读得滚瓜烂熟，仔细分析每一句之间的逻辑关系，为什么这两句之间用这个连接词，仔细分析每一个单词，思考还有哪些单词可以替换这个单词，在写作文的时候我会主动运用课文上的句式，用其他的单词替换句子中的名词和形容词。课文是精挑细选的英语学习材料，仔细琢磨每一篇课文，对阅读和写作能力的提升有很大的帮助。

3、阅读理解和完形填空要先看题干再读文章。以前我拿到卷子就开始从头到尾做，选择题的题干比较短，看完题目再看选项完全能够应付，但到了篇幅比较长的阅读理解和完形填空这种题目，答题的时候就有些吃力。有时候看完了整篇文章的细节，才发现题干考的是文章逻辑顺序和作者意图;有时候看完了一篇长文章感觉有点懵，做完型填空的时候脑袋里一片空白。后来我改变了策略，在做阅读理解和完型填空的时候，先看题干，大致了解题干考的是文章中的哪一段，然后再回过头去读文章，在读文章的时候重点关注题干对应的考点，虽然只是改变了阅读顺序，但是极大提升了我答题的正确率。

4、发自内心的喜欢，而不仅仅是为了考试。很多人都是为了应对学校的考试才开始学习英语，因此一开始就学得不情不愿。其实英语非常有意思，随着经济和社会的发展，英语慢慢融入我们的生活和工作：看美剧的时候，中文配音与好莱坞场景的结合总觉得怪怪的，纯正的英语和英文字幕才是剧情的最好伴侣;在街上遇到一名外国游客，我们可以用英语帮他指路，介绍我们引以为傲的家乡美食和名胜风景;带着爸妈出国旅游，懂英语能让你更为直接地体会到当地的人文魅力，而不是依赖于导游的中文解说词……我希望大家学习英语是源自内心的喜欢和兴趣，而不仅仅是为了考试。

我一直很认同这样一句话：教育不是灌输而是点燃火焰。很感谢当初我的英语启蒙老师，他没有以应试的方式要求我死记硬背，而是用趣味的故事激发了我学习英语的兴趣。英语这项技能，我终生受用。

高中学生经验分享发言稿篇九

听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还要好。如何听?第一，集中精力，专心听课。一般来说专在看(书，黑板，屏幕)，听(老师讲和同学发言)，积极参与(积极动脑与老师互动、将你的预习与老师的讲解结合起来)。第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号。第三是思，只有思才能受到启发发现问题。

高中学生经验分享发言稿篇十

2)利用历年高考真题，这些题很有价值，先掩着答案，根据你之前课本学的基础内容，尝试自己亲自动手做一下，再对答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最后达到触类旁通。

3)同步练习，必须紧跟课程，不能赖下来的，一步一个脚印去做。

数学知识点较多，容易忘记，但以上的步骤你都能做到的话，那么就不那么容易遗忘，即使忘记，你也可以翻阅以前的内容重新巩固一遍。

4四层次。

1)。

基本知识点。含概念、定义、定理、公式等，这是基础，这个不过关，其他免谈。笔者平时先看教科书，就是这个道理。--这部分，虽然重要，但笔者辅导不作重点，只是检查与提醒，因为可自学及问自己老师同学。会这个的人太容易找到了。

2)。

数学思想与数学技能。数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想，化归思想;数学技能如配方、待定系数法等。笔者由于这方面强，故多年不做题或见到陌生题均不慌，因为这些思想能力是深入骨髓的。

3)。

数学模型与中间结论。数学模型就是具体题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错机会。这些有了2数学思想与数学技能，就能自己推导出来，但要注意总结与积累。

4)。

特殊解题技巧。这个要求以上3方面都较强，聪明加灵感，平时善于总结与归纳，看透事物本源，熟能生巧，触类旁通。故对中等生不作过高要求，所谓可遇而不可求。笔者对高考实考试卷的选择与填空，特别是选择，有相当部分，有的试卷甚至一半以上可在题读完后，几秒得出正确答案。凭的就是这个本事。