最新中职应用文写作教案(精选16篇)
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
中职应用文写作教案篇一
1、上网是中学生当中常见的一种现象，对此也众说纷纭。请你针对上网的利弊进行分析，写一段简短议论文字，字数不超过300字。
2、请你为黑板报写一段200字的议论性文字，对出现在中学生中的某种现象（如抽烟、化妆、外语热、学电脑、开生日party……），谈谈你的看法。
3、请阅读下面的材料，参照示例的文段写一段文字，发表你的看法。要求换一个角度分析。
材料：今有人，是襄（偷）其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，肘襄一鸡，以待来年，然后已。”
示例：古时有一人，每月偷一只鸡，别人告诉他：“这不是君子做的事情。”他回答说：“我以后每月偷一只鸡，等到来年就不偷了。”
偷邻居家的鸡当然是坏事情。偷鸡人听到别人指出错误理应立即改正错误。但是，对有些人来说，由于恶习太深，改正错误就要有个过程，如果嘴上讲“立即改正”，未必能改得了。现在这位偷鸡人决定逐步改正偷鸡数，如果这话是出自真心的，那么，这种态度我们不应该加以否定，我们应该耐心地等待他最终彻底改正错误。
无论是对个人的错误，还是对社会上的不良现象，我们主要是看它们的发展趋势。如果发展的趋势是好的，我们都应该欢迎。我们千万要记住：即使是出于好心，急于求成往往把事情搞糟，得到与愿望相反的结果。
4、请阅读下面的材料，然后任意选择一个角度，发表你的看法。篇幅不论，字数不限。
材料：日本中学生旅游团到北京，带队老师曾让他们在天安门数数一分钟里有几辆日本汽车经过。每年八月，日本的许多中小学校都要播放广岛、长崎挨原子弹袭击时的资料片。
在中国的心脏测数日本汽车，无疑是为了激发青少年的民族自豪感；在“国耻日”回忆国家所受的浩劫，当然是为了永记战败之痛，如果剔除其军国主义的复仇因素外，其作用还是为了激发、振奋民族精神。
近年来，搞政治思想的同志老是感到头痛，愿望与效果老是相悖。日本人对青少年教育则确是做到了因势利导，循循善诱。
5、请认真思考并修改下面这一文段。
二、整篇作文。
1、阅读下列语言寓言诗《鸟的评说》，按照要求作文。
麻雀说燕子。
是怕冷的懦夫。
燕子说黄鹂。
徒有一身美丽的装束。
黄鹂说百灵。
声音悦耳但动机不纯。
百灵说最无原则的。
要算那鹦鹉。
鹦鹉说喜鹊。
生就一副奴颜媚骨。
喜鹊说苍鹰好高骛远。
苍鹰说麻雀寸光鼠目。
……。
请根据上述寓言诗，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于700字的议论文。
2、根据下列材料，写一篇议论文。
绵羊开了家发廊，刺猬第一个光临，绵羊给刺猬烫了跟自己一样的短发。刺猬气坏了，他的头发是“防敌的武器”，这下可没用了。于是告到工商局，吊销了绵羊的执照。
绵羊改开缝纫店。乌鸦第一个光临，绵羊给他缝纫了一身跟自己一样的白衣服。乌鸦气坏了，他的家族从无穿白衣服的。又告到工商局，绵羊的执照又被吊销。
绵羊接着又开饮食店，狐狸第一个光临。绵羊给狐狸做了一份自己最爱吃的炒青菜。狐狸气坏了，他一贯吃荤菜，素菜怎么吃呢？狐狸一气之下，操起板凳把绵羊的营业执照砸个稀巴烂。
3、阅读下面的材料，按照要求作文。
一位天文学家在黑夜的旷野上观察星空，边走边看，不料一脚踩空，掉进一口枯井里，于是大声呼救。一个农夫闻声赶来，把他拉了出来，问他：“你是怎样掉下去的？”他说：“我因只顾看天，没有注意到脚下。”农夫说：“唉！地都没有看清，怎么看起天来了！”
请联系现实生活提炼观点，展开议论，写一篇不少于700字的议论文。
4、有人骑着自行车从北京到西藏；有人游泳横渡英吉利海峡；还有一位妇女，放弃舒适的城市生活，到原始森林去观察动物，在森林里生活了许多年。对此，小张说：“这些举动很有意义，很值得学习。”小李说：“这些人是闲得无聊。”小王说：“这些人是没事找事。”
请你以其中的一种看法为中心议题，兼评其他两种看法，写一篇议论文，不少于600字。题目自拟。
5、下面是一位同学写的议论文的开头和结尾，请你在文中每个分论点后的空格内填上的适当的内容进行论证，使之成为一篇完整的议论文。
敢为天下先。
古人云：“木秀于林，风必摧之；行先于人，众必非之。”老子处世三宝之一就是：“不敢为天下先。”我斗胆唱两句反调，划去“不”字，便是“敢为天下先”。
勇猛争先吧！“敢为天下先”的人，即使倒下了，身躯也是向前的！
中职应用文写作教案篇二
知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义。
通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。(《国家行政公文处理办法》)。
通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：
通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导。
（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。具体写法如下：
（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由。
+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2）主送机关：受文单位或个人的名称。
（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；
主体说明通知事项；
结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。)。
（4）落款：写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和时间，这里。
可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:。
四、写作实践。
请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。（两种格式都写，注意抓住材料中的有效信息。）。
五、练习纠错、讲评（请同学们认真阅读以下通知，说说有哪些错误之处）。
六、作业:请你根据以下内容以校学生处的名义写一份通知。
学校将于5月18日晚上7点在多功能厅开展“青春让梦想飞扬”主题演讲比赛，请各班学习委员组织好本班选手准时参加。
中职应用文写作教案篇三
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
我家的“侠女”
------纪晓旭。
你不要小看这个女生哦，她可是我们家的“侠女”，只不过这个称号至今没有被人认同而已。看在我和她的交情非同一般的份儿上，在此宣扬一下她多方面的特点，看你到底怎么定位她。
感评：第一段总体写主人公的外貌特征，描写比较传神，抓住了典型的特征。语言简练，又深刻勾画出了人物外貌，给人留下较深刻的印象。
她的性格超活泼。说到这里，就不得不介绍她家的另外一位大将——臭儿，一只白色的小西狮狗。这位“女侠”总是把这只可怜的小狗当作假想敌，所以小狗从来到她家起就受尽了她的折磨虐待。每逢周末就是臭儿的世界末日。她要么就提起臭儿，来个大摔，然后扔到床上;要么就用牛肉诱惑臭儿，然后让它双脚独立前进。有时兴致起来了干脆将它全身上下裹得严严实实，还自命为“特效蒸汗减肥法”。可怜的小狗儿受尽了折磨，却又偏偏离不开她，夜里总钻到她的被子里，自以为惬意的找个温暖的小角落舒服的卧下，却被她睡梦中一招“连环夺命腿”踢到床下，唉。你肯定以为这小狗早已瘦的像非洲难民，可它却比谁都肥嘟嘟呢!因为这“侠女”其实也很疼它的，所有好吃的东西都分一半给它，每天又好细心的照顾它，它不肥才怪呢!
感评:此段意在表现“侠女”活泼而略显疯狂的一面。抓住了典型的动词，动作描写很逼真，让人真的有一种“侠女也疯狂的”感觉。同时也能看出她对小狗的那种怜宠，展示了她性格的两面性。
她也有软弱的一面，“侠女”也会哭吗!记得那时她看《蓝色生死恋》的时候，真是哭得一把鼻涕一把泪，看上去好不凄惨!她喜欢看言情小说，对于琼阿姨的作品如数家珍，总是感慨世间的悲凉。她也爱看柯南，每次看的时候是她一天中表情最丰富的时候：开始看到血腥的尸体总是“哇”的'一声大叫，所以通常别人看尸体没什么，到被她的叫吓得魂都没了;然后就开始深思，时而皱眉时而傻笑，时而又坐立不安，真是让人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一阵阵惋惜，说自己怎么那么笨。反正看她看电视可比看电视有趣多了。
感评：这段意在写“侠女”安静淑女的一面，但是所选事例不恰当，让人觉得还是在写她疯狂的一面，应当修改。
感评：这一段写出了“侠女”并非傻玩傻闹，而是有自己坚定的人生目标，划线的词语写出了她这一特点。语言较幽默，不刻板。
她的初中老师曾评价她说，她是那种会用200%的精力去享受生活的人。她看书，写作，听歌，聊天;她上网，运动，郊游，打游戏，她感慨，多愁，爱哭又乐观。她就是我们家的“侠女”，她就是我。哈哈，我没有骗你，我真的是“侠女”哦!我可是“绝对快乐派”的第一代掌门人!我们的信物就是开心的笑快乐的笑。加入我们这个门派吧!因为我们的宗旨是没有什么不快乐，快乐万岁!
整体感评。
她也有安静的一面。别看她平时好像很神经质，可是她却疯狂的迷恋文学。看过她作文的人都会比较诧异，有点不相信那柔美的文字，纤细的心是属于她的。她看书的时候，和平常的样子完全不一样了。她喜欢在阳光洒满屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本琼瑶的小说，放上一张唱片，细细的接受小说中意境的洗礼。那时候的她会出奇的淑女，因为她爱文学，爱写作，爱这世间上所有的快乐所有的痛苦，爱这美丽的文字，这柔和的世界。
感评：改过之后就比较容易凸现“侠女”与“淑女”之间的对比。是作者读出主人公安静柔和和女孩的一面。
同学点评：
1：文章通顺连贯，人物的特点突出，内容生动有趣，吸引读者。如果在内容上再多安排一些突出自己的事例将会更好。
2：语言个性活泼，角度独特，人物个性鲜明写真。
3：语言生动，形象的刻画自己，吸引读者，个性突出，题材新颖。
训练目标：学会分清写作材料的主次，能选择最能表现中心意思的材料详细写。
要求：(1)请你结合自己的经历、感受或体验，以“交往”为话题写一篇作文;。
(2)文题自拟，中心自定;。
(3)不少于600字。
训练要求：
1确立一个中心进行写人、记事，做到中心突出，详略得当。
2自定立意，自拟题目。
训练过程：
一、思路点拨：“交”和“往”是双向的、互动的，构思时应抓住引导语中为我们所提供的信息和角度，进行有针对性的选择，因为它既可以作为我们选材叙事的方向，也可以作为文章要表达的中心，还可以视作议论的要点，如果再结合自己的体验和感受，作文的基本框架也就搭建完成了。
二、自由交流：谈谈平时交往过程中的体会。
三、学生写作，教师巡视，个别指导。
四、交流互评：
1、对照要求评其优点。
2、全班交流点评。
五、学生自改。
教学后记。
说明：作文指导及作文、交流点评、学生自改各需一课时。
中职应用文写作教案篇四
2020年寒假即将来到，相信很多同学既充满惊喜，又夹杂着烦恼。喜得是寒假带给自己的自由与欢乐，忧的是老师布置的寒假作业没办法完成。为了帮助大家合理高效的安排寒假学习，以下是小编整理了关于2020中小学寒假通知书模板_寒假家长通知书写作模板，希望你喜欢。
中小学寒假通知书模板范文一。
尊敬的家长朋友:。
您好!
xx-xx学年第一学期已结束,在您们的大力支持和配合下，您的孩子已经圆满的完成了本学期的学习任务，我们九(7)班全体教师，对各位家长一学期来的支持表示衷心的感谢!
根据市教育局通知，我校今年寒假定于xx年2月3日(腊月二十三)正式放假，2月17日(正月初八)上午8点学生正式返校。开学时要求携带：1、寒假作业(根据各任课老师布置的作业为准);2、本通知书(家长签字);3、下学期学费(具体数额届时会短信通知)。
假期期间请关注孩子的成长，为此对您特提出几点希望：
(1)让孩子充分休息，调整状态，养精蓄锐，以待来年。
(2)监督孩子独立完成假期作业，家长可以根据自己孩子的具体情况适当调整各学科的作业量，但是要在2月8号前以有效方式告知马老师。如无正当原因而不完成作业，将会影响下学期的报名注册。
(3)就全班而言，优秀生往往家长关心，孩子上进，目标坚定，勤奋刻苦，自觉主动;后进生则胸无大志，懒惰散漫，被动应付，盲目自大，无责任心。希望寒假里家长和孩子理性地做好人生规划，端正学习态度，养成好的学习习惯。
(4)、寒假期间，要注意安全。
最后希望各位家长，如果有什么建议和要求，请写下来，下学期开学由孩子转交给老师。
衷心祝愿各位家长：
阖家幸福、工作顺利、身体健康、万事如意!
十五中学九年级(7)班全体教师。
xx-2-3。
中小学寒假通知书模板范文二。
尊敬的xx家长：
您好!值此20xx年新春佳节来临之际，首先祝家长朋友们新春快乐，家庭幸福，并衷心的感谢你们对我校工作的关心和支持!在本学期中，学校在上级领导的关心支持下，全面实施标准化学校创建，学校面貌焕然一新。学校全面贯彻党的教育方针，坚决执行规范办学政策，在教学改革和学生管理方面做出了努力，取得了新成绩;在新的一年里，我们将继续把学生的行为习惯教育作为重点工作来抓，并期望继续得到家长同志们的理解与支持。为让学生过一个欢乐、充实、和谐、安全的寒假，现将有关事项通知如下：
第一：放假时间：寒假从20xx年1月18日(农历腊月十八)起，开学时间为2月17日(农历正月十八)。希望家长、同学们记清时间，按时到校。
第二：希望家长配合学校，加强对孩子寒假生活的管理和指导，共同教育好孩子，确保孩子的假期安全。
1、不溜冰、不滑雪。
2、做文明小公民，讲文明话，做文明事;尽量不放烟花爆竹，注意防爆、防火、防盗、防煤气中毒;正确使用家用电器，以免发生危险。
3、遵守交通规则，不私自外出;不到网吧、游戏厅、歌厅等场所玩耍。
4、注意保重身体，预防呼吸道疾病，预防“流感”，保持良好的卫生习惯、生活习惯;节日期间不要暴饮暴食，避免身体受到伤害。
5、按时按量完成假期作业，督促自己的孩子在家中继续练字、多读好书等，积极参与社会实践，不结交不良朋友。
本学期学生各科成绩：
语文xx分。
数学xx分。
科学xx分。
品德xx分。
音乐xx分。
体育xx分。
美术xx分。
成绩优。
这就是我们为大家提供的小学寒假家长通知书，希望同学们都能过一个快乐而又充实的寒假!
通知人：xxx学校。
xxxx年xx月xx日。
中小学寒假通知书模板范文三。
xxx家长：
您好!我们带着20xx年的丰硕收获，迎来了20xx年寒假生活，在您的关心和大力支持下，我校已圆满完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢!为了使您的孩子度过一个平安而有意义的寒假，过一个祥和而愉快的春节，现将寒假期间学校对学生的学习、生活、活动等方面的要求告知与您，希望您能积极配合。
一、学生假期特色作业。
1、按时、有计划的完成寒假作业。
2、一、二年级学生开展“读春联、识汉字”活动，至少背会三副;三至六年级学生每人写出“诵读经典”读书笔记两篇。观看两部电影的。
心得体会。
3、4-6年级积极参加假期社会实践活动并写出实践报告或心得体会。实践内容：珍爱生命，关爱你我，热爱生活。
二、安全教育。
寒冬岁末，是规律性的安全事故多发期。为了学生平安、健康成长，现将寒假期间有关安全注意事项告知如下，请您做好学生的假期安全教育和管理工作。
1、教育学生注意交通安全，不乘坐报废车、拼装车、电瓶三轮车、机动三轮车或无证无牌及超载、超速、酒驾等违规车辆;不骑电动车;不在道路上追跑打闹;不去溜冰。
2、重视培养学生的卫生习惯，防止传染病侵袭。冬季干燥寒冷，是流感、流行性脑炎、麻疹等多种传染性疾病的高发季节，提醒学生多饮水，注意保暖，远离传染病源。
3、教育学生防火、防触电、防不法侵害等安全知识与自救方法的教育。
4、教育孩子增强自我保护意识，出行路上不贪玩，不轻信别人。提醒、监督学生外出要按时回家。教育孩子不要到和危险人员、地形复杂的地方玩耍，防止意外事故发生。
三、寒假放假及开学时间安排温馨提示：根据上级文件规定，寒假从20xx年1月20日开始至2月16日结束。下学期于2月17日(正月十八)9：30报到正式上课。
各位家长，(你孩子年终考试成绩开学后告知于您，请静候。)相信通过我们的共同努力，孩子一定可以度过一个愉快的、充实的、平安的、祥和的、有意义的假期。再次感谢您对我校工作的大力支持，最后，祝大家春节快乐，万事如意!
通知人：xxx学校。
xxxx年xx月xx日。
中职应用文写作教案篇五
有这样一个故事，,己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间,分为两截，她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分成数截,但刀刃锋利如初。哑,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”
作描写。
三动作描写范围。
人物形象、表现作品主题服务。
则往往更能收到较好的表达效果。
四、怎样写好动作描写。
有位同学写了“猪八戒到河边喝水。
具
样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。
一、写出连贯的动作。
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一1就能把人物动作写具体了。
例如。
3二、准确运用词语描写人物行动。
例如。
精选动词，真地写出来。
——，在1要表现人物的品质。
2写人叙事中穿插写。
地展现在读者面前。
习作训练。
例如1。
例如2写。
例如3:两只脚小心地向前挪动着。
已鸦雀无声了。
并体会为什么用得确切生动。
中职应用文写作教案篇六
1、知道在什么情况下要写留言条，留言条的`格式是怎样的。
2、按具体事例写留言条。
2课时
一、教学内容：知道在什么情况下要写留言条，留言条的格式是怎样的。
二、教学过程；
1、联系生活，导入课文。
（2）那留言条应怎么写呢？
老师根据书上的事例也写了一张留言条，请大家与书本上的那张比较一下，有什么不同。他这样写可以吗？（出示错的留言条）
2、自学课文，进行比较。
3、老师到底错在哪儿呢？
4、小结格式。
5、试着重写《留言条》，加深印象。
一、教学内容：按具体事例写留言条。
二、教学过程：
1、回忆格式。
2、试写留言条。
3、分析校对第一张留言条。
4、自行检查第二张留言条。
5、同桌批改第二张留言条。
6、校对小结。
中职应用文写作教案篇七
习作内容：
看图片，展开合理想象，记录自己真情实感。习作要求：
1、明确写作内容，不能脱题。
2、把事情的经过叙述清楚。
3、一定要把自己的真情实感叙写清楚。习作重难点：
1、认真看图，发生了什么事？为什么孤独的孩子在哭？
2、展开联想，把看到的和想到的写下来。指导过程：
一、出示战争的图片，感受战争的残酷。
1、播放有关战争的图片。
二、出示图片、指导观察。
1、整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？先指名个别学生说观察结果，再集体重复观察成功；表扬观察独特的学生。集体说时按“时间——天空——地面——人物”等顺序进行。
2、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生观察孩子的外貌、表情、动作等。
3、展开想象，探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。
三、
点拨习作思路。
同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
四、牛刀小试。
废墟上，一个可怜的小男孩坐在废墟上（续写）。
五、作业布置继续完成习作。
六、板书设计看到的：废墟。
孩子。
想到的：轰炸前的车站。
孩子的父母你的感受：对侵略者的憎恨。
和平的向往。
中职应用文写作教案篇八
问，科技发展利大还是弊大?毋庸置疑，当然是利大!作何解释?不用解释!中华文明八千年历史文明就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展?如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步?只有进步才能使明天更美好!
一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。人类是渺小的，人类是脆弱的，他没有庞大的身躯，没有牛似的力气，没有乌龟的硬壳。但上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。
让我们把今天的生活和十万年前相比，我们是至高无上的;把今天和几千年前相比，我们是居高临下的;把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的;把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机;从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯;从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。
我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。
因为法拉第，我们生活的周围才充满了各种各样的电器;因为达尔文、因为孟德尔，我们才可以更好地了解自己，认知自己;因为扁鹊，因为华佗，因为李时珍，我们的生命才能得到保障。
中职应用文写作教案篇九
事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
关于“应用文”的概念，目前并无统一严格的定义，也不可能会有这样的定义，不同的学者和书籍往往有不同的归纳和概括。学习者可从以下几个方面把握其本质特征：
应用文是为实现特定目的`服务的，因此其写作动因与目的十分明确。
应用文主要使用规范的现代汉语，适当采用一些古语词汇，文章的语言庄重、简洁、严密，这一点和文学作品形成了鲜明的差异。
大多数应用文已经形成了稳定的通用格式和体例，这体现了其规范性和严肃性，撰写者在拟文时必须遵守格式体例的要求。
应用文其所针对的事务一般是在一定时期内存在的，因此执行时间、有效期和成文日期等时间要素非常明确。
综上所述，可以这样定义应用文：应用文是各类企事业单位、机关团体和个人在工作、学习和日常生活等社会活动中，用以处理各种公私事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。（参见韦志国主编《实践技能训练应用写作》一书）
方面。随着社会的发展和科学技术的进步，应用文也将发挥越来越重要的作用。
(一)按照不同的用途，可以分为两大类：
一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；
一类是个人或集体用来处理私事的。
(二)按照不同的性质，可以分为以下三类：
一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
(三)这些应用文的主要用途是：
1.传递信息 2.处理事务 3.交流感情 4.用作凭证
中职应用文写作教案篇十
1、能选你最喜欢做的事来写。
2、通过具体的事例来体现你的爱好。
3、让读者与你一起分享你的快乐。
快乐直达舰。
1、扩展思路。
在现实生活中，你也许喜欢玩电脑、猜字谜、学外语、写作文、看书；喜欢唱歌、跳舞、弹琴、画画；喜欢滑旱冰、打球、丢沙包、踢毽子、射击；喜欢种花、养小动物做手工、搞小发明......这些兴趣爱好给我们带来了无穷的乐趣，给了我们一个多姿多彩的童年。你最喜欢做什么？与大家互相分享！
2、习作指导。
（1）写你最喜欢做的事，给你留下印象最深的事来写。
（2)打开记忆的闸门，再现当时的情景。描写出当时人物的动作、语言、心理、神态、当时的气氛。描写要具体细致，可采用动作分解法，像电影放慢镜头一样再现当时的情景。
（3）大家互相说一说，你最喜欢干什么？（给出孩子们一定的时间。）。
（4）找同学说一说，学生边说，教师边追问细节，谁怎样说？说什么？他的表情动作是什么？你当时想什么？表达不清楚的地方同学可和他一起说，教师相机指导，以便学生能说通顺具体。
（5）你喜欢做的事情一定带给了你无限的乐趣，把你当时的兴奋、激动、疯狂写出来。
3、具体要求。
语句通顺，表达清楚，重点突出，详略得当。表达自己的真情实感。
1、读短文回答问题。
看谁最勇敢站起来给大家读读书中的短文！其他的学生找出课后的问题。
说一说，比一比，看谁找得快，做得好！
2、快乐百花园。
（1）词语超市。
小组竞赛，看哪一组的学生记得快，记得多，进行奖励。
（2）佳句选登。
自读自悟。
3、设置情景训练。
准备好陶泥，彩笔，用它捏成城堡、大船、雪人、小狗、蘑菇、茶壶......同学可以自由结组完成。
4、引发写作需要。
同学之间互相说说自己的爱好，也可以把你制作陶制品的过程写下来。
5、请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。
（1）下围棋（2）滑旱冰。
（3）我的作文上刊了（3）我喜欢沙画。
（5）踢毽子比赛（6）我是书迷。
读书中的`文章，整体感知，让学生说说文中哪些的好？
板书：
开头点明自己的爱好。
用一件具体的事例反映自己的爱好。写清经过。
表达出自己的激动、兴奋、快乐的心情。
中职应用文写作教案篇十一
一、考试总体要求：
了解应用文写作的基础知识，应用文主题、材料、结构、语言的特点及表达方式；掌握常用的、不同应用文文种的基本格式、特点、作用、分类与写作要求等；学会辨析、撰写常见的应用文。
二、考试内容及要求：
（二）考试要求：
2、熟悉应用文的主题、材料、结构、语言方面的基础知识。
3、掌握公文书面格式的构成要素。
第二章行政公文。
（一）考试内容：通知、请示、函、会议纪要。
（二）考试要求：
1、了解通知、请示、函、会议纪要等4种行政公文的概念及使用范围。
2、重点掌握通知、请示、函、会议纪要等4种公文的行文关系、具体写作要求、格式及方法，能撰写行政公文。
第三章工作文书。
（一）考试内容：计划、总结、述职报告、简报。
（二）考试要求：熟悉和掌握计划、总结、述职报告、简报等4类工作文书的结构、格式和写法。
第四章日常应用文。
（一）考试内容：常用书信、条据、启事、自荐书和求职信。
（二）考试要求：熟练掌握常用书信、条据、启事，自荐书、求职信等5类文体的`写作格式，并能根据材料选择合适的文种拟文。
第五章经济及礼仪类文书。
（一）考试内容：经济合同、广告、请柬、欢迎词、开幕词、答谢词。
（二）考试要求：
1、了解经济合同、广告的概念、特点和种类。
2、能撰写简单的文字广告。
3、掌握请柬、欢迎词、开幕词、答谢词的特点、格式和写法。
4、能撰写请柬、欢迎词、开幕词、答谢词。
三、试卷结构。
（一）全卷满分120分。
（二）考试题型。
1、客观性试题（采用单项选择、多项选择、判断等题型）。
2、主观性试题（撰写文体）。
（三）试题难度。
较易约占70%，中等约占20%，较难约占10%。
中职应用文写作教案篇十二
习作要求：
1、让学生了解什么是神话故事？为什么写神话故事？
2、丰富学生的头脑让学生重新温习人们熟知的神话故事，
3、用自己的语言，编写一个神话故事。
4、故事叙述要完整、清楚，能表达一种思想体现一个立意。
教学环节的设计说明：
三年级的学生有了一定的阅读能力，但赏识能力还比较差，对于什么是神话故事，可能有或多或少的了解，但是，对于为什么写神话故事，认识不一定清楚，所以教师要告诉学生“神话故事就是关于神仙或者古代英雄的故事。”
写神话故事是“古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话故事塑造一些有高超技能的神或人的伟岸形象，体现了时代对英雄的渴求和呼唤。”让学生明白写神话故事的意义所在。
2、有的学生可能读过或听过一些关于神话故事的内容，但涉世未深的三年级学生对神话故事，或只知其一，不知其二，或一知半解。需要教师引导学生在课堂教学对“牺牲自己的盘古，鞠躬尽瘁的女娲，甘于奉献的神农，一心治水的大禹”等故事进行讨论，使这些故事在学生头脑中，形成完整的表象认识，以此来丰富学生的写作素材。
3、神话故事也是人类文明史上辉煌的篇章，有的文章波澜壮阔，有的华丽壮美。学生要秉承这优秀的民族文化，使之传承下去，就要写出比较生动、形象的文章，这需要教师给学生足够的语言营养，除了利用教材中“快乐百花园”的优美词语外，在学生叙述故事时，教师要不失时机地给学生提供词语，使学生叙述故事更有语言色彩，让学生充分感受优美的语言给自己带来的成就感、愉悦感。
4、教给学生按一定顺序叙述故事，做到言之有序。是故事就会有事件发生“时间、地点、人物、起因、发展、结果”，引导学生根据故事的情节把这六要素交待清楚。重要的是把事件的发展写具体，怎样才能写具体呢？事都是人做的发展过程中，由于人物的活动才产生了故事，所以，在描写故事的发展过程中，要注意人物的“外貌、神态、语言、动作、心理，对话等描写。有了具体的事件，又把事件发展中描写人物的六要素写活，写形象，文章才能做到具体，言之有物。
教学重点：
神话故事的描写。
教学难点：
叙述神话故事中，人物描写六要素的应用。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
1、多媒体展现一个神话故事，《孙悟空智斗牛魔王》。
2、学生谈一谈看了此片的感受。
3、师：这样的故事就叫“神话故事”。作者以《西游记》为原型，展开想象将孙悟空智取国画的神话故事，写得活灵活现。表达了作者保护国画正义战胜邪恶的思想。表现了对英雄以智取胜的渴求与向往。
师：什么是神话故事呢？是关于神仙或古代英雄的故事。为什么写神话故事呢？是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话故事塑造一些有高超技能的.神或人的伟岸形象，体现时代对英雄的渴望与呼唤。
师：你知道有哪些神话故事吗？
牺牲自己的盘古鞠躬尽瘁的女娲。
甘于奉献的神农，一心治水的大禹。
大智大勇的孙悟空帮穷济贫的济公。
挥动神笔的马良会十六般变化的太乙真人。
4、读《我是太乙真人》的文章。
阅读要求：1、这篇文章写了几件事？是什么事？哪些内容写得具体？2、划出关于人物、动作、语言、心理的句子，读一读。
5、进入“快乐百花园”
将“词语超市”，“佳句选登”读一读，丰富语言，丰富词汇。
6、师：你想写一篇怎样的神话故事？给大家说一说。
在学生叙述中，教师帮助学生把人物的活、语言、心理等描述形象、合理。
7、动笔写作，一边想，一边写，一气呵成。
8、组织交流互评。
1、把自己的文章读给别人听，与他人分享习作的快乐。
2、取长补短、相互促进，相互提高。
3、激发写作情绪，在学习别人的长处后，有所启发有所感悟，然后修改自己的文章，使之更加完美。
板书设计：编写神话故事。
叙事六要素：时间、地点古代神话故事编写神话故事。
人物、发生、发展、结果牺牲自己的盘古通过一个虚拟的人物，做出一件对。
写人的六要素：外貌、神态、鞠躬尽瘁的女娲人类，对社会有益的事情，表达一。
语言、动物、心理、对话甘于奉献的神农种向往。
一心治水的大禹。
大智大勇的孙悟空。
帮穷济贫的济公。
挥动神笔的马良。
对社会，对人类的贡献。
中职应用文写作教案篇十三
备课日期：授课日期：教学目标：
具：多媒体教学内容：
一、什么是连贯？
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
1.保持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2.有合理的顺序。
前面出现的“四周的景色非常秀丽„„”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。3.要注意句子间的衔接过渡。
适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。
三、作文题目。
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。提示：
1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。
2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。
3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。审题。
1：明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。
理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。3：通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。
四、挖掘立意绝招。
1.选取某一个节日，力求新颖，使本文能在众多文章中脱颖而出。2.关于节日的叙说，可以选择不同的立意。我们可以用记叙文的形式说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某一个中国的传统节日里发生的有趣的故事，从微观层面细细描述。
3.也可以用散文的形式将某一个传统节日的历史渊源娓娓道来，从宏观层面追溯千年历史。
五、范文赏析。
节日。
金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。
我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！
七、写作素材素材一。
俗话说八月十五吃月饼，赏月。十四的月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月饼边赏月。那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来，还伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，静静的。只留一片墨蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有无数颗星星映在天上。那星星好像一个个金黄的梨挂在哪好似树藤的天上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里透白的。
啊!我看见那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐在窗下看着天空。她的嘴里还嚼着月饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。
今年嫦娥也学会节省了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白色的裙子配上长长的粉红色的披肩，好似回到几百年前的样子。别有风韵。玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火通明不过用的都是蜡烛或是led灯。门卫和佣人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是锦衣玉食，而是简单朴素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似兰陵王。他陪伴着嫦娥度过了中秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为此寒宫里变得特别热闹。
八、写作实践。
在规定时间内完成本次作文练习。
板书设计：
教学反思：
中职应用文写作教案篇十四
课题：看图书面表达（writingastory）。
教学目的：教会学生如何用英语描写一个过去的故事。
教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行文流畅。
教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）。
教学方法：讨论法。
教学步骤：
一、展示(presentation)。
1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料。（帮助回顾、加深印象）。
2.将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来，作为改错进行练习。
二、讨论(discussion)。
1.学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。
2.请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的'先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。）。
3.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。
三、展示(presentation)。
通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
四、讨论(discussion)。
1.学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性），针对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词。
2.按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正。同时，教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。
五、练习(practice)。
要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机（若通过实物投影仪展示，可写在纸上）。
六、反馈(feedback)。
1.通过计算机，选取两位学生所写的第一幅图的两组句子，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。和其他学生一起对句中的语法错误进行修改。
2.重复此步骤，展示其它几幅图的句子。
3.从每幅图的两组句子中各挑选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，通过计算机组合成文，重新展示给学生。
七、讨论(discussion)。
要求学生先朗读全文（由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成，句子之间必然缺乏连贯性。学生只有通读全文，才会发现）。然后分组讨论如何对篇章结构进行修改，使文章更连贯。
八、反馈(feedback)。
1.通过计算机，请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改，教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改，实现用词准确、行文流畅。
2.展示范文并指出范文中的精彩之处。
九、巩固(consolidation)。
总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心——确定每幅图的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构。
十、作业(homework)。
发给学生另一篇看图书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
中职应用文写作教案篇十五
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
公务文体。
法律应用文：如起诉书、自诉状。
专用类。
礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词。
应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录。
书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书。
私务文体条据类：如借条、请假条。
其他。
新闻文体：如新闻、消息、通讯。
其他：如论文。
1、规范和准绳作用。
2、宣传和教育作用。
3、交流和沟通作用。
4、凭证和档案作用。
1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性。
中职应用文写作教案篇十六
1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。
3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。
4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。
一、导入新课。
1、出示词语“秘诀”
通过读课后注释，理解词语的意思。
2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。
3、出示课题：16“神童”的'秘诀。
4、齐读课题。
二、初读课文，质疑解疑，整体感知。
1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童?他的秘诀又是什么呢?
2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。
3、简介文中主人公陈毅。
(1)学习生字：毅茅(“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。)。
(2)理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。
4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。
(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)。
5、学习生字。
(1)指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。
(2)认清字形，进行组词。
(3)口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。
三、复习巩固。
1、读词语。
秘诀、刷子、符号、格外、圈圈。
劝阻、名列前茅、火冒三丈。
2、指名读课文。
