心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文新课改心得体会篇一

新课程改革是教育事业的一次划时代改革，对于我来说，我深有感触。在新课程改革中，我结合自身教学经验和学生的学习情况，不断探索，不断创新，取得了一些心得体会。

首先，在新课程改革中，我发现关注学生的兴趣点和需求是至关重要的。以往的课本教学模式注重的是传授知识，而忽视了学生的主体性。但在新课程改革中，教师的角色更多地是引导和指导学生的学习，学生的兴趣点和需求处于教学的核心。因此，我经常与学生进行沟通交流，了解他们对于课程内容的兴趣和期待，通过充分挖掘学生的潜能，调动他们学习的积极性，激发他们的学习动力。在实践中，我发现学生们参与教学的积极性明显提高，他们表现出更浓厚的学习兴趣，对课堂上的问题和知识产生了更多的思考。

其次，在新课程改革中，我体会到了跨学科教学的重要性。新课程改革倡导综合性、实践性和未来性，各个学科之间的联系和融合变得更加紧密。因此，我开始尝试在课堂上开展跨学科教学。例如，在语文课中引入社会学、历史学等多个学科的知识，通过探索关联性，使学生们能够更加全面、深入地理解和把握知识。我发现，这样的教学模式能够增强学生们对知识的整合能力和应用能力，培养他们的综合素养，提高他们解决问题的能力。

此外，新课程改革也要求教师更加注重培养学生的创新思维和实践能力。作为教师，我注重通过问题导向的学习方式引领学生思考和实践。我鼓励学生们通过实际操作、调查研究等方式，积极探索解决问题的方法。相比之前，课堂更加活跃，学生们的思维变得更加具有创造性和独立性。他们不再满足于简单地接受老师的授课，而是开始思考问题的本质，挖掘背后的规律和原理。这种培养创新思维和实践能力的教学模式，不仅使学生们的学习更加有趣，也更好地培养了他们未来的发展潜力。

同时，新课程改革也强调了评价方式的多样化和个性化。在过去的教学中，我们往往只注重给学生打分，忽视了对他们的实际学习情况的了解和指导。然而，在新课程改革中，评价不仅仅是对知识掌握程度的反映，更注重对学生能力、兴趣和发展的综合评价。因此，我开始采用多种评价方式，包括课堂自评、小组合作评价等，以更全面、客观地了解学生的学习情况。通过这种评价方式，我能够更有针对性地进行指导，帮助学生们找到适合自己的学习方法和发展方向。

总结起来，在新课改中，我深切体会到了注重学生兴趣和需求、跨学科教学、培养创新思维和实践能力、评价方式的多样化和个性化等对于教学的重要性。通过实践和反思，我不断完善自己的教学方式和方法，提高学生们的学习效果和素养水平。我相信，在新课程改革的指导下，我们教师将能够更好地适应时代要求，培养出更优秀的学生成才。

小学语文新课改心得体会篇二

2011年，我成为了中学教师，也是教育改革的见证者和参与者。自2017年起，学校开始全面实施新课改，带着好奇和期待，我参加了为期一周的新课改训练。在这个过程中，我深刻地认识到了新课改的深远意义，也收获了很多心得和体会。

第二段：新课改的初衷

新课改是基于时代发展和未来需求，针对传统课程存在的一系列问题提出的教育改革方案。它强调了学生原则、学科渗透、能力培养、个性发展等一系列深入的改革思路和理念。对比传统课程，新课改提倡让学生成为课程中的主人，更加注重培养学生的学术能力和实践操作能力，让学生能够真正地应用到生活和职业工作中。

第三段：新课改训练的收获

在新课改训练中，我首先感受到的是开放性和自由性。老师们鼓励我们积极思考和提出自己的观点，不断地推翻自己的传统观念，去更深入地感受新课改理念的内涵。此外，我也了解到更多关于学生的思维特点和能力培养的方法。例如，引导学生自主探究的课程设计、让学生主动参与问题解决的能力训练等，都是新课改引入的重要方法。

第四段：新课改的评估

在新课改中，评估也发生了很大的变化。传统的成绩评估被转化为学业评价和综合评价。学业评价注重对学生真正的能力和知识的评价，而非简单的分数；综合评价则注重学生的全面素质和综合能力。正是这样的评价方式，才能更好地引导学生自主学习和全面发展。

第五段：结语

新课改给我们带来了全新的教育理念、教学思路和评价方式。它的实现不仅需要教师的不断学习和探索，也需要社会各界的支持和关注。在我看来，这场教育改革的意义不在于实现一时的教育目标，而在于为我们的下一代提供更好的教育。作为教育工作者，我们需要从新课改中汲取宝贵经验，以更好地推进教育现代化和人才培养工作。

小学语文新课改心得体会篇三

新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践带给了思想和理论依据。此刻，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。

《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，务必以注重学生健康个体和综合潜力的全面发展，提倡创新、用心参加社会实践为特征，代替以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革务必根据学生的认知潜力和心理特点，发挥学生的自主学习潜力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且务必培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，到达以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的主角，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。

课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。应对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮忙学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最佳途径;指导学生构成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生带给各种便利和服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师主角的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。

在以往教学活动中，教师大多数是靠自我的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。能够说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师群众行为的变化，并在必须程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合潜力，而综合潜力的培养要靠教师群众聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，务必创设环境让教师群众教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。

因现今信息时代的跨越，教师还透过因特网等去挖掘所有尽可能有帮忙的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自我必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。

现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动务必呈现于教师职能的改变，与学生学习主角的根本转变。所谓教师职能的改变，《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养潜力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不一样的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习用心性，培养他们把握和运用知识的态度和潜力，使每个学生都得到充分的发展。传统好处上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将构成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教学中应转变成为学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮忙者，学生的学习方式也应同轨而行，应由原先的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，互相合作、探究学习，在学习过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的潜力。

由于教学不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提出越来越高之要求，因此，教师务必随时对自我的工作及专业潜力的发展进持评估，持续开放的心态，肯于在实践中学习，对自我的知识与经验进行重组。只有这样，才可能不断适应新的变革。

总之，新课程改革，贴合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会白留，耕耘过的土地必须会结出硕果。

小学语文新课改心得体会篇四

随着时代的发展，教育形势也在不断变化。为了适应社会的需求，教育部进行了新课程改革。作为一名学生，我对新课改进行了深入的了解和反思，在这个过程中，我得到了很多启发和体会。

首先，新课改给我们带来了更加灵活多样的学习方式。过去的教育往往注重知识的灌输和记忆，而新课改更加注重学生的主体性和综合能力的培养。例如，在语文课上，我们不仅仅阅读文本，而且还需要进行思考和表达。这样的学习方式不仅能够拓展我们的思维，提高我们的分析问题的能力，还能够让我们更好地掌握所学知识。

其次，新课改注重培养学生的实践能力和创新精神。在过去的教育中，我们往往只是被动地接受知识，而缺乏实践和创新的机会。而新课改强调学以致用，在课堂上可以进行一些实践活动，比如进行实验、调查、讨论等。通过这些实践活动，我们可以更加深入地了解知识，培养我们的动手能力和创新思维。这样的教育方式不仅使我们学到更多的东西，还能够培养我们的实践能力和解决问题的能力。

此外，新课改还注重培养学生的合作精神和团队意识。在过去的教育中，我们往往是独自学习和解决问题的。而新课改提倡合作学习，它鼓励学生之间的互动和交流，让我们能够从彼此的经验中学习。例如，在数学课上，我们不仅仅是一个人去解题，而是与同学一起探讨和解决问题。这样的学习方式不仅可以加深我们的理解，还能够培养我们的合作精神和团队意识。

然而，新课改也存在一些问题和困惑。首先，新课改的教育内容有时候给我们带来了困扰。在过去的课程中，我们往往按部就班地学习知识点，而新课改往往将知识进行了整合和重组。这使得我们有时候会感到迷茫，不知道该如何学习和应对。其次，新课改的教育方式也给我们带来了困惑。在过去，我们习惯了被动的学习方式，而新课改要求我们主动参与和思考。这对我们来说是一个挑战，需要时间和实践来适应。

综上所述，新课改给我们带来了更加灵活多样的学习方式，注重培养学生的实践能力和创新精神，以及合作精神和团队意识。尽管存在一些问题和困惑，但我相信通过持续的努力和实践，我们一定能够适应新课改，并从中获得更多的启发和成长。

小学语文新课改心得体会篇五

中职新课改，即中等职业学校新课程改革，是我国教育改革的一项重要内容。在经历了几年的试点推广之后，中职新课改逐渐在各地中职学校中全面展开。作为一名中职学子，我有幸亲身参与了新课改的学习实践，以下是我对中职新课改的心得体会。

在原有的课程体系之外，中职新课改向我们学校带来了全新的学科与教学理念。我所在学校主要开设了“综合实践活动”、“综合技术实训”等新科目，这些课程旨在培养学生实际操作和综合能力。与此同时，我们学校还提倡多元化的教学方式，注重培养学生的创新能力和创业精神。

首先，中职新课改给我们提供了更多的实践机会。新的课程设置更加贴近实际工作，帮助我们更好地理解和掌握知识。例如，在综合技术实训课上，我们学会了一些基本的技能，如电子焊接、木工制作等。这些实践让我们不仅能够运用所学知识，还通过实际操作掌握了一些职业技能。这为我们将来就业提供了有力保障。

其次，中职新课改注重培养学生的自主学习能力。在综合实践活动课上，我们有机会自主选择项目，并且通过团队合作进行实施。这样的学习方式让我们学会了如何进行项目管理、团队协作等。同时，通过这样的学习方式，我们的学习积极性也得到了极大的激发。学习不再仅仅是被动接受知识，而是变成了主动学习、探索的过程。

再次，中职新课改强调实用性教学。新课程设置更加贴合职业需求，注重培养学生实际操作能力。在综合技术实训课上，我们学会了根据客户需求进行设计和制作。这样的实用性教学让我们更加了解职业技术的应用，帮助我们更好地适应未来的工作环境。此外，新课改还将理论教学与实践操作相结合，通过实践引导理论，提升学习效果。

最后，中职新课改充分调动了我们的学习积极性和创新思维。新课改注重培养学生的创新能力和创业精神。在综合实践活动课上，我们学会了如何提出并解决问题。通过解决实际问题，我们的创新思维得到了锻炼和培养。这种培养将为我们将来的创业奠定了扎实的基础。同时，新课改还鼓励我们参与各种创新创业活动，为我们提供了更多的机会和平台展示自己的才华和创意。

总之，中职新课改为我们带来了更多的实践机会，注重培养我们的自主学习能力，强调实用性教学，充分调动我们的学习积极性和创新思维。在新课程的引领下，我们将更好地适应现代社会的需求，为将来的就业和创业打下坚实的基础。同时，这也教会了我们学习的乐趣和方法，培养了我们终身学习的意识和能力。我对中职新课改充满了期待和信心，相信它会让我和我的同学们走得更远。

小学语文新课改心得体会篇六

新一轮课改是顺应时代的发展，是素质教育从形式走向实质，从探索走向实施的又一大步。本人作为高中数学新课程标准实施教学的一线亲历者，我想谈几点体会。

1、重视课改

新课程改革是历史的必然和时代的需要。现在的学生个性都比较强，墨守陈规，拿来主义，在他们身上已过时。他们需要张扬自己的个性，有自己的思想，过去那种传授式教学已不适合他们，他们需要自己去发现问题，解决问题。新一轮的课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。为了更好地实施新课程，教师应积极地探索和研究，提高自身的数学专业素质和教育科学素养。

2、教师角色的转变

教学中，教师的讲授虽然仍是重要的教学方式之一，但必须关注学生的主体参与，师生互动既要有教师的讲授和指导，更要有学生的独立思考。因此，课改中的教师应由居高临下的权威转向“平等中的首席”，与学生共同学习。

3、以学生的发展为本

高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，对于选修课程，学生可以根据自身的条件以及今后自己的发展方向，选择选修课程。体现了“人人都能学数学，人人都能学到对自己有用的数学”，这一以人为本的教育理念。同时也有利于学生积极主动、勇于探索这一良好学习习惯的养成。学生是学习的主体，所有教学活动，所有改革，我觉得都应以“学生是否真正受益“为准则！

4、要让学生重视数学

经常有学生问到：学习数学有什么作用，我又不当数学家，花这么多时间去学数学值吗？

数学是人们对客观世界定性的把握、逐渐抽象概括、形成理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，它并不是孤立于书本之上的，因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。

学数学的重要性之一不在于是为了解几个数学题，或是应付考试，而在于它不但是其他各门学科的工具和助手，更重要的是，数学在训练人的思维、思想方法以及熏陶人的精神方面有着无法替代的作用。

一个大学数学系教授曾说过：“在美国的西点军校，所有的指挥管都要学数学课，在实践战争中，他们不可能用数学去计算炮弹落在哪里，但是，正是这种平时学习数学的思考方法，让他们具备了优秀指挥官的素质，能很好的应急各种问题。

5、激励为主

6、数学教学活动更加丰富

变“要我学”为“我要学”。就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习。恰当运用现代信息技术，提高教学效率。

7、科学设计教学过程

新《课标》的精髓是：＂以学生为学习主体＂的参与模式。

教师如何引导，启发，点拨？能否真正把学生领到这一领域，教师在平时备课中不但要吃透新教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料。精心选择出教材中的典型题目，并努力创设出问题解决的各种意境，设计新颖、多种灵活的教学方法，激发学生主动参与，让学生在发现、猜想、探索等思维活动过程中受到不同层次的思维训练，真正体验到成功者的喜悦，从而使枯燥的数学转化为激发学生求知欲望的数学问题。对于课堂教学，不光是知识的传授，教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。

8、教学要有针对性

9、注重过程

新课程理念下教学将由＂关注学生学习结果＂，转向＂关注学生活动过程＂

计算机在科学研究，经济建设和社会管理等方面扮演的角色越来越重要。无论是软件还是硬件都离不开算法的设计，算法原为计算机程序设计的组成部分，现在把它放到高中数学课本的必修部分，充分体现了新课标重应用、重能力的思想。算法严格地说是数学的一个分支，然而算法的相关概念比较枯燥，理论过于抽象，对学生的能力要求较高，所以在教学过程中往往难以把握，也不容易引起学生的兴趣，俗话说"兴趣是最好的老师"，而经过操作，验证，在计算机上实现，却是受学生欢迎的。于是我通过上网自学一个多月，学会用vb语言真正实现了一些常用算法程序，利用教室投影机演示给同学们看，充分调动了学生的学习参与过程，达到了很好的教学效果。

10、好的教学传统不能丢

数学课程改革是一个渐进的过程，"显然不是只凭热情和勇气就能一蹴而就的冒险之旅。"从而，在积极参与课程改革的同时，我们也就需要保持清醒的头脑，对中国的传统一定不要轻易否定与抛弃。比如说，"双基"教学是中国的特色与传统。近几年来，西方国家特别是美国出现了一股"向中国学习"的热潮。因此，总结好的传统，认清存在的问题，是为了更好地面向未来。

总的来说，课改中的数学教学真正地体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。不同的人在数学上得到不同的发展。以后我将会继续在新课标的指导下努力提高自己的教学水平。，并加强合作、经常进行大讨论，集思广益。

小学语文新课改心得体会篇七

带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

一种全新的课堂教学形式展此刻我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大就应是全体学生;而不是部分学生，就应是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;就应是个性发展而不是同一模式，就应是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教务必从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践潜力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师主角的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不一样层次的学生都有所得。

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的主角发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究潜力的培养，学生的学习用心性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一齐，让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

小学语文新课改心得体会篇八

随着时代的发展和社会的进步，教育改革成为社会发展的重要议题，而新课程改革作为我国教育改革的重要内容之一，已经逐渐引起了广大教育工作者和家长们的关注和讨论。借此机会，我将分享我对新课改内容的心得体会，并反思其中的利与弊。

第一段：新课改内容延伸多元，带来启发

新课改内容着力培养学生的综合素质和创新能力，强调培养学生的学习兴趣和学习动力。相较于传统的教育模式，新课程注重通过多样化的教学方法和教学手段来满足学生的不同需求，提高学生的参与度和学习的自主性。我曾经亲身体验过一节新课改的数学课，老师以问题为引导，让学生自主探究解题方法，并通过小组合作来加深对知识点的理解。这种方式不仅使学生们保持了较高的学习兴趣，更锻炼了他们的思维能力和团队合作能力。

第二段：新课改内容关注学生的实际需求，培养学生的核心素养

新课程改革注重培养学生的核心素养，使教育更加面向全体学生，关注每一个学生的实际需求和兴趣发展。我对此深有感触，曾在一次新课改的英语课堂上，教师鼓励学生用英文自由表达自己对某个话题的观点，引发了学生们热烈的讨论。通过这样的方式，学生们既锻炼了英语口语表达的能力，也增强了自己的自信心。这种关注学生实际需求的教学方法，有助于提高学生的核心素养，帮助他们更好地适应未来社会的发展。

第三段：新课改内容加强了学生的实践能力，拓宽了知识面

新课改内容注重发展学生的实践能力，通过实践活动来提高学生对知识的理解和应用能力。我曾参与过一次新课改的科学实践活动，在实验室里亲手操作各种仪器设备，感受到科学的魅力和变化的世界。通过这样的实践活动，我不仅学到了更多的科学知识，还培养了自己的观察力和动手能力。新课改内容的实践性给学生带来了学习的乐趣和启发，使他们能够积极主动地参与到学习中去。

第四段：新课改内容带来了一些问题和困扰

虽然新课改内容有很多值得肯定之处，但也不可否认地带来了一些问题和困扰。首先，新课改内容大量减少了传统的课程内容，一些基础知识可能会被忽略。其次，新课改内容对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求，不是每个教师都能够很好地适应和运用新教学方法和手段。此外，新课改内容增加了学生的课外负担，学生们需要面对更多的课外任务和考试压力。这些问题和困扰需要我们进一步研究和解决。

第五段：新课改内容启迪了教育发展的方向

尽管新课改内容存在一些问题和困扰，但我相信，这样的教育改革是朝着正确的方向前进的。新课改内容关注学生的实际需求和兴趣发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，这是适应现代社会发展的需要。我们更应该关注如何解决新课程改革中出现的问题和困扰，努力实现新课改内容的最佳实践。

总之，新课改内容以其多元、启发、关注学生需要和实践能力培养，开始逐渐在教育中发挥重要作用。尽管存在问题和困扰，但只要我们能够充分挖掘新课改内容的潜力，善于总结和分享经验，相信新课改能够在推动教育改革进程中发挥更大的作用。

小学语文新课改心得体会篇九

第一段：引言（背景介绍）

随着时代的进步和社会的不断变革，教育也需要与时俱进，适应时代的发展需求。为了提高教育质量，适应未来社会的需要，我有幸参加了我们学校的新课改培训。在这次培训中，我深深感受到了新课改带来的变革和启发，这给我留下了深刻的印象。

第二段：新课改理念的改变与启发

在传统的教育模式中，教师往往是知识的主导者，而学生则是被动接受的对象。然而，在新课改中，教师的角色从知识传授者转变为学生的引导者和指导者。在这个新的教育模式中，学生扮演更加积极的角色，他们需要自主思考、探索和实践。这种方式激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们在实践中学习，培养了他们的创新精神和解决问题的能力。

第三段：新课改培训给我带来的启示

在新课改培训中，我学到了一些实用的教育方法和策略。例如，关注学生的个体差异，因材施教。课堂上，我更加注重学生的表现，关注他们的个体差异，并采取了针对性的教学方式。我发现，学生在这种情况下更加积极主动，对知识的吸收和理解也更深入。此外，我还学到了如何设计有趣且能激发学生思考的任务和活动。例如，组织小组合作学习、进行实地考察以及开展创新实践等等。这些有趣的活动让学生参与到实际的探究中，让他们学到更多的知识。

第四段：新课改带来的挑战与应对策略

虽然新课改给教育带来了积极的变革，但它也给教师带来了一些挑战。首先，教师需要不断学习更新的教育理念和方法，保持专业的素养。其次，教师需要更多的沟通和与学生的互动。在保证课程质量的同时，不断提高学生的学习积极性和满意度。在面对这些挑战时，我认为教师应该不断学习和提升自己的专业素养，并与同事们进行积极的交流和合作。并且，我还可以通过参加相关的培训和研讨会进一步提升自己的能力。

第五段：总结与展望

通过参加新课改培训，我真切地感受到了新课改带来的改变和启发。新课改让教育变得更加灵活多样，培养学生的创新能力和解决问题的能力。虽然其中存在一些挑战，但我相信只要我们保持不断地学习和进步，我们一定能够成为更好的教育者。我期待着将来能够实践新课改理念，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总之，在这次新课改培训中，我深入了解了新课改的理念和方法，并学到了许多实用的教育策略。这次培训给我提供了一个新的学习平台，让我拥有了新的教育思维和发展思路。我相信，只要我们教育工作者能够积极应对挑战，不断学习和创新，我们就能够为学生创造更好的教育环境，培养他们成为未来社会的有用之才。

小学语文新课改心得体会篇十

20xx年x月，我们在x师范大学参加了x省高中语文骨干教师培训，此次培训收获颇丰，受益匪浅，现将个人培训心得总结如下:

本次培训是由x省教育厅精心组织，x师范大学具体主办，各地市精选优秀老师共计300多人参加，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，所有组织方、承办方和x来的与会老师都非常重视，他们认真准备，提前到位或报到，做好了一切培训前的准备工作，为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

本次培训的科目主要有英语，物理，生物和语文四个科目，主要涉及教育改革，信息技术，师德师风，创新培养，教育科研，学科研讨，分科指导，总结回顾等，内容丰富，形式多样，方法新颖，收效很大，反响强烈。

在这次培训中，开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进行了全面的讲解和要求，要求老师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。

曹x老师对高中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证，特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是发展速度快，三是师资投入经费少，提出了教育没有最好，只有适合;学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。同时提出了实施教育改革是社会经济发展，教育自身发展和教室学生发展的客观需要!最后，曹老师还提出了改革不是目标，发展才是目标的观点，这一观点很新颖。

尚x院长在信息技术环境下的未来教育一课中，提出的观点更为新颖，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会出现，特别是狗狗地图的巧妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，游戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的，这些都给我们耳目一新的感觉!已经准备启动脑计划，其目标是促进学习智能化。

苏x老师教我们如何培养师德师爱，开篇以大爱无疆看师爱，从最美老师张丽莉谈起，给我们讲了师德是教师素质的重要核心，师爱是令人崇敬的师德之魂，没有爱就没有教育，落红不是无情物，化作春泥更护花。严中有爱，爱中有严，严而有格，严而有度，严而有方，严而有情。没有责任就没有教育。

项x博士给我们做了试解钱学森之问，他主要给我们讲了创新的作用，创新的教育挑战，他说，教育绝不是一部分人改造另一部分人，即使出生的婴儿也是通过自己的活动获得发展的，无论是“灌输式”还是“启发式”知识的获得过程其实从来都是充满创造的。创新教育给学生让渡出创造的空间，世界上没有天生的差生，只有进错了教室的学生，号召全国的教育工作者都要做一个发现者，引导者和支持者，而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校园里的高中教师来说，真的很新鲜。

王x老师大力倡导每位教师都要有幸福感，也就是学会认同职业，热爱事业，智慧从业，享受事业，提出了教师成长的四个阶段，即匠师，艺师，儒师和哲师。我们在实际教学过程中，要学会在理念落实中发现和研究细节，在三维目标中发现和研究细节，在课题研究中发现和研究细节，在理论学习中发现和研究细节。走过了几十年的课改之路，发现课改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培养。她说，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是教室专业的提升!

陈x老师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计，活动是指向英语学科素养教与学的，是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景，语篇，理解，表达，知识和策略。活动的类型有技能培养活动，语言探究应用，语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。

x四中的刘老师虽然已经快70岁了，但他给我们讲了《英语教师的发展提高之路》，给我们中肯地提出了14条建议:1、多听别人的课;2、乐于被听课;3、常写反思提高快;4、小教研意义大;5、随身带着纸和笔，随手记下精美句;6、新课标是指路明灯;7、口才好才能教好课;8、学会组织才能开展好活动;9、确立正确的学习观;10、教师应该扩大自己的知识面;11、提高英语听说读写水平;12、在教育自己孩子的实践中学习;13、保持自己身心健康;14、具有高尚的师德。这14条讲的很实用，与会老师座无虚席，听得入都很迷，仅记笔记我就记了整整7页。

省教研室的姚主任给我们讲了课题申报的整个环节及注意事项，使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必须注意的要求，感觉收获特别大，最后还让每组学员自定一个课题题目，在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。

整个培训工作要求非常严格，所有老师不允许私自请假，迟到，旷课，每次上课必须签到，无故缺课八个小时，取消培训资格，同时要求每个学员认真听讲，认真撰写不少于3000字的培训心得体会，培训结束后上交会务组存档。

本次培训请的每位老师都是责任心强，理论水平高，语言诙谐幽默，知识面很广，旁征博引，引经据典，古今中外，整个培训课堂氛围非常活跃，效果非常好。尤其是所有老师备课准备充分，课件中案例非常多，通过实际案例分析和解决问题更具有说服力，所以与会人员不断报以热烈的掌声。

目前我们教育教学中还存在着许许多多这样那样的实际问题，具体有以下几点:

1、观念老化。在座的很多老师，长期以来思想固化，观念陈旧，不思进取，存在严重的吃老本现象，观念出现严重老化现象，这是很可怕的现象，正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。

2、方法过时。目前，老师们中间存在着教学方法严重过时现象，过去过时的教学方法充斥着他们的大脑，教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位，造成课堂上老师拼命的给学生灌输，学生拼命的像机器一样接受，整个课堂都是老师从头讲到底，学生自主，合作，探究学习方法没有用在实际课堂上，课堂教学收效甚微。

3、缺乏学习。目前，很多老师都缺乏必要的学习，这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习，所以很多老师，知识匮乏，课堂上讲不出新意，造成学生不喜欢听他们的课，很多老师还和学生闹矛盾，让这些学生讨厌这一科，久而久之，这一学科成绩迅速下降。

4、落实不力。学校的工作有很多事情拖沓拉杂，很长时间落实不到位，没有具体的奖罚措施，或者即使有，由于好人主义思想严重，也没有执行到位，很多工作都是推推动动，不推不动，甚至推了也不动，缺乏雷厉风行，马上就办，落小落细落实的良好作风。

通过培训学习，结合工作实际，提出四点改进措施:

1、加强学习。今后我们每个人都要做到活到老，学到老，知识的学习和掌握是无止境的，相信天外有天，人外有人，只有不断的学习，才能不断的丰富自己，完善自己，不断给自己充电，才能使自己的知识不断的得到更新。

3、与时俱进。每一位优秀的老师都是一个善于接受新思想和新思维的老师，他们总是能够与时俱进，更新观念，始终站在教育教学的最前沿，为教育教学改革摇旗呐喊，我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人，通过我们的努力，把新课程改革推向前进!

4、狠抓落实。教学工作没有大事，都是一件件小事组成的，我们每一位教育工作者都要自觉肩负起历史赋予给我们神圣职责，教好课，育好人，让每一位学生都能根据自己的特点找到适合自己发展的道路。在平时工作中，我们一定要开拓创新，勤动脑筋，把我们分管的教育教学工作落小落细落实，这样才能提高我们的工作效率。

总之，本次培训虽然仅有一周时间，但我们感觉到收获的很多很多，既让我们更新了观念，又让我们开阔了眼界，我相信，在专家们的指导和引领下，在我们全体骨干教师精诚团结和不懈努力下，必将把我们x的教育事业继续推向前进!

小学语文新课改心得体会篇十一

随着时代的发展和社会的进步，新课改带来了许多创新的变化，其中体育课程也进行了一系列的改革。作为一名体育教师，我亲身感受到了新课改对体育教育的积极影响，我想通过这篇文章将我的心得体会与大家分享。

首先，新课改体育注重培养学生的创新思维能力。过去，体育课往往以简单的技能训练为主，学生在接受技能训练的过程中缺乏思考的机会。然而，新课改体育强调学科融合，不仅要求学生掌握基本的技能，还要求他们能够运用技能解决实际问题。在课堂上，我鼓励学生通过反思和讨论，提出解决问题的方法，并尝试运用自己已学技能进行实践。通过这样的学习方式，学生能够培养出创新思维能力，提高解决问题的能力。

其次，新课改体育关注学生的身心健康发展。在过去的体育课程中，学生的竞争压力过大，导致他们只关注比赛的结果而忽略了自身的身心健康。然而，新课改体育强调体育的终极目标是培养学生的身心健康，而不仅仅是取得好成绩。在课堂上，我注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们选择适合自己的运动方式，并培养他们的合作意识和团队精神。通过这样的体育教育方式，学生能够更好地发展身体素质，提高心理素质，实现全面发展。

此外，新课改体育注重培养学生的终身体育意识。过去的体育教育偏重教学内容的传授，学生在完成课程学习后往往会将运动放置在次要的位置。然而，新课改体育通过培养学生的体育意识，帮助他们认识到体育运动对身心健康的重要性，并将体育纳入日常生活中。在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们了解身体的运动机制和运动的规律，以及制定科学的运动计划。通过这样的教学方法，学生能够逐渐形成终身参与体育运动的习惯，保持健康的生活方式。

最后，新课改体育注重培养学生的团队合作能力。在过去，体育课程往往强调个人能力的培养，忽视了团队合作的重要性。然而，新课改体育通过体育课堂和校园运动会的组织，培养学生的团队合作精神。在课堂上，我组织学生参与集体游戏和集体项目的训练，让他们体会到团队合作的乐趣和挑战。通过这样的活动，学生能够培养出相互信任、相互支持的团队合作能力，提高解决问题的能力。

总之，新课改体育为我带来了很多启示和体验，给我带来了很大的思考。我相信，随着新课改体育的全面推进，学生们将能够体验到更多的乐趣和成就感，并培养出更全面的素质。作为体育教师，我将不断学习和探索，不断完善自己的教学方法，为学生提供更好的体育教育服务，让他们在体育课堂中获得更全面的发展。

小学语文新课改心得体会篇十二

经过几天的学习我对新课程改革有如下认识：

1.体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。

2.注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的构成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

3.体现了课程及教学资料的多样性和选择性:为使教材有利于不一样学生的智力潜能开发，且对不一样区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不一样学习需求”。

4.在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们此刻高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听教师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自我去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究本事;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术社会观念的渗透。反映选择性综合不一样地区课程资源，研究农村和城市学生认知特点;精心设计栏目，使教学资料丰富，为教师教学供给了方便;既重共性，又突出系列特色，为学生发展供给空间。强调可操作性注重继承与发展开发教材辅助资源.

5.高中物理课程新课改最大的困难是:第一教师的观念要改变;第二现有的教学资源要改变;第三教学制度要改变;第四教学评价教学方式教学资料都要跟随课改的变化.教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发。

小学语文新课改心得体会篇十三

新课程走近我们已有九年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习九年的学习和教学实践,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

小学语文新课改心得体会篇十四

注：以下为AI语言模型自动生成的文章，仅供参考。

新课改实验心得体会

新的课程改革带来了新的实验，本文将分享作者在新课改实验中的心得体会。

第一段：认真学习教材

在新课改实验中，作者深刻认识到了学习教材的重要性。教材是提供知识和技能的重要载体，要学好一门课程，就必须认真学习教材。在实验课程中，作者仔细阅读了教材，掌握了如何进行实验，学生的实验结果得到了显著提高。

第二段：掌握基本实验技能

为了顺利完成实验，作者还需要掌握基本实验技能。实验课程可能涉及到许多实验器材和仪器，掌握基本实验技能对实验的顺利进行至关重要。通过认真学习教材，作者掌握了基本实验技能，这让实验过程变得更加顺利。

第三段：主动尝试分析实验结果

在新课改实验中，作者不仅仅是完成实验任务，而是主动尝试分析实验结果。这让作者更好地理解实验原理和意义。通过分析实验结果，作者发现了一些问题，并利用分析结果进一步改进实验。

第四段：注重团队沟通

在新课改实验中，作者遇到了许多挑战，但是通过注重团队沟通，这些问题都迎刃而解。作者和实验组成员之间的交流以及同学之间的交流都非常及时和有效，这提高了实验的准确性和稳定性，让实验更加有意义。

第五段：总结经验，提高自己

在新课改实验中，作者不仅掌握了基本实验技能，还通过分析实验结果和团队沟通，提高了自己的能力。通过总结自己的经验，作者能够更好地掌握实验技能，并且发现自己的不足之处，进一步提高自己。

结论

新课改实验是一次很有挑战性和意义的实验，通过认真学习教材、掌握基本实验技能、主动尝试分析实验结果、注重团队沟通和总结经验提高自己，作者顺利完成实验。这次实验让作者更好地认识到了实验的重要性，并为将来的学习和生活奠定了坚实的基础。

小学语文新课改心得体会篇十五

任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧，政治学科也不例外。要想学好政治，笔者认为必须要做好以下几点。

一、转变观念，端正态度

思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的。有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试。于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学，但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学。因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能。俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

二、制定计划，明确任务

马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的。因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。另外，在学习当中同学们可以根据实际情况对计划自行作出调整。

总之，对每天、每周、每月的学习一定要有一个大致的学习计划，给自己确定具体的学习任务。实践证明，那种无计划、无目的的学习是低效率、无秩序的学习，最终的结果肯定不会是很理想的。

三、养成习惯，掌握方法

“细节决定成败”。良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。学习更是如此。因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。课后还要将所学的内容及时整理消化。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”(重要内容、重点知识)，后捡“芝麻”(一些小的、比较零碎的知识点)。记忆时要灵活运用各种方法(如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等)来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。

四、定期总结，查漏补缺

中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高。随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。一般地，每个星期应找个适当的时间进行一次周总结、每个月进行一次月总结、期中考试后进行期中总结、期末考试后进行学期总结。一方面对自己在这一段时间的学习情况进行反思、扬长避短;另一方面将相关或相近以及容易混淆的内容及时进行归纳、总结。

如我们在学习哲学常识时，就可以把相关的哲理放到一起来进行学习和研究。在哲学原理中涉及结构问题的大概有两个：整体和部分的关系原理及量变引起质变原理的第二种情形，因此，通过这一归纳，以后我们在做题时，一见到有关结构问题的材料，就会第一时间想到这两个哲理，答题有思路了，而且也提高了准确率。