高三风景和写生课教学实施手段(通用16篇)
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
高三风景和写生课教学实施手段篇一
时光荏苒，淡去了你的青春年华，炊烟袅袅，别有一番你的五味杂陈。我欣赏着你那微笑的风景。
初遇，是个黑得令人恐惧的晚上，一切景色，都是那么暗淡，更为糟糕的是，连鞋子都跟我‘作对’，不听使唤。
无奈焦虑中，忽看见远方有些微光，为这黑暗增添一分亮色。是一位修鞋匠，将摊子摆在路边，忙弄着一些鞋子。此时微风拂过，心里也有些舒缓。
借助微光，我打量这位修鞋匠。他戴着一顶破棉帽，着着一件军大衣，戴着一双已开裂的手套，穿着一双散发着机油味的球鞋。虽然皱纹爬满了那沟壑的脸，手也是那么粗糙，但我注意到老人那嘴角稍稍上扬的微笑，一种温馨感油然而生。
‘孩子，修鞋？’一声爽朗的声音传来。‘恩。’我应声道。将鞋递给了他。只见他迅速的拿出了工具，将线头一捻，对准针口，仔细一穿，将鞋子置于手中，用力一穿，一压，一按，一缝，如此往复，看得我眼花缭乱。
不经意间，他的手指被针头扎破了，殷红的鲜血划过了我的眼眸，他却是那么泰然，只是用手轻轻擦拭，然后贴了一张创可贴，又继续工作。看着他，稍有些愧疚，轻声地说：“你歇会吧。”而他只是笑笑，发出了一声不了。
又是一阵微风拂过，看得出神的我，被这如画的风景所吸引、动容，竟不知道鞋已经修好了。他缓缓的将鞋递给我，我也拿出钱给他。令我惊讶的是，他却没有收，略带和蔼地说：“以前也有很多学生鞋坏了，到我这里来修，我都习惯了，看见他们开心的笑容，我就心满意足了。”一股莫名的暖流在我的内心涌动着，暖暖的，柔柔的，天空也不再那么黑，前路也不再迷茫。心想：这微笑定是世上最美的风景，温馨又充满力量力量。
后来听说，修鞋匠每天从天一亮就开始工作，直到天黑。另外，每天工作那么晚，是在等他孙子放学，在这期间他重视免费帮一些学生修补东西 ，一些顾客似乎也被他感动了，鞋子坏了总是找他，不仅因为他技术高超，更因为他有一个乐于助人的心。一人，一鞋，于普通中见芒焰，是风景亦是精神力量。
每次驻足，仍是那温馨的笑容，那始终弯曲的背影，那不停忙碌的.双手，构成最美的风景。
高三风景和写生课教学实施手段篇二
滔滔白水，千古运河。江南九月，阴雨霏霏。余独立古桥之上，身凭桥栏。目力所及，赏独属余之运河景，清风拂面，水雾缠身，不亦快哉。细雨濡发衫，亦不觉。
运河畔，古屋矗立。烟雨迷蒙间，依稀可辨:白屋黛瓦，青砖黑砾，墙面斑驳，或其历史亦与运河般恒久。亦闻鸡犬之声，炊烟斜生，一派祥和。近岸，菜畦碧绿，藤树丛生，盖河水滋润，千年生生不息耳。桥面上，因千年岁月沧桑，已然糟朽不堪。上桥，两岸各有石狮静卧，虽漆皮斑驳，亦口含灵珠，爪掌遒劲，彰显千年镇桥圣兽之肃穆。桥面上车辆行人熙来攘往，而无人驻足相顾美景如余耳。运河水面碧波荡漾，雾气蒸腾间，水波呈青黛色，横漂，纵流，拍案堤，成旋涡，随风而流无所形。水面大小船只南来北往，马达轰鸣，其热闹亦不逊于岸上行人。
余忆孩啼之年，常嬉戏于桥上，极目远眺，水面辽阔无比，一望无际，故以为雄伟壮丽之景，余激动不已，不由手舞足蹈，依呀侬语。又手脚并用爬坐于石狮上，抻脖抬头远视，见各式船只来往无数，乃庞然大物也。又骤然一声，船笛呜鸣，其声回荡不息。以为猛兽怒吼，不由得心惊肉跳，险些跌落于石狮背。然蔽石狮背后，又心之所向，渐渐出而视之。数时自得其乐。至余长大，运河似余之总角之交也。
舞勺之年，余携书立于桥面，看不尽滚滚河水远逝，书怀历史。今世人皆赞运河之伟岸壮丽，船只往来，水润土地，福泽人民。然谁曾忆当年，强隋暴虐生灵涂炭，百里无鸡鸣，为掘此河，大兴土木，万民陷水火。老人流离，孩童失所，壮士断臂，妇人哭嚎。一将功成，何止万古枯？念此余久久不语，自哀桥上，泪下双颊。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
高三风景和写生课教学实施手段篇三
和风煦阳，正值新春。晓春三月，桃花开的正旺盛，遒劲的枝干弯曲盘旋，粉红的花瓣铺满了大地，瓣瓣桃花粉白，灼灼其华。
踏上去苏州动物园的路上，一路鸟语花香，风景清澈明丽，园内的景象更是使人心旷神怡，清新馥郁。整个动物园分为两大阵地：萌宠区和猛禽区。沿路有群鸟齐鸣嬉戏，大象在戏水游戏，呆懒的河马卧在小河边打着盹，而是有心无力的样子，也有小鹿在河边在吃草，似乎咀嚼着无尽的岁月。
走在去园内的路上看多了小动物们的嬉戏的场景，忽然眼前一幅温馨的画面映入眼帘，在看猴园前聚集了许多人，人山人海，似乎前来的游客都是奔着这儿而来的，呼喊声嘈杂的人流声此起彼伏，好几个我也不觉上前去凑热闹。我猫着腰，推推你，挤挤他好不容易才到了看猴园前。只见游人们纷纷在拿着香蕉苹果之类的果蔬递给那些猴子们，他们也都伸出爪子接过，吱吱的叫唤着，似乎在用另一种感激的形式，谢谢。但其中有一只老猴子的举动却吸引了我，它不同于其它猴子吗，他接过香蕉后，并没有直接就吃掉，而是将果皮慢慢剥开，一节一节的放在手心里，再小心翼翼的爬下栏杆，退回园内。细细望去，老猴子并没有把香蕉给自己吃掉，而是把拨好的香蕉手把手的在喂育着躲匿在暗处的小猴，此时园外的桃花片片落地，空气里弥漫着清馨的桃花香。
园外桃花落地的景象，与园内的老猴为小猴子的画面融为一体，构成了一幅绝美的风景画，深深烙印在我的心扉，挥之不去，成为我心中最美的风景。
最美的风景往往不在于所看到的景色有多华美，而在于你是否有用心去体会，用心去观赏，心灵上的一席风景，倒也胜过这世间的纸醉金迷，一副小小的温馨画面，可以滋润你的心灵，为你的心中带来一丝清凉。
剥，喂，简单的动作却温润了每个人的心，它给我们带来的不仅是眼中景，更是心中情。
高三风景和写生课教学实施手段篇四
含羞草低下头，寻找着过去的影子，一缕缕微风拂过，水面上荡起了回忆的波浪，原本清晰的柳枝变的模糊．事隔很长时间，忘却了那些早该，也忘却了那些不该忘却的事情．岁月如水，在指间划过，留下几滴晶莹的水珠，慢慢蒸去。
我踏在惨白的雪上，多多少少显的有些无力，干冷的风穿过我的胸膛，似乎想要冻结那颗干枯的心脏．雪花在肩上积了薄薄的一层，打在手上缓慢的融化．那完美的六边行从我眼前掠过时，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麦田层层覆盖。
河水初融，还残留着冬日的气息，乍冷的寒风吹的人瑟瑟发抖，丝毫感觉不出春天的温暖，但早已不是冰封万里。
高三风景和写生课教学实施手段篇五
火红的太阳从东方升起，照亮世间万物，这是一种，一种温暖的；和煦的春风从花间吹过，唤醒了沉睡的花儿，这是一种风景，一种灿烂的风景。每天都有不同的风景，我也能创造自己的风景。
我的风景，是及时对他人伸出援助之手，即使只是举手之劳，也会使人感受到太阳般的温暖。
妈挑得满头大汗不亦乐乎，买了一推车的东西。
到收银台结账时，收银台前排起了长队，排在我们前面的一位阿姨和她的女儿买了许多东西。等到结账时，那位阿姨接了个电话，匆匆付了钱，就嘱咐女儿和她一起出去，好像有很急的事。女孩拎着一大包自己喜爱的食品，还没回过神，妈妈就不见人影了。
女孩不见了妈妈，眼光四下搜寻着，商场里人来人往，哪里还见自己的妈妈。她的脸上写满了着急，眼眶渐渐噙满了泪水，只要一眨眼，那晶莹的泪水便会滑落脸颊。
我目睹着眼前的情景，深知一个与妈妈走散的孩子内心的孤独无助。我跟妈妈说明了情况，妈妈用赞许的眼神看着我，默允了。
我走过去，微笑着对女孩说：“小妹妹，别害怕，我是来帮你的。让我和你一起找妈妈，好吗？”女孩见我主动帮他，眼神中留露出激动之情。我拎着女孩的食品袋，轻轻地拉起女孩的小手。我想，女孩的妈妈一定有急事要办，当她不见了女儿，她肯定会在超市门口。况且，时间还不长，一定能找到。
我拉着女孩来到超市门口，凭着印象在人流穿梭的超市门口寻找着。女孩也跟着一起找了起来，突然，女孩大喊“妈妈”，他一定是找到了！
果然，女孩拉着我朝一个方向跑去，女孩的妈妈正在那儿。当女孩告诉妈妈是我帮我帮助她时，那位阿姨连连道谢，还说多亏了我，要不然就要后悔一辈子了。
生活中处处有风景，但更多的是要创造属于自己的那一道美好的'风景。
高三风景和写生课教学实施手段篇六
第一束阳光，满载花朵的芬芳与清晨的微凉，照到蜂场上，大地上生机勃勃，到处闪亮。
无论是一春花事依依暖暖的江南，还是孤城秋草萧瑟瑟的塞北，放蜂人来到的季节，定是花开如重云，迷离晃漾。
放蜂人是大地上风景的采集者，也是跨越经度和纬度，逆溯时光与季节的风景。
在大地上，季节是他的向导。
初见放蜂人，是四五月份，江淮地区的油菜花开的灿烂，开的奔放，漫山遍野的黄色，一簇簇，一片片。微风荡漾，金光闪闪，光韵下一群蜜蜂飞临花枝，采花寻蜜，忙碌不已。
放蜂人住在临时搭的帐篷里，隐匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝杆排排列列，挡住了尘世的喧扰。一些土黄色的蜂箱散落其间，时见蜜蜂飞进飞出，匆忙但井然有序。
放蜂人的头上没有任何遮盖，双手极为灵活地开箱，割蜜。他与自然一体的宁静神情，表明他是自然的一部分，他是自然风景的灵魂，散落在各个季节的花信里。若是你好奇相问，他会告诉你他所历经的风景。
三月，竞日桃花逐水流，南方的紫云英花期一终，他就带着他的蜂群，匆匆赶到北方，那边荆课的`蓝色的花序正在开放。
游离于现代社会的车马喧嚣，酒色霓虹之外，处在自然的核心，一生居住在花丛附下过，和最单纯的生物作伴，大地上的风景是他全部的精神给养，他远绝人寰，把自然瑰美的风景，源源不断地输送人间。
他或许不识字，但他能够像学者熟悉思想和书籍一样，熟悉自然的美景。带着简陋的行囊和满载风景的心，踏上寻找的旅途。
跨越地图上的经纬线，回溯季节。大地上的风景，在于简单与宁静，不饰雕琢，人与自然最古老的那种关系，体现着人对风景最纯朴的憧憬。而在今天人类的手里，正在渐渐远去。
高三风景和写生课教学实施手段篇七
每天，我都不会忘记，坐在车厢里的我，去望一望那扇窗外的阳光，金色的阳光撒进车厢，撒在我的身上，给我的心灵，是又一份不同的宁静与温馨。我经常靠着窗望着窗外，眼中映着太阳在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依旧是朝夕相伴。他，却在时时刻刻给我不同的感受。
在这缤纷的世界里，我是仍然爱着的是那片永远属于太阳的光芒的。
若说壮观的景色，只要是亲眼目睹过的人，一定认为日出是绝对奇绝壮绝的景致，每当太阳照耀地平线的那一刻起，万束光芒像无数把三棘剑一样锐利得刺穿厚密的云层，即使那一刻，阳光是那样不可逼人，是那样的光辉――刺眼得让我不得不闭上眼睛，我也会觉得自己是幸运的。似乎在那个巨大的火球后面，隐藏着一份永不泯灭的力量。
比起黑暗，我是无疑更爱光明的，虽然，黑暗可以掩饰一切的丑恶与庸俗，但我更喜欢光明带给我的温暖与幸福，因为我向往幸福――而那毕近是美好快乐的。
与其截然不同的是日落时的太阳，在辉煌中也更掺杂着几许柔美，试想：到了傍晚，夕阳西下的时候，走在海边，脚踏着松软的沙粒，对面迎着温暖的春风，待风飘过发梢，朝霞在天边守护着夜幕的降临，依旧是一份宁静、安祥。夕阳，照耀在广阔的海面，微风时而将海面泛起粼粼水波，在那个时候，星星点点的浪花也随之涌起，金光灿灿，闪烁着…闪烁着…那片海，忽然与之相比深沉了，海上闪烁的光点有如在深蓝而又深沉的银河里发光的恒星，带着神密的梦幻，也有着几许幽伤;又仿佛是少女矜在眼里的泪花。夕阳的柔美是朝霞给予的，但是他的华贵却是自身散发出来的，火红的桔黄色，让人禁不住想俯摸一下那张好似光滑的脸庞。
同样，星星也是美丽的，但是却少了一分活力与耀眼，这些与太阳是不能够相媲美的，他有着在这世界上只属于自己的力量和光芒，更有一份温柔缠绵。他可以给在黎明之前的世界惊喜，因为他是光明的使者。但有时这些景色是不是言语能够有所表达的，有些时候什么事情都应该自己亲身体会，那才是自己真正的感受。
去发现生活中的事或物吧!你会拥有自己心中最美的景色。
高三风景和写生课教学实施手段篇八
那一幕幕景深深地触动着我的心。
——题记
有一次，我走进国画的课堂，国画独特的韵味牵动着我的心，画中的风景深深地触动着我的心。
竹之高
在这一节课上，我便学习了竹。用墨绘出的竹子，如同竹林中的翠竹一样，那么高洁，那么苍翠。
注视着那一幅交错的墨竹图，我仿佛进入了竹林之中。地上满是小草，一阵风吹来，小草马上抬起头来，仰视着竹子，都说“竹是草最高的梦”，草正是因为有这样的梦想，才会不惧那野火，不断生长，并且一年又一年的在春天富有生机。
竹的高洁与草的追求触动着我的心。
梅之坚
再后来，我又学习了梅花，梅花是那么高贵，那么艳丽，纵然是在春天，它的香气也会使人流连忘返。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”正如卢梅坡所说的这样，梅花即使在冰天雪地也要绽放出最美的一面，与雪去媲美。
梅花的坚贞触动着我的心。
松之清
如今已是数九寒冬，清晨的飒飒寒风不仅让我瑟瑟发抖。我走在放学的路上，看着两旁直立的松柏，就好像守在边关的战士们，和他们一样的笔直。
“大雪压青松，青松挺且直。”最妙的是大雪过后的青松，大雪后的青松，依然立在寒风中，风不会吹垮它，雪不会压垮它。因为它拥有一身正气，再大的困难也不会击垮他直立的身躯。
松树的正气触动着我的心。
在见证了大千世界的许多景物后，心中有些不平静。它们只是普普通通的生物，远不及人类的智力。但是倘若人能做到这些，那也是正真的君子了。
大千世界中的一幕幕景深深触动着我的心。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
高三风景和写生课教学实施手段篇九
无论是破土而出的小草，还是含苞待放的花朵，无论是慢慢舒展的杨柳，还是缓缓流淌的小溪，无论是悄悄无声息的细雨，还是莺莺絮语的鸟鸣……都散发出春的`气息.
在那山坡之下，除却那层层淡绿色，恐怕就剩下红、白、黄相间的颜色了吧!原来，此时不仅仅是那一身淡绿的“人儿”爱热闹，就连鲜花也来掺一脚，红的，白的，黄的小骨朵隐藏在那深绿色的树叶之间，像是一个害羞的姑娘，好奇着外面的世界，却又像是害怕被人看到的闺中女子。在浅绿色的帷帐前躲躲藏藏……真是“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”
溪边的柳树也脱离了“光头”的形象，柳树抽出了细细的柳丝，上面缀结了淡黄色的嫩叶，它们随着时间的推移慢慢舒展自己的身躯，直到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。”那时的景色，又是别有一番滋味吧!
春季的来临，难免会带来一些默默无闻的“人”。入夜时分，绵绵的细雨来到这凡尘，点醒还在梦中的农作物，原来这就是“随风潜入夜，润物细无声”。只为唤醒沉睡中的生物，耍并不打扰睡梦中的人们，第二日清晨，却有着“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”的感觉。
最快乐的场景就是那“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”了。莺莺絮语，讨论着早春的来临，绿水青山的美景。整片树林之间，显示着勃勃生机。
高三风景和写生课教学实施手段篇十
提及风景，很多人想到的就是景色，其实风景的定义有许多，而我却说风景是映入眼帘的感人画面。下面是小编为大家精心整理的关于最美的风景高三
作文
，希望能够帮助到你们。从高中毕业，就好像看了一场100分钟的电影，人影攒动，稀稀疏疏的人来人往。每一个人都有属于自己的梦，为了这些，梦从一开始到现在好像从来没有实现，但那又如何，终点从来就是一条看不见线，走到头也只是面对了下一条线，过程却保留了最美的时光。
那些人和事，从来就是必须面对的，就好像我选择了高中一样，就好像我知道成功从不会在我手里，但是那个炎热的夏天，一丝清凉悄悄走进我心里，我遇到了你们，我的同学。我遇见了最美的风景，笑笑闹闹，多少无奈，多少感动，都在那个即将步入秋天的我们展开，我就好像缺水的鱼，渴望着遇到水，但我不是鱼儿，我不会七秒就忘了属于我的珍贵记忆。就好像我早知道我会遇见你们一样，这三年不变的是每个人都不会轻易放弃属于自己的梦，而我被那些执着感动，于是，什么都不甚在乎的我开始有了自己执着的事，我终于知道原来执着追求是那么美好。
人没有追求就好像守株待兔的猎人不会主动出击一样，有了追求，那些从前不在乎的东西就有了在乎它的价值。他们教会我在乎，教会我理解，教会我去追求。于是，没有目标的我，找到了乐趣，我开始做属于我的梦，不现实又怎样，没有昨天，如何期待明天，难道杯子里的水喝光了就没了吗?不，喝光了还可以再倒一杯。耗费三年，不是长了痘痘，也不是长大一岁，更不是简单了解外面的世界。而是对于自己有了新的认识，原来我可以做的更好，原来有这么多的事我还没体验过，原来我从不了解我自己。然后，真正的长大。
那一年，遇见了他们，我做好了准备重新认识这个千奇百怪的世界。时光偷偷从指尖溜走，如白驹过隙一般令人惋惜。如今，毕业早已是如同昨夜西风凋碧树一般，散落一地的回忆等待我的拾取。没有悲喜，没有焦虑，更不会有惋惜。我知道，未来有一天我们会遇见。，就好像三年前那个满树翠绿的夏天一样再次遇见。就好像彼此立下的誓言，牢不可破。我们，遇见，是彼此最美的风景线，你在这头，而我在那头。
青春是不散的聚会，我们分离，是为了更好的遇见。也是为了保存彼此最美的时光。
有你此生无憾，一起面对未来种种挑战吧!
四月，春风吹拂，柳絮纷飞。春的气息已弥漫开来，温暖的阳光，引得无数生灵齐齐诵着春的赞歌。这样的风景很美。
红日微露，耳边虫鸣鸟啼，我提着一桶清水在无花果树下缓缓浇灌。它刚来，略显单薄的枝桠在清风下轻轻晃动。
慢慢的，蝉儿出来了。夏天悄然而至。每次出门，我都能看到那抹绿色的身影，挺拔已不复刚来时的瘦弱，淡泊，成了我家一道亮丽的风景线。
六月，热浪扑面，室外闷如烤箱，连电扇吹出来的风都是。我手里拿着考试试卷，红红的叉好像一把把利剑戳进我的心头。让原本烦躁的心又添几分烦闷。
回到家，在烈日的暴晒。无花果树显得蔫蔫的，毫无生机。挺立的枝桠都已萎靡，碧绿的叶子都已蜷缩。我耐着性子，顶着烈日，给它浇了点水。
我心情烦闷地坐在课桌前，桌上放着那张不及格的试卷。最近，我好像失去了对学习的兴趣。终日无所事事，刚拿起笔想订正，却又不知从何做起。我推开纸笔，走到窗前，向外眺望。
又是那抹身影，刚刚萎靡的的树叶在水的浇灌下渐渐舒展。在阳光下闪耀着碧玉般的光泽。这风景真美。它尚能如此坚持，难道我就被这挫折打趴下来了吗?不，我不会的。
我坐回桌前，拿起笔细细分析试卷的得失。刚开始充满了斗志，不完成绝不放下笔，不过一会儿便开始松懈。
六月的暴雨说来就来，电闪雷鸣，狂风呼啸，大雨倾盆。我走到窗边，雨水挡住了了所有的视线，外面蒙蒙一片，就只听得雨水打向地面的声音。
雨一直下着，到傍晚才停，我走出屋子，深吸一口雨后清冽的空气。我抬头一看，果树原本茂密的叶子，已被打落大半，剩下的依旧挺立，毫不软弱。我暗暗下定决心。我要很它一样坚持。成为最美的风景。
暴雨的洗礼使它结上了果子，一颗一颗青翠欲滴，好不可爱。渐渐的它成熟了。
我拿着满分的卷子，满分欣喜，偶然发现一颗成熟的无花果。摘来，洗净，放进嘴里。满心的甜香，比蜜还甜，只有经历过风雨才能积淀出如此沁人心脾的甜，努力过后才能体会成功的喜悦。
风雨过后，风景最美。
如果在城市的街头遇到一名流浪汉，面对他的恳求，你会愿意把手机借给他吗?
可是，生活中的种种现象往往并非想象中的那般美好。当公交车上站立的老人强撑笑颜，当带着孩子求助的人双目凄楚，当迷失方向的问路者满脸焦急……人们似乎不约而同地燃起小小的善念，却又不约而同的收回了它，默然离开。
他们明明心存善念，却为何仍选择在其他人的苦难面前背过身去?
有的人振振有词：你伸出援助之手反被讹诈，这代价未免太大了!因为存在伤及自身利益的可能性，所以他们即使知道碰到骗子的可能性还没有踩到一块西瓜皮大，也要急匆匆收起“多余”的善念;有的人明哲保身，不愿多事，总以为事不关己，何必自讨苦吃?有的人顾虑重重，瞻前顾后：万一对方并不需要我的帮助呢?万一我的行为冒犯了对方呢……假设了一万种的可能，最后还是退却了。
还好，我们还有希望。
我听到梁漱溟在低语：“几时你超脱了自私，几时你就超脱了渺小。”不要因为碰瓷者的个别案例就全盘否定善举，从现在起，做一个无私的人。五十二年协助边防官兵巡守中哈边境草原无人区，七十二岁老党员魏德友更是用自己的行动诠释了无私的意义。
我听到约翰•多恩在呼喊：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸。”从现在起，做一个主动关心他人的人，让自己成为爱的温暖链条上的一分子，让善举互相传递。刘长江创建了“流浪者之家”，专门帮扶流浪人员，用善举引导善举，给了他们重新融入社会的可能。
我听到我在默叹：“自然界的花儿不会因你的重重顾虑，而不再盛开;心中善念的种子却会因你的久久迟疑而枯萎凋零。”从现在起，做一个果决的人，就像《好汉歌》里唱的那样，“该出手时就出手”。
当然，我们也不能盲目地被同情心淹没，做出善举前的理智思考也是不可或缺的。比如说结合自身实际情况，考虑如何帮助才能最有效地解决问题;也比如说根据一些细节去分辨职业乞丐和真正的求助者等等，具体情况要做到具体分析。
同时，政府应当加大对欺骗者的打击力度，让人们敢于做出善举，也可建立奖赏制度，让人们更加愿意去做好事。媒体也应当在尊重事实的基础上大力宣传好人好事，鼓舞人们坚定向善之心。
如此，善念方能开花结果，成就一道道最美的风景!
高三风景和写生课教学实施手段篇十一
秋日，夹杂着些许的寒风，我漫步于大街小巷间。已是晚秋，整个城市被寒冷笼罩。忽然，感觉一只蝴蝶在我眼前翩然飞过，定睛一看，呵!不过是一片被风卷起的落叶罢了，我沿着它飞去的方向望去……一棵饱经沧桑的梧桐树，已然没有了夏日的生机。枝头稀疏点缀着几片枯黄的树叶，有点摇摇欲坠的感觉。心中油然而生出凄凉之感。树下的几只麻雀倒还挺快活的，啄食着树下的果实。
一阵风吹来，那些叶子似乎有些眷恋，不忍离去，但还是无法摆脱风的力量。轻点脚尖，落下，告别曲是这呜咽的寒风。诀别，便在此时此刻!
我不禁为它们惋惜，叶装点了大树的一生，最后却无奈褪去一身的绿衣，伴随风儿远逝。我想它们一定有些不甘。
在空中纷飞的树叶，正演绎着生命最后的舞蹈。它们或旋转，或飘扬，或摇摆，或徘徊，它们跳得那么优美，那么自然，丝毫没有忧伤之感。我彻底错了。那微风过处，无数精灵翩翩起舞的景色，使我的伤感不合时宜。这时，一片落叶飘到我的掌心，我似乎听到了它心灵深处的诉说。
它说：其实自己是很快乐的。春天聆听燕子的呢喃细语，夏天欣赏百花的争奇斗艳，即便到了秋天，在逝去时为树献上一支舞蹈，将美好的回忆珍藏在心中，化为树下的落红，滋养来年新的生命，不也是很幸福的吗?它轻轻在我耳边说：生活无悔、无私奉献。
又是一阵寒风，卷起地上成堆的落叶。刚才的一切恍如梦境一般，但是我却读懂了它们，不，是他们的心。
在各行各业默默工作的人们，享受生活的同时也在用无私奉献社会，用辛勤播撒希望，他们，为了国家的发展，兢兢业业，鞠躬尽瘁，却不求一点回报，对于他们来说，奉献一生，最后落叶归根，在祖国的土地上长眠，这已足够。
那些和麻雀一样自私自利，安于享乐的人们，又怎么体会到这份无言的壮美呢?
他们便是我心中最美的风景!
高三风景和写生课教学实施手段篇十二
一只自九重天上飞下的青鸟，用他的才华感染了世人，震撼了天地。
一壶酒，醉了整个天下。
他就是李白，诗仙李白。狂泻的诗句犹如三千尺上的悬河瀑布，飞流直下，流穿浩浩荡荡几千年的历史长河，流传于世。
醉卧长安，金樽清酒斗十干，却要茫然回顾。
大步向前，欲上青天揽明月，却要感叹行路如此之难。
袅袅香炉紫烟，浩浩瀑布在前。
你穿行蜀道，把酒临风，登高作赋，聚罢，对无人的静夜里，吟出满地的凄凄游子乡情。
啊，诗仙？酒仙？究竟是什么让你这本是天上的文曲星，来到人间，纵情于诗酒，纵情于大好山河？于是在悲尽的高堂明镜里，一路走来了他。
功名利禄，不过是过眼烟云，安能折腰事权贵，他岂会摧眉折腰，荣华富贵，不过镜花水月，安能媚骨求诸侯，他岂会奴颜媚骨。
于是，他弃群臣君王而不顾，潇洒离去，究竟是为了酒，还是为了醉的滋味。
把酒当歌，人生几何？纵然花间月下独酌。或舞影凌乱，或歌月徘徊，更哪堪无限愁苦，却与影对酒，却与月说。
李白，你是天上对人间的慷慨与赠；你是划过天际，点亮夜空，燃尽青火的一颗流星；留给世人那份风景，那份唯美。
高三风景和写生课教学实施手段篇十三
何时你的身影不再高大?何时你变得如此虚弱?记忆中的你是如此的明朗，粗糙的大手曾把我高高的举起，黝黑的脸上一双小眼睛炯炯有神，童年的时光一直在你身边，你对我的疼爱让我曾一度释怀。小小的我紧紧跟在你的身后，听你和其他老人谈笑风生，用手摸摸我的头，满眼的宠溺。
何时你的身影变得佝偻?何时你的眼睛不再有神?记忆中的你是多么的能干，我曾一度惊讶你是怎样把一袋大米扛到肩上，然后还要走那么长一段路背到家里，卸下肩上的米袋，看不见你有丝毫抱怨，只有你额头上亮晶晶的汗珠闪着熠熠的光芒。
幼年的时光或许有些淡忘，但你在我心中留下的更是成长的重要一课。和妹妹吵架时，我坐在一边气得直哭，是你在一旁絮絮说道：“忍耐，忍耐，一分忍耐一分福。”，又是你在我考试失败时，平淡说道：“只要用心就行了!”
奶奶的离去，也不曾见你有丝毫伤心。反倒安慰起了我们，我很难想象你心中承载着怎样巨大的痛苦。可如今的你，怎么脸色愈加憔悴，脊背愈发弯曲，经常见你一个人坐在桌旁默默地发呆，总是让我有多心酸，你也老了吗?时光，慢些吧!
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。记忆中残留的风景，让我也不觉懂得了爱你。这一次，我一定会紧紧搀住你的胳膊，让你的身影不再落寞。
树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
——后记
高三风景和写生课教学实施手段篇十四
含羞草低下头，寻找着过去的影子，一缕缕微风拂过，水面上荡起了回忆的波浪，原本清晰的柳枝变的模糊.事隔很长时间，忘却了那些早该，也忘却了那些不该忘却的事情.岁月如水，在指间划过，留下几滴晶莹的水珠，慢慢蒸去。
我踏在惨白的雪上，多多少少显的有些无力，干冷的风穿过我的胸膛，似乎想要冻结那颗干枯的心脏.雪花在肩上积了薄薄的一层，打在手上缓慢的融化.那完美的六边行从我眼前掠过时，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麦田层层覆盖。
河水初融，还残留着冬日的气息，乍冷的寒风吹的人瑟瑟发抖，丝毫感觉不出春天的温暖，但早已不是冰封万里。
高三风景和写生课教学实施手段篇十五
小时候，我总爱往外婆身上蹭啊蹭，尤其是冬天。“外婆，天好冷啊，脚都冻坏了！”那天，我打电话跟外婆撒娇道。电话里外婆似乎沉默了一下，却没再说什么。
过了一天，放学回家的我便看到久不进城的外婆来了。她笑眯眯地拿出亲手缝制的鞋垫，细心地给我的每双鞋子垫上。那鞋垫，一针一线缝得精致细密。第二天，我穿上垫上新鞋垫的鞋，脚上果真是暖和了许多。
每天上学穿鞋时，看到外婆精心缝制的爱的鞋垫，我总会嘴角微微一笑，这鞋垫，是专属于我的最温暖的风景。
我总爱在清晨醒来的第一秒，告诉自己生活是甜美的。我拥有如此繁多而美好的风景，我也一定能创造出更多勃发而绚烂的美丽。
高三风景和写生课教学实施手段篇十六
窗前摆放着一张老式的书桌，书桌后掩映的白色纱帘随风轻盈地摩挲着地面。阳光暖暖地投射下来，在木缝间乐融融地跳着舞。
书桌上空飘着淡淡的奶香，那杯泛着莹莹光亮的温水，放大着书页里藏不住的幸福。
母亲常说我是她的眼睛，看到的都是青春里的五彩斑斓。我总是执拗地扬起脸，双手捂住眼睛，告诉她这里蕴藏的是漆黑的一片。母亲还是习惯地用手戳戳我的脑袋，然后笑眯眯地转身离开。我开心得仍像个孩子似的冲着她的背影吐舌头。
母亲是个地道的妇人，没有文化，没见过外面的世界，就连自己的名字也写不出一个。即便如此，但她爱我，和所有的母亲一样。她看着我皱皱巴巴的出生，看着脐带慢慢地脱落，看着我咿咿呀呀地学语，补着我在外面疯跑磕破的裤子，我收获着和其他孩子同样多的母爱。我也会背着新鲜的知识回家，告诉她小蝌蚪也有自己的妈妈，告诉她有一只坐在井里的青蛙，告诉她人体有206块骨头，告诉她曹雪芹是个男娃。我们不曾交换彼此的关爱，因为“我们”不是你和我。我常常给母亲背诵书中的句子，朱自清的，鲁迅的，席慕容的，北岛的，村上春树的，告诉她他们笔下的不仅仅是文字，而是一幅幅瑰丽无比的画卷，是一个个人生路上的指明灯，是能从心底里开出的繁花儿。母亲说我说这些话的时候，眼里是透着光儿的，像是冬天里初雪。我打趣儿地说她“我不是你雪化后的泥泞吧。”母亲摇了摇头，把我搂在怀里，告诉我“我是她眼中最美的风景。”我仍是笑，傻傻地笑。
许多年过去了，母亲仍是朴实无华，简简单单的一个女人。可我却能在她的眼睛里看到最美的风景，这里有我，或许还有你。
文档为doc格式
