2023年评选方案 心得体会文章评选方案(汇总8篇)
确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
评选方案篇一
心得体会文章评选旨在发现和表彰那些具有独特见解和深刻感悟的文章，鼓励作者深入思考并分享自己的心得体会。高质量的心得体会文章不仅能够帮助他人更好地理解一件事物或一个问题，还能够启发读者的思考，促进交流和共享。为了评选出最有价值的心得体会文章，本文提出了一种评选方案，从参评文章的深度、清晰度、适用性和影响力等方面进行评估。
第二段：评选标准
首先，我们将从文章所表达的见解的深度来评价参评文章。深度可以体现作者对于探索一个问题或事物的程度如何，以及对于问题本质的思考是否深刻。一篇优秀的心得体会文章应该表达出作者对于所体验或研究的事物的深入思考和洞察力。
其次，我们将考察参评文章的清晰度。一篇优秀的心得体会文章应该具备结构清晰、逻辑连贯的特点，通过清晰明了的语言表达出作者的思维过程和感悟。这样的文章不仅易于读者阅读理解，而且能够让读者清晰地把握作者的见解和思考。
第三段：评估方法
为了对参评文章的深度和清晰度进行评估，评委们将综合考虑文章的论点和论证过程。以论点为中心，评估参评文章是否能够从不同角度全面论述问题，并运用合理的论证方法进行推导和分析。评委们还将关注文章中的例子和细节，以确定作者是否用恰当的实例支持自己的观点，并能清晰地描述自己的体验或研究。
第四段：额外考虑因素
除了文章的深度和清晰度，评委们还将评估参评文章的适用性和影响力。适用性包括作者的见解是否与读者群体的兴趣和需求相契合，如观点是否通俗易懂、深入浅出。而影响力则是评估文章是否能够引起读者的共鸣，并启发读者的思考和行动。
根据适用性和影响力的评估，评委们将挑选出一些特别优秀的心得体会文章，并设置奖项以表彰这些文章的作者。这些奖项将在相关的学术会议或媒体上进行颁发，并为获奖者提供机会进行学术或经验分享。
第五段：结论
通过这样的评选方案，我们有望发现和表彰那些真正具备价值和启发力的心得体会文章，为深化交流和共享心得体会提供平台和动力。同时，这样的评选活动也将鼓励更多的人参与到心得体会的书写和分享中来，促进个人的成长和社会的进步。我们期待通过这个评选方案，向广大读者呈现更多有价值的心得体会文章。
评选方案篇二
11月初组织开展了“感动中国、感动校园”主题教育活动。
（1）组织学生观看“20xx年感动中国年度人物评选”颁奖典礼录像，了解这些英雄人物感人故事，学习年度十大人物感人的事迹，结合校园中令人感动的学生和事，在此基础上进行了评比。
（2）组织开展“身边的感动”为主题的主题班会评比。同学们在活动中真正感觉到我们的身边处处有感动，到处充满着亲情、友情，人间处处有真情，体会到应该学会珍惜。
（3）组织参加我校第三届“感动东升”评选
评选对象及基本条件：
1、全体东升学生
3、材料必须客观真实；
4、上届的感动东升上榜人物不做推荐。
1、自强学生：面对家庭的贫困，面对自身的疾患和残疾，面对突如其来的打击和挫折，不甘消沉和自暴自弃，能够以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚持在逆境中前进。
2、博学学生：勤奋好学，刻苦钻研，学习成绩名利前茅，品学兼优，事迹典型，机智且有善于质疑的精神和冷静思考的能力，在同学中起到很好的带头模范作用。
3、阳光学生：个性阳光、率真、健康、爱好广泛，积极参加学校的各项活动，用自己的行动来感染周围的同学和老师，能团结同学，把事情做得最好，充满爱心，热心于公益社会事业，能够以独特的人格魅力和精神品质，用对生活的热爱温暖自己和他人。
4、责任学生：担任学生干部工作负责，尽职尽守，在同学中具有很高的威信和感召力：富有强烈的社会责任感，积极参加社会公益事业，用自己的实际行动来回报学校和社会：在重大事件中和大是大非面前立场坚定，勇挑重担。
5、爱心学生：能够不计所得付出爱心，积极关注并帮助弱势群体；长期坚持学生志愿服务活动且成绩突出；关心同学，乐于助人，能够积极主动帮助在学习、生活、心理等方面需要帮助的同学。
6、环保学生：热爱环保事业，积极参加校内外各项环保宣传活动；以身作责，关爱生命、关注自然，厉行节约，从自己做起，从小事做起，从身边做起，为建设和谐校园和宣传绿色环保理念而不懈努力。
7、艺术学生：具有较高的艺术修养和水准，能够积极参加校内外的各项艺术活动，用艺术感染广大同学并深受同学喜爱，代表学校参加市、区有关艺术比赛，并取得优异的成绩。
8、体育学生：积极组织和参加学校各项体育活动，成绩特别突出；代表学校参加市、区比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校乃至市、区赢得荣誉。
9、其他方面突出的学生。
1、报名形式：采用个人报名，他人推荐相结合的形式。
2、报名要求：
（1）个人报名：报名者在班主任报名并另附个人详细事迹材料。
（2）他人推荐：推荐者将所有推荐对象的信息填入报名表，然后交红领巾广播站（表格到红领巾广播站索取）。
本次评选尽量发掘感动的不同层面，努力做到校内师生广泛参与。评选活动初步拟定三个阶段。
第一阶段：首轮宣传，人物事件材料收集（第4—11周）
1、宣传阶段：（第4—9周）
宣传方式：
（1）校广播台（倡议书）
（2）宣传海报、宣传条幅和宣传板
（3）校园网（发布开展《“感动东升英雄人物“评选方案》及倡议书）
资料收集：学生参评者的推荐表汇总到学生处
2、资料整理和核实：（第9—11周）
由组委会对参评者的材料进行初步整理核实。
第二阶段初选产生候选人、第二轮宣传（第12—16周）
由组委会对已报名的参评者的材料进行整理核实，并从中遴选符合要求的人物事件产生若干名候选人，并对人物事件作相关报道和宣传。
第三阶段：颁奖典礼、后期宣传（第17—18周）
评选产生的“感动东升学生”，并颁发证书，将获奖的感动事迹在校内外的不同渠道进行深入、广泛、持续的宣传。
评选方案篇三
第一段：引言（200字）
心得体会文章是对个人经验和感悟的总结，能够帮助读者获取新的思考和启发。在许多学校和组织中，举办心得体会文章评选活动，旨在发现和鼓励优秀的心得体会文章，促进读者共享智慧。为了科学公正地评选出真正优秀的文章，下面将提出一个评选方案，旨在保证公正性和严谨性。通过此方案的实施，相信能够挖掘出更多高质量的心得体会文章，让读者受益匪浅。
第二段：评选标准（200字）
评选心得体会文章需要有一套明确的评选标准，以确保公正和准确。首先，文章的内容应该与主题紧密相关，能够通过具体案例和生动的语言展示个人经验和感悟。其次，文章的观点要鲜明明确，思路清晰，逻辑严密，能够给读者带来深度思考。最后，文章的语言表达要得体流畅，没有语法错误和拼写错误，能够准确表达作者的情感和思想。
第三段：评审团队的组建（200字）
评选心得体会文章需要一个专业的评审团队来审核和评判。这个团队应该由具备相关专业背景和丰富经验的人员组成。团队成员之间应该互相独立，保持独立的意见。评审团队可以通过自愿申请或邀请方式组建，确保具备专业知识和评选经验的成员加入，从而保证评选的权威性和可信度。
第四段：评选流程（300字）
评选心得体会文章的流程应该简洁明了，确保全过程的公开透明。首先，所有参评的文章应该匿名提交，以避免评审团队的偏见。其次，评审团队根据评选标准对文章进行初步筛选，挑选出具备优秀潜质的文章进入下一轮评选。然后，评审团队对入围文章进行详细的评审和打分，最后根据总分选出最终的优秀文章。评选结果应该公布于众，接受广大读者的监督和评述，以确保结果的公正和透明。
第五段：奖励与反馈（300字）
评选心得体会文章的最终目的是鼓励更多的人参与其中，并激励他们提升写作水平。因此，评选方案应设立相应的奖励机制。优秀的心得体会文章可以获得证书、奖金或荣誉称号等物质和精神激励。此外，评选方案应该加强对参评者的反馈机制，及时给予指导和建议，帮助他们提升写作能力。
总结（100字）
通过以上方案的实施，心得体会文章评选活动将更具规范性和科学性，从而挖掘出更多优秀的文章。评选标准的确立和评审团队的组建保证了评选的公正性和严谨性，而评选流程的简洁明了和奖励与反馈机制的设立则鼓励了更多人参与进来。希望各个学校和组织能够借鉴这个方案，共同推动心得体会文章评选活动的发展，以激发更多读者的智慧和创造力。
评选方案篇四
进一步推动我校学生思想道德建设，弘扬东升小学“正德尚学”的校训，推崇积极进取，健康文明的校园文化，在全校范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、传承中华美德的热潮。
发现感动、传递感动、评选感动、共享感动
3月-6月
东升小学全体学生
1.“仁”——爱心学生。
心地善良，富有爱心；拾金不昧，见义勇为；不计个人所得，尽己所能付出爱心，乐于助人，不求回报。积极参加组织各种爱心捐助、志愿者活动等。
2.“义”——责任学生。
对老师或学校布置的工作负责，尽职尽守，在同学中具有很高的威信和感召力；富有强烈的社会责任感，在大是大非面前立场坚定，面对不文明的现象敢于据理力争，在重大事件中勇挑重担。
3.“礼”——礼仪学生。
为人彬彬有礼，讲文明，懂礼貌，在家尊敬长辈，孝敬父母，在校尊敬老师，尊重同学，能主动问好，注重少先队礼仪，遵守小学生行为规范，做事有分寸。在文明礼仪方面起到了很好的榜样示范作用。
4.“智”——勤奋学生。
勤奋好学、刻苦钻研，聪明机智，敢于提问，善于冷静思考，有创新精神和较强的实践能力，学习成绩名利前茅，品学兼优，对形成良好的学习风气起着典型的模范带头作用。
5.“勇”——自强学生。
勇敢面对贫困、疾病或挫折，不怕失败，不怕坎坷，不怕身心的伤痛，勇敢坚强，凭着那一份坚持和执着，在逆境中创造奇迹，获得进步。
6.“健”——阳光学生。
性格活泼外向，心理率真健康，体魄强健，胸怀宽广，乐观自信，爱好广泛，积极参加各项文体活动，有其独特的人格魅力和艺术修养，能够用自己的健康阳光的性格感染周围同学。
1.个人自荐：报名者领取报名表，填写推荐理由，交班主任或大队部。
2.他人推荐：推荐者领取报名表，填写推荐理由，交给班主任或大队部。
3.组织推荐：由各班推荐1名学生上报大队部
（一）首轮宣传，人物事件材料收集（3.10-4.19）
1、通过宣传海报、集会，校广播宣布活动正式启动，宣读倡议书
2、校园网（发布开展《“感动东小十大风云人物“评选报名方案》
3、资料收集和整理：参评者的推荐表汇总到大队部
（二）初选产生候选人，报道和宣传，进一步复选(4.20-5.20)
1、由组委会对参评者的材料进行初选，产生22名候选人。
3、在校园网开辟“感动东小风云人物”专栏，并发动学校师生投票；
4、利用午间课，在校雏鹰电台让22名候选人进行现场展示，由各班“学生评审团”为最能感动自己的候选人进行投票。
（三）产生感动东小风云人物的十佳和提名，结果公示 （5.21-6.1）
根据学生投票数，及网上投票组成，按50%和50%的比例折合。最后从22名候选人中产生 “感动东小十大风云人物”，其他的为提名奖，公示。
（四）第四阶段：颁奖典礼，后期宣传（6.1以后）
1、举办颁奖典礼，对22名获奖者授予“感动东小风云人物”光荣称号，并授予并颁发奖杯、证书及奖品等。10名十佳，12名提名，10名伯乐奖。
2、将获奖的感动事迹在校内外的不同渠道进行深入、广泛、持续的宣传。
评选方案篇五
段一：引言（200字）
参与评选工作是一项需要专业能力和责任心的任务，同时也是一种锻炼和成长的机会。通过参与评选工作，我深刻体会到了评选的重要性以及需要获取全面信息才能做出公正评判的挑战。因此，本文将从参与评选的目的和意义、评选过程中的困难和挑战、如何获取全面信息、如何做出公正评判以及个人收获五个方面展开论述。
段二：参与评选的目的和意义（250字）
评选的目的不仅是为了表彰优秀个体或团体，更重要的是激励和推动整个群体向更高境界发展。而作为评委，我们需要时刻保持公正、公开和客观的态度，以确保评选的公正性和公信力。评选不仅是对参与者的鼓励和肯定，更是对每个人的警示和激励。因此，我们需要认真对待评选工作，秉持公平、公正、客观的原则。
段三：评选过程中的困难和挑战（250字）
在评选的过程中，最大的困难和挑战是获取全面的信息。参与评选的个人或团体往往只展示了他们出色的一面，而评委需要从多个维度和多个角度来审视每个参与者的表现。此外，评选工作通常需要与其他评委共同完成，需要协商一致并避免人为因素的干扰。因此，我们需要对参与者的表现进行充分调查和了解，并与其他评委保持密切沟通和合作，以确保评选结果的公正和客观。
段四：如何获取全面信息（300字）
为了获取全面的信息，我们首先需要建立一个完善的评选指标和标准，确保评选的公正性和客观性。其次，我们需要从多个渠道和途径获取信息，包括个人表现的数据、口碑和声誉、他人的推荐和评价等。此外，我们还需要与参与者进行面对面的交流和沟通，通过问问题和观察行为来深入了解他们的真实素质和能力。最后，我们需要及时整理和汇总收集到的信息，确保评选工作的科学性和专业性。
段五：如何做出公正评判和个人收获（200字）
在做出评判时，我们需要坚持客观公正的原则，抛开个人偏见和主观意识，以确保评选结果的公正性和客观性。同时，我们还需要采用合理的决策方法和流程，确保评选结果的科学可行性。当评选结束后，我们还需要总结和反思自己的评选过程和结果，以发现自身存在的不足和提升的空间，并从中吸取经验教训，提升自己的能力和素养。
总结（200字）
通过本次评选的参与和体验，我对评选工作的重要性和挑战有了更深刻的认识。我们作为评委，需要有专业知识和责任心，以确保评选的公正和客观。同时，我们还需要不断学习和提升自己的能力，以更好地完成评选工作。评选工作不仅是一种责任和使命，更是一种学习和成长的机会。当我们经过辛苦努力后，看到评选结果的公正和准确，看到参与者的欣喜和感激，我们也会深感收获和满足。因此，我相信通过不断努力和锻炼，我们将能够成为更优秀的评委，为评选工作做出更大的贡献。
评选方案篇六
为了促进学生自觉养成良好的思想道德品质和日常行为习惯，激励他们树立争先创优、积极向上的精神风貌，逐步形成校风好、班风正、学风浓的校园文化氛围。现根据我校的实际情况，制定了“优秀学生”和“先进班集体”评选方案。
1、 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体，关注实事政治，了解国情，思想上积极要求进步。
2、学习成绩属于班级中等水平以上。
3、践行体育、艺术“2+1”项目活动的学生榜样，即必须掌握两项体育锻炼方法，学会一项艺术表现手段，并达到良好以上的水平。
4、在思想、学习、体育、艺术、科技、劳动、学生工作当面，至少有三项属于特别优秀的档次。
5、特别优秀档次的认定，原则上如学习、体育、艺术、科技等可考量的项目应获校级一等奖及以上奖级(包括校三好学生和校园之星)，如思想、劳动、学生工作等不可考量的项目应属于广大师生所公认的。
6、学生在上述某方面近五年之内如曾受到省级、国家级教育、体育、文化、科技等行政部门和宣传、共青团、妇联等党群组织表彰或嘉奖，在同等条件下应予以优先考虑。
1、班集体有明确的奋斗目标
本班实际制定班级工作计划，定期举行班会或开展主题教育活动或系列教育活动，组织全班同学为实现先进班集体目标而努力。
2、有较得力的干部队伍
班委干部定期开会，分工明确，独立工作互相配合，自治能力较强，能坚持原则，在各方面能起模范带头作用。
3、有良好的人际关系
同学之间团结友爱，互相帮助，在班委带领下，共同进步。
4、 有严格的组织纪律上课、自习、集会、活动均能自觉遵守纪律，无重大违纪事件发生。
5、有健康的班集体舆论
定期出好班级黑板报，发扬正气、批评缺点，敢于同不良现象作斗争，有良好的班风。
6、有良好的道德修养
学生能尊敬师长，关心集体，爱护公物，言行文明，不打架、不骂人、不哄闹，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，班级能积极完成学校布置的任务和要求。
7、有优良的学习成绩
全班学生勤学好问、刻苦钻研，思想活跃，竞争意识强，成绩优良(或有显著进步)。
8、有勤俭的良好生活习惯
坚持天天一小扫，每周一大扫，教室、公共场地清洁整体规范，做到“四无”(无纸屑、无果壳、无痰迹、无浪费粮食水电现象)，学生衣着朴素大方，行为规范。
“十大孝子”评选方案2：
评选方案篇七
首段：引言
评选活动作为一种常见的组织形式，不仅能够激励个人的积极性，也能够展示集体的凝聚力。通过评选活动，可以发掘出许多优秀个体和团队，为他们提供更多的发展机会，同时也在实践中促进了各项工作的顺利进行。在参与和组织评选活动的过程中，我深刻体会到了评选的重要性，同时也积累了一些心得体会。
第二段：制定评选标准
一个成功的评选活动首先需要明确的评选标准。评选标准的制定应综合考虑各项工作的特点和目标，既要符合实际情况，又要能够客观公正地衡量个人或团队的成绩。在制定评选标准的过程中，我们可以借鉴先进经验，与相关部门和人员广泛沟通，确保评选标准的科学性和准确性。同时，为了确保评选的公正性，还应设立评委会，由专业人士对申报材料进行评审和打分。
第三段：广泛宣传和参与
评选活动的意义在于发现和推广优秀个体和团队，因此广泛的宣传和参与是至关重要的。通过在媒体上发布相关信息、组织宣传会议、发放宣传册等方式，让更多的人知晓评选活动的目的和意义，鼓励更多的人参与进来。此外，评选活动还可以鼓励各部门和团队主动申报，通过竞争来激发积极性和创造力，同时也为大家提供了一个展示自我和学习他人的机会。
第四段：评选宣布和表彰
评选活动的最终目的是为了表彰优秀个体和团队的努力和成绩。评选结果应在公开透明的条件下进行宣布，以保持评选的公正性和信任度。在宣布结果之后，还需组织颁奖仪式，表彰获奖者的杰出贡献和成就。颁奖仪式既是对获奖者的鼓励和肯定，也是对评选活动的圆满结束。
第五段：总结和展望
评选活动作为一种组织形式，不仅能够激励员工，也能够促进工作的持续改进和发展。通过评选活动，可以发现和培养更多的优秀个体和团队，为他们提供更多的机会和挑战。同时，评选活动也有助于团队之间的交流和合作，提升整体工作效益。在未来的评选活动中，我们可以进一步完善评选机制，提升评选活动的效果和公信力。
结尾：
评选活动不仅是一种对优秀个体和团队的肯定，更是一种促进工作发展和创新的机制。通过认真制定评选标准、广泛宣传和参与、公开透明的评选宣布和表彰，评选活动能够发挥其最大的效果。我相信，在今后的工作中，评选活动将继续发挥重要作用，为团队的进步和发展做出更大的贡献。
评选方案篇八
为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。
一、指导思想
严格按照安徽省教人[xx]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。
二、操作程序
1、健全教师晋级评估考核组织机构。各校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。
2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。
三、具体量化评估标准
符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。
政治思想素质方面
1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）
2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。（此项按领导班子评议的优秀率记分）
3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。与其他教师经常吵架，搞小集团，与学校无理取闹，同事间不团结，造成一定的负面影响，此项不得分。（此项按三分之二以上全体教师或同年级组全体教师参与评议的优秀率记分）
4、以身作则，为人师表，能起到战斗堡垒作用和先锋模范作用的中共党员得2分。（此项以学校支部评议的优秀率记分）
教育教学和业务能力方面
1、近三年内，语、数科的教师兼带双班每周超12节课以上的每学期得1分；语、数分别兼带常识科每周超14节课以上每学期得1分；常识科教师兼课每周超18节课以上每学期得1分；所带班级学额超同年级班额平均数三分之一或全校班额平均数三分之一以上的按增加二分之一班数计算。（此项须以教导处提供的课表、任课一览表、教案和当年学生登统表为依据）
2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学期得1分。（此项以学校提供的当年学校岗位分担表为依据）
3、任现职以来，年度考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）
4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）
5、近三年内，认真完成“六个一”活动情况很好的教师得3分。（以材料为依据，每学期0.5分，每缺一学期扣0.5分，此项分值扣完为止）
6、近五年来参加县、镇教学质量检测，取得优异成绩得分如下表。名次分值级别第一名第二名第三名第四名第五名县级20分16分12分8分5分镇级10分8分5分（以证书、文件为依据或教导处提供中心校下发的分数统计表为依据）
7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类论文、教学设计、课件、教育叙事竞赛（晋级认可），县级1分（获奖1.5分），市级2分，省级以上3分。（以原件为依据，同一篇按最高级别计算，不重复计算；两人以上署名以第一人按二分之一篇数计算，其余人不计数；此项10分封顶，累积超10分按10分计算）
8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项奖次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导按人数平均分计算）。
9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）
10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动任务，上公开课一次得3分；承担镇或镇级以上教育教研主旨经验交流发言或教师培训一项次得2分；参与课堂教学竞赛获奖镇级得3分，县级得4分，市级以上得5分。（以有关部门书面通知或以获奖证书、文件为依据，同一课时按最高级别计算一次，不重复计算）
11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）
出勤及兼职工作量方面：
1、上一学年度以来，全勤总得分10分，每学期无故旷课累计3天以上者，此项不得分；事假每学期累计达一周扣3分，病假每学期累计一周者扣2分,迟到或早退每学期累计5次扣1分,此项分扣完为止。（此项以学校提供的点名册、签到簿为依据）
2、近三年来，承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得7分、副校长、教导主任、总务主任每学年得5分，其他校干、会计、少先队辅导员每学年得4分，教研组长、电教员、“普九”资料员、图书管理员每学年得2分（此项以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。
工作业绩及荣誉方面：
1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级3分，市级4分，省级以上5分。（以文件或证书原件为依据，继教期间获奖按镇级计算，同一年度以最高级别计算，不累计重复计算）
2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、教坛新星等称号，得分为镇级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）
