每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

游戏作文300字 游戏作文三年级篇一

于是，我在家里找到了一个又大又圆的镜子。我想这镜子最合适不过玩这个游戏了。

接着我来到家里靠窗户的地方，把镜子对着太阳光一照，咦，哪有什么影呀，连一点影儿也没有，张老师是不是骗我们，逗我们玩儿的呀？但我又一想，张老师从来没有骗过我们，这次也不可能骗我们呀，难道是我照的方法错了，或者是我镜子没选好，还是今天的太阳光不充足？

然后我想：投影就是从什么地方投出来的影子，难道是从反光投射出的吗？于是我把镜子右边对着太阳光，左边对着没光的地方，不停地移动方向，看有什么变化，不一会儿，只见一个圆形银白色的亮光，出现在我的视野中，瞧，这亮光一闪一闪的，像一颗银白色的小星星，他似乎在说着什么：“恭喜你，恭喜你！你终于看见我了。”

知其然，知其所以能。虽然我看见了投影很高兴，但我还有一个心结没有解开，那就是为什么会形成投影呢？于是我“问”了电脑“小博士”才知道，原来是光的折射作用。

啊！我和太阳玩游戏。

游戏作文300字 游戏作文三年级篇二

小学低年级学生字词的学习显得尤为重要，因为字词的.学习是习作的基础。因此，字词教学是低年级语文教学的重难点之一。

学生对于字词的敏感程度不一，所以，同样的课堂学习，有的学生全部会读会认会写会默；有的学生会认会读会写，但不全部会默写；有的学生认不全，只会默写极少一部分；更有甚者，几乎不会认（不注音），更不会默写，即便抄写，也是少胳膊、多腿的。那么，怎样才能让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望呢？

俗话说：“兴趣是最好的老师。”调动学生对汉字的学习兴趣是必须的，是可行的。那么，怎样调动学生对汉字的学习兴趣呢？

根据学生年龄特点，好动、好奇、好模仿、形象记忆占主导地位等特点，为此，采用游戏、表演、故事、谜语等方法，就会吸引学生的注意力，就会调动学生的学习兴趣，就会使学生乐学、爱学，就会使学生学有所获。下面，具体说说游戏识字法的做法。

游戏是孩子们的最爱。游戏识字法有“开火车”、“送信”、“找朋友”等。

“开火车”就是认读生字、词语或者字连词时，学生按一定的顺序一个一个接着往下读。如果哪个学生不会读，其余的学生可以当小老师教给他，他跟读后再自读一遍，然后下一个学生接着读后面的内容。如，学习《柳树醒了》一课的生字“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”时，使用“开火车”：

老师：一边做开火车的动作，一边说：“咔嚓、咔嚓，咔嚓、咔嚓，哪列火车想要开？”

学生：一边举手一边说：“这列火车想要开。”

老师：一边示意某一组一边数：“火车开到这一组。”

这一组的学生就要全部站起，从前到后，一人读一个生字（生1：醒；生2：雷……）或者字连词（生1：醒、睡醒；生2：雷、雷声……）来。

等到这一组的学生全部读完，给予评价后，游戏再换人重新开始。

“送信”就是一人扮演邮递员，拿着生字卡片，一边走，一边说：“叮铃铃，叮铃铃，我是邮递员小聪聪。x字是哪家？”那个能立马站起来并举起本课x字卡片的学生，就从邮递员手中接过信，并读信——x字所组的词语和带x词语的一句话。如，学习《识字1》时，“柳”字信上的内容，如下：词语“柳树、杨柳、柳絮、柳条、柳叶”，句子“春天，柳树摇着它的绿色长辫子，美丽极了！”再如，“歌” 字信上的内容，如下：词语“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”，句子“春天，小燕子在枝头歌唱明媚的春光！”

“找朋友”就是一个学生（生1）拿着生字卡片，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是x，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是y或z、s、k等,你的朋友在这里。”然后，生1选定一个（站起发言）学生，并走到他面前，这两个同学拉着手站在一起，面对同学说：“我是x，我是y，我们两个是朋友——xy。”其他同学跟读两遍xy。

如，生1拿着生字卡片“情”，一边走一边说唱：“找啊找啊找朋友，我是‘情’，我的朋友在哪里？”其他的学生，纷纷站起，说：“我是‘事’或‘爱’、‘心’、‘友’,你的朋友在这里。”然后，生1走到生2‘事’的面前，两人拉着手站在一起，说：“我是‘事’，我是‘情’，我们两个是朋友——事情。”

另外，“找朋友”还可以用于组字。如，生1说：“我是‘木’，我的朋友在哪里？”生2说：“我是‘直’，你的朋友在这里。”生1生2拉着手说：“我是‘木’，我是‘直’，‘木’加‘直’还是‘植’，‘植树、植皮、植物’。”其余学生跟读词语。

“游戏识字法”是学生的最爱——在玩中学、在快乐中学。“游戏识字法”是我们课堂上最常用的方法。