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英特尔未来教育培训证书篇一

回想起短暂的六天培训，我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热情。培训中我所取得的成绩都离不开帮助过我的学员，尤其是三位培训老师的指点，在此衷心地祝他们工作顺利，身体健康。

作为一名老师，担负着培养未人才的重任，因此要想让我们的下一代为未作好准备，仅仅为他们的工作着想是不够的随着技术日日益融入到生活的训个方面，学生们的也需要学习全新的生活技能，以编织美好的未来生活。

在培训的过程中体现了互助合作的重要性。培训中学员们遇到的种种问题，出现在操作上的难题，只要能帮上的谁都会伸出援助之手我得到学员们帮助最多的一个。也许我年纪大的原因，只要有不懂的我总是要弄明白、搞清楚所以得到学员们和培训老师关照最多最后，我才能和学员们一样顺利地完成这次培训学习。

这次"英特尔未来教育"的培训，给我最大的体会是：我们是在不知不觉中完成作业的，我们每天在网上探索的时候，每一点进步，每一点挖掘甚至是下载一幅图片，一段字，等等都为作业的完成做准备也可以说，我们在不知不觉中掌握了我们要学的东西当整个学习时间结束后，我们的任务也完成了，所有的应感受的东西也不同程度的感受到了，这身确实就是一种崭新的教学理念因为这里的每一个教学的理念，教学的模式，教学的任者在牵动着我们，没有什么硬性的要求，我们着做得更好的心态去驱使着己不断前进，虽然学习很累，但我们仍是快乐的，我身边的一位老师说得好："累，但却享受着"

英特尔未来教育以其优质的品质，积极的思维态度，科学的思维方式，决定了它在技术方面，而且在教育人，启迪人等全面发展人的素质方面起着十分重要的作用英特尔公司首席执行官克瑞格·贝瑞特博士对英特尔未教育这样解释"计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师"刚开始接触英特尔时并不太能理解这句话，随着学习的深入，我终于对这句有了一定的了解和体会。

学习过程紧张又轻松，使我们在学习中充分体会到intel未来教育的魅力它提倡给学生一个任务，学生在任务的驱动下，觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务它注重培养学生的任务观念，培养学生的学能力在学习中我们不再仅仅是一位教师，我们还进行了多种角色的变换：己选择不同的学科单元计划，以学生的身份完成《演示稿》及《作品演示》等等，此时我们是积极主动的学习者；除了传统的教材外，学科教师可以在中国大百科全书光盘上查寻人所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集己的单元材料此时我们又成为了资料的占有者；就学习方法，内容，资源等我们进行交流，切磋和帮助，讨论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题，困难等，此时我们又成为了地道的交流者总之通过这次教学我们不断的变换角色发挥了大家的创造力，使教师们知道摆脱课堂束缚，知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成绩。

当代的教师，不仅要有扎实的教学基功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具培训为教师的"备课"带了一些崭新的理念通过这次培训，教师感到要备好课，撰写好教案，要有己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与己学科相关的备课资料这些资料可以是字材料，也可以是用于多媒体教学的图形，动画，影像，以及生动活泼的声音，音效，音乐等教师在建立己的资料库时，使己能很快把握学科发展的脉络，了解学科最前沿的信息，提高己的专业水准交流，合作与资源共享是"英特尔未来教育"培训的一大特征首先，每个学员都按严格的要求创设规范的件夹，并在每一模块完成后按要求上传到指定位置上每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享其次，这次培训，教师们都是各个学校，通过老师在开始教学中找朋友以及制作我介绍的幻灯片，很快地使大家熟悉起再次，在教学过程中，主讲教师创造许多机会"逼着"大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我们在学习中体会到了大家伙智慧的精华，让我们完成作业时迸发出许多灵感通过一次次的交流，一次次的讨论，在不断的进步中使我们深深地体会出这种方式的好处。

英特尔未来教育培训证书篇二

20xx年10月，我参加了英特尔未来教育培训，使我对英特尔未来教育有了初步的了解，给了我很大的启发。

在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。直到通过第二天经过刘永排老师不断地讲解，我的认识才逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”包含技术但不是以技术为主导的培训，最主要的是一种新的学习理念，它要解决的根本问题是网络时代的教师和教学。对于中国的教师来说，更重要的是如何借助计算机的使用，从传统的以教师为中心的观念中走出来，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生进行研究性学习和合作学习，从而有效培养学生的高级思维能力。

在几天的培训中，刘老师一直让我们设计单元问题，因为理解好基本问题和单元问题是理解好英特尔未来教育的钥匙。问题的设计是教学成功的核心秘密。我们以往的教学把问题分为客观问题和主观问题。客观问题是为了培养学生的学科基础知识，主观问题是为了培养学生的高级思维能力。但是在教学的实际实施过程中，由于我们文化传统中的集体主义和权威主义的影响，加上全国大一统的教育行政管理格局，教材全国统一，高考全国统一，主观问题的设计和教学成了记忆和复述教材既定内容的教学活动。在这种情况下，主观问题等同于客观问题。学生分析、比较、归纳、判断、推理等高级思维能力也就得不到有效发展。与此同时，由于主观问题客观化，学习这一复杂的思维活动、合作活动也就逐步演化为一种简单重复、枯燥训练的个体智力体操，课堂更大程度上成了竞争性课堂，也就使学生丧失了进行合作学习的机会，这就在很大程度上限制了学生交际、沟通和创造能力的发展。

除了文化传统和体制的影响和限制之外，主观问题本身的设计也影响了教学活动的深入开展。我们教学中大部分主观问题的设计都源于学科教学的关键问题。这些问题体现了学科教学的重点和关键，但缺少与学生经验的联系，缺少与学生兴趣的联系，从而难以调动学生学习的感同身受。只是在更大程度上成了外在他们自身的东西，成了考试的工具。在这一点上，我们的主观问题接近于教材中所提到的基本问题。

英特尔未来教育提供了课堂教学形式，其最大的特点是任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学。英特尔未来教育最大的特点是：不是机械的、僵化的、教条的使用这些教学方法，而是将这些方法有机的融合到课堂活动之中。

在这几天的培训中，我们学习任务是驱动式学习，更营造了一种互帮互助学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

通过培训使我收获最大的是教育理念的更新。在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念的猛烈冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，等真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上社会地发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，已是一个迫在眉睫的大事。所以今天的教师必需要为成为明天合格的教师而努力。更为重要的是，今天观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素质教育的目的，必须要有新的思想。

这次的培训学习收获颇丰，非常感谢老师，非常感谢英特尔公司，为我们所做的工作和努力。

通过培训我最想说的一句话是：理念决定高度，学习没有止境。

英特尔未来教育培训证书篇三

本人于xxx年7月在上海接受英特尔未来教育项目省级骨干教师培训。回到辽宁后，积极配合省英特尔未来教育项目组的工作，开展项目研究，钻研培训方法，制定培训方案，并多次参与辽宁省各市英特尔未来教育项目主讲教师的培训，同时承担英特尔未来教育项目高级研修班的研修及主讲任务。

英特尔未来教育项目在辽宁开展的几年来，本人作为基层省级示范性高中的学科教师，在做好本职工作的同时，抽出大量时间研究、实践、培训，通过各种形式参与英特尔未来教育项目，做好英特尔未来教育辽宁省、抚顺市项目组安排的各项任务，认真履行英特尔未来教育项目省级骨干教师的职责和义务。

现在，为了更好的在辽宁省、抚顺市推广和实践英特尔未来教育项目，更深入的认识和应用英特尔未来教育的先进理念，本人对近几年来的英特尔未来教育项目主讲教师培训工作作以总结。

1、认真学习英特尔未来教育先进理念，为做好英特尔未来教育项目培训工作做好理论准备。在上海接受培训之后，查阅了大量的`英特尔未来教育项目相关文献和其他省市培训主讲教师撰写的各类论文，以及接受培训的教师学员完成的单元作品集、各类心得体会等等。从中吸取营养，逐步提高自己对英特尔未来教育先进理念的认识，武装自己的头脑，以求达到培训时不简单的照猫画虎，生搬硬套。

2、积极参与英特尔未来教育培训教研，为做好英特尔未来教育项目培训工作做好方案准备。从上海回来后，多次与同去上海参加培训的辽宁省其他英特尔未来教育项目省级骨干教师一起教研，商讨适合辽宁省自己的培训方案，分工合作，撰写教案，制作培训用演示文稿，选取适合的案例和单元作品集范例。我一贯的原则是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特尔未来教育项目教材的版本更新，我都要仔细研究教材的更新变化，调整相应的教学方案，重新制作修改培训用演示文稿。

3、刻苦钻研英特尔未来教育培训方法，为做好英特尔未来教育项目培训工作做好策略准备。根据自己对英特尔未来教育先进理念的理解，加入个人特色的元素，尊重原有教学套路的同时，使英特尔未来教育先进理念更加通俗易懂，便于被广大教师接受。为了更好的讲解“学生演示文稿”和“学生网站”模块，我做了大量工作。将“学生演示文稿”和“学生网站”的共性和差异一一作了比较，在培训过程中向教师学员详细讲解，以便于参加培训的教师学员区别掌握，制作单元作品集的相关内容时有一定的针对性。在培训过程中，将这一内容不断完善的同时，形成文字，撰写成论文《学生演示文稿和学生网站的异同比较》，获得省英特尔未来教育项目优秀论文奖。

4、注意积累英特尔未来教育培训心得，为做好英特尔未来教育项目培训工作做好经验准备。英特尔未来教育项目培训中，框架问题的提出是重中之重，也是一个难点。本着突出重点、突破难点的目的，本人在收集提出框架问题的方法和优秀框架问题范例方面加大了力度，颇有收获。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”、“问题情境”、“基于项目”等方法外，我又提出了“关键词学科辐射”等方便易用的框架问题提出方法。这些方法在实际的培训过程中经教师学员试用，效果明显。

5、热心参加英特尔未来教育高级研修，为做好英特尔未来教育项目培训工作做好能力准备。在绥中、在丹东，作为参训教师和主讲教师，参与了多个班次英特尔未来教育高级研修，与一同参与研修的广大同仁交换经验，共享心得。在参与英特尔未来教育高级研修的过程中不断提升自己的英特尔未来教育理论知识，加深自己的英特尔未来教育理念认识，争强自己的英特尔未来教育培训能力，并把所得运用到英特尔未来教育项目培训工作中去。

近几年来，本人承担了英特尔未来教育项目辽宁省内各市主讲教师的培训工作、沈阳市和抚顺市多个班的学科教师培训工作、省级高级研修班的培训主讲工作，同时还多次到尚未开展英特尔未来教育项目的基层学校做英特尔未来教育项目介绍报告。

作为英特尔未来教育项目省级骨干教师，本人的很多工作做得还不够好。英特尔未来教育项目实践只能在本校范围内开展，同时因为学校为省级示范性高中，高考压力较大，英特尔未来教育项目实践开展的深度和广度都受到一定的限制。

以上是本人对英特尔未来教育项目主讲教师培训工作的总结，今后会一如既往的热爱英特尔未来教育项目，热心参加本项目培训和其他各项活动，积极宣传核心课程的理念、内容和方法，为教育事业贡献自己的一份力量。

英特尔未来教育培训证书篇四

黑龙江省穆棱市辖六镇二乡127个行政村，总面积6.187平方公里，总人口30万。全市现有中小学66所，普通高中1所，职业学校1所，完全中学1所，九年一贯制学校3所，普通初中7所，小学53所，学生总数为21.228人，教师2.602人，其中信息技术专兼职教师82人，占教师总数的3.2%。

20xx年12月，在市教育信息技术中心的精心组织和授课教师及全体学员的共同努力下，穆棱市20xx年英特尔未来教育培训任务圆满完成。培训班共培训学员800人，英特尔未来教育培训收到了良好的培训效果，为了积累培训经验，更好地推进我市英特尔未来教育长远发展，对今年的培训作如下的总结。

我市教体局领导及教育信息技术中心都非常重视英特尔未来教育培训，充分认识到此项培训的重要性和培训内容的前沿性，认真安排好培训学校和教师，保证了培训质量。为了更好地完成培训工作，作为培训地点的学校领导们，都积极配合本次培训活动的完成，并指定计算机房管理员全程参加培训，为培训工作提供了良好的技术支持和网络环境，保证了本次培训的顺利开展。

20xx年11月初，由穆棱市教育信息技术中心组织了全市40名教师，参加了黑龙江省英特尔未来教育主讲教师培训班的培训。本次培训，由黑龙江省电教馆的高铁洪和张效宇两位老师担任授课教师，为我市开展英特尔未来教育培训打下了良好的基础。

培训过程中，主讲教师教学作风严谨，能很好地贯彻了英特尔未来教育学科教师培训所提倡的教学理念，教师和学员互动，气氛和谐热烈。为了进一步提高培训的绩效，主讲教师和各参训学校校长沟通，安排本校信息技术教师全程参加培训，全程配合主讲教师解决培训过程中出现的技术问题。进一步保证了培训质量

为了高质量地完成学习任务，参加培训的学员，每天提前进教室，延后离机房，培训教师们克服疲劳，克服学习上的一切困难，不耻下问，虚心求教，自主学习，大胆探索，乐于合作，创造性地完成作业。展示出了我市骨干教师的风采，展现了骨干教师队伍的优秀之处和闪光之处，从中发扬了骨干教师们爱岗敬业的精神。

通过培训，多数学员认识到培训内容符合新课程改革的需要，是课程改革新理念的具有可操作性的实践活动。对帮助教师解决教学中的实际问题方面具有十分重要的促进作用。

多数学员认为教学应用的实际意义很大，并且认为收获很多，改变了过去对多媒体课件评价时单纯考虑为了应用而应用的问题，解决了制作多媒体课件费时多、实效小的问题，以及应用软件的掌握难度大等一系列的问题，真正实现了信息技术对学科教学的支持作用。

培训过程中学员的优秀作品在辛勤汗水中产生，他们在深刻的体会中看到了培训达到的最佳效果，尽情的享受劳动的成果和合作的快乐。

本次培训的时间是短暂的，但它是新一轮学习的起点，我们希望，所有培训教师能以这次培训为契基，继续学习，把英特尔未来教育真正应用到教育教学实践当中，充分发挥骨干作用，为我市的教育事业发展作出更大的贡献！

英特尔未来教育培训证书篇五

按照xxxx省教育厅《关于实施英特尔未来教育培训项目的通知》,xxxx区于20xx年7月10日—7月15日，开展了“英特尔未来教育培训项目”学科教师培训工作，为保证本项目在xxxx区的顺利实施，教育局严格按照省项目办的要求执行培训工作，高质量的完成了50人的培训任务。先将培训情况总结如下：

xxxx区教育局，始终把“英特尔未来教育培训项目”作为我们新课程背景下教师继续教育的一种有效尝试，作为转变教师学习方式、教学方式的一种有效途径，作为推进课程改革的一个突破口加以精心组织。严格选派事业心和责任感强的担任培训点的“项目”负责人，在所有参加过“项目”培训的主讲教师中，选派了两名学业优秀、责任心强的担任本次培训的主讲教师工作。

培训前，教育局制定《20xx年xxxx区“英特尔未来教育培训项目”实施方案》，下发了20xx年实施“项目” 的通知。制定了主讲教师职责、参训教师等一系列制度。并召开了培训点“项目”负责人、主讲教师及班主任工作会议，明确分工，责任到位。同时对主讲教师提出了详细的要求。由于培训前的准备工作比较到位，所以整个培训工作开展的比较顺利。

本次培训我们仍然采取了“点面结合”的方式予以推进，我们加强过程管理，尤其是对在线网上管理系统的操作，对2个教学班的网上注册和教学过程测评逐个检查、指导。班级还实施了班级在线考勤，在线反馈等方面的管理。

为了保证培训效果，在总结前几年培训经验的基础上，我们提出了计划提前上报、教师优中选优、学员严格塞选、测评一丝不苟、作品保证质量的原则。在培训的过程中严格按照省项目办的要求进行学员注册，摸快测评，项目办及教学点负责人，随时监测个教学班的教学情况。有了制度的保障，领导的支持，使 “英特尔未来教育项目培训”学科教师的培训工作得以高质量的完成。

通过培训，多数学员认为“英特尔未来教育项目培训”内容符合新课程改革的需要，是课程改革理念应用在实践中的一种尝试。尤其在问题设计环节体会更深。这种以问题设计为核心的教学方式非常有利于教师在研究性课程中实施。给教师走进新课程提供了一个很好的借鉴。同时这种培训方式又解决了信息技术与学科教学的整和，改变了过去对多媒体课件评价时单存考虑为了做课件而做课件的问题，更多地考虑到它的整体性、和应用性。真正实现了信息技术与学科教学的整和。

培训结束后，我们还将组织召开“英特尔未来教育项目培训”学科教师优秀作品展示会，将通过这种方式宣传“英特尔未来教育项目”的教学理念，教学思想。把这种思想和理念应用到实际教育教学中。推动xxxx区 “英特尔未来教育项目培训”工作的纵深发展。

我们发现有这样一种倾向，培训过程中教师感叹的多，培训过后实践的少。究其原因，主要是教师对单元设计存在的问题未得到根本的解决，基本问题、单元问题和内容问题设计的把握，特别是结合教材进行设计，还存在困难与问题。其次是受升学考试、社会评价等大环境的影响，受课程教材的制约，老师往往担心课时不够用，想尝试而不敢去试。再次是项目应用耗费多，教师备课耗时、耗力、耗经费问题得不到学校的支持和资助，还有的地方是受学生没有学习设备等因素的限制等等。

鉴于以上问题，我们建议省项目办多组织一些专项培训和研讨活动，多一些指导，。

总之，“英特尔未来教育培训项目”在xxxx区的实施以来，为我们送来了新理念、新模式、新手段，促进了教师队伍整体素质的提高，促进了各种教育资源的整合，促进了学生学习方式和课堂教学方式的改变，我们将继续坚定不移地推进“项目”在我区的发展，让项目成为新一轮中小学教师全员培训和新课程改革的强劲的助推器。