数学教研活动主持词最新6篇
教研，就是教学研究，可以理解为教研就是自己或他人教学经验的跨时空传递和迭代。下面小编在这里为大家精心整理了几篇数学教研活动主持词，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
数学教研活动主持词1
尊敬的各位数学老师们、教育同仁们：
大家上午好！我是XXX，非常荣幸能在这里主持我们今天的数学教研活动。在这个阳光明媚的日子里，我们齐聚一堂，共同探讨数学教学的奥秘，分享教育的智慧，这是一件既温馨又充满挑战的事情。
首先，我想对大家的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！在座的每一位都是我们数学教育领域的佼佼者，你们的经验和智慧是我们共同进步的宝贵财富。今天，我们聚在一起，就是要通过交流、研讨，让我们的数学教学更加贴近学生，更加高效有趣。
今天的教研活动，我们安排了几个环节：首先，会有几位老师分享他们在教学中的成功案例和心得体验，这些可都是老师们在教学实践中摸爬滚打出来的真经，相信会给大家带来不少启发。然后，我们会进入一个自由讨论环节，大家可以就教学中遇到的问题、困惑，或者是对某个教学方法的看法，畅所欲言，互相交流，碰撞出更多智慧的火花。
在这里，我想强调的是，我们今天的教研活动，不仅仅是一次简单的会议，更是一次思想的盛宴，一次智慧的碰撞。希望大家能够放下手机，关掉心中的杂念，全身心地投入到这场研讨中来。你的每一个观点，都可能是推动我们数学教学进步的一股力量。
同时，我也希望我们今天的教研活动能够成为大家平时教学交流的一个缩影。在今后的工作中，我们能够更加频繁地、更加深入地开展这样的交流活动，让我们的数学教学团队更加紧密，更加有战斗力。
好了，话不多说，让我们赶紧进入今天的第一个环节——教学经验分享。首先有请XXX老师，他将为我们带来……
（此处可插入具体老师的分享内容预告）
再次感谢大家的积极参与和热情分享。我相信，通过我们今天的教研活动，大家一定能够收获满满，对数学教学有更加深刻的理解和感悟。让我们携手共进，为培养更多优秀的数学人才，为我们的数学教育事业贡献出我们的智慧和力量！
谢谢大家！
数学教研活动主持词2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天，我们在这里举行2024年秋季学期数学教研活动，主题是“聚焦核心素养，打造高效课堂”。我非常荣幸能够担任本次活动的主持人，与大家一起度过这段充实而有意义的时光。
首先，请允许我代表XX学校（或XX教研组）对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！特别感谢XX领导（如有领导出席）在百忙之中莅临指导，您的到来是对我们工作的莫大鼓励！
本次教研活动旨在深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，聚焦数学学科核心素养，探讨如何打造高效课堂，提升教学质量，促进学生全面发展。我们希望通过本次活动，能够激发大家的思考，碰撞出智慧的火花，为新学期的数学教学工作注入新的活力。
本次的教研活动安排丰富而充实，我们将通过专题讲座、课堂观摩、经验交流、分组讨论等多种形式，共同探讨数学教学中的热点、难点问题。
一、回顾与展望（预计时间：XX分钟）
首先，让我们一起回顾上学期数学教研工作的开展情况以及取得的成果。上学期，我们围绕“XX”主题，开展了XX次教研活动，其中包括XX次专题讲座、XX次课堂观摩、XX次经验交流等。通过这些活动，我们深入学习了XX等新的教育理念和教学方法，有效提升了教师的专业素养和教学水平。在大家的共同努力下，我们在XX竞赛中取得了优异的成绩，XX老师的课例获得了XX奖项，这些成绩的取得离不开每一位老师的辛勤付出和默默奉献。在此，我代表XX学校（或XX教研组）向各位老师表示衷心的感谢！
当然，在过去的工作中，我们也存在一些不足之处，例如：XX。在新学期，我们将继续努力，不断改进，争取做得更好。
接下来，让我们一起展望新学期的数学教研工作。本学期，我们将以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题，重点开展以下几方面的工作：
1. 深入学习新课程标准，准确把握数学学科核心素养的内涵和要求，将其融入到课堂教学的各个环节。
2. 加强课堂教学研究，探索基于核心素养的教学模式和方法，提升课堂教学的有效性。
3. 加强教师队伍建设，开展形式多样的培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
4. 加强校本教研，开展集体备课、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 加强教学资源建设，开发和利用各种优质的教学资源，为教师的教学提供支持。
二、专题讲座（预计时间：XX分钟）
今天，我们非常荣幸地邀请到了XX专家为我们作题为《XX》的专题讲座。XX专家是XX领域的知名专家，在XX方面有着丰富的经验和独到的见解。相信XX专家的讲座一定会给我们带来新的启发和思考。
（讲座结束后）感谢XX专家的精彩讲座！XX专家的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，为我们今后的数学教学工作指明了方向。
三、课堂观摩与评课（预计时间：XX分钟）
接下来，我们将进行课堂观摩和评课环节。今天，我们有幸邀请到XX老师为我们展示一堂精彩的数学课。XX老师是XX学校的优秀教师，在数学教学方面有着丰富的经验和独特的见解。让我们一起走进XX老师的课堂，感受数学的魅力。
（观摩课结束后）感谢XX老师的精彩课堂！XX老师的课堂设计新颖，教学方法灵活多样，注重学生的主体参与和合作探究，充分体现了以学生为中心的教学理念。
接下来，我们将对XX老师的课堂进行评课。请各位老师畅所欲言，积极发表自己的看法和建议。
（评课结束后）感谢各位老师的精彩点评！大家的评课既肯定了XX老师的优点，也指出了不足之处，为XX老师今后的教学提供了宝贵的建议。
四、分组讨论与交流（预计时间：XX分钟）
接下来，我们将进行分组讨论与交流。请各位老师根据XX分成XX个小组，围绕“XX”主题进行讨论，并推选一位代表进行汇报。
（分组讨论结束后）请各小组代表汇报讨论结果。
（汇报结束后）感谢各位老师的积极参与和精彩分享！通过分组讨论，我们集思广益，碰撞出了许多智慧的火花，为解决数学教学中的实际问题提供了 有价值的思路和方法。
五、总结与布置（预计时间：XX分钟）
今天的教研活动内容丰富，气氛热烈，取得了圆满成功。通过本次活动，我们进一步明确了新学期的数学教学目标和任务，学习了新的教学理念和方法，交流了彼此的经验和体会，为新学期的数学教学工作奠定了良好的基础。
最后，我代表XX学校（或XX教研组）再次感谢各位领导和老师的到来！希望大家能够将今天学习到的知识和经验运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量！
散会！
数学教研活动主持词3
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各位领导、老师：
大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的'学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课：
省略
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）
四、教师评课：
省略
五、请学校领导给予指导：
省略
六、总结：
感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：
第一个方面：关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面：教法与学法的统一。
教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！
第三个方面：共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！
数学教研活动主持词4
各位领导、老师：
大家上午好。
首先我代表全体老师欢迎上级领导和各位同仁来我校指导工作。相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶！
感谢施老师的精心准备，给我们带来这节展示课。对她执教的这节课，大家肯定也有不少启发。期望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是施老师说课，二是老师议课。
首先，请施老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。
说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。
我们这天的活动很有时效性，有施老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生们乐意理解的课堂，这是一个永恒的话题，期望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有好处的教育幸福。由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请教研室房主任对施老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。我们将洗耳恭听！
在此感谢方主任和各位同仁的专业引领。这天活动到此结束。祝大家工作顺利！
数学教研活动主持词5
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各位领导、各位校长、老师们：
上午好！
这天，我们在那里举办全区20xx年寒假中小学教学观摩研讨会，首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年！祝大家新年快乐！身体健康！万事如意！虎年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，财运如猛虎出笼般气势磅礴！
介绍研讨会议程：
一、观摩课堂教学活动
二、专家点评
三、专家讲座
介绍名师与会专家。
老师们，20xx年，在区委区政府和区教育局领导和关怀下，在全区中小学大力支持用心配合下，进修校先后进行了8次大规模教师培训。而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，透过一些典型的课例开展案例研究。采用公开示范课的形式，把个人研究和群众研究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。这种办法省时高效易操作，看得见，抓得着，学得来。改变了过去台上一人讲的培训模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我们又成功举办朔城区第二届小学青年教师“课改新秀杯”课堂教学大赛。坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升素质”的原则；为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共享的平台，又一批课改新秀脱颖而出。
这天，我们在那里举办20xx年全区中小学教学观摩研讨会，主要资料是作示范课，然后进行点评。也许我们看到的示范课不是最完美的，但透过讲课、点评，我们在坐的每个人必须有所收获。实践证明，教师亲自参与的教学案例式培训方式成效十分显著，一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，稍加思考，就能找到某种共性的、规律性的东西。我们举办这样的活动，就是为了进一步探讨有效教学规律，探讨课堂教学的有效性，创新教学方法，交流成功经验，培养年轻骨干教师；进一步推进我区中小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益。
参加这天研讨会有区直初中、小学校长、业务副校长和教导主任、学科骨干教师，还有区教育局有关人员，共计5场，参会人数达1300多人次，规模比较大，期望大家自觉遵守会场纪律，用心配合、圆满完成本次研讨活动！
谢谢大家！
数学教研活动主持词6
一、开场白
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。
课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例——收集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。
下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
二、教师说课
省略
三、集体备课
接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意见和建议。
（同组教师集体备课）
刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有李老师说的如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三十分钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。
四、上课听课、课堂观察
下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。
五、反思教学、课后评议
刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
1、教学反思
2、同伴互助
刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。）
总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。
请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
（主备教师调整教学设计）
六、课程再上、总结提高
封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。
（二次展示，课堂观察）
下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。
（二次反思）
大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。
（二次评课）
下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）
宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点评。
七、活动总结
感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。
（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。
（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。
（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：
1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。
2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。
3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。
4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。
这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。
再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。
