2024年小学暑期阅读活动方案设计范文6篇
2024年小学暑期阅读活动方案设计，小学暑期阅读活动的目的旨在培养学生的阅读习惯、丰富知识积累、提升阅读能力、培养思维能力、激发阅读兴趣、促进情感发展、培养自主学习能力以及营造书香校园等方面。这些目的的实现将有助于为学生的全面发展奠定坚实的基础。以下是小编为大家整理的2024年小学暑期阅读活动方案设计范文6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
篇1：小学暑期阅读活动方案设计
各位亲爱的老师、家长、同学：
夏日的阳光，明亮而滚烫；夏天里的生长，势不可挡。时间自由、天地广阔的暑假，是孩子们增长智慧，更好地认识这个世界的最佳时期；暑假里孩子们的成长，离不开书籍的陪伴和指引。为丰富孩子们的暑假生活，引导激励青少年学生读好书做新时代好少年，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信。__小学决定开展2024年“暑假读一本好书”活动，并将有关事项通知如下：
一、活动时间：2024年7月1日——8月31日
二、参加对象：全校学生
三、阅读书目：市新华书店根据闽委宣〔2021〕102号文件精神，精选了一批图书（附件1）供各校参考。各年段语文老师要根据《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》（教材〔2021〕2号）精神，负责做好本次活动读物的推荐工作，选出2本符合学生实际的课外读物作为必读书目，其余为选读书目，积极组织本班学生开展暑假阅读活动。
四、活动形式及要求
每个学生自主选择喜欢的方式阅读各班推荐的阅读书目，每天阅读时长不少于30分钟，阅读过程中用注意合理用眼。
（一）“小小朗读者”诵读视频征集
参加对象：现一年级学生
具体要求：
1、视频呈现的内容以活动推荐图书（附件1）为准，画面清楚、声音清晰，周围无噪音，无回音（可以适当做视频处理）。
2、视频必须是学生本人的真实作品，凡属网上下载的他人公开发表过的作品不予参加本次评选。
3、格式要求：大家好！我是来自__小学x年x班的小小朗读者某某某。今天，我想为大家朗读的片段选自《xx》
4、视频时长不超过3分钟。
（二）“最美读书笔记”成果展
参加对象：现二—三年级学生
具体要求：及时采撷阅读书目中的好词、好句，也可自由表达自己的读书体会，做到书写工整、内容充实、排版美观，可适当加以装饰，年段统一纸张规格。
（三）“读后感”征文活动
参加对象：现四—六年级学生
具体要求：
征文内容以活动参考书目为准，参赛作品必须是学生本人的真实作品（在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不参加本次评选）。作品要求主题鲜明、观点正确、立意新颖，内容真实、中心突出，感情真挚、语句通顺、条理清楚，表现积极向上的理想和信念。字数要求400—600字，作者和指导老师对作品共同负责，一经发现抄袭或套用他人作品的，即取消参评资格。
五、成果展示
下学期开学第一周，我校将举行2024年“暑假读一本好书”阅读活动成果评比，各班按要求选出5份优秀作品参赛。
畅游于书海之中，明其理，知其事，扣心扉，读书是一种精神旅行，于旅行中收获自信；于旅行中收获纯真；于旅行中收获责任。亲爱的老师、同学们，让我们扬起理想的风帆，自由自在地在书海里畅游，在一本本书里寻找诗意的远方！
篇2：小学暑期阅读活动方案设计
生活不止眼前的苟且，还有诗意和远方；读书不光为当下的成绩，还要有博大的情怀与远大的梦想。4月23日是世界读书日，为了响应国家建设书香社会、倡导全民阅读的号召，为孩子营造良好的读书氛围，进一步拓宽孩子的知识面，让阅读成为孩子一生的习惯，我们将通过“各年级读后感征文、小小朗读者、读书笔记、分享交流阅读心得活动、书香班级”等方式开展读书节系列读书活动！实施方案如下：
01、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办“书香明志，励志人生”读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
03、活动主题
暑假读一本好书
03、活动目标
1、围绕“暑假读一本好书”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造浓浓的读书氛围，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，享受阅读的快乐。
2、促进教师、学生、家长共同参与读书活动，丰富精神文化生活，营造和谐的文化氛围，培养“书香少年”。
04、参加对象
全体学生
05、活动时间
2024年7月-10月
阅读形式
（一）班级活动
以班级为单位，每人呈现与本次共读书目有关的读书作品，不同年级从下列形式中选择：
1—2年级：
1、阅读记录卡
2、读书笔记
3、小小朗读者（视频）
3—6年级：
1、阅读记录卡
2、读书笔记
3、读后感征文（3-6年级各1篇）
4、分享交流阅读心得（3-6年级各2-3篇）
5、手抄报（3-6年级各3张）
（二）集中展示：（学校公众号）
开学初，每个班级择优展示阅读读书材料。
“书香少年”评选标准
1、评选标准：
（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。
（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的'阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
（4）每年有一定的读书计划。
2、评选办法：学校评价组查看材料：读写绘、手抄报、读后感。
篇3：小学暑期阅读活动方案设计
一、指导思想
绿树阴浓夏日长，正是阅读好时光。为全面深入学习贯彻党的二十大精神，切实推进实施教育强国、科技强国、人才强国战略，落实国家全民阅读战略，用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化来培根铸魂、启智增慧，坚定“四个自信”，营造爱读书、读好书、善读书的浓郁氛围，养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，厚实文化底蕴，构建阅读育人实践体系，2024年暑假期间，__市第三小学将以“缤纷暑假，与书同行”为主题，开展暑假师生阅读活动，进一步倡导师生爱读书、读好书、善读书的良好风尚。
二、活动主题
缤纷暑假，与书同行
三、活动时间
2024年7月5日——2024年8月30日
四、参与人员
全校师生及家长
五、活动内容
1、全校师生及家长利用暑假时间认真阅读一本以上的好书。
2、学生设计一张读书手抄报或思维导图、撰写一篇读后感。
3、评选各年级书香达人、优秀领读者。
六、活动筹备与发动
1、2024年6月24日—2024年7月3日，确定好暑假阅读书目年级统筹安排。各班要认真组织发动，将本次活动通知到每一个学生家庭。
2、制定阅读计划。班主任指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。
七、具体活动内容与时间安排
教师组：
组织教师读书分享（各大组教师分享语文——数学——综合）。教师读后感（字数2000以上）以年级组为单位收集（8月26日前上交教科室）（教师读书分享时间：7月15日开始一周三大组各一人周四公众号分享，补充说明：每组每周一组长收集修改后给信息组阿尔石加编辑）
学生组：
一二年级：制作好书推荐卡。形状大小不限，做到精致美观，图文并茂。
三四年级：制作阅读手抄报，标题自拟，必须体现出暑假阅读的内容，做到精致美观，图文并茂。（使用A4纸完成）
五年级：制作整本书思维导图，标题根据书目自拟，做到精致美观、图文并茂。（使用A4纸完成）
家长组：
1-5年级，以年级为单位推荐一名优秀领读者参与学校读书分享活动（开学初以公众号进行推送）
八、暑假阅读的具体要求
1、读书。每天读书的时间不得少于60分钟，具体由家长和孩子共同约定并落实。学生要通过读、思、划、批等方式，留下读书笔迹。
2、为了督促孩子认真落实阅读计划，8月20-31日由班主任负责收集暑假阅读照片及优秀作业，班级可以以美篇、小视频等多种展示阅读成果。
九、评比表彰
1、先以班级为单位，每班评选出10名“书香鱼娃”，在班级内颁奖；再每个年级再推荐5名“阅读之星”参加校级评选，学校评出“书香鱼娃”并在国旗下颁奖。作品全校展示。
（学生作品，读后感、手抄报、好书推荐卡……以年级为单位收集，9月6日前上交学校）
附1：教师阅读推荐书目：
《新教育》朱永新
《教育的减法》朱永新
《教育从看见孩子开始》朱永新
《教育的初心》李镇西
《教育就是引导》编著者（逄凌晖）
《做不拖延的教师》编著者（曾佑平）
《教育就是培养习惯》总主编（张仁贤）
《攻心教育24计》总主编（张仁贤）
《行为心理学——读懂学生，你才是好教师》总主编（张仁贤）
《做有影响力的教师》主编(张士峰)
附2：各年级快乐读书吧书目：
一年级上册：
《和大人一起读》儿歌童谣
二年级上册：（读读童话故事）
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
《一只想飞的猫》
三年级上册：（经典童话）
《安徒生童话》
《稻草人》
《格林童话》
四年级上册：神话故事
《中国古代神话故事》
《山海经》
《世界经典神话与传说》
《希腊神话》
五年级上册：（民间故事）
《中国民间故事》
《欧洲民间故事》
《非洲民间故事》
《列那狐的故事》
六年级上册：（儿童小说）
《童年》
《小英雄雨来》
《爱的教育》
附3：家长阅读推荐书目
《郑渊洁家庭教育课》郑渊洁著
《做从容的父母》尹烨著
篇4：小学暑期阅读活动方案设计
夏日炎炎，荷花初绽，同学们又迎来了一个新的暑假。为了引导大家度过一个丰富多彩又有意义的暑假，不沉迷于电子产品，__县第__小学将继续开展“幸福小书包”暑期阅读活动。根据学校推荐阅读书目，每位同学要认真选取阅读，完成暑期读书活动。
读书要求
读书要求：
1、每天阅读课外书1小时。
2、不动笔墨不读书，至少高质量完成1张“阅读反馈图”。
3、开学后评选“阅读小秀才”，颁发“幸福小书包”奖章。
特色活动
新三年级：“故事插画我做主”
请你选择书中自己最喜欢的一段文字，根据文字内容发挥想象，为它配上一副插画，呈现在一张A4大小的纸上。注意插画要原创，不要与书本上的雷同哦。
新四年级：“与书本对话”
请你给书的读者或者书中喜欢的人物写一封信，并且自己设计信纸、信封，注意要手写哦！（请提前预习四年级习作《写信》，了解写信的格式。）
新五年级：“创编故事”
请发挥想象，选取一本书中的人物创编一个精彩的故事，可以按下列模板进行创编，如果能做到图文并茂就更好啦。
模板一：（解决问题的故事）
开端：介绍主要人物。
发展：主人公在做某件事时出现了什么事迹。
解决：主人公经过怎样的努力解决了这一问题。
结尾：揭示了什么道理，或者主人公有什么改变。
模板二：（惊险故事）
故事经常是主人公要从A地到B地，途中出现了一些事故。主要考虑谁在途中？他要去哪里？任务是什么？途中发现了什么？到达目的地时又发生了什么？结果怎样？
创编后读给父母听，在父母的指导下进行修改，开学后和同学们分享。
征文活动：
一、“爱__，__故事我来讲”故事分享活动。查阅__习俗、__传说、__名人等资料，选择自己喜欢的故事来分享。
二、2024年小学生暑期读书活动
1、“我身边的趣事”——创作实践活动（新三年级）
2、“走进中华经典”——读书征文活动（新四年级）
3、“以书为友以书会友”——读书与荐书活动（新五、六年级）
篇5：小学暑期阅读活动方案设计
一、活动目的
夏日炎炎，荷花初绽，同学们又迎来了一个新的暑假。为了引导大家度过一个丰富多彩又有意义的暑假，不沉迷于电子产品，__中心小学将继续开展暑期阅读活动。根据学校推荐阅读书目，每位同学要认真选取阅读，完成暑期读书活动。
二、活动主题
缤纷暑假悦读一夏
三、活动安排
第一阶段
7月1日——8月30日：暑期阅读，开展读书活动，完成读书活动作品。
第二阶段
9月1日——9月15日：班级读书分享、优秀作品展评、推荐参赛作品。
四、参加对象
一至六年级全体学生
五、各年级学生暑期读书活动
（一）我爱读：和大人一起读
参与年级：一年级
录制亲子共读小视频，可以和家人一起读，可以分角色读，也可以配上音乐读。于7月31前上交优秀视频参加学校“优秀朗读者”评选。
格式要求：大家好，我是朗读者XXX，来自X年X班。今天，我想为大家朗读的片段选自《XX》，之后朗读文章片段。（手机横拍）
（二）我会讲：我是故事大王
参与年级：二年级
录制学生讲述书本故事的小视频，可以适当设计肢体动作，可以配上恰当的背景音乐。于7月31前上交优秀视频参加学校“故事大王”评选。
格式要求：大家好，我是故事大王XXX，来自X年X班。今天，我想为大家讲的故事是《XX》，之后开始讲故事。（手机横拍）
（三）我来绘：笔尖的阅读
参与年级：三年级
介绍书本、介绍作家、摘抄书本上的优美段落（人物描写、环境描写等），可以配上相应的图画，也可以绘制精美的读书手抄报。于7月31前上交作品（拍照，照片横拍）参加学校评选。
（四）我能编：思维的火花
参与年级：四年级
根据书本内容，选取合适的角度（人物关系、情节发展等），发散思维，创设结构精巧的思维导图。于8月31前上交优秀作品（拍照，照片横拍），参加学校评选。
（五）我能写：心灵的碰撞
参与年级：五年级
以“阅读悦读越成长”为主题，学生可从推荐阅读书目中选择某一本（篇），阐述阅读经历和趣味，联系生活抒写读书心得和感悟。于8月31日前上交优秀电子文稿，参加学校评选。
（六）完成伴读单，高效阅读
参与年级：一到五年级
一到五年级每个年级在推荐书目中各选两本书，边阅读边完成伴读单。
篇6：小学暑期阅读活动方案设计
为落实立德树人根本任务，针对“双减”背景下的新变化、新要求，引导学生利用好暑假时光，认真开展阅读活动，在充分的阅读活动中发展阅读趣味，习得阅读策略，积累阅读经验，提升阅读能力，养成阅读习惯，并在阅读中启智润心、培根铸魂。__小学特组织全校学生暑期开展读书活动。
活动主题
绿树阴浓夏日长，最是读书好时光
参加对象
全校学生
活动时间
2024年7月1日—8月31日
阅读内容
1、固定内容：
一至五年级继续开展“宇小朗读者”云端小讲堂活动。
2、自主内容：
一年级：拍摄“小绘本大世界”亲子阅读视频
内容：邀请你捧起一本书，选择自己最喜欢的一个绘本故事或是一个片段，读给大家听（如果能以亲子表演的形式呈现更佳），录制成视频和同学分享。
2、二年级：制作书中人物卡片
内容：请你结合自己所读书目，制作一张介绍书中人物的卡片。
格式要求：卡片为A4大小，内容包括人物名字、出处、外貌特征、人物性格、人物事迹等。
3、三年级：制作好书推荐卡。
内容：选择一本你最喜欢的书，认真细致地读完。展开你的想象，动动你的小手，制作一张好书推荐卡。
格式要求：卡片为A4大小，格式不设限，可自己创新。卡片内容包括：班级姓名、书名、喜欢的好词好句、自己的收获、推荐给他人阅读的理由、爸妈寄语等。
4、四年级：制作创意阅读小报或思维导图。
内容：制作电子或者手绘的好书推荐海报。或根据你所读的书目，制作一份阅读思维导图，把它分享给同伴。
格式要求：可以绘制人物关系图，也可以根据故事情节绘制思维导图。格式不设限，篇幅为A4大小，可自己创新。
5、五年级：拍摄“阅读悦读越成长”视频活动。
内容：五年级开展“阅读悦读越成长”读后感活动。学生从推荐阅读书目中选择一本喜欢的书，以视频形式阐述阅读经历和趣味，联系生活抒写读书感悟。
格式要求：横屏拍摄，画面清晰，生动表达。
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2024年学前及中小学生暑期分年级阅读推荐书目
推荐书单
二年级（上册）
[快乐读书吧]
1、童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近著
2、童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井著
3、童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波著
4、童话故事：《小狗的小房子》孙幼军著
5、童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹著
[课外拓展]
6、绘本类：《成语故事》（绘本版）
7、童话类：《小巴掌童话》张秋生著
8、童话类：《金波四季童话》金波著
三年级（上册）
[快乐读书吧]
1、经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生著
2、经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟著
3、经典童话：《稻草人》叶圣陶著
[课内作家]
4小说类：《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著
5、小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳著
6、小说类：《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦著
7、童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅著
8、红色经典类：《地道战》周而复著
四年级（上册）
[快乐读书吧]
1、神话故事：《山海经》徐客编著
2、神话故事：《中国古代神话》袁珂编著
3、神话故事：《希腊神话故事》（德）施瓦布著
[课内作家]
4、散文·科普：《一只窝囊的大老虎》叶至善著
5、小说类：《猎人笔记》（俄）屠格涅夫著
6、小说类：《小鹿斑比》（奥）费利克斯·萨尔腾著
7、小说类：《最后一头战象》沈石溪著
五年级（上册）
[快乐读书吧]
1、民间故事：《中国民间故事》（中国）
2、民间故事：《一千零一夜》（阿拉伯）
3、民间故事：《列那狐的故事》（欧洲）
[课内作家]
4、科幻类：《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳著
5、红色经典类：《可爱的中国》方志敏著
6、小说类：《小兵张嘎》徐光耀著
7、小说类：《狼王梦》沈石溪著
六年级（上册）
[快乐读书吧]
1、儿童小说：《童年》（苏联）高尔基著
2、儿童小说：《小英雄雨来》管桦著
3、儿童小说：《爱的教育》（意大利）亚米契斯著
[课内作家]
4、小说类：《故乡》鲁迅著
5、散文类：《朝花夕拾》鲁迅著
6、小说类：《城南旧事》林海音著
7、散文类：《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒著
畅游于书海之中，明其理，知其事，扣心扉，读书是一种精神旅行，于旅行中收获自信；于旅行中收获纯真；于旅行中收获责任。
