家长参与教育感悟大全（15篇）
感悟是人们对生活、工作和学习等方面经历的思考和领悟。感悟的过程中，我们可以借用一些工具和方法，如写日记、画画等来辅助思考和表达。让我们一起来欣赏一些优秀的感悟范文吧，或许会对你有所启发。
家长参与教育感悟篇一
最近婉婉（化名）妈妈和我抱怨，说婉婉最近不知道怎么回事，对爸爸的态度特别不好，动不动就发脾气。批评她两句，她接着就大哭……要知道婉婉可是我们班家长和老师们公认的乖孩子啊。观察了两天，婉婉在幼儿园表现和以前一样，也没见她对别的小朋友有情绪。这天户外活动，小朋友们都在沙池里玩儿，在婉婉经过我身边的时候，我笑着喊她，跟她东拉西扯的聊天，最后也套出了话。原来，前段时间婉婉爸爸答应婉婉会带她去小区公园里划船，但是过了很长时间都没去，婉婉觉得爸爸说话不算话，所以非常生气。
《3~6儿童学习与发展指南》中提到：幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。幼儿在成人的关爱下获得安全感和信任感，可以使幼儿情绪安定和愉快，也是帮助幼儿建立起与他人之间良好关系的基础。
很多家长因为工作繁忙应酬居多，为了把孩子送到幼儿或者暂时稳定孩子，总是敷衍着答应孩子这样那样甚至无理的要求，短暂的效果达到了，却不曾想孩子更加的“难缠”。很多上了中班的孩子，早上入园的时候依然会哭的惊天动地。这个时候爸爸妈妈总是手足无措，有的一直抱在怀里，有的一个劲儿批评孩子怎么这么不听话，有的则是狠着心塞给老师扭头就走……放眼望去，哭闹着不来幼儿园的，总是那几个小朋友。每次都要求爸爸妈妈第一个来接，当爸爸妈妈因为工作或者其他原因，忘了第一个来接，那第二天保准哭的更凶了。这个时候家长总会摇头叹息：这孩子，越来越不听话了。
口头许诺是非常容易的事情，孩子们却是非常敏感的。他们会把爸爸妈妈以及老师的话记在心里，当不能够得到实现的时候，心里就会产生失落感。孩子的情绪情感容易波动，导致孩子开始发脾气或者出现一些其他的情况，很容导致孩子变成家长、老师眼中越来越不听话的孩子。要想解决幼儿对家长和老师的信任危机，这个时候我们应该注意的是：
1.别把口头许诺当儿戏。
幼儿是敏感而细腻的，他们在成人的关爱下获得安全感和信任感，通过周围的人来感知这个世界是美好的并且充满爱。幼儿对周围的世界保持着强烈的好奇心，有时候也会通过一些无理的要求来获得心理上的满足感。当孩子有需求或者对即将发生的事情产生恐惧的时候，就会对身边的人提出一些要求。家长和老师随口答应，就要尽力去实现。而不能随随便便的敷衍，让孩子产生不信任感，出现情感情绪上的波动。
2.根据实际情况慎重许诺。
当孩子提出要求的时候，家长和老师们不妨拿出一小会儿时间，认认真真的听孩子讲完，然后根据自己的实际情况进行思考，看自己是否有能力或者时间去实现孩子的这一要求。对于合情合理的要求是可以让孩子得到满足的。
3.适当的解释也是必要的。
知错能改善莫大焉。家长和老师不是万能的，有时候答应幼儿的事情却没办法解决，这是无可厚非的。这个时候就需要家长和老师们放下身段，认认真真的和孩子解释一下，并且诚恳的道个歉。
孩子都是纯真的，他们肯定不会对你凶恶的说：我是不会原谅你的。相反，既没有实现孩子的要求，没有解释还对孩子不理不睬的话，估计孩子就会对我们这么说了。
家长参与教育感悟篇二
踏上工作岗位七年有余，期间一直担任班主任，一直认为：一个班主任都是带两个班，一个学生班，一个家长班。学生班中，我们负责教学教研；家长班中，我们负责沟通交流。也许有的老师沉浸在与学生相处的幸福的同时，却头疼与家长打交道。其实，家长是我们施教道路上最好的朋友、最亲密的战友，在我看来，这种关系犹如恋人一般。
一般恋人之间的相处都要经历四个阶段：共存期、反依赖期、独立期、共生期。如果二人都用心珍惜、用爱呵护这份情缘，相互理解、相互包容、真诚沟通，结果自然是功德圆满修得正果，可很多对情侣会在第二三阶段出现问题，沟通障碍、误解不断，最终一拍两散、分道扬镳。延伸到教师和家长的关系，我想大概也有以下四个阶段。
一、初探期。
新学期，新的班级、新的教师、新的孩子、新的家长，孩子的成长环境不同，家长的教育理念不同，教师的带班风格不同。家长们对班级教师都会有一种陌生感、好奇感：这个老师的师德师风怎样？教学水平怎样?对孩子是否有足够的耐心？甚至是这个老师会不会体罚孩子?同样的，老师心中也会这样思考：带班我要打造什么样的风格？家长最关心的是哪些方面？在家园配合方面我要采用哪些形式？如此等等。
其实，这个时期老师和家长都在相互试探，双方的教育理念、态度方法、对幼儿评价是否一致?这也是形成良好家园关系的关键时期。老师和家长有一个很重要的纽带——孩子，因为彼此的教育目的都是一样的。作为教师，可以充分利用各种机会去了解孩子，尽可能最快地记住每个孩子的名字，了解他们的成长背景、心理规律、性格特点、优点不足，因材施教帮助孩子成长，主动与家长电话、当面沟通、家访，当然，这不是例行公事的作秀，而是真心关爱孩子的成长，这样也很容易拉近与家长的关系。同样，作为家长，主动与老师交流孩子情况，积极配合班级工作，作为老师心里也是暖暖的。
在初探期，老师与家长之间逐渐有了基本的了解，建立了初步的亲密，好的.开始就是成功的一半。
二、甜蜜期。
随着接触的不断深入，老师与家长的感情日益深厚，此时进入甜蜜期。这个时候，孩子对老师无比崇拜，不管何时何地都要炫耀老师的好，因此家长对教师也是充分信任，对幼儿园、班级活动也是全力支持、热心参与，教师的职业幸福感也是陡然提升，双方打得火热、好不热闹，彼此之间仿佛亲密无间的好朋友。
三、磨合期。
试探不是长久的，甜蜜不是永远的，渐渐地，二者之间又会进入第三阶段——磨合期。
每个班级都会有几十个孩子，背后又有几十位甚至上百位家长，每个人的思想观念、教育理念都不尽相同，一人难称百人心，教育不是剪子包袱锤，不是平均主义。拿一个简单的例子来说：有的家长认为幼儿园阶段就应该学习拼音、算数、英语，否则将来上小学跟不上怎么办？我可不能让孩子输在起跑线上！而有的家长会想：幼儿园就是玩，吃好喝好玩好就行了，我现在最重要的事情就是赚钱，哪有时间陪孩子？还有，关于幼儿阅读，有的家长会说：“连拼音都不认识，大字更是不识一个，咋看书呀？再说了，现在读了也记不住的。”如此等等。面对这些对于教育的错误理解，作为教师一定要有自己的坚定信念与信仰，始终坚持正确的教育理念，并且多加学习家教知识，充分灵活利用班级通讯录、家长会、节日联欢等机会普及科学教育理念，晓之以情，动之以理，最大限度争取家长们的理解与支持，观念有分歧不怕，关键在于如何化解，最终达到一致。
人与人相处，难免会有误会与摩擦，教师与家长也是如此。当产生误解时，不要相互埋怨，不要喋喋不休，更不要相互攻击，以最真诚的态度去换位思考，以最柔和的态度去交流沟通，尊重是最大的前提，理解是最好的钥匙。作为教师，家长指出自己工作中的失误时，第一反应不应该是“这个家长事儿真多”，而是应该虔诚地反思自己，有则改之无则加勉，争取把工作做得更加出色。作为家长，当不理解教师的教育理念时，也要多加考虑：自己在家教方面是不是真的存在问题？可以从何做起加以改善？将心比心，注重沟通，同样的内容，沟通方式与语气不同，也将会产生截然不同的效果。
四、共存期。
经历了初期的了解、甜蜜的相处、短暂的磨合，教师与家长之间已经建立了一种稳定牢固的关系，大家在一起都会找到一种家的感觉。班级文化越来越丰富，气氛越来越和谐，相处越来越融洽。这时的彼此都只有一个目标——让孩子更加健康快乐地成长！
爱情是一场伟大的修行，教育是一项伟大的事业。恋爱中的人都渴望终成眷属，教育者都是孩子成长道路上的陪伴者、参与者。恋爱是两个人的事情，需要共同经营。教育过程中，家长和教师是两大主体，关系处理好了，便会成就一场“不分手的恋爱”，充满甜蜜与幸福，而这最大的受益者就是我们的“红娘”——孩子。
家长参与教育感悟篇三
20xx年寒假儿童关爱服务活动以宣传贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》为主线，抓住法律颁布实施的有利契机，利用春节寒假阖家团圆的美好时光，深入开展以思想引领、家教指导、安全保护、慰问帮扶为主要内容的关爱服务活动。
《家庭教育促进法》的施行，明确了未成年人父母或者其他监护人负责实施家庭教育，不仅需尽家庭教育之责，还需正确地尽责，依法带娃，一个家庭最大的家产是子女，教育好孩子才是每个父母一生中最重要的事业。
我们都知道家长是孩子的第一任老师，为了孩子能够健康成长，我们必须和老师统一战线，信任、配合、支持老师。
人无完人，每个孩子都会犯错，犯错不可怕，可怕的是父母对待孩子犯错的错误方式。如果孩子犯错，得不到包容与接纳，只有批评与指责，他们在未来更难以坦诚地面对自己的过错，更倾向于隐瞒过错。同样，过度的`娇惯，放纵更是会害了孩子，不要用各种借口帮孩子逃避错误，孩子除了需要正确引导，也需要在错误中成长。
家长的有效陪伴，才是对孩子成长最大的支持。《家庭教育促进法》的出台将家事上升为了国事足可以看出家庭教育的重要性。家校的配合是做好家庭教育的关键。
相信这次寒假儿童关爱服务活动一定会为《家庭教育促进法》的宣传与实施增光添彩，也一定会为家长们指明家庭教育的方向，为家校共育带来更多希望。而我们的孩子们也能在正确的家庭教育中茁壮成长。
家长参与教育感悟篇四
魏翔小朋友虽然在大班，可他的年龄却是中班年龄段，这孩子虽然年龄不大，却是特别的聪明，他特别喜欢听故事，如果听故事时他会一动不动的坐在那里，直到故事讲完，而且讲过一遍，他就会记住故事内容，但他也特别的好动，是班里的活跃分子。
一天，孩子们正在听《二小放牛郎》的英雄故事，只见魏翔弯下腰，两手不知在地上干什么，我就轻轻地走过去问他，他一看到我走到他身边，他赶紧说：“老师这故事我听过了。”我轻轻的对他说：“那就陪着其他小朋友再听一遍可以吗？”他说：“可是老师我不愿意听了，而且我又犯病了。”听了他的话我就紧张起来，晨检的时候没有发现他有异常表现，而且，现在看起来也没有什么生病的迹象，就赶紧问他：“你犯什么病了？”他带着哭的腔调说：“老师，我犯了多动症了。”“你听谁说的？”我问他，“我妈妈和我爷爷他们都这么说。”魏翔回答，听了孩子的活我不知道该说什么好，看着孩子平时的举动和我对多动症病人的一些了解，这孩子一点多动症的迹象都没有，他的家长为什么会这么说那。
为此，带着疑问，我和魏翔的妈妈进行了一次交流，在交流过程中，他的妈妈非常激动的告诉我说：“这孩子在家里从来就没有安静过，就连吃饭、看电视时也手舞足蹈，除非是自己喜欢的电视才能安静的坐在那里看，要不然他就永远不会停下来，中午也不休息，搅得一家人不得安宁，而且，家里的东西扔得到处都是，这不是多动症是什么——————”我静静的听着魏翔妈妈滔滔不绝的数落了自己的孩子以后，问她：“你带孩子到医院检查了吗？”“没有。”家长回答，我又问：“那你了解多动症病人的症状吗？”家长回答说：“他这么好动应该就是多动症吧。”我说：“我也了解一些有关多动症病人的表现，可是，从你对孩子的讲述和我平时对孩子的观察，你的孩子不是多动症，好动是孩子的天性，他是一个非常聪明、好动、顽皮、活泼可爱、而且很健康的好孩子。”
通过这件事情，使我更加感觉到家园沟通的重要性，平时我们只是与家长交流一些关于如何培养孩子多种能力、智力和合理的饮食搭配，以及常见病的预防等方面的知识，而忽略了家长在对孩子进行观察时的一些不寻常的举动，而把多种不符合的名称强加于自己孩子身上，无形中增加了孩子的心理压力，孩子自己觉得我就是家长说的问题孩子了，就像魏翔小朋友一样觉得自己的好动就是多动症了。
现在是网络时代，各种各样的名词也相继出现，希望家长不要妄加论断，特别是当着孩子的面，也希望各位家长不要总是忙于工作，平时要上网查询一些有利于孩子健康成长的内容，来帮助自己的孩子度过幸福、快乐的童年。
文档为doc格式。
家长参与教育感悟篇五
家庭教育自古以来就受到人们的重视，古有孟母三迁，现有陶行知糖果育人。今天学习了《家庭教育促进法》，让我更深刻的感受到家庭教育的重要意义。国无法不治,民无法不立，这部法律的颁布，为家长在家庭教育方面上指明了方向，更将立德树人的家庭教育从传统的家事上升到国事。
结合古今家庭教育典故，他们的核心在于教育者本身对育人拥有深刻的`理解，而《家庭教育促进法》更是把家庭教育的精华以法律的形式规范出来。因此，现代家庭教育中，我们应该先从改善家长自身素质做起，以身作则，用实际行动来引导和感染孩子的言行举止。
另一方面就是重视孩子的内心需求，要多倾听孩子的内心想法，走到孩子的心里去。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们成年人都懂的言语道理，但是对孩子的内心世界却置之不理。俗话说：正人先正己，因此，我们在家庭教育上要规范自己的言行，不能重智轻德，要培养孩子的毅力与恒心、信念与真诚，重视孩子的品德修养。如果说教育孩子是一场马拉松，那么父母就是这场比赛中的能量棒，在孩子筋疲力竭的时候，给予孩子走下去的信心和勇气。
教育乃立国之本，家庭教育又是关键的一环，我们相信孩子们会在党和国家的关怀下，闪耀出绚丽的光辉，肩负起实现中华民族伟大复兴的重担。
家是孩子的港湾，父母是孩子的摆渡人，家庭教育在孩子成长过程中至关重要。我们真诚地希望，作为教育的各方责任主体：老师，做好本职工作，负责学生的学校教育，没有校外培训的挤压；家长，下班后参与到孩子的成长教育中，培养良好的亲子关系和家庭关系；孩子，拥有更为轻松和快乐的童年。
家长参与教育感悟篇六
孩子就像那花朵，更多的是需要呵护、关爱和理解，而不是责备、打骂和惩罚，这样，孩子才能健康成长。
两周前，周一的早上，晨检接待入园的孩子们时，我发现我班的冯义男小朋友表现有点和以前不一样，在向我问好时噘着嘴、憋着气、很吃力地喊道：“老......老......老......师好!”眼睛有点向上看，脸憋得通红。
看到孩子的异常，我心中顿生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表现好好的啊！过了一个周末，回来就变这样了呢？”
接下来一上午，冯义男小朋友说话口吃现象很严重，除非不找他回答问题或者参与活动。看到孩子变得口吃，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一个孩子，好端端的怎么变成这样了呢？不行，我必须了解清楚孩子口吃的原因，以便帮助孩子纠正过来。
下午放学时，我及时地留下了孩子的奶奶，进一步了解双休日时孩子在家里时的情况。
原来，冯义男小朋友周六在家吃饭时，一边吃，一边玩，太磨叽了，还不小心打碎了碗，急脾气的妈妈很生气，就随手打了孩子几巴掌。打过后，孩子哭得很厉害，奶奶哄好后，孩子在说话时，就有点上气不接下气似的结结巴巴了。
了解了孩子口吃的原因后，我心中有了纠正孩子的办法：趁早不趁晚，加强引导，强化口语训练！
从第二天起，我和搭班的老师一起，对孩子轮流实施纠正措施了。一句一句地教他讲故事，一句一句地教他唱儿歌，一句一句地与他对话，逗他开心，消除心理的阴影......无论在活动区域、建构区、美工区、阅读区、益智区，还是表演区，我们都刻意地训练冯义男小朋友。
经过连续一周的辛苦纠正，终于，苦心人，天不负，我们的爱心呵护和纠正措施有了成效：孩子不口吃了，心态阳光了！
看到冯义男小朋友又能以阳光的心态和小朋友们快乐交流、玩耍，又能流利地向我问好说再见，我的心里甭提有多么高兴，一种教育的成就感也油然而生。同时也深感幼儿教师的教育使命与众不同，教育的.情怀伟大！
这件事给我的冲击力很大，它让我内心原有的、深情的母爱再次涌出：呵护好每个孩子是我们的使命，因为他们是天使！面对每个美丽的天使，难道做父母的不应该去爱吗？可是，爱他们应该注意方法，不要让自己在爱的本意下却伤害了孩子，那是很令人痛心的事！
在这里，我想对每个父母说，孩子就是孩子，在他们成长的过程中允许他们犯傻、磨叽甚至做出或搞笑或古怪的事情来，作为家长，应该理解、欣赏或引导，而不是无端地责备、不耐烦地禁止或冷酷地惩罚，否则，你伤害的可能不仅仅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面对孩子的不良习惯或小过错，扬起你的巴掌前，请你冷静下来，多想想后果吧！
情恳意切地提醒家长，请你不要轻易扬起你的巴掌！
家长参与教育感悟篇七
我家孩子李心怡在阶梯英语学校的学习有两年了，在这短短的两年中孩子不仅学到了英语知识，而且在这种快乐英语的熏陶下孩子各科的学习都变得积极主动热情，对任何事情都很有激情。课上由不开口到抢着说，由不举手到抢着回答问题------这些都是阶梯学校带给孩子一生中最大的财富，使她学到了积极乐观不断进取的求学精神，对于孩子的英语学习，我是从以下几个方面引导的：
一、从小激发孩子对英语的学习兴趣。
我家孩子小时候没开始说话吐字就十分清晰，她对语言的理解及反馈我认为很有天赋。孩子四岁时，我们就带她学过两年幼儿快乐英语，是澳大利亚吉蒂老师教的。孩子当时学的很有乐趣，平时都催着我们让她学。每年举办的英语联欢上积极表演都能获得奖励，吉蒂老师很喜欢她。于是我们就把孩子的优点都认真的对她讲，使她从小就在心里埋下“我有语言天赋”的种子和自信。
二、学习开始阶段，正确的督促引导至关重要。
一年级过后，我们就迫不及待地将孩子送进阶梯学校，一开始孩子就被李老师生动的教学感染。每节课都提前准备好急急地去，生怕晚了。在学校“听读卡”的督促下，孩子都能认真完成老师的作业。爱玩是每个孩子的天性，孩子的好习惯也是从开始的“督促”养成的。这种不断的督促需要家长付出很多：每次课后都要督促把读的作业完成，要不厌其烦的引导她，慢慢的孩子就能接受阶梯学校的这种模式，能够主动地学，逐渐的进入了状态。
三、注重学习方法，孩子遇到困难要多加鼓励。
我们平时教导孩子，凡是能尽早完成的，绝不落后。所以每次回家我们都要督促她，除了认真将学校的作业完成后，还要将过去学习过的内容复习一遍，包括单词音标句型及段落。并且将新课的新内容预习一遍。每天的学习要注重“适量”。不能太多，每天进步一点点，不能给孩子造成一种负担，急于求成孩子会厌烦的。我们要让她在快乐的学习中成长。
上学期刚开始接触青少版《新概念》，背课文的确有些压力，我们就给她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后来就能成篇背诵。在她心里发生变化——刚刚出现“难”字的时候，我们要热情的鼓励。我经常对她讲“你有语言天赋，这篇小小的课文难不住你”,结果不出一刻钟孩子就能背诵全文，就是在这一次次恰到好处的激励中，我看到孩子的进步。
四、将各科的学习联系在一起，更加激发孩子的学习热情。
我家孩子除了学习英语之外，还学着画画，弹古筝。我们就经常给她讲这三者之间的关系：“学好英语，将来到了国外办画展，开演奏会就不用请翻译了，你自己就能与人交流，将来做翻译家，工作累了，还可以弹弹古筝，画会儿画，放松心情。”孩子就在这各学科的美好关系的氛围中陶醉着，学习着，进步着。
五、积极参加家长会，聆听老师的言传身教。
每逢家长会，我们推掉其他事都要参加。每每聆听李老师的言传身教，我们。
都受益匪浅。时时刻刻激励我们腾出时间去“投资”孩子，时时刻刻让我们享受“投资”孩子的乐趣。
家长参与教育感悟篇八
智慧家长教育是现代教育领域的一个新兴概念，其目的在于通过技术手段，使家长在孩子教育及成长过程中变得更加智慧，提升家庭教育的效果与质量。在这个信息化的时代，智慧家长教育毫无疑问成为了家庭教育的必修课。在我的实践中，我发现智慧教育对家庭教育发挥了巨大的作用，这让我深深的体悟到了智慧家长教育的重要性。
第二段：了解孩子需要。
了解孩子的需求是智慧家长教育的前提。仅仅凭借自己的知识和经验去指导孩子的成长是不够的，还需要充分了解孩子的生长条件、个性特点、兴趣爱好、情感表达方式等等。了解孩子的需求可以为家长提供制定更加精准的教育计划的目的。同时，在社交网络上，可以非常方便了解到其他智慧家长的经验和技巧。
第三段：科技手段的应用。
科技手段的应用是智慧家长教育的关键所在，现代智慧家长教育主要依靠互联网技术，如大数据、人工智能、云计算等技术进行实现。以大数据为例，家长可以依据数据分析孩子的行为特点，以此指导孩子的教育。以人工智能为例，家长可以使用人工智能软件分析孩子的学习情况，帮助孩子掌握学习方法和技巧。通过科技手段，我们可以在更短的时间内了解孩子的状态及其教育需求，并且，借助科技手段制定出更加准确有效的教育计划。
第四段：智慧教育的实践意义。
智慧家长教育的实践意义远远超出了我们的想象。通过智慧家长教育，家长可以自主选择教育方法、快速诊断孩子教育问题、获取最新最全面的教育资源和信息，从而更好地配合孩子成长。同时，智慧家长教育，也能够极大地缩短孩子与父母之间的距离，让孩子对家长产生信任感和尊重，并且孩子会因此而感受到家长的关爱。
第五段：结语。
出处 cOoCo.NET.CN
智慧家长教育提高家长的智慧、加强家庭教育，这是当今社会家庭教育的重要趋势。作为未来栋梁，孩子在成长的过程中需要父母的关怀、引导和支持。智慧家长教育将成为孩子成才的重要推动力量。希望更多家长能够借助智慧教育，带领孩子走向成功。
家长参与教育感悟篇九
随着社会不断的进步和发展,家庭教育越来越被更多人所重视,家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题.下面是小编精心整理的教育孩子的。
心得体会。
供大家学习和参阅。
尊敬的各位老师、敬爱的家长们：
大家好!
今天，很感激陈老师能给我这个机会站在讲台上和老师、家长们交流一下教育孩子的一些心得和体会，这是我的荣幸。也感谢各位老师一直以来对我儿子的鼓励和支持，同时也要感谢我的儿子，因为他的出色，得到老师的肯定，我才有机会荣幸地站在这个讲台上。以下所有的这些做法纯属个人的观点，讲得不好的请大家批评指正。
作为一名家长，要做得出色和成功，我认为：
1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，对孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有两种：一是观察孩子的言行，二是与孩子、与老师进行对话与交流。通过这两种方式来判断和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的发展状况，比如孩子对知识的掌握程度，孩子的学习能力、学习习惯、个性、情商发展水平等等。
2、沟通。沟通我采取两种方式，一是对话。现在的孩子，自主性都比较强，作为家长，我很注意倾听孩子的声音、对人对事的看法、想法，也和孩子对一些事情进行探讨。这样就拉近了和孩子的距离，孩子也愿意和我沟通和交流，对孩子出现的一些问题，我也能有针对性给予帮助和指导。比如，在对学习重要性的认识上，孩子以前认识不足，还说学得好怎么样，学得不好又怎么样呢?我当时没有简单地否定和训斥他，而是找了一个话题和他谈了谈：我问他，在北京舅舅那里生活好还是在我们这里生活好呢?他说当然是在北京那里好，撇开皇城脚下不说，那里还有香山红叶、万里长城、美丽的故宫，还是奥运圣地呢。我就说那好，如果你不努力学习的话，以我们现在的生活条件，别说20多岁就在北京定居，就是去一次也不容易啊!妈妈和舅舅的生活就是最好的例子，你看学习的用处该有多大!在现实的比较面前，孩子最后明白了学习的重要性。二是书信(给儿子的一封信)。这种方式比较委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我发现了孩子有偷懒不洗衣服的坏习惯，所谓：“孩子是母亲身上掉下的一块肉。”作为母亲，我知道，我如果责备或叫他今后注意，或许收到的效果不明显。所以我就通过写信的方式，将他形成坏习惯后对他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集体中要注意个人的形象等，我一笔一画地写了5页纸。在他收到信后的一段日子里，我再到学校宿舍检查，发现他的床铺很整齐，衣服也洗得干干净净。看到这些，我知道我写信和他沟通的方式可行，默默欢喜!另外，我经常针对孩子出现的情况，穿插一些故事，设计了和发生在孩子身边事情一样的情节，然后把正确的观点、做法讲述在故事里，以让孩子辩明是非，塑造孩子健全的人格和辩别是非的能力。
3、寓教于乐。我认为能让孩子喜欢并快乐地学习的最好的教育方式是寓教于乐。作为家长，我总是用一种娱乐、游戏的方式帮助孩子获取知识，使孩子能在快乐的气氛中求知、在欢乐中成长。一是订阅书籍。让他自己挑选订阅他喜欢的书籍，如：中外文学、我们爱科学、现代军事等;还有针对性地给他订阅课外读刊，如：轻松。
作文。
阅读理解少年文摘等，提高了他的阅读能力，拓宽了他的视野;二是利用新科技，让他不断与时俱进。孩子这个时候求知欲是最强的，对新生事物总是抱着好奇的心里，如上网，有些家长也许认为孩子上网是个不好的现象。但是，若引导得好，就能达到意想不到的效果。我因为工作的需要，同时我也喜欢写点心得和体会，会经常在网上写文章，或是在qq上传资料等，孩子觉得很好奇。他也要求我给他申请一个qq，这是一种好奇和求知的欲望，若果你越是压制他这个想法，或许以后你不在家的时候他也会偷偷上。后来我干脆把我的qq给了他，让他加了我的几位好朋友及他的老师，通过聊天锻炼了他的打字能力，巩固了他的拼音，也是一种交流学习的机会。另外还教会他在qq空间里写。
日记。
给他申请了博客教他上传图片让他在玩中学在学中玩。让孩子对学习始终有一种乐趣感到学习是一个快乐的事情。同时教会了孩子新知识提高了他的审美观及写作水平。三是尽量抽时间带孩子出去郊游哪怕一次户外写生、溜冰、骑单车而出门旅游更是对他学习的一个更好的放松让孩子有着朝气蓬勃的精神学习更是事半功倍!
4、支持和鼓励。孩子的成长和发展是一个漫长的过程，在教育孩子的过程中，我觉得郑渊洁教育大师说的很对，教育孩子的最好的一套方法就是竖起你的大拇指。也记得周宏老先生来我们这里做过教育孩子的讲座，他也说到，最好的助推剂是给孩子更多的支持和鼓励，并让我们看看，在我们的五个手指中，发育得最好的就是拇指，为什么呢?就是让我们多点竖起它，对于孩子来说，父母的每一个支持和鼓励，都是来自父母的温暖和力量。支持越多，鼓励越多，孩子就越自信，发展得就越快越全面。这段时间，孩子总会跟我说，他这次考试不理想，特别语文总是考得不好，有点担心的样子，我就鼓励他说：“每次考试都是检阅你一个阶段的学习情况，只要你能掌握了基本的知识，出现的粗心大意失分是不成问题的，关键是看以后你能否做到在大意的基础上细心，我不要求你满分，只要你觉得自己已经尽力就行。”而在孩子哪怕取得了一点点的成绩、一点点的收获时，我都会适当地给予鼓励和表扬。果断地竖起我的大拇指，对孩子说：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓励给了孩子很大的信心，因此他在学习上就不存在很大的压力，可以更健康全面地发展。另，还给孩子许下一个承诺，只要他取得进步，我就给他买一本《冒险小虎队》这是他最喜欢的书籍，那书20xx多册，这是一种持久战，吊着孩子的胃口，这是孩子取得好成绩的一种动力。
5、良好的学习环境。孩子能否顺利成才，环境很重要，我们尽量给孩子创造一个有利于孩子学习的家庭环境，对孩子不要一回到家就板着脸：“孩子你作业完成了吗?”那样会让孩子有叛逆的情绪。正如周宏老校长说的，我们脸要多带笑容，回到家的时候，多问问：“孩子你快乐吗?”那种处于关心的语气会让孩子更乐意的接受你的要求和观点。有意识地引导孩子喜欢学习，会收到事半功陪的效果。同时，让孩子多接触一些学习氛围较浓的外部环境。以给孩子营造一个良好的学习环境。(这点我有待加强，正在努力掌控!)。
老师们，家长们!“父母是孩子的第一任老师，言传身教，父母首先要当好表率。”以上所说的5点，只是我在教育孩子的一点体会。现在我占用大家一点时间和大家分享一下自己付出所得到孩子回报的幸福和感动!
有道是：“没有爱心的民族是失败的民族!”情商的培养也很重要。一个孩子成绩再好，如果缺乏爱心，那我们所做的一切将会毫无意义。我儿子从小学二年级就在学校读全托，一个星期才回一次家，但我会利用他在家的时候，给我父母或他爷爷奶奶打电话，问候他们老人家身体健康状况，或利用他在身边的时候给老人家买礼物，在节假日带他回去老家探望爷爷奶奶，并尽量和他一起替他爷爷奶奶洗衣服，帮忙做点家务活，让他在无形中学会尽孝，爱心在潜移默化中形成。而我对他的付出他是看在眼里记在心上。如：家和他住的地方来回就20公里，他全宿，但我每个星期至少会骑着摩托车送一次汤给他，帮他整理床铺洗洗衣服，风雨无阻。我这些默默无闻的付出，他会在我劳累的时候，给我端上一盆热水帮我洗脚，在我身体不舒服时会给我一杯水，叮嘱我太热一会再喝，还会关切地要求我去看医生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房间见我不舒服躺在床上，像大人一样过来摸摸的头，然后叮嘱我不要起来，继续睡。他呢，脱下外套，说了声我去煮早餐，然后就做起了饭，然后去拖地。虽然粥煮成了饭，但我可以骄傲的说，我的家庭教育很成功。
老师们、家长们，今天我站在这里，大言不惭的说：“一个人在社会上的角色是多重的，也许我不是一个好儿媳，不是一个好妻子等，但是我一定是一个好母亲!我并不要求我孩子成绩一流，但是我要求他人品一定是一流的。”
讲话完毕，谢谢大家!
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，"六一"儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说："你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。"面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子："你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!"这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从"修身"走向"齐家"，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
"加油"!"别灰心，再试一次""你做的这件事真棒!我为你感到高兴!"。我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为新世纪优秀的接班人。
当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。
我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。在我的教育下我的孩子不但赢得了街坊四邻的夸奖，在学校他一样赢得了老师们的赞扬。
在学习方面，我的孩子比较主动。回家的第一件事就是把手洗干净，然后写作业。无论作业多少，他都会认真的写完才吃晚饭。一至四年级，他没有养成自己检查作业的习惯，到了五年级，他主动要求自己来检查作业，因为他知道了自己不会检查作业对他没有好处。我在孩子的学习上没有太多的操心，顺其自然比较明智。比如他考试没考好，成绩不是很理想，我没有责骂，但我也并不是无动于衷，我的孩子会感觉到我默默无声中的那份失落与期望，更能体谅到我是在给他留着面子，此时的他会暗下决心，下一次的考试他会给我一个惊喜，给自己一个交代。
其实我们的孩子都是二十一世纪的“神童”，他们或许在某些方面比其他孩子要出众很多，这就需要我们做家长的多多观察，多多发现。我本人不赞成一概而论，例如：听哪位专家说，孩子要多给赞扬，少给批评。我以为每个孩子都有自己的个性，假如我们一味的尊崇专家的建议，对我们的孩子只说好，不说错，也许对某些孩子而言这样可以起到推波助澜的作用，但更多的孩子则是好坏不分。当我们发现孩子错得离谱时，我们的责骂也许会让他们接受不了，所以才会有离家出走，跳楼自杀等恶性事件的发生。当然，我们也不能总挑孩子的不是，那样孩子一样不会有好的结果。最主要的是我们做家长的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及时发现孩子的优点，及时纠正孩子的错误，及时帮助孩子处理棘手的问题。我们不能总把自己摆在家长的位置而忽略了孩子的自尊，也不要总把孩子的尊严放在首位而忘记了我们做家长的责任，针对自己的孩子，我们要看准时机，以不变应万变，把众多专家的理念总结到一起。该尊重孩子的时候我们一定要放弃自己的尊严，该提醒孩子的时候我们要一针见血，该鼓励孩子的时候我们不要吝啬更多的好词好句，该让孩子原谅的时候我们一定要拿出百分之百的诚意来让孩子知道，这件事情是我们错了，希望孩子能原谅我们的过错。看到孩子不需要任何条件和理由的就原谅了我们，此时我们做家长的心里是否留有愧疚，愧疚我们为什么会一直抓住孩子的小辫子久久不肯放手。
我和孩子有时像朋友，有时是母子，有时像情侣。像朋友时我会和他平起平坐，和他分享他的快乐与烦恼;像母子时我会把长辈的经验传授给他，会把父母的心愿告诉给他;像情侣的时候我会和他撒娇，我会让他感觉到他是一个男子汉，我需要他的保护，需要他的谦让，需要他的疼爱。这样，我的孩子每天都会在幸福快乐中健康的成长。
学习的好坏并不都是孩子自身的原因，我曾一度的强调，只要班里有一个得一百的，这就说明老师的教学说平很高，老师没有错。但也不能说我们的孩子没考一百分就是个笨蛋，其实很多孩子是因为家庭的因素。在课堂上他不好好的听讲，脑子里净想些乱七八糟的事情，这些事情也许是跟我们家里发生了什么有关，我们并没有把事情放在心上，可孩子却因为我们的某一句话或者是我们长辈的某一个决定而心情烦躁。这不但影响了孩子的学习，更影响了他健康的成长，在这点上，做家长的我们要冷静的思考一下，是否我们的孩子更在意他们的父母，更在意他的家?我们做家长的也不要有事就埋怨老师，我虽不是一位人民教师，但我要在这里为我们最应该尊敬的老师们说上一句话，我们做父母的的只需要管好一个孩子，甚至是一个孩子我们都未必能教育的好，可老师要教育全班三四十个孩子。这些孩子各有各的优缺点，让老师一个个的了解并能逐个的体谅，我想就算我们是老师也不可能做到。更何况孩子的基础教育是我们给的，他的基础本就不好，又怎能让老师把他改头换面呢。
说了这些，也只是我个人的观点，其实我相信每一位家长都知道这些及俗的道理，只是没有时间打理自己的思绪罢了。我希望做家长的我们要从现在开始，重视我们的孩子，重视他们的存在，和老师一起共同为我们的孩子建造未来的桥梁。我们的孩子是优秀的，我们做家长的和老师一样的光荣，一样的伟大。为了我们的下一代，该出手时就出手吧!
家长参与教育感悟篇十
距离儿子开学已经过去两个月了，突然惊觉，所谓高中三年，也不过是转瞬之间的事。
我和老公好像还没适应儿子住校的生活，两个人的话题总是围绕着他，担心吃不好，担心睡不着，担心不努力，更担心心理状态是否稳定，盼电话盼见面甚至主动要求去探望制造相见的机会。儿子打电话说需要买书(有时还是我诱导买的)我就迫不及待地买好想送过去。虽然只是在学校门口隔栏相见，儿子不过是跑过来接过东西说声再见又匆匆离开，我的小心脏也会感到无比舒畅和满足。
前两天看到老师在群里的发言：不是必须的东西就不要来送了，两周回家一次，尽量带齐，减少打扰和牵挂，让孩子全身心投入学习中!县市区的孩子，此次月考进步迅速，值得表扬，泰山区的家长应该试着反思。实际上，干扰太多，孩子容易分神，我们的琐碎与过度关心，可能阻碍了孩子成长和进步!——看了老师的话，我的心沉重许多，久久不能平静。
看儿子的状态，应该已经习惯了住校的学习生活，而我，却还在思念纠结紧张惶恐中度日如年——自己的这些所作所为都是曾经不屑一顾嗤之以鼻的，此刻却深陷其中不能自拔!儿子正在长大，需要独立的空间，需要锻炼的机会，需要培养独自总结问题解决问题的能力，我们必须学会放手。貌似向孩子传达爱意是为了鼓励他，实则过多的牵挂会变成负面的干扰，影响到他的思维束缚他前进的脚步。对于我，也因为过多的关注过多的思虑变得患得患失坐卧不宁。一语惊醒梦中人，我真该稳下心神好好反思一下自己了。
我们都想自己的孩子长成参天大树，但是不可能一直搀扶着他成长，只需要在枝杈太多的时候修剪一下，在主干弯曲的时候扶正一把，在干旱缺水的时候浇灌一点，给他足够的自由才会使他更快的成长，干涉太多只会适得其反。高中的孩子，已经开始形成自己的人生观和价值观，已经开始有了主动培养完善自己去探索世界的能力，我们家长，只要默默地关注、适当地鼓励和由衷地赞赏!
我不逛街，不学习，公众号更新的频率越来越低，偶尔写一次也是围绕着儿子，每天似乎除了上班就是徘徊在各个家长群，或周旋于多个同为高一的家长朋友之间，所有话题的焦点都是孩子。关爱孩子无可厚非，但我们不能因此而失去自我，一个人的生活里不能只有孩子，还有父母和朋友，还有工作，还有自己的兴趣爱好，这些都需要你用心面对。
儿子正在为实现自己的美好梦想刻苦学习努力奋斗，相信他完全有能力应付学习和生活中的所有问题。我，也得认真规划一下自己的生活，好好工作之余，经常给父母打个电话，找朋友聊聊天，每天锻炼锻炼身体，追个剧，看本书，兴起写段小文，这样才会和儿子一起成长。
是该从所谓的“家长怪圈”里走出来了，从现在开始，要学会放手，对儿子，也对自己!
家长参与教育感悟篇十一
只有当爸爸妈妈的人自已幸福了，那么孩子才会幸福。孩子不应是我们的全部，当妈的经常会对着人唠叨说：我很烦恼，孩子不听话，处处跟我顶着干。我每天还要辛苦工作，回家还要侍候孩子，给他好吃，陪他玩，陪他做作业，等等。
我们通常都有这样一个困惑，是把自己的全部贡献给孩子，还是应该有自己的生活?妈妈应该有自己的生活，除了陪伴孩子，还应该发展自己，并与成年朋友交流沟通，有自己的生活。
为此，妈妈应该为孩子安排好日程，给孩子确定的作息时间，比如每天几点就让孩子上床，养成习惯，睡前给孩子讲一两个故事，唱歌，亲吻他们，关灯。做这些事情时，父母应该是全心全意的，并且持之以恒。这样妈妈可以在孩子睡觉后有自己的生活。
如果当妈的觉得忧虑，没有把自己的事情做好，这样的情绪也会传染给孩子。所以，做母亲的应该找时间发展自己，使自己从内心感到快乐，一直以良好的心态和微笑面对孩子。
父母照顾好自己，那么孩子就会很好的。
家长参与教育感悟篇十二
最近，我们在和部分小朋友的家长沟通时，发现在很多细小的小问题上，彼此之间存在误会。例如：李晓倩的妈妈说孩子不愿意来上幼儿园，反映有小朋友要打她；再例如，李宜霏的奶奶说，孩子不肯吃饭，说是老师同意不要吃就倒掉，等等。其实，我们深深了解，事情的发展过程并不是这样的。
像李晓倩的妈妈说的情况，李晓倩是个新来的小朋友，我们专门鼓励大家去帮助她，她的周围，我们也安排了很多言行习惯好的小朋友，希望在传、帮、带等潜移默化的影响下，能使李晓倩快速熟悉集体、融入集体，小朋友从来没有欺负她，很多时候是指导她改正做得不好、不对的地方。反倒是李晓倩自己身上表现出了一些不良行为，喜欢随意弄弄边上的同伴。像李宜霏奶奶说的情况，是因为前不久，孩子身体不太好，胃口差，吃到最后实在吃不下，饭菜都冷了，我们才让她去倒掉的。
我们的思考：在幼儿园与家庭之间，其实有一座位置十分关键的小桥梁，那个就是孩子，孩子会把家园间的事互相传递，这本来是件好事。但是，小朋友年龄小，常会受到语言表达能力和理解能力等的限制，不能够把事情说正确、说清楚，以致于使老师和家长之间产生了小误会。通过这次深刻的思考，我们觉得，老师在与家长进行沟通时，还是应该更深入、细致、频繁一些。
家长参与教育感悟篇十三
是谁曾说过，总是用文字表现自己的人，是对世界抱有感伤情绪的人，我已记不清楚了。曾经有人对我说过适合写些东西，因为他相信我对这个世界的另一处有独到的眼光，我很想告诉他，太高估我了，但自己还是会在意，不觉中试着写一下，即使这是关于她的故事。
我们之间没有像电影故事中的浪漫表白，没有像电视剧情节中的感人画面，没有像小说段落中的词句缭纷，我们之间存在着微妙的互喜。在一场自以为到老才是结局的世界里相知相识，最后各自因为耐不住的寂寞才相见。也许应为自己的害羞而感到害羞，因为自己的羞愧与你错过了第一次见面的那条街，也许我们在这条路上曾见过，也许那时只是擦肩而过。
占有不代表拥有，而拥有却含着占有。在这个隔着一层不到10米高不到50个阶梯的楼层，从此以后的每一天，彼此都存在着陌生而又熟悉的关系，陌生人说不到，熟悉人不敢说，就像在你的世界里，黯然失色地存在着少许的气息，呼吸的均匀一声不响的步伐，似乎没有任何人察觉的到。有时也曾恨过学校的狭窄，渺小，被捉弄的若有若现的来回相遇，不知所措，不知走向前去该怎样问好，尴尬的场面一而再再而三地出现。曾以为彼此之间的'心灵相通，如今想弄个清楚是不是缘分的捉弄会让我们偶遇。于是，度娘是必不可少的回答之一。百事不得其解的自己恍然大悟才明白我们之间存在着有缘无分的因果。
风的狂怒，乱吼的忐忑不安。雪的倾泻，看着有些心惊胆颤。是不是预示着什么?好像这一切都迎面随我而来，都在为我心中的苦衷尽情发泄，会想着曾和你的离别，心里时常纷纷空缺，这是一种莫名的感觉。
如果你一不小心看到了我的这些散文断章，请不要安慰我，有点累，但还好。只是想跟自己说说话，别担心，我还好，只是想在这里歇息一下。也请不要为我担心，我相信这一切会越来越好，更会越来越懂得珍惜在身边的拥有，越来越懂得生活。
家长参与教育感悟篇十四
爱他就让他幸福吧，即使看到他跟别的人走在一起，心会隐隐作痛，也不会后悔。能够跟他相遇在彼此最美好的年华/以前的/以后的空缺/都在此刻被灿烂填满了/也许曲终人散后/离开的离开/忘记的忘记/但…却永远定格在这一瞬/感激上天/至少那段日子/一起走过!是该放手了，只有这样，彼此才能找到真正属于自己的幸福。再次插上翅膀，飞上高空，飞向远方，离开这是非之地，遗忘这个生命中匆匆的过客，去寻找那个真正需要你守护的人。不要再伤心，不要再留念，那本不属于自己的东西，就不要把它藏在心里了，那样只会让自己伤得更重。
放手去寻找属于自己的幸福吧，那只是一个过错而已，不要错过属于你的东西，过错是一时的遗憾，而错过却是永远的遗憾。脱掉狼皮吧，不要再假装强悍，你只是山野的一只小羊，你经受不起伤害，你只有一颗单纯的心，为了理想而继续向前走吧。即使看到面前的阴影，别怕，你的后面是太阳。
有人说过：“分手后还可以做朋友。”那并不现实，那样只会让彼此更加心痛。只有放手，去寻找彼此的幸福，才会让彼此安心，就像张爱铃所说的：在对的时间，遇到对的人。”那才是属于自己的爱。
家长参与教育感悟篇十五
今天上作文指导课，一节课上下来感觉真是累极了dd这是我第一次花这么大力气上作文指导。上学期有次的作文指导因为受例文束缚，孩子们都把例文翻了个版然后到我这交作业，批阅作文时我差点没被气昏！这些孩子怎么啦？没有例文作文写的还象个样子，有了例文反而不会写自己的东西了，这难道是例文作的怪吗？为了吸取前车之鉴，本学期的第一次作文我可不能让他们再砸锅了。出差回来就赶上我的课，我自己还没把教材吃透就拿着课本走上了课堂，给孩子们“传经送宝”来了。我先让孩子们自己读读例文，对照插图，看例文是怎么写“脱棉袄”的，然后让孩子们提出自己的疑问，再根据疑问让他们相互讨论解决质疑。让学生图文结合，看哪些内容图上可以看出来，哪些内容是作者根据插图想象的。一节课我说的多（多是重复再重复学生的观点，目的是加深学生的印象。）学生说得少，当课近尾声时，我不放心，再次地进行了一个“总结”。从孩子们的表情上我已感觉到他们的不耐烦。而且有些学生样子象很认真地听着，细一瞧，一双死鱼似的眼睛紧盯着一处一动不动，心里真恨他们不识我的良苦用心。课后我布置作业，让他们回去把作文草稿写出来，星期一先交上作文草稿来，写得不满意的看星期一我怎么“治”你！
没有爱就没有教育，我们把对孩子的爱都是渗透在教育中的。爱是一种宽容，一种大度，一种信任。处处对孩子不信任，处处给他们的思想以束缚，久而久之，孩子只会养成小家子气，会慢慢抹杀孩子的“大气”。要想让孩子学得大气，我们必须该放手时就放手，有时放手也是一种教育。放手给孩子足够的空间，让孩子自由去发展，在这个自由的空间里，让孩子学生学会独立，学会自主。只有今天教他们学会了独立自主，将来他们才会有独闯天下的能力。
