教育工作者的师德感悟范文（21篇）
感悟不仅可以启发我们的内在智慧，还能引发灵感，促进创造力的发展。感悟需要我们对自身的成长和变化有着持续的觉察和反思。以下是一些优秀作家和名人关于感悟的思考和见解，值得我们借鉴和思考。
教育工作者的师德感悟篇一
活，我对“爱”有了更深层的理解。
要想给予爱，首先要拥有爱，用爱的眼睛去观察．才能发现每一个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心灵去感受，才能体会他们纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好!每天清晨我总爱站在门口，等待着孩子们像归巢的小鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，李老师!”――那清脆悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。是孩子们用欢快的旋律拉开了美好一天的序曲，我也总是开心地摸着他们小脸说：“早上好，孩子们!”。
我给他们讲着一个又一个动听的故事，带他们走进精彩、奇妙的童话世界；和他们一起在操场上奔跑、跳跃，表达着对生活的热爱；带着他们在大自然中寻找阳光，让他们感受更加多彩、美丽的世界……每当我在脑海里回味这些美好的画面时，内心总是充盈着一种快乐。是快乐在我们的生活中蔓延，让周围的一切变得多姿多彩。我慢慢地发现，原来快乐就是爱!
清楚地记得我的第一批孩子刚人园时，个个哭得像泪人，话说不清楚，饭吃得到处是，活动不参加，只会喊着找妈妈。那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下旭旭可怜巴巴地坐在那里，眼里充满了期望，我走过去正想安慰他，还没等我开口，旭旭就大哭起来，我急忙抱起他边陪他玩，边打电话与家长联系。原来家长有事脱不开身，一会儿过不来。我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。旭旭逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到晚上八点多。虽然天很黑，我的家也很远，但我看到家长感激的目光，孩子信任的眼神，我心里有着说不出的高兴。是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到作为母亲的自豪与荣耀，让我体会到了浓浓的依恋。此时此刻，师爱在我心里融化了，它升华为一种天底下最无私、最伟大的爱――那不是母爱吗?是这份爱，让我懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵，鼓励、赞赏，让他们更加健康、快乐地成长!慢慢地，我又发现：奉献就是爱!
但是作为一名新时代的幼儿教师，只有奉献是远远不够的，它不能满足孩子们的需求，得不到孩子的崇拜和信赖。记得有一次我带孩子们练习早操，为了调动孩子们的积极性，我说：“谁练得好就请谁去综合活动室玩羊角球。”孩子们兴奋得挥舞着小拳头高声喊着：“太棒了!”“我们快练操吧!”就这样，玩球变成了动力，每一个孩子都非常认真地练习新动作，很快新编的动作就完成了。可是当我充满激情地望着他们做完最后一遍时，我突然发现接孩子的时间马上就到了，没有时间再玩球了。看到孩子们的眼睛都盯着羊角球，转过身子等我发令准备冲过去的样子，我真不忍心把这个坏消息告诉孩子们，但是没办法，还是很无奈地宣布了这个决定，孩子们的热情一下子从火山跌人了冰窖，我的心好痛，我知道，孩子们伤心了。为了及时补救我的过失，我又兴奋地说：“不然明天我带大家玩风车，怎么样?”对于我这次的许诺，孩子们没有多少兴奋的表示，只是眼巴巴地盯着羊角球唉声叹气地离开了。离开时，昆昆很认真地对我说：“说话可要算话啊!”――听到这句话，我心里“咯噔”一下。是啊，老师的话就像“金科玉律”一样在孩子们心中是“至高无上”的，我怎么能言而无信呢?诚信是为人之本，面对这些勃勃生机的孩予们，作为教师除了“传遘授业解惑”以外，更应该用自己的一言一行去影响孩子。学高为师、身正为范，仅仅凭借热情和干劲是不够的，孩子们只有“亲其师”才能“信其道”，进而才能“乐其道”。
第二天，我实现了自己的诺言，带着孩子们高举着风车奔跑在操场上。转动的风车仿佛在对我说：“看，孩子们多高兴!”那一张张像花儿一样的笑脸好像告诉我：“谢谢你，老师!”――我长长地舒了一口气，但愿风车的.快乐能够弥补我的过失，但愿孩子们笑过以后能够感受我的用心良苦。呵呵……是的，诚信也是爱!
在与孩子们朝夕相处的日子里，孩子们的一举一动都深深地印人我的脑海，我享受着、感动着，同时我也发现：爱是相互的，我与他们同欢乐、同悲伤、同交流，共成长。如果说老师是花朵，那孩子一定是蜜蜂，花朵给予蜜蜂甘露，蜜蜂给予花朵芬芳；如果说老师是大海，那孩子一定是鱼儿，大海给予鱼儿胸怀，鱼儿给予大海旋律；如果说老师是泥土，那孩子一定是青草，泥土给予青草生命，青草给予泥土色彩；老师给予孩子的是爱与教育，孩子给予老师的是更多的信赖与感动。
每一个孩子都是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；每一个孩子都是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。与孩子们在一起的日日夜夜，我品味着纯净，感受着深情，在我付出与成长的同时收获着孩子们的快乐与成长。在知识上我是孩子的老师，在心灵上孩子却是我的老师，是他们让我明白了什么是真正的爱。真心地谢谢这些天真烂漫的孩子，是他们让我重新审视了教师这个职业，是他们让我更加热爱这个职业，是他们让我坚定了为此奉献一生的信念!这就是我――一名幼儿教师对爱的深刻感悟!
教育工作者的师德感悟篇二
光阴荏苒，一晃，成为幼儿教师已6年了。
6年中，我规规矩矩做事，勤勤恳恳工作，收获了各种荣誉，俨然已是一位驾轻就熟的幼儿教师。直到有一天，当28朵小红花赫然摆在眼前时，我才幡然醒悟：原来，想成为一名合格的幼儿教师，并不是很容易的事。
一个风和日丽的午后，小丽妈妈送孩子到教室门口，随后与我攀谈起来。她不无感激地说：“真谢谢老师，上午又奖给小丽一朵小红花。”我一怔：“哦……不用谢，那是小丽表现好。”她又说：“孩子可高兴了，一回到家就拿给我看，还把它放在盒子里。”她边说边拿出一个装饰精美的纸盒：“看，里面全是这学期她得的小红花。我们娘儿俩一起数了数，有28朵呢。”
当眼光划过那张幸福的脸庞，落在各种形状的小红花上时，我的眼睛被定格了。
我，惊呆了……真不知道竞有这样一位伟大的母亲和充满期待的孩子；
我，不安了……一学期了，我还有更好的方式奖励孩子吗?
28朵小红花——那是一个孩子一学期的渴望与自豪；
28朵小红花——那是一位母亲一学期的企盼与慰藉。
细细想来，班里30个孩子，真正能如数家珍的只不过10个，而在1分钟之内能说出的名字也不过20个，那其他的孩子呢?他们在哪儿呢?他们或许温顺，或许平庸，或许每天只有点名时才被喊到，也或许偶尔的表现才得到一次机会。可他们凭什么被忽略，他们也是天使，他们也有一双震动欲飞的翅膀呀!
什么才是一个合格的幼儿教师?是发表一篇论文吗?讲一堂优质课吗?抑或是指导一个精品舞蹈?不!我们缺乏的不是基本功，而是爱心和责任感!是老师，就要对每个孩子负责。
每一个孩子在老师的眼里或许只是三十分之一，而却是父母眼中的百分之百。哪怕孩子再顽皮，再闹心，再丑陋，父母的呵护也是无条件的，耐心也是无止境的。幼儿教师，就应当有做许多孩子妈妈的准备，要努力做到比一般妈妈更伟大的事情，平等地爱每个孩子。
幼儿教师，难得的是那分母亲般的关注。
世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都是独特的，每个孩子的每一天都是新的。不管他们看上去表面的行为怎么不尽如人意，但他们内心一定有一颗美丽的种子。作为老师，我们需要做的是：给予他适宜的温度，让他茁壮成长，绽放出美丽的花朵。幼儿教师，就应当是一位让百花争艳的园丁。
28朵小红花，感谢你!
教育工作者的师德感悟篇三
“静静的夜晚，月光闪烁，每当我轻轻走过你窗前，亲爱的好老师……”这首曾经唱过无数遍的歌，而在xx年的教师节，我却第一次成了这歌词中的主人公，走进教室，听着这首不能再熟悉的歌,我思索着……这只是一支小曲，也许并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁。
初为人师，永远忘不了这第一句“老师好”，永远忘不了那六十四双渴望知识的眼神。“教师是太阳底下最崇高的事业”，人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，而只有在今天真正走上讲台之后才明白其内含。起始于辛劳，收结于平淡。这是我们教育工作者的人生写照。当清晨走进校园，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗期待的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记时，我常常会自豪地想起起陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业业道德。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。
为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举。去年听取了“全市师德报告会”后，我仿佛接受了一次全新的灵魂洗礼，那每一位优秀教师的报告，都叩击着我的心灵，无论是学科带头人，还是在“南康西藏”的“老黄牛”，都震撼着我，鞭策着我。她使我不得不对自己的点点滴滴进行深刻反省，重新审视自己从事的这一职业。“我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书”，这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。
在“创建和谐平安校园”这样的主题下，作为新课程改革背景下的新型教师，我们应建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，抛弃“高高在上”的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，尊重学生的人格和主体地位，全面关心爱护每一个学生,以自己的实际行动丰富师德的内涵，树立崇高的师德。
教育工作者的师德感悟篇四
弃休息时间给孩子补课，那么多的老师抱着病痛来上班，那么多的老师能无怨无悔地付出自己，燃烧自己，那是因为他们抱有一份责任心，对孩子负责，对自己负责，对社会负责，以及对自己这份职业深深的热爱，对自己这份职业发自内心的浓浓的自豪感。
而我，在几天的师德培训中，也更加坚定了这样的信念--做个有责任心的好老师。
做个有责任心的好老师，我热爱着我的孩子。每一位孩子都是一朵与众不同的小花。有的小花绚丽，芬芳，有的小花朴素、无华，毫不起眼，但他们都有自己独特的魅力。好老师就必须像一个好园丁，对每一朵小花都细心呵护。每一个孩子都是敏感的，都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的孩子，容易形成特别的性格，这就要求我们老师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
小骆原本是班级中一个比较开朗的孩子，体育成绩很不错，每次运动会都有出色的表现，平时爱玩爱笑，可是这几天好象有些不太对劲，坐在座位上闷声不响。我很担心，问问他的好朋友，也都不清楚是怎么回事，问问他也不说。抽空我打了电话给他的爸爸，才知道他的爸爸妈妈离婚了，他跟着爸爸，对于这件事孩子还不太能接受。
了解了实情的原委，我利用中午的时间，和他一起聊天，给他讲了几个故事，慢慢打开了他的心扉，他终于也愿意和我谈了，我告诉他，虽然爸爸妈妈离婚了，但他们还是会一样爱他。我也打电话，让他的妈妈多关心关心他，给他打打电话。
在他身体不舒服的时候，我也会像妈妈一样关心他，提醒他按时吃药，多问问他感觉怎样，终于，他又慢慢地露出了开朗的笑容，还回了原来那个健康阳光的男孩。
做个有责任心的好老师，我信任着我的孩子。我相信每个孩子都有优点，我相信每个孩子都想上进。因此我也相信，只要老师悉心教导，每个孩子都能改好。当孩子强烈地感受到这种信任，他会信心倍增，他会把自卑一扫而光，他会向教师期望的方向努力。美国一名著名的教育家说过“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。
我教过的小聪同学，学习成绩不是很好，接受能力比别人慢得多，别的孩子马上记住的知识点，他怎么也记不住，成绩落后了，慢慢地在同学面前他显得很自卑，同学们也有点看不起他，不愿意和他一起玩。看到这种情况，我觉得这对孩子性格形成很不利，暗暗着急。在随后的几次的劳动中，我发现他劳动非常积极，我也下意识地安排任务给他做，他都欣然接受。在一次班会中，我特意表扬了他，以后他劳动更积极，同时，由于老师对他的表扬，上课也比以前认真多了，所以成绩进步不小，成绩有了进步，同学们也对他有了改观，愿意和他一起玩了。这就是信任对孩子的影响，就像阳光对花儿是多么重要一样。
做个有责任心的好老师，我时时以身作则。教师工作的“示范性”和孩子所特有的“向师性”，使教师在孩子心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下深刻的印象，对孩子有着熏陶诱导和潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孩子们总是把教师看作学习、模仿的对象。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”要孩子刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要孩子认真劳动，自己必须热爱劳动；要孩子讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
记得带一年级的时候，孩子们才上学不久，有几个孩子卫生意识不是很强，纸头乱扔，对一年级孩子，说很多道理也没有用，在平时，我的言传身教显得更为重要。当我看见地上有纸就捡时，当我时常为班里绿色角的植物浇浇水，孩子们都看在眼里，慢慢地，他们也能主动这样去做，在别的一些事情上也一样，我用我的言行，对孩子潜移默化，让他们明白什么是正确的言行，让他们成为健康成长的花儿。做个有责任心的好老师，我虚心好学。学而不厌是教师的美德。教师作为一名传道、授业、解惑的人生引路人，首先自己必须要有广博的学识，因此，在平时，我也经常多看书，充实自己。我还特别愿意和孩子们共读一本书，然后我们就会挑选其中感兴趣的一起讨论，谈谈自己的感受，让自己与孩子一起成长。
或许我们成不了伟人，或许我们的一生会平平淡淡，但这不要紧，当我们尽了自己的责任，教好自己的孩子，做好自己的工作时，让我们的孩子像每一朵花儿一样欣然绽放得的时候，我们的人生价值就得到了体现，生命意义也得到了延续。
教育工作者的师德感悟篇五
本人作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《初中数学教与学》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。积极利用县组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。
在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际情况写出详细教案。讲课以教学法为指针，积极实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。
既然命运指引我选择了这个职业，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教育事业做自己的贡献。我知道接下来等待我的是教育途中的艰辛，但我依然会在今后的日子里我会更加的努力做好自己的工作，履行好自己的职责——作为一名普通教师的职责!
教育工作者的师德感悟篇六
每个孩子都是特别的,他们有的大方,有的胆小,有的活泼,有的文静……他们都是独一无二的。但所有的孩子有一样是相同的,都需要师长的鼓励,需要我们给予更多的关爱。在我们的视野里可能就有泰迪这样的孩子,他们或是调皮淘气,或是反应迟钝,他们不时地给我们制造麻烦,让我们难堪,但只要我们关爱他们,他们都可能变成美丽的“白天鹅”。爱是使人感动的,爱是需要坚持的,爱是发自心底的,爱是付出的,爱是伟大的,爱创造了奇迹。阳光之爱可以熔化冰雪,春风之爱可以萌发草木,雨露之爱可以滋润禾苗,教师之爱可以改变孩子的命运……爱是无处不在的!这就是“爱”真正的含义。
教育才是太阳底下最光辉的事业。让世界的每个角落都充满了爱,每个孩子心里都充满了温暖。小学生天真活泼,充满朝气,作为小学教育工作者的我们,唯有把我们的爱融进日常的生活和教育工作中,才能真正实现平等关爱每个孩子。
结合小学生生活中的各个环节,我们要有一双慧眼、一颗慧心,将教育工作落在研究孩子上。如除了关心孩子的作业质量、写字姿势、上课状态这些学习细节外,更要关系孩子的用餐习惯、体育活动、情绪变化等生活细节,从教育细节处体现爱与现代教育观念。学习卓越教师的金点子、好方法,立足本职岗位,善于观察孩子,深入了解孩子,在安排与开展工作时能站在孩子发展的角度考虑自己的行为,学会换位思考。让我们的爱在生活的点点滴滴中,流淌进每个孩子的心间,相信会有爱的奇迹不断地出现!
非常感谢李老师,给我们带来了这么精彩的讲座,我们收获着,感动着,提升着……相信也会有更多爱的奇迹等着我们去挖掘!
教育工作者的师德感悟篇七
都说教育是爱的事业，教师是爱的使者。可究竟什么才是孩子们想要的爱，我又该怎么去爱这些孩子们，一度成为困扰我的难题。
刚步入教育行业的我曾把一切都设想的很美好，我觉得自己不会把课堂弄得很刻板，不会让孩子们和我有隔阂，我会很他们相处的像好朋友一样自然。他们会在我的引导下快乐轻松的学知识。
可现实却是，一个不成熟的而且充满幻想的大孩子面对的是一群不懂事的小孩子孩子，嗓子哑了、喉咙干了，而孩子们依旧是无休止地喊叫、吵闹。越是压制，这种现象却是越演越烈。我觉得无比的挫败，日子在苦恼又迷茫中度过。
后来无意之中，我和表姐的女儿聊天。出于职业的习惯吧，我问她：“老师喜欢你吗？”她自豪地说：“喜欢！”我故意逗她：“不会吧？你怎么知道的？”她可急了，一本正经地争辩：“没吹牛，老师还趴在桌上跟我讲话呢！”“讲了什么？”我又追问。她急切地说：“老师问我早餐吃的是什么？”我震惊了，一个“趴”，一句“早餐吃了什么”，本是极为平常，却使孩子深深享受到了被爱的幸福，却被孩子看作是师爱的象征，老师在她们纯真的世界里是多么的崇高啊！
原来孩子要的爱竟是这么的简单，这种爱没有惊天动地的气魄，既不是棍棒、呵斥，也不是迁就，而是春风化雨的滋润。教师的一言一行、一颦一笑，一声问候、一个抚摸、一句赞赏、一朵红花，无不洋溢着对孩子真挚的爱。
我终于发现以往的自己太要自以为是了，以为自己给的就是他们应该接受的。却忘了真正的爱立足于平平淡淡的真诚。孩子毕竟是孩子，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题。作为班主任，今后我也要多和孩子们谈心，倾听孩子们的心事，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。
明白了这一切的我，迫不及待走进那群让我欢喜让我忧的孩子们。从学习生活的每一个细微处关心、爱护他们，悉心呵护他们的健康成长。
初为教师的我还有太多需要学习的地方，希望以后的岁月和我爱的孩子们一起快乐的成长。
教育工作者的师德感悟篇八
学习完专家的讲座，感觉自己懂了很多，思想上开阔了许多。教师是一个神圣的职业，教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养尤其是班主任的修养是非常必要的。
记得在教师面试时，评委让写下“学高为师，身正为范”，现在回想起这八个字总觉得一股力量在推动着自己，使自己不断进步。师德要具备忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。
当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学老师更加光荣。当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。“人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学教师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和小学教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。
热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。
一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，兢兢业业，尽心尽力。
无数事实说明，一个小学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进行爱国主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。
今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学教师处处为人师表，桃李不言，下自成蹊，一言一行，都成为学生的表率。
教育工作者的师德感悟篇九
本站：教师工作是平凡而又神圣的,他直接关系着学生的前途和未来。下面让我们一起来阅读《大山深处有书声》这篇教育工作者的感悟文章吧!
day1。
青山绿水，群山起伏，一座座白色的民居掩映在群山峻岭之间，山上云雾缭绕，仿佛一不小心便跌进了仙境。
第一次踏上贵州这片神奇的土地，内心竟然是激动的。对于一个经常出差的人来说，我说不清这份激动来自何处。
来机场接我们的是教育局的张老师，一个清瘦的高原汉子。车在崇山峻岭之间盘旋，爬坡、下山、弯道……竟如平地般平稳。七点钟，北京已是日落的时间，这里却还是一片明媚。对于自小在平原长大的我们，看到一路绵延的雄伟，不断地发出阵阵惊呼，当我们为没有及时拍下路边的风景而遗憾时，张老师只是笑，然后跟我们说，一路都是这样的风景，不着急。一会熟络起来，热情的张老师跟我们介绍贵州的风土人情，向我们描述神秘的苗寨，“贵州是个好地方，紫云是个好地方，房价又不贵，冬暖夏凉，欢迎你们来紫云定居哦!”浓浓的贵州乡音里，我们已经在不经意间被这片神奇的土地深深吸引。
到达紫云县城的时候已是华灯初上，担心我们一路饿了，教育局办公室的郭主任已经备好可口的饭菜等候多时，下车，简单的介绍，就着同行们的热情美美地饱餐。
没有嘈杂的汽车鸣笛声，没有大城市繁华背后的喧嚣，置身于大山深处的这座小城，心也跟着沉静了下来，很安静，很踏实。一夜无梦，睡得很是安稳，醒来推窗而望，满目青山，满心葱茏。
day2。
洗刷完后去到一楼用餐的时候，县教育局的杨习勇局长已在餐厅等候多时。
因为昨晚近九点我们到紫云的时候，杨局长正在参加县委的一个会议，今天一早便早早地过来跟我们见面。昨天从张老师的口中，我们已经了解了这位局长，先后在14个不同的岗位工作过，直到来到教育局，主政教育工作的这几年，紫云的教育发生了翻天覆地的变化。杨局长经常说的话是，“站在教育之外看教育，你会看到完全不一样的育。”“对于教育者来说，教育的事就是大事!”就是这样一位在老师们眼里“不愿被提拔，只愿做教育的人”偶然的机会邂逅了“语文主题学习”实验并毅然引进，全县推动，不为名，更无从谈利，甚至“不顾脸面，不怕挨批评”，动用一切可动用的力量，筹集资金，为贫困家庭的孩子和留守儿童解决读书难的问题，只为了让大山里的孩子们多读点书，只为了借助于语文学科带动其他学科乃至紫云教育的发展和腾飞!
在接下来的开幕式上，杨局长主持会议并在致辞中强调开展“语文主题学习”实验的必要性和重要性，对与会的千余名中小学语文教师提出了恳切的要求。
就是这样一位朴实的布依族汉子，心里装着满满的都是紫云的教育和大山里的孩子。内心深处不由得再次向杨局长致敬，向这位走在教育前沿、有着先进教育理念的、专心做教育，有着浓浓教育情怀的我的这位同龄人致敬!
诚心做教育的人，定会找到教育的法门，自身也会散发光芒。紫云县政府新闻网，在第一时间以《转变陈旧教学观念，提升语文教师素质》为题报道全县中小学语文教师“语文主题学习”实验的开展，这就是紫云速度，紫云实效，其决心可鉴，前行的力量势不可挡。
感动于老师们的认真和执着，夜已深，你还在灯下苦苦冥思，微信群里，我们看到了你的焦急，面对一种全新的备课方式和整合模式，我们读懂了你的焦虑，更看到了你的成长!是的，势不可挡的成长!
day3。
23日上午，看着老师们渐入备课状态，看着他们淳朴清澈的眼神，亲身参与到他们唇枪舌剑的思路碰撞中，我们唯有震憾与感动，我们唯有竭尽全力!没有教材与资料，他们从书店买来辅导丛书进行备课;没有电脑，他们手自笔录，以手机搜索信息，一点点推进着备课进程。七年级的韦堂伦班长，八年级的姜世雄班长，九年级的伍林班长，尽职尽责带领老师们全心投入。令人感动的故事一幕幕上演，我们唯有更加细致，手把手地教，面对面地讲，从一个个细致的知识点讲起，努力让阅读的良法走进每一位老师的心田，努力让热情的力量点燃每一颗灵魂。
在被老师们感动的同时，我也深深地被我们专家指导团队的老师们所感动。晚上的研讨，来自山东诸城的白玉红老师、临沂的刘畅老师、寿光的张凤老师守在电脑和手机前随时解疑答惑，针对老师们出现的问题及时调整辅导思路，重新设计第二天的活动安排，一直到凌晨两点，直到微信群里安静下来，老师们才回各自的房间休息。看到老师们早早的到校，白玉红老师饭都没吃饱，放下饭碗即刻赶往备课地点……我知道，对于“语文主题学习”实验，对于华樾，老师们有着浓得化不开的深厚情感，在跟随华樾团队奔赴祖国大江南北的同时，他们也被华樾的文化耳濡目染，自觉地用华樾的标准去规范自己。面对团队老师们的敬业，我也被深深地感动，能成为这个团队中的一员，能与这群可爱的老师们共事，何尝不是一件幸福的事呢!亲爱的伙伴们，辛苦了!未来的某一天，当这里因为书香而更加美丽，我想，在紫云的某一个地方，一定会有似曾相识的身影，是你，是我，是他。
“让我们的老师和孩子们都捧起书本，让孩子们的童年浸润书香，想想都是无限美好的事情啊!”是的，我可敬可爱的老师们，向着明亮那方，继续出发!
紫气东来，云蒸霞蔚。在这片神奇的大山腹地，令我们感动的故事已经、正在、持续上演着，我们有理由相信，未来的一到几年内，紫云的教育必将会发生巨大的变化，更多的孩子会嗅着书香从这里起飞，圆梦!
教育工作者的师德感悟篇十
为了适应新时期教育改革与发展的要求，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，大力推进教师职业道德建设，不断提高教师的政治素质、职业道德、业务能力，适应全面推进素质教育的要求，结合我校实际，教师保证做到：
1、认真学习政治理论，从构建平安、和谐校园的要求出发，全面贯彻党和国家的教育方针政策，自觉遵守《教师职业道德规范》等各项法律法规，依法履行教师职责;严禁散布有违背国家法律法规或有害学生身心健康的观点和思想。
2、热爱教育，热爱学校，热爱学生，严谨治学，循循善诱，教好每个学生;严禁讽刺、挖苦、歧视和体罚、变相体罚学生。
3、尊重学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展;严禁向学生推销或强迫学生购买未经学校批准的各种教辅材料、学习用具、生活用品，严禁搞有偿家教，严禁私自向学生收取规定之外的任何费用。
4、树立优良的教风，积极参与教研活动，不断学习新知识，汲取他人的优点，刻苦钻研业务，积极探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学质量;严禁上班时间聚众闲谈、游戏，严禁上课时间接打手机。
5、关心集体，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉;严禁在课堂或公众场合发泄不满情绪，散布对其他教师不满的言论或诋毁其他教师。
6、主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，宣传正确的教育思想和科学的教育方法，取得家长的支持和配合;严禁训斥、指责学生家长。
7、情操高尚，生活健康，自觉抵制社会不良风气的影响;严禁接受学生家长的宴请、礼品、礼金，严禁向学生或学生家长索要钱物或让其为个人提供服务。
8、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌;严禁宣扬封建迷信和歪理邪说，严禁参与邪教活动、参与赌博，严禁在教学区域抽烟。
9、认真备课，上好每节课，留意每位学生在知识接受中的空白，适时辅导，及时批阅作业，做好平时检测，按学校要求完成各项教学任务;严禁酒后上课或找学生谈话。
10、大力开展校本教研，积极参与课题研究，加强教学交流，经常性地总结教学经验。
承诺人：
20xx年x月x日。
教育工作者的师德感悟篇十一
经过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻坚持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。
三、进取投身教育实践，全心全意教书育人。
1、强调以身立教，努力为人师表。
首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的梦想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。
其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极开展各类师德教育活动，，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务，提高教学本事。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的本事，针对不一样学科、不一样资料、不一样教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质。进取引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。
3、真诚热爱学生，密切联系家长。真心热爱学生是教师职业道德的基本资料，教师对学生具有爱心，把学生当作自我的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，所有教师尤其是班主任教师正常进行家访，学校开好家长会。经过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情景，并向家长汇报学生在校情景，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，进取宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和提议，构成学校、家庭、社会共同育人的合力。四、引入激励机制，增强工作动力。
教育工作者的师德感悟篇十二
家乡寨边有片树林子。
乡亲们那片树林子叫“鬼”板栗树林。让人感到惊诧的是，真的有那么一种叫“鬼”板栗的树木吗？其实，“鬼”板栗树是苗语的直译，“鬼”板栗树就是麻栗树。
那片“鬼”板栗树林大约500多亩，就在寨子一侧的一座荒堡上，以往，寨子里乡亲们入寨出寨的一条独一无二的岩板路穿林而过，如今已变成了平整的水泥寨道了。
这荒堡上天生长上的“鬼”板栗树，它是自繁自生的，“鬼”板栗树冬日叶落去，春时长新叶、夏时吐新枝、秋季结新果，它悄然花开花落，那丰满壮实“鬼”果籽，板栗落在大树的四周，一个冬日过去了，大部分的“鬼”板栗籽让躲在树林里的老鼠们，躲在树洞的松鼠们用来充饥了，偶然，幸亏留下如数不多的，深深地埋在厚实松软的树叶当中“鬼”板栗籽，冬雪春雨一泡，春催生，这荒堡上便渐渐长出一棵“鬼”板栗树幼苗，这“鬼”板栗树苗牛不吃，羊不要，数年数十之后，这荒堡上便长成一片“鬼”板栗树林了。寨子里的人们对于这片“鬼”板栗树林的历史没有什么记载，也没有什么研究，但他们只知道一代给一代说：这荒堡在好多年前就是一片“鬼”板栗树林，粗的有一人合抱，细的也有几十公分的胸围，只是在上个世纪的五十年代末，这荒林僻野便一时间漫天飞扬地闹开了大炼钢铁的的热潮，古老粗壮的“鬼”板栗树被锋利的斧头砍下，烧成了木炭，被投进熊熊的炼钢铁的大锅炉里，眼前这片“鬼”板栗在一场劫难中消失了，那时，寨子里冒出一个单瘦少年死死地抱着一棵不大不小、不高不矮、不细不粗的“鬼”板栗树，三番二次请求砍手们手下留情，就因为如此，荒堡上就留下了一棵“鬼”板栗树。
他就是我的伯伯。
后来，到责任田到户年代，我的伯伯已长成了大青年，在分田土的时候，他宁可少分上一部分应得田土也得要上这个荒堡，当时，人们对荒堡的未来没抱多大希望，既然他硬要，乡亲们就干脆把这个荒堡分给他。
又是十几年头的轮番，这荒堡上长满了“鬼”板栗树，渐渐的长成一片大树林子，这时，寨子外来了几位“炭老板”相中这片“鬼”板栗树林，准备全部买下，砍倒烧炭好发一笔炭财，一开口就给了上万块的好价线，可找到这片“鬼”板栗树林主人，硬梆梆地拒绝了，得到的是他破口大骂：我不晓得“鬼”板栗树炭质好，火力硬，能买好价？烧炭烧炭，烧他娘的屁……后来，来了好几帮炭老板，都是如此被打发走的。
“鬼”板栗树林算保住了，但我的伯伯老了，这时候，板栗树愈长得根深叶茂，他便把四周围墙拆掉，就用这岩块在茂盛的树林间铺几条弯曲平坦石板林间小道，偶然在岩板小道边垒上几处供人们闲谈纳凉的坐处，偶然摆在刻有四方山棋的岩板，供人们休闲下下山棋乐一乐，当他看到寨子上的人们在他的“鬼”板栗树林子逗乐闲坐纳凉的憧憬，老人一下子好象年轻了好几年头哩。
上前年，伯伯走完了他的人生之路，寨子的人们打心底清楚，他的一生就是酷爱这片“鬼”板栗树林，于是，人们就把他埋在荒堡树林的脚下，让他永远守住这片“鬼”板栗树林子，让他永生永世与“鬼”板栗树林子相伴。
每当人们路过或在林里闲谈纳凉，看一看眼前的.树林和长满野草而静卧于林旁的伯伯墓，仿佛有一种声音在告诉他们，人与绿树共存，要护树爱树，要保护生态环境，更要营造生态环境，环境美、家园美，才是人与自然和谐美的最高境界。于是，这片“鬼”板栗树让乡亲们明白这里的主人为什么一辈子钟爱“鬼”板栗树的真性实感。我想，这片“鬼”板栗树林，就永驻人间、永不消失、永远风华繁茂了。
父亲爱水。
父亲爱的是春水。
山里头发春水了，父亲说。
春水发过，山里人该梨春田、翻春土、送春肥、备春种、育春秧、播春种、种春瓜、栽春椒、喝春酒、唱春歌了……连寨边那几棵老古树也萌长着嫩嫩的春心了。
父亲梦春水、想春水、盼春水、爱春水。我的记忆中山里头涨几次春水，父亲的神经就绷紧几回。哪一年的春水发得多、发得早，父亲的那张脸就灿烂得多。父亲的多愁善感在一年几度的发春水中得到最确切真实的体现。
山里发春水的时候，父亲最惦记的是山里头那几丘“望天田”。十岁那年春天，一个雷雨交加的春夜，我被一连串沉沉的雷声惊醒了，父亲点燃那盏黑黑的马灯，把牛栏里的那头大黄牯赶出来，披上蓑衣，戴上斗篷，扛上犁耙，连夜外出了。我问娘，爹这么夜还出去干什么。娘说，父亲要趁春天的头趟春水去抢炼那几丘“望天田”。天亮了，娘叫我去给父亲送饭，当我来到田边时，那情景让我头一次看到，昨夜下的春雨却夹杂着晶亮的冰雹，田坎边那棵老杉树的枝丫挂着一串串冰凌。可想而知，这时节下田，那冰冷的田水是一般的人能承受得住的吗？父亲看出我内心的伤感，停下牛，走上田坎，轻轻地抚摸我的头说：“别难受，爹的皮厚，骨头硬，这点冷算得什么。爹不希望你跟我一样闻春雷而动，抢春水而行，但你要有爹的这种骨气”。应该说，这是我们山里人不折不挠、刚直不阿的精神。
那一年，春水发得早，是在农历正月中旬发的，父亲抢炼那几丘“望天田”抢得及时，第一次发春水，就把春水留住，那年“望天田”插上了早稻，秧苗长得格外绿格外壮。秋收割谷时，父亲望着金灿灿的稻谷，高兴得合不扰嘴，那样子简直比几岁的儿童还天真。
后来，父亲老了，家里的那头大黄牯也老了，我也在县城一家单位里工作了。但是父亲与春水与“望天田”的那一份情缘一直成为我事业追求的推动器，让我在一切的蔑视中、嘲笑中，甚至咒骂中，能大大方方地去应对，胸怀坦荡去随，正正经经去做事，清清白白去做人。父亲常告诫我，要别人尊重自己，得先尊重别人。得意时莫骄傲自大，失意时莫灰心丧气。父亲啊，这就是您留给儿子的最大财富。
10多年前，也是发春水的时候，年过七旬的老父亲病倒了。我闻讯从县城赶回乡下，守在父亲的病床边，父亲用十分微弱的声音对我说：“元儿，爹不行了，爹只有一个请求。爹死了，你一定要把爹埋在那几丘“望天田”的旁边。
如今，父亲安详地躺在绿草丛丛的田角边，静静地守望那几丘“望天田”。
春水流，流呀流，永远流在我心头。
教育工作者的师德感悟篇十三
通过对师德的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为老师，要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘他们的闪光点。
以“点”面促进学生进步，在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。相比优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的。
在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，让我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
教育工作者的师德感悟篇十四
（一）。
一条玉带惹亲躬，舟划其间看境丰。
翠绿林遮深谷碧，妖娆花点岸台红。
猿猴挂树逗人笑，狐兔飞身隐草丛。
美景欲收无画笔，频将赞语赋心中。
（二）。
青山隐隐水悠悠，江面谁人划小舟？
迷雾蒙蒙沿树绕，碧波荡荡任鱼游。
利名不屑将持傲，荣辱皆忘已洗愁。
我自安然觅深处，清歌一曲洁身修！
（三）。
餐霞饮露匿山中，沐雨腾云四面风。
暮送夕阳归海角，朝迎旭日跃坡东。
层林叠嶂着人醉，画意诗情盈满胸。
日伴青山心难老，鸟鸣鹤舞度阴晴。
（四）。
划舟出谷坡披绿，上岸穿林花织红。
惊起飞禽藏影隐，招来落雾掩湖空。
今宵野外妹陪度，心喜无眠问月宫。
险壑苕峣云雾侵,长风吹处晓星沉。
（五）。
雁鸣幽谷浮天际,寺立高崖飘梵音。
觅药老翁攀绝地,执藜孤胆涉荒林。
千峰踏遍终求获,撷得灵株慰患心。
夕照柳枝明一片，山深翠叠淡烟笼。
（六）。
山远云深澄碧空,更祈嬉水小河东.
清流自是活纯水,翠色悠然未染枫.
白鹭闲飞何意快,琼仙遐想纵情疯.
桃源再现人间美,愿景明时遍地红.
（七）。
藤蔓荆棘曲径缠，松青竹翠涧泉鲜。
啁啾小鸟树丛唱，呱噪老鹰头上旋。
日午林间岩石歇，夜间溪畔草庐眠。
一生采药深山钻，济世悬壶忘岁年。
（八）。
家住东山古庙西，远离城市自欢愉。
鱼游鹤影添幽静，鸟语泉音唱雅怡。
曲径通幽观菡萏，阳光明媚照涟漪。
片红片绿决眸望，洋溢情怀兴乐极。
（九）。
湖畔深林听唱蝉，莺啼阵阵胜丝弦。
徐行缓步吾心逸，曼舞轻飞蝶影翩。
世外桃源疑在此，山中美景确当前。
远离酷暑喧嚣市，暂作清凉自在仙。
（十）。
翠岭逶迤远黛岚，峰回路转似龙盘。
溪流婉转青崖下，林樾悠然享逸闲。
幽景寻芳多醉色，临河畅饮笑声喧。
山肴野味农家乐，风过飘香引客涎。
（十一）。
钟鸣古寺雾笼山，鸟语竹溪小径闲。
几抹岩花迎日丽，一条栈道顺崖悬。
林风拂面清心醉，泉水琴音悦耳间。
借杖寻幽观妙境，邀朋草舍品茗欢。
（十二）。
何处青烟入紫云，深山古刹柏森森。
晨钟阵阵传幽岭，暮鼓声声响静林。
古寺青灯寒露冷，禅房缭绕暖香薰。
寒泉昼夜听流水，潭影深深憾众心。
教育工作者的师德感悟篇十五
首先要热爱教育事业，要有在教学中“尽心尽力”的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自我，超越自我。在教育教学过程中，要不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格执行师德师风，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不要以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，探索让学生在与家长的接触中发展的途径和措施。在教育教学过程中，要利用学科特点加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习热情，努力提高教育教学质量。
崇高的师爱表现在平等对待学生，从不厚此薄彼，根据成绩区别对待。要做到“关心、耐心、细心”，就要时时刻刻关心学生，无论是生活上还是学习上，尤其是那些有特殊学习困难的学生。我们应该“给你特别的爱。”我们要避免急躁和暴力，言行要咄咄逼人。对学生要有耐心，善于发现学生细微处的好的变化，多给予鼓励，培养学生健康的人格。
俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质和自我完善，才能教好每一个学生。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，并做严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，精益求精，积累财富，时刻准备着给学生供应“一碗水”。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。因此，教师必须时时处处为学生树立榜样。无论老师让学生做什么，他们都应该先做。无论学生被要求不做什么，他们都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当良师益友。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立为学生服务的思想。提高自己的研究精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，做到政商两优。以赤诚之心陶冶人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。
作为一名教师，我们面对的是祖国的未来和希望。只有不断地学习和提高自己，才能更好地履行教育的神圣职责。
编写《新师德师风》经典学习心得与感悟(下)下半年，学校在教师中开展师德教育活动。通过这次学习培训，我们认识到，修身是育人的第一步，教师只有树立自己的形象，才能真心、真心、真心地教育学生。
通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名知法、守法、护法的人民教师。
在学校师德教育活动中，实行集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高，实现了自己的人生价值。作为一名教师，我应该为人师表，为学生做榜样。我应该不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的职责。
通过对师德的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为老师，要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘他们的闪光点。以“点”面促进学生进步，在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的品质激励自己。相比优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，让我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
它是教师教育的基础，师德是教师的灵魂。从这次学习中，我细细品味到了“教师是教育的基础，师德是教师的灵魂”这句话。教师是人类灵魂的工程师，社会的进步和发展离不开教师的奉献。教师要做好教书育人的工作，必须具备良好的师德和高尚的修养。我们常说“学而优则仕”。良好的职业素养是教师职业道德最基本的要求，教师职业道德水平的高低直接关系到学生的健康成长。因此，作为一名教师，我们必须严格要求自己，不断鞭策和提高我们的师德。只有这样，才能把阳光下最光辉的事业做好，做实。
我们经常引导学生树立远大理想。同样，教师也要树立崇高的职业理想。这就需要老师们以身作则。教师在教书育人的过程中，不仅要以身作则，更要以自己的示范行为为学生树立榜样，从而教育学生，达到为人师表的教育目的。作为老师，你要言行一致，你要言行一致。俗话说“正直的人，叫你做什么你就做什么”；否则，你会按要求去做。所以，作为老师，要从自己做起，真正为学生树立榜样。
总之，这次学习让我受益匪浅。在以后的工作中，我会严格要求自己，用一颗真诚的心去工作，去奉献，用高尚的道德去教育学生，去影响学生。
教育工作者的师德感悟篇十六
教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，我们的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生。加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
本人从事教育教学工作虽仅有十几余年，然而平时也经常思考师德师风的意义和落实，现谈一下自己对师德师风的认识：
1.热爱学生。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界”.教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们，更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
2.爱岗敬业。
教师只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的`教师不辞辛劳地为教育事业献身。.
3.以身作则。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4.更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
教育工作者的师德感悟篇十七
我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
1.要树立4个意识
(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。
(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
2.积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。
教育工作者的师德感悟篇十八
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。要做一个有高尚道德、尤其是有高尚师德的教师，我认为：
一、要经常反思：
教师这项工作，师德的意识是很强的。身为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了反思的习惯和精神，就可以在每天工作之后，自检一下自己的思想、行为、教学和教育。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
二、师生和谐：
我认为教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、面向全体、平等对待：
现代社会提倡平等教育，每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有发现或者没有把他发掘出来。教师应“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”服务于全体，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，()服务周到，促使其全面发展。
四、发掘学生的多元智能。
作为教师深感责任重大，对学生学习和纪律的严格要求固然是必要的，但不能认为某个学生学习成绩不好、或者经常违反纪律，他（她）这一辈子就没有什么前途和成就。俗话说：东方不亮，西方亮。人有多元智能，教师要善于发现不同学生的“闪光点”和潜在智能，并给予引导，给他们提供发光、发热的平台和机会，把他们培养成为社会有用的人。这样，我们才无愧于“人类灵魂的工程师”的美誉。
良好师德师风的具体表现，就是师生之间保持人格上的平等、相互学习、相互尊重。就要关心爱护学生，对学生负责。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”.
教育工作者的师德感悟篇十九
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在人类历史发展中，教师在社会进步和发展进程中有着不可替代的地位和作用。因此，教师对青少年的成长有着重要的作用，其职业道德也越来越受到社会各界的关注。要成为一名真正合格的好老师，需在教育实践中不断学习和提高，特别要有高尚的职业道德。教师这种职业有着与其他职业不同的特点。教师是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的塑造者，因此教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。那么如何才能成为一位好老师呢？首先应该具备完善的人格，这也是当今作为一个好老师的灵魂所在。
首先，要有爱心。做一名好老师的重要一点就是要对孩子有爱心，要关心孩子的一切，包括学生的生活、学习为人处事等各个方面，老师都要关心。在这些方面我们发现问题都应该主动帮助解决。教师的责任就是教育孩子，希望孩子长大成人，做个好人，做一个有益于社会的人。在平时上课时，有时他们或者说话，或者打闹，让你仍不住的批评他们几句。可日子久了，他们会无视你的批评、你的严厉，简直让你“七窍生烟”。可是静下心来仔细想一想，爱玩本是孩子的天性，我们小时候可能也没能让老师省多少心。其实，孩子们更需要的是你的鼓励和夸奖。一句赞美的语言可以抵上十句恶语厉声的效果。一句赞美的语言也许会改变孩子的一生。赞美和鼓励好比春日的阳光，洒进孩子的心田，在那里生根发芽。
其次，要善于学习。古有给孩子一桶水，教师自己要有一桶水，而现在是教师要有源源不断的活水。这些活水怎么来，这就要求老师要有终身学习的理念，活动老学到老。教师只有不断地学习才能胜任工作，才能实现双方共同持续发展。21世纪的教师理应是终身学习的典范。
另外，还要学会做人。教育是一种培养人的活动。作为人才的培育者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，更要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响、感染学生，这就要求教师要注意自己在人格和道德方面的修养，并在实际的教育教学过程中实施影响。因此，教师首先要做一个“正人”。
叶圣陶先生说过，你这糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生，因此，身为教师，就更应该感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。教师的人格魅力和道德品质对孩子的成长有着多么深远的影响。
让我们每一位教师努力地提高自身的素质，用自己独特的健全的人格魅力去影响和教育我们的孩子，帮助他们扬起远洋的风帆。
教育工作者的师德感悟篇二十
第一，爱岗敬业。
首先要热爱教育事业，要有在教学中“尽心尽力”的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自我，超越自我。在教育教学过程中，要不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格执行师德师风，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不要以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每个学生建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，探索让学生在与家长的接触中发展的途径和措施。在教育教学过程中，要利用学科特点加强学生的思想教育，提高学生的思想政治素质，激发学生的学习热情，努力提高教育教学质量。
第二，爱是师德的重要体现。
崇高的师爱表现在平等对待学生，从不厚此薄彼，根据成绩区别对待。要做到“关心、耐心、细心”，就要时时刻刻关心学生，无论是生活上还是学习上，尤其是那些有特殊学习困难的学生。我们应该“给你特别的爱。”我们要避免急躁和暴力，言行要咄咄逼人。对学生要有耐心，善于发现学生细微处的好的变化，多给予鼓励，培养学生健康的人格。
第三，积极进取，提高业务素养。
俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质和自我完善，才能教好每一个学生。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，并做严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，精益求精，积累财富，时刻准备着给学生供应“一碗水”。
第四，以身作则，率先垂范。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。因此，教师必须时时处处为学生树立榜样。无论老师让学生做什么，他们都应该先做。无论学生被要求不做什么，他们都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生信服，把你当良师益友。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立为学生服务的思想。提高自己的研究精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，做到政商两优。以赤诚之心陶冶人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。
作为一名教师，我们面对的是祖国的未来和希望。只有不断地学习和提高自己，才能更好地履行教育的神圣职责。
编写《新师德师风》经典学习心得与感悟(下)下半年，学校在教师中开展师德教育活动。通过这次学习培训，我们认识到，修身是育人的第一步，教师只有树立自己的形象，才能真心、真心、真心地教育学生。
通过这一阶段的学习，我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我明白教书育人的使命感和责任感，并约束和规范自己的日常教学行为，努力做一名知法、守法、护法的人民教师。
在学校师德教育活动中，实行集体学习和个人自学相结合，多层次、多角度学习全国优秀教师的感人事迹。让我体会到了教师职业的崇高，实现了自己的人生价值。作为一名教师，我应该为人师表，为学生做榜样。我应该不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的职责。
通过对师德的学习，我更加清楚地认识到学生是学习的主体。当他们思维活跃、思维幼稚、活跃吵闹、工作无聊的时候，我会不自觉地把学生的这种习惯视为“不懂事”。事后看来，我不应该。事实上，学生是一个活生生的“生命体”，他们有自己的感受和要求。优秀的学生受到大家的喜爱。作为老师，要有一双“放大镜”的眼睛，去发现和挖掘他们的闪光点。以“点”面促进学生进步，在以后的教学中，我会努力克服自己的不良情绪，静下心来，静下心来教育每一个学生，学会用优秀教师的.品质激励自己。相比优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教师尊严的旧观念，让我们的教育深受学生喜爱，得到家长认可，做人民满意的教师。
它是教师教育的基础，师德是教师的灵魂。从这次学习中，我细细品味到了“教师是教育的基础，师德是教师的灵魂”这句话。教师是人类灵魂的工程师，社会的进步和发展离不开教师的奉献。教师要做好教书育人的工作，必须具备良好的师德和高尚的修养。我们常说“学而优则仕”。良好的职业素养是教师职业道德最基本的要求，教师职业道德水平的高低直接关系到学生的健康成长。因此，作为一名教师，我们必须严格要求自己，不断鞭策和提高我们的师德。只有这样，才能把阳光下最光辉的事业做好，做实。
我们经常引导学生树立远大理想。同样，教师也要树立崇高的职业理想。这就需要老师们以身作则。教师在教书育人的过程中，不仅要以身作则，更要以自己的示范行为为学生树立榜样，从而教育学生，达到为人师表的教育目的。作为老师，你要言行一致，你要言行一致。俗话说“正直的人，叫你做什么你就做什么”；否则，你会按要求去做。所以，作为老师，要从自己做起，真正为学生树立榜样。
总之，这次学习让我受益匪浅。在以后的工作中，我会严格要求自己，用一颗真诚的心去工作，去奉献，用高尚的道德去教育学生，去影响学生。
教育工作者的师德感悟篇二十一
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身为人师，应言传身教，以身作则。
师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，但对于一名合格的教师而言，师德并不仅仅是指规范、准则本身，而是要把这些规范、准则逐步内化，润物细无声。
教师在学生心目中往往是很神圣的。它是职业赋予我们的神圣，而这种神圣更需要我们平时在点点滴滴的教育实践过程中加以呵护提升。严于律已，正人先正已，正已是师德的基础和前提。
不能正已，也就无所谓教师的垂范作用。正己则在于以身作则，用自己的实际行动来指导学生。教师要以自己合乎规范的道德行为给学生做出榜样。要求学生做的，自己必须先做;不让学生做的，自己首先不做。所说的和所做的一致，也就证明所说的是正确的，所做是合理的。这样，教师才能在学生心目中树立威信，教师的榜样作用才能得以发挥。
身为人师，应学而不厌，诲人不倦。每个人的生活经历各不相同，但作为教师，我们理应立志将自己的所学运用于诲人不倦的教书育人的实践中去。做为一名年轻教师，我们刚刚走出高校大门便踏上三尺讲台，长处是知识新、思想活，与学生更亲近，但在教学中的当务之急，就是要尽快转变纯理论型的思维模式，养成传统儒家的教学思维方式理论知识加实践教学。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，让我们感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的潜力，具备了可持续发展的潜力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身持续一种勤奋学习的潜力，还要把这种学习潜力无私地传授给自己的学生。
我们既然选择了教师这个职业，就要无怨无悔热爱教育事业，爱学生、尊重学生。陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为一名教师，言传容易，但是把“仁”、“德”当作自己不断努力实现的目标很难。作为一名教师，其一生应是不断地学习，不断地提高自身的修养与品德的一生。雨果曾说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"我觉得教师应该像默默付出的叶，不去计较得失，真心地教书育人，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生。言传身教，成为学生真正的良师益友。
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