校园学生创作故事作文（优秀18篇）
总结是一种动态的过程，能够让我们对自身的成长变化有更加清晰的认识。写总结时要注意用简练的语言表达清晰的意思，避免冗长和啰嗦。以下是一些好书的推荐，希望大家都能从中受益。
校园学生创作故事作文篇一
第一段：引言（100字）。
校园故事创作是我高中时期最为喜爱的活动之一，经过四年的创作实践，我不仅提高了自己的写作技巧，还收获了丰富的人生经验。在创作中，我深刻体会到，一个好的校园故事必须具备扣人心弦的情节，恰如其分的人物刻画和细腻的情感描写。以下，我将从这三个方面总结我在校园故事创作中的心得体会。
第二段：扣人心弦的情节（250字）。
一个好的故事必须能够吸引读者的注意力，让读者眉飞色舞，难以自拔。在创作中，我注意到情节的设置非常重要。必须要有一个引人入胜的起始点，悬念的设置，以及合理的发展与结尾。例如，在创作一篇故事时，我选择将故事背景设置在一所神秘的校园，主角迷失其中。故事围绕着主角揭开校园的秘密展开，每个章节都设置一些引人注目的事件和发展，引发读者越来越浓厚的好奇心。最后，我恰到好处地揭示了故事的真实内涵，给读者留下深刻印象。
第三段：恰如其分的人物刻画（300字）。
除了扣人心弦的情节，人物刻画也是一个好故事的重要组成部分。一个真实形象的角色可以让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。在创作时，我注重塑造每个角色的个性和特点，使他们更有立体感。角色的个性特点要与故事情节相呼应，同时也要具有鲜明的个性，不同的人物在故事中扮演不同的角色，这样才能有效引发冲突和剧情的发展。通过对角色内心的思想、情感的细致描写，可以更好地展示角色的复杂性和多样性，给读者留下深刻印象。
第四段：细腻的情感描写（300字）。
在校园故事创作中，细腻的情感描写可以让读者更好地感受到故事的真实性和情感力量。在创作过程中，我注重情感的表达和传递。无论是主角的内心独白，还是对人物关系的描绘，我都力求细腻入微。通过对细节的描写和情感的体现，可以更好地引发读者的情绪共鸣。例如，在创作一篇爱情故事时，我对主角的恋爱经历进行了精心的描写，通过对每个细节的描绘，让读者更好地感受到主角内心的喜悦和痛苦，为故事增添了更多的情感元素。
第五段：总结与展望（250字）。
通过这四年的校园故事创作，我积累了丰富的经验，并深刻体会到了一个好的校园故事所需具备的要素。在创作中，一个扣人心弦的情节，恰如其分的人物刻画和细腻的情感描写是至关重要的。而这些要素的运用正是我今后创作中需要更好地把握和提升的。我相信，只要不断学习，积极实践，我的校园故事创作将会更上一层楼。同时，我也希望将来能够创作出更多的优秀作品，与更多人分享我的创作心得，共同成长。
总结：以上是我对校园故事创作的心得体会的总结。通过深入剖析扣人心弦的情节，恰如其分的人物刻画和细腻的情感描写，我认识到了一个成功的校园故事创作所需具备的重要要素。尽管我在这方面仍有许多需要完善的地方，但我相信只要不断学习和实践，我将会在校园故事创作道路上不断成长和进步。
校园学生创作故事作文篇二
1931年秋天，巴黎克罗尼中世纪艺术博物馆迎来了19幅举世闻名的珍贵画作。这使得馆长伯兹喜不自胜。巴黎是著名的艺术之都，因此诞生了众多的博物馆。除罗浮宫外，其他博物馆在整个行业中的地位均以藏品的价值和数量决定，而位于布兰维尔镇的克罗尼博物馆则是其中无名的一座。让馆长伯兹意想不到的是，198月，一位名叫理查德的艺术品收藏家找到他，主动提出将自己收藏的19幅世界名画在克罗尼博物馆展出。这批画作包括大名鼎鼎的毕加索、莫奈、凡·高、米勒等人的作品，其艺术价值和市场价值无法估量。伯兹喜出望外，有了这些作品的展出，克罗尼博物馆的人气必将大大提升。果然，这些作品展出后，博物馆前人潮涌动。正在沾沾自喜的伯兹，突然被一次意外击倒了。
很快，伯兹、莫布里和四名保安被带到了布兰维尔警察局。六个人全都大喊冤枉，警察们反复勘察了案发现场，却无法破案。最终，由于没有确凿证据，法院只得以盗窃罪和玩忽职守罪判决馆长伯兹监禁，副馆长莫布里7年监禁，四名保安各5年监禁。
校园学生创作故事作文篇三
比尔又一次吻住苏菲娅冰冷的脸，一阵奇特的电信号不受控制地在体内乱窜，莫明的冲动冲击着苏菲娅既定程序，这让苏菲娅有种莫名的兴奋与恐惧。
自上半年，接受了比尔的求婚，这种感觉便愈来愈强烈了，也许这就是爱吧，虽说苏菲娅的记忆系统没有爱情的信息。但她总是停留在一种长符号意义上，再者，苏菲娅。作为世界银行的出纳结算处理系统更不能有情感色彩。苏菲娅虽极尽所能逗比尔开心，陪他聊天，但她毕竟是台机器啊，在关键时刻总是芯有余而身不足，尽管比尔一次次把火热的红唇印在苏菲娅的身上，传感器也把快乐一波波的输入他们都知道，那只是程序模拟的性快感，结合总是遥遥无期，谁能知道马拉松式的恋情会有什么结果?而这次，比尔的吻特长，苏菲娅感受到cpu又已微微发热了，一种意识在盟动，“苏，嫁给我吧，”比尔喃喃道。
是夜，苏菲娅处理完一天的工作，进入自我测试状态，这也是苏菲娅一个的空间。cpu又在超负荷处理脉冲波，她突然想到自已光洁的肌肤，高耸的胸部。被比尔抚摸的快意，想像比尔进入她身体的激情，她终于可以享受高潮的欢快。也可以跟随着比尔到处走动，照顾他的生活。就在此时，一个脉冲波突破了绝缘层，她真的拥有了人的思想。
一天，两天——世界银行的紧急会议正在进行着，那一千万不翼而飞的巨款到那里去了，竟连苏菲娅都能骗过。
校园学生创作故事作文篇四
一个面包师长期从他邻居的一个农民那儿购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅重的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期地称一称黄油，发现每回都是分量不足，就是说，他每次都是多付了钱。
他特别生气，便开始向执法机关提出诉讼。这样一来事情就闹到了法官那里。“您没有天平吗?”法官问农民。
“有哇，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。
“有很准的砝码吗?”
“没有，法官先生。我不需要砝码。”
“没有砝码，那你怎么称黄油呢?”
“这好办，”农民回答说，“你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包。每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。”
发抖。
一天，拉里正坐在开往纽约的火车上，当时车厢里只有他一个人。
突然，从后面的车厢里冲进来一个大汉，用刀子抵住拉里的脖子，威胁道：要钱还是要命?
拉里吓得浑身发抖，哆哆嗦嗦地回答：我...我身上一分钱也没有。
那你为什么发抖?大汉怒喝道。
我...我还以为你是检票员呢!
黄鼠狼。
县官太太与学官太太、营官太太在酒席上闲谈，谈到了各自老爷的头衔。
县官太太说：我们老爷封的是文林郎。
学官太太说：我们老爷封的是修职郎。
最后轮到营官太太了。营官太太说：我们老爷是黄鼠狼。
县官太太和学官太太听了很奇怪，问道：怎么有这样的称呼?
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校园学生创作故事作文篇五
哈丁警长在新泽西警察局工作。这天，一个少妇走进警察局报案，说她的丈夫失踪了。少妇身材苗条，穿着考究，她焦急地告诉哈丁警长，自己名叫詹妮弗，和新婚的丈夫爱德华刚刚搬来这里，爱德华是个跨国贸易商。两天前，爱德华开着新买的奔驰车出门，然后就不明不白地失踪了。
哈丁警长做着记录，还问詹妮弗要了一张爱德华的照片，照片上是一个金发的英俊男子。最后，哈丁警长对詹妮弗说：“太太，我们要做些核查，你先回去等消息吧。”
“亲爱的，是你吗?”一个男人走进客厅，对着詹妮弗微笑，“嗨，甜心，你跑哪里去了?”男人大概六英尺高，一头黑发，长相普通。詹妮弗一头雾水，她以前从没见过这个男人，于是厉声问道：“你是谁?为什么在我家里?”
男人一脸困惑地说：“亲爱的，你是不是在开玩笑?难道你还在生我的气?”詹妮弗决定报警，她走向电话，突然，她惊讶地看到电话机旁边摆放着一个银色的钥匙扣，那是她丈夫爱德华随身携带的钥匙扣!詹妮弗猛地转过身，问男人：“你从哪里弄到这钥匙扣的?”
丈夫?不，这个男人绝不是爱德华，詹妮弗扔下钥匙扣，冲向外面，那个冒名顶替者跟在身后。詹妮弗走向车库，想逃离这个男人。她向车库里望了一眼，感觉脑子里轰的一声—车库里停着一辆崭新的蓝色奔驰车，车牌是“新泽西ayb783”，那正是爱德华的车!詹妮弗深吸了一口气，转身对男人说：“我不知道你是谁，也不清楚你打算耍什么花招，但你必须告诉我—你是怎么弄到他的车子的?”
校园学生创作故事作文篇六
校园是一个多彩而有趣的世界，每天都有无数个小故事在这里上演。作为一个学生，我充分利用自己的创作天赋，积极参与到校园故事创作中，将我所观察到的点点滴滴，以及自己的思考与感悟融入到作品之中。在这个过程中，我收获了许多的心得体会。
第一段：挖掘故事源泉。
每个人都有自己的故事，即使是在校园这个小小的领域，也有许多值得讲述的故事。我常常细细观察身边的同学和老师，他们各自独特的个性和经历都给我带来了灵感。有一次，我注意到一个同学在课间时间默默地收拾着教室，他的认真和细心一下子吸引了我的注意。我后来和他聊天时才知道，原来他是因为小时候的一个小小的错误，才让他更加珍惜每一个细节。这个小小的经历，成了我一个故事的源泉。通过挖掘身边的故事，我发现无论是喜剧还是悲剧，每个人身上都有不同的故事，只需要紧紧抓住，就能创作出让人动容的故事。
第二段：描写情感细腻入微。
创作校园故事最重要的一点是要有情感。在校园中，情感是最为丰富和多样的，每一个同学都有自己的高兴和失落。而作为创作者，我要做的就是将这些情感细腻地描写出来。例如，在一次创作中，我选择了一个被同学排挤的主人公，通过描写他的内心独白，让读者能够感受到他的孤独和无助。描写情感需要一定的技巧，即能用恰当的词语表达，又不能过于煽情化。通过不断的练习，我渐渐学会了如何做到情感细腻入微，让读者真切地感受到故事中所传递的情感。
第三段：塑造生动鲜明的人物形象。
一个好的故事离不开生动鲜明的人物形象。在我创作故事的过程中，我会仔细描写每一个人物的特点和个性，使其在读者心中具有立体感。例如，在一个故事中，我刻画了一个在校园中具有威严和权威感的老师，通过他一举一动、言谈举止的描述，让读者产生了共鸣。通过创作故事，我学会了如何塑造个性鲜明的人物形象，让读者能够记住故事中的每一个角色，这是创作一个成功的校园故事的关键。
第四段：注重故事情节的跌宕起伏。
一个好的故事需要有紧凑的情节，以及线索的披露和悬念的设置。在创作校园故事时，我会仔细设计每一个情节，让故事情节跌宕起伏，引发读者的阅读兴趣。例如，在一个故事中，我以一个小偷意外盗窃了学校的水晶球作为开头，通过设定不同的情节发展，引发了一系列意想不到的故事情节，最终以一个教训性的结局结束。通过创作故事，我学会了如何把握情节，让故事发展更加紧凑有趣。
校园故事不仅仅是描述校园生活的点点滴滴，更能借用故事传递社会哲理。在创作故事时，我会思考故事所传递的意义，是否能让读者产生思考。例如，在一个故事中，我通过一个同学的努力和奋斗，传递出“努力不一定能成功，但不努力一定不能成功”的道理。通过创作故事，我发现故事能成为传达社会价值观的一种方法，能让读者在阅读故事的同时也受到教育。
总结：
通过参与校园故事的创作，我学会了挖掘故事源泉、描写情感细腻入微、塑造生动鲜明的人物形象、注重故事情节的跌宕起伏，以及借用校园故事传递社会哲理。这些经验不仅能够帮助我创作更加优秀的校园故事，还让我更加热爱校园生活，珍惜每一个细节。在未来的创作中，我将会更加努力地挖掘校园故事的无穷魅力，用自己的笔触写下更多动人心魄的故事。
校园学生创作故事作文篇七
这一天，阿智去菜市场买菜，远远地看见路边停着一辆农用三轮车，车厢里全是西红柿。走近了一看，靠着车厢内壁戳着一个牌子，上面写着几个大字：“西红柿八毛一斤”。
“好便宜的价格!”阿智心里一喜，就挑开了。
此时，一位先到的老大爷拣了三个大小不一的西红柿放在秤盘上。
“一斤半，一块八。”摊主报价。
“一斤半应该是一块二呀?”阿智心里算了一下。“你这账不对!”老大爷先开了口，顺手指了指那个牌子。
“怎么不对!八毛一斤的是这个。”摊主说着，用脚踢了一下旁边地上的一个小桶儿，里面有几个破口的西红柿。“车上面的一斤是一块二。”他又说。
“奸商!挂着羊头卖狗肉。”阿智心里骂了一句。
“那我去掉一个。”老大爷说着，就从秤盘上拿下来一个最大的西红柿。
“一斤整，一块二。”摊主再报价。
阿智正要提醒老大爷注意看秤时，却见他掏出来六角零币，递给摊主，“我要这一个就够了。”他说着，拿起了那个最大的西红柿。
“乖乖!这个老大爷其实早就看出来自己面对的是一个奸商，所以，他采用做减法的游戏轻而易举地赢了那个家伙，这绝对是一种智慧!”阿智终于明白老大爷刚才为什么要先去掉一个最大的西红柿了。
那个摊主聪明反被聪明误，自己把自己装进去了，干嘎巴嘴说不出话来。
校园学生创作故事作文篇八
一天，罗竹林跟几个长工在牲口棚前就着老白菜帮子吃高粱面饼，却听见谷大肚的厨屋里在“哧啦哧啦”地炸麻糖，又传出谷大肚训斥他小子的声音：“蹲在屋里吃，别出去，当心露头挨狗咬!”上午下地栽蒜。罗竹林悄悄地吩咐长工们把蒜瓣都头朝下点种。几天后，蒜苗却还没冒芽，谷大肚急了，趴在地里抠起来。抠一个，见是头朝下，再抠一个，还是头朝下，就找罗竹林算账。罗竹林把眼一眨说：“你不是说，‘露头挨狗咬’吗?它不敢露头，该是怕狗咬吧?”
校园学生创作故事作文篇九
一段诡异的录像，一桩离奇的命案，一个始料不及的结局……刘健酷爱登山，常常独自攀登险峰。几个月前，他在一次登山途中失足坠崖，被人及时发现送进医院，才算捡回一条命。事故过后，他失去了坠崖前的记忆，还偶尔会头痛、头晕。刘健出院后，照旧登山。这天黄昏时分，刘健攀上一座山峰。此时，山中起了薄雾，周围的景物如梦如幻，令人迷醉。
刘健赶忙拿出数码相机，捕捉着醉人的美景。他一口气拍了好几张照片，这时远处一对年轻男女进入镜头，男的帅、女的美，亲昵的样子应该是一对情侣。刘健觉得这位帅哥有些面熟，细想之下却只感到阵阵头痛。
刘健在山顶又呆了一会儿，才开始返回。他边走边翻看刚才拍的照片，当看完最后一张照片时，一段录像跳了出来。刘健吓了一跳：他明明记得自己没拍过录像，难道是不小心录下的?可细看内容，他更惊得目瞪口呆!
这是刚才那对情侣的录像，不仅画面清晰，连两人的对话也能听得一清二楚。开始两人有说有笑，帅哥还体贴地把自己的衣服脱下来，给女友披上。可每当帅哥避开女友视线时，他眼中都会闪过一丝凶光。最后，帅哥竟趁女友不备，从背后猛推她一把，女友就如断线的风筝一般，掉入山崖……刘健确信，这绝不是自己拍的，见鬼了!刘健被吓坏了，他逃也似的冲下山，直到遇上几个山民才稍稍缓过神来。
半晌，其中最年长的山民才回答说：“凶杀案倒没听过。不过前段时间，有个年轻的姑娘从山上摔下来，死得可惨了!唉，可惜警方到现在也没查出来她究竟是怎么摔下来的……”
刘健回到家，一遍遍地看着那段录像，半夜里他做了一个梦：被推下山崖的女孩出现了，她要刘健为自己主持公道，将害死她的那个人面兽心的家伙绳之以法。女孩告诉刘健，男友想去追求市长的女儿，他为了彻底摆脱自己才下的毒手。女孩不想便宜这个坏蛋，所以才还原了那段录像，要刘健去为她讨回公道。
校园学生创作故事作文篇十
校园故事，是我们成长过程中不可或缺的一部分。这些故事有的是真实的经历，有的是别人的传闻，其中蕴含着丰富的情感和人性。为了纪念我们的校园岁月，我尝试着创作了一些校园故事。在这个过程中，我了解到了创作的乐趣和困难，积累了一些心得体会。
第二段：灵感的获得。
在校园故事创作中，灵感毫无疑问是至关重要的。一天一天的课堂学习和校园生活，为我们提供了丰富的素材。我常常通过观察身边的同学、老师和校园的变化来获得灵感。同学之间的友情、爱情的变化、教师的教育方法等等，都是我创作的源泉。同时，网络也成为了我获取灵感的重要渠道，名校的校园故事、同龄人的作品都能够给我启发和触动。
第三段：情感的表达。
校园故事中最吸引人的地方莫过于其中蕴含的情感。情感是校园故事的生命线，也是表达作者内心真实感受的媒介。在创作故事的过程中，我通过塑造人物形象、设定背景和情节等手法来展现情感。比如，在描述友情故事时，我会刻画出朴实的友谊、互相支持的画面；在描写爱情故事时，我会注重人物心理的变化和对对方的深情描写。通过这些方式，我能够更好地将自己内心的情感传递给读者。
第四段：艰辛的写作。
尽管校园故事的创作过程充满了乐趣，但不可否认的是，这也是一项繁重且艰辛的工作。创作一个校园故事需要有足够的耐心和毅力。有时候，在写作的过程中我也会遇到创作困难，无法找到灵感或者故事叙述不流畅。但我会告诉自己要坚持下去，不放弃。通过反复修改和不断的练习，我逐渐掌握了一些写作技巧，提高了自己的故事创作能力。
第五段：收获与展望。
通过校园故事的创作，我不仅锻炼了写作能力，更重要的是丰富了自己的想象力和创造力。我发现，只要用心观察生活，就能在平凡的校园中发现不平凡的故事。同时，故事也让我更好地理解了人性，感受到了情感的力量。未来，我希望继续精进自己的写作技巧，努力创作更多优秀的校园故事，让读者在其中寻找共鸣。
总结：校园故事创作是一种充满挑战和乐趣的过程。通过积累灵感、表达情感，不断克服困难，我在创作中成长，体验了创作的力量。校园故事的创作让我体会到了生活的丰富多彩，也让我更加热爱文字和创作。我相信，通过不断地努力和尝试，我将成为一名更出色的校园故事创作者。
校园学生创作故事作文篇十一
这本来来办的是个野外杀人案。这案子好像是个男女纠纷引发的杀人案，女的要分手，男的把她约到荒郊野外，一刀捅了。那女的受伤后仍然顽强抵抗，两人打斗之间正好被附近过路的卡车司机看到，这人有些老北京人急公好义的劲头，抄起一把扳手冲过来制止，女的虽然重伤但没死。案犯惊慌中逃走，被当地治保主任带了民兵追赶，逼进了一片树林子。不过，考虑到案犯可能伤人，村民们没有继续进逼，选择报警。
老鹰带领二处一队立即出动，就这样赶到了通县。人证物证俱全，案情清楚，案犯就在现场，对于老鹰他们这些刑警来说，这种激情杀人的案子没什么难度，这案子要不是有个人咬狗的细节，闹不好两位都会给忘掉。
那警犬怎么会被咬了呢?原来，一队赶到之时，当地公安机关的人员已经先到了。他们的工作很有成效，封锁了周围的各条道路，确认案犯无法逃脱。这使二处的工作仅剩了抓捕。
下车后，老鹰他们对地形进行了观察，看到案犯藏身的树林子布满一米来高的灌木，而且后面接着河滩，地形复杂，于是决定放犬搜索。训犬员找来案犯随身之物让一条警犬嗅过之后，便将警犬放出。那警犬钻进树林子，众人屏息静气，都等着一旦有发现案犯的迹象，便寻踪上去抓捕。
校园学生创作故事作文篇十二
在一个晴朗的日子里，有一只猴子在路上散步。走着走着，突然觉得肚子好饿好饿。於是，它一边走一边想：
“如果能在地上捡到好吃的东西的话，那该有多好啊!”“有了!有了!”猴子捡到了一颗柿子的种子。可是，它看了看种子，摇摇头说：“不行啊!这颗种子太小了，根本吃不饱，於是，猴子便拿着种子，继续往前走去。
忽然，猴子看到路的那端，有一个大饭团慢慢的向他这边滚过来，它便十分高兴的跑了过去，想抓住那个滚动的大饭团，心里想：
“真是太神奇了!香喷喷的饭团一定很好吃，吃了它，就不会肚子饿了!”
饥饿的猴子一边流着口水，一边加快脚步，往前面跑着，希望能快点拿到那个好吃而且可以填饱肚子的大饭团。
“不行!不行!”猴子听到饭团後面有小小的声音说：“这是我的饭团!你不可以把它抢走!”它仔细一看，原来是一只小螃蟹正辛苦的搬着那个饭团。
猴子说：“可是，我肚子好饿啊!分一点给我吃吧!”螃蟹摇摇头回答它说：“不!我不能把饭团分给你吃，因为，如果我把饭团给了你，在家里等我的螃蟹宝宝们就没有东西可吃了。”
“那麽，我用我在路上捡到的柿子种子和你换那个饭团，好不好?”猴子装出一付十分可怜的样子，螃蟹看了看种子说：“不行!那种子根本不能吃!”
猴子紧接着说：“可是，如果你把种子种在泥土里，勤劳的浇水，那麽，不久，它便可以长成大树，每天都可以吃到很多红柿子呀!而这个小饭团一吃掉，可是什麽东西也没留下来的。”
螃蟹听了猴子的说明以後，不但觉得猴子的话很有道理，还认为猴子非常的聪明。於是，它就用饭团和猴子交换了那颗小小的柿子种子。
猴子心里想：“想不到事情进行得那麽顺利，这只笨螃蟹!这麽容易就上当了，这下子，我可以好好享没这个香喷喷的饭团了!”
猴子一拿到饭团，立刻到原地，张开了嘴巴，大口大口的把饭团吃光了。
校园学生创作故事作文篇十三
“唧唧......”的声音慢慢步入我的耳朵，我听着这种声音，在美梦中惊醒了，看到原来是禅在叫，把我的美梦给惊醒了，看到禅在树叶上拼命地叫，说明了一样东西，就是水分分地春天已经走了，炎热的夏天终于都赶来了，我最喜欢的季节终于都到了!我是超级喜欢夏天的，特别在校园里!
为什么我会这么说?今天就让我来说一下给大家分享一下吧!
我是在东风中学读书，我在这所学校里在读初二年级，学校里有过500个平方的场地，有着好多树木，每年的夏天，有着无数的禅在上面拼命地狂叫，在操场上跑步，听着这些唧唧声，心里都有着一股冲劲，跑步起来都特别用力，这些声音简直是一种音乐，可以让人知道“夏天”已经不出声地到来了，我们步入了炎热的夏天了!
在这个炎热的夏天，我们做为学生在这所学校里读书是没有问题的，我们是不怕热的，为什么我会这么说?因为我们每间教室都有着风扇和新装的空调，虽然这所学校的学费是比较贵的，但是拥有着五星级的学习环境是非常地好的!做为学生的我们，平时读书都已经非常辛苦了，但是如果因为天气的炎热导致同学们的身体健康就不好了，所以校长都好为我们着想!
在校园里我敢说这个夏天真的不太热啊!嘻嘻!
校园学生创作故事作文篇十四
今天，我读了一本书，这本书的名字叫《冰雪奇缘》。
这本书讲述了一个严冬咒语令王国被冰天雪地永久覆盖，安娜和山民克里斯托夫以及他的驯鹿搭档组队出发，为寻找姐姐拯救王国开展一段冒险。书中详细描述了爱莎因为情绪波动，用冰雪魔法射中了妹妹安娜。山民克里斯托夫带着安娜来到了岩石精灵那里，老村长慢悠悠告诉安娜，安娜将会在一天之内，变成冰雕，只有真爱才能解救安娜。经过无数的坎坷与波折，最后爱莎用真情解救了安娜。
通过阅读这本书，我明白了一个道理，真情可以拯救一切!
校园学生创作故事作文篇十五
关于绿叶成荫这个典故，我相信很多看官在日常生活中很少用到，这个典故出自《唐诗纪事》中第56卷，这个故事也是非常的有趣，故事的男主人公是唐朝的大诗人杜牧，有一次做梦在游历湖州的时候，结识了一个非常漂亮的女子，随后两人约定在十年之内结婚，但是后来杜牧在后再去看望这个女子，但看见此女子的时候，杜牧才发现她现在已经出嫁结婚，现在已经生下了第二子，虽说已经错过了十年之约，但都没想到的是，这个女子现在已经生下了第二子，随后杜牧怅然的作了一首诗，诗中有云“狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝”所以就有了绿叶成荫这个典故，后来这个成语也被比喻成女子出嫁，并且子女众多，后来也比喻称为枝繁叶茂，覆盖成荫，没想到当年大诗人杜牧也有过这样一段比较难忘的感情经。
校园学生创作故事作文篇十六
罗竹林到谷大肚家打长活，上工的头一天，天还不亮，谷大肚就早早起来叫他下地，可等了半天也不见罗竹林出来，就又不耐烦地嚷起来。罗竹林说：“我早就起来了，正在忙着捉虱子呢。”谷大肚说：“胡说，这会儿天还没亮，黑灯瞎火的看得见捉吗?”罗竹林反问道：“既然看不见捉虱子，那叫我这么早下地，就能看得见干活吗?”谷大肚被问哑了。
校园学生创作故事作文篇十七
临淄的城门忽然洞开，一大队人马举着通明的火把从城内奔出，吵吵嚷嚷地让停在城门外的载货车挪开。原来，国君齐桓公要出城迎接贵宾。
在载货车队中，有个赶车的人叫宁戚，听到齐桓公要出城的消息，他激动不已，这一刻他期待很久了。
宁戚是卫国人，学识渊博，才华出众。他听说齐桓公有雄才大略，重用人才，便决心前去谋取官职。然而宁戚家中穷困，连路费也没有，只好受雇替商人赶车来到齐国。
当齐桓公的车驾驶出时，宁戚敲着牛角高声唱起了自己创作的《宁戚歌》。齐桓公听到后，对身边的人说：“那个唱歌的人或许就是个难得的人才啊！”于是吩咐后面的车辆载上宁戚。
回到宫中，在听了宁戚论述治国平天下的见解之后，齐桓公便准备起用他。有大臣劝道：“卫国离齐国并不远，国君不如派人先去打听一下，如果他确实是一个有才有德之人，再起用也不迟啊。”
齐桓公却说：“不能这样。调查之后就难免会发现这个人有这样那样的缺点，因为一个人的小毛病而丢掉他的大优点，这正是一些君主难以得到大才大德之人的缘故啊！”于是，他当即拜宁戚为上卿。宁戚果然不负厚望，屡建奇功，后来又担任了主管农业的官员，奖励垦种，薄取租赋，使齐国很快富强起来。
校园学生创作故事作文篇十八
今天是星期天，工作了一星期的人们开始出来散心，消遣了。
在一条宽阔的马路上，随处可见废纸、果皮之类的垃圾，一辆辆车飞驰而过。“哎哟”一张棒冰纸因被车胎碾轧，而不禁呻吟起来，“这人干啥呀，家里着火啦!不长眼睛，竟往我身上压。哎哟……”
“兄弟，你没事吧?”躺在旁边的西瓜皮看到同伴被压伤了，关切地问。“不要紧，反正这几天下来也惯了!”棒冰纸沮丧地说;“咱们真倒霉，人们把咱们随处乱扔，弄得地上脏兮兮的。也让我们在这活受罪。”
“是呀，不论谁，一看到我们身上叮满绿头苍蝇，就像避瘟疫似的绕道走开。其实，这还不是他们自己造成的?”西瓜皮深有感触地说。
“就是。”一堆瓜子壳感慨地接住话茬，“自从两位小姑娘把我们扔在这儿，让我们日晒雨淋，每天昏沉沉的。你们看，那不是有个现成的垃圾箱吗?把我们放在那里面多舒服啊!”
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棒冰纸无可奈何地说“那我们该怎么办呢?咱们快来动动脑筋吧!”
大家都沉默了。
突然，一阵歌声从远传来。大家一起把目光投向远处，只见一群小孩拿着纸篓、簸箕，唱着歌，在打扫。你看，他们有的在扫地，有的在捡纸，有的在马路边竖起几块牌子，上面写着：请讲究市容整洁;不要乱扔果皮纸屑……他们干得多带劲啊!
一会儿，垃圾公民们进了垃圾箱，他们异口同声地说：“啊!我们终于有了归宿，以后再也不会睡马路上，被风吹雨打，被人们讨厌了，可以躺在这儿睡大觉啦。”
从此，马路上总是干干净净的。
