学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

大学心理课心得体会篇一

大学时期是人生中一个重要的转折点，所面临的挑战和压力也更加复杂而严峻。在这个阶段，人们需要更好地了解自己的心理需求和独特性，以应对各种困难和挑战。因此，大学为学生提供心理知识的教育和培训是非常重要和必要的。学生们通过学习和掌握心理知识，能够更好地管理自己的情绪、调节压力，并增强自我意识和自信心。心理知识的掌握对于学生的个人发展和健康成长具有积极的影响。

第二段：心理知识对于情绪管理的重要性。

在大学生活中，学生们面对的压力和挑战是多方面的，包括学业压力、人际关系的困扰以及未来的不确定性等。如何正确地管理自己的情绪，对于学生们的学业和生活产生着直接的影响。通过学习心理知识，学生了解到情绪管理的重要性，学会表达、倾听和理解自己和他人的情感需求。同时，学生们也能够借助心理知识中的自我调节技巧，有效地缓解压力，维护良好的心理健康。

第三段：心理知识对于人际关系的指导作用。

大学期间，学生们会面临与不同背景和价值观的人建立关系的挑战。通过掌握心理知识，学生们能够认识到每个人都有自己的特点和需求，从而学会尊重和理解他人。心理知识也教会学生如何沟通和合作，提高人际交往的能力。通过学习心理知识，学生们可以建立更加良好的人际关系，获得更多帮助和支持，进一步提升自己的成长和发展。

第四段：心理知识对于提高自我意识和自信心的重要性。

在大学生活中，培养自我意识和自信心对于学生成长和发展至关重要。通过学习心理知识，学生们能够更好地了解自己的优势和不足，并且有意识地进行自我调整和提升。掌握心理知识后，他们也能够更加客观地评估自己的表现，减少自我评价的扭曲和消极情绪的产生。同时，心理知识还能帮助学生们建立积极的心态，增强自信心和自尊心，助力他们在大学的学习和生活中更加从容和自信。

第五段：总结心理知识的作用和建议。

综上所述，大学心理知识的学习和应用对于学生的个人成长和健康发展具有重要的意义。通过了解心理需求，学生们能够更好地应对挑战和困难，提高情绪管理的能力，改善人际关系，培养自我意识和自信心。因此，我们应该积极主动地学习和应用心理知识，与心理咨询师进行交流和互动，寻求帮助和支持。通过这样的方式，我们能够更好地适应大学生活，提高自己的综合素质，为未来的发展奠定坚实的基础。

大学心理课心得体会篇二

近日，我参加了一场以“大学心理”为主题的学术会议，此次会议旨在探讨和分享大学生心理健康问题。通过与各界专家学者的交流和学习，我收获了很多关于大学生心理健康的重要观点和方法。在这次会议上，我深刻领悟到大学心理问题的重要性，并对心理健康有了更深入的认识。

第一段：大学生心理健康问题的重要性。

大学心理会议的开始，提醒我意识到大学生心理健康问题的重要性。专家们纷纷指出，大学生是心理问题的高发群体，尤其是在如今竞争激烈的大学环境下，压力更加沉重。然而，很多大学生并不重视心理健康，对于自我管理和情绪调节缺乏足够的意识和方法。因此，大学心理教育被提上了议程，不仅需要学校的关注和支持，也需要大家认真对待自己的心理健康。

第二段：心理健康问题亟需解决的原因。

了解了大学心理问题的重要性后，我开始思考其中的原因。专家们指出，学业压力、人际关系、职业规划等是大学生心理问题的主要原因。随着社会竞争的加剧，大学生不仅需要应对学业上的挑战，还要处理人际关系和自我发展等方面的压力。而这些压力往往会引发情绪问题、焦虑症、抑郁症等心理疾病。因此，解决大学生心理健康问题需要从根本上改变学校和社会的教育环境，提供更多的帮助和支持。

第三段：大学心理教育的重要性与方法。

大学心理教育成为解决问题的关键。会议上，专家们针对大学心理教育提出了许多重要的观点。首先，大学心理教育应该更加注重培养学生的心理素质，提供丰富的心理知识，帮助学生更好地理解和认识自己。其次，要注重培养学生的自我管理能力和情绪调节能力，帮助他们更好地处理挫折和压力。最后，学校和社会要合作开展心理健康教育，形成全社会的关注和支持，共同解决大学生心理问题。

第四段：专家学者的重要观点与实践案例。

会议中，专家学者们分享了一些重要观点和实践案例，对与会者具有很强的启发作用。他们以丰富的研究成果和实践经验，详细阐述了大学心理教育的重要性和方法。他们结合大学生的具体案例，介绍了一些行之有效的心理健康教育方式和技巧。这些案例不仅为学校和社会提供了宝贵的经验和借鉴，也使与会者对大学心理教育有了更深入的认识。

第五段：我的心得与展望。

通过参加这次大学心理会议，我深刻认识到大学生心理健康问题的重要性，也了解到了解决这一问题的重要方法和途径。我将会把这些知识应用到自身实践中，努力提升自己的心理素质和自我管理能力，更好地适应大学生活中的挑战和压力。同时，我也会将这些知识传递给身边的同学和朋友，共同关注和支持大学生的心理健康问题。我相信，随着社会各界对大学心理健康教育的重视，大学生的心理健康问题将会得到有效地解决，他们将能够更加积极地面对大学生活，迎接更美好的未来。

大学心理课心得体会篇三

当我知道我们要上心理健康教育课的时候，我非常的不高兴，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。老师的课并不无聊，课堂气氛很活跃，老师会与我们在课堂上进行一些交流，让我们当堂表达自己的想法。

在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，有些课时给我的更多的是快乐和知识。上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在宿舍玩手机玩电脑愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课接受知识本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在没弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。

第一节课老师让我们互相认识，学会自我介绍，当堂认识两个新的同学，还让同学给我们示范。我胆子比较小，老师让同学上去的时候我有在庆幸自己没点到，老师找了坐在角落里、不太起眼的同学。课堂很是活跃，尤其是同学上去认识新朋友的时候。当然也有相对不轻松的时候，就是给我们讲道理的时候。

我记得老师说过，现在心里有点病是很正常的，也有好多同学愿意把心里的结说出来，让老师帮助，我们要学会自我帮助，自己给自己暗示。向老师同学倾诉交流，把心中的疙瘩解开。我记得我高中有段时间心里很难受，不是学习压力，没有理由的难过，可能是为自己感到失望，感觉在虚度时光，当时我也想让自己尽快摆脱这种状况，可是我又不知道要怎样摆脱。我也不想和任何人说，因为我觉得他们不会理解，反而会引起对我的另一些看法，看书也不行，后来我和好朋友打了电话，我对我自己的事情丝毫没提，可是打了电话后我会觉得好过一点，即使我的问题没有解决。这个时候我就知道，其实交流交谈改变的是心情而不是解决问题，等你的心情改变了，你心中的不快、难过也不见了，交谈的内容也不一定就要说自己的事情，后来我就学会了以这样的方式来调解自己，但这个方法也不是都有用，会觉得很矛盾，我居然到了用这种方法来使自己不难过了的地步。

也发现越长大心里的问题就越多。这大概是我多想的习惯造成的。所以听到老师说现在的人心里多少都会有一点毛病，或大或小，我也就不那么担心了。

我记得老师给我们做过这样一个游戏，让我们自己在纸上写20个句子我是谁，当时我们都觉得好难写，20个句子，可是越写到后面就发现20个句子根本不够写，越写越想写，后来我回到宿舍写了一篇日志，题目就是我是谁，好好的看看自己是怎样的一个人，看看自己眼中的自己与理想中的自己有多大的差别。人往往会因为外界因素而改变自己内心真实的想法，从而把自己原来好的优秀的思想变少变没，然后自己就变得越来越脱离自己原有的轨道，忽然有一天发现自己怎么会是这个样子的，然后又陷入自责当中。我觉得老师很有趣，我们在写的时候老师已经给我们准备了纸笔，有时候交上去，有时候自己留着。上这门课程，没有压力。

我们大学生作为一个特殊的群体，一方面慢慢步入社会，一方面还能像孩子一样，未免不会产生某些疑虑某些心理的问题，那么心理健康教育便成了我们的不可缺少的过程。刚步入大学的时候。学院还组织了大家做了个心理测试，通过测试看看大家的心理健康状况，由此就知道，大学生心理健康教育还是很重要的一件事情。现在越来越多的大学生做出许多不可思议的事情，这不能不表明，我们的心理、思想出现了那么一点小小的问题。学习心理教育，不仅仅是在学校里起作用，等我们真正步入社会后，我们也同样需要这些方法来调整自己，摆正心态。

心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞!在心理课上，我学到很多知识，虽然没有当堂回答问题锻炼胆，我也感到自己身上的不足，并下决心改正。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我也希望老师能开展有关心理的什么活动，让我们以后没有机会上课、但又不敢去到心理咨询室的同学能参与健康心理的测试等等，让更多的同学更好的了解自己。我也相信，一定会有很多同学愿意参加这样的活动。

我喜欢上这门课程的理由之一是老师会与我们做交流、给我们做心理测试、课堂活动。最后一次课堂老师给我们做了这么个活动，让我们绘制自己的心情图，从星期一到星期日，看情绪表的波折。我发现自己课多的那一天心情最差，课少的时候最高兴。后来老师给我们讲了abc法则，是说性格的，大家做了性格测试，希望老师多在课堂上做一些这样的活动，不仅使课堂气氛更活跃了也让我们更起劲去学习心理健康教育。

学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选择适合自己的恋爱。

另外生活中，我们要保持积极乐观的心态，多想一些开心的事情，必要的时候改变自己，心态很重要，同一件事情不同的看法就会有不同的结果，另外，一定要坚持自己对的、优秀的好的思想，这样就不会把自己变得对自己很失望，和同学和睦相处。就我自己来说，我觉得我最需要改变的是说话，说话的方式和音量。我说话声音太小，有时说话并没有表明自己的真实想法，有时又不得已违背了自己的意愿，就要自己调节一下，幽默可以让气氛活跃，也让谈话轻松。

大学心理课的心得体会2本学期，我选择了“大学生心理健康”这一门选修课。起初选这门课也没其它原因，因为选这门课的同学特多而且听说老师您不是特别严格。所以就上了这门课。后来，通过老师细致入微，生动活泼的教导，我认识到心理健康的重要性同时也学到了很多新知识与重新认识自我。

首先，我认识到真正的健康是生理、心理和社会适应都臻于完满的状态。这是联合国世界卫生组织对健康所下的定义。

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力;二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价;。

三、

生活的目标切合实际;四、不脱离现实环境;五、能保持人格的完整与和谐;六、善于从经验中学习;七、能保持良好的人际关系;八、能适度地发泄情绪和控制情绪;九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性;十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求会，与社会保持同步。而，我们大学生，可塑性很强又正是人生观和价值观形成的重要阶段，所以大学生的心理健康教育问题应该引起足够的重视。

在心理课上，我们做了很多心理测试让我们清楚的认识自我。我们采用七八人一个小团体，便于同学之间相互交流，与老师交流。记得第一节课是同学之间相互自我介绍，相互了解。我们还对各自的性格进行了自我评价和相互评价。进行在情境中关于各自犯罪心理和报复心理测评。还有“我的小小动(植)物园”、“洞口余生”、“评钟表匠和药剂师的故事”等活动，既有趣生动，又富含哲理。既加深了同学之间的相互了解，有更清晰认识自我。

心理健康课让我学到了很多，老师针对高校学生在校期间可能会遇到的一些心理问题进行了相应的阐述，比如适应心理、自我意识、学习心理、人际交往心理、情绪管理、个性心理、爱情及性心理、网络心理、职业心理等。在课堂上进行分析讲解以及讨论互动，让作为大学生之一的我更加全面系统的了解了心理知识，进而能对自己的心理波动进行初级的评断，让自己正确的面对心理波动，加深自我认识。老师还给我们介绍了现代的“微表情”知识。微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实情绪，但是一般人不容易捕捉，通过微表情我们也能够知晓对方的真实情绪，有利于双方的沟通和真实的交流。

最后，我们要意识到良好的心理素质是现代人士追求成功的首要建构要素，它不仅仅是健康人生的基础，也是成功人生的起点。优秀的心理素质意味着需要把自己培养成一个高情商的人，具有稳定的情绪，越来越奋的毅力，良好的心态和进取心。优秀的心理素质不仅包括气质等个性因素，还包括自己的修养和思维等后天磨练的因素。然而，在当今时代的要求下，只有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的顶峰。我们当代大学生应该铭记：年轻时多一分磨砺，少一分安逸，在今后的岁月里就会少一分懦弱与无能，多一点坚强与自信，唯有如此，才有可能将自己的潜力发挥到极致，令自己的人生更精彩、更富有成就!人生不会总是一帆风顺、事事顺心，但如果始终以积极向上的态度面对人生，怀着一份感激的心情去面对这个世界，就一定会使自己在任何情况下都快乐!因此，我们当代大学生应大学心理课的心得体会3通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量…在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。

需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。

这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用!完成了大学心理学(二)的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划。

可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。

这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。

大学心理课的心得体会4在还没学心理课的时候，我就对心理学有着一中莫名的感情，也说不清是怎样的感情，反正就是有一股想把它学好的冲动，甚至希望自己能够从中找寻到属于自己的一片天空。

通过几周的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。

对于自己，首先要学会欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才能得到他人的认同;其次要学会善待自己，气愤时，心疼一下自己，不要让那些无名之火伤身;忧伤时，找一些好朋友，诉说诉说，让阳光复现;劳累时，美美得睡上一觉，人不过血肉之躯，经不住太多的风霜雨血,总之就是要懂得爱自己,只有懂得爱自己的人才会知道怎么去爱别人.通过学习心理课，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开始学会如何去关心他人，处理事情时也考虑周到些。逐渐开始观察，理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及给予安慰，以缓解轻度的心理上的问题。心理课的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断得成长着。我很感谢许倪倪老师和心理课，是他们让我懂得了许多多.心理学不仅让我了解了许多心理特点，也让我掌握了如何正确对待周围的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲伤的时候，我会安慰自己：快乐其实很简单，只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们的生活会很超然，成功也会不求而遇;成功时，快乐时，也不要太自满，要学会居安思危.心理课能带给我们的也很有限，但更多的东西得靠我们自己去悟，去体会，通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩;有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

最后这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转眼，我的大学生活的十二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。继续努力吧，让自己做得更好!~大学心理课的心得体会5告别了中学时代，跨进大学，进入了一个全新的生活天地。人每踏进一个新环境，都会遇到一系列新问题。上大学后,紧张的学习、严格的纪律、宽松的生活环境，我们一下子难以适应。所以说，作为大学生应该注重心理健康，完成学业深造的同时，积极主动适应大学生活，让大学生活过得充实而有意义。

学校给我们开设了心理课程，导师是陈理才。虽说陈导师其貌不扬，年纪与我们相仿，但却丝毫没有削弱其幽默的“威力”。课堂上总不乏有同学发自心底的笑。原本以为心理课是导师发表长篇大论，不大愿意去，第一堂课还迟到哩。实际上呢，陈导师并不“简单”，我凳还没坐热，已彻底被其迷住了。说实在，上陈导师的心理课是一种享受。在不知不觉中学到了知识，同时，还让自己发现了自己。

健康是人生的第一财富，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。“我心理有问题吗?”“我的心理与他人比较是否正常?”这些可以说是每个成长中的大学生可能都会问到的问题。以前自己对心理健康标准缺乏认识，总觉得自己是个“怪人”，“心理有问题”。有时，还会因某方面的心理压力或障碍过于紧张恐惧。学习了相关的心理知识后，觉得心理障碍其实也并不可怕。只要及时给予关注，并加以引导，这些成长中的困扰是可以消除的。

记得陈导师说过几句趣话，“青春痘是青春的象征”，“鼻子小也有好处，不容易被天上掉落的东西砸中”。说得太对了，不是么?换一个角度看事物，其实也不会太坏，要乐观啊。我们时常因自己的长相、能力、学习成绩等因素产生各种各样的焦虑，严重者还会过度自卑。有这样一句名言“天生我材必有用”，关键在于自身怎样看自己。我们要学会自我认识，在比较过程中，不能专门“以己之长比别人之短”，也不能“以己之短比别人之长”。通过比较认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到扬长避短，缩小差距的目的。

陈导师在课堂上做了不少的心理测试，有一次是要求学生把自己的几个优点用纸写下来，让同学来猜。在此之前，我从没发现自己有什么优点，而且还是3个以上，有那么多吗?搜肠刮肚冥思苦想后，只写了3个。经过课堂上导师的启发，我又陆陆续续想到了好几个，哇塞，原来自己的优点还蛮多的嘛，怎么一直没发现?一个小小的心理测试，让我自信“番了一翻”。

当然，陈导师的课还有不少令人印象深刻的地方，我都数不过来了，哈。例如，讲到人际关系的那一part。“来跟我做朋友吧!”(陈导师张开双臂，作拥抱状)可是呢，有这样的一种人，他们把自己封闭禁锢起来，只是停留在窗台边观望，不肯把心门打开，又怎样能得到别人的友情呢?还有一个就是大学生恋爱的问题，陈导师出乎我意料，他赞成大学生自由恋爱!“强调爱的权利，缺乏爱的能力”陈导师课堂上短短一句话惊醒了我。原来，爱还包括一份沉沉的责任……大学心理课程结束了，可我追求健康心灵的步伐仍不会停止!直到永远!

大学心理课心得体会篇四

心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的资料。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的潜力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育潜力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，构成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的好处。

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。心理健康心得体会。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的`核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种用心的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就能够成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

一般来说，人的心理状态能够分为三种:正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。

在没有较大困扰的状况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。

第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，那里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的应对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、、或偏差”。

异常行为是学生在心理不平衡的状况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，能够称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为，采取相应的措施帮忙学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。

第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括行为和异常行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体，这是一种异常行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的行为或异常行为既没有直接的原因，也没有明确的行为动机，因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“行为”。

综上所述，我们能够看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流;二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们要求给予指导，以帮忙他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在应对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，采取有效的方法予以解决;而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并用心寻求专门机构予以解决。

大学心理课心得体会篇五

近年来，大学心理会议在许多高校中逐渐得到重视和推广。作为一名大学生，我深感大学生心理健康问题的普遍性和重要性，因此对这次即将参加的大学心理会议怀着满满的期待。我期盼通过参与会议，进一步了解和认识大学心理教育的现状和进展，以及心理学在大学生日常学习和生活中的应用方法和策略。我希望借此机会，不仅可以增进自己的心理健康意识，而且可以学到一些解决心理问题的有效途径和技巧，为自己更好地面对大学生活打下坚实的心理基础。

第二段：会议中的收获和印象深刻的主题演讲。

在会议中，我聆听了一位心理学专家的主题演讲，他深入浅出地讲解了大学生心理健康的重要性及其与学业成就的关系。演讲中，专家提到了大学期间学业压力过大可能导致焦虑和抑郁等心理问题，并给出了一些建议，例如适当安排时间，培养有效的学习方法，与同学和老师保持良好的互动等。他还引用了一些实际案例，让我们更加深刻地认识到心理健康对大学生发展的积极影响。通过这个主题演讲，我开始思考自己在大学学业和兴趣追求上是否存在心理压力，以及如何调整和处理。这场演讲让我对大学心理问题有了更为清晰和深入的认识，使我更加重视起自身心理健康的状况和发展。

第三段：会议中的小组讨论和互动交流带给我的启发。

在会议的小组讨论环节中，我与来自不同学院的同学们一起探讨了大学生活中可能存在的心理问题及解决方法。我们共同交流了自己在这方面的经验和思考，并从彼此的分享中汲取了许多宝贵的启示。通过小组讨论，我发现每个人在遇到心理困扰时的应对方式和心得都有所不同，这让我意识到了心理健康问题可以有多样的解决途径。同时，与各位同学的互动也让我深刻认识到，在大学中积极与他人交流、分享和沟通的重要性。通过这样的互动，我切身体会到了心理会议所强调的“与他人联系、发现彼此共通之处”的核心理念，这对我提升个人心理素养和交往能力有着极大的帮助。

第四段：会议中的实践体验和建议的实施。

在会议尾声，组织者安排了一系列与会议内容相关的实践体验环节。我们学习并实践了一些简单的心理调节方法，包括呼吸训练和放松训练。通过这些实践，我真切感受到了这些方法对自己心理状态的调整和提升的有效性。我决定将这些方法应用到日常生活中，以减轻自身的压力和焦虑，并鼓励身边的同学和朋友们也尝试这些方法。同时，通过会议，我也了解到学校提供了一系列的心理咨询服务，我将积极利用这些资源，及时解决自己遇到的心理问题，以确保自己的心理健康。

第五段：会议之后的思考和追求。

大学心理会议给我带来了很多思考和追求。在今后的大学生活中，我将更加关注自己的心理健康状况，并根据需要积极参与心理辅导和咨询活动。我也计划成为校内心理健康促进的志愿者，为其他同学提供帮助和指导。此外，我还希望将来能够参与更多的心理学研究和实践项目，不断提升自己在心理领域的专业知识和实践能力。我相信，通过这样的努力，我可以真正成为一个心理健康、积极向上的大学生，在个人成长的同时也能为他人的心理健康作出贡献。

总结：通过参加大学心理会议，我不仅获得了专家的指导和智慧，也与其他志同道合的同学进行交流和互动。会议为我打开了一扇全新的心理学认知之门，激发了我进一步探索和学习心理学知识的热情。从此，我明确了自己对心理学的追求和期待，并将以此为动力，努力将理论与实践相结合，为自身和他人的心理健康贡献自己的力量。

大学心理课心得体会篇六

第一段：引言（200字）。

大学心理论坛是一个交流心理学知识和经验的平台，为来自不同学校的大学生们提供了一个共同学习和进步的机会。在参加大学心理论坛的过程中，我不仅从专业学者的分享中获得了宝贵的知识，还通过与其他参会者的互动，拓宽了自己的视野和思维方式。我深知大学心理论坛对我的心理成长和个人发展具有重要意义，下面我将分享一些我在大学心理论坛上的心得体会。

第二段：学术分享（200字）。

大学心理论坛的主要目的是为大家提供一个学术交流的平台，这里不仅有各个高校的心理学专家，还有许多优秀的学生代表。在心理学专家的专题报告中，我学习了许多关于心理学最新的研究成果和理论，这些内容不仅拓宽了我的知识面，还加深了我对心理学的兴趣。同时，听取其他大学生的报告和分享，我也了解到了许多有趣的心理学研究项目和心理服务经验。通过这些学术分享，我不仅学到了新知识，还更加明确了自己未来在心理学领域的研究方向。

第三段：人际交流（200字）。

大学心理论坛不仅是一个学术交流的平台，同时也是一个人际交流的机会。在论坛期间，我结识了许多来自全国各地的大学生，他们来自不同学校、不同专业，但我们都有共同的兴趣和目标。通过与他们的互动，我不仅拓宽了自己的人脉圈，还了解到了不同大学的学习环境和心理学教育的差异。在与其他参会者的交流中，我收获了友谊和感悟，这些都将对我的成长产生积极的影响。

第四段：自我反思与成长（300字）。

大学心理论坛不仅给予了我知识和人际交流的机会，更重要的是让我对自己进行了深刻的反思。从与其他参会者的交流中，我发现了自己的不足和可以改进的地方。例如，我明确了自己在专业知识上的不足，看到了其他学生的深度思考和综合能力，这激发了我更加努力学习的动力。同时，通过观察和参与论坛的组织过程，我认识到自己在团队合作和组织能力上的欠缺，这促使我提高自身的组织和沟通能力。通过这次大学心理论坛，我不仅找到了自己需要改进的方面，也为自己个人成长指明了方向。

第五段：展望与感悟（300字）。

参加大学心理论坛让我受益匪浅，不仅提高了我的学术水平和专业知识，还开拓了我的视野和拓展了我的人际交往圈子。我意识到学术研究需要与他人交流和合作，心理学不仅仅是关注个体，也关注社会和环境。我希望将来能继续参加类似的学术交流活动，学习更多的知识和经验，不断提高自身的专业能力。同时，我也想通过自己的努力和分享，为更多的大学生带来帮助和启发，让心理学在我们的大学生活中起到更大的作用。

总结：

大学心理论坛是一个极具价值的学术交流平台，通过参加论坛，我们不仅可以扩展自己的学术视野，还可以结识各地的优秀大学生并进行交流和互助。通过与心理学专家的互动，我们可以了解最新的研究成果和理论，为未来的学术研究提供方向和动力。同时，通过自我反思和参会者的互动，我们可以发现自己的不足之处并加以改进，更好地提升自身的能力和素质。大学心理论坛的经历让我深刻认识到心理学的重要性和广泛性，我将继续努力学习和分享，为心理学事业贡献自己的力量。

大学心理课心得体会篇七

12月30日下午学校帮我们支配了一次心理健康讲座。是关于心情方面，听了黄xx心理询问师的《心情管理与健康》的讲座，感受到人的心情与现在人的健康有着特别紧密的联系。黄老师讲课特别生动，也举了许多真实的案例和互动的小环节，在欢快的氛围中，我了解到，作为老师的我们同样也是这种心理疾病的发生者。而面对这些大大小小的问题，我们应当如何应付成了关键的问题。

老师是人类的`灵魂工程师，所以要求老师学高身正；社会对老师角色的美善化，对老师给予了过高的期望值，使得身处教学的第一线的老师不但长期超负荷地工作，而且承受着来自社会、学校、家长、学生和家庭多方面的压力，常常处于心理应激之中，必定导致各种心理问题，影响老师的心理健康。

小学老师的心理问题不仅影响他们的工作和生活，也肯定会影响学生的心理健康状态和生命质量。而心情是一个特别重要的因素。心情使得疾病增加，如心血管疾病，高血压，肠胃疾病，癌症等。所以在生活当中，我们须要努力变更这些。总是保持健康的心态。首先要做到心理平衡做到知足常乐，助人为乐，自得其乐，苦中作乐。其次是合理的膳食，再是适当的运动。还须要戒烟限酒。

在工作中，有些人有典型的癌症性格，我也自问，我有没有这种性格看什么都不顺眼，有人时和人过不去，没人时和自己过不去。

人的健康50%取决于心情20%取决于睡眠20%取决于运动10%取决于饮食。我想，做到这些我们的健康才不受影响。所以好心情的培育真的是特别重要的事。所以要放下心中的包袱，笑对压力，放飞心情。

听了这次讲座，真的觉得，生命是珍贵的，但是也相当的脆弱，珍爱自己的生命，凡事都不要太计较，心胸要宽广，对待一些事情须要冷静。就象黄老师讲的那个关于风筝的故事，遇事应当完全了解事实后再作定论，而不是冲动的做出结论。在工作中，遇到不如意的事，多述说，这样就不至于得心理疾病。不希望自己早上起来不想上班，而上班的不想回家，成为那种不华蜜的人。

总得来说，好心情创建好将来，让自己不生命，健康的成为一个华蜜的人是我们每个人都应当学着去做到的。在今后的工作中，生活中，每个人都应当学会宽容，而不要做一些损害他人的事情，更加爱惜我们的学生，关切自己也关切他人。华蜜信任就在我们身边。

大学心理课心得体会篇八

在学习幽默诙谐博学多才的肖x老师开设的《大学生心理咨询与教育》这门课程的过程中，我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。

在心理咨询教育课上，我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者，更是学会了调整自己面对的负面情绪，调节压力。课堂上，博学多才的肖汉仕老师用生动有趣的语言讲了很多控制自己的情绪的方法，同时自创歌曲带领大家歌唱等等。这些方法，在很多时候想起来，也是非常有用的。有的时候，一个小小的深呼吸，也可以是个很不错的方法。谁又会想到，有的时候，一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。

心理健康教育让我了解了很多，了解自己，了解身边的人。每个人都会以为自己是最了解自己的，而在上这门课的时候，肖老师只是用一些小小的测试，就让我们更加了解我们自己内心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，这样的一些想法，被挖掘出来，会让人有种豁然开朗的感觉。这样的一些小小的测试，也会让人更了解自己的性格。性格的挖掘，也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成为一个成功的人。

在上了多次心理健康教育课程以及看到同学向老师提出的一些顾虑后，我发现作为大学生的我们的确很困惑很迷茫。比如说：关于恋爱、学习、生活、以及人生目标等等。在课堂上，肖老师也给我们提出了很大宝贵的意见，指导我们如何面对这些挫折，在面对目标失落与确立的冲突时，教会我们如何形成正确的自我观念。让我们明确了自己的人生目标，指导了该如何处理学习生活上的困惑。

心理健康、社会适应性是人们智力发展和脑功能健康的重要标志，是确立人生观、世界观，培养良好心理素质的基础。心理健康教育，就是教给人们如何去调整自己的心态，如何去适应生活，以及如何维护心理健康的知识或技术，帮助人们战胜自己的某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得最终的胜利。

作为青少年的我们，在心中或多或少都有很多解不开的开的困惑，而这门课程很好的帮助我们如何去应对那些问题以及如何让我们适应大学生活。我想我们都一样，在刚进入大学时有很多的问题，比如目标的失落和确立的冲突。高中我一直以考大学为唯一的目标，我曾多次幻想我憧憬中的大学是什么样子，但我知道，这只是我理想中的大学。在进入大学后，更加验证了我之前的想法，“理想不能和现实混为一谈”。在我心中大学应该是个充满诗情画意的殿堂，刚开学时，激动，愉快之情不能溢于言表，但兴奋过后，才发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。我也曾感到迷茫，不知所措，但同学之间的相互竞争也让我明白，如果不改变，如果不努力，我就会被这个社会所淘汰，在这个强手如林的学校里，我只有更加的努力才能赶上时代日益紧凑得步伐。

理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。面对这一切，我茫然不知所措，大学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念。

生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓励我积极投身实践活动，走进外面那个纷繁复杂的“课堂”，经风雨，见世面，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验，正视人生舞台后面的许多真实情景，领悟人生的哲理。

虽然心理健康教育课已经结束了，虽然二十多节的课带给我们的东西是有限的，但却也留下了更多的东西让我们去挖掘和学习，我觉得门课这真的很有现实教育意义。通过半个学期的学习，心理健康教育对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观、价值观，都有着或多或少的影响。学习了心理咨询与教育，让我学会了更好的去审视自己，并且在很多时候，我开始学会去观察别人的一些情绪，更好的了解别人的心理。这样也可以看出别人的需要。做人不但需要被爱，还需要爱人。要爱自己，也要去学会爱别人。我想，这些在课堂上学到的种种，也会继续的深远的影响到我的未来。

大学心理课心得体会篇九

大学生活是每个年轻人成长的重要阶段，而心理健康作为大学生活必不可缺的一环，越来越受到人们的关注。为了帮助大学生更好地了解和处理心理问题，我参加了一场由学校举办的大学心理论坛。这次心理论坛给我留下了深刻的印象，增强了我的心理素质，我愿意与大家分享我的心得与体会。

首先，心理论坛丰富了我对心理健康的认识。在论坛中，专业的心理学家详细地介绍了心理健康的重要性以及各类心理问题的表现和处理方法。我了解到心理健康不仅关系着个人的幸福感和生活质量，还与人际关系、学业成绩等方面密切相关。更重要的是，我认识到了心理问题是常见的、普遍存在的，而不是个别人才会遇到的。这让我深刻地认识到了保持良好的心理状态对于我的大学生活和未来的发展是非常重要的。

其次，心理论坛增强了我处理心理问题的能力。在论坛期间，专家们通过案例分析和互动讨论等形式，向我们介绍了有效的心理咨询和治疗方法。他们指导我们如何正确地面对挫折、焦虑、压力等常见心理问题，并提供了实用的技巧和方法。比如，他们告诉我们通过学会调节情绪、建立积极的心态等，能够更好地应对压力和困难。同时，他们还强调了沟通和关爱的重要性，希望我们能主动寻求帮助，积极与身边的人进行交流与倾诉。这些宝贵的指导对于我提升心理抗压能力和提高情商的重要性有着积极的意义。

再次，心理论坛激发了我对心理学的兴趣。在论坛中，心理学家们生动地讲解了心理学的相关知识，展示了心理学在解决问题和改善生活中的重要作用。他们通过具体的案例和实践经验，使抽象的理论变得易于理解和接受，激发了我对心理学的兴趣。我开始更加关注心理问题的研究和解决方法，逐渐认识到了心理学的学科特点和其对社会的重要作用。我决定以此为契机，加深学习心理学的知识，为解决现实生活中的心理问题做出自己的贡献。

最后，心理论坛加强了我与同学之间的交流和合作。在论坛上，我结识了许多志同道合的同学们，我们一起讨论学习、分享心得，共同成长。通过与他们的交流与合作，我不仅加深了对心理问题的理解，还更加了解了不同人的思考方式和处理问题的方法。这对于我提高人际沟通能力和团队合作意识有着重要的促进作用。我相信，通过与志同道合的同学们一起努力，我们一定能够共同进步，并彼此支持和帮助，共同度过大学生活中可能遇到的心理困境。

总而言之，心理论坛给予了我极大的收获与启发。它丰富了我对心理健康的认识，提升了我处理心理问题的能力，激发了我对心理学的兴趣，加深了我与同学之间的交流和合作。我相信，通过对心理学的研究和实践，我能更好地理解自己的内心世界、应对困难、提升个人能力，并将这些知识与经验应用于实际生活中，为造福社会做出一份贡献。我将继续参与更多的心理活动，不断拓宽自己的视野和知识面，为实现个人的心理健康和全面发展而努力奋斗。

大学心理课心得体会篇十

本学期，我选择了“大学生心理健康”这一门选修课。起初选这门课也没其它原因，因为选这门课的同学特多并且听说教师您不是异常严格。所以就上了这门课。之后，经过教师细致入微，生动活泼的教导，我认识到心理健康的重要性同时也学到了很多新知识与重新认识自我。

首先，我认识到真正的健康是生理、心理和社会适应都臻于完满的状态。这是联合国世界卫生组织对健康所下的定义。

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程资料完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社此刻对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力;二、能充分地了解自我，并对自我的本事做出适度的评价;三、生活的目标切合实际;四、不脱离现实环境;五、能坚持人格的完整与和谐;六、善于从经验中学习;七、能坚持良好的人际关系;八、能适度地发泄情绪和控制情绪;九、在不违背团体利益的前提下，能有限度地发挥个性;十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求会，与社会坚持同步。而我们大学生，可塑性很强又正是人生观和价值观构成的重要阶段，所以大学生的心理健康教育问题应当引起足够的重视。

在心理课上，我们做了很多心理测试让我们清楚的认识自我。我们采用七八人一个小团体，便于同学之间相互交流，与教师交流。记得第一节课是同学之间相互自我介绍，相互了解。我们还对各自的性格进行了自我评价和相互评价。进行在情境中关于各自犯罪心理和报复心理测评。还有“我的小小动(植)物园”、“洞口余生”、“评钟表匠和药剂师的故事”等活动，既趣味生动，又富含哲理。既加深了同学之间的相互了解，有更清晰认识自我。

心理健康课让我学到了很多，教师针对高校学生在校期间可能会遇到的一些心理问题进行了相应的阐述，比如适应心理、自我意识、学习心理、人际交往心理、情绪管理、个性心理、感情及性心理、网络心理、职业心理等。在课堂上进行分析讲解以及讨论互动，让作为大学生之一的我更加全面系统的了解了心理知识，进而能对自我的心理波动进行初级的评断，让自我正确的应对心理波动，加深自我认识。教师还给我们介绍了现代的“微表情”知识。微表情是指人在极短的时间内所作出的表情，这个表情反映了人的真实情绪，可是一般人不容易捕捉，经过微表情我们也能够知晓对方的真实情绪，有利于双方的沟通和真实的交流。

最终，我们要意识到良好的心理素质是现代人士追求成功的首要建构要素，它不仅仅是健康人生的基础，也是成功人生的起点。优秀的心理素质意味着需要把自我培养成一个高情商的人，具有稳定的情绪，越来越奋的毅力，良好的心态和进取心。优秀的心理素质不仅仅包括气质等个性因素，还包括自我的修养和思维等后天磨练的因素。然而，在当今时代的要求下，仅有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的顶峰。我们当代大学生应当铭记：年轻时多一分磨砺，少一分安逸，在今后的岁月里就会少一分懦弱与无能，多一点坚强与自信，唯有如此，才有可能将自我的潜力发挥到极致，令自我的人生更精彩、更富有成就!人生不会总是一帆风顺、事事顺心，但如果始终以进取向上的态度应对人生，怀着一份感激的心境去应对这个世界，就必须会使自我在任何情景下都欢乐!

大学心理课心得体会篇十一

在大学期间，我们经常会接触到各种各样的心理问题，而如何解决这些问题就显得尤为重要。为了更好地了解大学生的心理健康状况，我们进行了一次心理调研。在这次调研中，我深入了解了学生的心理困惑和压力源，并对解决这些问题提出了一些具体的建议和意见。

第二段：发现。

在调研中，我发现大学生普遍面临着压力大、焦虑和失眠等问题。首先，大学生的学业压力很大，他们面临着来自学习任务、考试和竞争的压力，其中一些人甚至因此导致了焦虑和抑郁。其次，社交压力也是大学生心理问题的主要源头之一。在大学中，大家需要结交新朋友，适应新环境，这对一些孤僻、内向的学生来说很困难，从而导致了社交恐惧症。此外，未来就业的压力也是学生们心理困惑的重要原因之一，他们担心自己的未来发展能力以及就业前景。

第三段：原因分析。

为了深入了解这些问题背后的原因，我进行了一些访谈和问卷调查。在访谈中，我发现大部分学生的压力来源于过高的期望和对自己的严格要求，他们常常觉得自己必须表现得很好，才能得到他人的认可和肯定。此外，一些学生还存在着对未来的不确定感，不知道该如何规划自己的职业道路，从而加重了他们的焦虑和压力。对此，我们应该鼓励学生要正确看待自己，不要过分苛求完美，同时提供更多的职业规划和就业指导。

第四段：解决方案。

针对这些问题，我认为大学可以采取以下措施来提高学生的心理健康。首先，建立心理健康教育课程，教导学生如何正确面对压力和困惑。通过加强大学生心理健康教育，提高他们的心理素质和抗压能力。其次，学校可以开设心理咨询服务，并加强宣传。鼓励学生积极寻求帮助，及时解决心理困扰，倡导健康积极的生活方式。此外，学校还可以建立一个心理互助小组，让学生之间可以相互交流和帮助。这些措施将有助于帮助学生更好地解决心理问题，提高心理健康水平。

第五段：结尾。

通过这次心理调研，我深刻认识到大学生的心理问题是一个重要的社会问题，需要我们给予更多的关注。解决大学生心理问题，不仅需要学校、教育机构的努力，也需要学生自己的参与和努力。希望通过我们的共同努力，能够让每一个大学生都能够拥有健康的心理状态，迎接未来的挑战。

大学心理课心得体会篇十二

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。下面小编就和大家分享大学生心理课心得，来欣赏一下吧。

通过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的内容与方法。而心理健康的人应该具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。以下是我的学习心得：

一、新的学习环境与任务的适应问题。

我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试自己的心理，知道适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去接受现实中的一切，既来之，则安之，使自己具备较强的适应能力。

二、人际关系的处理。

良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。因此，我们大学生更要培养良好的交际能力。要保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，认识到大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。

三、恋爱中的矛盾问题。

在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生一定要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守责任，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为内容，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清爱情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的责任。

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心健康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，计划好自己的时间，增强自己的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。

大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。

大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

作为社会主义建设者与接班人，大学生有必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为现代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。

种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个非专业人员，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。其二，心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。

大学心理课心得体会篇十三

作为大学生，我们常常需要经历从高中生到大学生的转变。这个过程中，我们面临了诸如学业压力、人际关系变化、就业压力等各种压力。当我们不能有效地处理这些压力时，我们可能会陷入沮丧、焦虑甚至抑郁的情绪中。通过大学心理调适，我们可以更好地应对这些压力，将正面能量注入我们的生活。以下是我对大学心理调适的心得体会。

第一段：意识到存在问题。

在大学即将开始时，我曾经认为大学是一个自由的天堂，而不需要面对高中时的考试和功课压力。但是，在真正进入大学后，我发现大学带来的挑战比我想象的要困难得多。我不仅要应对繁重的学业压力，还要“生存”，需要花时间适应新的环境和组织各种紧急任务。我很快意识到问题的存在，然而，在经历了一段时间的尝试和失败后，我才发现我无法完全应对这些问题。

第二段：寻求帮助。

在我不知道该如何面对这些问题时，我开始寻求帮助。我去找到校内的心理辅导室，向辅导员寻求帮助。他通过与我聊天，了解我的情况，并给了我一些技巧和建议来处理学习和人际关系问题。得到帮助后，我发现我的情绪得到了缓解，我感觉更加轻松和愉快。

第三段：寻找新爱好。

在经历压力和陷入忧虑之后，我发现自己需要寻找一些新的爱好来缓解自己的压力。我开始在图书馆读书和去健身房锻炼身体，这让我感到非常放松。我还认识了很多新朋友，在和他们交流时发现了新的乐趣和冒险。

第四段：关注自己的情绪。

大学生活中，我们需要注意自己的情绪变化。在许多场合下，由于自由度变高，我们也可能容易沉浸在负面思想中，无法从中走出。在这种情况下，我们需要更加关注自己的情绪变化，及时寻找合适的方式来发泄压力。同时，我们也需要关注我们周围的人。我们有些朋友可能比我们更容易受到情绪影响，需要我们注意他们的情绪，并及时提出建议和帮助。

第五段：成为一个积极的人。

在我经历了大学生活的几年后，我逐渐意识到，自己的确从之前的困难中学到了很多。在生活中，我备受鼓舞，感恩身边的人和经历，我拥有很多朋友，我能够和他们分享我的经验，给他们一些新的想法和建议。最重要的是，我成为了一个积极的人，用一种乐观的态度和积极的行动来面对生活的挑战。我相信，这种改变是积极的，它可以给我们带来快乐和满足感。

在大学生活中，我们面临的压力是非常大的，我们可能会遇到很多困难，但我们必须努力平衡这些问题，并在这个过程中成长。我们需要意识到问题的存在，在错误中学习，并寻求有效的帮助和合适的解决方法。如果我们能用一种积极的态度来面对这些问题，我们就能够在大学岁月里获得更多的机会和成长。