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观潮教学随笔篇一

在传统的语文教学中，一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使得语文课程的学习既单调又枯燥，教学效果不强。新课标实施以来，在以人为本的教育理念指导下教育者积极思考改进教学模式和方法，“少教多学”的教学模式在这种情况下应运而生。

少教多学”是一种新型的教学模式，许多学校都在尝试使用并且初见成效。通过实践表明，“少教多学”教学模式的使用，使得学生主动学习的积极性得到大幅的提高，学生自身树立起一种学习的责任感。学习不再是被动的，而是“教”与“学”两方面的积极互动，学生在学习过程中找到了乐趣。这对于提高教学质量和学生自身的学习效率有很大的帮助。

那么如何做到“少教多学”学呢?

教师要树立正确的教学观念，要明确学生学习的主体地位，积极引导学生独立自主学习，配合学生的学习进度，规划好教学目标，一切的教学活动都应是为了使学生更好的学习。

拥有一个正确的学习方法，可以起到事半功倍的学习效果。教师在教学的过程中，首先要教会学生怎样学习。比如如何做好课前预习，如何保证课堂上的听课质量和听课效果，课后复习要注意的问题是什么。教师在课堂上的教学时间是有限的，所以学生掌握一种良好的学习方法提高自身独立学习的能力是十分重要的。

初中学习阶段，是一个关键的学习阶段，此时学生对待问题有了一定的独立思考能力和创造力。作为教师要充分信任学生自身的内在潜质，把学习的主动权大胆的交到学生手中，弱化教师自身在教学过程中的地位，努力向一个引导者的身份转变。教师的教学要建立在学生独立学习的基础之上，使得教学成为推动和巩固学生学习效果的途径。

每个学生都有其自身独特的一面，教育学生不应该采取一概而论的办法。教师在教学过程中要注意分层教学，对待不同的学生，采取不同的教学方法，使得学生的弱点和缺陷得到强化提高，从而保证了学生的学习质量。

新教学模式的使用，改变了传统语文教学的缺点与不足。使得语文课不再是枯燥乏味的代名词，使得它充满了乐趣性与创造性。这项极具成效的教改实验，是广大中小学教师积极探索逐渐改进完善的一项创举。作为新一代的教育者，我们应该加快教育改革的步伐，积极投身教改道路中来，为祖国的科教事业做出自己的贡献。

观潮教学随笔篇二

一、引言（200字）。

教学是一门艺术，是一种寓教于乐的过程。在教学中，教师需要不断地反思和总结自己的教学经验，从中汲取教训，并不断提高自己的教学能力。最近，我参加了一场关于教学随笔讲座，通过与讲座主讲人的互动交流，收获了很多启示。在这篇文章中，我将分享我对教学随笔的体会和心得。

二、亲身体验的教学随笔（200字）。

讲座中，主讲人分享了他亲身体验的教学随笔。他讲述了教学过程中遇到的一些问题，以及他是如何通过写日记的方式记录下来的。他强调了教学随笔的重要性，它可以帮助我们反思和整理自己的教学思路，发现问题并找到解决方法。听完讲座后，我深受启发，决定尝试写教学随笔。在我写的第一篇教学随笔中，我记录了一个学生的学习困惑，并试图寻找解决办法。通过写下来，我感到自己更加清晰地认识到了问题的本质，并且思考了不同的解决方案。

三、教学随笔的价值（200字）。

教学随笔的最大价值在于它可以帮助教师进行反思和总结。通过记录自己的教学经验和教学感悟，教师可以更好地发现自己的优势和不足，并找到进一步提高的方向。教学过程中遇到的问题，经过反思和总结，可以成为教师不断成长的机会。此外，教学随笔还能帮助教师保持敏锐的观察力和思考力，发现学生的潜在需求和困惑，从而更好地满足他们的学习需求。因此，教学随笔是教师提高教学质量的重要工具和方式。

在讲座中，主讲人分享了一些写作教学随笔的技巧。首先，他提醒我们要保持思维的连贯性，即通过写作将教学过程串联起来，整理思路。其次，我们应该尽量使用简洁明了的语言，避免使用晦涩难懂的词汇，以便让读者更好地理解我们的思考过程。此外，主讲人还强调了教学随笔的客观性，我们应该尽量以客观的角度记录自己的教学经验，避免主观评价。最后，他鼓励我们保持良好的写作习惯，每天都坚持写教学随笔，从而提高写作水平和思考能力。

五、结语（200字）。

参加这次讲座，我深感教学随笔对于教师的重要性。通过写教学随笔，我们能更好地反思和总结自己的教学经验，发现问题并找到解决方法。同时，教学随笔还可以帮助教师保持敏锐的观察力和思考力，更好地满足学生的学习需求。在将来的教学实践中，我将坚持写教学随笔，不断提高自己的教学水平和能力。通过不断的反思和总结，我相信我能成为一位更优秀的教师。

观潮教学随笔篇三

光阴似箭，岁月如梭，转眼我到xx小学快两年了。回想两年前，经过紧张的笔试、面试，我以优异的成绩考入xx小学，成了一名光荣的人民教师，开启了我的教师生涯。转眼两年过去了，回顾短短的两年时光，看看自我和学生共同成长的历程，两年的辛勤付出，看到了一点点收获。此刻有这个机会，我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。

初为人师，学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。应对这五十九张稚气的脸庞，一系列问题立刻摆在我面前：怎样把这个班级带好？如何让他们愉快地学习，健康地成长？怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯？如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围？一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到：“教育是门艺术。”这句话的内涵是多么的丰富。

我立志要当一名合格的人民教师，关心和爱护好我的每个学生，尽我最大的努力带好这个班级。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”为了把工作做好，我严格要求自我，积极参加各种培训，做好记录，虚心向老教师学习经验。认真听取专家们的教育教学经验，再结合我班的实际情景，在摸索探讨中慢慢前行。两年来，我全身心投入到教学工作中，也渐渐地体验到其中的苦与乐。

经常鼓励学生，学生会变的越来越自信；常常批评学生，学生会越来越自卑。一年级时，我们班的一位男同学基础差，平时上课不会专心听讲，学习跟不上。课后读书也不进取，恶性循环，导致他越来越自卑。我私下里找他谈话，分析利弊，让他明白自我的不足之处。他自我也明白自我在哪些方面不足，可是谈话过后，效果不佳。直到有一次，在课堂上，他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》，我表扬了他，同学们都对他竖起大拇指，他的表情很开心。从那以后，他遇到不懂的问题，他会主动地去问教师、问同学。此刻，他上课越来越专心，进取回答问题。课后，认真复习，进取背书。每一天都开开心心地来上学，高高兴兴地回家。看到这个学生的转变，我才深刻体会到，发现和肯定学生的一点点提高，对学生的成长很重要。异常对于低段的学生来说，学生在成长的过程中，有优点，有缺点。应对学生的优点，大力表扬；应对学生的不足，理性对待，耐心指导。有人说过，“用鼓励的语言培养孩子的自信是一种方式，可是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应当忽视‘批评’在教育中的进取作用。”鼓励很重要，可是盲目的表扬与鼓励，对学生没有任何益处。适当的批评，能让学生明白，自我的不足之处在哪里。这样才能让学生尽早改正缺点，朝好的方向发展。

印度哲学家菩德曼说过，“播种一个行为，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”去年，我们班的学生才刚刚入校，作为一年级的新生，他们可爱又单纯，渴望知识，渴望朋友。我从那时起就十分重视培养学生的学习习惯和生活习惯，严格要求学生。可是，十个指头有长短，学生的智力和后天的努力程度不一样，受到的教育不一样，学习的方法不一样，造成了他们之间的差距。有个别学生在学习的过程中，和别人的差距越来越大。可是，我没有放弃他们，而是花更多的时间和精力去帮忙他们。经过一年的努力，他们逐渐对学习产生兴趣，书写越来越认真，上课越来越专心。学习成绩逐渐提高，行为习惯好转了，更重要的是他们很健康很欢乐地成长着。

学生们的成长让我感到很开心。在认真完成教学任务的同时，我还注重学习的趣味性，经常开展班级小活动，其中最趣味的要数这个活动了，根据课文资料，挑选适宜的歌曲播放，让孩子们在欢乐的、优美的旋律中学习、成长。

借助语文课文中的大禹治水的故事，更是让孩子们明白了一个道理，遇到困难，应勇敢应对，想办法解决问题，而不是逃避、推诿。

听歌曲、讲故事，经过一首首动听的歌曲，一个个好听的故事，孩子们在玩中学，学中玩，感受到了学习的乐趣。

两年的教育教学工作，我深刻体会到，教育孩子不仅仅需要爱心、耐心，更需要教育工作者有恒心。教育是一个漫长的过程，要真正成为一名合格的、优秀的人民教师，我还有很长的路要走。在以后的工作中，我会更加注重学习教育理论知识，珍惜每一次的学习机会，虚心向同行向前辈们学习，不断地提升教育教学水平。

观潮教学随笔篇四

随着时间的推移，我已经作为一名小学教师工作了多年。这几年的教学经验让我受益匪浅，我在教师的角色中学到了很多。在我与学生们的互动中，我逐渐意识到了一些重要的教学原则和方法。在这篇文章中，我想分享一下我在小学教学中的心得体会。

首先，我深刻认识到每个孩子都是独特的个体。每个孩子都有自己的特点和潜能，作为教师，我们应该尊重孩子的个性差异，并且根据孩子的特点来制定教学计划和教学方法。在课堂上，我尝试着去理解每个学生的需求，关注他们的进步并且为他们提供帮助。我发现，当我真正关心每个学生时，他们也会更加愿意投入学习，并取得更好的成绩。

其次，我发现在小学教学中鼓励是至关重要的。当一个孩子取得进步或者有好的表现时，我们应该及时给予肯定和鼓励，这对于孩子的自信心和积极性发展非常重要。在我教学的过程中，我发现很多学生因为获得了鼓励而变得更加自信，并且更努力地学习。因此，我常常鼓励学生，通过表扬、奖励或者其他肯定的方式来增强他们的自信心和动力，从而促进他们的学习进步。

此外，我还了解到有效的沟通对教学非常重要。教师和学生之间的良好沟通可以增加双方的互动，帮助教师理解学生的需要，并且让学生更好地理解教师的期望和要求。在和学生交流时，我尝试着使用简单明了的语言，通过实例和图示来解释概念，以确保学生能够理解。此外，我也鼓励学生提问和表达自己的想法，以培养他们的思维能力和创造力。

另外一个我学到的重要经验是激发学生的兴趣。我发现，当学生对学习感兴趣时，他们更容易专注并且能够更好地吸收知识。因此，我努力根据学生的兴趣来设计教学内容，例如通过游戏、音乐或者其他有趣的活动来引发学生的学习兴趣。在我教学的过程中，我尽量使课堂内容生动有趣，同时也鼓励学生参与互动，并且给予他们机会去实践和探索。

最后，我意识到教育是一个持续的过程，而且教师也需要不断学习和进步。在我教学的过程中，我保持着对教育领域的关注，并且不断更新教学理念和方法。我参加教育研讨会、读教育书籍和与其他教师交流经验，以提高自己的教学水平。我相信通过不断学习和改进，我可以成为一个更好的教师，为学生们提供更好的教育。

总的来说，小学教学是一项具有挑战性又有意义的工作。通过我的教学经验，我深刻意识到每个孩子都是独特的，并且需要我们尊重和关心。鼓励、沟通和激发兴趣是有效的教学方法，而不断学习和进步也是每个教师应该追求的目标。通过这些心得体会，我相信我可以为学生们提供更好的教育，并且帮助他们取得更大的成就。

观潮教学随笔篇五

第一段：引言（大约200字）。

小学教学是教师们最常接触到的教育阶段，也是学生们接受第一次正规教育的重要阶段。在我的教学生涯中，我有幸担任小学教师已经十年了。这期间，我积累了许多关于小学教学的心得与体会。对我而言，小学教学不仅仅是传授知识，更是在成长的过程中塑造学生的品格，培养学生的价值观。下面，我将分享我个人的一些小学教学随笔心得体会。

第二段：认识学生（大约200字）。

在小学教学中，我发现了一个重要的原则：要善于认识学生。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣、不同的学习风格和不同的背景。作为教师，我们应该在了解他们的基础上个性化教学。通过和学生交流和观察，我发现孩子们在不同的年龄段有着不同的心理特点和发展需求，因此，我会调整教学内容和方法，确保他们能够以最佳的状态参与学习。

第三段：激发学生潜能（大约200字）。

激发学生的学习潜能是小学教学中的一项重要任务。每个孩子都是天才，他们潜藏着无限的潜能和可能性。教师要善于发现学生的特长和潜能，并为他们创造一个有利于发展的环境。我会鼓励学生参加各种活动，提供丰富多彩的学习资源，培养学生的创造力和解决问题的能力。我发现，当学生对学习充满兴趣和热情时，他们的学习效果会大大提高。

第四段：培养学生的团队合作精神（大约200字）。

在小学教学中，培养学生的团队合作精神是非常重要的。现实社会中，人们需要与他人相互合作，而培养学生的团队合作精神可以让他们在未来的发展中更加成功。我会设计各种小组活动，鼓励学生们相互合作，共同解决问题。通过这样的团队活动，学生们可以互相学习、互相支持，培养出良好的合作意识和沟通能力。

第五段：教育学生的为人处事（大约200字）。

小学教育不仅是培养学生学术能力的过程，更是关注学生的为人处事。作为教师，我们应该在教学中注重培养学生的道德情操和学生的正确价值观。我会通过教材和身教来教育学生，使他们了解到诚实、友善、尊重和爱的重要性。我相信，只有道德修养与学术能力相辅相成，学生才能成为真正的全面发展的人。

总结（大约200字）。

小学教学随笔心得体会是教师们多年的教学经验的结晶。通过我的个人体会，我明确了善于认识学生、激发学生潜能、培养学生的团队合作精神和教育学生的为人处事是小学教学中非常重要的四个方面。我将继续在教学实践中不断探索和创新，为学生的成长和进步努力奋斗。同时，我也希望其他教师们能够积极分享自己的教学心得与体会，共同促进小学教学的发展和进步。

观潮教学随笔篇六

数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的快乐。学生学得也轻松，自然而然地愿意上数学课。要让学生愿意上数学课一定要从激发学生的学习兴趣入手。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发学生学习数学的兴趣，一直是许多数学教师关注的问题。根据几年来数学教学的经历谈几点自己的看法：

这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。比如数学课本中的“你知道吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的？人的心脏一年要跳多少次？诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。

数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

比如在教学长度单位时，真正让学生自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让学生动手做一做，换一换。

要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自己先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。

课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。而不是全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一个人来和盘托出，学生只能被动接受，这样的教学学生自然不会产生学习兴趣，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验、收获的快乐。

总之，课堂应该是富有魅力的地方；课堂应该是学生获得自信的地方；课堂应该是师生智慧碰撞的地方；课堂应该是焕发出生命活力的地方。只要我们用心去教学，相信会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧！

观潮教学随笔篇七

第一段：引言（150字）。

教学是一门艺术，也是一项充满挑战的职业。在教学的过程中，我不仅要传授知识，还要引导学生发现问题、解决问题和思考问题的能力。我用心去教，用心去照顾每一个学生，但也会面临种种困难和挑战。经过一段时间的教学实践，我积累了不少教学心得，这些心得使我更加成熟，也让我找到了一条适合自己的教学之路。

第二段：创设良好的学习环境（200字）。

我发现创设良好的学习环境对学生的学习起到了重要的影响。在我的课堂上，我会努力创造一个积极、活跃、互动的氛围，让学生愿意自主参与到课堂中来。为此，我会设计丰富多样的教学活动，让学生充分发挥自己的主动性和创造力。同时，我会积极鼓励学生，让他们相信自己的能力，勇于表达自己的观点和想法。这样的学习环境能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。

第三段：因材施教，个性化教学（250字）。

每个学生都有自己的学习特点和需求，作为一名教师，我要根据学生的情况来因材施教，实施个性化教学。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和困难，并根据他们的实际情况进行针对性的辅导。在课堂教学中，我会采用多种教学方法和手段，以满足学生的不同学习需求。例如，对于学习进步较快的学生，我会提供更高难度的任务和挑战，来激发他们的学习兴趣和动力；对于学习困难的学生，我会采取更具体的辅导措施，帮助他们克服学习难题。通过个性化的教学，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。

第四段：与家长沟通合作（250字）。

在教育中，家校合作是非常重要的一环。我积极与家长进行沟通，并与他们共同合作，共同关心学生的发展。我会定期与家长会面，了解学生在家庭环境中的情况，并共同讨论解决学生遇到的问题。在课堂上，我会与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现。通过与家长的密切合作，我能够更全面地了解学生，更好地了解他们的优势和不足，从而更有针对性地为他们提供指导和帮助。

第五段：持续自我反思与提升（350字）。

作为一名教师，我始终保持着对教育事业的热爱与渴望。我不断反思自己的教学方法和效果，并不断提升自己的教学能力。我会参加教育培训，积极阅读教育类书籍和研究文章，与其他教师交流教学经验，从而不断丰富自己的专业知识储备和教学技巧。我会定期进行教学反思，总结教学心得，发现自己的不足之处，并及时调整和改进教学方法。同时，我也会从学生身上不断吸收教育灵感，不断探索和创新教学方式。只有通过持续的自我反思与提升，我才能不断提高自己的教育素养，更好地服务于学生的成长与发展。

总结（100字）。

教学心得体会是教师职业成长和发展的重要组成部分。通过创设良好的学习环境、个性化教学、与家长的沟通合作以及持续自我反思与提升，我能够更好地提高教学质量，培养学生的综合能力。在教育的道路上，我会继续努力，不断探索与创新，为学生的成长与成功贡献自己的力量。

观潮教学随笔篇八

近些年来，我一直从事小学教学工作，这个过程中，我积累了不少经验和感悟。下面我将结合自己的亲身经历和体会，谈谈我对小学教学的看法和一些心得体会。

首先，我想谈谈我对小学教学的理解。小学教学是培养学生综合素质的重要时期，也是学生人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，对孩子来说是承载着无数梦想的时光，是他们灿烂未来的起点。因此，作为小学教师，我们既要注重学生的知识学习，又要关注他们的品德培养，引导他们树立正确的世界观和价值观，让他们终身受益。

其次，我想强调的是小学教育的个性化教学。每个学生都有自己独特的性格和潜力，教师在教学过程中应该根据学生的个别差异，采取差异化的教学策略。教师应该注重培养学生的创新能力、学习兴趣和学习能力，鼓励他们发展自己的专长和兴趣，激发他们的学习动力。只有这样，才能真正实现个性化教育，帮助每个学生都能在自己的领域里大放异彩。

再来，我觉得小学教育的兴趣教育非常重要。每个孩子都是活泼好动的，他们对新鲜事物充满了好奇心。因此，教学中要注意把知识与游戏相结合，通过游戏的方式激发学生学习兴趣。例如，在数学教学中，可以设计一些趣味数学游戏，让学生在娱乐中学习；在语文教学中，可以选用一些生动有趣的故事，引导学生爱上阅读。只有充分发挥游戏的力量，才能使学生更加主动参与、积极思考，从而提高学习效果。

此外，小学教育还需要关注学生的身心健康。学生的身心健康是他们学习的基础，也是他们全面发展的重要保障。因此，教师要关注学生的生活习惯和情绪状态，及时发现一些问题，并采取相应措施进行干预。此外，多开展一些体育运动、音乐活动等，让学生身心得到放松，培养他们的良好生活习惯，提高他们的身心素质。

最后，我想说的是小学教学需要与时俱进。时代在发展，教育也要与时代同步更新。教师应该不断学习，不断提高自己的专业知识和教学技能。还要关注教育前沿的理论和新技术，灵活运用到教学中去。例如，近年来，信息技术在教育中得到广泛应用，教师可以利用多媒体、互联网等先进工具，开展新颖的教学方式，使学生更加积极主动地参与到学习中。

综上所述，小学教学是一项重要的工作，也是一项充满挑战和机遇的事业。作为小学教师，我们要注重培养学生的综合素质，重视个性化教学，将知识与兴趣相结合，关注学生的身心健康，并与时俱进。我相信，只有不断探索和改进，我们才能更好地完成小学教学的使命，让每一个学生都能发展得更好！

观潮教学随笔篇九

今天我上了我的第一堂课，我想，这应该是我人生之中最难忘的一节课。

20xx年七月盛夏，我加入了岭南师范物理院扬帆启航社会实践队，开始了我十二天的下乡生活，体验了一次当老师的滋味。

我教的是一年级的语文，今天我上课的内容就是让他们认识自己名字的含义，以及他们父母为他们起名字的苦心与让他们从自己的名字中了解父母对自己的期望。为了提高教学质量，我提前一天把他们的名字记录下来，回去后认真查了资料，了解每一个字背后的含义。

在课堂上，纪律问题相对于低年级来说，略微有些严重，但我觉得爱玩爱闹就是小孩子的天性，加上实践队里的其他队员在帮忙管纪律，所以尽管过程有些艰辛，但回忆是非常美好的。

而对于在课堂上的不足，我觉得还是存在的。例如，由于我是在昨天把小朋友们的名字纪录下来，回去再查找资料，但是今天加入了很多新来的小朋友，尽管我已经尽力临场发挥，但还是有一两个小朋友没有被分析到名字的含义。最后，我觉得我的控场能力还不够，发生过很多次场面突然失控的'状况，这个也是我在今后需要注意的问题。

之后就是趣味运动会了，一年级的表现让我很满意，每个小朋友都没有受伤，而且玩的很开心。

到了晚上，没有网络的生活就只能看队员们打篮球，但是今晚有点意思，我和一个小朋友在一张凳子上玩弹瓶盖，很快就有人来凑热闹，后来又有其他小朋友加入我们的战局，仅仅是一个从地上捡起来的瓶盖，我们就玩的很开心很激烈。我的手机，在家的时候一天到晚充电器都不能离开我的身边，到现在，手机的作用仅仅只是计时，我曾一度想过，我没有手机还能不能活，现在看来，没有手也就那样吧。

观潮教学随笔篇十

在我自己的学习过程中，遇到了不少优秀的老师，他们的教学方法都有着不同的特点，但都让我深受启发。在这里我想分享一下他们的教学心得。

首先是张老师，他教授的是物理课。他总是鼓励我们自己探究问题，不要仅仅局限于课本上的知识。他会提出一些实际问题，引导我们探究答案。在他的指导下，我开始对物理这门学科充满兴趣。

其次是王老师，她教授的是语文课。她总是鼓励我们阅读名著，并要求我们在课上分享自己的读后感。她的课堂气氛十分轻松愉悦，让我很快就融入其中。

最后是李老师，他教授的是数学课。他教学非常严谨，注重基础，但也很注重实践。他总是找一些生动的例子来讲解难点，让我们更加深刻地理解知识点。

以上三位老师都帮助我打下了坚实的学科基础，同时也让我体会到了学习的乐趣。他们教学方法各有千秋，但都把学生的需求和兴趣作为出发点，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。

作为一名高中生，我们要认真学习各个学科，获得不同的技能和能力。遇到好老师是我们的幸运，但我们也不应过分依赖老师的帮助，而应该从多角度、多渠道的方式中学习，从而提高自己的成绩和能力。

观潮教学随笔篇十一

第一段：引言（大约200字）。

教学是一种艺术，不仅需要教师良好的专业素养，更需要教师不断总结和反思的能力。在我从事教学工作的多年中，我积累了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享一些我在教学过程中得出的体会，希望能对其他教师有所启发。

第二段：热情和耐心是关键（大约200字）。

在教学中，我发现热情和耐心是最重要的品质。当我用热情对待学生时，他们更容易与我建立起良好的关系，并更愿意接受我的教导。耐心则是必不可或缺的，因为每个学生的学习进度和理解能力不同。有时候，我不得不用不同的方法和角度解释同样的问题，直到学生真正理解为止。耐心和热情不仅能培养学生的学习兴趣，也能够让他们感受到我的关心和支持。

第三段：灵活运用教学方法（大约200字）。

在教学中，我意识到灵活运用教学方法是非常重要的。每个学生都有自己的学习风格和特点，所以在选择教学方法时，我经常根据学生的个体差异进行调整。有时候，我采用小组活动和合作学习的方式，以培养学生的团队合作和沟通能力。有时候，我则采用讨论和互动的方式，激发学生的思考和创造力。灵活运用不同的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第四段：关注学生的情感需求（大约200字）。

在教学中，我始终坚持关注学生的情感需求。学习不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合素质。一个学生如果没有好的心态和情感状态，很难集中注意力和投入到学习中。因此，我不仅关注学生的学习进度，在教学过程中，我也关注他们的情感体验和生活状态。通过与学生的沟通和交流，我努力为他们提供一个安全、温暖和支持的学习环境，以促进他们全面发展。

第五段：不断学习和创新（大约200字）。

教学是一个动态不断变化的过程，我深刻认识到不断学习和创新是教师成长的重要途径。我经常参加教育培训和研讨会，从其他教师的经验和教学中汲取灵感。同时，我也尝试运用新的教学工具和技术，以期提高我的教学效果。不断学习和创新不仅能够丰富我的教学内容和方法，也能够激励学生的学习热情和动力。

第六段：结尾（大约100字）。

总结而言，教学是一门艺术，需要教师持续的努力和反思。通过热情和耐心、灵活运用教学方法、关注学生的情感需求以及不断学习和创新，我相信我能够提供更好的学习经验和支持给我的学生。同时，我也希望能够与其他教师一起分享和交流，共同成长。

观潮教学随笔篇十二

《离骚》对于高一的学生来说，算得上是一篇难懂的文章，字词的理解上有难度，历史背景的了解上有难度，文意内容的理解上有难度，所以教师在处理这样一篇有“难度”教学文章时，要想办法把这样的文章往容易处教、往可理解处教，不然只会打消高一新学生学习语文的积极性。如何把这样的文章往容易处教，各个老师可能有不同的做法，我的做法是，“以形式的变化带动对内容理解的兴趣，以开放的态度包容不同的解读”。

首先，结合课下的注释，让学生自主阅读、翻译《离骚》，或两个人，或四个人一组，借助工具书、配套练习，疏通文意，记下自己的问题、疑惑。如果在课上的话，要有二十分钟的时间，课下的话就当作预习的内容上课抽查情况。

其次，解决问题，解答疑惑。根据两个班级的回答情况来看，很多同学还是在字词翻译的时候有不少内容理解的疑惑，也就是说在自主翻译“言”的同时，还是会不自主地想到“文”的问题。教师可以趁此用“言”来串通文的理解。如果有学生能提出疏通全文的问题或理解全文的关键句的理解，那是最好，没有的话，教师就要变化形式，来调动学生的探究兴趣。

再次，借助学术研究，变化教学形式。闻一多在研究《离骚》的时候，提出了几个观点。比如，他建议把“昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝？”放到“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”一句之下。我进行了教学内容的转化，就跟学生说，《离骚》选文的后两段文字，由于在出土的时候竹简散落、凌乱，文字混淆了，请同学们按照对文意的理解来重新排一排课文，看看怎样更能表现文章的文意和内容。这一个小小的教学形式变化，调动了课堂上学习的气氛，很多同学都想试试自己的考古角色，并尝试着说出自己这样排列的理由。课堂内容活跃了，难度的文章自然就慢慢生动了。

当然，很多学生会有非常稀奇古怪的理解或解读，甚至有些会是错误，但我觉着要鼓励这种解读，而不是不断地纠正，可以在班级分成各种考古学派，彼此争鸣，相互指出问题，不断地修正，不断地提出自己合理的、修正的看法。教师用宽容的态度来对待不同学生的不同解读，比如有的同学会对有些词汇理解偏颇，把“荃”“美人”“乘骐骥”等理解成各种具体的或偏斜的东西，老师都可以让其不断地说出理由，不断地排列自己的句子。直到，有更为合理的解说。

在《离骚》主旨的理解上，教师也可以放弃进行简单概括的段意模式，进行先入为主式的解读。比如，这篇文章就是表现了屈原忠君爱国的高尚情怀，这几段文字是如何表现他的主题的，让学生自己找出依据和理由来。把有难度的内容简单化，把枯燥的翻译兴趣化，这样就有助于这类文章的教学的开展，也不至于使学生在高一就对文言文的学习有畏惧之情。

观潮教学随笔篇十三

开学伊始，我又收到来自孩子内心深处的祝福。

xx特别喜欢为我画肖像，基本每次美术课后我都可以收到一张她送来的肖像画。孩子的画可能不会精心布局，也没有流畅的线条。但是她送给我的画却是我在她心中最真实的形象，那上面彰显着孩子天马行空的想象，我相信她把她认为最美的色彩都用在了送给我的那幅画上。平时xx、xx也给我送过画，xx还给我送了一幅《双骏图》，是她自己画的国画，是两匹骏马驰骋的'姿态。我发现孩子们很会画画，也很爱画画。而xx是最喜欢给我递纸条的那一位，没事的时候就会贴心地写上：“老师，很长时间看不到你，我太想你了，都想哭了”，看到纸条我的眼圈红了半天。今天，xx也悄悄给了我一张纸条，上面写着：“老师，非常感谢你，帮助我取得了好成绩”。看着孩子写给我的纸条，我觉得他一定能理解老师的辛劳，我赶快把纸条收起来，好像就怕谁把它从我手中抢走似的，晚上我把纸条带回家中珍藏。我对孩子们给我的祝福表示最真诚的谢意。无怪乎人们都说孩子是天使，真是这样的。

有时候我觉得很高兴，自己能和这天底下最纯洁的心灵在一起，伴着一群无忧无虑的小家伙，确实是一件很幸福的事。

观潮教学随笔篇十四

在我即将结束高中生活的这个阶段，回顾自己所度过的时间，我发现教学随笔是我最珍贵的收获之一。通过反复思考和总结，我不断完善自己的教学方法和表达能力，在提升学习效率的同时，也提高了自我认知和人际关系的能力，深有感触地体会到了教学中的艰辛和重要性。

首先，对于一个知识传递者而言，语言表达是最基本的工具，也是最能体现自己综合素质的方式之一。作为英语教学的学生，我常常将自己置于一个外教的角色中，借鉴其语言表达方式和表情语气，努力让学生在听、说、读、写各个方面都得到全面的提升。同时，在较大的课堂上，讲解、讨论、问答等形式也更加清晰地展现了我的思路和逻辑，大大增强了信息的传递效果。

其次，在教学过程中，我意识到了多元化的教学方法对学生的作用。不同的学生有不同的学习方式，更多的参与方式和互动性也能更好地满足学生的需求。为此，我尝试使用多媒体、PPT、分组讨论等方式，注重学生在语感、语法、单词拼写等方面的检测和纠正，以提高他们的英语水平和自信心。

最后，教学中的反思和总结也是不可或缺的环节。通过细节的整理和分析，我能更好地发现自己的优点和不足之处，对于评价和调整自己的教学方法有比较明确的认识。教学工作是一个从未停歇的过程，需要不断地对自己进行监督和反思，找到适合自己和学生的教学方式。

总的来说，教学是一项有趣、挑战和充实的工作，通过这一阶段的反思和总结，我相信自己在未来的教学生涯中也会得到更多的提升和成长。在这里，我也希望能与更多的人分享我的教学心得体会，共同进步。

观潮教学随笔篇十五

《我们的学校》是人教版小学三年级上册《品德与社会》第一单元第二课。教学这一课，让我感受最深的体会就是在新课标理念的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为求知过程的探究者、主动的学习者。

教学已不是拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题的`过程。教学《我们的学校》这一课时，就可以采用研究型学习的方式，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学，从而乐于学习。这一课的教学设计可分为四个环节，包括课前导入、课堂导引、课堂导行、课外导航四个步骤，体现“四步教学法”，整个教学设计和教学过程具有递进性、层次性等特点；师生的活动指向清晰，结合紧密。注意发挥教师在教学过程当中的主导作用，比如。

充分关注学情，在各个环节中学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。注意采用学生自评、小组评价、学生互评和老师评价等多种评价手段对各个学习环节进行评价。板书设计简洁、规范，体现教学重点难点，并且采用不同的颜色，符合学生学习的心理需要和巩固知识的认知规律。

观潮教学随笔篇十六

作为一名高中生，我一直都有着对教学的关注和思考。在我的经历中，我遇到许多优秀的教师，并从他们身上学到了很多有用的知识和技能。今天我想分享一些我对优秀教学的心得和体会，希望能够对其他同学和老师有所帮助。

首先，我认为优秀的教师一定是对学生的了解以及真正的关注。在这个多元化的社会中，每个学生都有着自己独特的个性和特点，而优秀的教师能够发现和尊重这些特点，并为学生提供个性化方式的学习和支持。

其次，我的心得是，优秀的教学需要有多元化的教学方法和手段。在教学中，教师需要根据不同学习能力的学生，用合适的媒介和资源来调整课堂的节奏和风格，以便让学生感到自己可以轻松地跟上节奏。

另外，好的教师还具有温柔、耐心、平和、互动、善于沟通等基本素质。一个让学生愉悦的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和潜力，卓越的教学个性以及手段也是这种愉悦氛围的组成部分。

最后，我认为，在这个大环境中，教育事业显得更为关键。除了孩子的天赋和努力外，老师的教育能力和努力也能够影响孩子的未来。对于我们学生来说，重要的不仅是传授知识点，而是激发学生的独立思考能力并构建自己的学习操作系统。对于老师们来说，除了教授知识外，应该认真关注学生的需求和思考习惯，为学生提供多个可选择的学习路径。

总之，优秀的教学是多方面、多元化的，是由多方面的教育资源交织在一起的一个教育发展生态系统。我希望这篇随笔能够让更多的老师和同学对教育有新的思考和体验。

观潮教学随笔篇十七

教学了《我多想去看看》真是让我苦笑不得。

其一：可的开始部分我问孩子有谁去过北京，很多孩子举起手来，这让我心中大为欣喜，因为接下来我要介绍北京的一些资料，如果有很多孩子去过，借他们之口介绍不是更好。可接下来的事情让我大为头痛，因为在我问：谁能为大家介绍你到过北京的什么地方？你觉得北京怎么样？学生总提概括两个字：很美！郁闷啊！我感觉到位我们的'家长可悲！揖让领孩子旅游，开阔眼界，为什么不给孩子介绍，让他们真正的了解呢！

其二：现在的孩子们生活普遍比较小康，他们不知道自己的幸福与祖国的兴衰有关系，“祖国——中国”这两个词语在他们心中没有多少概念，即使你花很多的力气跟他们解释中国的历史，中国人民在新中国成立前后的生活对比，他们还感受不到。一年级的孩子，对于时间的概念仅仅停留在一年、一月、一个星期、一天这些具象的东西上，1949年，对他们来说太遥远，基于这样的起点，你让学生怎么去理解祖国的一路坎坷，怎么去理解中国人民的奋斗精神？对祖国不了解，对历史没概念？学生情有何处发？怎么能受到爱国熏陶？这就像是一个非常抽象的东西，摆在他们面前，他们根本就不认识，不明白，而你非得问他：你喜欢它几成？用自己的方式表达出喜爱之情！

观潮教学随笔篇十八

第一段：引言（200字）。

写作是一种表达思想，传递知识的重要方式。作为一名教师，在教学过程中，我深刻体会到了写作对学生的重要性。通过随笔写作，学生能够表达自己的观点，锻炼逻辑思维能力，培养语言表达能力。本文将结合自己在教学中的经验，对教学随笔写作进行总结与思考。

第二段：教学方法（200字）。

在教学中，我发现激发学生写作兴趣的第一步是给予他们足够的自由空间。我会告诉学生写作这件事并没有绝对的对错，只要思路清晰、表达准确就是一篇成功的文章。同时，我也会通过教授写作技巧，如写作结构、段落划分、修辞手法等，帮助学生提高写作水平。并通过实践活动，如写日记、作文比赛等，来练习和巩固所学的写作技能。

第三段：学生收获（200字）。

通过历次写作活动，我发现学生在表达能力和思维逻辑方面取得了长足的进步。他们的观察力和思考能力得到了锻炼，语言表达能力也得到了提升。更重要的是，随笔写作使学生的自信心得到了提升，他们开始敢于表达自己的想法，并主动与他人分享自己的见解。

第四段：教师反思（200字）。

在教学过程中，我深刻认识到写作不仅是学习语文的一种方式，也是一种全面发展的重要手段。作为语文教师，我要不断提高自己的写作能力，注重写作教学时的案例分析和示范写作，以此激发学生兴趣并提升他们的写作水平。我还要加强与其他教师的交流，分享教学心得，共同探索更有效的写作教学方法。

第五段：总结（200字）。

通过教学随笔写作，我发现学生的写作能力和思维水平得到了显著提升。他们在写作过程中能够更加有条理地表达自己的思想，逻辑更为清晰，语言更为准确。同时，他们的自信心也得到了积极的塑造，敢于表达、分享自己的想法。作为教育者，我将继续探索更多有效的写作教学方法，以培养学生的写作能力和思维能力，为他们的未来发展提供有力支持。