最新思想品德教学工作总结个人思想品德教学工作总结(精选12篇)

思想品德教学工作总结个人篇一

xx学年度第二学期，本人担任九年级（3、5、6、7）4个班的思想品德课教学。教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，认真负责，使教学工作得以顺利开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下：

由于上学期基本上已经授完新课，本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提高教育教学质量，有针对性地复习，首先我认真钻研教材与《课程标准》，为复习做好充分的准备。如：备考第一轮复习，我们采取地毯式，把考试所涉及的考点全面重点复习一遍，让学生有个整体感知、加深印象，并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。第二轮复习是精选式，结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷，进行精讲精练，并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导，对其中各类题型的解题方法进行总结归纳，提高学生做题的速度和效益，并将这一方法总结推广，让学生逐个掌握，争取不漏一人，有利于整体成绩的提高。第三轮就是综合复习阶段，为了节省时间，我先让学生把所有资料的错题进行了整理，重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施，这样节省了时间、精力，提高了效率。

对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标，使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的基础上对学生提出改进指导意见，以提高他们的复习效果。

努力和学生交流、沟通，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，对他们的需要，做到心中有数，然后综合各种因素认真备课，优化教学设计。九年级学生压力大，感性活动在生活中占重要地位，为此我要求自己积极参加集体备课，听课，学习别人的优点，不断转变教学观念，改变自己的教学行为，在教学中，每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。同时，我力求实现讲课的简洁化，做到不拖泥带水；同时注意知识理论与社会实践相结合，使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值，从而产生学习的动力；最后，讲练结合，理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。

本学期积极参加我校的教科研活动，通过及时调课，不仅听本组成员的公开课，还跨年级、跨学科去听课，学习的积极性主动性极高。通过参加此类活动，可以让我们及时发现别人的长处，弥补自己的短处，使自己得到全面提高。特别是本学期的青年教师过关课，部分新任教师能够积极运用所学的新知识和理论更新课堂教学模式，提高教学效率，对我的启示特别大，它使我认识到终身学习的重要性，不学习就要被淘汰，同时也下定决心要积极学习以适应不断发展的社会形势对教学的需求。

虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导，如考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查，对于学生能够以轻松自信的心态进入考场，并取得一个好的成绩都是至关重要的。

本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成绩固然重要，但是过程更加重要，所以对于我来说，在以后如何提高自我，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步是我以后努力的目标。

思想品德教学工作总结个人篇二

本学期我担任七年级五个班的思想品德教育教学工作。经过这一年多的教育实践工作，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。要教好一个学生并不难，但是要教好5个班300多个学生就必须真正全心全意地付出。

我思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做一些总结。

新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的'生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。

第一、根据教材中的每一单元的相关板块，如“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。

思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验，对考点难点把握不住。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。在领导的指导和同行的帮助下，这半年来，是我不断学习的时间，而我需要学习的东西还有很多。

新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求我们既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求，需要不断学习和锻炼，具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力，而我在这方面也还需要加倍地努力。

以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！

思想品德教学工作总结个人篇三

本学期，自己担任七年级年级的思想政治教学任务。在这一学期，自己自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后和时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参与教研组活动。

作为政治课老师，为了把课上活，防止枯燥、机械，自己在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，自己除注重研究教材，掌握好基础、重点难点。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生推荐，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。依照“初中思想政治课程规范”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的缺乏。

自己在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判规范自身就有局限性和片面性。比方许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表示出了发明性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较保守，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自身的教学水平。但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的教学工作中加以改进，不时总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！

思想品德教学工作总结个人篇四

光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家收集的思想品德教学工作总结模板，欢迎大家分享。

学期担任九年级毕业班的思想品德教学工作，虽然经历过一年的毕业班教学，但是由于学情的差异特点，使我颇感压力。自接课以来，自始自终以认真、严谨的治学态度，从各方面严格要求自己，努力完成教学任务。并结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作以总结，以促进来年教学工作更进一步。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并根据学生实际情况和教学重难点，借助网络整理了课件和视频资料，并认真搜集每课熟悉的知识要点，课后及时对该课教学效果做出总结，写出反思。作为科任老师，接班以来，认真制订好教学计划，注重教材的解读，认真备课和教学，积极参加教研组活动。为了把课上活上好，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同的提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的'形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

在教学上，有疑必问必询。针对两届毕业班学生的学习情况，在各个章节的学习上我都积极探索更有效的的教学方法，征求学科教研组长的建议和指导性意见，共同探讨更适宜的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

对于不同层次的学生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的成绩，不代表明天的结果，比如许多在校的优生，在社会实践中，不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的学困生，反倒还表现出了创造性。而对成绩较好的学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。月考后，认真细致地帮助各班学生做了成绩分析，了解现状，做好查漏补弱工作。

我希望我的学生不仅是学生上的优胜者，也是人生道路上的赢家。

在平时的教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，这学期，我努力做好本职工作的同时，力求提高自己的学科教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬长避短，继续努力！我也相信有耕耘总会有收获。

思想品德教学工作总结个人篇五

岁月如歌，转眼间我已送走了20xx年初三毕业生年，回顾过去，忙碌而充实，现就这学期的工作总结如下。

这个学期我担任九年级3个班思想品德教学工作，九(1)班与九(2)九(3)班相比学习程度较好，,因此，根据学生程度，我的教学方式也不一样，可谓是因材施教，在教学上，我从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时，根据新课程标准与考纲要求复习七至九年级的课本知识，并就新的时政热点穿插在课堂知识之中，让学生明白，题在书外，理在书中。收到了较好的效果。

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。

通过每位同学的参与来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。九年级本学期共有二次模考，第一次模考政治成绩是九(1)班优秀率是70·6%及格率100%平均分是67,33九(2)班优秀率是43.9%及格率95.1%平均分是62.12,,九(3)班优秀率是38.9%及格率80.6%平均分是57,8，九(1)班的优秀率与各学科的优秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超过优秀率的分数位列第二，九(2)九(3)班与九(1)班相比要弱一些，第二次模考试卷要难一些，整体成绩比其他各科成绩排在前列，只是九(1)班及格率有一个没考好，导致优秀为98%，之后我找到那个平时一直很好的学生，交流谈心，他告诉我由于这次历史有点难，时间用的过多，政治就什么时间做了，其实都会做，只是时间不够，这样我就放心了。

总之，我3个班的学生都喜欢政治课，对我也热爱，在这次中考中，优秀生都取得了可喜的成绩。

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。对后进生有时还是缺乏耐心，学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。希望我以后，采取积极措施，加强检查和辅导力度，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉，争取在以后的工作中更上一层楼!

思想品德教学工作总结个人篇六

一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，渗透赏识教育，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。建立民主平等和谐的师生关系，让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。达到“润物细无声”的教育目的。

思想品德教学工作总结个人篇七

已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比较了解，绝对多数学生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中，需要老师多用心帮扶，使他们尽快进入学习状态。

教材分析：

新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望增强学生法制观念，提高学生认知和践行的能力。

教学方法：

讲授法、讨论法，自学法等等。

教学手段：

课件、多媒体、投影仪等。

教学目标：

通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美好的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的能力，促进自身的发展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学措施：

1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目标教学活动，做好自己的所授课。

2、虚心学习，多听由经验教师的课程，多向同学科的老师学习。

3、认真写好教学计划和总结，按照计划实施教学工作。

4、积极参加教研活动，提高业务水平。

5、平时努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研能力。

6、努力学习专业知识，提高专业素养。平时注重在学习，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。

实施目标：

1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。

2、注重学生之间的互动合作学习，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。

3、指导好学生的社会实践活动。

思想品德教学工作总结个人篇八

现行教材依据新课程标准编写，考虑到教材的普适性，编写者虽然尽可能立足于学生生活和社会实际，但教材编写者面对的学生和生活环境与教师实际面对的学生和生活环境会有很大差别，教材知识为教学提供了一个对话的平台，提供一个话题，教学中的教学资源虽然丰富而有营养，但并不一定与当时当地教师的教学需要完全吻合。这就要求教师，既要充分利用教材中的教学资源，同时做有心人，充分挖掘搜集整理身边的教学资源，实现课本内外资源的有机整合，更好地体现思品教学的时效性、现实性、生活化等特点。“紧扣”教材“教”教材，教学也就很容易陷入僵死僵硬的“教条化”老模式中，缺乏生气和活力。要变“教”教材为“用”教材，立足教材，挖掘并用好身边教学资源是必须的也是可行的，这样才能不断提高学生品德修养。

思想品德教学工作总结个人篇九

七年级思想品德教学工作总结本学期我担任七年级192班、193班思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：

1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的.思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

思想品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学去。

任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

思想品德教学工作总结个人篇十

九年级下册时间过得真是快呀！转眼间，一学期就这样的匆忙的过去了,在紧张忙碌中，自己也在不断的努力着,不断的进步着。现对自己在本学期的教育教学工作总结如下：

本学期我继续担任九年级1——4班的思想品德教学工作，按照本学期初的教学工作计划,中考的复习也已基本完成。通过本学期的教学，大部分学生都有较大的进步，他们品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、学法的改善等方面都有较大的收获,提取有效信息的能力、概括与表达的能力、分析和解决问题的能力、知识迁移的能力得到了很大的提高。大部分同学上课认真思考，积极举手回答问题，正是他们这些同学，营造了较好的课堂气氛，达到了较好的复习效果。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性主动性不高，比较懒算,不动脑筋,伴随着中考复习的不断深入,成绩越发差了。

1、结合本届学生实际，制定好教学工作计划。

古人云，凡事预则立，不预则废。制定好切实可行的教学工作计划是完成好教学任务的重要保证。在开学初，我在认真分析了学生的学习实际的基础上，结合我省20xx年中考,制定了本学期的教学工作计划，确定复习的指导思想：加强学生对基本观点、概念的识记、理解；加强学生解读材料和信息的分析、运用能力的培养；理论联系识记，知识联系时政；加强学生对开放性试题解题能力和技巧的培养。在这一指导思想的指引下，将本学期的复习分成三个阶段：第一阶段为基础知识复习阶段，目的在夯实基础，时间为2月底到四月底；第二阶段为时政专题复习阶段，在整合教材与时政的基础上，拓展提高，学以致用，时间为5月份；第三阶段为模拟训练、查漏补缺阶段，主要是提高学生的应考能力，指导学生查清自己知识方面的缺失，及时补救，时间为6月初到中考。

2、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据201年我省中考的92个考点及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上、学有所获”，帮助学生构建知识体系，理清知识脉络，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。

3、精心组织课堂教学，提高教学质量。

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生的学习活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。针对部分同学在学习上长期不主动的情况，我采取点名提问的方式，如果被点名的同学不回答、不说话，就略施惩罚，以调动学生回答问题的积极性。为强化学生对基础知识的掌握，对一些重要的基础知识强化记忆，采取“一分钟记忆”法，教师及时抽查，检查学生记忆效果，提高复习效果。当然掌握基础知识只是提高能力的基础，思想品德课注重能力的考察，因此在复习中，一方面强化训练，每节课安排10分钟以上的时间做练习，通过训练检查、巩固知识，另一方面加强方法与技巧的指导，尤其是今年中考的几种新题型，专门安排了几节课进行方法指导和训练。通过几次模拟考试的情况来看，大多数学生基本掌握了这些新题型的答题方法，不少学生应用自如，超出了我的想象。

3、培养学生的学习习惯。

在复习中，我鼓励并要求学生独立完成作业的习惯，针对部分学生学习懒散，我采取分层次布置作业、课代表加强检查与教师抽查相结合、教师批阅等方式督促学生按时完成作业，并通过一定的思想教育，让学生懂得按时保质保量完成作业对中考的重要性的认识，端正他们的学习态度，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此针对初三学生不爱动、不爱回答问题的实际情况，除在课堂上注重做好学生的思想工作，引导学生积极思考、主动回答问题，还经常利用课余时间与学生谈心，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，不放弃每一个学生。对后进生努力做到从友善开始，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。给学生应有的理解和尊重，对他们的处境、想法表示予以理解和尊重，平等对待学生，让他们敢说话，说真话，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

5、提高自身学习方面。

在平时的教学工作之余，我积极参加学习，继续完成好上学期开始的“农村中小学教师校本研修研修远程培训”，本学期受学校委派先后到西安市曲江一中交流学习、参加陕西省20xx年中考报告会。这些学习，是我增长了见识，开阔了视野，受到了启发，最重要的是通过这些学习，学以致用，是我不断的通过自己的教学艺术和教学水平。

然在学生阅读热点专题内容，每节课我给学生明确了复习任务，并对不能完成任务的学生提出了改进措施，但没能系统地进行热点专题复习，这是以后在教学中要吸取的教训。

每一学期的结束，其实也就是新学期的起点。课余喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，思考如何通过教学艺术品位着工作中的苦与乐，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

二〇一四年六月二十三日。

思想品德教学工作总结个人篇十一

本学期我继续担任九年级1—4班的思想品德教学工作，按照本学期初的教学工作计划,中考的也已基本完成。通过本学期的教学，大部分学生都有较大的进步，他们品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、学法的改善等方面都有较大的收获,提取有效信息的能力、概括与表达的能力、分析和解决问题的能力、知识迁移的能力得到了很大的提高。大部分同学上课认真思考，积极举手回答问题，正是他们这些同学，营造了较好的课堂气氛，达到了较好的复习效果。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性主动性不高，比较懒算,不动脑筋,伴随着中考复习的不断深入,成绩越发差了。

1、结合本届学生实际，制定好教学工作计划。

2、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据20xx年我省中考的92个考点及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上、学有所获”，帮助学生构建知识体系，理清知识脉络，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。

3、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生的学习活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。针对部分同学在学习上长期不主动的情况，我采取点名提问的方式，如果被点名的同学不回答、不说话，就略施惩罚，以调动学生回答问题的积极性。为强化学生对基础知识的掌握，对一些重要的基础知识强化记忆，采取“一分钟记忆”法，教师及时抽查，检查学生记忆效果，提高复习效果。当然掌握基础知识只是提高能力的基础，思想品德课注重能力的考察，因此在复习中，一方面强化训练，每节课安排10分钟以上的.时间做练习，通过训练检查、巩固知识，另一方面加强方法与技巧的指导，尤其是今年中考的几种新题型，专门安排了几节课进行方法指导和训练。通过几次模拟考试的情况来看，大多数学生基本掌握了这些新题型的答题方法，不少学生应用自如，超出了我的想象。

4、培养学生的学习习惯。

5、加强课后辅导，提高教学质量。

6、提高自身学习方面。

在第一阶段基础知识的复习中，为了让学生打好基础，使热点专题的进行能够得心应手，进度较为缓慢，影响了第二阶段热点专题的教学，以至于不得不更改复习计划，将热点专题渗透到基础知识复习阶段，而在热点专题复习时，只进行几个重点内容，其它内容则利用每周的晨读时间来完成，虽然在学生阅读热点专题内容，每节课我给学生明确了复习任务，并对不能完成任务的学生提出了改进措施，但没能系统地进行热点专题复习，这是以后在教学中要吸取的教训。

思想品德教学工作总结个人篇十二

本学期我担任初二年整个年段六个班级思想品德科教学工作，初二年学生的特点是上课比较活跃，发言比较踊跃，但注意力比较容易分散，缺少一定的耐心。根据初二年学生的特点，我改变了以前的教学方式和方法，以下对我一学期来的教学工作总结如下：

本学期中，我能坚持做到严格遵守教师的职业道德，工作中做到尽职尽责。自学遵守规章制度，团结同事，关心集体，服从分配，能圆满完成领导布置的任务，虚心向有经验的教师学习，取长补短。

八年级思想品德教材可以说我是第一次接触到，我都做到每一堂课都认真备课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯的基础上采取相应的教学方法和手段。

1、创设情境培养学生的理解分析能力。理论是空洞的，不容易理解的，但如果在一个具体的情境中就比较好理解了，同时也培养了分析的能力。

2、理论联系实际培养学生的.利用能力。根据初中生的特点，查找大量贴近生活实际的事例，吸引他们的注意力，增多对思想品德课的兴趣。我尽量把课本知识和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最后再用理论来解决同学们存在的问题。

3、给学生一个轻松的学习环境，提升学习兴趣。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由讨论。这样可以知道学生的愿望，有针对性的改变教学方法，同时也让学生喜欢上政治课。

4、在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造不错的课堂气氛。并且通过练习，巩固课堂知识。

由于对于初中思想品德教材相对而言了解度并不高，因此有很多教学方面的问题我积极与承铭老师和均伟老师探讨，积极参与交流，做到正视身不足，以期提升自身的教学水平和业务水平。