最新小猪上幼儿园小班教案语言(模板10篇)

小猪上幼儿园小班教案语言篇一

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

图片《河马大轮船》。

一、引导幼儿了解故事角色。

出示大河马图片。

引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。

1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！

教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？

2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）

你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。

三、教师带领幼儿一起进行故事表演。

在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

四、结束活动。

附童话：河马大轮船

大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。

小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”

“嘟――”

小猪上幼儿园小班教案语言篇二

1、知道常见动物的特征。

2、激发爱护动物的情感。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、课件—动画片：可爱的小动物

2、课件—幻灯片：家养动物的影子

3、课件—幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

（幼儿猜出后，出示小鱼）

（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

（大象）

（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）

根据动物影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3、课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

小猪上幼儿园小班教案语言篇三

2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。

3.能大胆猜想，并表达自己的看法。

小猪上幼儿园小班教案语言篇四

《大口袋》这个故事内容简短，又充满机智与趣味，适合小班幼儿阅读。故事讲述了一只被大灰狼追赶的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。观看多媒体课件儿，老师不断地追问，幼儿猜想，大胆的说出故事情节。选择角色表演故事，体验故事发展的乐趣。通过学习故事，提高幼儿的阅读能力和语言表达，也激发了幼儿乐于助人的情感！

一、观看画面理解袋鼠妈妈用大口袋营救小白兔的.情节。

二、愿意讲讲演演袋鼠妈妈帮助小白兔的相关画面。

三、体验小白兔最终获救的喜悦心情。

理解故事袋鼠妈妈营救小白兔的情节。

袋鼠妈妈、小兔、小袋鼠、大灰狼头饰、课件。

一、谈话导入、认识袋鼠妈妈，激发幼儿的兴趣。

1、瞧，他是谁？袋鼠有什么特别的地方？

2、小结：是呀，袋鼠妈妈有个大口袋里面住着小袋鼠。

二、理解画面——袋鼠妈妈用大口袋救了小白兔。

（一）播放ppt，大灰狼想吃吃小白兔。

1、师：一天袋鼠妈妈带着小袋鼠到森林里玩，突然听到什么声音？

2、会是谁在叫救命，我们一起去看看。

（二）播放ppt，袋鼠妈妈救小白兔。

1、小白兔发生什么事情？小白兔遇到大灰狼，小白兔神态看出它是怎样？小白兔是很温顺的，观察大灰狼的表情动作又是怎样的？（小白兔十分害怕、恐惧，大灰狼凶狠的样子。）。

2、大灰狼把小白兔抓住了吗？我们一起去看看吧。

4、大灰狼怎么问袋鼠妈妈？袋鼠妈妈又回答的？

5、大灰狼找不到小兔，只好灰溜溜地离开了。离开后，袋鼠妈妈和小白兔，小袋鼠一起唱歌跳舞，庆祝获救的喜悦。

三、表演故事——体验袋鼠妈妈用大口袋救小白兔成功的喜悦。

袋鼠妈妈这个办法真是太妙了，我们也试一试吧。选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演，表演时刻画人物的神态，动作。

四、帮助别人，快乐自己——生活迁移。

我们一起完整欣赏故事，小白兔脱离了危险，袋鼠妈妈遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔，袋鼠妈妈是一个勇敢的，乐于助人的好妈妈，在生活中，你帮助过别人呢，讲一讲。帮助别人，快乐自己。

袋鼠妈妈的大口袋作用可真大，我们一起探索它的奥秘吧！

小猪上幼儿园小班教案语言篇五

1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。

2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说：xx的xx我爱吃。

活动准备：

教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）。

活动过程：

唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。

这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！

第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？

第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。

1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。

2、练习“x色的xx，我爱吃”

出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。

4、结束。

刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）。

小猪上幼儿园小班教案语言篇六

1、通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。

2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

一、导入部分。

教师进行语言导入，进行提问：

教师：（伸出手）这是什么？

幼儿：手。

教师：我有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？

幼儿：我有一双手。

教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？

（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。

教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？

对，老师变出来的是一个妈妈。

教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？

对了，老师的小手上又变出来是宝宝。

二、教师完整的朗诵儿歌。

爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。

爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。

爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。

三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。

（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）。

教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。

（引导幼儿说出整首儿歌）。

四、教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。

（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）。

五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。

小猪上幼儿园小班教案语言篇七

1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。

2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

3、学习礼貌用语对不起。

4、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

一、故事导入。

教师讲故事《毛毛的故事》。

师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？

师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？

教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说谢谢，碰到了人要说对不起，想叫别人帮忙要说请。

二、学习儿歌。

1、情景模拟。

（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？

教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？

教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

2、学习儿歌。

教师出示电子大书请幼儿观察图画。

教师播放儿歌请幼儿欣赏。

师：儿歌中的.我跟谁玩皮球？

师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？

师：小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）。

教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

教师带领幼儿念儿歌。

3、学习礼貌用语。

师：我们在什么情况下要说对不起？

教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说对不起，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。

活动应变。

活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时候要说谢谢，什么时候要说对不起。

活动延伸。

开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如请谢谢等。

区角活动。

语言区：把对不起谢谢请等字卡和情景图片贴在语言区内。

随机教育。

日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说对不起等。

小百科：对不起，谦虚礼貌地表达歉意用语，是动词也是名词。

小猪上幼儿园小班教案语言篇八

1、与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

2、用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的'头饰。

3、“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程、语言》cd，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件3。

1、激发幼儿参加故事表演的兴趣，引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

2、引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页，协商分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

3、鼓励幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式配合演出。

4、可由观众投票选出“我最喜欢的演员”，激发幼儿表演兴趣。

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

undefined。

小猪上幼儿园小班教案语言篇九

1.初步感受生活中的图形物体,理解并朗诵儿歌。

2.愉快、积极地参与活动。

1、理解并朗诵儿歌。

2、找教室里的圆形物品。

1.常见圆形物体简笔画若干。

2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。

3.圆形物品若干（轮胎、呼啦圈、）。

（一）、谈话导入,激趣。

1.师：“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧！”

2.出示图片：师：“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧！

幼：“圆圆国王你好。”

师：“小朋友你们好,今天我给你们带来了一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。”

（二）、范读儿歌《圆圆圆》。

1.师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。”

幼：“谢谢圆圆国王。

（三）、幼儿回忆儿歌内容。

1.出示圆的图标。这是什么？

2.师：“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌里有哪些圆圆的'物品呢？”（根据幼儿回答的情况适当调整听儿歌的遍数,回忆不全时就再听一遍。）。

3.幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品摆在白板上。

（四）、朗诵儿歌。

1.教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。（圆圆王国里有这些圆圆的物品,我们一起来认识它们吧！）。

2.请愿意把好听的儿歌送给圆圆国王的小朋友一起来送儿歌。

3.请所有小朋友一起送儿歌。（配乐）。

（轮胎、呼啦圈、青蛙眼睛、积木盖、晨间牌小猫眼睛、）。

1.师：大自然中还有许多圆圆的东西呢,一会儿我们出去找找吧。

小猪上幼儿园小班教案语言篇十

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

电脑课件：小鸡过河。

一、音乐导入：小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)。

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。

二、分析理解故事。

(一)第一条河。

1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。

(二)第二条河。

1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。

(三)第三条河。

1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)。

2、师：那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。

3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。

三、幼儿完整欣赏故事。

1、师：故事的名字是什么?

2、师：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)。

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。