在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

芦花荡答案篇一

（三）《芦花荡》片段（18分）

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

小题1:用一句话概括上文的故事情节。（3分）

小题2:张皇失措的本义是什么？（1分） 这里为什么写老头子张皇失措？（2分）

小题3:文段交代在水里的枯木桩子有什么用意？（3分）

小题4:这几段文字写老头子主要运用什么描写方法？（1分） 突出了老头子的什么性格？（2分）

小题5:那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来中加点词找用得妙，为什么？（3分）

小题6:写老头子敲打鬼子时，为什么又写鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒？（3分）

参考答案：

小题1:老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

小题3:为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

小题4:动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。

小题5:用找写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

小题6:这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。烘托出老人此刻轻松、愉快的情绪。那鲜嫩的芦花在老人眼里，自然是格外美丽的。

小题2:试题分析：张皇失措的本义平时要有积累，如没有积累，可根据语境推断。在文中老头子张皇失措是故意做出来的，目的是为了引诱诱惑敌人。

小题3:试题分析：根据下文的一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩可知，有枯木桩子的这片水域是老头子提前布置下的战场，他提前在水下埋好了钩子。因此前面的交待实际是埋下伏笔。

小题4:试题分析：老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样是对老头子的动作描写，老头子张皇失措是对老头子的.神态描写。生动形象地表现了老头子的机智勇敢。

小题5:试题分析：那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来句中的找很明显运用拟人的修辞，把水中的钩子人格化了，既写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人对钩子的害怕。

小题6:试题分析：我们首先应该确定问题考查的知识点是什么，看语句鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒明显是景物描写（环境描写、自然环境描写），因此实际在考查景物描写的作用。此题中写出了景物的美丽，渲染出酣畅淋漓的战斗氛围，烘托出老头子痛打敌人时的高兴之情。

芦花荡答案篇二

第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里qiú()着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀dèng()眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥()着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏()，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的'钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

说明：本练习已做答案，红色文字为答案，答案仅供参考。

1．本语段选自小说《芦花荡》，作者是著名作家孙犁。

2．读文段请根据拼音写汉字或给汉字加注音：

qiú(泅)dèng(瞪)剥（bāo）藏（cáng）

答：这几段文字写老头子主要运用动作、神态描写，突出了老头子机智勇敢的性格。

4．请用简洁的语言概括语段的主题思想。

答：记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了亿的壮举，歌颂了老头子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。

5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

答：“慌慌张张，不知怎么办才好”这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子。

6．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

答：是为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

答：因为用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

答：这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。

9．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。

答：别看他这么大年纪，真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃，是在引诱鬼子。水上有血，水下顶有机关！他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。

芦花荡答案篇三

（二）、阅读《芦花荡》选段，完成13——18小题（14分）

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的.钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

小题1:、用一句话概括上文的故事情节。 （2分）

小题2:、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?（3分）

小题3:、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?（3分）

小题4:、文段加横线的句子中加点词“找”用得妙，为什么？（2分）

小题5:、划“﹏﹏”句子是什么描写方法？有什么作用？（3分）

小题1:老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

小题3:动作、神态描写 突出了老头子机智勇敢的性格。

小题4:“找”用了拟人手法，好像它们也懂得复仇似的，同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。（意对即可）

小题5:自然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

芦花荡答案篇四

1.给下面加点的字注音。

苇塘( ) 撒网( ) 悠闲( ) 疟子( )

寒噤( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 泅水( )

2.指出下列句中的错别字并改正。

⑴.人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。 ( )

⑵.老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。 ( )

⑶.老头子站起来，拾起蒿。撑了一下。那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。 ( )

⑷.鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。 ( )

3.仿写下列句子

例1.弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天

例2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

例3：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

阅读下面选文，然后回答问题。

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

5.请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法?

6.选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。

7.请试着分析选文写作上的特色。 (说出一点即可)

一.阅读：

人生一课

一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：干嘛要这样认真，出两个思考题糊弄一下不就行了?我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎不理解。其实，我还有段心事没有说出来。

在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。

后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室，望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。

以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。

答：(1)心事指：

(2)作用是：

2.“我”不准备去听课的理由有哪些?

答：

3.找出文中一个生动传神的比喻句，并说说它的好处。

答：(1)比喻句：

(2)好处：

5.作者从哪些方面来刻画这位老教师形象的，试各举一例。

答：

6.文章题目为“人生一课”，可文中并未记叙老师讲课的内容，那么你是怎样理解这“人生一课”的?请谈谈你的看法。

答：

1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ

2. ⑴.厉-利 掌-撑 ⑵.利-厉

⑶.蒿-篙 ⑷.惶-皇

3.略，只要言之成理即可

1.芦花荡 孙犁 抗日战争

2.环境描写 表过了作者爱憎分明的感情

3.这句话把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了，充满了意志和力量。

4.可以由歌声想象战土的情绪，想象到战士和部队的各方面。例如，有老英雄不断送来的柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足，傍晚休息时，战士们放声歌唱，歌声是对敌人的沉重打击。(第二问略)

5.外貌描写，例如老头子浑身没有多少肉……

眼睛却特别明亮。

6.老头子过于自信和自尊。

7.富于特色的人物描写和环境描写，例如第1自然段中的“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘……”突出了当时环境的险恶。后几段的人物描写，使老头子(老英雄)的形象鲜明，富有神奇色彩。

一.1.一位老教师为“我”一个人上课的事。作用：引起下文的叙述

3.这句话如同一枚钉子，把我钉在了凳子上 好处：将当时老师的话带给自己心灵的震撼生动形象地表现出来了。

4.“一个人的课也要上，不能辜负你。”

5.肖像描写 语言描写 动作描写(例句略)

6.文章虽然未提到上课的内容，但老师那严肃认真的工作态度、不辜负别人信任的高度责任感、真诚对待生活的高尚师德，像蜡烛照亮了学生的心灵深处，给人以人生的启迪。(意思接近即可)

芦花荡答案篇五

1.给下面加点的字注音。

苇塘( ) 撒网( ) 悠闲( ) 疟子( )

寒噤( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 泅水( )

2.指出下列句中的错别字并改正。

⑴.人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。 ( )

⑵.老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。 ( )

⑶.老头子站起来，拾起蒿。撑了一下。那小船转弯末角钻人了苇塘的深处。 ( )

⑷.鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。 ( )

3.仿写下列句子

例1.弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天

例2.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

例3：月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

阅读下面选文，然后回答问题。

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的'鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

5.请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法?

6.选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。

7.请试着分析选文写作上的特色。 (说出一点即可)

一.阅读：

人生一课

一次，我为培训中心代课，只来了四个学生，我认认真真地上了两个半小时。回家天黑路滑，跌了一身泥。事后，有个朋友好心地劝我：干嘛要这样认真，出两个思考题糊弄一下不就行了?我说：“我不能辜负那四位顶着风雨来上课的学生。”他似乎不理解。其实，我还有段心事没有说出来。

在我上大学二年级的时候，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校组织了好几个活动，班里的同学都忙得不亦乐乎，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加一场年级足球赛，成天忙着在球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课。

后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，端坐在课桌前，听这白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我，却在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都从后门悄悄溜进了教室。这堂课过得真快，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室，望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。

以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，不论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。

答：(1)心事指：

(2)作用是：

2.“我”不准备去听课的理由有哪些?

答：

3.找出文中一个生动传神的比喻句，并说说它的好处。

答：(1)比喻句：

(2)好处：

5.作者从哪些方面来刻画这位老教师形象的，试各举一例。

答：

6.文章题目为“人生一课”，可文中并未记叙老师讲课的内容，那么你是怎样理解这“人生一课”的?请谈谈你的看法。

答：

《芦花荡》课后练习答案：

1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ

2. ⑴.厉-利 掌-撑 ⑵.利-厉

⑶.蒿-篙 ⑷.惶-皇

3.略，只要言之成理即可

1.芦花荡 孙犁 抗日战争

2.环境描写 表过了作者爱憎分明的感情

3.这句话把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了，充满了意志和力量。

4.可以由歌声想象战土的情绪，想象到战士和部队的各方面。例如，有老英雄不断送来的柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足，傍晚休息时，战士们放声歌唱，歌声是对敌人的沉重打击。(第二问略)

5.外貌描写，例如老头子浑身没有多少肉……

眼睛却特别明亮。

6.老头子过于自信和自尊。

7.富于特色的人物描写和环境描写，例如第1自然段中的“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘……”突出了当时环境的险恶。后几段的人物描写，使老头子(老英雄)的形象鲜明，富有神奇色彩。

一.1.一位老教师为“我”一个人上课的事。作用：引起下文的叙述

3.这句话如同一枚钉子，把我钉在了凳子上 好处：将当时老师的话带给自己心灵的震撼生动形象地表现出来了。

4.“一个人的课也要上，不能辜负你。”

5.肖像描写 语言描写 动作描写(例句略)

6.文章虽然未提到上课的内容，但老师那严肃认真的工作态度、不辜负别人信任的高度责任感、真诚对待生活的高尚师德，像蜡烛照亮了学生的心灵深处，给人以人生的启迪。(意思接近即可)

芦花荡答案篇六

1.”那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来“中”找“用得妙，为什么？

4.试揣摩藏在芦花下的二菱的心理活动。

3.这句话是站在老头子的角度写的，老头子天天在芦花荡里撑船，按理说不会突然感到这些景色的美丽。他这样感觉是因为他成功地制服了那些鬼子，给大菱报了仇，心里非常高兴，看到的景色也异常美丽了。

“一片展开的紫色的丝绒”是比喻句，把芦花比作丝绒，主要体现了芦花在老头子眼里的美丽。