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校园成长阶段篇一

校园是我们每个人成长的孕育之地，是我们开启未来的基石。在这个特殊的环境中，我们经历了许多心灵与智慧的碰撞，也收获了成长的宝贵体验。在这篇文章中，我将分享我对校园成长的心得体会。

第一段：树立目标与积极心态。

在校园成长的旅程中，树立明确的目标并积极地追求这些目标非常重要。一个明确的目标可以给我们明确的方向，让我们知道自己要做什么，从而更有动力去达成它。在我成长的过程中，我时刻牢记着自己的目标，努力学习，不断提升自我。同时，我也学会了保持积极的心态，面对挫折和困难时，不气馁，不放弃，而是积极寻找解决问题的方法和机会。这种积极的心态不仅让我在学业上取得了较好的成绩，还让我在处理人际关系和团队合作中取得了更好的效果。

第二段：主动参与社团活动和社会实践。

在校园中，丰富自己的课外活动经历同样重要。参加社团活动可以培养我们的组织能力、领导能力和团队合作精神。通过参与社会实践，我们可以更好地了解社会和提高自己的社会责任感。在我的校园经历中，我主动参与了学校举办的社团活动和志愿者工作。这些经历让我学会了如何有效地管理时间和资源，提高了我的组织能力和团队合作精神。而通过参与社会实践，我深刻体会到了帮助他人的快乐和社会责任的重要性。

第三段：积极发展兴趣爱好和身心健康。

校园成长不仅仅局限于学习和活动，培养兴趣爱好和保持身心健康同样重要。在校园中，我发现我对音乐特别感兴趣，于是便报名参加了学校的音乐社团。通过学习音乐，我不仅丰富了自己的生活，还锻炼了自己的音乐技巧和表演能力。同时，我也意识到了保持健康的重要性，因此我每天坚持锻炼身体，保持良好的睡眠质量和饮食习惯。这些爱好和健康的生活习惯让我更加快乐和自信，为我在校园中的成长提供了坚实的支撑。

第四段：培养善良的品质和人际关系。

在校园成长的过程中，培养善良的品质和良好的人际关系是非常重要的。善良的品质可以使我们得到他人的尊重和信任，同时也能帮助我们建立良好的人际关系。在校园中，我学会了平等尊重每个人，关心他人，乐于助人。在与同学和老师相处的过程中，我积极倾听他们的意见和建议，学会了与他人友好相处和合作。这些品质和人际关系让我在校园中感受到了温暖和支持，也大大提升了我的社交能力和人际交往水平。

第五段：总结与展望。

通过校园的成长经历，我明白了树立目标与积极心态的重要性，也认识到参加社团活动和社会实践的价值。同时，我的兴趣爱好和身心健康也得到了很好的发展。而培养善良的品质和良好的人际关系更是给了我在校园中的安全感和成长动力。回顾过去，我感到自己在校园成长的过程中步入了更高的台阶。展望未来，我会继续保持积极的心态，努力开拓自己的视野和能力，为自己的未来奠定坚实的基础。

总之，校园成长是一个丰富多彩的过程，我们需要以积极的心态去面对挑战，在实践中不断探索和成长。通过树立目标、主动参与社团活动和社会实践、培养兴趣爱好和身心健康，以及培养善良的品质和人际关系，我们可以在校园中收获宝贵的成长经验，并为未来的人生打下坚实的基础。让我们共同努力，迎接校园成长的挑战，开启精彩的未来。

校园成长阶段篇二

校园，让我成长；让我懂得道理；让我增长知识。

以前，我很不爱学习。“我不要，我不要，我不要上学。好烦，天天都要上课，要做作业，我才不要上学呢！”这又是我在校园门口传出来的噪音。人家看着我都一直在笑，弄得我很不好意思。每天，都是妈妈给我讲道理我才肯进学校的。我坐在教室上，要不就是玩玩具，要不就是走出座位，无所事事，从来都不听老师讲课的。因为这样，我的成绩一落千丈。因为我成绩不好，所以有很多同学都不和我玩。

到了五年级，陈老师来给我们讲课。我发现陈老师上课很有趣，时不时就请几个同学来表演几个关于课文里的人物。同学表演的很搞笑，有时我也会去表演一下，发现了无限的乐趣。从此，我爱上了上课，每次都主动起床，去上学。我的成绩也慢慢变好，同学也喜欢和我玩了。

后来，老师介绍我去作文班。我想让我的作文写的更好一点，所以我报了作文班，我的作文在欧阳老师的指点下慢慢变好。但每次写作文都要妈妈提醒才写。后来我慢慢的感觉到了写作的乐趣，现在写作文都不用妈妈提醒了。

每次考试，我想都不用想，直接动笔。每次都能拿到一等作文。原本不爱看书的我，现在我的阅读量已经大大的提升了。每天晚上，我都会捧着一本沈石溪、杨红樱的书，津津有味的看着。每节课下课一有时间，我又会拿着一本书。谁叫我，我都听不见，一直沉迷在书的海洋里。因为我现在爱看书，所以我的作文也写得越来越好。有几次都被欧阳老师评为范文。

这个不打眼的校园，给了我成长的动力。

校园成长阶段篇三

校园生活是每个学生都会经历的一段时光，它不仅是知识的渊博，更是人格的熔炉。在校园的成长过程中，我获得了许多宝贵的经验和收获。下面将依次介绍我在校园成长过程中的体会和心得。

第一段：信任和合作。

校园生活教会了我信任和合作的重要性。在与同学们相处的过程中，我逐渐建立起互相信任、共同合作的关系。我们一起分享喜悦，一同面对困难，互相鼓励，共同进步。这种信任和合作不仅在学习上发挥了积极的作用，也在社交方面带给我更多快乐和成长的机会。

第二段：坚持和努力。

校园成长教会了我坚持和努力。在学校里，我学会了制定目标，并为之努力奋斗。无论是在学习上还是在其他方面，只有坚持不懈地追求，付出才会有相应的回报。这个过程中，困难和挫折是无法避免的，但我学会了在面对这些困难时，保持积极的态度，勇往直前。只要坚持不懈，就能乘风破浪，实现自己的目标。

第三段：锻炼和挑战。

校园生活是一个锻炼和挑战的过程。在学校里，我参加了各种各样的课外活动和社团组织，如学生会、辩论队、志愿者团队等。这些活动不仅为我提供了锻炼自我的机会，还开拓了我的眼界，培养了我的领导能力和人际交往能力。通过参与这些活动，我学会了如何与他人合作、如何处理矛盾和冲突，并且展现自己的特长和才华。

第四段：培养兴趣爱好。

校园生活给予了我培养兴趣爱好的机会。在校园生活中，我发现了自己对于文学和艺术的热爱，并积极参加相关活动。我加入了学校的文学社团，并参与了多场文学活动和比赛。这些经历让我更加热爱文学，也让我更多地了解了自己。同时，培养兴趣爱好也给我带来了快乐和满足感，在繁忙的学习之余，能够找到一个自己的小天地，舒缓压力。

第五段：人生价值观的培养。

校园成长使我开始思考人生的真谛和价值观。在与老师和同学们的相处中，我看到了他们对于科学、道德和社会责任的追求。这使我认识到，人生的价值不仅仅是追求功利和成就，更重要的是要为社会做出贡献，关心他人，尽自己最大的努力帮助他人。这种人生价值观的培养让我对于自己的将来有了更加明确的方向和目标，也让我自省并反思自己的行为，不断进步。

总结：

通过校园生活，我学到了许多宝贵的东西，不仅是知识的增长，更是个人品质和成长的丰盈。信任和合作、坚持和努力、锻炼和挑战、培养兴趣爱好和人生价值观的培养，这些都是我在校园成长过程中的重要体会和心得。我深信，在今后的人生道路上，这些经验将继续对我产生深远的影响和指导。

校园成长阶段篇四

我们的学校是个美丽而温馨的大家庭，这里面有三百多个学生，我们共同在这里生活、学习。春天这里鸟语花香，到处是一片绿色的景象，你会闻到一股浓郁的香味，还可以欣赏到美丽的花儿。

夏天这里很炎热，到处都是火辣辣的。

秋天落叶飘飘。一片片飞舞的落叶像一只只美丽的蝴蝶。

冬天这里白雪皑皑，像一个雪域圣地，我们可以在这里堆雪人，打雪仗。

总之，我们的学校一年四季都是美丽的，都是快乐的。

我们学校举行过秋季运动会，有好多比赛项目，记得我班参加了拔河比赛。当时，我们和另一个班进行比赛，裁判员一松开绳子，我们就开始激烈的拉扯，比赛过程中我班有一个同学，不知道是因为什么而受伤了，所以暂停了比赛。这时我们都去关心他，照顾他。休息好了，又接着比赛。老师们都来了，他们拼命的呐喊、加油。可是，那个班的同学都太强壮，所以我们班输了。但是，我们一点也不气馁因为参与了比什么都重要。

快临近期中考试了，我们所有人都害怕自己考不好，所以都在紧张的复习，不敢下课，利用下课时间，我们多记住了不少有用的东西。老师上课时，我们都在认认真真的听讲，希望把每一个知识点都铭记脑海。

校园让我们每一个人都有爱心，大家行动起来，让我们创建一个充满阳光的文明世界。

校园成长阶段篇五

在校园里度过的岁月无疑是人生中最为快乐、难忘的时光之一。作为一个学生，我有幸能够在校园里得到全面的培养和陪伴，这让我不仅能够掌握学术知识，还能够成长为一个积极向上、独立自主的个体。通过多年的校园陪伴，我深深体会到校园是一个知识的摇篮和心灵的港湾，它给予了我无尽的启示和成长的力量。

首先，校园是一个知识的摇篮。在校园这个温馨的环境里，我学到了书本上的知识，明白了掌握知识的重要性。在各个学科中，我探索了逻辑、思维的奥秘，领悟到知识世界的美妙深邃。同时，校园也为我提供了一个充满困惑和挑战的舞台，让我学会了如何勇敢面对挑战，从挫折中汲取教训。以前我对物理一直不感兴趣，但经过老师的指导和同学的帮助，我渐渐能够理解它，熟练地运用公式来解决问题。这种锐意进取的精神和不怕困难的勇气，都是来自校园对知识渴求的陪伴。

其次，校园是一个心灵的港湾。在校园里，我和同学们形成了深厚的友谊，每天挤在一起上课、讨论问题、交流心得，我们共同成长，共同战胜困难。在和同学们的相处中，我学会了倾听、尊重和理解，学会了与人交往的技巧和智慧。有一次，我的好友小明犯了一个错误，我本可以责备他，但我选择了理解和原谅，从而维护了我们的友谊。这让我深刻体验到，友谊是一种精神的支持和陪伴，它能够驱散我内心的黑暗和忧虑，带给我温暖和喜悦。

另外，校园陪伴也教会了我独立自主的品质。在校园里，我学会了自己独立思考、自主学习的能力。在老师的引导下，我自学了许多感兴趣的课外书籍，增长了见识和知识面。在参加社会实践活动时，我独立完成了教学设计、策划活动、撰写报告等项目，从中得到了巨大的成就感和满足感。在校园里，我懂得了自己的优点和缺点，学会了面对挑战的勇气和顺应变化的能力。这些都是在校园陪伴下，我逐渐成长起来的结果。

当然，校园陪伴成长并不仅仅是对学术和个人素养的培养，它还带给了我爱与被爱的感觉。在老师和同学们的关怀中，我感受到了无私的爱和温暖的陪伴。无论是在考试失利后，还是在生活困顿时，他们总是不厌其烦地给予我鼓励和帮助。这让我明白了陪伴的力量和意义，学会了在他人困难面前伸出援手。这种爱的陪伴不仅仅是让我成长，更是培养了我对他人同理心和共情能力的重要品质。

总之，校园陪伴是一个全面的过程，它在知识、心灵及人际关系上都对我们产生了积极的影响。在校园里，我们收获了知识的果实、友谊的芬芳和独立自主的品质。接下来，我会继续珍惜校园陪伴带给我的机会和挑战，不断努力，成为一个更好的人，为社会发展和进步贡献自己的力量。

校园成长阶段篇六

人们都说：书是人生的支柱，进步的阶梯。

从小我就爱听故事，外婆就给我买来《安徒生童话》和带有图片的故事书，一边让我看图片，一边拿着书给我讲故事。书就像一跟细丝，在不经意间与我相连，牵住了我的心。后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。

记得儿时在书里读过《卖火柴的小女孩》。长大后，每当我看到这个故事时，我的脑海里就会浮现起她那悲惨的童年生活，也使我更加珍惜现在的幸福生活。

每当我闷闷不乐的时，我就会随手抓起本书。因为书会带给我快乐。在我小学四年级时，第一次接触到了亚米契斯的《爱的教育》。这本书以一个意大利小学生安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学到第二年10月份在校内外的见闻与感想。以一个孩子的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。因此，只要每天一有空我就会拿起《爱的教育》。从这本书中，我深刻的体会到：父母与子女之间的流淌的不仅仅是浓浓的血，还有那与生俱来的亲情。

书丰富了我的知识。它能带我上天，了解宇宙的广阔；它能带我入海，了解海洋的神秘；它能带我回到过去，了解鲜为人知的故事……我渐渐的觉得书是那样富有乐趣和哲理。每本好书都是一位启蒙老师，指引着我前进的方向。唐代诗人杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取“营养”，从而走上成功之路。书一直伴随着我成长，因为有书，我的人生旅途才变得更加丰富多彩。

书香校园有许多载体，校园标语就是其中一种，它是一种氛围，是一种整体风貌，也是校园文化的一种集中显现，更是学校人文传统和优良校风延伸的基础。

让我们走进博大精深的书香世界；让我们虚心聆听圣贤的谆谆教诲；让我们走进百花齐放的名著著领域；让我们悠然徜徉在智慧的海洋；让我们身处在环境优美的校园时也能感受到书香的气息吧！

校园成长阶段篇七

随着社会的不断发展，教育也越来越覆盖到孩子们的成长过程中。尤其是在校园环境下，众多的老师和同学们加入孩子们的成长路上，共同努力着。然而，作为家长或者是老师，如何培养孩子成为一个有格局，有爱心，有思想的人呢？下面，我将就我的一些校园儿童成长心得和体会分享一下。

第二段：思想的培养。

无论是作为家长还是老师，都需要意识到在孩子们成长的过程中，最重要的是要培养他们的思想。这个需要从各个方面着手。例如，让孩子们懂得爱国爱家，关心社会，尊重他人。在平日里，我们可以从日常小事入手，比如带孩子做义工活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和重要性。这样，孩子们能更好地形成健康、积极的思想状态，有利于他们未来成长。

第三段：心灵的成长。

孩子的心灵成长也极其重要。这个需要从营造一个良好、和谐的环境下入手。在校园里的老师们可以通过情景剧、故事阅读、互动游戏等多种方式，帮助孩子们更好的表达自己的内心世界，培养孩子们的感悟和情感交流能力。同时，家长在家里也可以耐心与孩子交流，发现孩子们可能存在的问题，与他们一起解决，给他们更多的关爱。

第四段：道德的规范。

在孩子的成长过程中，道德规范也非常重要。作为老师，我们需要通过校规、校纪等方式，来规范学生的行为，遵守道德规范。此外，家长也可以通过培养孩子的公德心、集体观念、礼仪，来培养他们良好的处世之道。让他们懂得，自己的行为会影响到他人，需要做到言行一致，并且乐于助人，尽可能的为社会和他人贡献自己的力量。

第五段：综合素质的培养。

与上述内容相同的是，综合素质的培养也应该是我们逐渐引导孩子成长的重点。具体来说，我们可以引导孩子参加各种兴趣爱好，例如参加比赛、音乐或美术课程等，通过培养这些良好的兴趣爱好来提升他们的综合素质。此外，还应该从语言表达、写作能力、思考问题的能力等方面进行培养，让学生具有更好的综合素质。

结语：

总的来说，孩子们的成长有赖于教师和家长的共同努力。通过以上的校园儿童成长心得和体会，我们可以发现，只有在综合、个别与系统的条件下，我们才可能为孩子们提供一个良好、积极、和谐的成长环境，引导他们成功成为社会上有用的人。所以，我们每个人都应该重视孩子们的成长，从自身的能力出发，为孩子的教育、成长贡献自己的力量。

校园成长阶段篇八

校园是我们生命中的一部分，校园里有我们的师长、同学、朋友。他们与我们共同度过在校的岁月，给予我们无尽的陪伴。在这个大家庭中，我们共同成长，在交流与互助中积累经验与智慧。通过与他们的交流，我深切感受到校园陪伴对我们成长的重要性。下面，我将谈谈我在这个过程中得到的心得体会。

首先，校园陪伴带给我安全感。刚踏入陌生的校园，我面临许多困惑和不安。但是，随着时间的推移，我慢慢明白了倾诉和交流的重要性。每当我遇到难题或烦恼时，我总会找一位信任的朋友或老师倾诉。他们会耐心倾听我的心事，给我建议和鼓励。有时，我们一起度过困难，互相勉励，保持动力。这些陪伴让我感受到了温暖和安全感，我知道在校园里，我永远不会孤独。

其次，校园陪伴帮助我成长自信。在校园里，各类活动和课程丰富多样，我们有机会发展自己的兴趣和才能。在这个过程中，我们会遇到一些挑战和困难，但是校园的陪伴让我们更加自信。作为一个成长中的孩子，我曾一度怀疑自己的能力，犹豫不决。然而，在师长和同学的鼓励和陪伴下，我逐渐发现自己的潜力和优势。这些正向的反馈让我自信满满，勇敢地克服困难，迎接更多的挑战。自信让我在校园中敢于表达自己的想法和观点，成为了更加独立和坚强的个体。

第三，校园陪伴培养了我的责任感和团队精神。在校园中，我们每个人都有自己的责任和角色。当我担任班级干部时，我学会了关心和照顾班级里的每一个人。我有责任组织同学的学习和生活，处理班级事务。而在校内活动和比赛中，团队合作变得尤为重要。为了达成共同目标，团队成员需要相互合作、相互协调。在与队友一起奋斗的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了相互支持和信任。校园陪伴让我明白只有与他人携手前行，我们才能一起成长和进步。

第四，校园陪伴拓宽了我的视野。无论是在课堂上还是校园活动中，我遇到了来自不同地区和不同文化背景的同学。他们带给我不同的思维方式和经历，让我眼界开阔，知道世界的多样性。与他们交流，我学会了尊重和欣赏不同的观点和文化。通过与他们的交往，我不仅在学术上有了进步，也在人际交往中变得更加成熟和宽容。校园陪伴让我明白，只有不断学习和接触不同的事物，我们才能更好地适应多元化的社会。

最后，校园陪伴提供了我成长的舞台。在校园中，我们有丰富多样的活动和机会可以展示自己的才华。参加演讲比赛、文化艺术节、运动会等，我可以展示自己的优势和特长。这些机会不仅让我发现了自己的潜力，也让我学会了自我表达和自信。当我站在舞台上，与观众分享我的才华和努力，我感受到了成长的喜悦和满足感。校园陪伴给予了我展示自己的机会，让我敢于追求和展示真正的自我。

总结起来，校园陪伴是我们成长过程中最宝贵的财富。它给予了我们安全感和自信，培养了我们的责任感和团队精神，拓宽了我们的视野，提供了成长的舞台。在校园中，我们与师长和同学一起度过美好的时光，从中汲取力量和智慧。愿校园陪伴继续引领我们，成就更加美好充实的明天。

校园成长阶段篇九

这学期，我升5年级了。同时也有很多小孩子进入学校，成为一年级的新生。他们小小的个子，一副无知的样子，看见他们，就想起自己入校时曾经也是这样，不禁觉得自己当时真是幼稚。上星期我做值勤员时，还看见有个一年级同学在校门口哭得死去活来，觉得真可笑，毕竟当时我进校时可比他强多了呀！

不过提起我小学一年级，也是很幼稚的。记得刚入学时，我语文一个字也不会写，数学只会1234，英语除了abcd之外，其他一个单词也不会！不过现在好多了，经过4年的努力，我语文学会写五六百字的作文了，数学已经加减乘除小数负数全掌握了，英语基本单词、基本句型、元音辅音全部都能熟练运用了。而且现在，我已经是中队长了，我学会了管理班级、维护纪律，现在，每天早上，我都带着中队长标志，站在南门值勤。

我在美丽的复旦万科实验学校开始学习时，才六岁。我看见我们的学校既漂亮又宽敞，刚进校门，旁边就有两个美丽的花坛，里面紫色的蝴蝶花争奇斗艳，粉色的玫瑰花昂首怒放，黄色的`月季羞羞答答，真是美丽极了。我们的操场十分宽广，操场上有篮球场、足球场，还有我们经常玩的攀登架，体育课上，操场上经常一片生机。

我们的教学设施很好，教室里有两个大空调。不论是赤日炎炎的酷暑，还是寒风凛冽的寒冬，我们都可以舒服地坐在教室里上课。

当我二年级时，学校很多地方又变了样，原来校门口的铁门变成了电动门，在综合楼旁边，增添了一尊谢希德教授的雕像，在教学楼中间，建立了一个儿童乐园，供我们娱乐，给人一种焕然一新的感觉。

我们学校每年都在变化，就像在成长一样。当我三年级时踏入校门时，又觉得有些不一样了。仔细观察了一番才发现，学校趁暑假时施工粉刷了，原本脏兮兮的教学楼变得干净多了。而且在综合楼旁边，又建立了一个网球场，让同学们的课余生活更加丰富了。

我在成长，校园也在成长，我爱我们的校园！

校园成长阶段篇十

校园儿童的成长历程是一个充满挑战和机遇的过程，随着时代的发展，人们对校园儿童的关注越来越高，不论是学校还是家庭，我们都在努力为他们创造更好的成长环境。然而，面对各种变化和挑战，我们需要有自己的成长心得和体会，这样才能更好地引导校园儿童健康成长。

校园儿童成长需要多方面的支持，包括家庭、学校、社会等方面。家长应该在日常生活中给予孩子充分的关注和支持，同时以身作则，做出良好的行为榜样；学校应该为学生提供丰富的教育资源和发展机会，鼓励学生积极参与各种活动，并根据不同学生的特点和需求，提供个性化的教学服务；社会方面，则需要加强对校园儿童的保护和关注，为他们创造安全和和谐的成长环境。

校园儿童成长不仅仅关乎个人的健康和发展，还与整个社会的发展息息相关。只有通过对校园儿童的关注和支持，才能够培养出优秀的未来人才，推动社会的进步和发展。因此，为了实现可持续的社会发展，我们必须关注每一个校园儿童的成长。

第四段：如何培养健康的成长心态。

在校园儿童的成长过程中，我们不仅要关注他们的物质需求，还要关注他们的心理需求。要想让校园儿童健康成长，我们要帮助他们树立正确的价值观，培养积极健康的成长心态。具体来说，可以通过鼓励他们参与体育运动、音乐艺术等课外活动，培养他们的自信心和个性，同时也可以通过家长和学校的关注和支持，帮助他们有效地化解与学习和人际关系相关的问题，从而营造和谐的成长环境。

第五段：总结。

总之，校园儿童的健康成长需要我们共同努力，家庭、学校、社会等方面都需要发挥自己的作用。只有通过全方位的关注和支持，才能够让校园儿童健康成长，同时也使得社会更加稳定、美好。我们应该把这个目标融入到我们的日常工作和生活中，共同为校园儿童的未来添砖加瓦。

校园成长阶段篇十一

大家好，我叫秦子涵。你们可能还不认识我，我向你们介绍一下我自己。我今年9岁，在市龙源湖学校三一班上学。我最大的爱好是看书。说起这个爱好，和我成为一名著校园记者有很大关系。

没成为校园记者之前，我就喜欢看报纸上校园记者写的文章。看到大哥哥、大姐姐写的文章，我真佩服他们有那么多知识，也希望有一天自己也能有那么多知识，写的作文能够登在报纸上。

当我把心愿告诉爸妈时，爸妈鼓励我说：“要实现并不难，只需要掌握一个诀窍，那就是多看书。只有多看书，才能积累更多的知识，才能将那些知识变成自己的文章写出来。”从此以后，我照着他们说的话去做，每个周末都去图书馆看书，还订了一些课外读物。

由于阅读了许多书，我的知识从无到有、从有到多。看我能逐步写一些文字了，去年，妈妈给我报了校园记者，告诉我写作文对学习有很大的帮助，要多写作文，多看书。刚开始投稿，一些作文没有发表。但我没有灰心，认真学习其他校园记者的文章。后来我熟能生巧，不仅慢慢会写作文了，而且发表文章的数量也越来越多。从去年到现在，我已经在报纸上发表了13篇文章，2021年年底还被光荣地评为焦作市十佳校园记者。

如果没有加入校园记者，我现在不会这么喜欢看书，也不会掌握这么多的知识。感谢你，校园记者，你是我学习的动力和帮手。我一定会继续多看书、多读报、多写作，当一名著优秀的校园记者。

校园成长阶段篇十二

“友谊，究竟是什么？”这是一个纠缠了我很久的问题。

我有一段刻骨铭心的友谊经历，使我至今久久不能忘怀。

小学四年级时，我在北京养正小学就读，班里的女生们整天勾肩搭背地走在一起，中午一放学就跑到小卖铺里去买一些花花绿绿的小挂件，要么就跑到街上去买一些发卡，一中午不知要花多少钱。我不喜欢这样乱花钱，每天一分钱都不带，我又不喜欢今天去逛这个明天又去买那个，所以便变得很不合群。下课时，她们在一起聊这个聊那个，而我只喜欢坐在座位上静静地看书。因为平时也和她们说说话，所以我感觉他们还是我的朋友。她们喜欢在一起聊八卦，最喜欢聊我。耳听八方的我愤怒不已，在厕所的.一个角落写下了“张x君（生头头）大坏蛋”的字样，谁知这一写，变闹得满城风雨。

冬天来了，我戴上了一双漂亮的手套，中午去食堂时我把它拿下来放在桌子上，吃完饭回来时便不见了，我以为是被别的班的人拿走了，就没在意。

我的心中悲愤不已：究竟是谁这么残酷,连书也不放过！

晚上，我做了一个奇怪的梦：一个人上完厕所后急急忙忙向我跑来，说我的手套在厕所的下水道里，我半信半疑的跑了过去，只见下水道里横七竖八的摆的全是我这几天丢失的东西。接着突然醒起。

第二天，我跑到下水道一看，里面的东西和我昨晚梦见的全一样。中午在食堂时，我无意中听到了一段对话：

“是张x君把宣润萌的东西扔掉的。”

“反正我只扔了她一支笔。”

“全班的生都参加了。”

她们被从一旁冲出来的我吓了一跳，在良知的唤醒下，告诉了我一切……。

老师得知后，叫她们一一上来和我握手，叫她们和我好好相处。

但真正的友谊在哪里？友谊何为？我的友谊何存？