2023年我们的微笑歌词(汇总16篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们的微笑歌词篇一
保安，在现在的安逸生活中似乎成了一种可有可无的角色，但在我家楼下有一个保安在我的生命中他扮演的是一个不可或缺的角色。
每次回家，路过车库黑洞洞的大门，路过一条通往广场的小路，穿过一家开了多年的小卖部。跨上三节台阶，走进门看见了他的笑脸。
他是一名保安，一个好比我第二个爷爷的人。从我五岁开始，他就坐在那里。他穿着一件“保安外套”，头上带着一顶洗的发白的帽子，时不时地摘下来给自己扇风，她的头发灰白似乎再也找不到一根黑发，但每次看见我都以笑脸相迎。
有一次，突然下的大雨。没有准备，没有过程，哗啦啦从天而降。外面一片朦胧，好像雨的世界笼罩着。身边走过几个撑伞的人五颜六色的伞，在一片朦胧中只能看见几个剪影越走越远。我走进门，前脚刚踩在白瓷砖上，“咚”的一下往前扑，祸不单行我正好一下子摔进了一个大水坑。
我挣扎着要站起来，一双大手扶起我，一抬头又看见了熟悉笑脸。他一边帮我擦滴水水珠的衣服，一边催我快回家吧！雨说停就停，外面又清晰起来，空气清新，小鸟揪名，我的眼镜蒙了一层水珠，窗外之间人人朦胧，眼前笑脸依然清晰。
还有一次我在门口灯坏了，走廊外面一片黑暗。第二天正值寒冬，屋外寒风呼啸，屋内寒气逼人。我正巧和他说这件事，不料，他马上拿起一个灯泡，搬起椅子，二话不说，拉着我上楼修灯。一直就修了半个小时，我发现他头上冒汗，手脚冰冷。在走之前，我向他道谢，他却什么也没说，只是给我一个微笑。
那熟悉的微笑，给我的生活增加了无限的温暖。
我们的微笑歌词篇二
生活中，无时无刻不充盈着微笑：商店里，服务员迎着你微笑；走在路上，熟人微笑的和你打招呼；你接过别人的东西时，微笑也会一起送给你；当你说对不起时，别人会微笑着跟你说声没关系……微笑是人与人之间心灵沟通的桥梁，微笑是面对困难的一种乐观态度，它能让你增强信心，勇敢面对困难。
作为社会的一分子，就要积极地面对生活，学会微笑。会微笑，就意味着我们对生活满怀希望，对明天充满幻想。微笑犹如冬日的阳光、沙漠里的绿洲、大海里的小岛，给人以希望，心灵的慰藉，生活中，困难无处不在，我们不能逃避，要学会微笑着面对，微笑面对生活让我们有了一颗勇敢的心。正如一首诗所讲：“礁石经过海浪的折磨，它没有放弃生活，依然微笑地望着海洋。”礁石站立在大海里，每天接受着海浪千百次的冲击，蹂躏，虽然遍体鳞伤，但是它依然不改初衷，勇敢地迎接挑战，唱响了时代的最强音。
跌倒了，再爬起来，勇敢地站起来，这是强者的生活态度。挫折面前让我们学会微笑，勇敢的面对生活，毕竟生活中不可能永远是鲜花，永远是掌声，它也会遇到荆棘，有时阳光明媚，有时乌云密布。我们就应该像那大海边的礁石一样，微笑地面对困难，战胜人生道路上的一道道坎，用自己的双手勇敢地撑起一片天。
微笑，能让我们勇敢，让我们勇敢地面对生活中的酸甜苦辣。
我们的微笑歌词篇三
坚强如高山流水，秋波荡漾，有不气馁，不灰心，不放弃的精神。这也是人类最高尚的品质。
坚强使人更自信，因为坚强世界才会如此美丽。
在7月的一天，一次意外使一位17岁的小姑娘成了残疾人，她就是桑兰！后来她微笑着面对一切，这来源于坚强。而当她忍着巨痛配合医生治疗时又是如此坚强。因为坚强她生存了下来。
而在西方有一位伟人叫海伦·凯勒，是19世纪的作家，教育家，慈善家。而在她成为聋哑盲人之后又是怎样以顽强的毅力成为那么多家的呢？在那个只有黑暗，寂静的世界里她是多么渴望文学的滋润，又是多么坚强的成为掌握五种语言的残疾人。
在一个夜晚，我突然在墙角发现了一株小草，那株小草使我联想到了它在生长过程中是多么艰辛，没有一缕阳光的照射，没有一滴水的滋润，更没有肥沃的土壤，有的只是阴暗无光的墙角和一些硬邦邦的石头。而在这些条件下它又是多么坚强地钻出来，渴望生存，有着旺盛的生命力。
然而懂得坚强的人又有几个？平时衣来伸手，饭来张口的我们又何曾遇到过巨大的磨难而坚强地挺下来呢？坚强并不是我们嘴上说而做不到的坚强，它是那个被定作目标而追寻到的坚强。我们要做到！
我们的微笑歌词篇四
1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解烦恼、觅食、嚷等词的意思。
2、品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点。
品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。
教学准备。
教师：生字词卡片等。
学生：收集相关资料，了解秋天。
教学时间：2课时。
教学过程。
一、创设情景，揭示课题。
1、情景激趣。出示反映秋天的图片，初步感知秋景，激发孩子对秋天的热爱。
2、揭示课文题目。
(1)板书课文题目：秋天向我们微笑。
(2)齐读课文题目两遍。
(3)谈谈你读了课文题目后知道了些什么，还想知道些什么。
二、自读课文，初步感知课文。
1、按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读准字音，读通课文。
2、检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
4、指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏。
5、这首诗主要写了什么？
三、再读课文，理解大意。
1、自读思考：微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了什么？它们分别有什么特点？你是从哪些诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示出来。
2、想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要写了什么？试着说说课文的主要内容。
四、品读重点诗句，欣赏秋天的美丽。
1、默读1--5小节，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考或旁批出自己喜欢的原因，试着有感情地读读。
2、小组交流、补充。
3、全班交流，鼓励补充、争辩，师适时点拨。
如：
(1)喜欢“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉”，从这里体会到秋天里桂花开放，给我们带来香气，从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”体会到秋风轻柔的特点。
(2)第2、3节诗：喜欢秋天丰收的景象，从对苹果、葡萄、玉米、高粱的描写中体会到秋天里这些水果和粮食成熟了，尤其欣赏作者拟人手法的运用，把事物的特点表达得十分生动形象：“嚷”、“穿红袄”、“披紫袍”，生动、形象地写出了苹果、葡萄急着成熟的情态；动词“举着……乐，红着……笑”不仅形象地写出了玉米、高粱的成熟，而且表达了作者沉浸在秋天的丰收里的由衷的喜悦。品析“烦恼”、“酿造”。思考：夏天里，玉米可能遇到哪些烦心的事？高粱成熟后可做什么？（联系工具书。）。
(3)第4节诗：喜欢第2、3、4行诗。从“快活的音符”体会到鸟儿们一路欢歌，反应了作者欢乐的心情。从“觅食的小蚂蚁……蚁巢”可体会到蚂蚁在秋天里忙着觅食准备过冬的勤劳。在这里，注意渗透道德教育。
(4)第5节诗：喜欢满树的黄叶，从诗句对黄叶的描写中可以联想到黄叶飘落时纷纷扬扬的美景，从“明年春天……长满树梢”可以体会到春天里，落光叶子的树木又会重新长出充满生机的新叶。
(7)有感情地品读第1--5节诗。注意读出对秋天的喜爱、赞美之情，可采取试读--抽生读--点评--再试读--齐读的方式读。
4、过渡：你喜欢秋天，我喜欢秋天，他喜欢秋天，我们都喜欢这硕果累累、金风送爽的秋天。这不，一群喜欢秋天的孩子走到了披满黄叶的大树下。请读第6节诗，说说你的感受或想法，谈谈你对“悄悄珍藏”的体会。
五、有感情地朗读全文，欣赏诗句的美、秋天的美。
1庇懈星榈乩识寥文。
2北乘锌挝摹。
六、拓展延伸，课外阅读。
1、找找描写秋景的文章，然后读一读。
2、推荐《秋色赋》。
七、作业。
1、指导书写生字，注意扩词。
2、完成课后作业第3题，注意启发学生给画取个名字。
3、背诵课文。
板书设计。
秋天带来了香气。
果实成熟。
动物欢歌。
黄叶飘落。
秋色迷人喜爱之情。
[西师版语文四年级上册《秋天向我们微笑》教学设计]。
我们的微笑歌词篇五
亲爱的妈妈：
当你展开这封信时请不要奇怪，那是因为女儿没有足够的勇气和你面对面的说出心里的想法。我知道你肯定还在为昨天的事情生我的气，可是我请你耐心的把这封信看下去，不要撕了它，好吗？这封信虽然没有华丽的词藻可，可一字一句都是我用心写出来的。
首先，我还是要跟你说声“对不起”，昨天我说的话过分了。我不该对你说出那么过分的话，也不该拿东西砸你。
妈妈，你不知道，当我昨天从外婆家回来，走到房间，就看到被你翻的凌乱的书桌，还有那本被你撕的粉烂的日记本和四处飘散的照片。这一切的一切让我不敢相信自己的眼睛。我拼命的揉着自己的眼睛，闭上、睁开。睁开、闭上。可是，眼前的景象还是没有改变。
眼泪在眼眶打转，你就在这时出现。你轻描淡写的说：“我看过你的日记了，日记本也是我撕的，现在你给我解释下里面的内容吧。什么叫这个家让你厌倦，什么叫你不想回家。那里面那个亲又是谁？”
看着你那淡淡的语气和一副事不关己的样子，我的火就那样冒上了心头。抓了把瓜子，狠狠的往你脸上砸去。一句“不要脸”脱口而出。
“啪”，一个巴掌狠狠的打在我的脸上，抬头、笑着看着你，看到你红了的眼眶，我就那样放肆的笑了。“怎么了，你也会心痛吗？不觉得很可笑吗？”我直视着你，一字一句的说。
“你……”可是最后你还是什么都没说，轻轻的带上门走了出去，看着你那落寞的背影，我肆无忌惮的笑着，是有了报复的吗？可是、为什么我笑着笑着却哽咽的再也发不出声音来，眼泪、像断了的线。一种铺天盖地的忧伤向我袭来。逃不掉，躲不及。
很久不曾触碰烟的我还是拿出来压在箱底的那包烟。点火，坐在墙角。
妈妈，我们何时变的如此陌生。
妈妈，还记得外婆和我说过，你怀孕8个月的时候从阶梯上摔了下去，当时医生都让你做引产手术，可是你说什么也不同意。你说就算丢掉你的命也要保全我。于是，带着你浓浓的爱，我被提前带到这个世界上。
因为是早产儿，所以从小我的身体就不好，大病小病不断，医院就是我第二个家。为了照顾我，你甚至辞去了教师的工作，心甘情愿的做了个家庭主妇。
还记得我中考的时候，因为生病，所以中考期间边考试还要挂点滴。你便顶这个大太阳，守在考场外。连口水都顾不上喝。中考成绩出来了。我的成绩让所有人都大跌眼镜。那么差的成绩，根本上不了重高。爸爸天天冷眼想对，甚至对你都是冷言冷语，我除了每天躲在房间里哭什么也不做。连走出家门的勇气都没有。我实在怕看到别人那嘲笑的眼神。连我自己都放弃自己的时候，你却没有放弃我。你告诉我一次失败不代表什么，上不了重高不代表你失去了全世界。你让我重拾起信心。妈妈，你的爱和鼓励感化了我，让我有了重新面对自己的勇气。
妈妈，很多很多这样的事情，你还记得吗？你一定记得对吗？
你是爱我的，那么现在的我们是怎么了。为什么我们总在互相伤害着。
或许、我们都错了。
妈妈、我不是故意要顶撞你。只是妈妈、你可不可以给我一点自己的空间，可不可以尊重我的隐私，不要一有机会就翻我东西，翻我手机。
妈妈，我从来不曾想过我们的关系会到如此恶劣的地步。这真的是你想要的吗？
我知道你是怕我学坏，可是、妈妈，为什么你不能信任我多点。
妈妈。你知道吗？从小你就是我崇拜的对象。喜欢你那一手娟秀的字迹，喜欢你那一篇又一篇优美的文字，喜欢你那一双会绣花、会制衣的灵手。
妈妈，你知道吗？我喜欢文字不是因为其他，而是因为你，因为你是你们爱写文章。每当我作文得奖的时候便是你最开心的时候。我选择读幼师这个专业，也不是因为其他，只是因为我知道你对讲台还是有着深深的眷恋。我要帮你圆这个梦。只有我读幼师，将来我毕业了，通过自己的努力，就可以自己开办一所幼儿园，自己当园长才能再让你教书，虽然只能教幼儿园，可是我相信，你也会很高兴的。
妈妈，有一句话我一直深藏在心底，一直不肯放下我那所谓的自尊和你说，今天我要大声的和你说：“妈妈，我爱你。请原谅女儿的不懂事吧。”
不孝女敬上xx年1月7日。
潮州市饶平县海山中学高二:郑贤婉。
我们的微笑歌词篇六
曾经一篇因微笑而感人的故事，故事的情节并不复杂。由于一位空姐的疏忽，一位乘客误了吃药而很生气，想写投诉信投诉这位空姐。但因为这位空姐之后露出了十二次微笑，这位乘客倍受感动，因而改变了主意，把投诉信改写成了感谢信。就这么一个简单的故事，却让我体会到一个人生的哲理微笑的力量，真的能使我们的生活充满阳光。是呀，微笑，能使陌生人感到亲切，能使朋友感到安慰，能使亲人感到愉悦。在我们的生活中，也经常能发生一些温馨的微笑事件。就说我吧，有一次跟任东慧交换笔袋用，由于我的不小心，无意中在任东慧的笔袋上洒上了黑墨水。那黑墨水就跟我有仇似的，任凭我使出浑身解数，怎么洗、怎么刷也不肯消失。尽管急得象热锅上的蚂蚁，我也只能硬着头皮，无奈地向任东慧摊牌。找到任东慧，我忐忑不安地咧嘴笑了笑：对不起，不小心把你的笔袋弄脏了，我赔你个新的吧！没想到任东慧只是以她惯有的微笑朝我笑了笑：说什么呢，你也不是故意的，没什么，你不用放在心上！其实我该谢谢你，你帮我在笔袋上做个记号，以后还好认了呢！看着她的微笑，听着她的俏皮话，我也欢畅地笑了这微笑，让我们的友谊从此变得更加深厚。
世界上的每一个人，都要追求幸福，有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。记住：微笑能改变你的生活。如果你不喜欢微笑，那怎么办呢？那就强迫你自己微笑。如果你是唯独一个人，强迫你自己吹口哨，或哼一曲，表现出你似乎已经很快乐，这就容易使你快乐了。世界上的每一个人，都要追求幸福，有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。记住：微笑能改变你的生活。如果你不喜欢微笑，那怎么办呢？那就强迫你自己微笑。如果你是唯独一个人，强迫你自己吹口哨，或哼一曲，表现出你似乎已经很快乐，这就容易使你快乐了。
竹箦中学初一:吕雯晶。
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我们的微笑歌词篇七
昨天顺利完成了《秋天向我们微笑》的学习，现就本课的教学做以下教后反思：
一、教材分析。
第一次接触西师版的教材，我查询了全册书的分析，以及新课程标准对本册书的要求。本册教科书是以新课程理念为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。它注重学生的身心发展特点，激发学生的学习兴趣；继承与弘扬中华民族优秀文化，同时又体现出时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化；注意引导学生掌握语文学习的方法；内容的安排突出重点，加强整合；且有开放性和弹性。
本文属于精读课文，对精读课文，编者作了如下的解释：
精读课文是教材的主体，是落实“三个维度”教学目标的主要凭借。在教学中要注意以下几个方面：
（1）加强词句的理解与运用。
词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。在一、二、三年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生在理解词句的基础上进行体验、感悟和欣赏，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要注重积累词语，学习作者用词造句的方法，并能在学习中加以运用。
（2）注重过程与方法的指导。
引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语；通过抓重点词语理解句子，体会句子表达的情意，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，把对词句的理解、积累和运用结合起来。在理解词句段的基础上，把握课文的主要内容，从词句段的理解中体会文章的思想感情。
（3）注重情感态度与价值观的导向。
在字词句段的学习理解过程中，还要引导学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化，不应把它们当做外在的附加任务。
（4）加强朗读和默读的指导。
要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和机会练习朗读，课上一定要有朗朗的读书声，要多读少讲。指导朗读要有目的性、层次性，要有所提高发展。不要单纯从朗读技巧上指导，要使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读体会文章表达的思想感情，形成与文本的对话。
（5）“课后练习”的教学。
“课后练习”删繁就简、注重整合、灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择性地进行。
教学时要充分利用“课后练习”中的题目，引导学生阅读、思考和讨论，提高学生的理解能力，掌握读书、习作的方法。一些题目注意语言的积累与运用；一些题目体现了学习习惯的培养，提示了学习方法；还有一些题目具有开放性和拓展性，加强了课内外的结合。“选做题”，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不作统一要求。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，围绕教学重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在阅读实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
新课程标准也作了如下的解释：
(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
二、教学流程。
（1）由秋天一词引入词语的积累-----诵读课文----找出生字词----用生字词编故事。
（2）品句子，学生找出自己喜欢的句子师生共同理解。
（3）防写，诵读。
三、取得的成功。
1、生字的教学。先让学生在课文中找出生字，师生共同理解生字的意思，用生字编故事。
学生：今天妈妈去赶集，妹妹嚷着要妈妈给她买红袄，还有红缨枪她他真烦。
放学回家的路上，我看见一只出来觅食的小鸟衔着一棵高粱去酿造美酒。
2、积累。师生共同积累了词语近30个关于秋天的词语。
3、学生把当天的课文内容写进了当天的随笔中。
4、纠正学生一个字一个字的吼课文。
5、通过对文本中的桂子、苹果、葡萄、玉米、高粱、小鸟、蚂蚁树及树叶的形象将平面静止的文字还原为立体的形象。把现实生活当正文，进而读出学生自己眼中的世界。
四、存在的问题。
1、没有带学生进入语言文字的美妙叙述中，对诗歌的韵味体味不理深。
2、本文的作者是目前追求新诗“一诗一韵”、或“双句押韵”或。写法上采取的“具像化的抽象”的写法理解不到位。
3、老师未能够将学生带入这诗歌这一神奇的世界，学生对诗歌的喜爱不是很强。
4、学生积累词语比较匮乏，课外阅读较少。
五、今后的打算。
1、加强学生的阅读指导，打开学生的视野，营造书香班级。
2、继续明天一个小故事，每天一首诗，每天一篇随笔的模式。
3、加强教师自身的阅读和研究，掌握教育理念改进教学方法。
4、争取本校老师的共同进步。
[《秋天向我们微笑》教学反思(西师版四年级上册)]。
我们的微笑歌词篇八
与孩子们一同游戏活动时，同孩子们交流谈心时，他们时常给我这种感觉。他们都希望在生命的调色板上自己是卓越的画家，能调出万紫千红的色彩。可面对现实却截然不同，有的显得勇敢大方，积极热情，而有的同学却连拿调色笔的信心都有没有，这又怎么谈得上描彩绘色呢？又怎么去面对如今高手如云的生活拼搏？为此，我在上个学期结合学校《生命教育》课题组关于“关注生命，珍爱生命，尊重生命，灿烂生命，敬畏生命”的教育目标，在对学生进行生活指导中，重点帮助“胆小”学生找回他们的自信，帮助他们以微笑面对困难，用自信挑战生活(1)。
其次，在学生的日常生活中教给学生能完成的任务，以培养他们的自信。比如组织集体活动，逛街，让她们做一些力所能及工作，以帮助他们在成功的喜悦中体验自信。
再者，让孩子们说“我能行”。因为自信心是成就事业的基石和条件。自信心可以产生巨大的精神力量。它足以化山穷水尽为柳暗花明，使人在荆棘丛生的道路上奋勇前进。大家熟悉的海伦就是一个典例。因此，在工作中，我努力寻找相关材料，以及周围的事例，让孩子明白：“我能行”。
我们培育的是二十一世纪的人才。二十一世纪需要的是勇于开拓，勇于进取，勇于创新的人，这种人首要具备的素质便是自信。让孩子们以微笑面对困难，用自信挑战生活(1)。让孩子们悟出：自信不一定会羸，但失去了自信则一定会输！
我们的微笑歌词篇九
如果有一本书，吃下去就会记住书中的知识。
我趴在桌子上，窗外棱角分明又灰白的建筑，猛地把我惊醒，把我拉出白日梦的世界，因为它像极了那可恶的教科书。
鱼和鸟都有翅膀，为什么鱼不是在天上飞，而鸟在水里游呢？
我好奇地问大人，而他们却把这归为最低级的问题。是他们不知道怎么回答，又怕丢面子吧。我却觉得这很值得思考，不是吗？至少比“是先有鸡，还是先有蛋”更有价值吧。
你要问我最怕什么节日，哼，当然是情人节。
这天，如果有电话找你，当你放下听筒的那一刻，“炮弹”就开始无止息地“轰炸”，“找你的啊？是同学还是？是男的女的？他/她跟你说什么？”当你一只脚迈出门槛时，请你转头，家长正深情款款地与你对望，而且眼神里写着：出去了就不要再回来。“要出去啊？去哪啊？和谁去啊？干什么去啊？”旁敲侧击的老妈远远比河东狮吼的可怕许多。
难道我们就一定会早恋，一定会变坏吗？就算注定会走上歧路，我们也不是动物园里的动物，不是用个笼子就能套得住的。你们总是说“沟通”“沟通”，其实我们和大人之间，无法疏通的，并不是“代沟”，而是心与心的裂缝，心与心的距离。
我们的qq，我们的非主流，我们的火星文，我们的街舞，我们的郭敬明。
其实，说到底，大人没有理由可以抵制这些，因为这些正如那个时代他们的一些玩意儿。
他们的传呼机，他们的美丽糖纸，他们的繁体字，他们的霹雳舞，他们的琼瑶。
记得很小很小的时候，长辈们就耳渝目染地往我们的大脑灌输。
什么长大后要嫁个有钱人，找个有保障的.工作，一辈子就不用愁了。
可是我们总是左耳进右耳出，只希望坐骑上的对象是王子，而不在乎他骑的到底是白马还是猪。我们眼中的爱情，也是再简单不过了。两个人在一起的时候能快乐，彼此都需要对方，那就够了，不用什么海誓山盟的承诺，因为计划再强，也永远排在变化后面。不瞒你们说，从小到现在，我理想中的职业，没有一个是符合大人的那种“永高薪，永不失业”的想法。小时候，我就梦想要当服务员，觉得每天微笑着面对每一位顾客是多么有成就感；后来就想当舞蹈演员，哇塞，那是多么优雅和美丽；现在就想当一位作家，在电脑前边敲字边咬零食是多么爽啊。如果每个人都像大人们说的一样，当白领，当经理，当大腕，那么谁来种地，谁来当厨师，谁来建楼，谁来清理城市？我们又吃什么，住什么，用什么。都说360行，行行出状元，是非常有道理的，何必都争着在办公室里吹冷气呢？我的想法一直是，只要你爱这个职业，用心去作，每一个职业都是无比高尚的。(这也是我以一个90后孩子的视角去描绘这个社会，虽然我们懂的不多，但是因为我们的纯真，这个世界变得更加“干净”。
我们是90后，我们有梦想，有勇气。
我们坚信铁树会开花，石头会微笑。
我们用行动证明，我们会找回世界所遗失的美好。
揭阳真理中学初一 何思佳
我们的微笑歌词篇十
微笑是多么可贵啊，它温暖了人心，给胆小的人带来勇气，给生病的人带来温暖，给伤心的人带来了快乐。下面是小编给大家带来的我们微笑的力量。
作文。
600字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
微笑犹如一泓泉水，让你感受到生活的甜美；微笑犹如一盏的路灯，让你在迷茫中走出困境；微笑犹如一缕阳光，让你感受到温暖。
有这么一个。
故事。
：一个女人下班回到家门口时，发现身后出现了一个拿着刀的男子，女子迟疑了几秒后，向那一脸凶恶表情的男子走过去，脸上露出微笑地说：“您是推销菜刀的吧，我正好需要。来来来，赶快进屋来，外面风大。”男子听了，楞了好一会儿，女子见状赶紧把男子拉了进屋。女子热情地问男子喝茶还是喝咖啡，看着女子热情招呼男子脸上也露出微笑。男子罪恶的念头打消了，他和女子聊起了自己遭遇，女子一边安慰，一边鼓励他。临走时，女子用昂贵的价格把男子的菜刀买了下来，男子满怀感激地说：“是你的微笑改变了我的一生，谢谢！”然后便转身离开，消失在黑暗中。
女子的微笑让站在悬崖边的男子迷途知返，让他没有丧失做人的本性，可见微笑的力量是多么强大。微笑能改变一个人的一生，这就是微笑的力量。
伟大的科学家爱迪生，在一次实验中，不幸的发生了实验爆炸，周围的资料和机器全都毁坏，自己也受了伤。这场意外让他不仅在金钱上损失惨重，更把他多年的研究成果销毁殆尽，但是第二天他和朋友在沦为废墟的实验室旁散步时，却微笑地对朋友说：“意外有意外的价值，我们的错误全都烧毁了，在之后就是新的开始，胜利的开始。”爱迪生就是靠微笑来面对挫折，面对困境，他也是依靠微笑的力量使自己走出困境，战胜了挫折，从而使他成为了举世瞩目的科学家。这就是微笑的力量。
是啊，微笑是一捧温暖的阳光，洒满心田，编制了一个如诗如画的晴天，让人感受到温暖，带领人走出困境。
微笑它伴你走过一生，它让你在自己的小地盘通行，更让你在全世界通行。
你要学会对每一件事物微笑。当你对天空微笑时，白云片片，苍鹰长啸，蔚蓝的天空中每束阳光冲破云层，让人心胸激荡！你要记得对大海微笑，浪花朵朵，海鸥歌唱，渗透海洋深呼吸，再次微笑，好像把浩瀚的大海全部装进胸膛，吸取了大海的精华。当你对草原微笑时，一只只羊儿牛儿，放羊娃的哨声，草儿的绿，让你的白裙子点缀上大自然超凡脱俗的素色，扯几根花草。
编织。
成花环戴在头顶，静静感受。
遭遇了挫折，没有必要失去信心，没有必要失去勇气，没有必要失去成功的肯定。你要要懂得微笑着说服自己：不就是挫折，没有什么的，笑笑继续努力吧。笑一笑试着去接受吧，结局再烂也是结局，接受了还可以考虑怎样收拾这个结局更加完美。在失去了才懂得珍惜时，没有必要后悔，没有必要流泪，没有必要重来。要微笑着告诉自己已经没有后悔的必要，哭一场也不能改变什么。
你要学会对人们微笑。不管他是你的仇人、亲人还是与你素不相识的陌生人，放开戒备，微笑。不管怎么样，我们都是人，人是有思想的动物，微笑代表友好、亲近、握手言和。微笑是个魔法，我们都会只是在于你用不用它，它会给你制造欢乐，也能给别人制造欢乐。
微笑吧，不要吝啬你的笑，带上这最美的行囊，让它伴你走过春夏秋冬，伴你飞过天空，越过海洋，走上草原，伴你面对挫折，走向更美好的明天！
我十分彷徨地站在走廊上。她走过来，给了我一个最美的微笑。这个微笑，如同一缕温暖的阳光，照进我的心房，使我心中的阴霾一扫而空。
那是一个寒假，我在阿姨家长住一段日子后，禁不住想家的愿望，于是一个人回来了。可当我回到家时，只见铁将军把门，家里没人。我不知所措，茫然地站在门口，心里踌躇不安：妈妈他们去哪儿了？要是吃晚饭了，他们还不回来，我该怎么办？走廊里，吹进寒风，我瑟瑟发抖，心中感到一阵无由来的凄凉，眼眶里似乎有些许泪花在闪动。
“咚咚咚”，有人走了过来，我抬头一看，原来是隔壁的建华阿姨。我看到她，像抓住了救命稻草一般，便想向她求救。没等我开口，她便微笑着对我说：“雨嫣，你妈妈他们有事出去了，一时间可能回不来，先到我家去坐一会儿吧。说完又冲我微微一笑。”这微微一笑，我却觉得如同阳光般温暖着我那颗有些凄凉的心，顿时，心中的阴霾一扫而空。
我也回了一个真挚的笑容：“谢谢阿姨！”虽是心里有些不好意思，可这大冬天，外面冷，再三犹豫，我答应了。
我坐在屋内，阿姨又给我倒牛奶，又给我拿。
蛋糕。
我不停地说着“谢谢”，细细品味着，享受着阿姨那似火的热情，阳光般灿烂的微笑我在她家待了许久，还不见妈妈回来，便向阿姨借了手机打电话给妈妈后来，表姐来接我去她家吃晚饭临走时，我又道了一声“谢谢”她还是微微一笑。
她的嫣然一笑比花还美。她此时此刻在我的心中是那样甜美。她的微笑比花儿更艳丽；她的微笑比湖水更清澈；她的微笑比阳光更灿烂。
保安，在现在的安逸生活中似乎成了一种可有可无的角色，但在我家楼下有一个保安在我的生命中他扮演的是一个不可或缺的角色。
每次回家，路过车库黑洞洞的大门，路过一条通往广场的小路，穿过一家开了多年的小卖部。跨上三节台阶，走进门看见了他的笑脸。
他是一名保安，一个好比我第二个爷爷的人。从我五岁开始，他就坐在那里。他穿着一件“保安外套”，头上带着一顶洗的发白的帽子，时不时地摘下来给自己扇风，她的头发灰白似乎再也找不到一根黑发，但每次看见我都以笑脸相迎。
有一次，突然下的大雨。没有准备，没有过程，哗啦啦从天而降。外面一片朦胧，好像雨的世界笼罩着。身边走过几个撑伞的人五颜六色的伞，在一片朦胧中只能看见几个剪影越走越远。我走进门，前脚刚踩在白瓷砖上，“咚”的一下往前扑，祸不单行我正好一下子摔进了一个大水坑。
我挣扎着要站起来，一双大手扶起我，一抬头又看见了熟悉笑脸。他一边帮我擦滴水水珠的衣服，一边催我快回家吧！雨说停就停，外面又清晰起来，空气清新，小鸟揪名，我的眼镜蒙了一层水珠，窗外之间人人朦胧，眼前笑脸依然清晰。
还有一次我在门口灯坏了，走廊外面一片黑暗。第二天正值寒冬，屋外寒风呼啸，屋内寒气逼人。我正巧和他说这件事，不料，他马上拿起一个灯泡，搬起椅子，二话不说，拉着我上楼修灯。一直就修了半个小时，我发现他头上冒汗，手脚冰冷。在走之前，我向他道谢，他却什么也没说，只是给我一个微笑。
那熟悉的微笑，给我的生活增加了无限的温暖。
泪水往往是由伤心凝结而成，微笑却是由欢乐的心情而产生的，但是这两种看似矛盾的表情竟会同时出现在一张脸颊上，我曾经就含泪微笑过，那是我为自己感到骄傲自豪的表情。
在我9岁时的夏天，那天阳光明媚，太阳公公露出灿烂的微笑，阳光如一条条黄色的金箭射向大地，我在家里静静地读书，妈妈突然说：“我们去爬高耸入云的泰山吧！”我猛地回过神来，叫到好啊！马上收拾好行李，就出发了。路上我想：“这次我一定好好磨练一下自己。古人云：不经历风雨，怎能见彩虹。温室的花朵，经不起风吹雨打。如果这一点苦，都无法接受，怎么能称得上是“祖国的接班人？”
到了泰山，我二话不说就向上爬，把爸爸妈妈远远地甩在身后，就在我勇往直前的时候，不料一块石头让我马上变成了一个“小丑”，跳了一段“舞蹈”后，我摔倒在地，腿被磕破了皮。血流个不止，我嚎啕大哭起来，妈妈闻声赶到，见我如此狼狈，马上拿出卫生纸给我包扎起来，我本想就此撤离，可是我心中突然涌现出一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。”对啊！不要轻言放弃，才会有一个好的回报。想到这里，我又活力十足，像飞机一样向着千米外的顶峰发起冲击。终于功夫不负有心人，当我站在顶峰的时候，眺望那条我自己奋力走过的陡峭曲折的山路，又看看这座已经被我踩在脚下的泰山，我含泪微笑。
一个道理“世上无难事，只要肯攀登”。
文章。
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我们的微笑歌词篇十一
上星期六，我从妹妹家回家的路上发现了一幕很温馨的场景。那时，我在等公交，公交终于来了，我挤上车去。好不容易找了一个可以站的地方，我轻松自在的欣赏着车外的风景。
突然一个急刹车打破了我的好心情，然后听到一声：“哎呦！”下我一大跳。我转过头，原来是一位老伯伯把阿姨的鞋弄破了一个小洞。只见老伯说：“对不起，我不小心弄破了你的鞋子。”然后露出了和蔼的微笑。阿姨也说：“一听就是老乡，客气啥那？”车里也温暖了很多。
叮……到站了，我下了车，可那一幕不停回旋在我脑海中。笑，就是生活这道菜中必不可少的调味品。同学们，大家一起笑吧！让微笑的魔力带给大家更多的快乐！
我们的微笑歌词篇十二
微笑着，去唱生活的歌谣！
-------题记。
《笑着活下去》中的晏阳是一个爱笑的女孩。她的千千万万个那么普通的笑让她挫折坎坷的人生变得前途似锦。晏阳的微笑也铸就了我对微笑的诠释：微笑是阵春风，只要它吹过的地方，就会焕然一新！
梦是我小时候偶然邂逅的一个人，可是家庭的贫困却让她渐渐孤立起来。她就如同她那飘渺的名字一般，爱独自一个人倚在桥边“做梦”。那日，她依然在桥边，不同的是桥边还站着一个我，沉默几秒中之后，我油然而生出一个微笑送给她，那微笑传达着我对她的热情，她也反射给我一个微笑。
从那以后，我眼里的梦变了，有时见到她，会看见她身边围着一群伙伴。
我想，这就是微笑的魅力吧，它让一个人敞开心扉。
一个微笑，激活一个梦想。
我想，这就是微笑的性质吧，它让一个人激活一个梦想。
一个微笑，创造一段感情。
原本不相识的我俩，初见面时，是在校园，不知怎么的，我无意之中的一个微笑竟然我两成了形影不离的好朋友。
我想，这就是微笑的可爱，他让两个人从互不相识走到如影随形。
一个微笑，敞开了心扉，激活了梦想，创造了感情。微笑如花，点缀心间；微笑似草，永不毁灭！微笑着，去唱生活的歌谣；微笑着，让我们爱驻心间！
我们的微笑歌词篇十三
老师，您如一位工人，为祖国的明天创造更多的希望；老师，您如一位农民，为干旱的土地撒下珍贵的雨露；老师，您如一位园丁，为荒凉的草地种下知识的花朵……插柳之恩，永生难忘！
刚上一年级的我胆小如鼠，虽然对什么事物都很好奇，但也把问题憋在肚子里。其他的小孩像一只只的猴子似的，把老师忙得团团转。
一次，陈老师，我们那位和蔼可亲的班主任，也是这篇作文的主角叫我起来读书，我声音小如蚊子叫，陈老师费了好大的劲儿才听懂。虽然我声音很小，但陈老师还是发现了我的优点——发音清楚、标准。陈老师马上决定让我在家长会上演讲一段，我一听，人立刻吓呆了，不由自主地坐了下去，心里既是喜悦又是担心，怪怪的滋味在我心底蔓延开来。
每次放学，我都会和其他几个同学留下来联系。我练得很认真，可心里那块叫“担心”的石头还停留在心底，我还是不敢在大家面前大声说话。陈老师总是不厌其烦地安慰、鼓励我，让我心里那只受惊的小兔安定下来。经过一天又一天的练习，彩排，我的情况渐渐乐观起来。令人兴奋不已的日子来了，家长会如期举行。教室里有一些家长，但在我看来，我面对的是一片黑压压的“蚂蚁”，一想到这些，我又握紧了稿子，头上不停地冒汗，手一张开，湿哒哒的。我放眼望去，一下子就看到了陈老师那充满力量的微笑。那微笑，如冬日里温暖的太阳，照亮了我的心底，“冬”暖花开，一枝小小的花儿把“担心”那块大石头给顶开了。我如充满了电一样，大声地朗读着手中的发言稿。我好像沉浸在那个微笑里了，是微笑给了我力量！
我最难忘的陈老师啊！您如一片无边无际的大海，而我，只能用一杯水来回报您……。
我们的微笑歌词篇十四
常言道：“不以规矩，不成方圆。”由此可见，自古以来，规矩在人类社会生活中占据着怎样的重要的地位，尤其在现代社会，法律法规已经涉及到生活中的方方面面。在家里，我们有家规，在学校，我们要遵守校规，进入社会，我们还需要遵守国家法律法规。不要以为我们年龄还小，属于未成年人，法也离我们很远，其实法律法规就在我们身边，我们要做的就是从小事做起，勿以恶小而为之。
开学第一天，老师们总是会强调上学放学路上的交通安全问题，也会发放一张告知家长的通知书，以表明学校对交通安全的重视。可是大多数家长都不放在心上，往往等到惨剧发生才追悔莫及。我曾经在妈妈的手机上看过一段视频，一个和我同龄的女孩子在上学路上发生了车祸，据说当天是她的奶奶骑着电动车行驶在机动车道上，被一辆大型的混凝土搅拌车碰倒碾压，视频中，那个女孩娇小而脆弱的身体被硕大的车轮压在地面动弹不得。当救援人员赶到时，她的生命体征已经完全消失了……看到视频后我的心里凉了半截，想想她的`家人会是多么心痛，多么伤心啊！也许她精彩的人生才刚刚开始，就因为家人不遵守交通规则而让一个鲜活的生命瞬间终止。我不禁替她感到惋惜，希望天堂里没有疼痛，希望她的家人早日走出痛苦。我们都是四年级的学生了，需要好好学习交通规则，并在适当的时候提醒身边的老人和小朋友，千万要珍惜生命，不可逾规。
现在网络发达，除了交规与我们息息相关外，网络安全隐患也需要引起重视。智能手机，平板电脑的普及，让我们这些孩子都能接触到网络，甚至是幼儿园的或者没上学的小朋友都会上网玩游戏了。我的朋友们很多都爱玩手游“王者荣耀”“生死狙击”“穿越火线”……好多人都问我，为什么不跟他们一起玩？我说，我不感兴趣，也不想沉迷于网络游戏。我经常观看普法栏目，很多青少年由于沉迷各类网游，不仅耽误了学业，影响了身体健康，更分不清现实与虚幻，在现实中容易产生暴力幻觉，当没有足够的金钱支持他们去玩游戏的时候，他们会通过其他不法手段去谋取金钱，以满足自己游戏的需要，从而走上违法犯罪的道路。因此，我们不能高估自己的自制力，应多与家人交流，培养健康有益的兴趣爱好。
同学们，让我们从自己做起，一起学法守法，让法律法规长驻心间，这样，我们的明天会更好！
我们的微笑歌词篇十五
“快，快，笑一下！笑一笑呀……”
“你怎么不笑呀……”
于是我只好心不甘情不愿地歪了一下嘴角。“咔嚓”一声，我那苦咧咧的笑容便留在了相机里。这样的情况，总是出现在我身上。在旅行留影纪念时，像是被谁钳住了嘴角一样怎么也笑不出来。不是我不想笑，是因为实在找不到微笑的理由。有谁讲了个笑话吗？有谁夸我了？答案都被自己一一否定，于是就笑不出来了。
似乎没有值得自己微笑的事。平时开玩笑的笑容，都未曾扎根心底，不是发自内心的喜悦。
后来，看到一个很让我着迷的视频。配合着令人心驰神往的音乐，女歌手唱着忧伤而彷徨的歌词，在香格里拉广阔的花原上孤独地旋转舞步，眼神散乱，嘴角却始终有一份从容的笑。起初，我无法理解。明明是一个以伤感为基调的音乐视频，歌手却唱着伤感的.词微笑。再后来，把视频领悟一遍又一遍，似乎有些明白。又回想起自己在香格里拉的木廊桥上，面对细雨扶花的美景却不肯在镜头前笑一下的情景——着实辜负了良辰美景。
是的，也许我确实找不到微笑的理由：我笑起来其实并不好看；我跋山涉水风尘仆仆感到疲惫；我碰上了香格里拉的雨季；我没穿保暖外套身上又冷又潮；我心情不好；我不如意；我构画的万丈阳光没有露脸，正如我人生路上一次又一次梦想的破灭……我找不到微笑的理由，但这并不代表我没有微笑的权利！
最起码，香格里拉草原上的野花，还为我湿漉漉的开着。
无论微笑还是哭泣，生命依然在继续，生活依然在继续。微笑，是生命最美的计量方式。
有机会，我一定会再回到香格里拉的木廊桥上，向苍穹大地虔诚一笑。我不会像女歌手那样舞蹈，但我可以像她一样微笑。
倘若此刻的人生正充斥着彷徨的唱词——。
也请记得给生命一个不败的微笑。
我们的微笑歌词篇十六
有人说，微笑是最美好的表情，我也这么认为。因为微笑可以给人带来欢乐，传递温暖，给人以信心和鼓励，也可以治愈人们心中的伤痛。我曾经得到过一个生命中最温暖的笑容，不断地给我鼓舞。
小时候，我比较沉默寡言，不太爱和别人说话，上课也不积极举手发言，但成绩也还不错，那时教我们的是位严厉的女老师，每次她点我的名，我都会感觉背后发凉，结结巴巴说不出一句话来，声音轻得像蚊子叫，很没自信。
四年级开学的第一天，一位穿着漂亮裙子的老师优雅地出现在讲台上，她笑容满面地自我介绍说是我们的新老师，我很喜欢这位老师，心想无论如何也要在课堂上发一次言。
一天，正在上语文课，老师提了一个较有难度的问题，全班没有一位同学举手。但我心中却燃起了希望的火花——这个问题我正好预习过！我正想举手，却又犹豫起来：如果答错了，会不会被同学们嘲笑？我心中忐忑不安，两种声音在不停地打架。
这时，老师发话了：“答错也没有关系的，请同学们一定要尝试一下哦！”这句话仿佛给我打了一剂定心针，我慢慢地举起了手。老师看到我，眼睛一下亮了起来，可就在我和老师对视的一瞬间，又害怕了：如果我答错了，老师会不会很失望？我正想把手放下，老师却微笑着说：“嗯，王哲楠，你叫王哲楠吧？好，哲楠，请你来回答这个问题。”我异常惊喜，老师竟然知道我的名字！我心中又充满了自信。
我站起来，用我自认为最响亮的声音回答了这个问题，老师听了，欣喜的说道：“哲楠，你回答得太好了，同学们给她掌声！”掌声顿起，老师的脸上展开了欣慰的笑容，亲切地对我说：“哲楠，你可以答得很好的，以后要多举手发言哦！”这个笑容是给我的吗？我激动万分，这笑容，像一股暖流注入了我的心中，竟使我在这秋风萧瑟的季节中感到了温暖。老师已经开始讲后面的内容了，我还在不断地回味那个笑容，这个笑容使我以后更加自信，更加快乐，更加努力。
