打篮球小学写事（模板17篇）
在总结中，我们可以借鉴他人的成功经验和失败教训，避免重蹈覆辙。总结要注重结构和逻辑，要有一个明确的开头、中间和结尾。下面是小编为大家整理的一些优秀总结范文，希望对大家有所帮助。
打篮球小学写事篇一
篮球比赛，不仅个人要体格健壮、技术高超，更多的还要靠团队的配合以及团队的精神状态，一个人强，并不代表整个团队强。在上次西湖区中小学生篮球比赛中，一场比赛的最后2分钟，让感悟到了上面的这个人生哲理。
我们一个个调整好心态，用教练给我们布置的战术一个一个耐心的试，但都难以实施。
比分依旧拉开着……。
但是我们毫不气馁，在不犯规的情况下实行了“闪电战”，居然奇迹般的追平了比分，把比赛拖入了加时赛。在加时赛中，我们乘胜追击，取得了比赛的最后胜利！
这次惊心动魄的比赛说明：两强相遇，勇者胜。我们能赢得这场比赛，不仅仅靠队员们的技术和战术，更重要的是我们不气馁、不认输的精神。
打篮球小学写事篇二
今天，阳光很充足，我带着篮球，到下面的小广场上，那儿没有篮筐，只能投在拉索的架子的空档里，我一连投进了几球，高兴极了。
当我再一次投球的时候，球卡在架子上的横档里，我跳了一跳，个子太矮了，够不着；我再想爬上去，可刚爬上去一点，就又滑下来了；我又抱着拉索的铁杆摇了几下，可他固定的太牢，纹丝不动，我又站到了椅子上，可我还是够不着，这时，我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
我想，我太矮了，要是有什么工具就好了，我四周看了看，没有什么工具，我想到了我的棉袄，于是我把他脱下来，使劲甩，可是衣服太软了，虽然碰到了，却弄不下来。
“哈哈哈”我听到了一阵笑声，原来是外婆和姨妈，我想：敢笑我，我一定要把它取下来，我看见了拉索上的手柄，那是硬的，于是，我拿起它，甩了起来，一下，两下，三下，球终于掉下来了！
上去时，外婆表扬了我，说我会动脑子了，我听了心里美滋滋的。
打篮球小学写事篇三
星期二的下午，詹老师带我们去看篮球赛。是我校男队对四小男队的总决赛。
我只看了下半场，最精彩的是最后十分钟了。由于双方的实力相当，比分非常接近，并且几次打平。场上，场下的气氛都紧张极了。在剩下几分钟时，比分是60比60。大家都屏着气，不敢再大声叫喊，不约而同地安静下来。啊？不好，只剩下两三分钟了，同学们更紧张了。在这个时候，我们队得到了一个好机会，因为对方犯规，罚球两个，6号队员神色凝重，可能是因为压力太大了吧？第一个罚球没进，太遗憾了。这时，我们的心里只有一个念头：第二个球一定要进啊！这时大家都安静得出奇，只听到篮球的响声。哇！太棒了，这时热烈的掌声响成一片，进球了。时间差不多到了，突然，6号队员快速地带着球跑过来，他想投一个三分球，我想，如果这球进了，我们队必胜了。但是事与愿违，这球投失了。太可惜了，进攻权落在了对方手上，他们抓住了这个机会，投入了两分。
随着裁判的哨子声响，比赛结束了，中心以一分之差输给了四小，虽然围观的同学和球员们都有些失望，但是大家都尽力了，也就问心无愧了，再说比赛第二，友谊第一嘛。
打篮球小学写事篇四
叮铃铃 放学铃一响，我们这群篮球小将便急匆匆地冲出一片哗响的教室，奔向学校的篮球场。
分好队，比赛就开始了。
张三拿了球，就准备突出包围，球在他手上就像一只灵活的小鸟，左飘右飘，飞过两个包围的对手。他传球给了我，我不敢怠慢，我手左右拍击，脚步不停。球在我身边游走，却没被对手抢走，进了三分线，我又运了几步，到了合适的位置，我停了下来。球拿在手中，左手托住球，奋力一投。球在框中弹了一下。我心说：进啊，进啊!球又在圆框转了几转，终于落进了框中。
对方发球，李四拿了球，左运一下，右运一下，瞬间突破了包围，他站在三分线上投了一球，砸在框上，却弹了出去。这时，对方张三接住了球，又投一球，球稳稳地打进框里，对方得两分。
我又把球给了张三，他一回头，还给了我，我像一把长剑一样刺了过去，突然停住，又往上一投，球弹了出去，出了界。
这时张三要回家了，于是我也回去了。
打篮球小学写事篇五
生命在于运动!我最爱的运动是篮球,原因有二:我们学校是篮球特色学校，我很喜欢它的对抗性。
每当下课后或上体育课时,我们班那些篮球粉丝们都会去打篮球，除了倾盆大雨和积雪覆盖操场之外,篮球场上都会出现我们的身影。
比赛中,好球接连不断:一会儿你一个三分球,一会儿我一个270度勾手投篮……
记得那次省级体育公开课,我们展示的篮球表演,那可是相当成功。虽然那天冷风似虎狂,风刮得到处呼呼响,但这丝毫没有减弱我们对篮球的热爱。篮球在 我们手中就像魔术师一样,玩出很多花样,许多造型,更玩出了精彩,赢得阵阵掌声。即使被冷风抽得脸通红,手冻得冰凉,但我们的心中热血沸腾。
啊，篮球！你是我们快乐的伙伴,是你丰富了我们的课余生活,还增强了我们的身体素质。
啊，篮球!
打篮球小学写事篇六
今天下午，我们班与(2)班进行了一场精彩的篮球赛。观众们把赛场围得水泄不通，好不热闹!
球赛开始了，裁判员将球往上一抛，我们班的林汉辉同学就沉着地抢到了球，一马当先。正当我们高兴时，领班的“大猩猩”梁镇涛却把球抢了过去，他用力将球往篮球架扔去。他的队友冯富强纵身一跃，准确地接过球，然后疾步来到篮球架下，将球稳稳投出--进了!
看到进了一球，对方队员都非常高兴，慢慢放松了警惕。我想：有什么了不起的。你们那么骄傲，一会儿输了，等着瞧吧。比赛继续进行。我们班号称“三分王”的梁景杨带着球，对方的三个同学紧紧围住他，他向上一跳，把球传给了梁钟文。梁钟文趁对方不注意，快速跑到篮球架下，来了个三步上篮，哇，球进了!我们班的同学齐声喝彩，班主任脸上露出了满意的笑容。
这时，对方的同学将球迅速传给了自己的队员陆海平。陆海平准备投球，在这万分紧急的关头，我班的机灵鬼林俊看准时机，一个盖帽，将球打到了我队的“三分王”手里。“三分王”站在三分线上，利用右手手指的力量，一把将球推出。球插板后进了。“好一个三分球!”全班同学高兴得欢呼起来。
上半场只剩几分钟了，球落在我班同学林汉辉手里，我目不转睛地盯着林汉辉。他看见到处有防守，不由得皱起了眉头。忽然，他急中生智，学着电视里的球员，做了一个假动作摆脱了防守，纵身一跃球又进了!
“嘟……”的一声哨响，上半场结束了。最后我们以30：14赢了!
打篮球小学写事篇七
大家好我叫胡卓，今年八岁，我的爱好是打篮球。我的缺点是胆小。
我每次放学回家，把作业做完，就开始和好朋友打篮球。打篮球的时候，他们总是向我冲来，我就拍了拍球，准备投篮，可是没有投进，但球蹦得很高。到我这儿来的时候就碰低了。
有一次我在看电视上面在打篮球，妈妈说：“电热壶烧着开水，等一下把插头取下来，再吧开水灌到开水瓶里。”我说：“没问题。”我看着电视，开水开了，我盯着电视里的人打篮球，连开水开了也不知道。
妈妈回来了看见电热壶烧坏了，把我打了一顿。
我是不是篮球迷？我最喜欢和别人谈论打篮球的事呢！
打篮球小学写事篇八
最近学校开展了福山杯篮球赛，虽然比完了，也闹了许多的不愉快，在这里必须说清楚：
前几天和五1班比赛，虽然我们是输了，虽然我们的情绪是有点激动，但是五1班的某些人你用不着手里拿着两把桃花折扇来我们班说“神经病”“窝囊废”“sb”这种难听的话，我们承认实力没你们好，可是这又能代表什么？代表你们可以绊倒我们班队员还让你们罚球？代表你们是最强的？代表你们有女的防守就了不起吗？不！你们赢了也不用说“我们1班是个不败的传说”，我的心里相信，像你们这种骄傲自大的人是肯定赢不了10班的`，你看人家10班，下课就刻苦练习，哪些你们有这些闲工夫来嘲笑我们？别高兴的太早了，别乐极生悲。最后希望以后能和平相处！
星期五和五6班比赛，最后打成了18:18，但是某些老师硬说是16:18，反正在场的明眼人都看到我们16分后进来2个球，这样说我们也办法，反正最后我们还是输了，但是，你们班的某些人，不用在厕所里说我们女生吧，我们篮球队员手臂破了，指甲裂了，还不是你们撞的？？！！！！算了，现在说也没什么意思了，反正比完了！
打篮球小学写事篇九
在记忆的花园中，一朵朵艳丽可爱的花儿记载了我们无数的往事，欢声笑语也好，失声痛哭也罢，都夹杂在其中，而当中最沁人心脾的是那朵丁香，它记载了那一次精彩的篮球赛。
比赛开始了，本班队员们聚精会神地盯着那个球，敌方刚一发球，我方的小涛像一只强势的猎豹，以迅雷不及掩耳之势，一把抢过球，他一边快速地运球，一边用锐利的目光四处扫射，似乎在寻求机会快速上篮。忽然敌方两名选手飞奔过来，前后夹击，小涛像被铁丝网围住一般牢不可破，可他冷静发挥，多次跨下运球。让敌方抢球像捉泥鳅一般，摸得到却又抓不着，秀得敌方一脸懵。小涛趁他们不备，马上突出重围，见敌方向自己冲来，小涛果断地把球传给队友，然后飞奔到球篮下，瞪着铜铃大小的眼睛观察着战况，此时对手把球传了出去，可他没想到小涛如猛虎一样向球扑去，一抢到球，小涛似乎打了强心剂，一个远投直接进球。
场上的比赛十分激烈，场下的观众更是热情高涨。他们的呐喊声和加油声响成一片，就像一曲没有规律的交响曲！看看小雅，她一会儿帮队员送水，一会帮队员拿衣服，在观众席上，她的加油声总是最响亮，再看看朱红同学，他已经叫得满脸通红，手已经拍红了，嗓子都喊哑了，他也丝毫不介意。
虽然篮球赛结束了，但它留给我的记忆种子却永远种在我的记忆花园中。
打篮球小学写事篇十
改进50米8往返跑技术动作并进行教学比赛;进一步学习篮球双手胸前投篮的技术动作，提高投篮的准确性。
【过程与方法】。
发展学生耐久跑的能力，以及增强上肢力量和提高身体协调性、灵敏性。
【情感态度与价值观】。
培养学生吃苦耐劳的品质、勇于克服困难的精神和敢于战胜困难的勇气。
【重点】。
脚蹬地方法正确，跑动动作和呼吸有节奏;一瞄篮，二蹬伸，三翻拨。
【难点】。
上下肢的协调配合以及完成动作时全身协调用力。
(一)开始部分(2分钟)。
一、师生互相问好。
二、宣布本次课的内容和任务。
三、准备活动。
(一)热身跑。
(二)原地徒手操(4-8)。
第一节头部运动。
第二节伸展运动。
第三节扩胸运动。
第四节体侧运动。
第五节踢腿运动。
第六节腹背运动。
第七节压腿。
第八节原地活动各关节。
(一)教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。
(二)教学重点：控制身体重心的平衡和变化。
(一)教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。
(二)教学重点：传接的'手法。
(一)教学任务：基本掌握行进间运球技术。
(二)教学重点：拍按球的部位和身体的协调配。
打篮球小学写事篇十一
今天，我的叔叔说带我去打篮球。
中午叔叔开车来接我打篮球，他上了楼问我：“篮球有没有气?”我回答道：“打满气了。”他拍了几下，发现很有气，就下楼开车子去了。到篮球场拿下球，我拍了几下，随便扔了一下进球了，我开心极了。便跟我叔叔说：“你也能进球吗？”说着我就把球传给叔叔，他站在十米远的地方用力一投，球绕着篮筐转了几圈，我以为要进了，结果没有进，我哈哈大笑，差点都把口水笑出来了。
我把球又传给叔叔，他又投了一次，可是还是没有进，他投了十几次终于才投进。他把球传给我，我又进行了一次投篮，可是球又弹回来了。反弹的球正好打到我的手指了，我的手指非常的疼，这时候我都快要哭出来了，叔叔说：“这叫吃萝卜。”我一不说话，二不出声，休息了一下，我叫叔叔赶紧带我走了，我心里想下次再也不打篮球了。
打篮球小学写事篇十二
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。
二、教学目标。
1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。
2、健康行为：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。
3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。
三、教材内容分析。
篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的'进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的平稳、高低运球的节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。
四、学情分析。
本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
五、教学重难点。
重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学特点。
深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。
依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。
提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。
七、安全措施。
强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。
打篮球小学写事篇十三
2.器材：篮球41个、塑料瓶20个、体操凳四张、钻圈四个、标志竿4根。
3.教学内容：篮球：体前换手变向运球游戏：障碍跑。
4.教学目标：
1.认知目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。
2、技能目标：80%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作,多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。
3、情感目标：积极主动地参与练习,体验在游戏中运用所学技术,师生情感融洽，兴趣高，积极主动，协作配合，在活动中身心得到满足。
(一般情况下都是不再依次注明各个是什么目标，直接1、2、3点是什么。我建议取消认知目标、技能目标、情感目标12个字)。
一、情景导入(2′)。
1、上课开始：学生整队，师生问好。
2、教师用激励性语言导入教学。
a：教师提问：同学们喜欢打篮球吗?学生回答：喜欢。
在你们的脑海里有哪几位篮球明星吗?
学生回答：乔丹、姚明、奥尼尔、布莱恩特等。
b：教师问道：“将来谁愿意当篮球明星?”
学生踊跃举手大声回答：“我！”
c：教师抓住学生的求知欲望的心理，告诉学生每一位篮球明星都要通过艰苦长期的训练，要想成为一名篮球明星必须练好基本功！(导入练习)。
评价：nba精彩的表演吸引着学生，激发对篮球学习的兴趣。
(这点导入不错，不过最好配几张明星的图片效果会更好，其次就是让学生来认所挂出的明星图片，或许效果会更好。)。
二、热身激趣(6′)。
1.球操：a.伸展运动b.体侧运动c.腹背运动d.跳跃运动。
体侧腹背都是练习腰腹部的内容，可以增加头部，如绕颈，抛接球的四肢练习等。
2.个性练习：用一种游戏活动方式，学生在篮球场内任意做各种运球练习，
(要求：必须双手换手运球)。例如：两手弹拨球、球绕环、胯下八字传球、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。
评价：在练习中去体会，去感受球性。
运球游戏：在规定时间内，让学生在篮球场内随意运球，在自己不失球的情况下，争取打掉别人的球，看谁打掉对方的次数多。
a：教师积极参与，不断语言激励和提示学生：继续！注意球的控制。
评价：在竞争中提高控球能力，把身体调整到最佳状态。
三、学本领阶段(17′)。
1行进间变向换手运球：学生脑海里想象明星运球，教师引导学生去探究。
体前变向换手运球口诀：
右手拍球右侧方,球从体前变方向；上体换手体压肩,变向前进推后方。
a：推进时遇到“障碍”如何换手运球?
b：换手后，又如何快速推进?
c：让学生带着问题去练习、去体会、去思考。
评价：想一想，试一试。
在设有3个“障碍”物条件下的练习。
让学生依据个人的能力和教师的调控下选择练习组，(在实践中去感受、去掌握动作)。
a：教师注意观察，帮助学习上有困难的学生。
b：根据练习中出现的问题，让学生互相纠正。
c：根据学生出现的共性问题，典型示范，矫正反馈。
d：展开组与组之间的比赛，看谁运的好，进步快！
评价：积极主动，尝试成功。
分层又分组，不错，不过担心学生选择组的时候不是根据水平与能力，而是看自己好朋友哪个组我也去哪个组，这是在小学阶段最容易出现的。其次是学生练习之前的思考?这里有几种思考：第一是教师示范或学生示范之后再练习，其次是先练习在评价讲解再示范纠错，第三是先讲解再示范再练习再纠错，当然还有其他如对照练习法，竞赛法等等进行教学都有，但我们可以探讨那种是最贴切的。
四.发展运动能力(11′)。
游戏：障碍跑。
1、激发参与情趣(师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！)。
2、教师讲解：把学生平均分成四队，让学生自由设置障碍进行比赛。
要求：必须有跳过走过钻过绕过四个程序。
这个内容是课题规定还是自己选择，一般情况下都不会如此搭配。基本上考虑到场地器材的缘故，一般都会选择一物多用的原则，不能就随便的摸了一会球就丢弃不用了。看你前面的器材也是五花八门，没看到上课我已经感觉到这课肯定会有问题，这个内容也看的很多，但基本上都不赞成这个内容。其次就是考虑现在城镇学生身体素质，有多少人能坚持到最后，或者是百分百的完成。最后是比赛的心态是现在学生的主流，也是他们的最爱，我们如何更好的引导才是我们所要做的。如果选择这个内容，那么对于分组也是至关重要的，尤其是要考虑比赛的学生与等待比赛的学生的关系，这里也是课的亮点的关键点。也是好坏之分最直接的。
五、调节与评价(4′)。
1、游戏：抛球笑，接球停。
(调节身心，恢复疲劳)。
这个游戏有点傻，一般五年级不是很乐意，如果说让学生抛球数数，接球停，比比那个学生数的最快又最多，再跟老师比赛，这样的效果或许更好。
2、讲评：师生共同评价。
a：谈学习中的感受，还需要什么?
b：教师帮助学生解惑，改进学习方法。
3、收还器材，本节课结束。
评价：使学生看到自己的进步，流露出成功的喜悦。
稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意见与建议，可以考虑与注意。类似的文字式的教学计划已经很少见到，因为常见的都是表格式，但对于类似的的教学计划也不陌生，个人最初的计划也都如此。而对于借班上课也还有几个问题，如何与学生交流?如何去认识学生?如何去点名等等问题，这些也都是在平时或者开课中找到答案。
而对于本课，也是仁者见仁智者见智，我也仅是以个人神游的模式去看计划，毕竟这课让我去上，或许我会那样去上，感觉那样的效果会比现在要好，可以考虑在自己学校试教一下，不同的类型的课不同的搭配都可以。如游戏部分进行一物多用的话，那么我们可以用那些游戏呢?搬运器材、堆垒器材、抱球竞速、换物接力等等，这里也对我们游戏的创编也起到了一定的作用。
最后预祝你的课完美成功，一切皆在你所掌握之中。
文档为doc格式。
打篮球小学写事篇十四
学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
篮球（球性和原地的运球）
一、情景导入
教师活动：
1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组 织：
四组分成原形
二、合作探究，掌握技能
重 点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难 点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：
1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：
1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
组 织：
散点
xx xx xx xx
xx xxx xx xx
xx xx xx xx
场地器材：
篮球场一片、篮球20个
打篮球小学写事篇十五
1、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
2、激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
3、学习简单的投篮、传球动作，初步了解篮球比赛知识。活动准备：一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组，数量就为几)。活动过程：一、热身运动，激发幼儿兴趣。教师带领幼儿听音乐跳篮球操，模仿篮球明星的动作。二、学习投篮与传球。
1、将幼儿分成几个小组。
2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10"15米)，然后跳起来投篮。
4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。5、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的`动作。
6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。
7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。三、给优胜队颁奖庆祝，结束活动。在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。注意事项：活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒!
打篮球小学写事篇十六
我爱篮球，因为它给我带来自信，带来了欢乐，我早已和它成了亲密的朋友。
记得刚上一年级的时候，我看见高年级的大哥哥大姐姐们在操场上旋球。他们的手指就像磁铁一样把球紧紧吸住，很长时间也没有掉下来。我羡慕极了，也学着他们的样子开始旋球，可是刚把球抛出去，还没等手指伸开，球就已经落地了。第一次失败我就来第二次，可仍然失败，第三次还是失败……我知道，只要功夫深，铁杵也能磨成针。一下课，我就把球拿到操场上，学着高年级同学的样子旋。我终于找到窍门了：先把左手伸开，球放在手掌上，右手伸开食指，左手拍球，使球在手上旋转起来。刚学的那会儿，球不听使唤，刚旋了几钞钟，就掉了下来，我不断的练习，有时已经夜里十点钟了，妈妈催我睡觉，但我还在不断练习。指甲磨平了，手上磨出了血泡，我还不愿意放弃。“熟能生巧”这话一点也不假，没过几个月，我就成为了班级里的旋球高手了。
20xx年，体育场举行了首届运动会，我们参加了开幕式，我们表演的节目是《旋》。全校两千多名学生参加了这次大型活动，我们排练了好几个月，皮肤虽然被晒黑了，可是，我们赢来的是热烈的掌声。那一刻，我们多么自豪。
现在，我们旋球的招式可多了，可以把球放在铅笔上旋，可以用左手把球顶上天空再用右手接着旋。
我爱篮球，虽然它只是一个小小的球，但是它带给我的快乐是无穷无尽的。
打篮球小学写事篇十七
学习目标：
在合作学习中掌握多种运球和传球技能。
学习内容：
小篮球。
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪。
教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。
组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。
二、合作探究、掌握技能。
重点：传接球时上下肢的协调动作。
难点：传接球时两人间的默契配合。
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
三、创新延伸、展示技能。
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。
学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组织：自由分散，形式自主。
场地器材：二片篮球场、每生一球。
