当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

德育实践心得体会篇一

第一段：引言（100字）。

德育是学校教育中的重要组成部分，通过德育周的实践活动，学生们能够更加深入地理解和实践道德的重要性。在德育周期间，我参与了多项德育实践活动，并获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：参与感受和经历（200字）。

在德育周的实践过程中，我主动参与了几个小组活动，包括为社区老人做志愿者、为弱势群体募捐、参观纪念馆等。这些活动让我亲身感受到了做好事的快乐，也让我更加珍惜身边的一切。在社区志愿者活动中，我为老人们洗衣服、扫地、陪他们聊天，他们的笑脸让我觉得自己的付出是值得的。募捐活动中，我见证了生活在困境中的人们，这让我更加明白珍惜拥有的一切，帮助他人是我自己成长的过程。参观历史纪念馆，我被那里的展览所震撼，深刻感受到了历史的重要性和责任，在现实生活中要时刻铭记历史，不忘初心。

第三段：收获和启示（200字）。

通过参与德育周的实践活动，我不仅仅是帮助了他人，也得到了一些宝贵的收获和启示。首先，我明白了奉献的意义。在做志愿者、募捐以及参观纪念馆的过程中，我体会到了真正的奉献是要付出自己的时间和精力，而不仅仅是助人一时之快。其次，我意识到道德意识的重要性。德育周的实践让我反思自己的行为，明确了道德的底线，以及在遇到问题时应该如何判断和行动。最后，我懂得了感恩。通过接触弱势群体，我深切感受到自己的幸运，也更加珍惜身边的一切，懂得感恩并回报社会。

第四段：反思和改进（300字）。

在德育周的实践中，我也发现了一些问题和不足之处，这使我反思并思考如何改进。首先，我发现自己在一些活动中不够积极主动，需要更好地组织协调能力和团队合作能力。其次，我在面对一些复杂情况和困难时，常常犹豫不决，缺乏自信。这让我意识到自己在解决问题时需要更加果断和坚定。最后，我发现自己的沟通能力有待提高，尤其是在与弱势群体交流时，需要更加敏感和理解。

第五段：未来发展和展望（300字）。

通过德育周的实践活动，我认识到了自己的一些问题和不足之处，并且明确了一些需要提高的方面。未来，我希望能在“做好人，做有责任感的人”这一信念下努力改进自己的缺点。首先，我将更加主动参与各种德育实践活动，力争在团队中起带头作用，提高自己的组织和协调能力。其次，我将通过积极思考，增强自信心，在面对问题和困难时能够更加果断地做出决策和行动。最后，我将加强沟通能力的训练，提高对他人的敏感度和理解力，与社会不同的群体更好地交流，并为他们提供帮助。

总结（100字）。

德育周的实践活动给予了我宝贵的机会，让我亲身体验了奉献的快乐，明白了道德的重要性，并收获了自身的成长。通过对自己的反思和思考，我也明确了未来需要改进和提升的方面。我相信，在今后的学习和生活中，我将更加努力地继续培养自己的优良品德和社会责任感，为社会做出更多的贡献。

德育实践心得体会篇二

整个寒假过去了，我体会到了工作的辛苦。在做劳动的途中，我理解了“劳动最光荣”这句话的意思。

我们家是做食堂的，平时的时候看见我爸爸妈妈做事感觉好简单，好轻松，做什么看起来一点都不辛苦，在放寒假的这段时间，我把爸爸妈妈每天做的事：收拾碗筷，洗碗、扫地、拖地这些事情亲身体验了几天，做完这些事情之后，我觉得自己腰酸背痛，身体要散架了，我心里想：嘿，这些事情看起来很简单，可实际做起来真的.累。我都想不到父母是怎么熬过来的，我觉得我爸爸妈妈真的不容易，每天辛辛苦苦的挣钱就是为了给我和我姐姐更好的生活，让我们有一个好的环境学习。

在做完德育作业之后我受益匪浅，父母不仅为我的生活付出了很多，为我的学习也有很大的贡献，我知道了挣钱的不容易，知道了生活的不易，所以，我必须以满分的努力来回报我的父母，让他们以我为骄傲，在这里我想对父母真诚的说一句：“爸爸妈妈，谢谢你们！

德育实践心得体会篇三

近年来，我国一直重视学校德育工作，将其纳入教育改革的重要议程之一。作为学生，我们必须积极参与德育活动，并通过实践获得体验和成长。下面我将分享我在德育劳动实践中的心得体会。

德育劳动是学校教育的一种重要形式，它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。通过德育劳动，学生能够接触和理解社会真实的劳动环境，增强自己的实际动手能力和团队合作意识。劳动实践还激发了我们的感恩之情，让我们珍惜每一份努力和收获。德育劳动的意义和作用正是在于为我们提供了培养品德的成长环境和良好的道德塑造平台。

第二段：劳动实践中的困难与挑战。

在德育劳动实践中，我们可能会遇到一些困难和挑战。首先，劳动实践通常需要我们进行体力劳动，比如扫地、搬运重物等。这对于一些身体条件较弱的同学来说是一种挑战。其次，劳动实践需要我们与他人合作，在集体中发挥各自的优势。这对于一些性格内向、不善于沟通的学生来说是一种考验。然而，正是这些挑战让我们更好地认识了自己，增强了自信，培养了毅力和团队合作的意识。

尽管德育劳动实践中会遇到一些困难，但是通过实践我们也收获了很多。首先，实践锻炼了我们的创新能力。在实践中，我们常常会面对各种问题，需要我们主动寻找解决方法。其次，劳动实践培养了我们的责任心和坚韧不拔的毅力。在完成一项任务时，我们不能半途而废，需要坚持不懈地努力。最后，劳动实践让我们明白了劳动的价值和重要性。劳动不仅是实现个人价值的途径，也是社会稳定和发展的基石。这些经历让我更加明确了未来的目标和规划。

通过德育劳动实践，我们的个人素质得到了显著提升。首先，劳动实践使我们变得更加自信。在劳动实践中，我们通过实际行动和成果证明了自己的价值，增强了自信心。其次，劳动实践培养了我们的团队合作精神。只有团队合作和协作才能完成一项任务，所以在劳动实践中，我们学会了与他人相互支持和合作。最后，劳动实践让我们有了更加务实的态度和能力。实践使人更加脚踏实地，学会了如何因势利导，如何通过实际行动去解决问题。

第五段：对未来的展望。

德育劳动实践只是我们成长道路上的一部分，但却是至关重要的一环。通过劳动实践，我们不仅获得了知识和技能，更为重要的是培养了坚韧不拔、诚信守义的品德和乐于助人的精神。这些都是我们在今后的学习和工作中必不可少的素质。因此，我们要珍惜每一次的德育劳动实践机会，继续扩展自己的视野，不断成长，为美好的未来做好准备。

总结起来，德育劳动实践让我们在实践中体验生活、学会合作与坚持、磨练自身品德。通过劳动，我们的理论知识和技能得到了实践、巩固和发展，同时也对个人素质的提升起到了重要的推动作用。德育劳动实践的意义不仅在于提高我们的技能，更在于塑造我们的品德和积极向上的人生态度。让我们继续积极参与德育劳动实践，为自己的成长和社会的发展贡献力量。

德育实践心得体会篇四

暑假的德育实践活动已经结束了，但德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。

它使我们走出校园，走出课堂，

践中检验自己。

社会实践虽然比较辛苦。

是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希。

望，苦涩中流露出甘甜。

等问题。

的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的'基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，

加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

德育实践心得体会篇五

近年来，随着教育的不断改革和发展，德育教育的地位日益凸显。在这样的背景下，我也深入到实际的德育实践中，加深了对于德育教育的理解和把握，并从中获得了不少心得体会。

第一段：深化对德育教育的认识。

在德育实践过程中，我深化了对于德育教育的认识，认识到德育教育是非常重要且必要的教育内容。德育的核心是要培养学生成为有道德的人，让其具有健康的心理，良好的行为习惯和道德观念，以更好地适应社会生活，为社会做出应有的贡献。

第二段：认识人性的多元性。

在德育实践中，我也深刻认识到了人性的多元性。每个学生都是一位独特的人，他们的兴趣、爱好、经历、家庭背景、性格上的差异都是不同的，因此，对于不同的学生，我们必须采取不同的方法来进行德育教育，根据学生的不同特点进行教育。

第三段：坚持严格要求。

德育教育要求教育者在教育过程中，一定要严格要求学生，这样才能培养出优秀的学生成为更好的人。我们必须坚持原则，让学生的树立正确的道德观和人生观，同时又要注重人性化，遵循学生个性的不同，采取可能的方式，使其掌握正确的知识和行为方式，表现良好的人格风度。

第四段：注重实践与思考。

德育教育的实践是非常重要的，因为理论知识的掌握并不一定能够带给学生实际的帮助。因此，我们必须要注重实践，并引导学生发挥实践的作用。在此基础上，我们还要加强学生的思考，引导其深入思考问题，积极思考事物的本质，从而提高学生的能力。

第五段：培养可持续发展的人才。

随着社会的不断升级和发展，人类的社会需要过科技进步，经济创新和生态可持续等多方面的发展。因此，德育教育要求教育者们在教育过程中，重点注重学生的可持续性，注重学生的创新和发展独特的个性特点，培养可持续的人才，提高学生的生活与人际交往能力，面对社会的变化和竞争具备更好的条件。

总之，德育实践是我们不可忽视的一项教育内容，我们不能只有理论知识而缺乏实践经验。当实践与理论相结合时，才能更好地发挥教育的作用，使得教育的效果达到最大化，让我们的学生能够更好地适应社会和自身的发展需要。

德育实践心得体会篇六

班级是学生学习、生活的基本形式，是学校对学生进行教育和管理的基本单位，德育是班级工作的核心。多年来，本人在抓班级工作实践中，认真贯彻党的教育方针，加强德育建设，强化班级管理，取得了可喜的成绩。具体作法如下：

没有对学生的了解，就没有教育。作为班主任，必须全面准确地了解学生。为此，要求班主任平时多和学生谈心，做深入细致的思想工作，经常采取布置学生写周记，假期间向班主任写信等方法，五年级的学生要求他们谈自己的学习，生活及思想情况，写出自己的心理话，以及对班级工作的看法，也可以对班级工作提出合理化建议或批评意见，还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢乐等，从而大大加强师生间相互沟通与理解，融洽师生间的感情，使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片，学生的课外活动、公益劳动、卫生打扫、参观访问等活动，班主任都应努力去参加，以便随时掌握学生思想情况，兴趣爱好，个性特长、随时掌握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和爱护他们，所以他们极看重教师对他们的态度，甚至对教师的一些细微的表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中，体现在具体事件中，化作一股股暖流，送到学生的心坎上，他们就会信赖老师，就会自然打开接受教育的闸门，主动、愉快地接受教育，由于加强了师生间的相互了解，学生有心理话能向班主任倾吐，从而收到了良好的教育效果。

集体是有着共同的目标，经过严格的组织而形成的统一群体。为了培养学生的集体主义思想，形成集体凝聚力，所以班主任除了组织他们学习外，还必须抓好以下三个方面的工作：

（1）是组织学生参加学校争创优秀班级的竞赛活动，开展比、学、赶、帮、超等活动，努力培养“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任组织好学生参加校内各项竞赛活动，鼓励他们努力发挥自己的特长，为班级争光添彩。

（2）是根据培养目标，组织学生开展好主题班会、少先队活动及课外兴趣小组活动，如召开争做“文明守纪的三好学生”等主题班会，组织学生开展“一帮一，对对红”的活动及学习比赛等活动，充实学生的精神生活，陶冶他们的道德情操。

（3）是注意学生的情感变化，关心他们的学习生活环境和个人的心理状态。只有了解了学生，才能有的放矢地进行教育。如有的学生自尊心较强，希望别人能把自己当大人来看待受到别人的尊重，我就十分谨慎地把握好分寸，有抑有启、以启作洁；有的学生有好胜心，但这部分学生学习基础太差，道德认识水平低下，就引导学生发展道德认识，锻炼他们的毅力，创造条件，让他们表现自己取得好的效果；有的学生有上进心的愿望，但是意志薄弱，我教小学毕业班中有两名因学习不好，怕考不上中学的心理矛盾，因此，掌握他们的心理，因势利导，给他们及时教育和帮助，鼓励他们同困难作斗争的信心和勇气，点燃起来他们求知的欲望，他们经过努力终于考入中学。让他们感受到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，从而培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

学生既是教育的客体，又是自我教育的主体，因此，在班级管理中，要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。为此，班主任改变传统做法，改革班级干部制度，培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如：我在班内实行班干轮任制，每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件，班干部是班级的骨干，是班主任的助手，要发挥小干部的核心作用，明确自己的职责范围，然后，他们都争着要求当选。这样，既为学生提供为班级服务的机会，又便于在工作实践中考察了解，发现管理人才。在此基础上，选举产生班委会，使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度，即每周一轮，让学生轮流当值周班主任。实践证明：实行班干轮任制和“小班主任”轮换制，为学生创造一个自己教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他们开展工作的方法，组织他们研究，制定活动计划，然后放手让他们工作。学生既得到了锻炼，又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢迎。

其实抓好班会，解决学生思想、行动上出现的问题，上课积极发言，课下及时完成作业，认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论，各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高，不小心摔坏了胳膊，给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他，而是让他好好想想，谈谈真心话，宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达，一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子，早已知错，一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的.安全教育课。

“金无足赤，人无完人”。当学生有错误和过失时，只要我们善于做个有心人，把自己当作春风，化作春雨滋润学生的心田，帮助他们改过，相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。

所以学生思想品德的形成，是受到各方面的制约的。因此，必须树立良好的德育观念，进行全方位教育。在校内，我这个班主任与科任教师保持经常联系，及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况，汇集班级学生中存在的问题，共同沟通并商讨解决问题的办法，一起做好学生的思想工作，发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，在校外，我和学生家长加强联系，定期向学生家长汇报学生在校表现情况，宣传学校的规章制度和管理经验，要求学生家长配合学校做好教育工作。

时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我感触颇深。

随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。高年级学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。因此作为五年级的班主任，我在庆幸高段学生班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。

五年级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想出各种方式想引起大家的注意，甚至去挑衅老师的威严。

我班有一位男生，很聪明，学习成绩也很好，在我接这个班之前一直是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投票，他没被当选班长，而成了一个副班长。我当了这个班级的班主任之后，我发现他并没有一个前任班长该有的风范，他爱恶作剧，爱欺负女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。终于有一天，他和一位任课老师吵起来了，原因是他认为老师冤枉他没写作业，最后事情在我和家长的调节和疏导下，他去向那位老师道歉了。但事情并未结束，接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。此时，我奇怪了，纳闷了，以前的一个一班之长，难道会是这样的吗？我想得找个机会和他谈谈。

终于有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会（因为据我了解，他是非常好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是非常丢脸的）。于是，我不动声色的从他身边坐下，问：“怎么没去上信息技术课？”他警觉的说：“我有点不舒服，所以向老师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我稍微停顿了一下，然后用非常真诚的语气说道：“小k，其实老师很早就想和你好好谈谈了，我相信这段时间你心里肯定非常不好受，你不是一个会故意和老师作对的孩子，否则，以前的老师绝对不会选你当班长，你说，是吗？”也许是我的一席话打动了他，又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明了最近为什么爱和老师作对，为什么爱欺负同学的原因，原来这一切都是为了填空心中的那份失落，因为一直以来他都是班长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告诉他要想引起大家的注意很容易，但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢，如果是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己的能力。经过这次的谈话，小k果然改变了很多。而作为班主任的我，经过了这件事后，也使我明白了许多。

的确，作为一名班主任，如果你对学生不了解，那你该如何开展学生的德育工作，学生又能如何信任你呢？对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。

德育实践心得体会篇七

近年来，随着社会的发展和人们的教育观念的变化，德育实践创新愈发受到重视。作为一名教师，多年来我在德育实践中积累了一些心得体会，我觉得德育实践的创新是培养学生全面发展的重要手段，下面我将结合实际经验，从理念、方法、效果等方面进行探讨。希望可以与大家交流、共同进步。

首先，在德育实践创新中，我深刻体会到理念的重要性。德育是人才培养的重要组成部分，它不仅仅关乎学生的道德品质，更关系到学生的思想觉悟和人格成长。因此，我们在进行德育实践时，必须根据学校的育人目标，明确德育的理念和方向。在实践中，我遵循“立德树人，全面发展”、“德育的终极目标是培养学生健全发展的人格，使学生成为德才兼备的社会主义建设者和接班人”的理念，为学生树立正确的道德观、世界观和人生观。只有在明确理念的指引下，我们才能做到有序开展德育实践。

其次，创新的方法在德育实践中显得尤为重要。创新是时代的要求，更是德育实践中必须追求的品质。在我的实践中，我积极引入现代技术和互联网资源，开展精彩纷呈的德育活动，以吸引学生的注意力，增加他们的参与度。例如，我组织学生参与社区义工活动，让他们亲身感受到助人为乐的快乐；我利用现代科技手段，制作动画和短剧，引导学生树立正确的价值观。通过这些创新的方法，我发现学生们更加积极主动地参与德育活动，他们对道德觉悟和人生选择有了更深入的思考。

再次，德育实践创新的成功与否，最终取决于其带来的效果。在我看来，德育实践的成功标志在于学生的全面发展和综合素质的提升。在我多年的德育实践中，我看到许多学生在德育的潜移默化中逐渐形成了自觉遵守诚实守信、乐于助人等品质。他们在实践中体会到了道德行为的快乐，逐渐形成了自己的操守和良好的生活习惯。这种效果无论对学生的个人发展还是对整个社会都具有重要的意义，它可以为我国培养更多高素质、德才兼备的建设者和接班人奠定坚实基础。

最后，我认为要做好德育实践创新，离不开全体教师、家长和社会的共同努力。德育是一项系统性工程，它需要各方的积极参与和支持。教师要不断提升自身的教育能力和德育水平，才能更好地开展实践活动，引领学生成长。家长要充分了解德育的重要性，与学校紧密合作，共同培养学生的道德品质。社会各界也应该提供更多的支持和帮助，为学校的德育实践创新提供良好的环境和条件。

在总结德育实践创新的心得体会时，我深刻认识到德育是教育工作的重中之重，它对于学生的人格培养和全面发展具有重要影响。创新是德育实践的灵魂，只有通过创新，我们才能不断激发学生的潜力，引导他们成为有道德情操、有创新思维的人才。我相信，只要我们坚持正确的理念，运用创新的方法，找准德育的出发点和着力点，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步贡献力量。

德育实践心得体会篇八

作为学校教育的重要组成部分，德育实践一直被广泛关注和重视。德育实践不仅培养学生的道德品质和社会责任感，更为学生的个人成长和发展提供了重要的支持和指导。自我经历了学校的德育实践活动，我深刻体会到了德育实践的重要性和意义。

第二段：深入学校的德育实践活动。

学校的德育实践活动丰富多样，通过参与这些活动，我积极培养了团队合作意识和领导能力。例如，学校组织的志愿者活动让我深入了解了社会的需要，激发了我的关爱他人的意愿。我参与了学校组织的暑期社会实践活动，亲身体验了生活中困难群体的生活，更加明白了自己的幸运和社会责任。此外，学校还开展了许多关于道德教育的讲座和讨论班，这让我有机会深入了解各种道德问题，并学习如何正确处理这些问题。

德育实践活动对我的个人成长产生了巨大的影响。通过参与志愿者活动，我的团队合作能力得到了锻炼，并培养了我的吃苦耐劳精神。我学会了主动关心他人和给予帮助，这让我成为了一个更为成熟和温暖的人。在道德讲座和讨论班中，我学到了如何正确判断和处理各种道德问题，这为我未来成为一个有责任感的公民打下了坚实的基础。

学校的德育实践活动对整个校园氛围的塑造和提升起到了重要的作用。通过开展各种德育实践活动，学校强化了学生对道德和公德的认识，营造了一个正气浩然的学习环境。学校也通过德育实践活动激发学生的社会责任感，培养了学生的公民意识和社会公德心，让每个学生都愿意为他人和社会贡献自己的一份力量。

第五段：个人成长与学校德育实践的互动关系。

个人成长与学校德育实践活动之间存在着互动关系。个人在德育实践活动中得到锻炼和提升，进而为学校的德育实践活动贡献自己的力量和成果。而学校的德育实践活动为个人提供了培养和展示自己才华的平台。个人与学校的互动关系在德育实践活动中得到了最完美的体现。

总结：通过深入学校的德育实践活动，我深刻认识到德育实践的重要性和意义。德育实践不仅影响着个人的成长和发展，也塑造和提升了学校的整体氛围。个人与学校的互动关系在德育实践中得到了最好的体现。作为学生，我们应该积极参与德育实践活动，不断提升个人的道德修养和社会责任感，为学校的德育实践活动贡献自己的力量。

德育实践心得体会篇九

以前许多学生读书少，读书范围窄，读课外书受到家长的限制，受老师冷落，被定义为“闲书”。而开展学生为主体的自主选择读书内容，就是要开拓其读书的空间，在教师指导引领下激发学生的读书兴趣，培养好读书，读好书，读书好的风尚，并在其读书开展的过程中让学生体验感受到读书的乐趣，为学生提供多种不同的展示平台，使学生共同分享读不同的书所享有的不同的乐趣，吸引学生关注读书，展示书情，书趣，书韵，书境，使其享受读书的无穷乐趣。在掀起学生读书热潮的同时，在读书兴趣提高的同时向爱好发展，使读书活动得到升华,在阅读中培育人文精神。

金口镇中心小学自20xx年以来以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。

以书香校园为出发点，优化学习体系。

为了实现书香校园的目标，在培养学生阅读能力上探索一套有效的方法，学校借助图书室和阅览室，进行了从教学内容到教育方法的系列尝试。

学校按照“优化国家课程，强化地方课程，注重校本课程”的要求，在保证课程计划要求的开足开齐开好各类课程的前提下，着力落实校本课程，将书香校园的读书课，统一纳入到学校校本课程中。每周五下午一节课后为读书活动课，全校同时进行。读书活动课分为阅读课和阅读活动课，阅读活动课形式多样，有阅读说话课，阅读讲演课，阅读讨论课，阅读摘抄课，阅读编写课等。

为了提高阅读兴趣，培养阅读能力，该校尝试“五同”读书方法即：同班同学同读一本书，同班同学同说一个话题，同班同学同讲一个故事，同班同学同谈(写)一个体会，同班同学一个教师引导。

学生在老师引导下，看完一本书，它可以自由地在学生之间交流，讲故事、讲体会、写心得。老师在阅读活动课中去引导全班同学集中讲故事，交流体会，表演故事，编故事等等阅读活动。学生在这种有兴趣的过程中，享受到阅读的快乐，从而达到提高阅读兴趣，培养阅读能力的效果。五年级一班刘杰，以前语文考试从未及格过，自从开展读书活动以后，写作水平大有提高，语文成绩也达到了良好。家长高兴得说：是读书改变了孩子。

以书香校园为切入点，优化育人体系。

在书香校园的读书活动中，学校注重少儿养成教育的培养。每次看书，学校要求学生按班级座位号对书号拿书，按号收书。这样做加强了书籍管理，增加了学生爱护书籍的自觉性，提高了学生爱护公物的主观性和责任心。

学校书库配备的新书，都是少儿教育专家们亲自选购的。每次读书活动都是由学生代表到书库自由选取，选取孩子们最喜欢的图书。

为了培养学生的阅读兴趣，学校在阅读活动中更是发挥他们各自的兴趣特长，来展示学生的阅读收获。每一次读完书，学生们兴趣昂然，跃跃欲试。因为是同班同看一本书，在老师指导下，没有作业负担，所以学生敢说敢讲敢演，说自己喜欢说的事，演自己喜欢的情景，自由交流自己要说的话。那些有一技之长的学生，更是大显身手了。会讲故事的学生，那就同桌讲，小组讲，全班讲，课外讲，回家讲……会演的学生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在阅读活动中极大地为学生创设发挥他们兴趣的空间。

以书香校园为主题，优化活动体系。

学校书香校园特色工作，已融入到学校的整体工作之中，把特色工作与整体工作有机结合。

活动管理一体化。学校制定了一套书香校园工作规章制度和职责。做到期初有计划，每周有安排，活动有记载，期终有总结评价，从而保证了这项活动的有效进行。

活动形式多样化。学校要求读书不强调进度，每个月学生以一本为主，循序渐进，稳步推进。而每个月有四个周五下午的阅读课，这还不包括课外和自由读书时间，这样就为阅读活动留有大量时间。

在纵向上，学校为书香校园读书活动设计了多种形式的活动。

每学年春季的学校体育文化艺术节，为期二个月。学校将阅读内容的活动融入到这个节日里，如一二年级的口语交流、趣味表演，三四年级故事会，五六年级故事新编赛、感想体会赛等。

在横向上，年级组里，有专门的《读书园地》，展示每期年级组读书成果和活动典型。班级里，有班级《读书园地》和读书活动专题黑板报，有学生自己制作的手抄报，有同桌交流，小组互动，班级汇报，亲子共读交流会，阅读讨论会，阅读即兴表演会，故事会，小小摘抄本，写日记(小作文)，小组擂台赛等等活动形式。

近两年来，经典诵读活动在我校又成遍地开花之势，学校开展了以“诵经典美文，做阳光少年”为主题的一系列活动。通过《弟子规》、《增广贤文》等诵读，使民族文化得到了很好的传承，学生也受到了潜移默化的人文熏陶。诵读活动不仅增加了学生的知识积累，而且陶冶了学生热爱祖国悠久文化的情操，有助于学生形成正确的世界观、人生观。在每日经典诵读的氛围感染下，许多学生回到家里还同家长一起开展诵读活动，促进了亲子关系的建立，浓厚了书香家庭的氛围，得到了家长的广泛支持和好评。迄今，学校已经成功举办了两届“读书节”，学生参与率达到了100%。有342名学生分别被授予为“读书小博士”等读书称号，8个班级被命名为“书香班级”。

读书活动在我校已形成制度化、常规化，每个学生书包里都有几本自己喜爱的课外书，每天清晨学生沉浸在“书海”中，琅琅的读书声悦耳又怡人。通过扎扎实实的读书活动，激发了师生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯，提高了写作能力，读书已成为我校师生学习生活不可或缺的一部分。仅20xx年我校就有教师论文十二篇、学生习作十八篇在报刊发表。我们感到我校的““书香校园”建设工作在管理和具体操作上有待进一步改进和完善，我们在实施过程中清楚地认识到以下几方面迫切加强：1.要进一步完善保障体系。在硬件建设和经费投入方面应加强系统规划和实施力度。2.要进一步做好”书香校园”的管理工作，师生写的读书读后感质量有待进一步提高，不管工作多忙，必须扎实推进，避免流于形式。3.教师的阅读还需要进一步走向教育理论原著和大师经典。4.学生的阅读能力有待进一步指导，读书活动要进一步规范化，要让读书交流活动真正扩展到每一位学生，形成生生互动、班班互动的局面，营造更加浓厚的读书氛围。5.必须进一步加强资料的汇总整理工作，不断总结反思，形成更好、更多经验和成果。

“书香校园”是一块充满浓浓春意的芳草园，我们希望通过”书香校园”建设，全校师生携手耕耘，共同沐浴阳光、雨露和醉人的书香茁壮成长，让这块芳草园成为我们师生心中理想的心灵港湾。

德育实践心得体会篇十

德育是学校教育的重要组成部分，在我校的德育实践中，我深入参与并有了一系列的体会和感悟。通过这段时间的学习和活动，我认为德育实践是一种寓教于乐的过程，它既关注学生的道德品质，也注重培养学生的品格。

第二段：发展主题。

德育实践中，我参加了学校组织的志愿者活动。通过参与志愿者服务，我深刻地体会到了奉献和乐于助人的重要性。在和志愿者们一起做公益活动的过程中，我感受到了无私奉献的力量和快乐。看到那些需要帮助的人们从心底里笑了出来，我深深地明白，我们每个人都应该像太阳一样，发光发热，为他人带来温暖和光明。

第三段：举例论证。

另外，我还参加了学校组织的文化交流活动。在这次活动中，我有机会和来自不同国家的外国留学生交流。通过交流，我了解到了不同文化的特点和价值观。这使我更加开阔了眼界，理解了文化多样性的重要性。我也对自己的国家文化有了更深刻的认识，并更加珍惜自己的国家文化传统。这次文化交流活动不仅增进了我对其他国家的了解，还培养了我尊重和包容不同文化的态度。

第四段：归纳总结。

通过德育实践，我明白了道德与品格的培养是一个长期而复杂的过程，不能一蹴而就。只有通过不断地实践和经历，我们才能不断成长和提高。德育实践不仅可以培养我们的品德，还能促进我们的健康发展。在参与德育活动的过程中，我培养了自我管理的能力，提高了自身的组织和领导能力，这些都是我在学校教育中所学不到的重要技能。

第五段：个人感想和展望。

通过这一段时间的德育实践，我深刻地认识到了自己在德育教育上的不足，并从中吸取了教训。我会继续坚持参与德育活动，锻炼自己的能力和开拓自己的眼界。同时，我也希望学校能够进一步加强德育教育，提供更多的机会和平台供学生参与，让每个学生都能在德育实践中得到全面的发展和成长。

总结：通过德育实践，我认识到了奉献和乐于助人的重要性，培养了自己的品德和个人能力。我相信，只有通过德育实践的不断练习和经历，我们才能成为人格完善、有社会责任感的人。我将继续努力，不断提高自己的道德素养，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

德育实践心得体会篇十一

在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校园网上的有关德育教育的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。学校德育，一定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着决定性的作用。胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，特别是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会：

一、利用课堂教学，潜移默化地渗透。

课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课《爱护校园呵护绿色》时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环保宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如“学生平时爱护花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，运用录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。情境的展示，必然唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱护校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。

二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”

每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教——当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进信心;当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。

我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的“后进生”，每次做作业都要别人提醒，监督，所以成绩也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，经常见他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋比赛，他在班级中脱颖而出，无人能敌。同学们也对他的表现给予极大的鼓励。我趁热打铁，找他进行一番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样出色。就这样，经过几个星期的观察，发现他真的改变了。

三、理解宽容，促进学生心理健康成长。

随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。

在一次单元测试中，我意外地发现一位女同学从地上捡起一张纸条，并迅速地放进抽屉里，这时给我的第一感觉是：她在作弊吗?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开一看：“，最后一道题怎么做?”，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便在教室里直接教育批评了一番(虽然没有点名)，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了一天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中一个学生写到：“老师，我很胆小，看到你就会脸红、害怕，更不敢向你提问，求求你不要怪xx同学，不是她的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵，由于当时我的一时恼火，还有批评她们时，其他学生看他们的眼光，所有的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，决定找她们谈一谈。于是，在某天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们道歉，她们也乐意接受，原谅了我。同时，针对胆小的那位女生，我鼓励她要将老师当作朋友，今后有什么困难可以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最后，看着她们离开时，带着灿烂的笑容对我说：“再见”时，我的心才舒坦了许多。

的确，做一名老师，如果对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。

德育实践心得体会篇十二

近年来，德育实践在学校教育中越来越受到重视。作为一名学生，在德育实践中，我深切体会到了其的重要性和价值。通过参与各项德育实践活动，我学到了很多东西，收获了很多心得。下面就让我详细分享一下我的德育实践心得体会。

首先，在德育实践中，我明确了自己的责任。作为一名学生，我应该树立正确的人生观、价值观和道德观，注重个人修养和道德修养。我参与学校的志愿者活动时，看到了那些病患的眼神中的期盼和感激，我深深意识到自己的作用和责任。因此，我时刻警醒自己，不断提醒自己时刻保持积极向上的心态和正确的行为，不仅对自己负责，更对社会负责。

其次，在德育实践中，我学会了感恩和帮助他人。在一次社区义务劳动中，我和队友们清理了社区的垃圾，并进行了环境保护宣传。我们的行动引起了社区居民的关注和赞许，更重要的是，我们看见了自己能为社区付出的力量。通过这次活动，我意识到自己有义务改善周围的环境，帮助他人，传递爱心和温暖。

第三，德育实践让我明白了团队合作的重要性。在学习小组中，我有时候会遇到与队友意见不一致的情况。以前我总是坚持自己的意见，但在一次活动中，我学到了团队合作的重要性。当时我们负责策划一场校园文艺活动，大家都有各自的主张。经过思考，我明白了合作是更好的解决办法，我主动促成了一次平等协商，最终我们达成了共识，取得了较好的成绩。从那以后，我学会了尊重别人的想法，善于与人合作，从而提高了自己的团队合作能力。

第四，德育实践让我明白了坚持乐观向上的态度的重要性。在学校的德育实践活动中，有时会遇到一些挑战和困难。曾经有一次，我参加了学校组织的辩论比赛，虽然准备充分，但比赛中却出现了失误。当时我感到很沮丧，失去了信心。但后来，我意识到即使失败，也要积极反思经验教训，并从中汲取力量。我调整了自己的心态，重新投入到备战中去，并成功地通过了其他类似的评比活动。通过这次经历，我明白了坚持乐观向上的态度对于解决困难和挑战的重要性。

最后，德育实践使我意识到了“德高为师”的重要性。在德育实践中，老师们不仅是我们的启蒙导师，更是我们的榜样和引路人。他们言传身教，用自己的实际行动告诉我们什么是真正的德行。比如我的班主任，在每次活动中都与我们一起奋斗，时刻鼓励和支持我们，给我们树立了很好的榜样。通过观察和与老师们的交流，我学到了很多做人做事的道理和方法。在将来，当我自己成为一名老师的时候，我也将以身作则，为学生树立正面榜样。

总之，德育实践是一种很有意义的活动。通过参与德育实践，我意识到了自己的责任，学会了感恩和帮助他人，培养了团队合作的能力，坚持了乐观向上的心态，并认识到了“德高为师”的重要性。我相信，这些心得体会将成为我未来努力成长的指南。我也会一直坚持参与各种德育实践活动，不断提升自己的道德素养，为社会的进步尽自己的一份力量。

德育实践心得体会篇十三

各位老师、同学们：

大家早上好！

下面由我对上周的德育实践周进行。上一周我们12护专1、2、3、4班在学生处及班主任的指导下开展了德育实践活动。我们认识到，思想道德在学生成长的道路上占有非常重要的位置。我校为了培养学生良好的行为习惯并使大家和谐共处，互相帮助，互相尊重，互相谅解，形成良好的校风，因此，学校在本学期开展了德育实践周活动。在值周过程中，要求学生见到老师主动问好，看到有人踩草坪、乱扔垃圾、提前下课的时候要及时制止，看到披头散发，不戴校牌，穿拖鞋的同学要去劝说，让他们注意自己的仪容表。虽然德育实践周我们可以一个星期不上课，觉得很新鲜，但是一切远比我们想象中的要辛苦。每一次制止，每一次的劝说都不被同学理解，甚至恶言相向，可是我们没有因此弃，第一天、第二天、第三天.......慢慢的一切都开始有了好转。虽然并不是所有的同学都能自觉约束自己，但是我们相信校风会越来越好。很多同学不理解学校为何要这样管束，觉得这个活动治标不治本，但是，千里之行始于足下，百尺高台起于累土，良好的道德品质是建立在种种良好的行为习惯上的。没有什么是与生俱来，都是一天天积累形成，包括我们的道德素质。这个星期大家都觉得很累，每天按时站岗，回到宿舍倒头就睡，但是为了锻炼自己吃苦耐劳的精神，我们还是坚持了下来。通过这次活动，我们更加懂得了学校文明是每个人的责任。我们应该从自我做起，从集体做起，让整个校园充满着和谐、团结、向上的精神。

德育实践心得体会篇十四

学校物质文化、学校精神文化和学校人文文化构成了学校文化的总和，其中文化教育是载体，德育思想是灵魂。在老师的教育、同学们的学习和社会生活中起着互相渗透互相依存的作用。它综合于学生的各学科、生活、家庭、社会之中。匠心独运的校园文化，起着使人健康思想，提高素质，关注社会，拼搏奋发，积极进取，努力学习的无声教育。有着巨大的推动力量感召力量和教育力量，使学生健康成长，遵纪守法，尊老爱幼。在和谐社会的今天，在素质教育的大局面前，加强学校校园文化建设，让学生从浓列的校园文化中受到美的熏陶，知识的补充，德育的思想，使之润物细无声。德育渗透中的文化教育能保证培养学生良好的道德品质和丰富科学文化知识。

德育教育蕴含着丰富的文化内涵。社会生活是学生最容易接触的主要课题，他们的空余时间无时无刻不在受社会文化的感染。媒体上政治传播，五彩斑斓电视剧，百家争鸣的文化读物或左或右的在支配着他们的头脑和灵魂。如果担心学生在校的五天比不上学生在校的两天，而将他们禁锢在思想的牢笼里，无异于塞流而让水臭，关门而使木蠹，这样的教育结果只能使宝刀生锈，让良驹丧失奔跑本领，叫荫下的花草枯萎。七年级品德教材中的《过着有趣的生活》举出了冰心老人是蜚声海内外的的文学大师，她在微笑中写作的积极人生态度，乐观开朗的性格给学生在庸懒的精神上，在人生的困惑中开了一剂良方。成语“杯弓蛇影”讲晋朝有个叫乐广的人因一次在朋友家里喝酒而误将弓影当蛇的故事使学生弄清了该成语的历史典故和启示意义。《灿烂的中华文化》罗列了我国六千多年的文化历史，上至三皇五帝，下到现代的中华人民共和国，其朝代的演变，重大史实的记录，风流人物的趣闻逸事，那个同学学起来不是津津乐道。就是那些先贤圣哲的至理名言也都在诱导人们热爱生活，珍爱生命，重视自然规律。

文化教育折射出德育思想的光辉。文化广义得很，从何而入手，这是一个文化人需要策划的事。校园的这样一些标语：树文明新风，做时代新人。读有用之书，为理想奋斗。入高雅之室，读大儒文章。国学精典是国粹，细心品读铸灵魂。读书犹如长生果，知识好比营养晶。学林探路贵涉远，无人迹处有奇观。天生我材必有用，难能正可图大功。这些励志读书的口号，会有力地提升同学们热爱读书、热爱科学的良好氛围。学校食堂是文明的一大窗口，为了让同学们节约粮食，除掉那种奢侈之风，这些宣传口号的作用也非同一般：一饭一粥，当思来之不易;半丝半缕，应讲历行节约。丢掉的不仅仅是粮食，而是良心;浪费的不仅仅是米饭，而是血汗。应知盘中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。在醒目的文化用语下，同学们会自觉的养成了珍惜粮食，节约用水用电文明习惯。

寝室这方小天地在别具匠心的主人布局下，那花鸟鱼兽，那彩带飘飘，那珍爱和平，反对战争，还有那缤纷的五色图既表现他们爱美，也说明他们热爱生活，热爱生命。

实践活动能印证学生的文化知识的道德品质。精美的文化窗口是一道亮丽的风景线，也是一首无言的诗。学校清洁区都有醒目的话语：上前一小步，文明一大步。做道德之人，从自己做起。环境美如画，健康你我他。他们不只会看到了这些做人的话语，更能在行动上体现了这些话语的魔力。手中的一只水瓶，一个食品塑料袋能几十米，几百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虚假。饭后的地面清洁自觉扫除。双休日来校后的主动义务劳动，这些无声的行动既说明校园文化在德育教学中的作用，也说明学生在品德修养，行为处事上注意自己的点滴。这些学生今后走出学校，来到社会上后，也会时刻注意自己的言行是否一致。这种无言的行动是学生在文化积聚的熏陶下从思想上品德上最好的表现。

文化教育不露痕迹的渗透德育思想。学生是读书的，但读什么样的书，为谁读书，怎样读书，这些大道理谁都知晓。有个九年级班做了一个实验。该班学生一次在学习课外古诗词时，老师特地让学生自由发挥。其目的一是看同学们在品尝古典诗歌的鉴赏能力，二是看同学们能否扩展他们思维的空间，培养他们的道德情操。结果发现同学们的发言十分精彩。陈立贵：我读了《破阵子.燕子来时新社》后，感受到青春的美好，那梨花洒落的是春的芬芳，打开春天的大门，听到了百虫的歌，这一副清新美丽的画面展现在我们面前，那喜悦的境界荡漾在人们的心头，一首生机勃勃的图画在阳光下呈现出美妙的乐章。陈池：佳人一笑春天己到，这样的画面是那样的美好，给我们画出了一副祥和的国泰民安图。李芬：青春是美好的，充满着欢乐，这样的场面真令人心驰神往。

这个妙龄少女不光是美在外表更美在心灵，她采桑是一种劳动美，热爱劳动历来是我们的颂歌。我们的年华应该珍惜，我们要知道：挥霍时间就是犯罪。薛猛：农村生活百看不厌，你看那虫儿的鸣叫，水中的碧苔，梨花的开放也是一种物侯现象，甚至连那柳絮的花儿轻扬地飘舞，让我们知道了早春的信息，我们平时要体味生活，感悟生活。王枝：“三四点，一两声”作者用夸张的手法再现了生活美境，和我们以前读过的“七八个星天外，两三点雨山前”一样，这些数字的妙用，真乃传神之笔。黄奇：那句“疑怪昨宵春梦好”是作者的小人之心，我认为他太轻率了，把那女孩子的笑看成了一种不正当的笑，呀，人家是素心如玉，秋波无痕，我们要休味作者的良苦用心，这也是一种生活的浪漫情调。够了，这些学生的神来之笔，妙语连珠，是课堂的原生态体现，在片断作文中我们不难发现，孩子们的内心真正是文化和德育彼此不分的。他们的语言，思相，情商，智慧，能够反映出现代学生的现代意识。他们的人文语言都映射着思想的火花与文化的美学。

良好的育人环境是培养人才的必要条件。只要学校高度重视，在绿化、美化、静化，诗化上整体一致。因地制宜地种植花草树木，他们自然会产生“桃李园、迎春园，西宾园，流星花园，凤凰传奇，温馨港湾，钓鱼岛”等带有一定文化内涵的景点。黑板上小天地溶合进各种学科达到知识性、欣赏性、娱乐性于一体，环境上做到天天有花、时时常青，精彩的读书声伴随着鸟儿的清脆歌声一起飞向天际。除了校园的美化，还可以借助阅览室，学校家庭一卡通，多媒体宽带网，让他们走向世界，做时代主人，与名家对话，向贤圣计教，磨枪练剑，竞争场上显身手，埋头学习，研究学问，互相关爱，真情洒春风。可以达到培养学生的自主能力，培养孩子良好的日常行为习惯和科学的学习方法，培养孩子终身学习能力。丰富多彩的学校文化活动是有效的教育载体，定能使学校充满活力，能让师生在互动中紧密联结在一起，团结一致，同心协力。从培养孩子的个性心理品质的角度出发，从行为的束缚转向心灵的培养，挖掘深刻的人文素养，将德育融入学生的生活中，将学生活动与学生生活紧密结合，使学生在活动中，受潜移默化之感染，发展自己的特长，张扬自己的个性，实践、体验、成长。活跃的温馨课堂与感恩亲情作业，良好的道德情操和精美的文化宣传氛围让学生体验生活的美好，培养学生的健康人生态度将是福祉无尽的。

德育实践心得体会篇十五

德育是学校教育体系中的重要组成部分，培养学生良好的品德和行为习惯。作为一名老师，我深深认识到德育对学生的重要性，通过多年的实践与探索，我认为德育应该从校风、班风、家风三个方面入手，给予学生全方位的教育。

第二段：校风的塑造。

学校是学生的第二个家园，校风的塑造对于德育实践起到至关重要的作用。首先，学校应该营造积极向上、团结友爱的氛围。我尝试通过举办学生自治组织的选举，加强同学们的团队意识和责任感。其次，培养学生的自律意识是校风建设中不可忽视的一环。我常常与学生讨论课堂纪律、行为规范等话题，并与他们一起制定相关的规章制度，共同监督学生遵守。这样的实践，不仅增强了学校的凝聚力，也为学生的道德修养奠定了基础。

第三段：班风的建设。

班级是学生发展的重要舞台，班风的建设对于学生个体成长至关重要。在班级中，我关注学生们的相处模式、沟通方式和彼此间的关系。我尝试通过开展班会、小组合作等活动，促使学生之间建立和谐、友好的关系。此外，我也注重对学生个体的关心和指导，关注他们的成长过程、性格发展和价值观培养。通过这些方法，我发现学生的集体荣誉感和集体责任感有所提升，班级的凝聚力不断增强。

第四段：家风的引导。

家庭是学生德育的首要场所，家庭对于学生的影响是深远而重要的。因此，与家长的互动和沟通也成为了德育实践中的重要环节。我经常邀请家长参加学校的家长会议，与家长分享德育经验，以求家校共育，形成一种共同培养学生的合力。同时，我也会与家长谈论学生的学习情况以及身心健康等方面，给予他们适当的指导和建议。通过与家长紧密合作，我发现学生在家庭环境的引导下，更加具备了独立思考的能力，同时也树立了正确的人生观和价值观。

第五段：结语。

德育实践是一个长期而细致的过程，需要学校、班级和家庭的共同努力。作为一名教师，我深刻认识到德育对于学生成长的重要性，通过校风、班风和家风的建设，我发现学生们在思想、行为等方面都有了积极的变化和提升。我相信，只要我们坚持德育工作，将其贯穿于学生的日常学习和生活中，将能够培养出更多品德高尚的年轻人，为社会的进步和发展贡献力量。

总结：

德育实践的重要性不容忽视，通过了解校风、班风和家风的塑造，我们可以更好地促进学生的德育发展。只有在学校、班级和家庭的共同努力下，我们才能培养出德才兼备、社会有担当的新一代人才，为社会的进步和繁荣做出贡献。

德育实践心得体会篇十六

最近几年，我们在德育教育方面注重了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的良好时机。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

德育实践心得体会篇十七

随着冬季的来临，2022年的寒假终于来临了，为期一个月的假期使我有了更多的时间去思考和感悟。在这个寒假中，我积极参与了各种德育实践活动，对于德育的重要性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我寒假期间的德育实践心得体会。

首先，我参与了一次社区义工活动，给老人们送温暖。寒冷的冬天，老人们的生活变得更加艰辛。因此，我和几位志同道合的同学一起组织了一次走访老人的活动。我们准备了一些生活用品和水果，并亲自到他们家中去看望。通过这次活动，我不仅了解到了老人们的困难和需求，也感受到了他们的孤独和渴望。在陪伴他们的过程中，我体会到了关爱的重要性，也感受到了帮助他人带来的快乐。

其次，我参与了一次爱心义卖活动，为慈善机构筹款。通过这次活动，我学会了更加细心地关注别人的需求，并且主动行动起来。为了使义卖活动成功，我们组织了一次班级义卖，将学生们捐赠的物品进行出售，所得款项全部捐给了慈善机构。尽管只是一次小小的行动，但我们的付出能够帮助到更多需要帮助的人，这种成就感令我深感满足。

另外，我还参加了一次环境保护公益活动，为校园环境进行整治和美化。寒假期间，我和一些同学一起来到学校，清理垃圾、修剪草坪、种植树木等。通过参与这个活动，我意识到环境保护不仅关乎我们的生活质量，更关系到后代的未来。只有每个人都从自己做起，才能让我们的环境变得更加美好。

最后，我还参与了一次亲子活动，与家长一起参加志愿服务。这次活动让我重新认识到家庭的重要性和家人的支持。在这个变化多端的世界中，我们的家人是最可靠的依靠。参与志愿服务的亲子活动，不仅让我和家人之间的关系更加亲密，也让我明白到了家庭的力量和责任。

通过这一个月的德育实践活动，我深刻认识到了德育对于每个人的重要性。德育不仅提高了我们的道德素质，也锻炼了我们的实践能力和爱心。在德育实践中，我不仅学到了如何关心他人、帮助他人，更加明白了人与人之间的关系是多么的紧密和重要。只有通过实践，我们才能真正理解和珍惜这些品质和关系。

总之，寒假期间的德育实践活动让我浸润在人与人之间的真挚情感中，学会了如何全心全意地为他人付出，也激发了我进一步助人为乐的愿望。我相信，通过这次德育实践，我不仅成长了自己，也为社会的发展贡献了自己的力量。希望未来的日子里，我能够继续坚持德育实践，为社会的进步和美好做出更多的贡献。

德育实践心得体会篇十八

德育实践课是实施小学德育的重要途径，它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。作为品德育课的教师必须懂得小学德育实践课区别于其他学科的教学特点，选择恰当的教学方法，才能正确引导学生从小形成良好的思想品德，并促进学生在其他各方面的'全面发展。

他的教学方法必须符合儿童思想品德形成的规律，做到知情、意行的统一，注意学生自我教育，充分调动学生的积极性，密切联系生活实际，丰富教学内容，讲课要有针对性和吸引力，注意教学内容和基本要求的反复性与渐进性的统一。联系我们的教学实践，针对德育课的教学方法谈点粗浅的认识。

小学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德认识、道德意志、道德行为四个要素构成的，这四个要素在小学生思想品德的形成发展过程中，即表现出各自的特点，同时又是彼此密切关联的，他们之间的矛盾运动便构成了学生思想品德形成的全过程。

德育实践心得体会篇十九

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

德育实践心得体会篇二十

寒假作为学生们一年中最长的假期，往往是他们放松心情、放松身心的时光。然而，对于我们这些在校大学生来说，寒假也是进行德育实践的宝贵机会。在这个寒假中，我参加了一系列的德育实践活动，并从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在寒假中进行德育实践的体会和感悟。

首先，在暑假期间，我参加了一次社会实践活动。我和几位同学一起前往位于偏远山区的一个义工站，为当地孩子们进行文化知识的普及和心理辅导。这次活动让我深切体会到了社会责任的重要性。这些孩子们生活在比我们更为贫困的环境中，他们更加需要我们的关爱和帮助。身临其境，我亲身感受到了扶贫教育的重要性，也激发了我更加努力学习和奋斗的动力。同时，我还结识了一些志同道合的同学和老师，我们一起分享经验和感受，共同思考如何更好地推动社会进步。通过这次实践活动，我不仅提高了自己的实践能力，也增强了自己的社会责任感。

其次，在家庭生活中，我也进行了一些德育实践。我在假期中主动帮助家人做家务、照顾弟弟妹妹，体现了我对家人的关爱和责任心。同时，我也积极主动地与家人进行沟通和交流，表达自己的想法和感受，增进了家庭成员之间的感情。在这个过程中，我深刻感受到家庭和睦的重要性，也意识到自己作为家庭成员应该承担的责任和义务。通过这些实践，我不仅学会了关心他人，也更好地理解了自己的角色和责任。

第三，与朋友相处和互助也是一种德育实践。在寒假期间，我与朋友们一起组织了一次社区志愿者活动。我们清理了社区的垃圾、整理了公共设施，为社区创造了一个更加美好的环境。在这个过程中，我与朋友们亲密合作，体验到了团队合作的力量。通过这次活动，我不仅学到了如何与他人合作，还学会了如何坚持和努力达成共同目标。这些都是我将来作为一名社会人士必备的能力和素质。

第四，我还参加了一次助学志愿者活动。我和一群志愿者们一起为贫困地区的学生们提供学习辅导和心理疏导。在这个过程中，我深切感受到了教育的重要性，也看到了我们社会中存在的差距和不公。通过参与这个活动，我不仅提高了自己的教育能力和表达能力，也更加坚定了自己将来从事教育事业的决心。同时，这次活动也让我更加珍惜自己所拥有的学习机会和资源，激励我更加努力学习，将来为社会作出更大的贡献。

总结起来，在这个寒假中进行的德育实践活动让我获益良多。通过参与社会实践、家庭生活、朋友相处和助学志愿等活动，我不仅提高了自己的实践能力，也增强了自己的社会责任感和团队合作意识。通过这些实践，我更加明确了自己的人生目标和方向，也更加坚定了自己对未来的信心。我相信，只有通过实践，才能更好地培养出德育素质，让我们成为社会发展的中坚力量。希望将来我能继续参与各种德育实践活动，不断提升自己的能力和素质，努力成为对社会有益的人。