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德育工作发言稿篇一

(一)、领导重视，抓住思想教育不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍，几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。

(二)、注意提升教师的师德水平

1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和曲靖市《关于坚强教师职业道德建设的意见》后，把——确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小教师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的`积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

(三)、关注教师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生;惟有名师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展。

(四)、成效与成绩

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。

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德育工作发言稿篇二

大家好：

下面我对德育工作说几句。

过去一学年德育工作重点还是扎实推进德育常规，创新开展德育活动。常规方面：如日常行为规范评比，排队就餐、就寝，升旗仪式规范落实，七、八年级的学生自主管理，班干部例会制度；德育活动方面：我校的“蓬莱之韵·德育文化节，班主任研修制度和首届班主任研修班的开办与结业等方面不乏亮点。但我们的校园卫生仍不容乐观，主题月教育、德育教研组、约请式主题班会的开展缺乏内驱力。

我们有三位班主任在班主任交流中泣不成声，在我看来，她们不是为自己的付出而伤心，更不是对学校的埋怨，而是为今天来之不易的成绩而感动。在这里感谢全体班主任和老师们为此付出的努力！

有个故事说：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打等待开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”德育是攻心的艺术，跟班主任的凶与不凶没有直接关系，有时需要润物无声，有时需要雷霆震撼，关键是有没有深入学生的心灵。

蚂蚁的家园被突如其来的水包围了。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但这次他们不知道，蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱后，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的'蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。

做什么事都需要合作，德育需要我们全体人员参与，这就是全员德育。把学校作为学生思想道德教育的重要训练点，让社区成为学生思想道德教育发展点，而社会则是学生思想道德教育检验点。让学生养成道德好习惯，在全方位的生活实践中得到巩固和提升。这就是全程德育。从学校、学生各个方面去实施、评价德育工作、德育水平、德育成果。这就是全面德育。我们要实施的就是全员德育、全程德育、全面德育。

有一家公司要招收新的职员其中有这样一个测试题……

你开着一辆车。

在一个暴风雨的晚上。

你经过一个车站。

有三个人正在等公共汽车。

一个是快要死的老人，好可怜的。

一个是医生，他曾救过你的命，是大恩人，你做梦都想报答他。

还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了。

但你的车只能坐一个人，你会如何选择？请解释你的理由。

据说在200个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说“把车钥匙给医生，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!”

大概每个人都认为以上的回答是最好的，但可能我们一开始都没想到。

是否是因为我们从未想过要放弃自我（车钥匙）?有时，如果我们能放弃一些我们的固执，狭隘，和一些优势的话，我们可能会实现更多的梦想。

最后一句话：德育需要奉献。

德育工作发言稿篇三

同志们：

今天，我们在这里召开会议，目的有两个，其一就是要总结交流20xx年德育工作经验，表彰成绩优异的先进单位和个人，分析我市中小学德育工作中存在的问题;其二就是要安排部署20xx年德育工作任务。刚才，我们观摩了书院河路小学丰富多彩的社团活动、心理咨询中心及校园文化建设等;书院河路小学、卢店中心学校、告成初中等3个单位的发言和8个单位的经验材料，也从社团活动、文化建设、养成教育、阳光校园等方面的德育特色介绍了我市德育工作取得的新成果。我们就是要通过这些内容和形式的探索，来研究破解在新的教育条件下怎样创新德育形式，丰富德育内涵，增强德育合力，提高德育实效。相信大家已从不同侧面对于怎样抓好德育工作有了一些启发。下面，我就如何进一步开创我市中小学德育工作新局面，谈两点意见：

一、科学决策、稳步实施，打造我市中小学德育工作新亮点。

近年来，在市委、市政府的正确领导和郑州市教育局的关心指导下，以“”精神为统领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“2331德育工作模式”为载体，切实加强和改进了中小学生思想道德建设，取得了显著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年来，根据我市地情、校情、生情，经过不懈探索论证，总结归纳出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。几年来，各级各类学校，围绕这一模式，立足校情，稳步推进德育工作。在“三个示范校创建”中，各学校就采取了多种很新颖的办法，效果也很好。

在“经典诵读示范校”创建方面，大多数学校已将经典诵读列入课程表，语文教师辅导，班主任配合，利用课前一吟，课后验收的办法传承经典文化;有的学校还制作有经典文化墙、经典故事长廊，编写有经典校本教材等，处处营造文化氛围;有的学校通过“职衔”晋级制、星级评选制，还有的在经典中配以音乐，穿插歌舞，编成课本剧等，进行经典诵读，通过喜闻乐见的形式，让学生浸润经典文化的洗礼。

在“行为规范示范校”创建方面，许多学校利用开学初，大力宣传学习《中小学生行为规范》、《教师职业道德规范》、传唱《登封市中小学生行为规范歌》外，在组织验收中还发现了部分学校好的做法：如开展有“争当十星级”好儿童的争星活动、周评“行为规范示范班和行为规范示范生”的周评活动，还开展有“四好一坚持活动”、创“五星级班级”及班级成长记录、标准化升国旗、军事化宿舍等活动，从不同方面，多种渠道规范师生行为。

在“校园文化示范校”创建方面，以前很难见到的校园的净化、绿化和美化如今已属常规，制度文化规范细腻，更可喜的是部分学校已形成了赋予学校特色的精神文化。如阳城初中凝练出的“素玲精神”、“晓明精神”，嵩阳高中的“严管真爱”管理理念，实验高中的“尊重教育”等，这些文化积淀已深深地影响着师生们干事创业的热情。

如今，全市上下基本形成了歌声嘹亮、操声响亮、书声琅琅的良好局面;经典文化得以传承，师生行为文明规范，校园文化显著改观;校园活动丰富多彩，也创出了如泥塑、纸浆画、剪纸等形式多样的德育特色。经过几年的实践、反思、总结和完善，基本形成了符合我市教育实际且较为规范、科学的德育模式，构建出了我市德育工作新框架，为我市中小学开展德育工作搭建了平台，提供了载体，及时有效地指导了我市中小学德育工作持续、健康、和谐发展。

(二)德育活动丰富多彩。近年来，为打造活力校园、文明校园、阳光校园，让学生健康成长，快乐生活，我们也采取了多种措施，如《中小学生素质综合评价》、取消的“市乡”两级知识性统一考试、强化学生“作业建设”等，我们通过这些措施，就是要让我们的教育者明白，小学阶段就是培养习惯、激发兴趣，就是要通过开展各种各样的活动，来丰富师生校园生活，发现每个学生的潜能，张扬个性。实践证明，我们的改革措施是正确的，成效也很明显。

一是强化“团队活动”，创新德育形式。20xx年，我们以毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”49周年为契机，在全市广大师生中深入开展“学雷锋·树新风”活动。一年来，我们先后开展了“相约春天，雷锋精神在校园闪光”演讲比赛、“雷锋进校园·岗位学雷锋”主题班会、“帮困助学”，“结对送教”等志愿者服务活动，在学生中形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，在教学工作中形成践行雷锋精神、争当先进模范的新局面。

同时，在团队活动中，我们举行了红歌比赛、诗文朗诵赛、书法绘画、摄影大赛等，尤其是我们举办的“校园主持人大赛”和“校园摄影”大赛活动，在广大师生中引起了强烈反响，深受师生喜爱，因为这些活动富有时代性、创新性，符合学生成长的需要，也发现了一批优秀的小主持人和摄影爱好者。我们就是要通过创新德育形式，转变思维方式，组织一些有前瞻性、创新性、激励性、可操作性的德育活动，丰富德育内容，提升德育内涵。

二是开辟“第二课堂”，丰富德育内容。近年来，为扩大学生视野，丰富校园生活，为有个性特长的学生提供一个展示自我的舞台，我们积极开辟第二课堂，开设丰富多彩的兴趣小组活动，得到了学生的好评。有的学校充分利用乡村少年宫，在课余时间组织学生开展体育、艺术、科技等活动。如开展有班级图书角、文学社，有的成立有篮球队、足球队、乒乓球队、舞蹈队，有的开展有戏曲、泥塑、剪纸、书画、象棋、围棋、跳绳等活动，以满足不同兴趣爱好的学生;还有的学校以体验教育为途径，组织学生走出校门，到校外实践教育基地开展各种实践活动，如组织学生到嵩山风景区、公园、社区、敬老院搞义工、环保或远足活动，到附近的烈士陵园扫墓悼念等，使课堂教育与实践教育得到有机结合，学生在体验中不断提高道德素养。通过第二课堂活动的开展，为“激发学生潜能、发挥个性特长、培养多种能力、提高综合素质”奠定了良好的基础。

(三)德育特色亮点纷呈。经过几年的努力，各学校在符合校情、学情及地域特点的基础上，准确定位，确立了学校发展目标，创出了学校的德育特色。如书院河路小学的“社团组织”、商埠街小学的“花样跳绳”、颍阳中心小学的“呼啦圈舞”、滨河路小学的“律动操”等德育活动，就非常有特色。

几年来，我们开展的“感恩”系列教育、行为养成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被评为“全国十佳孝贤”、“全国美德少年”、“全国十佳少先队员”的于荣阳、李顺亚、刘振鹏等优秀团员，少先队员的基础上，20xx年，我们崇高路小学二年级学生李济民被评为“河南省美德少年”;石道张沟小学的教师王红珊被评为“感动登封十大人物”;宣化岳窑小学的刘彩荣老师被评为“河南省最美乡村女教师等。这些优秀的师生代表，在我市教育系统产生了较大反响，更为团员青年和少先队员的成长树立了榜样，指明了方向。

同志们，在肯定成绩的同时，我们也要认识到，我市中小学德育工作发展还不平衡，重智轻德，重课堂轻实践的现象依然存在，有些学校还相当严重，那种说起来重要，做起来次要，忙起来不要的思想亟待扭转;其次是德育工作的时代性不强，缺乏创新，还不能满足青少年学生身心发展的特点和要求等。有待于今年加以克服，那么怎样作好新形势下的德育工作呢?我们在探索，我们在思考，感觉到我国教育在这两方面存在问题：一是教育的顶层设计出的问题。具体表现出来的现象是研究生、本科生毕业后找不到工作，失业。而我们的中专，没毕业，学生就被抢光了(普职比的问题)。二是口口声声喊素质教育全面发展，而评价导向不改革，不创设素质教育的评价环境，以致使中小学生至今围绕高考去挤独木桥，以致是中小学生为考高分，而损害身体，为考高分而失去童年的快乐，成长的快乐!特别是小学生，正是天真烂漫，享受童乐童趣，享受成长快乐的时候，而被家长、被老师、被学校堵在教室里，送进各种不愿进的辅导班里，死读书，读死书，学那些长大后自然知道的知识，有的小学生一个假期上八个班，太残忍了，不符合教育规律。我们这些过来人回忆最美时光是童年时代，而现在的小孩说苦死了，想自杀，而家长还振振有词，说不输在起跑线上，这就是登封为什么取消两级统考所在。面对问题，我们要立足实际，准确定位，科学决策，不断解决各种困难和问题，力争使我市中小学德育工作再上新台阶。

二、提升内涵，文化引领，开创我市中小学德育工作新局面。

当前和今后一段时期，我市的德育工作目标是：在“2331德育工作模式”指导下，20xx年我们重点抓好“文化建设”、“社团组织”、“三大教育”及“名班主任工作室建设”四项工作。

(一)大力加强“文化建设”，不断提升德育内涵。

当前，学校文化建设已经成为全面实施素质教育、促进青少年学生全面、和谐与多样发展的一个重要举措，也是新时期深化基础教育改革、持续推进学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的主要因素。目前，我市教育已处于快速发展的黄金阶段，提升教育内涵，文化引领是关键。今年，我们把它提出来，就是要大家明白，要做有灵魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必须大力加强文化建设。

然而，我们的文化建设大多都停留在粗犷的，浅层次的物质文化上，缺乏教育性、科学性和艺术性。而作为对学生思想品德教育和良好的行为习惯养成教育，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点的精神文化的开发上都缺乏创新。

今年，我们要在原有文化建设的基础上，继续抓，要抓实、抓细，各学校要因地制宜，整体设计、层层分解、逐步落实，最后形成一种真正意义上的“文化自觉”，就是我们所说的精神文化。

首先，要加强精神文化建设。从办学思想、教育理念、群体心理意识等方面都要有通盘考虑。各学校要认真总结学校的发展历史，挖掘学校发展的内涵，通过与师生共同讨论研究，真正形成一个学习共同体，这样就能有一个一致的行动，在这方面嵩阳高中做得就比较好。他们提出的“严管真爱”的管理理念，对于高中学生来说，面临高考，出于爱，管得严，对家长对学生的一生都有好处。这个管理理念非常好。因为从这个理念出发，就是把学生放在了第一位，体现了以人为本。作为农村学校也要根据当地情况，提出一个符合实际的办学理念，比如当地生活条件艰苦，就要培养孩子克服困难的毅力以及孩子们爱学习的兴趣;很多农村孩子的父母不在家，都是留守儿童，老师们要更加关注学生的心理健康，让留守儿童享受家庭的幸福，享受在校学习的幸福。因此，农村学校要结合当地地域特色树立一种教育理念，结合当地的特点教育学生建设家乡，改变家乡。

其次，要加强班级文化建设。今年，郑州市德育工作会就把“班级建设”作为工作的重点，我们要认真研究，抓好落实。各学校要通过班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设，构建积极、和谐、健康向上的班级文化生态，充分发挥它的育人功能，建立良好的班级人际关系，培养健康的班级舆论，培育优良的班风，形成班级文化精神。做好这项工作，班主任是关键。在这里，我想对全市的班主任提出一些建议，希望在班级文化建设中做到“三要”，“三开发”：一是要弄明白班级建设的目标问题、远景问题，价值追求问题;二是要弄明白班级建设的策略、途径，方法及评价问题;三是班级建设要围绕四个理念：育人理念、发展理念、服务理念和同伴理念。“三开发”即开发好班会课程、开发好活动课程、开发好家长会课程。搞清楚了这些问题，我们的班级建设才能健康发展。各学校要组织班主任进行研究、讨论，制定出科学合理的班级文化建设方案。

与此同时，我们要加强物质文化建设。如我们的宿舍文化、餐厅文化、廊体文化、厕所文化等每一处文化都要制定三年行动计划，力争达到精致化、人文化、艺术化，每一处文化又具有导向性、针对性、目的性、长远性，让我们的德育工作走向现代化、特色化、社会化，力争用一至三年的时间，让校园文化建设，成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，成为学校“内涵发展”的德育特色品牌。

(二)大力推进“社团组织”，不断丰富德育形式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，要“关心每个学生，促进每个学生主动地，生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这就要求我们要尊重学生的个性和差异，要“不拘一格”培养人才。

近年来，我们积极践行，效果很好。许多学校因地制宜、因校制宜、因人制宜，围绕学生的兴趣和需要，积极开展第二课堂，开设有各种兴趣小组活动。今天，我们把“兴趣小组”统一命名为“社团组织”，就是让我们原有的兴趣小组活动更规范、更系统、更科学，走向课程化、多样化、品牌化。对此，我谈三点建议：一，社团建设一定要充分考虑学生的个性差异、兴趣爱好等。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。“浓厚的兴趣超过一百种良好的教育方法。”这些名言警句告诉我们：每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，对美术感兴趣的人，对各种与绘画有关作品都会认真观赏。再例如，一个对舞蹈感兴趣的人，他会主动地、积极寻找机会去参加等。因此，参加兴趣社团活动一定要充分尊重学生自己的意愿。二，要积极开展丰富多彩的社团活动。各学校要在广泛调查研究的基础上，结合学校的传统项目、特色项目，素质教育、师资优势组建相关社团，活动领域可涵盖文化类、科技类、实践类、公益类、体育类、艺术类、技能类、娱乐类等多个领域。力争每个学生在校期间至少参加一个社团活动。具体地社团种类还很多，各学校要认真学习研究刚刚印发的《登封市教育体育局关于加强全市中小学社团建设的意见》，并根据学校实际制定切实可行地社团建设三年行动计划。三，各学校要加强社团活动的组织与管理。要求每一位农村小学教师除掌握本专业技能外，必须至少掌握一项技能，带领一个社团，条件不成熟的可一至三名教师指导和带领一个社团。要积极探索社团活动考评机制，要定期对表现突出的社团、学生、指导教师进行表彰。

现在，书院河路小学的社团活动开展的就很全面、很规范，很有特色，也给我们做了指引。刚才他们展示的10多个社团活动只是46个社团活动的一部分，希望各学校要组织德育专干和相关政教负责人到书院河路小学参观学习。力争通过几年的努力，使每一位学生在不同学段毕业时不但能品学兼优，还能熟练掌握一至两项特长，为他们将来的发展奠定良好的基础。

在此，我强调的是，凡是已形成学校传统项目的、能指导和引领全市各学校同类社团活动向高水平发展的社团，经教体局验收考核，授予“登封市社团研究中心”或“登封市社团训练基地”等荣誉称号，作为全市该项社团项目最高荣誉。凡体育项目社团发展好的将作为省市专业队基地进行培育、扶持。我们就是要通过社团活动建设，培养出一大批创新型人才和一大批优秀教师，对于推进学校内涵建设，打造学校品牌，凸显德育特色，打下良好的基础，更能从真正意义上实现素质教育，这是一举多得的事情。

(三)大力深化“三项教育”，不断丰富德育内容。

“三项教育”即理想信念教育、学生养成教育和心理健康教育。在十二届政协一次会议上提出，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是每个中国人的共同梦想。对广大教育工作者来说，我们的“中国梦”是教育强国梦，是人才的“强国梦”。希望各学校要围绕关于中国梦的论述，结合本地、本校实际，利用主题团队会、主题班会，召开“我的中国梦”、“我的理想”、“我的人生”等主题研讨会，结合重大节日、民间传统节日和主要历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国主义教育，这对于坚定学生的理想信念，鼓舞学生的斗志，振奋民族精神具有极其重要的现实意义。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。

其次，要继续抓好学生养成教育。各学校要继续以贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主线，不断深化中小学生的行为规范教育。在小学阶段重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，使学生养成良好的生活习惯;在中学重点进行遵守校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法规法纪、社会公德和社会秩序的意识和习惯;在职业学校要加强职业道德、职业理想教育和创业教育。各学校要认真研读教育部出台的《中小学文明礼仪教育指导纲要》[20xx01]，该纲要分年级，分阶段，对学生的礼仪规范教育进行了详细地分解。各学校要立足实际，认真组织实施，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

其三，要努力推进心理健康教育。心理健康教育是今后学校德育工作的一个重点。前一段时期，市教育局组织人员到学校调研工作，老师们普遍反映：希望重视师生心理健康教育工作并在学校开设心理健康课程。对于这一问题，也引起了我们的高度重视，教体局党委正在想办法逐步推进这一工作。在此，我想讲三点：一是教师要自学一些心理健康知识，这是提高其心理素质和对学生进行心理辅导的重要渠道。目前，我们还没有条件达到每所学校一个专职的心理教师，在这一点上，从今年开始，除再加强德育骨干培训，通过考核成绩合格一批外，在今后的教师招聘上，要再招一部分心理专业教师，但大家不能等也不能靠，要靠学校自身去推进这一工作。另一点是要加强学生的心理辅导，要提高教师的教育手段、教育艺术，帮助青少年走出心理误区，提高广大学生抵抗挫折，克服困难的能力。与此同时，今年，我们还将以书院河路小学的登封市未成年人心理健康中心为平台，成立登封市中小学心理健康教育研究会。该研究会将把全市各学段优秀的心理健康教师组合在一起，通过“心理沙龙”、小组互动、网络平台qq群等形式，把平日工作中的咨询案例进行互动交流，共同成长。

各学校也可根据学校实情适时邀请心理研究会成员到学校做专题讲座。各学校要高度重视中小学心理健康教育工作，加强对中小学心理健康教育工作的组织和管理，培养培训心理健康教育的师资，逐步推进中小学心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建设”，不断强化德育引领。

为进一步提高我市中小学班主任队伍建设的整体素质，发挥名班主任的示范引领作用。从今年开始，我们将以被评为“郑州市名班主任工作室”的实验高中和商埠街小学以及二初中为依托，努力打造名班主任的品牌和特色。

在此，关于名班主任工作室，我想讲两点：一，要充分利用名班主任先进的治班经验。期间，名班主任工作室将从全市各级各类学校选取优秀班主任代表加入到名班主任工作室。他们通过互动交流，把具有前瞻性、科学性、实用性的班主任管理经验、视频、书籍资料等，通过班主任经验交流、“城乡”交流、“结对子”工程或名班主任工作室网络平台，及时地向全市班主任进行传递，以资源共享。二，要充分发挥名班主任的传、帮、带作用。通过建立指导、互帮、带徒的开放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作风，加强对中青年骨干教师的培养任务，尤其是对薄弱学校、薄弱班级进行定向定时指导，他们通过教育难点沙龙、主题班会课观摩、讲述教育故事、送主题班会等形式，来实施班主任专项培训。各学校可邀请名班主任到学校指导交流。

我们就是要通过这样的形式，充分发挥富有当地特色且符合学生实际的班主任管理经验，大幅度提高班主任综合素质，力争使培养的中青年班主任健康成长，成为本校、本乡镇的优秀教师、骨干教师、优秀班主任，并引领一批青年教师参加班主任工作。通过这一平台，逐步解决教育管理中的难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领作用，充分做到带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

各级各类学校要迅速制定出班主任队伍成长计划，有步骤地做好班主任的选拔、任用、培养工作。同时要加大投入力度，给中青年班主任多提供外出学习交流地机会，通过走出去，请进来的办法逐步培养班主任，努力在全市培养一批有一定影响力的德育工作带头人。教体局宣教科要统一协调全市校园文化建设、社团组织;“三项教育”及名班主任工作室建设这四项德育工作载体建设，及时听取汇报或下乡调研了解情况，发现培育一批载体典型，引领德育工作的走向，从而开创我市德育工作新局面。

同志们，百年大计，教育为本，教育之本，在于育人。教育是一项充满着希望和理想的事业，关系到国家的前途和民族的命运，这就需要一大批充满理想和热爱教育的有识之士的默默奉献和不懈努力。面对新的形势和新的任务，我们要转变观念，明确目标，树立信心，真抓实干，用我们饱满的热情、共同的智慧和扎实的工作，开创我市中小学德育工作的新局面，为全面实施素质教育，全面提升育人质量而努力奋斗!

谢谢大家!

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德育工作发言稿篇四

作为一名班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。因为我们学校是半寄宿制学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长、最多，开展的教育活动也最多，当然对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通师生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是小学的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接这个班的时候，班里学生的傲气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天四个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成就时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

德育工作发言稿篇五

老师们：

学校德育在学生成才成长过程中起着至关重要的作用。《三字经》说人之初，性本善；性相近，习相远。这里的习是指教化。由此可见，习性教育是人一生中最重要的。学生德性的形成与我校教师特别是班主任的道德引领密切相关。我们所有的老师，尤其是班主任，都必须付出一生的努力和努力。日常工作中的琐事似乎微不足道，但它们可能成为学生变化的十字路口。如果处理得好，一件琐碎的小事就可以成为支撑学生成功的基石。学生们一步一步地踏上这块基石，最终登上事业的巅峰；如果处理不好，一件小事可能会成为学生衰落的斜坡，学生可能会跌入生活的泥坑，陷入生活的低谷。教育规律的现实和规律需要我们认真学习，努力学习，更需要冥想的经验，心灵的理解。

三、主题演讲：韩思良校长思想引领班主任工作方法与原则。

教师，百年计划，教育第一，德育第一。学校德育是人生道德过程中最重要的一环，是一个人一生道德行为习惯形成的关键时期。因此，我们应该清当前的德育形势，牢记肩上的德育使命，牢记德育的方式方法，扎实做好每一项德育工作，把我校的德育提升到新的水平.把每个学生培养成对社会有用的`优秀公民！

德育工作发言稿篇六

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！

今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：

一、学校在德育工作中面临的问题与困惑

学校德育工作面临困惑主要有三个方面。一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。

学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。乱――谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难――大大超出了学校可以承受的范围；专――对德育工作者的素质要求近乎苛刻。

二、学校德育工作的基本模式

今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的.问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。

一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。

两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。()我们以这两种评选为抓手，努力把学校德育常规工作抓细抓实。优秀班级体、文明寝室每月一评选并命名为星级班集体和星级文明寝室。星级最高者方可评选各级优秀班集体，班级管理情况与班主任津贴和评优评先相结合。优秀学生和学生干部的评选也要参考学生的德育表现和参与学生自主管理的情况。

三支队伍：学校的德育工作注重德育管理队伍、班主任队伍、学生干部及社团队伍的建设。

四类活动：近年来，为了让社会主义核心价值观精神内涵入心入脑，学校开展了丰富多彩的教育活动，归纳起来分为四大类。

一是主题班会活动。根据不同学段和不同时段，学生中普遍存在的问题，我们要求班主任教师组织学生开展不同主题的主题班会，“体验亲情、感恩父母”、“我自信、我奋斗、我成功”、“沉着冷静，轻松迎考”等。

二是体育艺术节活动。创新运动会竞赛内容、改革艺术节项目，让运动会成为全体学生都能参与的体育盛会，让艺术节成为全体学生都能进行艺术展现的舞台，体育艺术节活动很爱学生欢迎。

三是学生社团活动。我校现有学生社团10个，有学生430多人，各社团利用课余时间积极开展活动，与兄弟学校社团间也进行了多层面、多形式的交流活动。

四是青年志愿者活动。我校青年志愿者协会现有学生428人，学校的内外，学校大型活动中都能见到这些志愿者活跃的身影。

五项教育：为了培育学生对社会主义核心价值观，学校结合德育常规开展五项教育。

一是文明素养教育。学习习惯、生活习惯、行为习惯是学生健康成长的基础。我们通过行为示范、榜样引领的方式开展文明礼仪教育、卫生健康教育、勤俭节约教育来提高学生文明素养和帮助学生良好习惯的养成。

二是道德品质教育。通过价值引领、知荣知耻的方式帮助学生进行个人道德修养，家庭伦理道德和社会公共道德，培养学生热爱生活、尊重他人和责任意识。

三是民主与法制教育。民主与法制教育主要是培养学生的民主意识和法制精神。这与社会主义核心价值中倡导自由、平等、公正、法治是一致的。

四是民族精神教育。民族精神教育主要是爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，我们提出循序渐进的爱国主义、力所能及的爱国主义、成熟理志的爱国主义。

五是理想信念教育。理想信念教育我们教育学生要学会规划自我，规划人生，要树立生活理想、事业理想、社会理想，学校开展了百日冲刺誓师活动，坚持开展心理和航活动，使学生自信的学习、自信的生活，促进学生学习进步，人格健全。

总之，学校德育工作是一项复杂的系统工程，要切实有效的渗透社会主义核心价值观教育，推进德育课程化工作，需要我们德育工作者认真学习、积极探索、大胆创新，不断提高德育工作的时效性和实效性。

以上是我校近年来在德育工作以及践行核心价值观活动中的一些做法与尝试，其中还有许多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进全县德育工作的发展与进步。谢谢！

富顺二中罗南弟

10月27日

德育工作发言稿篇七

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。今天本站小编给大家为您整理了小学德育工作经验交流

发言稿

，仅供参考。

办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期

军训

，对学生实行准军事化管理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，升旗仪式由各班自主申报，旗手由本班品学兼优的学生担任，有升旗班级介绍和旗手介绍，并由该班班主任作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1.学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2.课程设置——由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。课外活动时间，我校的文学、器乐、书画、英语角、篮球队、排球队等兴趣小组活动开展得有声有色。四是开设校外课堂。带领学生走出校园，到武警中队、看守所、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验，让学生在特定的环境中接受道德教育。

3.教学评价——努力体现人文精神。

课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求的评课标准。将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否尊重爱护学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。

三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善

1.民主管理——唤起学生自尊。

在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。

2.自定班风——激发学生自悟。

各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还发动学生设计了班徽、班旗、编写了班歌，制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。

3.德育作业——促使学生自省。

我校给每一位学生配备德育作业本，要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

4.人生设计——促进学生自立。

组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。

四、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶

1.校园环境——润物无声。

注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，巍巍钟楼拔地而起，实验楼、图书楼、行政楼、教学楼、宿舍楼，错落有致;开阔的广场，整齐的行道树，大面积的草坪，生趣盎然的庭院，优美和谐。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、电视、校报、

黑板报

、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地，对学生进行正面教育;将“至诚、至勤”的校训嵌入教学楼和主干道的命名;在教室内精心张挂伟人画像、语录;在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材料;组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌曲播唱等活动，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，道路、楼房、庭院的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内的草坪上那一个个温馨的标语，也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

2.师表引领——耳濡目染。

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识;发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生;在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过三年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品味、信得过的品牌学校。

马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢?下面我谈一下在工作的几点体会：

一、加强常规管理，培养良好的习惯。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

三、注重家校联系工作。教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

四、补差方面。针对本班的学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。

总之，作为教师只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的自尊心和人格，让每个学生都能抬起头来走路。

、征文比赛等活动，教育孩子做一个有知母恩，孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让孩子背诵《

弟子规

》的同时，教育孩子用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好孩子。总之，我校德育工作在上级有关部门的正确领导下，经过我们领导的全体教职工的共同努力，取得了显著的成效。在今后的工作中，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使我校的德育工作更上一个新的台阶，培养出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

德育工作发言稿篇八

这是一个光荣的任务，没有

什么

经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，

学习

着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和

同学

生在一起的收获。

原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴

雨

”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。

刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也

爱

说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的'心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。

近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查，如果你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件，只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库，而且要用情感去教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。

德育工作发言稿篇九

写一份家长会相关的发言稿不难，让我们也来写写。家长会上，老师们特别指出，家长应该有平常心，正确地看待学生的成绩，因为学习过程也很重要。你是否在找正准备撰写“家长会介绍学校德育工作发言稿”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

做为高三学生的家长，仅用辛苦二字是不能说尽我们在高三这个特殊时期的所有努力和付出的。想要让你的努力和付出有所回报，有几点请大家注意。

一、不要过度焦虑

以往很多的家长从孩子一进入高三就如临大敌，自己先就有了变化：有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，有的茶饭不思，有的夜不能寐。家长们怕孩子的成绩大起大落使得自己的心中没底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪费时间，怕孩子情绪不好影响复习，怕孩子在这段日子里谈恋爱，怕孩子到高三了还不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大学，反正是整日地忧心忡忡，担惊受怕，焦虑不安。

不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接传染、影响到孩子的情绪?

我曾经做过调查，孩子学习中面临的真正压力，恰恰就来自于关爱他们、呵护他们的父母。

许多时候，我们作为父母的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要来源，在孩子准备高考的过程中充当的不是一个减压者，却是一个施压者，我们人到中年，大都是单位的业务骨干，有自己的一份事业，同时也是家中的顶梁柱，既要照顾父母、子女，又要参加各种社会活动，负担重，压力大。

尽管是这样，也请家长朋友们注意以下几点：尽量不要过多地谈论社会的阴暗面，会对孩子的心理造成很大的阴影，影响他们的世界观，甚至使他们害怕进入社会。也不要在孩子面前争吵，让工作、家庭的一些事情、矛盾、不和谐音符影响到孩子。我曾经多次听到家长朋友说“我和孩子说了，我和他爸之间的事是大人的事，不用他管，他只要安心学习就行了。”这话看似合理，仔细想想，有谁能做到?父母在一边吵闹打仗，孩子在一边漠然置之，安心学习?互换角色，你能做到吗?也不要因夫妻教育方法不一致而公开争吵，那样会使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意见，要避开孩子进行讨论，不要让他感到只有一个人说了算，以防止一方不在场时，另一方说话不起作用。我们必须首先保证自己情绪的稳定，用自己的积极乐观去冲淡孩子心中的紧张不安。希望大家给孩子多加动力，少添包袱，力求为子女营造一个良好的生活和学习的环境，让孩子以愉快的心情、充沛的体力和旺盛的精力备战应考，希望我们巨大的努力和付出之后，能得到超值的丰厚的回报。

二、不要过度关心

我在以前做调查，要高考了，“你最喜欢家长说的一句话是什么?”和“你最喜欢家长做的一件事是什么?”绝大多数学生的回答是“什么也不要说，什么也不要做。”可见，孩子不欢迎我们的过度的关心。

我们尽量不要在孩子学习时轻手轻脚走进他房间，一会送牛奶，一会送水果，借关心之名，行监督之实。我们家长朋友们，心里真是纠结呀，孩子不学习吧，你生气;孩子学习吧，一点灯熬油，你就心疼。其实对孩子精神上的关心和物质上的关照都要适度，无关原则的约束少一点，多余的关心少一点。你望子成龙的心情迫切，可以理解，但无论你的心里多么迫切，你必须要装出一副无关紧要、若无其事的样子来。最好是不即不离、若即若离。不要主动去过问，当孩子自己谈到相关话题时要认真地“察言观色”，巧妙应对。家庭环境或氛围的改变不要过多，反差不要太大，要营造宽松、自然、愉快的家庭氛围。衣食住行都保持原样就行，可以让孩子在星期天适当地看看电视、听听音乐或逛逛街。有些家长朋友不明白，让孩子所有的活动都集中到学习上其实没有好处。学习不仅仅是看书，休息也不仅仅就是睡觉。让孩子在学习之余做一些力所能及的活动，比如扫地、洗碗、洗衣服，不仅可以让孩子的大脑得到适当的缓解放松，而且对孩子的成长发育有好处。我们要把焦虑的心情转化成有效的行动，帮助孩子切实地提高成绩，要和孩子保持一定的距离，若即若离。需要你时很快就能出现在他身边，不需要时，几乎感觉不到你的存在。这就是“投其所好”，就是“顺水推舟”。这是一种学问和技巧，需要大家在实践中逐渐去摸索。

三、不要进行过度的家教、补习

高三阶段，我们要正确看待孩子考试的分数。不惜血本地请名师做家教、开小灶，这样不仅挤占了孩子自由消化复习的时间，而且有揠苗助长之嫌;不仅浪费了时间、金钱，还容易让孩子形成不好的学习习惯——上课不认真听讲，反正也有人给补习，极容易形成恶性循环。孩子考试成绩不好，会上火着急，我们要做的不是急着补习，而是要和孩子一起查找原因，是情绪过于紧张，是考试题目过难，还是复习计划有偏差?是基础知识不到位，是考试技巧没掌握，还是学习没有努力?如果你不心平气和地和孩子分析考不好的原因，并从中发现不足，制订下一阶段的学习计划。反而不是有病乱投医，就是大惊小怪，失望伤心，生气责骂，这些无疑都是火上浇油、雪上加霜，落井下石。如果真想要帮孩子忙就要帮到正地方。

四、不要期望值过高

有些家长对孩子的期望值过高，不顾考生的现实的成绩和智力的差别，总想着让孩子成为状元、进名牌高校，为家长长脸，为家族争光。目标过高，超过了孩子的实际水平，使孩子觉得考不上名校就是无能，无形中给孩子造成了极大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。作为家长，我们要了解孩子的实际水平，不要给孩子过高的预期，要守住一颗最可贵的平常心。

五、不要盲目攀比

有些家长朋友总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家的名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。岂不知，这样效果更糟。所以不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。要多进行纵向的孩子自己跟自己的比较，努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。

六、不要唠叨不休

有些家长朋友整天把高考挂在嘴边，无休止地唠叨，整天用“要为父母争口气”之类的话刺激孩子。不时督促孩子，要抓紧时间做作业;一天到晚，在孩子耳朵边唠叨要刻苦呀、努力呀;整天磨叨孩子这么不听话呀;千百次地说考不上大学没有出息呀;无数次地比谁家孩子比你学习好呀;甚至有的家长还踩凳子、趴门缝偷看孩子是不是在学习。你让孩子一天到晚，听到的都是类似的话，做的都是让孩子极其反感的事，这种做法，这种不信任，只能是影响孩子的心情，让他不能好好学习。甚至还会造成双方面的矛盾，孩子和家长，一个是青春期，一个是更年期，尽量不要发生冲突、碰撞，那无异于火星撞地球，后果很严重。

对孩子表达关心也要看准时机，不要没完没了的唠叨，也不要老在孩子身边晃来晃去，要适时适度，可以选择在他们休息、放松、心情比较好的时候再表达。嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，否则既没有实际效果，又会给孩子以不被信任的感觉，只会对孩子的生理和心理造成不良影响。平时也要有意识地杜绝唠叨，不要过多地干涉孩子的行为，要给他们一个比较宽松的心理及生活的环境。

七、不要缺少沟通和交流

我们要学会平等地和自己的孩子进行交流和沟通。家长要认识到和自己的孩子谈心的重要性。有调查结果显示，目前只有38%的家长能够经常和自己的孩子在一起，并且具有比较多的语言交流。此项调查结果还显示，能够经常和父母谈心和沟通的孩子，心理大都比较健康，孩子的学习成绩也比较理想。相反，缺少和父母交流的孩子，学习成绩就比较差，也比较容易出现心理上的疾病。

家长多呆在家里，是为给孩子创造更多和家长接触、交谈、沟通的机会。绝不是在家里陪读，更不是监督。应讲究家庭民主，尽量用孩子的眼光看问题，尽量尊重孩子的选择和意见。有不同看法，在孩子冷静下来之后，再沟通解决。多和孩子共进晚餐，谈论愉快的话题，忙里偷闲，抽出一点时间陪孩子走进大自然，带孩子到户外踢踢球，散散步，听听音乐，以此来缓解孩子的压力和疲劳。我们在学习上不能代替孩子，就在生活上、精神上多关心帮助孩子，节假日、星期天、孩子放学以后，家长最好都能够呆在家里，家里客人要少些，应酬也要适当减少，把和亲朋好友打牌、聊天等暂时放一放，甚至连自己最喜欢的电视节目也得放一放，给孩子创造一个最好的学习空间和环境，与孩子同甘共苦，用你的心，时时陪着孩子，让孩子感觉到艰苦的学习之路有父母在陪伴，让孩子觉得他在我们的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面对每一天的学习。

八、要有积极的鼓励和正面的评价

如果我们总是认为孩子是错误的、不对的，会使他感觉自己很无能。要学会赏识孩子，善于发现他们的闪光点。即使他错了，我们可以提醒他，让他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是这样，从没做好过”这类的话指责他。当孩子认识到自己也同样很优秀，他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗?孩子们并不在乎我们给他买了多少好吃的，多少好穿的，有时候我们一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。因此要多给向高考冲刺的孩子们些鼓励，多给他们一些良性的心理暗示。心理学告诉我们，心理暗示的力量，真的不可忽视。

尊敬的各位家长：

你们好!

首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们组织的中班最后一次家长开放日活动，也感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的有两个：第一是向各位家长汇报一下我们在本学期的几点教育措施，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。第二向你们汇报一下孩子在本学期所学的知识。

一、我们的几点教育措施

1、重视孩子能力的培养

孩子们在经过幼儿园小班中班两年训练和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：赵靖宇小朋友是这学期从中二班来到我们中一班的，在刚来我们班时，她很不愿意上幼儿园，可能时由于和其他小朋友不太熟悉的缘故，也不太爱说话，现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步，她喜欢上幼儿园了，也能够大胆回答问题，还很爱在老师面前表现自己了。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果，像这样的例子还有很多，在这里我就不一一列举了。

2、重视孩子素质的全面发展和提高

在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

3、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用小红花进行奖励，他们会很开心的把小红花带回家，有的贴在家里的冰箱上，有的贴在墙上，每周五我们还评选一次“本周小明星”发铅笔进行奖励。也收到了很好的效果，孩子们都做的很好，比以前有很大的进步。

二、家长配合工作

我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!

尊敬的家长朋友们：

下午好!

首先我代表本班所有任课老师，感谢您在百忙之中来参加我们的这次家长会!我是一年级一班的班主任王娟老师，教孩子们的语文。这次家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同的心愿吧。几个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们城东小学的校园，成了一年级学生。

一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。

通过一周的学习，你们的孩子在慢慢适应学校的生活。其实，孩子在学校一天的生活也是非常紧张的，一节接一节的课，我觉得也不容易。你们的孩子已经慢慢学会了听铃声进教室上课，学会了排队做操，学会了上课不乱讲话，还知道了要爱护学校的一草一木，可以说，孩子的进步还是很明显的。可是，做一个合格的甚至优秀的小学生却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。

今天的会，我要讲五个方面的内容，第一，班级情况介绍。第二，讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活;第三，讲我的班主任工作重点;第四，讲家长和老师配合的工作;第五，讲我的语文课上对孩子们的要求，以及需要家长做好哪些配合工作。

一、班级情况介绍

本班学生有36人，其中男生19人，女生17人。各个聪明可爱，好学向上。大多数学生能自觉完成老师布置的作业，学习认真，书写端正，学习态度好。少数学生活泼好动，约束力不强。平时表现较顽皮，上课时不能安静地听讲。

二、正确认识孩子的小学学习生活，正确的看待自己的孩子。

1、重心定位。

刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行!别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。

一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。

2、关系定位。

教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。

3、给孩子一个良好的家庭环境，培养良好学习习惯。

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。 “言传身教”是中国家庭的优秀传统，心理学家讲：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责;2)如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;5)如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学你。简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。

4 、 “常规训练”加“激励机制”。

常规训练要抓得细抓得实。不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。如我们平时训练“课堂常规”，要细分为如何“起立、坐下、拿书、传本子、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。一年级的学生说实在连书怎么放都要教过，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎么样的都有。这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。

激励机制在一年级必不可少，十分重要。单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。激励的方法也要时常变换。如今天奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样，这些是为师的精髓。其实在家里，家长朋友们也完全可以这样去尝试。您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多。

5、学会欣赏自己的孩子。

要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了，你上课干什么去了?没听讲吗?就会打消孩子的积极性，认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做?真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步!这们，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。

5、要求的一致性决定教育合力的形成大小。

家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长;反之，则事倍功半，受苦的将是您的孩子。如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。

三、我的班主任工作。

1、抓学习，重在培养好的学习习惯。

这个一个非常琐碎的工作，需要班主任极大的耐心与细心。我把主要的精力放在孩子每节课的学习上，教他学会听课，有时，我会因为某个学生不听课的原因而给学生做大量的工作，有时可能还会为了抓住每个学生学会听课而耽误上正课的时间，我坚信一句话：磨刀不误砍柴工。关于小学知识的教学，没有太难的，我们一线的老师能够做到的，就是对孩子的一片爱心，一份责任心。教他们养成良好的学习习惯。

2，抓德育教育(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的品德。

我会在日常教学中，教他们，只要心中有爱，一切都是美好的。在平时生活中，要用平常心去面对一切，对自己宽容，对别人宽容，同学之间团结友爱，该怎样去面对班上同学交往等等。

3，抓学生的日常行为规范教育，抓安全教育。

日常行为规范问题，包括学习问题，生活卫生问题，日常行为细节，行为规范，等等。还包括每天都有的课堂纪律，下课的活动，课间操纪律，排路队的纪律、做眼操等等。

四，需要家长配合的工作

1、 安全问题。活泼好动是孩子们的天性，为了你的孩子的安全，这里请家长予以配合的是，一、在家的安全，请教育孩子不可以玩火，玩水，搞电，教给孩子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。二、路上安全，一定要按时接送孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间，若发现孩子没有接到，家长要立即沿路寻找，避免孩子到危险的地方玩耍。三、学校安全，不要让孩子带危险的玩具进入学校，如一些金属玩具如陀螺锐利的玩具剪刀，鞭炮等，经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。

2、卫生习惯问题。教育孩子不要随手乱丢垃圾，要孩子养成一个终身受用的好习惯。在孩子的书包里经常放一点卫生纸以作备用。

3、不要给孩子零花钱。不要让孩子自己作主买一些现在市场上的三无食品，垃圾食品。

4、时常翻翻孩子的课本，了解孩子的学习内容，适时地帮孩子提前准备学习用品。例如美术课可能用到的彩色笔、固体胶等。

5、家庭作业。在小学一年级，是作业习惯养成的重要阶段，这段时间主要是父母陪着孩子养成认真书写的这个习惯，养成了好习惯，再慢慢放手，到孩子大了，就会自己学习，让父母少操一些心。

有关家庭作业的几条建议

让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。

(1)每天了解家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

(2)给孩子定个规矩，在完成作业之前不许看电视或玩耍。不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。

这是培养孩子良好学习习惯的关键。

(3)每天都要及时检查孩子的家庭作业，一定要过目检查一遍，这是做父母的关键所在。如果不检查，小孩会想：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。家长在查作业的时候除了看数量，还要看质量，看他的作业在学校写的和在家写的是否一样?检查完作业一定要签字。

(4)当孩子正在做家庭作业时，前一段时间，要陪着孩子写，等孩子能独立完成了，再慢慢放手。让孩子独处，要让他养成独立思考的习惯。但不是不管，等孩子写完作业后要及时评价。对完成作业好的情况要及时表扬，注意表扬要具体、直接。在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要具体、直接。比如：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

(5)设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要睡觉的时候，回为那时孩子可能已经困倦了。 我要求孩子放学回家的第一件事就是写作业，在吃晚饭之前必须写完。

周末的作业最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再写。

(6)为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静，有利于孩子集中注意力也有利孩子的眼睛健康。

(7)在写作业这之前，鼓励孩子把家庭作业分成“自己可以独立完成的”和“需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

(8)当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。不要提前让孩子写后面没学过的作业。如果想要写，请写自己买的书。

(9)要让孩子自己学会整理书包，家长不要帮忙。每天一写完作业就整理，不要等到第二天早上要出门了，才忙着找东找西。

(10)不要让孩子一写作业就要喝水，上厕所若干次的习惯，有的孩子这样跑，是为了找借口出去，这样的次数多了，就会影响孩子写作业的习惯。

以上这些都是家长必须要做到的。万事开头难，如果在你的孩子在一年级时养成了一个好习惯，会让他一生受用。

(11)培养学生看课外书的好习惯。

每天让孩子看半小时左右的课外书。养成了好的阅读习惯，会让孩子一生受益。

五、我的语文课，对孩子们的要求和对家长的要求。

认字及书声琅琅的背诵。一年级语文教学，识字是主要内容。学生通过识字慢慢地就能进行阅读，为今后的语文写作奠定扎实的基础。所以学校的期末考试识字部分的考核占一半。如果用100分计算，那么识字就有50分。

亲爱的家长朋友们，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。你们今天坐在这个教室里，就是在配合我的工作，所以，我要对你们说一声：谢谢!谢谢你们对我工作的支持。千言万语汇成一句话：让我们一起共同努力，让孩子赢在起跑线上!谢谢大家!

亲爱的各位家长：

大家好!

本学期开学伊始，班级各项工作都在有条不紊地开展。接触到孩子们，能够感受到孩子们都很懂事、有礼貌，这也看出我们家长平时的家教很得当。接下来，我跟大家谈一谈本学年的工作。

孩子们已经进入了六年级，即将面临人生的第一次大的考验，我们首先要让孩子们从思想上认识到六年级的关键性。本学期开学，我就先从孩子们的坐姿、队列、书写等方面着手要求，让孩子们从行为上严肃起来，养成好的习惯。这段时间以来，孩子们的行为意识、书写习惯都有了较为明显的进步，为他们面对接下来紧张有序的学习做好铺垫。

本学期，我们班级的目标就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激励孩子们在小学的最后一个阶段中，积极努力，为自己的童年画上圆满的句号。另外，班级还以小组为单位制定了加分、扣分制度，表现好、作业好、考试成绩好或者有进步都会有加分，反之则扣分，这一评分每月都会进行总结，学期末将进行评奖。得分高的组除了能得到物质奖励，还可以适当减少假期作业，以促进孩子们平时的学习积极性。

开学初的摸底考试，大部分孩子都取得了不错的成绩，但这些成绩只代表过去，同时从考试中也折射出孩子们知识技能上的不足，比如句型题目稍微灵活一些，变换了一下考察角度，孩子们就错得一塌糊涂，另外对词语意思的理解、作文的整体观念都还有比较大的提升空间。小升初考试的题目更灵活、范围更广、考试题量大、难度大、考试时间短，再加上是自主招生，评分的标准肯定会很严，所以对孩子的书写速度、书写质量、思维反应能力就有了非常高的要求。

孩子们现在慢慢长大了，有了自己的主见，对待外界事物、问题也有了自己的看法。他们希望得到我们大人更多的理解和尊重，特别是个别孩子可能已进入了青春叛逆期，对爸爸妈妈的话不再像两年前那么听从了。其实，这都是正常现象。孩子现在了解信息的面宽了，对于压力的感知更强烈了，所以他们更需要有人倾诉，那么爸爸妈妈应当是孩子们的第一倾诉对象，孩子们和家长们的沟通情况，则决定着孩子对待学习的、面对压力的精神状态。

六年级的学习生活紧张，孩子们压力大，我们要多理解尊重孩子，找到帮助孩子走出心理负担过重的途径，更好地处理好和孩子之间的关系。当孩子犯了错误或遇到困难时，我们要做好孩子的坚强后盾，不能动则打骂、指责，这会让孩子和您疏离，并且失去信心，应当帮孩子分析问题，找到正确的途径。另外，要及时肯定鼓励孩子的进步，让他们对待学习的压力、对待困难有信心，从容应对小升初。

六年级的学习一定会很紧张，我们关心孩子的学习，但也不能关注过度，过度的话只会给孩子造成更大的压力。需要平时多关注孩子的心理变化，用合理的办法帮助孩子面对困难，我们老师也一定会全力以赴，帮助孩子们养成良好的习惯，疏导心理，提升成绩，最终迎来升中的成功。

谢谢大家!