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德育工作发言稿春篇一

学校教育教学的两大主要任务:（一）、就业预备教育,（二）、升学预备教育。学校必须以市场为导向,以全面提高学生素质,打好学生发展基础,培养四有新人为目的。

一、对德育工作的认识

作为一名负责学校德育工作的领导，首先应明确德育工作的重要性。

德育工作是学校工作中的重要组成部分，德育工作对人的影响是深刻的长远的！一个国家的前途，不在于他的国库之殷实，不在于他的城堡之坚固，也不在于他的设施之华丽，关键在于他的公民品格之高下（品格即综合素质,而思想道德素质是人的灵魂起主导作用,决定着人的发展走向）。

一个国家，一个民族，如果没有科学技术，一打就垮，但是如果没有精神和文化，将会不打自垮。

（一）现代社会对人才的三大要求

1、综合素质高； 2、专业水平高；3、学历层次高。

（二）现代社会用人法则

1、有才有德破格使用；2、有才无德限制使用；3、有德无才培养使用；4、无才无德坚决不用。

（三）影响一个人就业与发展的六大要素

1、个人外在气质；2、服从合作意识；3、艰苦奋斗创新进取精神；4、语言表达能力；5、文字表达能力；6、知识结构。

（四） 人生六关解读要略

1、上学起步入门关；2、中考小龙门关；3、高考大龙门关；4、就业准入关；5、谈婚嫁娶生儿育女关；6、创业发展关。综上述述:学校必须坚持五育并举德育为首培养德才兼备的四有新人。

二、对德育工作的态度

态度决定行动，行动决定结果，细节决定成败。因此，要做好学校德育工作，必须有对学生、对民族、对国家高度认真负责的态度。

三、学校德育工作的任务

通过各种途径多种方式对学生进行行为习惯的养成教育、道德法制教育、理想信念教育，使学生树立起正确的价值观、人生观、世界观。

四、学校德育工作应遵循的原则

坚持以学生发展为本,因材施教，正面引导，联系实际,适时适度,通力协作，形成合力。

五、学校德育工作的方法

德育教育主题化、系列化、课程化、规范化、科学化。

六、学校德育工作的途径

1. 学科教学渗透，2.班级系列主题班会重点突破，3.团队系列教育活动整体推进。

影响青少年成长的四大因素：1、家庭教育；2、学校教育；3、社会感染；4、生活圈影响。

没有教师崇高的师德，就没有学生高尚的人格；没有教师高远的眼光，就没有学生远大的理想；没有教师的正确引导，就没有学生的大发展；没有教师对学生的真诚关爱，就没有学生阳光般的笑脸；没有教师对学生的表扬鼓励，就没有学生进取的信心和勇气；没有教师超常的努力，就没有学生辉煌灿烂的人生!

德育工作发言稿春篇二

一点感受：健全人格教育

赣县城关第三小学黎志明

这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。

原本以为，小孩子很容易对付，可当我在9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。

刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的`涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。

近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以“畜生”等脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查，如果你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件，只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库，而且要用情感去教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。

德育工作发言稿春篇三

校园文化是一所学校的魂，它呈现着文字的优美，灌输着无穷的智慧。启迪的是心智，振奋的是精神。它贯穿着一份理念，形成了一种思想，指导着一切行为，改变着诸多现象。我徜徉在校园文化的氛围中，读着生活这本大书，与学生践行在共同成长的生命之路上。校园里，我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。班级中，我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。课堂上，我们在津津乐道的文本细读中，享受着生活的“美”。让孩子们“当生活的学生，做自己的`主人”。把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。

诗意飞扬的大课间，我们刻苦训练，整齐化一；班级特色比拼，我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。学生们自制阅读卡，学习读、划、写相结合的阅读方法。出台了“阅读存折”奖励方案。全班学生自由阅读书籍，做好批注。每周由组长核算阅读的累计加分情况，给“阅读存折”充值。每月评出“阅读天使”进行表彰。班级的阅读活动开展得如火如荼。学生们浸润在浓浓的书香中，静静地汲取着知识的养分，积攒了无穷的智慧和力量；手抄报竞赛，体育竞技，文艺汇演，拓展活动……我们积极踊跃，摩拳擦掌，融入进和谐开放的生活中，趣味横生，流连忘返。

我们以小组为单位开展评比活动，我们有一对一的竞争对手。每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游，懂得了坚守规范就能获得最大的自由；“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本，让读书成为一种习惯；班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点；“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近，增强了携手并肩，齐抓共管的力量。我们沉浸在生态民主的生活中，快乐自信，心怀暖阳。

教育是生命的流淌和智慧的闪烁，在不断地学习、实践和反思中，我们坚持读与思相统一，学与问相统一，知与行相统一。教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳；学生响亮真切的回答，有创见的发言让人记忆犹新；师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。让学生用生活中的感性认识去丰富书本世界中的理性认识，把学到的知识拿到生活中去运用和检验。表真情，说真话，做真事，求真理。这就是儿童当下的生活，让规范成为一种自然，永保对幸福生活的向往、期盼和祝愿。我们陶醉于生命互动的生活中激情澎湃，思绪万千。

我们的追求是：让读书成为一种习惯，让合作成为一种定式，让学习成为一种资本。让孩子们“当生活的学生，做自己的主人”。这是生活之路最原汁原味的蓝图，惟妙惟肖的风景。这是生命之歌最惊心动魄的鸣响，至真至诚的乐章！这，就是我的班级特色文化。

德育工作发言稿春篇四

敬爱的老师、亲爱的同学：

谈三点。

社会主义核心价值观的个人价值层面：爱国、敬业、诚信、友善。对我们学生而言，诚信方面的集中体现，莫过于对学习的诚信、对考试的诚信。有一小部分同学，在曾经的考试中有过不良的记录，用一些不合理的方式去追求分数。在乎分数是好事情，因为分数代表了一个学生在这一门学科里一个学期、一年乃至三年的学习成果如何，但是如何获得分数则体现了一个人的价值观、体现了一个人的道德素养、体现了一个人是否诚信。我校教育的宗旨是育人铸魂，各位首先是一个生活在社会上的人，其次的身份才是一名学生，接收教育都是为了更好的迎接社会挑战和要求。当心社会对诚信的要求也越来越高，社会需要诚信友善之人，不需要弄虚作假的人。希望在本次考试中，无论同学们的考试成绩是好是坏，都能够诚信考试，用真实的成绩给自己的本学期学习画上一个真实的句号。

提前准备好考试相关用品、科学安排好复习时间，以勤奋、踏实的态度赢取令人满意的成绩。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”扎实充分的准备是获得从容自信的心态最有力的保障。

时间对每个人都是公平的，怎么去利用它，这完全取决于你。时间像海绵，能挤出多少水，关键还在于同学们自己。虚度光阴，一天24个小时，努力学习，一天也是24个小时，距离考试还有一周时间，请同学们抓紧剩下的时间，做好复习迎考。

考试在即，剩下的时间由你来把握，相信你一定能抓住它，驾御它。只要我们全力以赴，一定会取得满意的成绩!

德育工作发言稿春篇五

德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近年来，我在德育工作上进行了一些探索，丰富德育内涵，营造德育氛围，取得良好的效果。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的'迁移,教给了孩子们如何爱别人。

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

如我们班里的小宇同学,刚从别的学校转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边,指出他的采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你1定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。

俗话说:“10个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。

班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。

我能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,我的班主任工作就做的有声有色，赢得了学生的尊重和社会的广泛好评。

德育工作发言稿春篇六

各位领导,各位同事:

大家下午好!

刚才听了前面几位老师的经验介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就不敢称为经验了,我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是抛砖引玉,已经相当满足了。

一、首先我想谈一下本人关于班集体建设和管理方面的一些做法:班集体现在用社会上流行的说法也叫团队。我心目中最理想的团队莫过于唐僧师徒四人了。有唐僧在,他们永远不可能迷路;有孙悟空,他们永远具有核心竞争力;而有猪八戒,使得取经路上虽经历九九八十一难,却永远充满欢声笑语;当然,更不能缺少最任劳任怨的蓝领工人沙和尚;有时候,孙猴子不听话了，唐僧就把紧箍咒念几遍,于是他们就有了最简单实用的规章制度和最强大的执行力。

在这个班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和学生的目标永远都是中考,为保证目标的达成,必须建立实用的班规并严格执行。除此之外,我坚持每天早到校,发现有人不老实了,早读前便把紧箍咒在班上念几遍,一日之计在与晨,早上必须要有一个好的开始。唐僧为人处事斯文含蓄,但在赞赏和爱护弟-子方面却表达地真诚而且直接。所以我觉得老师对学生的爱和赏识不应该是爱在心口难开,而应该表达的明明白白,响响亮亮。泰戈尔不是有句名言吗，“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前你却不知道我爱你!”这句话同样适用于师生关系。经常用放大镜去看学生的优点你会发现，只有在你的微笑、鼓励、赞扬声中，学生才能自由的呼吸,不断进步成长。但我们也应该清醒认识到,光会赏识是远远不够的,没有惩罚的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花给人看而刻意回避玫瑰花还带刺，这是一种自欺欺人的教育,只是要特别注意批评和惩罚的.时候应把握尺度, 批评和惩罚不要上升为体罚，甚至是对学生进行人格侮辱，这一点就不再展开讲了。.

二、常言道,“亲其师,方能信其道”,为了缩短师生间的距离,赢得学生的好感,树立自己的威信,我从以下几个方面入手努力追求让自己成为一个有个人魅力的班主任:

1、专业上镇住学生,尽量通过讲故事的方式来说明道理,有时甚至把道理说得文学味浓一点。如学生不愿意背书没完成作业老是拿“忙”为借口,我就跟他们分析“忙”这个字的写法,它是由“心”和“亡”组成,心的死亡就是“忙”。你没有做那件事情不是缺少时间,而是你根本不在乎,无所谓，心已死了，忙只是借口。

2、努力培养自己的幽默感。学生每天读书也挺累的,碰到一个上课乏味的教师确实没劲,如果这个教师还经常骂人,不逆反才怪。

3、有时候面对一些变-态的学生实在幽默不起来,我就参加他们的体育活动,对调皮学生开展篮球外交。前几届的李建业,去年的黄伟龙都是先通过篮球外交才与他们建立感情并安抚了他们。上次李建业和几个毕业的同学去我家,几个人自己买菜我们一起做饭，最后李建业主动洗碗,这件事对我触动很大。

4、多点关注现实,与时俱进,天南海北的新鲜事尽量多知道一点,否则走近学生与学生聊天时他们就要笑我们落伍了。

三、接下来我想谈谈这段时间我正在反思的一些问题，总的来说,我感觉我们德育的路走得还是窄了点，德育的阵地需要我们去开拓壮大。

1、如何应对班主任工作重心错位的问题:班主任把大量的时间和精力都花在了处理班级日常琐事上面,如抓卫生,考勤,早午餐管理,维护课堂纪律，处理突发事件和上面派下来的政治事务,应付收费…突然之间,我们发现自己其实早已经做了学生在校生活的全职保姆,可是,有谁来做他们精神上的保姆?其实我们静下心来想想,人与人之间,有时候真正需要的不就是一颗可以倾述的心灵和一双可以信任紧握的手吗?可是，我们究竟花了多少时间在与学生进行心灵的沟通?想到这些，我很惭愧。

2、学生课外集体活动的机会和参加体育运动的时间太少，特别是学习压力较大,容易心理疲劳的初三学生尤其缺乏。现在的独生子女从小养尊处优,自私自利，惟我独尊,目中无人早已成习惯,如何才能让他们在集体活动中学会与他人交往,逐渐走向心智的成熟?学校的范围已很小了,可怕的是他们的心灵空间更窄。

3、不要停下学习的脚步。班主任工作是一门艺术,探索的道路永无止境。你看,别人连兵法都用在了与学生斗智斗勇上,我们怎敢懈怠呢?另外还要多点参加班主任技能大赛,多写教育论文,过去的两届大赛我因为抓阉而参加,好在最终还是拿了几张小奖状,为这次升中级撑了一下门面,算是被-迫尝到了点甜头了。

4、学会放松自己,为自己减压。工作中,我们经常会遇到,学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,也许领导同事对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端地不满意,低着脑袋生自己的闷气,这些汇集到自己身上就是恶气攻心。不想办法放松怎么能行?而且千万不能把情绪带回去影响家里人。最近老婆回老家了,打电话一般尽聊开心的事,特别是发什么奖金福利等发钱的事情要重点说。

做老师不容易啊,做班主任更难。

所以，最后请允许我提议，向在座的奋斗在德育工作第一线的班主任们致以最崇高的敬意。同意的,请为自己鼓掌。谢谢!

德育工作发言稿春篇七

德育工作发言稿2010年度，在深入学习教育局年度工作要点的基础上，在校领导的指导下，德育教研室着重完成了四件大事。第一件大事，课题研究卓有成效。自2007年-2010年以来，我县承担的全国教育科学“十一五”规划课题《整体构建学校和谐德育体系实验研究》，22所实验校顺利结题。回顾几年的实验历程，学校支持、领导带动、教师钻研，不断的研究、探索、实践、思考，农安实验区积累了丰富的研究经验，取得了丰硕的科研成果：农安实验中学、农安三中、四中、师范附属小学、杨树林小学、龙王小学等18所学校获“课题研究先进校”称号；256名教师被评为优秀实验教师；152名教师获得优秀科研成果奖；42名领导荣获课题研究先进工作者称号。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我们通过业绩考核、现场评估，评选出农安县中小学心理健康十佳教师，他们分别是：杨树林小学张晓娟、农安一中武胜男、开安一小吕秀平、万金塔小学李丽、职教中心王红、哈拉海中学闻淑丽、鲍家中学张帅、靠山小学王凤云、开安一中胥彦玲、哈拉海小学王艳华、永安中学于平利、合隆小学王丽媛。第三件大事，心理主题班会榜上有名。依据《长春市优秀心理主题班会征集出版的通知》，我们在全县中小学范围内共征集到心理主题班会30节，其中杨树林中学房海峰老师的《唱响母爱之歌》、靠山小学刘德峰老师的《帮助别人快乐自己》等7节心理主题班会获市级奖励，哈拉海小学和前岗中学分别获市级最佳组织奖，杨树林小学张小娟的《懂得忍耐》等14节心理主题班会获县级优秀奖。第四件大事，成果汇编。以2010年工作成果为主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，汇编成成果集。成果集分为两部分，一是《农安县中小学心理健康教育实践篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教师”课例设计和说课；2009-2010年度中小学优秀心理主题班会；武胜男、张小娟、桑秋艳等8名优秀教师近三年来在省市获得的优秀课例、说课、及专题辅导文章。二是《农安县中小学德育工作理论篇》，包含近年来教研室下发的有关德育、科研、心理健康教育三个方面工作的指导意见；基层学校德育管理经验介绍、优秀班主任班级管理经验材料；在《农安德育报》及《农安德育博客》上发表的教师优秀论文、叙事、案例等。我们有这样一个打算，本年度，要把成果集进行精编，如果有共享的价值，会考虑下发给基层学校。以上是对2010年德育工作做个简单小结，2011年度，在认真学习教育局工作要点的基础上，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。一个思路：全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。三个目标：1.采取“集中培训+网络学习+校本研修”三线推进的培训模式，通过专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。三个转型：一、德育科研的转型由2007-2010年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向2011年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。2011年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的.申报及开题工作。有关申报要求已这次会议已下发到各位德育领导手中，望各校依据要求及时、积极进行申报。二、培训对象的转型由对班主任的培训转型为对德育领导及骨干班主任的培训。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，为了进一步提高德育工作者专业素养，促进德育工作者专业成长，本年度将以德育领导、骨干班主任为主要培训对象，以“师德新说”、“点击苏霍姆林斯基”为主要培训课程，以进修学校优秀教研员为主讲人，采取专题讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.为了进一步提升德育领导的管理水平，促进班主任队伍的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼暨百名优秀班主任评选活动》。评选活动以全县中小学德育中层领导、优秀班主任为申报对象，以设计主题教育方案、半命题式现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，评出奖次。详见《方案》。3.为了总结、交流中华经典诵读活动经验，表彰先进，树立典型，进一步提高以传统文化与民族精神为载体的经典诵读活动，引领广大教师和学生亲近经典、热爱经典，在优秀传统文化熏陶中传承中华文明，增强广大教师和学生的思想文化道德素质，本年度要在全县中小学范围内开展中华经典诵读先进校、优秀教师、优秀学生评选活动。详见《方案》。三、心理健康教育渠道的转型以往的心理健康教育管理模式是以培训、心理健康示范校创建活动以及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心理健康教育教研活动为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。1.在2010年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县2011年度中小学心理健康教师教学研讨会》，研讨会以“探索心理健康教育课堂教学模式，推进农安心理健康教育深入发展”为主题，通过心理健康教育观摩课、心理健康教育工作经验介绍、心理健康教学专题辅导等形式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。2.继续开展农安县中小学心理健康先进校评选活动。3.组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，年末将优秀评语汇编成册，同时上传至《农安德育》博客网站，实现资源共享。msn空间完美搬家到新浪博客！

德育工作发言稿春篇八

德育工作经验交流材料

德育,即思想、政治和道德教育,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面发展起着主导的决定性作用。青少年时期是德育的关键时期,作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作我们任重而道远。现就工作中的点滴做法与大家共同探讨。

一、班主任要提高自己的道德素养,给学生树立榜样

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。

2.班主任要提高自身的心理素质。班主任不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对学生产生不良影响。所以班主任要科学地来调整自己的心态,使自己始终处于积极乐观、健康的状态,以旺盛的精力、健康的情绪投入教育教学工作中去。

何况这个榜样还是自己的老师呢。

二、班主任管理工作要以人为本,以爱为基础

1.要尊重信任学生。听障生的心理调查表明,受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生。

2.要用“宽容”的心去包容他们。要把学生当成孩子看待,他们所犯的有些错误是成长中的必然,作为班主任应宽容地看待他们,在通情达理中暂时地容忍宽恕他们的错误,采用灵活委婉的方法去教育,鼓励。这样既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流。

三、建立优秀的班集体,培养良好的班风

1.正确培养和使用班干部。班级中的学生干部是班集体的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于观察和培养积极分子,并通过他们有效地把全班同学组织起来,形成优秀的班集体。

2.培养学生的主人翁意识。要千方百计地创造条件让学生主动地参与到班级管理的过程中来,让学生人人有机会展示自己的风采,有机会发表自己的意见。

四、对学生进行思想方面的教育

强化集体意识,使学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来。

2.精心策划主题班会。各种类型的主题班会对学生的思想道德有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《劳动光荣懒惰可耻》、《地球爷爷的报告会》等等,通过班会,引导学生做一个热爱劳动的人,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,积极参与到环境保护中来。

作为班主任,新的形势要求我们必须战胜学生德育问题面临的种种挑战。做好学生的德育工作,我们肩上的担子还很重。让我们伸出双手扶好我们的学生走出人生的第一步吧!

10月

德育工作发言稿春篇九

同学们：

今天，我们学校在此召开德育工作专题会议，动员全校学生开展“做文明学生，建和谐校园”的思想教育活动，这在我校历史上还是首次。

从而凸显出了思想政治工作在我校目前工作中的紧迫性和重要性。

“十年树木，百年树人”说的就是培养人的艰辛。

同学们来到我校，尽管个别同学有这样那样的缺点，但这些同学的本质还是好的，通过教育是可以成才的。

我们开展“做文明学生，建和谐校园”的活动，就是想纠正一些同学的错误思想，规范一些同学的不当行为，把同学们培养成真正的“四有”新人。

我现在围绕“做文明学生，建和谐校园”这个主题讲几点意见:

一、关于和谐校园的问题

首先、我讲讲什么是和谐呢，和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

其次、我再谈谈我对“和谐校园”的认识。

和谐校园也应该是我们在座的每一位师生员工所追求的理想和愿望，我觉得应包含以下几个方面的内容：

一是 和谐校园应建立和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

二是和谐校园应建立和谐的同学关系。

保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，关心帮助有困难的同学,从而打造和谐的人际关系.

三是和谐校园应具有良好的学风、校风。

我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。

一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的.环境中成长。

好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼博。

二，关于“做文明学生”的问题

1、开展“做文明学生”活动的重要性

这里我先跟大家举两个实例让大家听听。

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，前几年有个国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差 。

听了这两个事例后，凡是有良知的中国人都应该有很强烈触动吧。

因此做文明人也是在爱国。

今天我们发起“做文明学生，建和谐校园”的倡议 目的就是要我们在座的每一位同学都要做温文尔雅的文明人，也就是做文明学生。

大家争做文明学生对和谐校园的建设具有重要意义。

2、关于《文明学生标准》的问题

学校最近制定了《巴中市技工学校文明学生标准》。

制定这个《标准》我们很重视，一方面参照了其他兄弟学校的内容，另一方面广泛征求校内各方面的意见。

进行了多次修改，基本形成了这个《标准》。

也许不很成熟，我们先试行到，有什么不足的，今后逐步修正。

《标准》共十条，也是含了十个方面的内容，分别是;

1，热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，热爱学校，热爱班级。

2，尊敬师长，孝敬父母，生活俭朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。

3，诚实守信，团结友爱，乐于助人，有同情心和正义感。

4，勤学好问，拼搏进取。

不迟到，不早退，不旷课，上课认真听讲，课后认真完成作业，考试不作弊，学习成绩优异。

5，积极参加体育锻炼和文娱活动，有良好的卫生习惯，不乱扔乱吐，认真值日，自觉维护整洁的校园环境和班级卫生。

6，语言文明，行为规范，不偷窃，不打架，不欺负弱小，谈吐文雅，不说脏话，不交坏朋友。

7，穿戴整洁，朴素大方，衣着得体，符合学生身份，不穿高跟鞋，拖鞋和过短，过薄，过露，过紧和无袖服装入校。

不染烫怪发，不化妆和佩戴任何饰物。

8，不吸烟，不喝酒，不赌博，不拉帮结伙，不私自带校外人员入校。

9，自觉抵制消极文化的影响，不看黄色书刊，影视片。

不进营业性歌舞厅，录像厅，电子游戏厅，网吧等活动场所。

10，对违反社会公德的行为能够劝阻，发现违法行为和特殊情况及时向学校报告。

同学们下去后，要熟读,标准，领会其精神实质，并严格按照执行，各班根据文明学生的标准，对照检查，要求每个同学都要认真检查自己缺点问题。

同学要敢于正视自己的缺点错误，并勇于及时改正。

学校成立文明执法小分队，监督个别不听话的同学改正错误。

期末各个班要对本期落实《文明学生标准》的情况作一个总结，要评出合格的学生和不合格的学生，班上要张榜公布，放假随通知书一并寄回家告知家长。

学校在适当的时候，要对优秀的学生进行表彰。

学校要对一些屡教不改的，对学校规章制度置若罔闻的个别学生实行特殊教育，我们准备请公安和社会相关专业人士来给他们上教育课。

同时我们还要把你的家长请到学校来协助教育，由学校，家庭，社会共同教育，把你从危险边缘拉回来，使你成为社会有用的人。

三、关于“做文明学生”与“建和谐校园”的关系问题

“做文明学生”，“建和谐校园”都是我们目的。

但两者相互影响，互为因果。

良好的校园环境，有利于我们每一个青少年在我们的校园里健康成长，但同时“和谐校园”又要靠我们每一个人来建设，假如我们每一个同学都达到了文明学生的标准，那我们的校园也基本和谐了，所以要建和谐校园，就必须要求我们每一个学生要做文明学生，这个很重要，希望同学要理解。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。

茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。

青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。

让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行吧。

各位领导，各位同事：

大家下午好!

刚才听了前面几位老师的经验介绍真是获益匪浅。

我接下来的发言就不敢称为经验了，我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是抛砖引玉，已经相当满足了。

一、首先我想谈一下本人关于班集体建设和管理方面的一些做法：班集体现在用社会上流行的说法也叫团队。

我心目中最理想的团队莫过于唐僧师徒四人了。

有唐僧在，他们永远不可能迷路;有孙悟空，他们永远具有核心竞争力;而有猪八戒，使得取经路上虽经历九九八十一难，却永远充满欢声笑语;当然，更不能缺少最任劳任怨的蓝领工人沙和尚;有时候，孙猴子不听话了，唐僧就把紧箍咒念几遍，于是他们就有了最简单实用的规章制度和最强大的执行力。

在这个班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。

我和学生的目标永远都是中考，为保证目标的达成，必须建立实用的班规并严格执行。

除此之外，我坚持每天早到校，发现有人不老实了，早读前便把紧箍咒在班上念几遍，一日之计在与晨，早上必须要有一个好的开始。

唐僧为人处事斯文含蓄，但在赞赏和爱护弟子方面却表达地真诚而且直接。

所以我觉得老师对学生的爱和赏识不应该是爱在心口难开，而应该表达的明明白白，响响亮亮。

泰戈尔不是有句名言吗，“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前你却不知道我爱你!”这句话同样适用于师生关系。

经常用放大镜去看学生的优点你会发现，只有在你的微笑、鼓励、赞扬声中，学生才能自由的呼吸，不断进步成长。

但我们也应该清醒认识到，光会赏识是远远不够的，没有惩罚的教育也不是完整的教育。

二、常言道，“亲其师，方能信其道”，为了缩短师生间的距离，赢得学生的好感，树立自己的威信，我从以下几个方面入手努力追求让自己成为一个有个人魅力的班主任：

1、专业上镇住学生，尽量通过讲故事的方式来说明道理，有时甚至把道理说得文学味浓一点。

如学生不愿意背书没完成作业老是拿“忙”为借口，我就跟他们分析“忙”这个字的写法，它是由“心”和“亡”组成，心的死亡就是“忙”。

你没有做那件事情不是缺少时间，而是你根本不在乎，无所谓，心已死了，忙只是借口。

2、努力培养自己的幽默感。

学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这个教师还经常骂人，不逆反才怪。

3、有时候面对一些变态的学生实在幽默不起来，我就参加他们的体育活动，对调皮学生开展篮球外交。

前几届的李建业，去年的黄伟龙都是先通过篮球外交才与他们建立感情并安抚了他们。

上次李建业和几个毕业的同学去我家，几个人自己买菜我们一起做饭，最后李建业主动洗碗，这件事对我触动很大。

4、多点关注现实，与时俱进，天南海北的新鲜事尽量多知道一点，否则走近学生与学生聊天时他们就要笑我们落伍了。

三、接下来我想谈谈这段时间我正在反思的一些问题，总的来说，我感觉我们德育的路走得还是窄了点，德育的阵地需要我们去开拓壮大。

1、如何应对班主任工作重心错位的问题：班主任把大量的时间和精力都花在了处理班级日常琐事上面，如抓卫生，考勤，早午餐管理，维护课堂纪律，处理突发事件和上面派下来的政治事务，应付收费…突然之间，我们发现自己其实早已经做了学生在校生活的全职保姆，可是，有谁来做他们精神上的保姆?其实我们静下心来想想，人与人之间，有时候真正需要的不就是一颗可以倾述的心灵和一双可以信任紧握的手吗?可是，我们究竟花了多少时间在与学生进行心灵的沟通?想到这些，我很惭愧。

2、学生课外集体活动的机会和参加体育运动的时间太少，特别是学习压力较大，容易心理疲劳的初三学生尤其缺乏。

现在的独生子女从小养尊处优，自私自利，惟我独尊，目中无人早已成习惯，如何才能让他们在集体活动中学会与他人交往，逐渐走向心智的成熟?学校的范围已很小了，可怕的是他们的心灵空间更窄。

3、不要停下学习的脚步。

班主任工作是一门艺术，探索的道路永无止境。

你看，别人连兵法都用在了与学生斗智斗勇上，我们怎敢懈怠呢?另外还要多点参加班主任技能大赛，多写教育论文，过去的两届大赛我因为抓阉而参加，好在最终还是拿了几张小奖状，为这次升中级撑了一下门面，算是被迫尝到了点甜头了。

4、学会放松自己，为自己减压。

工作中，我们经常会遇到，学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，也许领导同事对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到自己身上就是恶气攻心。

不想办法放松怎么能行?而且千万不能把情绪带回去影响家里人。

最近老婆回老家了，打电话一般尽聊开心的事，特别是发什么奖金福利等发钱的事情要重点说。

做老师不容易啊，做班主任更难。

所以，最后请允许我提议，向在座的奋斗在德育工作第一线的班主任们致以最崇高的敬意。

同意的，请为自己鼓掌。

谢谢!

德育工作发言稿春篇十

中小学德育工作经验交流材料

做好习惯教育，打造好学生

（发言稿）

学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。学校的教育中如何做好习惯教育，打造好学生？从工作实践中，我们得出一条经验：抓大稳求小活。正如习总书记近期的重要讲话精神：宏观稳微观要活。

那么，抓大稳求小活。稳在什么地方？活又在何处呢？

我们认为：一稳在坚持用制度管理。全面地推进各项工作的各项环节，但要有重点突破。落实工作拿稳评判规则，贵在坚持。管理上的习惯，将能影响学生集体的整体习惯的养成。二稳在纪律保障。制度就是纪律，不在乎多，而在乎有比较全面体现的根本制度。我们学校紧扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《纪律教育制度》、《学生出勤管理制度》等四大制度，在这四大制度上做文章；而纪律上设置学校的管理底线，对习惯养成的保障做到强制而有力。例如：学生打架很多是小矛盾引起的，原因是他们不会处理矛盾。怎么养成学生处理矛盾的好习惯呢？这点在学生管理中很重要，我们一直强调：发生矛盾时，不主张自行解决，建议先报告，凡是不报告，私自解决，且引发更大矛盾的，一律给予纪律处分。我们坚持了十多年，效果很好。学生也养成了处理矛盾的习惯，凡事要克制，多理解，以和为贵。

而活，主要体现在：一活在如何在教育教学中使学生个性和兴趣爱好得到长足发展，发现闪光点是一回事，而我们认为关键是在发现之后，如何引导他们坚持走下去，并且变成一种习惯，在这种习惯上延伸和拓展，直到有所为。二活在师德的影响和榜样的力量。三盘活在管理的模式功能转变。比如评估一个环节后一般都会扣分，易造成麻木，没有激情。但是采用加分制，引导追求向上进步，虽然异曲同工，但是加分之妙，更胜一筹。还有就是表扬一个集体时多总结集体和优秀学生个体的好习惯也是在理。四活在教育模式的开发，并产生效应。例如习惯教育不是单方的，而是师生双方的.。在查摆学生的问题中，很多跟教师的很多教育教学习惯息息相关，调整了老师的问题，往往很容易解决学生的习惯问题。开展活动时能够同时开展师生的相关的主题活动，做到师生的共同成长。学校、年级和班级的共同养成；又比如，我们试点搞的用班会来进行习惯故事班会，让故事来说话，产生了蝴蝶效应，拟重点推行。

因时间关系，不多说，发言稿里较具体，希望今后多交流。当然，我坐在这里发言有点诚惶诚恐，因为在座的都是我的前辈，很多学校和很多老师做得比我们好，更需要大家今后多给我们学习宝贵经验的机会。

祝大家万事如意！谢谢！

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德育工作发言稿春篇十一

各位领导、各位老师：

“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”欢快、充实、充满夏日情调的20xx年暑假即将结束，我们马上又要迎来紧张而充满挑战的新学期。在建国六十周年即将到来之际，在这个夏末初秋的清凉之日，我们假座金色南都这块宝地，隆重召开中学20xx年度德育工作研讨会。

本次研讨会的召开主要有以下两个背景：

一是长期以来，我们学校坚持“以德促智，全面提高;以人为本，和谐发展“的办学理念，坚持“德育为先，立德树人”的育人宗旨，加强德育队伍建设，突出班主任专业化发展，狠抓学生的基础道德素养，开展丰富多彩、扎实有效的德育活动，收到了良好的德育实效，学校的德育工作呈现出强大的生机和活力，在周边社区和学校中产生了良好的影响。但是，面对新形势和新一届的学生，我们还存在许多难题和困惑，我们的德育工作尚不能够让学生和家长满意，班主任在与学生沟通交流方面还存在很多问题，我们非常有必要潜心研究和探讨，以进一步提升我校的德育工作水平。

二是在本次暑假开始之初，学校政教处精心部署了“读书提升生命价值”的暑期读书活动，布置了“五个一”活动，即：认真读一本教育专著，其中，班主任阅读李镇西老师的《做最好的班主任》一书;撰写一篇读书体会文章;至少听一次“名师大学堂”讲座;参加一次读书交流活动;开展一次读书成果展示和评比活动。我们通过阅读李镇西老师《做最好的班主任》一书，懂得了班主任工作要取得实效，教师必须做学生精神的关怀者，班主任要用心灵赢得学生的心灵。绝大部分班主任都结合自己的工作实践，撰写了读书心得，我们非常有必要开展一次读书交流活动。

鉴于以上两个原因，本次德育工作研讨会的主题确定为：走进学生心灵，做一名最好的班主任。

本次研讨活动分大会研讨和参观考察两个阶段进行。

大会研讨活动有以下五个议程：

一、班主任工作经验、读书心得交流;

二、专家讲座：《感受成长》(***)

三、政教处部署新学期班主任工作要求

四、宣读优秀德育论文获奖名单

五、校领导总结讲话

下午开始，赴风景秀丽的杭州西子湖畔开展参观考察活动，时间一天半。

下面进行大会研讨活动的第一项议程：班主任工作经验、读书心得交流。请按照以下顺序依次交流发言：周老师、陈老师、冯老师、吴老师、秦老师。

班主任交流点评：

1、周老师在交流中讲到：师生双方要通过心心相印的活动彼此走进对方的心灵;要充分利用身边现有的教育资源，对学生开展自然而然的教育，对学生的教育要不留痕迹，这样的教育，才是有效的教育;对于后进生，要不抛弃、不放弃，给以耐心，施以真爱，给与更多的“犯错—改过—成长”的机会;与学生要以心交心，关注学生的精神世界，培养师生之间相互依恋的情感。这些充满理性光芒的经典话语像一粒粒珍珠，闪闪发亮，道出了做一个智慧型、爱心型班主任的全部内涵。

2、在陈老师的交流发言中，有四点是值得我们思考和努力实践的：一是班级活动突出学生的主体地位，凡事与学生“商量、商量、再商量”，这就是魏书生老师、李镇西老师所倡导的民主教育和民主管理。二是尊重学生的个体差异，致力于探索学生的内心世界，做到“一把钥匙开一把锁”;三是培养和发挥情商的作用，以情动人，以情育人;四是帮助学生树立理想信念，增强内驱力。所讲的班主任故事具体生动，给我们启发很大。

3、冯老师谈到了班主任的“三个学会”：学会倾听、学会欣赏、学会赞美。倾听学生的心声，能拉近师生之间的距离，使老师成为学生的知音和知己;欣赏学生，能发掘学生的亮点，增强学生的信心;赞美学生，能融洽师生关系，增进师生感情，激发学生的感恩之心。一位班主任，能够如此真心实意地倾听、欣赏、赞美学生，必定是一位受学生欢迎的班主任。

4、吴老师用自己的切身体会和真实的案例谈了走进学生心灵的艺术：一是与学生进行有效的语言沟通;二是老师用爱心取得学生的信任;三是用自身专长和专业魅力赢得学生的赞赏。能否赢得学生的心灵是班主任工作成败的关键!这也是一个班主任必须在自己的工作实践中不断探索和追求的事业和艺术。每一位班主任都要把如何走进学生心灵作为修炼自己、提升自己、超越自己的重中之重。

5、秦老师在交流中讲到班主任要创造五个“美”：一是亲密有间的距离美;二是心灵碰撞的震撼美;三是适时表扬的瞬时美;四是延时批评的宽容美;五是落实执行中，探求奖罚分明的公正美。我听了秦老师的发言，感触最深的是开篇的几句话：

永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。这些话语，发自肺腑，感人至深。如果不是一位深爱着教育和学生的老师、如果不是一位视班主任工作为己任乃至至爱老师，是写不出这样感人的话语出来的。

大会交流至此告一段落，休会10分钟。

下面进行大会第二项：专家讲座——**省**高级中学**作题为《感受成长》报告。

短短的一个小时很快就过去了。谢老师用亲切悦耳的话语，和我们进行了一次心与心的交流。谢老师围绕“责任、信任和爱”这一主题，谈了三方面的内容：

一、悦纳是生活的本质

1、悦纳自己：给自己一信心;2、关怀家人：给家人一幸福;3、营造温暖

：给同事以温暖;4、等待花开：对学生要充满期望。

二、道德教育为本

1、亮我旗帜：要有班级管理的思想;2、铸我班魂：要倾力打造班级凝聚力;

3、强化提升：通过各种途径，提升学生的自我教育的能力。

三、关于教育资源

(1)学生活动的照片。

(2)学生的随笔、总结和演讲稿。

(3)自己的积累，

(4)团队的力量。

谢老师的讲座，既有理论的高度，又有自己的思考，更有自己亲身实践的鲜活案例，娓娓道来，感人生动，令人耳目一新，发人深思，非常值得我们学习和借鉴。

让我们再次用热烈的掌声感谢谢老师在百忙中位我们做这次精彩的讲座!

下面进行大会第三项：由政教处谭主任代表政教处部署新学期班主任工作要求。

谭主任对新学期德育工作提出了总体要求，希望各位老师认真落实。

下面进行大会第四项：表彰优秀德育论文获奖者。(由蒋校长宣读获奖论文名单)

下面进行大会第五项：由我对本次学校德育工作研讨会作简要小结。

各位领导、老师们：

在大家的共同努力之下，今天我们学校开展的德育工作研讨交流活动非常成功。绝大多数班主任结合自己的工作实践，在认真阅读《做最好的班主任》一书的基础上，积极撰写心得体会，并向大会提交了论文，好多论文质量非常之高，值得我们学习和思考。通过读书、思考、交流，我们队班主任工作有了全新的认识，我们的理念更新了、我们的视野开阔了，我们的精神境界提高了，这就是“读书提升生命价值”的内涵。譬如：有位老师在自己提交的论文中突出了一个最好的班主任必须具有的“三心”：爱心、童心和责任心。爱心，使师生双方产生依恋之情;童心，能让我们真正走进学生的心灵;责任心，能使我们心怀理想和梦想，产生足够的勇气克服教书育人路上的各种困难，为未来的中国培养合格公民。爱心、童心和责任心是班主任必备的基本素养，也是做一个最好的班主任的最基本的要求。今天由于时间关系，这些优秀的论文不能一一上台交流了，希望在座的各位老师能利用其他时间，相互学习和探讨。同时，继续研读李镇西老师的《做最好的班主任》等教育专著。

下面，我结合政教主任谭主任的讲话，对大家提四点希望：一是每位老师要具有勇于当班主任和做好班主任的执着精神。做了一名老师而不当班主任，是一件遗憾的事情;而当了班主任，不珍惜这个班主任岗位，不充分发挥自己的聪明才智尽心尽力地经营管理好自己的班级，这是一种误人子弟的行为。

二是要做一个有爱心的班主任。爱不等于教育，但没有爱，肯定没有教育。当班主任的全部艺术在于爱学生;确当地、艺术地爱学生，同时，通过爱心赢得学生的尊重，赢得为师的尊严，就能享受到当班主任的幸福。

三是要做一个有智慧的班主任。班主任要通过读书学习、撰写随笔、交流研讨、实践体悟等方式，不断提升当班主任的智慧和水平。

四是教师要做学生的心灵的关怀者。老师要走进学生的心灵，要用自己真诚的心灵赢得学生的心灵，做最好的班主任。这也是本次研讨会的中心议题。

最后，在新学期开学之初，希望班主任精心做好五个“第一次”：第一次确立班委干部、第一次给学生安排座位、第一次召开主题班会、第一次家长会、第一次组织活动。精心组织和设计这五个第一次，给学生留下良好的第一印象。

除了以上五个一以外，还要做好其他三个“一”：第一次接待学生时，给学生一个见面礼：可以是一张小小的卡片，也可以是工工整整地写在黑板上的几句漂亮的话;搞好第一次教室、包干区、宿舍的清卫工作;出好一期校板报和班级黑板报，为学生创设一个优美的学习氛围。

总之，希望在座的各位领导和老师们目标一致，齐心协力，在新学期中，共同开创中学德育工作的新局面。

德育工作发言稿春篇十二

这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。

原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的`对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。

刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。

近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查，如果你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件，只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库，而且要用情感去教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。

德育工作发言稿春篇十三

各位同志：

大家上午好！

本次会议全面总结了过去一年来的工作成绩，深刻剖析了过去一年中的工作失误，全面部署了二零零八年的重点工作，会议开得很好，很成功，既是一次全面深入细致的总结会，又是一次二零零八年工作开局的鼓劲加油会。会议期间，各位代表畅说预言，提出了一些很好的建议和议案，局里将召开有关会议研究落实。春检、营业普查工作及其间的安全措施，局里也作了详细安排，各单位必须不折不扣地加以落实。现在大会就要闭幕了，各位职工代表和单位负责人在回到工作岗位上之后，一定要把这次会议的精神传达到每位职工，认真贯彻落实好这次会议精神，以这次会议精神团结和凝聚广大干部职工的思想，心往一处想，劲往一处使，为全面完成二零零八年各项工作任务而扎实工作。

二零零八年的各项工作已经全面铺开，展望未来，充满了机遇和挑战。为武都电网注入生机与活力的城、农网改造进入攻坚年，由于“12·26”事故而被取消的“双达标”创建工作又将拉开序幕，城乡同网同价对我们电力经营的负面影响已经显现。种种有利的、不利的因素对我局的每名管理者和每一位职工都提出了新的更高的要求。为了适应新形势的要求，提高全局干部职工应对挑战的能力，促进二零零八年安全生产、城农网改造、生产经营、精神文明建设等重点工作的有序开展和全面完成，局里决定利用今年春检工作开始之前的一周时间，从机关到基层，以各科、所、厂、司为单位，以各级管理人员为重点，在全局范围内开展以整顿“八风八纪”为主要内容的作风纪律大整顿，从严格作息时间，实行半军事化管理入手，整顿“学风、思想作风、工作作风”，整肃“组织纪律、工作纪律、劳动纪律”。使全局的作风纪律有一个大的转变，使精神面貌焕然一新，为更好地完成二零零八年的各项工作任务提供强有力的作风纪律保障。

我们已经迈入了知识经济时代，瞬息万变的时代潮流已经在向我们挑战，即使我们不停地学习，仍然赶不上飞速前进的时代步伐。一个人，是不是重视学习，不断充实自我，提高自身素质，反映着这个人是不是对自己负责任，是不是对单位、对社会有用。世界管理大会曾提出“建立学习型企业”是未来世界管理变化的趋势之一，认为学习型企业是未来成功企业的模式。而一个企业的学习风气浓不浓、正不正，体现出这个企业是不是有发展前途，是不是能适应全球经济一体化和知识经济等时代要求，从而不被市场经济的浪潮所淘汰。过去的一年中，我们的一些职工和部分中层管理人员，对当前不断深化的电力体制改革的形势认识不清，或者浑浑噩噩度日，不思进取，或者自我感觉良好，满足现状，对局里的规章制度不深入学习，对党和国家的方针政策不研究，学习上搞形式主义，应付差事，工作之外的时间不学文化，不学业务，不努力提高自身的文化素养和业务技术水平，开会发言结结巴巴，写个材料只言片语，甚至胡言乱语。业务上这个不懂，那个不会，考试不及格找这个理由那个理由。不管你是什么理由，总的来说就是你不会，不会为什么不学？我们有的管理人员和职工，业务技术学不会，但在“拐八”场中、麻将桌上却是无师自通，技艺日精，业务知识一窍不通，歪门邪道样样精通。把赖以生存的业务置之脑后，日日不务正业。个别单位甚至在正常上班期间聚众赌博，有的更是领导带头！这样下去怎么得了？这样的学风已到了非整顿不可的地步了！这次“学风”整顿就是要刹住这股不务正业的歪风，运用行政的、经济的手段在全局上下，尤其是在中层管理人员中形成浓厚的学习风气，带动全体职工，在全局上下营造一个虚心好学，不耻下问的学习大氛围，培养出一支业务能力强，思想端正，积极进取的职工队伍，去从容应对知识经济的挑战。

此次整顿的第二项内容是思想作风。过去的工作当中，一些管理人员思想僵化，因循守旧，不思进取，抱着一种等待观望的思想，事不关己，高高挂起，明哲保身，但求无过，没有一点工作责任心，甚至等着看别人的笑话；或者不能从自身挖潜力，不会发挥职工的主观能动性，工作无计划，无安排，推一把动一下，不推不动，有时间甚至推都不动！等、靠和依赖思想极其严重；有的对工作任务不是从工作方法、工作思路上去动脑筋，不去想办法克服困难，而是强调工作难度，推八推四；有的管理人员经验主义、教条主义作风严重，不以身做则，对上级的工作要求理解不深不透，遇到问题不实事求是地解决，盲目蛮干，出了问题向上一推，这些都是严重的不称职现象。还有的职工和管理人员，思想动机不纯，把思想不放在工作上，学习上，而是挖空心思琢磨人事，两面八刀，捕风捉影，搬弄是非，或者搞小集团，闹不团结，给单位造成很大的内耗。这次“思想作风”整顿就是要提高广大干部职工的思想觉悟，彻底消除各种不良现象和歪风邪气，克服工作中的情绪化和惰性，提高中层管理干部的管理水平和工作责任心。

整顿的第八项内容是工作作风。我们的一些科长、所长思想上逐渐忘记了自己的权力是干什么用的，忘记了如何正确运用权力，一天不干工作，到处乱转，具体工作上不深入细致。一些所长、甚至一些班组长都成了“脱产干部”，自己把自己当成太上皇，高高在上，不干工作，不负责任，赌博、喝酒讲享受，有的重担子不挑，责任不担，惹人的事不干，好事争着抢，难事躲避，小恩小惠拉拢人，工作原则不顾，思想消极，无所作为，遇到问题一筹莫展，连自己管辖范围内最基本的情况都搞不清楚，不知道变台多少，表计多少，线路多长，多少杆基等，甚至连[你阅读的文章来自：126本站]自己是干什么的都忘了，汇报工作一问八不知。有的管理人员作风霸道，唯我独尊，没有一点组织指挥能力和管理水平，对职工不一视同仁，以自己的爱好看人对待人，不讲原则，职工意见很大。一些职能科室工作责任心差，浮在上面，不深入基层，不干工作，传播小道消息，制造混乱，对制定的规章制度执行落实不力，安全防事故措施不严不细；一些科室职工不干工作，自由散漫，上班期间胡乱串岗聊天，或者上班迟到，或者中途早退，就是不干工作。工作干完了，为什么不学习？我看“今天工作不努力，明天努力找工作”将会成为这些人的写照！这次整顿，就是为了要求大家端正工作态度，转变工作作风，彻底杜绝各种工作责任心不强，敷衍了事，推诿扯皮的不良风气，提高工作质量和工作效率，以饱满的工作热情投入到二零零八年的各项工作中去。

这次整顿作为今年全局各项工作的基础，对今后各项工作的开展有着十分重要的意义。为此，各科、所、厂、司要认真对待，精心组织，周密安排，一是要认真组织全体职工，结合这次会议精神的传达，学习局下发的各项规章制度和安全生产规程，统一思想，提高认识，充分认识到这次作风纪律整顿的必要性和重要性，认真开展整顿工作；二是要组织职工认真总结二零零二年各项工作，深入分析工作当中存在的问题，找出问题的`根源和解决问题的办法，彻底解决问题；八是发扬民主，认真开展批评与自我批评，有针对性地制定切实可行的整改措施，抓好整改。各单位都要针对这次整改工作写出专题总结报告。局里将组成作风纪律督查领导小组，深入基层，认真检查，严格考核，及时通报整顿情况。对于考核不及格的要从头开始重新补课，对于敷衍了事，应付差事的单位负责人要给予严肃处理。

通过这次作风整顿，要进一步严肃组织纪律。彻底解决工作中存在的有令不行，有禁不止，政令不畅的问题，杜绝上有政策，下有对策，我行我素，谁也管不了的不良现象。彻底消除机关工作人员中上班时间串岗聊天，不干工作，上班迟到，中途早退，只要组织照顾，不要组织纪律等不良现象，要采取精减岗位等有效手段，消除人浮于事的现象，将无所事事的岗位精减掉，尤其对于那些拿起筷子吃肉，放下筷子骂娘，不谈工作，搬弄是非的作风要坚决予以整顿！真正使全局上下纪律严明，作风过硬，团结一心，步调一致，令行禁止，政令畅通。

通过这次作风整顿，要进一步严肃工作纪律。彻底解决中层以上管理人员中只讲待遇，不讲奉献；不比工作，只比享受；不讲责任，只讲权力，工作中不落实各项工作目标管理责任制，管理不到位，互相推诿扯皮的问题。使各级管理人员做到接受任务愉快，完成任务坚决。工作做到超前管理，明确目标，落实责任，各项工作要有新思路，上新台阶，各项工作不能顺其自然，要制定目标，努力争取。

通过这次作风整顿，要进一步严肃劳动纪律，彻底解决职工中劳动纪律松驰，想来就来，想走就走，有事不请假，上班出勤不出力，工作效率低下，质量不高的问题。杜绝一些基层单位工作无计划，管理无目的，职工宿舍脏乱不堪，管理无序，职工私自留宿外人，晚上喝酒，赌博到深夜，早上睡懒觉。工作之余不抓学习，而是聚在一起喝酒、赌博等现象的发生。杜绝工作人员对客户态度蛮横、不耐心细致以及吃拿卡要等不良工作风气。

同志们，二零零八年的各项工作已全面铺开。展望未来，我们任重而道远。我们的电网基础仍然很薄弱，我们的安全生产形势仍然很严峻，城乡用电同网同价使我们今后的生产经营面临着极为严峻的考验。形势逼人啊。这次会议已经确立了今年各项工作的目标和任务。路线和方针确立之后，人就是决定性的因素。我们希望在座的各位按照会议确定的工作目标，认认真真地搞好这次“八风八纪”整顿，使作风纪律有一个彻底的改观。各职能科室按照二零零八年的工作安排，认真制订工作方案和措施，靠实责任，检查指导，使各项工作有序地开展，使全年的各项工作任务得到圆满完成。

同志们，让我们以过硬的工作作风，严明的工作纪律，优秀的职工队伍去迎接新时期的挑战，团结一心，振奋精神，扎实苦干，为全面完成二零零八年的各项工作任务而努力奋斗！

德育工作发言稿春篇十四

同志们：

党的十九大报告中明确提出，要落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的人才，对新时代学校工作提出了新的更高要求。当前社会纷繁复杂，人们受到多种价值观念的冲击，加之收到新冠肺炎疫情影响，社会压力大，学生的心理易受到影响。如果德育工作融合的不够、不深、不透，将造成学生的内在人格错位，价值引导缺位，知识教育越位，影响学生的全面发展。因此，抓好学校德育工作至关重要。

今年，全县各学校都能够深入贯彻落实十九大精神，认真完成教体局布置的各项工作任务，积极开展多种形式的德育活动，丰富学生精神生活，提高学生道德水平。如第二中学和第三小学，在9.17全民国防教育日组织开展国防教育周活动，采用主题班会、国旗下讲话、板报设计、知识讲座等多种形式组织活动，提高学生国防意识。丰乐中学组织学生远足，增强学生体质，磨炼学生意志，形式新颖，在娱乐的同时让学生受到德育教育，增强身体素养，提高道德素质。

部分学生自理能力差，自制力不强。二是教师思想认识仍需提高。部分教师依然是“唯成绩论”，在授课过程中，重知识，轻德育，认为德育是政治老师和班主任的工作，而忽视了课堂

教学

中德育内容渗透。三是学校常态化制度仍需保持。个别学校只在上级布置任务后才开展活动，应付检查，未使德育工作常态化、制度化。这些问题需要引起学校的高度重视，采取有效措施，加以整改。

各学校德育应重点抓好以下几个方面的工作：

一要聚焦学生品行，培养责任意识。习总书记在十九大报告中指出“青年有理想，国家有力量，民族有希望。”学生是社会主义的建设者和接班人，在学习好科学文化知识的同时，应自觉践行社会主义核心价值观，做习近平新时代中国特色社会主义思想的推动者、宣传者、践行者，为实现“两个一百年”目标继续奋斗。

二要重视教师素养，发挥垂范作用。“百年大计，教育为本；

教育大计；

教师为本；

为师之道，以德为本。”“德”是衡量教师的圭臬和标杆。因为教师是人类灵魂的工程师，承担的是塑造灵魂，教书育人的工作，唯有以德育德，立德树人，做学生的“大先生”，帮他们扣好“人生的第一颗扣子”为师者才不辜负时代使命和职业担当。

三要创建文化校园，营造德育氛围。俗话说“学校无小事，事事都育人”良好的校园文化环境可以使师生感受到浓郁的德育氛围，在潜移默化中提高学生思想认知，规范学生行为习惯，增强学生品德修养，春风化雨、润物无声。

越来越多的社会主义接班人竞相涌现，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴提供人才保障。

谢谢大家！

中学德育工作研讨会方案

交流研讨会讲话稿

教研交流研讨会四年级《科学》发言稿

七一专题研讨会发言稿

严以律己 专题研讨会发言稿

德育工作发言稿春篇十五

近年来，我们xx中心小学在市教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。

二是认真钻研，确保教学研究到位。我校每学期组织教师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都安排进行思品课教学经验的交流。积极开展小学低、中、高年级思品课教学的模式构建工作。初步形成了低、中、高各年级段的品德课的教学模式。低年级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。中年级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延伸体验。高年级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。xx年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。

三是拓展延伸，确保教学内容到位。如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响，对待生活的态度，待人接物，是与非的观念等都产生了一些偏激，自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况，学校及时拓展德育内容，利用校会集中进行了“适度网上交流，培养健康心理”的专题辅导。我们用曾经因为过度迷恋网络而影响身心发展，被某中学劝退的学生李某的典型案例，教育这些孩子，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。

四是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，品德课课堂评估和观摩制度，品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作，每学期进行中队活动观摩评比，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。

小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。这里，仅以阅读和科学两门学科为例。

一是阅读育德。我校的语文课注重通过阅读欣赏表演，提高学生自我德育能力。新开设的“阅读欣赏”课就是熏陶学生道德情操的一个良好的切入点。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。我校建立了校级和班级两级的阅读交流平台，通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。我们还放手让学生通过多种形式表达自己的德育成果。学生自编自导了《负荆请罪》、《三袋麦子》、《餐桌上的一堂课》、《青蛙看海》等课本剧，在对剧中主人公的褒贬中，学生经历了一次次生动的道德洗礼。

二是科学育德。我校近年来一直把科学与德育的联姻融合作为研究课题之一。我们在高年级学生中推行了“写科学小论文，做科学小行家”的活动。在上学期推荐参加全市小学生科学小论文评比活动的小论文中，有五篇荣获等级奖。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。

在加强品德课程教学的同时，我校不断强化学校德育工作的研究，努力构建学校德育工作的特色。

一是改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。我校通过改进品德课程教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。通过学习青少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。我校五（2）班王雅琳同学身患白血病六年多，但她热爱生活、自强不息、坚持到校，成绩优良。我们将该班的品德教育活动制成了电视短片，向全校开放，介绍王雅琳同学的感人事迹，不少学生在观看后被感动得热泪盈眶，纷纷表示深受教育，终身难忘。

二是以生为本，充分体现德育的自主性。近年来，我校调整了德育工作思路，积极实施目标定位、小处入手的教育策略。我校制订的“十一五”德育特色规划就是《倡导自主道德学习，构建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”为抓手，进行基础文明养成训练。在各班自编“自律儿歌”的基础上，形成了全校学生遵守的“娄小学生自律儿歌”，使儿童在不知不觉中进行愉快的道德学习，收到了非常明显的效果。

三是注重整合，不断提升德育的整体水平。我校加强了对品德教学课程的教学科研工作，组织教师学习德育工作的最新理论，树立生活德育、生态德育、关怀德育、智慧德育，共同发展德育等新理念。把通过教学，使学生在道德建设方面有所进步作为教学评价的重要内容。学校德育工作计划中明确要求全体教师建立了德育手记，对学科教学与德育的整合进行思考和创新，引导教师的教学目光时刻关注学生的德育。从我校教师撰写的德育手记中，可以看出学科教学与德育整合中教师思考与创新的火花。下面一段话出自我校一位英语老师的德育手记，反映了她对英语学科德育因素渗透的体会：

英语中日常对话对礼仪要求特别高，甚至一些在中文情境中可以不礼貌用语的地方也是如此。如“thank you”“please”“sorry”等，让学生多说多练，不仅可以促进语言能力的提高，还可以使学生形成讲文明、懂礼貌的行为习惯。英语课中的语言材料，多为学生感兴趣的小故事或熟悉的生活场景，体现了人与人之间的关爱、团结、尊重、合作等各个方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。适时融入德育是学科教学的目标和必要的补充。英语课也不例外。

研究德育与学科教学的优化整合，提高德育工作实效，是一项与时俱进的工程，我们将不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花在娄小开得更加鲜艳美丽。