最新教育调查报告师范类(实用16篇)

教育调查报告师范类篇一

导言：

全县教育调查报告近日公布，该报告主要内容是对全县各级教育机构进行了全面的调查和分析。通过该报告，了解到了全县教育现状的优点和问题，对全县教育改革和发展具有重要的指导意义。在阅读该报告的过程中，我深深地感受到了教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。

正文：

第一段：

全县教育调查报告显示，教育资源分配不均衡，城乡之间的差距较大。城市地区拥有更好的师资力量和教育设施，而农村地区则存在师资缺乏、教育设施简陋的问题。这使得农村学生接受教育的机会相对较少，教育的公平性仍然存在问题。因此，需要进一步加大对农村地区教育资源的投入，提高教育公平。

第二段：

教育质量的提升是全县教育调查报告的一个重点。报告指出，虽然全县的教育水平整体较高，但在教学质量上，仍然存在着一些问题。例如，老师的教学水平不够高，教学方法陈旧，无法满足现代教育需求。此外，考试制度过分注重分数，忽视了学生的全面发展。报告提出，应加强教师培训，引导他们更新教学理念和教育方式方法，同时改革考试制度，注重学生素质培养。

第三段：

社会文化对教育的影响也是全县教育调查报告的一项重要发现。报告指出，家庭环境和社会观念对学生的学习态度和价值观念产生了深远的影响。部分家长和学生追求分数和名校，而忽视了学生的兴趣和个性发展。这使得学生患上了应试教育的烦恼，失去了对知识的真正热爱。为了解决这一问题，教育机构应提倡以人为本的教育理念，鼓励学生追求兴趣和激发潜能，同时加强家校合作，减轻学生的学习压力。

第四段：

全县教育调查报告还提出了一些新的教育发展方向和策略。报告指出，教育应该更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。当前，世界正在进入创新时代，只有培养学生的创新精神和实践能力，才能更好地适应未来的发展。因此，应加强教育与产业的结合，注重实践教学，培养学生的动手能力和创造力。

第五段：

全县教育调查报告给了全县教育改革和发展以重要的启示。教育资源的均衡分配、教师素质的提高、注重学生的全面发展以及培养学生的创新能力和实践能力，将是未来教育改革的重点方向。需要全县上下共同努力，形成教育改革的合力，为全县的教育事业发展创造良好的条件。

结语：

全县教育调查报告为我们深入了解了全县教育的现状和问题提供了重要参考。通过对该报告的阅读和分析，我深刻地认识到教育对于一个地区发展的重要性，并从中获得了一些反思和启示。我相信，在全县教育部门的努力和全县人民的共同努力下，全县的教育事业必将迎来更加美好的未来。

教育调查报告师范类篇二

随着社会的进步和人们对于教育的重视程度的不断提高，教育机构也越来越多，种类也越来越繁杂。为了选择一家适合自己孩子的教育机构，我参与了一次教育机构调查，并撰写了一份报告。在此过程中，我深感教育机构的选择是一项艰巨的任务，也从中获得了一些重要的心得体会。

首先，我发现了调查报告的重要性。在实地参观和体验了多家教育机构后，我才发现对于选择教育机构，光凭直观感受远远不够。只有通过具体的数据和客观性的分析，才能更加准确地评估教育机构的质量和适用性。因此，调查报告的制作非常必要，它能够为家长们提供一份参考，让他们在众多教育机构中找到适合自己孩子的一家。

其次，我还了解到教育机构的办学理念至关重要。在调查中，我发现不同教育机构存在着明显的差异。有些机构注重学术成绩，强调课堂教学的规范性和知识的传授；而另一些机构则更注重培养学生的创新思维和实践能力。通过对于不同机构办学理念的比较，家长们可以根据自己孩子的需要选择合适的机构。

再次，教育机构的师资力量也是衡量其质量的重要标准之一。在调查中，我了解到教师在教育的过程中起到了至关重要的作用，他们不仅仅需要学科知识，还需要具备一定的教学能力和教育理念。通过调查报告，家长们可以了解到不同教育机构的师资力量如何，从而判断其教学质量的好坏。因此，教育机构应该加强师资培训，提高教师的专业水平和教育素养。

最后，我认识到教育机构的服务质量对于家长们的选择也具有重要影响。在调查中，有不少家长抱怨教育机构的服务质量不佳，例如教学资源的匮乏、师生交流的不畅等。这些问题直接影响到家长们对于教育机构的满意度。因此，教育机构应该加强服务意识，提高服务质量，为家长们提供更加完善、优质的服务。

综上所述，教育机构的选择是一项需要谨慎和多角度考量的任务。通过参与调查并撰写报告，我对于教育机构的重要性有了更加深入的认识。我认识到教育机构的办学理念、师资力量和服务质量等因素对于选择具有重要影响。因此，在选择教育机构时，我们应该根据这些因素来做出综合考量，并积极参与相关调查，使孩子能够接受到更好的教育。

教育调查报告师范类篇三

随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显，如何提高教育质量成为教育界关注的焦点。为了了解当前教育现状和发现问题，我们进行了一次教育调查，并撰写了一份调查报告。在此过程中，我深深地感受到了调查和撰写报告的重要性，并得到了一些有益的心得体会。

首先，调查的过程让我深入了解了教育现状。在调查中，我们利用问卷、访谈和观察等方法，走进了学校和教育机构，与教师、学生、家长进行了沟通和交流。通过调查，我发现了教育存在的一些问题，比如教育资源分配不均、学生负担过重以及教学方式单一等。这些问题的存在，严重影响着教育的质量和效果。通过调查，我对教育现状有了更加全面和深入的了解，这对我今后的工作和学习都将产生积极的影响。

其次，调查报告的撰写让我体验了系统性思考和组织知识的过程。在撰写报告时，我需要将调查中收集到的大量信息进行整理和归纳，挑选出最关键的问题，并提出相应的建议和对策。这个过程不仅需要对所得数据进行分析和解读，还需要对现有的理论和研究进行梳理和整合，以形成有逻辑和结构的报告。通过这个过程，我学会了如何将碎片化的信息整合成一个完整的框架，进一步培养了我的分析和思考能力。

再次，调查报告的撰写促使我与他人进行合作和交流，增强了我的团队合作能力。在调查和撰写的过程中，我需要与队友紧密合作，共同制定调查计划、分工合作，并在撰写报告过程中进行讨论和反馈。通过与队友的合作，我不仅学会了倾听和理解别人的观点，也学会了如何与他人合作和共同完成一项任务。这种团队合作的能力在我今后的学习和工作中将发挥重要的作用。

此外，调查报告的撰写加深了我对教育问题的思考和理解。通过调查和撰写，我意识到教育是一个复杂而多层次的系统，涉及到教师、学生、家长和社会等多方面的因素。要解决教育问题，需要综合考虑这些因素的相互作用和影响。同时，教育问题也需要深入挖掘和研究，不能仅仅停留在表面的问题上。通过撰写调查报告，我深入思考了教育问题的根本原因，并形成了自己对于教育改革的一些见解和观点。

最后，调查报告的撰写对于我个人的成长和发展有着积极的推动作用。通过这次调查和报告的经历，我不仅提高了自己的调查和分析能力，也增强了自己的表达和交流能力。同时，这也是一个锻炼自我的过程，让我学会了如何面对挑战和困难，提高自己的执行力和解决问题的能力。这些经验和能力对于我未来的学习和工作都将产生积极的影响。

总之，教育调查报告撰写是一个全面而系统的过程，其中蕴含着许多宝贵的心得体会。通过调查，我对教育现状有了更深入的了解；通过撰写报告，我提高了系统性思考和组织知识的能力；通过与队友的合作，我增强了团队合作的能力；通过对教育问题的思考，我提升了自己的思考和理解能力。这些经验将为我今后的学习和工作提供有力的支持和指导。希望我以后能够继续保持对教育问题的关注，并为教育的发展和进步做出自己的贡献。

教育调查报告师范类篇四

近年来，教育机构的兴起给我们的教育方式带来了新的选择，也为家长和学生提供了更多的机会。然而，随着教育机构的数量不断增加，我们也要面对其中存在的问题。在最近的一份调查报告中，我发现了一些令人担忧的现象，同时也对教育机构提供的服务表示了一定的认同和肯定。

首先，教育机构的普及为学生提供了更多的学习机会。在传统教育体制中，学生只能在学校进行学习，由于教学资源有限，许多学生无法得到个性化的辅导。而教育机构的出现填补了这一空白。无论是个别辅导还是小班授课，教育机构都能够提供更贴近学生需求的教学方式，帮助学生更好地掌握知识。

然而，我也注意到一些教育机构存在的问题。首先是部分机构缺乏师资力量。在调查中，有学生反映，有些老师教学水平不高，甚至连基本的教学方法都不了解。这使得学生在教育机构中得不到有效的学习和提高。其次，部分机构过于追求经济利益，而忽视了教育质量。他们会通过不断增加班级人数来赚取更多的学费，从而导致学生之间互动减少，教学质量下降。最后，一些机构缺乏规范管理，导致了教学过程中的混乱和不公平。

要解决以上问题，我们需要各方共同努力。首先，教育机构需要加强师资培训。只有提高老师的教学能力和水平，才能给学生提供更好的教学服务。其次，政府相关部门应该提出相应的政策和标准，对教育机构进行规范和监管。从制度上确保教育机构的教学质量和管理水平。此外，家长也应该提高警惕，选择有信誉和口碑的教育机构，同时跟踪孩子的学习情况，及时发现问题并解决。

总结起来，教育机构的兴起给我们的教育带来了新的机会和选择，但也存在一些问题。我们要通过加强师资力量、改善管理水平和建立规范制度等多种途径来解决这些问题，以确保教育机构能够真正发挥其应有的作用。只有这样，我们才能让教育机构成为学生学习的良好辅助，促进教育的公平和进步。

教育调查报告师范类篇五

本年度调查共测试70人，其中居民50人，企事业单位职工各10人。健康知识部分共10题，健康行为部分共10题，健康技能5题。测试结果为：居民健康知晓率84%，居民健康行为形成率81%，健康技能掌握率80%。具体情况如下：

1、在健康知识方面，本次测试涉及到多方面的内容。测试中我们发现大部分居民对正常血压、体温、睡眠时间、吸烟的危害、预防针的基本作用等基本都能回答正确。对烹调油用量、保健食品的认知、以及正常的体质指数等回答错误较多。针对这些问题，我们将加大宣传力度和扩大宣传范围，制订相应的宣传资料，在今后健康教育宣传和讲座中，重点宣传和讲解，提高居民对这些问题的了解。

2、在健康行为中，基本能做到每年体检、生病时及时到医院就诊、均衡健康饮食、讲卫生防疾病。中老年男性吸烟、饮酒者较多，女性较少。青中年锻炼的较少，老年人基本上长期锻炼。今后我们将通过宣传栏、宣传资料、控烟门诊、健康讲座等方式长期的宣传吸烟、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。

3、健康技能部分，大部分的居民都知道需要紧急救助时，拨打120求助、测量脉搏的部位、疾病的治疗原则。错题大部分出现在吃甜食的时间和量体温的时间（大部分人认为是5分钟）。针对这个问题除了平时加强宣传外，主要采取两点措施，一是将结果反馈给慢病组，建议工作人员在电话或者上门回访慢性病患者特别是糖尿病患者时，重点宣传和讲解。二是要求导诊台工作人员在测量体温时加强口头宣教，强调测量体温的正确时间和方法，同时发放健康教育资料。

从今年调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制订的计划要求，说明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我们还要更加努力，针对此次暴露的问题，提出整改意见，制定整改措施，同时不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。

教育调查报告师范类篇六

近日，我校学生会对石林地区的教育状况进行了调查。通过走访学校和采访当地教育工作者、家长以及学生，我们深入了解了石林教育面临的问题和困境。在这篇文章中，我将从教育资源的不均衡分配、校园文化建设的缺失、教育教学方法的需改进、家庭教育的作用以及教育机构与社会的互动五个方面进行总结与思考。

首先，我们发现石林地区教育资源的分配存在不均衡的问题。在高中阶段，少数几所名校吸收了大部分优秀学生，而其他学校的师资力量相对薄弱。这种情况使得学生的获得高质量教育的机会受限，不利于人才的培养。我们建议政府加大对基础教育的投入，提升学校的硬件设施和师资力量，以确保每个学生都能接受到良好的教育。

其次，校园文化建设是石林地区教育亟待解决的问题之一。学校应该是活泼、积极向上的文化氛围的培育场所，然而，在一些学校中，我们发现存在着学生自律意识差，师生缺乏交流互动的现象。学校应该注重培养学生团队意识和自主学习能力，鼓励学生参与各种社团、课余活动，增强学生的综合素质和自我管理能力。

第三，教育教学方法的改进迫在眉睫。我们调查发现，在一些学校中，教师的教学方法过于死板，往往只注重知识的传授，缺乏对学生全面发展的培养。我们建议教师注重培养学生的创造力和思辨能力，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我们还发现家庭教育在石林地区有着重要的作用。在一些家庭中，孩子的学习压力过大，过分依赖于学校的教育资源，而忽略了家庭教育的重要性。家长应该积极参与孩子的教育，关注孩子的兴趣和特长，提供适当的培训和引导，帮助孩子全面发展。

最后，教育机构与社会的互动也需要得到重视。在一些学校中，学校与当地企业、社会组织之间的联系较少，学生了解社会的机会有限。我们建议学校与社会机构合作，举办实践活动和实习机会，使学生能够接触到社会各个方面的知识和经验，提升他们的综合素质和实践能力。

总结而言，石林地区的教育面临着一些挑战和困境，但同时也存在着改革的机遇。政府、学校、家长以及社会各方应该共同努力，加大对教育的投入和支持，改善教育资源的分配，加强学校文化建设，改进教育教学方法，加强家庭教育作用，促进教育机构与社会的互动，为学生提供更好的教育环境和机会，助力他们全面发展。希望我们的调查报告能引起相关部门的关注，为石林地区的教育改革和发展贡献一份力量。

教育调查报告师范类篇七

为了更好地锻炼自己的社会实践能力；为了更好地领悟和学会课本以外的知识，不断强化和完善自我；为了了解新农村建设发生的变化；为了了解村级组织是怎样落实中央一号文件、农民是怎样看待中央一号文件精神的；为了了解农民在新农村建设第一年的生存状况、以及农村需要解决的问题等等；为了调查新农村建设优秀村庄，特别是“一村一品”突出的特色村，总结其经验，推广其做法，供其他村庄新农村建设参考；为了寻找农村的可开发性资源优势，做可行项目开发研究，为有条件的村庄制定可行性操作方案助其在城市寻求启动发展资金，搭建互动发展平台；为了总结归纳中国农村的村庄文化、民俗文化，发扬光大中国民间底层文化精粹。在调查过程中及对调查结果数据进行分析得知：

（1）、农民工生活艰苦；

（2）、其子女受教育程度低。

农民工对“孩子应该上学读书”有一定的认识，也非常支持其子女读书，但是因农务繁忙和对子女上学的重视程度不够，均认为教学是学校的责任，而与家庭教育无关，家长往往关心的是其子女的成绩单上成绩分数多少，而不重视其子女上学的过程，致使其子女上学压力大，学习成绩差，初中毕业后，均未能继续求学深造。其次，在农村，现在处于外出打工的热潮中，农村子女初中毕业后，不听往来人的劝告，走上打工之路，因而结束学业，待知道理，却无安份学习的心理。

国中农民处于几千年的封建社会，思想至今仍然极其落后。自改革开放以来，农民生活大幅度提高，“吃上餐不得下餐”的'情况不再出现，农民满足于目前自给自足的生活状态，不思上进。

至今，农村农民生活基本得以保障，农民工生活均达温饱状态。自国家颁布“五补”、“一免”、“农村新型合作医疗”、“退耕还林”、“九年义务教育免学费”等制度以来，农民工生活又得到了很大程度的提高，其子女均能成功入学读书，这是国家良好政策取得的良好效果。但是，在农村依旧存在种种问题，集中表现为农村产业化单一，易受自然灾害及市场因素的影响，而导致农村劳动力向外流出，掀起外出打工的热潮，致使农民工子女过早向往外出打工挣钱，读书无明确目标，学习成绩差，学习压力大，再加上家长无空闲管教孩子，有的家长甚至就不管，导致农民工子女文化程度低，农村依旧文盲遍地，农民工生活依旧艰苦。

1、加强农业基础，繁荣农村经济，推进农村经济结构调整，大力发展农村特色农业，关注农民工生活。

2、加大基础教育硬件设施，加强师资队伍建设，提高师资队伍素质。

3、在九年义务教育阶段增开《心理学》课程，从而促进教师、家长与学生之间的互相了解，重视学生心理健康发展。

4、国家加大投资，改善农村通信落后问题，进而改变农民工思想，使得其子女有一个良好的家庭教育环境。

教育调查报告师范类篇八

所谓媒介素养，是人们对各种媒介信息的选择、理解、质疑、评论以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。[1]为提高媒介素养教育的重视，推动媒介素养教育的开展，笔者对重庆市3所高校的大学生进行了调查，通过对调查数据的统计、分析，掌握重庆市大学生媒介素养水平以及教育现状，为今后媒介素养教育实施打下基础。

为了解重庆市大学生媒介素养水平以及教育开展情况，笔者于20xx年6月在重庆市院校中展开了媒介素养水平及教育情况问卷调查。调查选取重庆市西南大学、西南政法大学、重庆工商大学三所高校各年级学生。采用随机抽样方式，发放问卷310份，回收有效问卷300，回收率97%。调查对象中，男生147名，女生153名。文史类专业168人（占总数56%），自然科学类专业120人（占总数40%），新闻传播学专业12人（占总数4%）。问卷涉及四部分内容：基本信息；媒介接触情况；解读、批判、利用媒介情况；媒介素养及教育认知情况，共28道题。主要从大学生媒介接触、媒介内容认知和批判、利用媒介资源能力方面展开调查。

（一）媒介的接触和使用情况

（1）大学生媒介接触情况

在“平时主要通过何种媒介获取信息”调查中，81%学生把网络作为获取信息主要渠道，其次是手机46%和报刊杂志27%。选择电视获取信息的比例排在报刊杂志之后仅占到20%，这大概是由于三所高校的学生宿舍没有配备电视。由此结果看出，网络媒介在高校校园影响力虽已超越以报刊为代表的传统媒介，但高校大学生对信息来源渠道的选择仍会受学校资源的影响。在媒介接触时间上，重庆市大学生控制相对较好，每天接触媒介超过6小时的仅占总人数9%。58%的同学每天媒介接触时间在1～3，22%学生达到3～6小时，仍有11%的学生每天媒介接触时间不到1小时。说明现代社会大学生的生活已离不开媒介，但对媒介的依赖程度并不是很强。

（2）大学生接触媒介动机？

受众接触媒介的动机和目的是衡量受众能否有效地利用媒介资源以促进自我发展的重要因素之一。在大学生媒介接触动机和获取的主要信息调查中，重庆市大学生的接触媒介以“休闲娱乐”55%、“满足信息需求”45%为目的的居多，“获取知识”37%也是他们接触媒介的主要原因，将媒介当作打发时间或与人交流工具的占少数。可见，大学生接触媒体的动机越来越多元化，并呈现出一种积极利用媒介资源的状态。

（二）媒介的解读、利用和批判分析能力

（1）大学生媒介解读能力

面对社会琳琅满目的信息，如何解读媒介信息是培养媒介素养关键。在对媒介获取资讯可信程度调查中，57%受调查者认为媒介信息基本可信，37%认为自己无法判断所获信息的可信度，只有3%认为媒介信息基本不可信。与此相对，2%的人认为媒介信息完全可信，1%则认为媒介讯息完全不可信。当代大学生对媒介传播内容有比较清醒认识，对媒介信息的信任度比较客观。

（2）大学生利用媒介资源的情况

网络是大学生接触得最多的媒介，在“大学生最常使用网络资源？”调查中，选择学术期刊的占21%，网络游戏占10%，网络视频或音频占74%，电子书占21%，应用程序的占23%，5%的人选择其他。结果显示，大部分学生倾向于利用网络视、音频资源，对网上学术期刊、文档资料的利用相对较低。

（3）大学生媒介批判能力

媒介批判能力是衡量媒介素养一项重要指标，既包括受众对传播内容的鉴别能力，也包括受众关于媒介对社会、对人的影响力的认识。面对媒介中出现暴力、色情等消极信息大学生的态度“认为不道德但仍偶尔浏览”占绝大多数（57%），25%同学能够做到完全抵制，2%的同学经常偷偷浏览这类信息，还有16%的同学经常正大光明的浏览该类信息。可见重庆市大学生面对媒介中的不良信息还缺乏足够的抵制力和自我管理能力。

（三）大学生对媒介素养与媒介素养教育的认知情况

（1）大学生对媒介素养及教育的认知

我国90年代末开始对媒介素养及其媒介素养教育研究。问卷针对媒介素养和教育的基本概念在大学生中进行调查。结果显示，44%大学生只听说过相关含义，36%的同学不清楚，仅有4%的同学对媒介素养概念有清晰的认识。提到媒介素养教育，只有2%的同学清楚其含义，44%的人都不清楚。

（2）高校媒介素养及教育的开展情况

调查高校对大学生媒介素养教育的开展情况。结果显示，53%的同学不知道所在学校是否开展媒介素养教育的课程或实践活动，39%的同学回应学校没有这样的实践活动或课程，仅8%的同学明确回答学校开展教育。由此可见，高校大部分大学生对学校是否开展媒介素养教育课程和实践情况不了解，对这方面的重视度很低。

（3）大学生对媒介教育实施的态度和意见

在对“媒介素养教育有没有必要纳入大学的课程教育”这个问题上，63%的学生认为开展相应课程是必要的，10%的同学认为非常必要，19%的学生认为现在不必要，将来需要，仅8%的同学认为没有必要。大部分学生认识到了媒介素养教育的重要性，这将十分有利于各高校相关教育的开展。

媒介素养教育的顺利开展不仅需要高校的努力，也需要大学生发挥学习的主动性。对“大学生应该通过哪些途径培养自身媒介素养”的调查，大部分同学（68%）认为自己应该通过多参与媒介素养社会实践活动来学习，其次是通过学校课程（54%）和讲座（51%）的学习，还有就是通过利用新媒体进行自主学习（50%）。

随着信息技术的迅速发展，我国过去相对单一、同质的媒介形式和媒介内容正日趋多样化，这使大学生面临着空前复杂的媒介环境。以数字技术为核心的网络媒介平台的发展，极大的扩展了大学生接触的媒介信息。大学生作为特殊社会群体和大众传媒受众，加强其媒介素养教育不仅能成为加强全社会公民媒介素养教育的重要突破口，而且对今后媒介信息传播环境的健康发展也起到很好推动作用。

通过对上述调查材料分析，当前大学生媒介素养状况整体呈现积极的态势：

1、他们积极接触各种媒介，对媒介接触具有较明确目的性；能够以自己的评判标准自主选择媒介和媒介信息并找到所需内容；能根据自己的分析判断，正确看待和理解媒介信息；能灵活运用媒介来解决基本问题，并能通过媒体进行互动；对不良的媒介信息能够采取一定的抵制态度，已具备一定的媒介信息解读与媒介批判能力。但由于缺乏系统的媒介素养教育，大学生媒介素养知识多为自发学习、零散获取，并没有形成系统的知识储备，盲目性较大。集中体现在大学生虽能快速、便捷地获取信息，但却无法对媒介传播信息的方式及信息本身做出更为准确的评价，无法将自身的信息需求与媒介所提供的内容有效联系起来，使得他们不能有效地辨别信息的价值，也因此不能充分有效地利用媒介资源。

2、加上大学生的媒介鉴别能力相对较差，对媒介的政治属性、运作机制等方面还不是特别了解，对不同媒介的特点也没有一个完整深入的思考，对媒介信息的分析缺乏正确的方法和途径，直接影响了媒介素养水平的提高。因此，高校应将媒介素养教育提上大学生人才培养计划议程，教育引导大学生在媒介丰裕的信息时代恰当的运用多种媒介，促进自身健康发展。

教育调查报告师范类篇九

第一段：引言（约200字）

教育调查报告的编写是教育研究领域中至关重要的一环，它旨在通过调查和研究，为决策者提供有关教育问题的详实数据和建议。在撰写教育调查报告的过程中，我深刻体会到了教育调查与研究的重要性，且意识到了自身在这一领域的责任和使命。在本文中，将就我的调查报告撰写心得与体会进行总结和分享。

第二段：准备与设计（约200字）

在进行教育调查之前，首先需要充分准备和设计调查方案。在我撰写的调查报告中，我选择了问卷调查这一常见的调查方法，以获得足够的数据样本。在设计问卷时，我考虑了调查目的、可靠性和有效性方面的要求。同时，我也对样本群体进行了合理的选择，以确保所获得的数据与整体群体具有代表性。

第三段：实施与收集数据（约300字）

实施和收集数据是教育调查报告的核心步骤。在进行问卷调查时，我切实做好了现场组织和监管工作，确保调查过程的顺利进行。同时，我也通过电话、邮件等方式进行了线上调查，以提高数据的覆盖率。在收集数据的过程中，我注重数据的真实性和准确性，尽量避免数据的错误和偏差，以提高报告的可信度。

第四段：数据分析与呈现（约300字）

在撰写教育调查报告时，数据分析和呈现是不可或缺的步骤。通过对所收集的数据进行统计和分析，我能够得出一些有关教育问题的结论和见解。在分析数据时，我注重将不同数据进行比较和对照，以揭示出教育现象的规律和特点。同时，我也运用图表和图像的方式，将数据进行可视化呈现，以提高报告的可读性和可理解性。

第五段：总结与展望（约200字）

通过参与教育调查报告的撰写，我不仅掌握了调查和研究的基本方法，也深入了解了教育领域的实际问题。同时，我也认识到教育调查报告的撰写工作是一项需要耐心和细致的工作，必须注重数据的真实性和准确性，以保证报告的可信度。展望未来，我希望能够继续深入研究，不断提升自己在教育调查和研究领域的能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

总结：

教育调查报告撰写心得体会的五段式文章主要包括引言、准备与设计、实施与收集数据、数据分析与呈现以及总结与展望。通过撰写教育调查报告，我们能够全面而深入地了解教育问题，并为教育决策者提供有价值的数据和建议。在撰写过程中，我们需要注重数据的真实性和准确性，以确保报告的可信度。同时，我们也应该持续提升自身的调查和研究能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教育调查报告师范类篇十

20xx年10月8日我选择自主实习来到和平中学进行为期2个月的教育实习，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问; 作为人师,我兢兢业业，倍感自豪。我付出了很多。收获了更多。同时，我还在实习期间做了一次深进的调查工作，是针对和平中学体育课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，终究的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料，我不但只限于我实习所带的班级的调查，而且还跨班级、年级调查，乃至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的情势是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交换，以便更好地了解情况。在此，我先容一下自己的调查的结果，谈谈对和平中学体育教与学的一些看法，其中有些题目多是前人已叙述的或是老师们常谈论到的，但我想这对我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受，而不单单是之前从理论上的熟悉。希看我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一xxx育教育的情况。

我所在的实习学校是一所镇高中和平中学。和平中学始建于1919年秋，是我县历史最久的一所具有光荣传统和良好校风的重点中学。九十年来，在县委县政府和上级主管部分的关心帮助下，在社会各界的信任支持下，作为和平教育的领跑者，和平中学始终坚持锐意进取，抢抓机遇，不断完善的奋斗精神，本着为全县父老服务的意识，向各高校输送了数万名优秀的和平学子，圆了无数山区孩子的大学梦。学校范围较大，和平中学有个校情，人数特别多了，一共有60多个班每一个班60多个人，每节课就有xxx班上课。

该校是河源市的一所重点学校，最近几年来生源增多，由于经济的影响，河源地区对教育的投资较好，学校的经济状态较好，体育装备，较齐全，该校学生的体育成绩中等，基础薄弱，班里学生体育水平得到进步，两极分化逐步减小。我调查发现，现在的体育课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多体育老师在备课时，设计了很多的强度大的内容，以便学生到达运动量，到达有运动负荷的目的。调查中有的体育老师对我说现在的学生比较懒，对体育锻炼不是很重视，特别是田径类，以为体育锻炼跟学习成绩没有多大的影响，和其他身体素质好的同学不会有太大的差距，况且体育锻炼辛劳，就算坚持一段时间也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家练气力的时候，大多数学生基本上是不练的。因此上课要多样性，这样才能进步学生对体育可的爱好，特别是多做游戏代替枯燥的素质练习，我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中其实不是很受欢迎，重要的缘由就是采用这类教学方法获得的效果不是很理想，刻苦练习才能出成绩，造成学生对体育课失往爱好，新教学方法针对性不强，这类教学方法对该地区也较难普遍使用，因此，老师们依然保持使用传统的教学方法。

老师们以为一个班里的学生体育成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把体育成绩提上往，几近是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们以为不能由于某个学天生绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的进程中存有偏见，但这也是没办法的事情，究竟有一个中考体育的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确切是难能宝贵的。

在体育教学的进程中，老师们对短跑和弹跳教学工作要认真、仔细的多，由于考试时就是跑和跳，而且学生对跑和跳简单轻易成绩比较轻易上往。调查中，大部份的教师采用的体育教学方法是让学生重复的跑、跳，然后在原地做辅助练习，很少有老师采用游戏的教学手法，多是位移的跑跳为主，这样更能够让学生很好地进步体育成绩。而技能教学则相对薄弱，只重视跑跳，而对学生的爱好不太重视。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对活跃。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱烘烘，难以克制。而且学生的控制能力较差，游戏的利用花往了大量的时间，从而影响教学进度。

其次，从学生的角度来谈一xxx育课的情况。在调查中，部份学生对我公然表示他们对体育不感爱好，不想上体育课。他们以为体育从小学一年级到现在一直都在上，之前上体育可放羊式，到现在的专门练习，心态上还没有完全接受，只是应付中考体育。学生对游戏化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间掌控的不是很好，游戏过量，造成运动量上不往。乃至有的学生说，老师的游戏方法太土，因此影响了对体育积极性。

调查中，学生希看体育老师能关注他们。不管是体育成绩好的学生还是落后的学生，对这一题目的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般情况下落后生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注落后生，他们会很感动、进步很大努力往练习。看来老师要用一种同等的心态往对待学生，多鼓励落后生这一点对老师和学生的沟通很重要，好的沟通有益于老师更好地教学，也有益于学生更加爱学习你所教的那门课。

有的学生说上体育课就练习没有其他知识学到的，只是练习跑跳的内容，这样长此以往，学生的体育爱好就会有所降落了。他们希看老师在课堂上能劳逸结合，不单单局限于体育成绩。

大部份学生喜欢那种体育课开心而又有运动量的体育课，体育老师不爱大声批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希看老师能够多关注自己，即便是体育成绩差的学生也这样，这类愿看乃至比其他学生更加强烈。他们希看老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势往对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的穿着，对老师平常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地展开工作。另外，有部份学生表示，对体育考试的内容难以理解。我觉得体育考试不过就是体现一个人的身体素质摆了。该校放学时间为5点20分，6点50分又要上课，由于较晚，学生没有时间往参加体育活动。大多数学生回往就冲凉和吃饭，然后回教室上课，这也是造成体育成绩不好的缘由之一。

通过以上的调查，我以为在今后的体育教学中，老师应当留意以下几个题目：

一、培养学生对体育活动的爱好，只有学生对他爱好的项目进步爱好了他们才有可能很快地进步体育成绩。老师可以多组织一些篮球赛之类的活动，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意想到体育锻炼的重要性。上课时老师可以多做游戏、创新的教学，而不单单是跑跳上的枯燥运动。多说关于体育的名人故事已具有教育性的例子。

二、正确对待学生的爱好，添加多点的体育装备让学生除身体素质外，多练技能性的运动，培养学生的多样性。增进学生全面的发展，能通过体育的教学使学生利用到生活当中。

好地尊重你。另外，对体育成绩差的学生也要积极地鼓励他往认真练习，这样的学生只要一有进步，就应当及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽可能少批评学生，以鼓励为主，即便是批评学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应当向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，实在学生的宽容之心其实不比老师差，真心肠向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的进程中就有这样的感受。

四、除做好自己的本职工作之外，我以为体育老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交换，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融会。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，增进教育、教学更好地展开。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平利用到今后的教学中往。我想只要我能够以积极的心态坚持下往，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一位合格的人民教师，希望我的想法能变成现实。

教育调查报告师范类篇十一

近年来，石林教育取得了很大的发展和进步，得到了社会的高度认可和赞许。为了进一步了解石林教育的现状和问题，我特地阅读了最新发布的石林教育调查报告。通过阅读报告，我深刻感受到了石林教育的办学理念、教育模式以及存在的问题。以下是我对报告的心得体会。

首先，报告中明确了石林教育的办学理念是多元、全面发展。石林教育注重学生的全面素质培养，强调学生的思维能力和创造力的培养，并且重视学生的实践能力和终身学习的能力。这种办学理念是符合当今社会的需求的，适应了社会的发展变化，为学生的未来发展提供了广泛的发展空间。

其次，报告中介绍了石林教育的教育模式。石林教育采用了多种教学方法和技术手段，如项目制学习、合作学习、在线教育等，在提供优质教育资源的同时，也促进了学生之间的互动和合作。这种教育模式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高了学生的学习效果和学习兴趣。

然而，在报告中，我也看到了一些存在的问题和挑战。首先，石林教育在师资力量方面还有待提升。虽然报告中提到学校已经加大了对教师的培训和引进优秀教师的力度，但还是存在部分教师业务水平不高、教学质量参差不齐的情况。其次，石林教育的教育资源在一些偏远地区仍然不足。这导致了一些地区的学生无法享受到优质的教育资源，影响了他们的学习效果和发展机会。

针对这些问题，我认为石林教育可以采取以下措施进行改进。首先，学校可以进一步完善师资队伍建设，加大对教师的培养和引进优秀人才的力度，确保教师具备高水平的教学能力和科研能力。其次，学校可以加大对偏远地区的教育资源投入，建立电教中心或者开展远程教育，为偏远地区的学生提供优质的教育资源。

通过阅读石林教育调查报告，我对石林教育的办学理念和教育模式有了更深入的了解。我认为，石林教育的办学理念和教育模式是符合当今社会需求的，对于学生的全面发展和未来的发展起到了积极的促进作用。同时，我也看到了报告中存在的问题和挑战，认为石林教育可以通过进一步完善师资队伍和加大对教育资源的投入来改进。希望石林教育能够不断加强优化，为学生提供更好的教育环境和发展机会。

教育调查报告师范类篇十二

通过对新疆师范大学的全日制在读本、专科学生发放调查问卷和收集数据，从消费意向、消费意识和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。

1.15∶1。

1．总消费额：

统计结果表明，消费额主要集中在500--700之间占了39%，同时有4%的同学消费不足300元，同时也有17%同学月消费超过了1000元，属于高消费者。

2、伙食费：

统计结果表明，大多数同学的伙食消费集中在300-500元占到了50%以上，比较合理，同时综合上总消费的结果，可以估计出同学们用于其他消费在200-300左右。

3、通讯开支

月花费高于50元的占到43%，已经接近一半。对于这部分人，按照每条短信0、1元，话费每分钟0.2元计算，就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信，显然，这些不是都有必要的。也就是说，在手机消费方面，不理性、高开销的情况还是存在而且颇严重的。

4、在学习方面的月支出：（书籍、资料、培训费）

根据统计结果，很遗憾的是40%多的同学每月花在学习上的消费只有20元，而超过100元的人数不足5%。这个数字甚至不如同学们的通信费高。更不如大家聚餐和请客的费用高。

5、用于聚餐和请客吃饭：

同学们都比较热衷于聚餐和请客吃饭，其消费额也占了总消费的一定比例，也反映了大家比较注重交际，但是数额比较偏多，每月用于此50-100元的同学占到47%。甚至还有10%的同学每月用于此的花费超过了200元。

1、基本生活消费

调查结果显示：大学生的消费支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1%。调查和数据结果显示：被调查学生的消费构成主要集中在基本生活费（衣、食、住、行），学习消费（学费、书籍杂费、考证费、电脑等），休闲娱乐消费（休闲、健身、旅游、娱乐等）以及人际交往消费（人情往来、恋爱）等四大方面。其中，在新疆师范大学大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休闲娱乐占6.1%，与学习相关的各方面支出占4.3%。尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约47.7%的被访者的食物支出约占总生活费的四成，约24.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面，大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增，麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。根据结果分析，作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生，在被调查的女生中，近三成拥有价格在300元以上的品牌服装。

2、感情消费

据调查结果显示，仅有不到两成（19%）的学生承认有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入约有200元。调查结果还显示，对于恋爱费用的来源，有的是由“家里特别提供”的，有的是来自“勤工俭学”，更多的是从“生活费中支付”的。

如今，“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”已成为不少校园爱情男主角的忠实信条。 “尽管我们俩出去玩都十分节省，每个月还是要花费100多元钱的。”某一名大二男生说，他和女朋友都是农村的，而且是初中同学，尽管经济不宽裕，但两人要是出去玩，买个糖葫芦、冰淇淋还是经常的。

“其实，有很多大学生都在谈恋爱，只不过有的人不愿意承认而已。”另一大学生说，有些学生之所以“保密”工作做得好，主要是担心万一走不到一起，会遭到同学笑话或非议。

3、聚会消费

统计结果显示，58%大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右，29%大学生这类花费在800元左右，更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。

同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客，要不人家会说你不够交情、不上路人情消费因为其形式多样和不确定性而相对难以统计。

相关数据：当生活费透支时，有61%的同学愿意节约开支或自己打工赚取“我来上学就已经花费了很多钱了，咋好意思再向父母伸手要钱呢。”某一大学生说，自己家是农村的，经济条件本来就很一般，再加上自己上学花钱，家里都快承受不了了，自己说啥也不愿意向父母再伸手了。她告诉我，自己经济上的“额外”收入，都是她平时做兼职挣的。“我宁愿去打工，也不愿意再向家里要钱。”另一大学生说，有时候，一不小心，生活费用都花超了，只好向同学或亲戚借点，等到了假期，自己再找份工作，挣点钱补“窟窿”。调查中，我了解到，像这样的大学生占很大比例，调查数据也表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成（8.1%）的同学愿意张口向父母索取，20.9%的同学愿意借同学或朋友的，大部分（61.0%）的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。

4、经济来源

调查数据显示93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。 “尽管爸爸、妈妈都是工薪族，但还是尽最大努力供我上学。”新疆师范大学大三某一学生说，看到父母为自己上学花费很多，心里也感觉很是愧疚，但毕竟自己还没有上班，不能挣钱。假期打工挣的那点钱，贴补一下平常的生活还行，要是自己供应自己上学，确实十分困难，“没有办法，只能靠老爸、老妈了。”他说，只要自己能上班挣钱了，会全力回报父母的。调查结果显示，大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别，其中年消费最高的达到13500元，而年消费最低的只有1800元，年消费支出均值为4963.96元（不包括学杂费和住宿费），这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源。据分析有63%倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平，有30%多认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉型消费，而大部分（55%）的大学生则说不清自己到底属于哪种类型的消费者。

综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的大学生群体，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。

1、理性消费是主流

价格、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在500-700元之间，家境较好的一般也不超过1200元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但款式显然是他们非常关注的内容。

总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势了（这点由我们日益增多的手机支出，聚餐和请客吃饭）。

2．消费层次一定程度两极分化。

据调查，大学生中其中年消费最高的达到28500元，而年消费最低的只有2100元。大学生年支出均值为8383．96元。这其中有93．7％的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70％以上。家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、手机等方面的消费上。这点在调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

3．消费结构存在不合理因素，女生更为突出

大学生的生活消费从20世纪80年代至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照乌鲁木齐地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需300元左右。

在被调查的女生中，66、7%饮食费用在350元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；而男生中也只有84、2%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在讨论会上指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。

4．过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。

5．恋爱支出过度

在调查中我们发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的达到500元（比如送名贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎。

6．经济独立意识较差，储蓄观念淡薄

例如，取样调查中有7人根本没有作过家教，而且那些作过家教的同学里面，多数是为增长社会经验，以“补充家用”为目的的比例极低。显然，大家这方面的意识极为淡薄，比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在讨论会上，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。

综合以上分析，我们可以看出这些大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑的是款式，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。

那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出一些简单的建议：

1．增强独立意识，培养和加强理财能力

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。

2．克服攀比情绪

攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。

3．形成大学生良好消费风气

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。

教育调查报告师范类篇十三

现在我受学校六届工会委员会的委托会向大会作工作报告，请予审议，教育工会工作报告。第六届教代表召开至今已三年多时间了，三年来，在上级工会和校党支部的领导下，在学校行政的支持下，在全体教职工的共同努力下，我们紧紧围绕学校“改革、发展、稳定”的总要求和中心工作，服务大局;坚持全心全意依靠教职工办学的方针，调动广大教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督的积极性，发挥工会的桥梁和纽带作用;按《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，与时俱进地做好学校工会工作，维护教职工的合法权益，团结广大教职工，为树立新处小学新形象，作出了工会应有的贡献。

一、加强教职工队伍的思想建设，提高教师队伍的政治素质。

几年来，由于教育发展和改革的需要，实施新课程、创建新目标，使我校的教育教学工作环境和压力也相继增大，在这样的新形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义。我校工会从讲政治的高度，充分认识到做好思想政治工作是教职工坚定信念、团结奋斗的思想基础，是改革发展、维护稳定大局的`需要，是加强师资队伍和培养未来人才的需要，是在学校利益格局发生重大变化的形势下，动员教职工做好学校各项工作的重要保证。几年来，工会在校党支部的领导下，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和新课改教学。工会切实把加强教职工的师德修养、建立新型师生关系、树立新的教育理念，严禁体罚和变相体罚，切实为学生减负等方面作为师德教育的重要内容。工会始终坚持开展教职工的自我教育活动，开展“展师德风采，树教育新风”，“树、创、献”等三育人活动，每年的暑期和寒假都开展政治学习、师德教育活动，认真学习教育法律、法规，使广大教职工做到学法、懂法、守法、用法，多次组织教职工听取先进教师的事迹报告会，每位教职工都写了学习心得体会。几年来，我们把加强教职工的思想建设真正落到实处，形成了一支高素质的教职工队伍。

二、坚持教全会制度，发挥民主管理和民主监督作用。

教全会制度是推进社会主义民主进程，保证教师参政议政的重要途径。坚持教全会制度本身对增强广大教职工的主人翁地位，激发他们的主人翁精神起到积极作用。学校的改革、发展、稳定与每一位教职工的利益息息相关，这一点决定了他们积极参与学校管理的必然性。同时学校党政领导倾听教职工的意见，尊重教职工的建议并予以积极采纳，这一点决定了教职工参与学校管理的积极性和持续性。几年来，在发挥教全会的作用方面，工会充分注意到这两方面因素相结合，使教全会开得热烈且富有生气。每次教全会上都收到教职工的提案和建议，每次的提案都得到上级领导和学校领导的高度重视，基本做到件件有答复，事事有交待。

实行校务公开是依法治校，勤政廉政，提高管理透明度的重要举措，在工会的积极推动下，我校校务公开在制度化，规范化轨道上稳步运行。校务公开的内容有针对性，公开范围广泛，公开程序规范等等，起到了监督作用，有效地保障了我校教育教学改革及团结稳定大局的发展，推动了依法治校意识、民主管理意识、公仆意识、服务意识、勤政廉政意识的增强。

实行一年一度民主评议学校领导干部，是实行民主监督的一个重要组成部分。学校工会坚持每年对学校领导的述职交全体代表进行讨论、评议、肯定领导的工作成绩，指出存在的一些有待改进的问题，并将评议结果及时反馈。通过评议使学校领导的工作更踏实，更深入基层、深入教师、深入学生，拉近了学校领导和师生之间的距离，使以人为本的人性化管理更切合实际。通过民主评议，使领导干部变压力为动力，积极进取，不断提高。这有利于学校政治建设。保证了教职工参与民主监督，民主管理权力。提高了教职工参政议政的能力，增强了领导干部的民主意识，使学校工作逐步走上决策民主化、管理民主化轨道。

三、围绕学校中心工作，加强师资队伍建设。

围绕学校中心工作，拓展思路，扩大影响，是学校工会工作的一个重要立足点。我校工会在工作中坚持围绕教育教学中心任务开展工作，服务中心，充实中心，拓展中心，在加强师资队伍建设，推进素质教育和新课改中发挥积极的作用，工会利用召开教师座谈会等形式，广泛收集教职工对开展素质教育和新课改的意见和建议，并及时向学校党政反馈。工会积极配合学校做好质量的检测、各项评优等工作。推进素质教育和新课改的重点是加强教师队伍建设，工会在配合学校党政搞好师德教育，提高教师业务素质、文化素质和身心素质等方面发挥着特殊的作用。几年来，我校开展师徒结队活动，老教师教学经验及班主任工作方面对青年教师进行 “一帮一”的业务知识和经验的传授，青年教师虚心学习提高自身的业务素质和工作能力，他们在老教师的传帮带中不断成熟。

四、以“送温暖，献爱心”工程为着力点，充分发挥工会的维护职能。

“维权”是工会的职能，关心教职工生活是落实全心全意依靠教职工办学方针的需要。工会作为教职工利益的代表者和维护者，要始终做好“第一知情人”、 “第一报告人”和“第一帮助人”才能较好地承担起“第一责任人”的职责。学校工会通过各种形式倾听教职工的意愿，反映教职工的呼声，了解教职工的家庭情况，了解教职工的疾苦，工会把了解的情况，把带有普遍性和代表性的问题及时向学校党政反映并积极参与学校有关教职工具体利益的决策，把教工的意愿和要求体现在党政的有关决定中，认真履行维护和参与职能。

工会以扶贫帮困为立足点，将“送温暖献爱心”工程落到实处。几年来，工会对教职工住院、家属过辈、生育、婚事等特殊情况尽快了解，并将情况及时向党政汇报，党政工及时代表学校上门或上医院去慰问，使教职工体会学校大家庭的温暖。

工会热情关心离退休教职工的生活，保障他们的合法权益。每年多次邀请他们到校参加座谈会，工会还主动配合行政，认真落实好离退休教师的福利待遇和政治待遇。几年来，学校工会组织了扶贫帮困献爱心活动，今年就组织全体师生向四川地震灾区捐款共计四千多元。

总之，工会努力实施“送温暖、献爱心”工程，协助行政维护好教职工的合法权益，为教职工说话、办实事，为贫困户解难，从而保证了我校各项工作的顺利进行，推动了学校在稳定中发展。

五、积极开展各项文体活动，丰富教职工的业余生活。

几年来，工会本着丰富教职工文化生活，健全体魄的目的，组织了形式多样有益教职工身心健康的文体活动。工会组织参加了县男子蓝球赛，参加了全县教职工乒乓球比赛，我们的男队还取得了团体第五名的好成绩，组织了女教职工参加全县健美操比赛，并取得三等奖，叶健老师参加全县教职工粉笔字比赛取得二等奖，组织参加全县教职工跳长绳比赛，校内组织全体教职工到北京参观学习，登独山、喜看松阳新变化，参观遂昌鞍山书院，体验农家乐等等。通过这些活动，陶冶了情操，调节了身心，增强了教职工的凝聚力，活跃了校园文化生活，为营造同心同德、积极进取、文明健康的校园生活和工作环境作出了应有的努力。

六、加强工会自身建设，增强了工会活力。

教育改革的深入发展，给工会工作提出了更高的要求。我校工会始终把“组织上坚强有力，思想上坚定可靠，作风上踏实可信”作为加强工会自身建设的标准，经常组织工会会员和委员会成员学习新《工会法》，密切联系教职工，把教职工的呼声作为第一信号，把教职工的需要作为工作的第一目标，把教职工的根本利益作为第一责任，把教职工的满意作为第一标准，真正树立全心全意依靠广大教职工办学的思想。工会在党支部的领导下，积极争取行政支持，独立自主地开展工作，加强工会的组织建设、思想建设和作风建设，强化为教职工服务意识，了解教职工的疾苦，关心教职工的福利，反映教职工的合理化建议，使工会组织真正成为联系教职工和学校领导的桥梁和纽带。工会组织健全，有女工委员会，经审委员会，并按时收缴工会费。我校工会工作也充分得到了上级工会组织的肯定，xx年、xx年先后被县教育工会评为“工会工作先进单位”。多人次获得“工会工作先进个人”荣誉称号。

各位代表、同志们：这三年来，我们工会委员会严格按照上级工会的要求，结合我校实际，认真做好每一项工作，主动地关心教职工，组织带领全体教职工努力工作，勇于创新，现已圆满的完成了第六届工会委员会工作任务。感谢教职工这三年来对工会工作的积极配合，感谢学校行政这三年来对工会工作的大力支持，感谢各位代表对工会工作提出的宝贵意见和建议!新处小学的综合楼目前正在建设当中，不久的将来展现于我们眼前的将是一个崭新的新处小学。在新的形势下，我们工会将更紧密依靠上级工会组织和学校党政，团结广大教职工，加强学习，提高工会组织自身的思想政策水平和业务能力。进一步突出和履行工会的维权职能，积极推进民主制度建设，努力调动广大教师积极性，发挥他们的聪明才智。让我们在学校党支部和上级工会的领导下，在学校行政支持下，同心同德、坚定信念、勇于改革、积极创新、与时俱进、为实现新处小学新的发展目标而努力奋斗!

教育调查报告师范类篇十四

近日，我注意到了一份关于石林教育的调查报告，报告中对当地教育现状进行了客观深入的分析和研究。通过阅读这份报告，我对石林教育的问题和挑战有了更加全面的了解。在此，我愿意分享我对这份调查报告的心得体会，并表达我的看法和建议。

在阅读这份调查报告的过程中，我对石林教育所面临的种种问题有了更为清晰的认识。首先，我注意到石林地区的教育资源相对匮乏，教师队伍短缺的问题尤为突出。这一问题不仅严重影响了石林地区学生的学习质量，而且导致了教育差距的进一步扩大。此外，教育投入不足、教育设施老化也是石林教育普遍存在的问题。这些问题的存在使得石林地区的教育发展处于一个相对滞后的状态，亟需改进。

在面对这些问题时，我们应该怎样去解决呢？首先，我认为石林教育当地政府需加大对教育的投入。教育是一个社会发展的基石，只有加大对教育的投入，才能够提高教育的质量和水平。其次，要加强对教师队伍的培训和引进。教师是一个地区教育的中坚力量，只有提高教师的素质和能力，才能够推动教育的进步。此外，建设和改善教育设施也是一个重要的方面。只有提供优质的教育环境，学生们才能够获得更好的学习成果。

此外，我认为，家庭和学校之间的紧密合作也是石林教育需要重视的方面。在调查中，我发现家庭和学校之间的沟通不够顺畅，很多家长对学校的工作不了解，学校也无法充分了解学生在家庭中的情况。因此，我建议学校要加强家校合作，及时沟通，通过家校互动，有效解决学生学习和成长中的问题。

除了问题和挑战，我在这份调查报告中也注意到了石林教育的一些亮点和成功案例。比如，一些学校通过开展特色教育和创新教学模式，成功提高了学生的学习兴趣和学习效果。这些成功经验值得借鉴和推广。

总的来说，通过阅读这份关于石林教育的调查报告，我对当地教育的问题、挑战和亮点有了更加全面的了解。作为教育工作者和社会成员，我们应该积极参与到石林教育的改革和发展当中，共同努力，为石林地区的教育事业做出贡献。希望石林教育能够在解决问题和引入改革的过程中，不断迈向更加繁荣和发展的新阶段。

教育调查报告师范类篇十五

知识经济时代，国际竞争日趋激烈，教育能否为国家的需要培养合适的人才是国家富强的前提，优秀的师资力量是保证，而教师队伍的合理化培养又是确保优秀师资成长的源泉。在众多培养途径中，师范院校毕业生的教育实习是提高新教师成长最有效的途径之一。因而教育实习是师范教育中的重之重。

教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对教师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向教师岗位；因此，教育实习的质量是未来教育特别是基础教育能否很好很快发展的前提条件。

教育实习也是保障师范生就业的综合培训，然而随着近几年师范生就业压力的极度膨化，不少师范生却选择了退避三舍，放弃了这一训练的机会，而许多中小学也表示不愿意接收师范生来校实习。

（一）师范生教育实习参与程度与心理状态

调查显示，高校师范生实际参加教育实习的人数比例极低，特别是选择分散实习的师范生中又有相当一部分根本就没有参加任何形式上的教育实习。他们表示：

1、如今的中小学教师岗位以高度饱和，教师的数量需求已趋向于零，因此教师职业对于他们来书已成泡影；况且对教师职业本身就没太大兴趣，与这一无缘的职业也只能是擦肩而过了。

2、目前的就业之于本科毕业生来本身已相当严峻，何况是师范专业。而如今的研究生比诸本科生可谓之趋势骤升，在考研之风日热的席卷之下，一大批本科毕业生开始筹备自己的考研大计，也就无暇顾及教育实习了。这样一方面可暂时缓解当前日趋升温的就业难的局面，一方面可获得知识层次和学历，从而有更高的就业平台。

（二）中小学不愿接收高校师范生来校实习

××学校校领导指出：对于高校师范生实习，其本身是要受到

法律保护和中小学支持的，即是说中小学有义务为高校提供教育实习的平台，而作为高校实习的大后方。但就最近几年来接收的师范专业实习生来看，教育实习给中学带来的负面影响已有较大突现，实习学生的教育实习已经影响到他们的正常教学秩序甚至教学质量的提升，这才是他们为师范生来校实习而深感头疼的理由。

1、实习生的师范技能还存在着极大的'缺陷，已经不能满足如今中学生的知识需求。校方表示：一方面，实习生的综合素质偏低，他们所具有的技能相当刻板，对课堂的驾驭和对知识的运用显得都还很生硬。而现今的中小学生已不同于几年前，他们独具的心理特征和思维模式已有许多新的变化。

2、师范生的实习往往会影响到学校正常教学秩序。校方认为：每一个学校都有自己特定的管理模式，而这些刚从学校走出来的大学生们由于对学校、地方缺乏必要的了解，用他们自己认为较民主、科学的方式来参与教学管理，给中学生的潜意识造成一定影响，进而影响到学校教学工作全局。

这些结果都表明，存在教育实习呈现当前状态的主观原因乃是教育实习被漠视的主要原因，即师范生对待教育实习的心态和师范生自身所具有的综合素质。

即存在于师范生自身方面的一些不足的表现。

没有意识去培养，这是师范生存在这一系列弊病的根源。

1、知识储备极其欠缺，对知识准确性把握不足。

够深刻，才能给学生透析出问题的本质而将知识转化成为现实的事物。而现今的师范生，他们的知道是储备仅停留在高中层次，这就是说让一个高中刚毕业的学生去给中学生讲课，这本身就是不太可行的。

2、缺乏处理各种关系的软实力。

如今的青年学生，自我意识太强，缺少对教师职业的切实体验和责任感，对于师范生，这是他们人生观、价值观的一大缺陷。许多教育实习的师范生都是本着锻炼能力而来，这也无可厚非，可如果将中学生们作为提供给自己锻炼的实验品，那他们的价值取向就发生了质的变化，这是校方和中学生们都不能容许的，这事实上也揭示了师范生缺乏对教师职业的责任感。

并且，由于实习动机和目的的自我化，同时也会造成实习生表达能力差、沟通能力不强，难以应对种种突发的教学事件的多种不良综合症，这都是由于他们没有真切的将自己置身于学校和教师岗位造成的；同时给中学生们的认知造成了较大障碍。

更有些师范生由于知识性的错误，给整个班级的学生所能带来的误导是长久的。凡此种种，都对学校的教学秩序造成很大干扰。

综合以上诸方面，我们不难看出存在于师范生身上的缺陷和不足：一是没有树立正确的教师职业的就业、从教意识，缺乏对教师职业的崇尚情怀，以致由此产生的人生观的错误取向；二是师范生尚缺乏诸多基本的教师职业所应具有的能力特别是对学科能力的储备和应用。

教育实习本身是联系实习生、所属高校、实习学校三者之间的纽带。在这个过程中，实习生是主角，实习学校是舞台，所属高校是后盾；然而当前的教育实习现状却使这层联系滞化。高校师范生教育实习所面临的最大窘境就表现在实习学校出于对实习生教学技能等方面的质疑，不愿意提供实习生上讲台的机会，这对师范生的实习来说无疑是潜质的束缚。而越少上讲台，就越难培养出优秀的实习生，进而影响到师范生的就业和师范高校的社会影响力，于是中学就更不愿提供给师范生教育实习实践的机会，长此以往的恶性循环，师资的培养将陷入人才难以脱颖而出的怪圈。

因此，及时应对师范生实习出现的种种弊端，已成为保障师范生就业，为科技进步造就人才的有力举措。

1、首先，师范生自身要树立牢固的从业意识，恪守坚定地从教信念，以正确的人生观对待教师职业；苦练内功，外强素质，为把自己培养成为一名合格的教育工作者而不懈努力。

2、师范高校应当秉承为社会培养高素质人才的办学宗旨，将学校的命运同学生的发展紧密结合；不断深化办学理念，争取为教育型人才市场培养出更多的教育工作者。

3、教育是为国家的现代化建设而服务的，而满足社会发展需要的创新型人才已经成为各级教育发展的主旋律。教育型人才、师资力量更是如此，教师的需求已由数量转向质量；因此无论是学校或是个人，都应当置身于社会发展的前列，努力打造创新型人才建设的宏伟蓝图。

教育调查报告师范类篇十六

农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高。农村幼儿教育状况如何，不仅关系到农村基础教育的发展，更关系到农村经济社会的协调发展，应该把农村教育作为教育工作的重中之重来抓，但目前的农村教育存在很多问题，我想就目前的现状和存在的问题来做一下分析：

1、幼儿教师编制过紧，配备严重不足。

大多数农村幼儿园都是2—3人，一个教师一个班的现象相当普遍，离省规定的最低要求“半日制幼儿园每个班须配备2名教师，全日制幼儿园须配备2名教师、1名保育员”的要求相去甚远。另外，男女比例不合理，男职工、男教师太少，仅占教职工总数的2.5%，这对幼儿身心健康发展极为不利。

2、政府管理的力度严重不到位。

幼儿教育不属于义务教育范畴，没有硬性指标的制约，幼教事业的发展与否在很大程度上取决于乡镇党政领导的认识程度，这就直接导致县市之间发展极不平衡。幼教投入严重不足，由于狠抓“普九”工作，都把有限的资金投在了“普九”上，以至于最近几年有的乡镇幼儿教育经费分文未拨;部分乡镇幼儿园布局调整进展缓慢，这些，都与乡镇领导人的重视程度有关。

3、农村学前教育出现滑坡现象。

教师队伍不稳定是导致农村学前教育滑坡的重要原因。由于幼儿教师的待遇太低，工作、生活不稳定，最近各地实行的农村中小学教师定编定岗和教师资格认证，农村幼儿教师不在其列，农村幼儿教师一直没有与民办教师享受同样的升学转正、培养培训待遇，对长期从事农村幼教工作的老教师造成了很大的心理伤害，致使农村优秀幼儿教师大量流失现象在全国普遍存在，从而在一定程度上导致农村学前教育滑坡。

4、农村幼儿教师待遇低，生活无保障。

尽管《教师法》明确规定“中小学教师，是指幼儿园、普通中小学……以及其他教育机构的教师”。也就是说国家已经把幼儿教师纳入到了中小学教师行列，这其中当然也就包括农村幼儿教师。但由于种种原因，农村幼儿教师是否是“教师”还没有一个明确的说法。幼儿教师既不属于民办教师(原来的民办已经转正)，也不属于公办教师，身份不明，工资自然就有很大的随意性。第二个问题是前途未卜，广大农村幼师普遍有后顾之忧，目前还看不到任何转正的希望，这些都严重影响了幼儿教师工作的积极性。

幼儿教师工资很低，远远没有达到当地人均收入的1.8倍。只入了养老保险，没有医疗保险，使幼儿教师的就医问题缺少保障。

5、农村文化程度相对较低，对学前教育意识不强。

通过入户走访统计，认为孩子不必进行学前教育，只要能正确数数，背几首唐诗，等上小学后再正规学习也不晚的农村家庭占60%，认为孩子在条件允许的情况下应该接受学前教育的占25%，认为孩子必须接受正规学前教育的只占15%，这个数充分体现了当前我市农村整体对儿童学前教育观念的滞后，反映了各有关部门对农村儿童学前教育重要性的宣传做的还不到位，全民儿童学前教育意识还有待加强。

1、提高农村幼儿教师的工资待遇。农村幼儿教师的工资普遍较低，希望有关部门对幼儿教师的工资给以关注。只有物质基础有了保障，幼儿园教师才能安心地从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反映最强烈的问题。幼儿教师职业的特殊性，需要幼儿教师要付出更大更多的耐心与耐力，政府应适当考虑增加财政拨款，拓宽资金来源，扶持农村幼儿园的建设。政府还应从制度上给与农村幼儿教师稳定的政策保障。

2、创设良好的工作氛围，营造尊师重教的环境。良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱园敬业的热情。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱，关注他们的生存状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。

3、加强硬件设施建设，逐步改善办园条件。积极争取财政支持、社会捐助筹措资金，大力改善办园条件，增补有利于幼儿智力开发和品德培养的教具和玩具，定期维修、更换园内存在安全隐患的教具和玩具，使办园条件逐年有所改善。

4、加强师资培训力度，抓好教师的继续教育。认真落实教师继续教育工作实施方案，扎实开展教师的全员培训计划，夯实教师的业务素质，加强基本功训练，提高广大教师综合素质。

5、短期培训。这种培养时间短、见效快。教育行政部门、教师进修学校、职业中学、师范学校可联合起来，定期举办培训班，经常对农村幼儿教师、乡幼教辅导员进行培训，提高其教育、教学能力，组织及管理能力;并要求她们回乡后再进行“二级培训”，使正确的教育观念、科学的幼教知识和技能得以推广和普及，推动农村幼教事业的发展。

6、巡回指导。农村地域辽阔，居民居住分散，交通不便，教师多为一人独当一班，甚至一园，要把他们集中起来外出培训确有许多困难。因此，教育行政部门应组织人力，成立指导小组，充分发挥县实验幼儿园的作用，派遣教师骨干，深入农村，送教上山下乡，并根据当地实际的需求，对幼儿教师进行培训和指导。

7、关心农村幼儿教师，落实他们的教师资格，建立相应的职称评定制度，核定农村幼儿园教师编制，提高工资待遇，规定最低工资标准，为其办理社会保险，对大龄教师办理退休退养手续等，已成为稳定农村幼儿教师队伍，发展农村学前教育的必要前提或是当务之急。还要注意调动教师的积极性，提高教师的政治地位，改善教师的经济待遇，对自学成才、工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励，让各方面条件合格的教师有“民转公”的机会，工资待遇不低于乡村企业同等劳力平均收入水平等。

农村学前教育目前的窘况，其原因是多方面的。但农村幼儿教师的待遇、地位不可否认是个重要的原因。他们的身份、待遇、没有得到很好的落实，他们苦衷多多，甚至有苦难言。为解决当前农村学前教育中存在的问题。可以考虑是否把农村幼儿园教师纳入中小学教师系列统一管理，对农村幼儿园教师一视同仁。落实农村幼儿教师资格认定制度。其次，提高农村幼儿教师工资待遇。增加幼儿师范学校数量，扩大幼儿师范招生数额。选拔年轻、专业素质好的教师到中师学习，为幼儿园培养骨干教师，让流失到中小学的幼儿师范学校毕业生重返幼儿教育岗位。我相信，只要大家携手重视幼儿教育，我们农村幼儿教育的明天必将灿烂!