最新大班感恩教案 大班感恩的心教案(大全10篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班感恩教案篇一
1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难,体验残疾人的难处,懂得尊重残疾人,并能积极主动地助他们。
2、尝试用简单的手语表达一定的意思。
3、激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活。
1、残疾人的生活录像,残运会视频片段。
2、歌曲vcd《感恩的心》、残疾人生活工具(如:拐杖、轮椅等)。
1、观看dvd残运会舞蹈《牵手》,引出话题。
“刚才的舞蹈好看吗?那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同?”(引导幼儿知道是残疾人)
2、观看残疾人的生活实录,了解残疾人在生活中会遇到很多困难。
提问:刚才你看到了什么?他们怎么了?
3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。
(1)请幼儿蒙眼体验盲人的感觉;
(2)使用拐杖走路。
(3)坐轮椅。
4、交流讨论、小结。
“刚才你使用这些工具后有什么感想?”
“你曾在哪也遇见过残疾人,他遇到过什么困难?”
“我们该如何去关心助他们呢?”
5、欣赏歌曲《感恩的心》。
(1)介绍《感恩的心》的创作背景一个聋哑女孩的故事。
(2)欣赏歌曲《感恩的心》。
(3)谈谈你听了这首歌的感想。
6、尝试用手语来表达歌曲。
(1)学习简单的手语来表达一些意思:爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。
(2)尝试用手语来表演歌曲。
7、师生在音乐声中结束活动。
参观福利院,为孤儿献爱心。
大班感恩教案篇二
《幼儿园中班感恩节活动》是一篇幼儿园活动方案,适合幼儿园教师使用。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱,最后,给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣,语言精炼,教学紧紧围绕主题。
爱父母,尊敬长辈,是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今天的父母已经把所有的努力都献给了爱和照顾孩子。久而久之,孩子觉得这种爱是理所当然的事。为了从小培养孩子对父母的感恩之心,我设计了这个“我爱你”的活动。
1、欣赏故事,感受故事中表达的爱,并尝试通过语言和行为的方式大胆表达。
2、体验爱与被爱的快乐。
3、从小培养孩子的感恩之心。
1、父母给孩子的信,制作的'相册,给孩子的单词(录音)课件。
2、爱卡和蜡笔。
欣赏故事,导入活动。
老师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈?
少年:给妈妈带水,给爸爸妈妈捶背扫地。
老师总结:文明爱一个人的时候,一定要大声说,怎么爱?
第二,听信,爸爸妈妈对朋友的爱。
老师:你们都很爱父母,父母更爱孩子。听着,他们在说什么?
(1)教师读信。
老师:听完有什么感受?
杨:你应该爱你的爸爸妈妈。
老师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。
(2)看“相册”
老师:从这些照片中,我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈妈说的话。
总结:专辑可以离开我们的爱。
(3)听录音。
猜猜爸爸妈妈有多爱你,亲爱的孩子,猜猜我有多爱你,山有多高,海有多深,我有多爱你,天有多大。
老师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们要好好报答父母。
第三,你对爸爸妈妈的爱。
(1)看视频。
问题:你看到的孩子是怎么爱父母的?日常生活中你是如何爱父母的?
(2)画爱情卡。
我们在许多方面爱爸爸妈妈。为了表达我们对他们的爱,我们把我们的愿望画在一张爱情卡片上,并把它们送给爸爸妈妈。
活动扩展。
把你的爱卡送给爸爸妈妈。在日常生活中,我们用各种方式表达对家人的爱。
课后评价。
通过这次活动,孩子们理解了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题,是最突出的表现。在教学过程中,教师总是引导孩子感知和体验自己。同时,他们给孩子自由活动,有勇气大胆说话和想象。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱,最后,给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣,语言精炼,教学紧紧围绕主题。
大班感恩教案篇三
1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2.把分开的心形图画粘贴起来,
3。用感恩的心情去体验乐趣
1.收集有关清洁工的录相。
2.剪刀、画笔、油画棒、纸。
3.歌曲《感恩的心》。
1、导入:“小朋友,现在我们先来看一段录相”
“录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。
师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?
幼:很脏,垃圾很多
幼:花、贺卡
2.示范、讲解做贺卡的方法
教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
3.制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》
4.展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。
大班感恩教案篇四
目标:
准备:过程:1、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解画面内容,激发欣赏的兴趣。
仔细看一看,画面上画了些什么?你看了这幅画有什么感觉?(鼓励幼儿积极表达自己的理解)
这幅画说的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,谁要对谁表示感恩呢?请你仔细听。
欣赏散文前半段,理解并感受散文蕴涵的情感。
2、散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?
落叶为什么要对大树妈妈感恩?(大树妈妈养育了小树叶)
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣为什么要对大地公公感恩?(大地给花儿养分,帮助它成长)
在老师的带领下,边看幼儿用书,边朗诵散文前半段。
3、出示散文后部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。
引导幼儿观看图片,初步了解图片内容。
画上画的是谁?老师和小朋友们一起讨论他们的感恩,他们要感恩谁呢?
4、通过讨论,幼儿创造性地讲述自己的感恩之情!
教师朗诵作为讨论的总结?
5、听了这篇文章,你有什么感受?让幼儿积极表达自己的感受)
我们要感谢这么多爱我的人!帮助我们的人,你想对他们将一句什么话表示你的感受?
大班感恩教案篇五
1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。
2、用自己的语言表达对“感恩”的.理解,并联系已有的经验创造性地进行讲述。
幼儿用书、教学挂图、磁带/cd。
1、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解画面内容,激发欣赏的兴趣。
仔细看一看,画面上画了些什么?你看了这幅画有什么感觉?(鼓励幼儿积极表达自己的理解)
这幅画说的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,谁要对谁表示感恩呢?请你仔细听。
欣赏散文前半段,理解并感受散文蕴涵的情感。
2、散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?
落叶为什么要对大树妈妈感恩?(大树妈妈养育了小树叶)
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣为什么要对大地公公感恩?(大地给花儿养分,帮助它成长)
在老师的带领下,边看幼儿用书,边朗诵散文前半段。
3、出示散文后部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。
引导幼儿观看图片,初步了解图片内容。
画上画的是谁?老师和小朋友们一起讨论他们的感恩,他们要感恩谁呢?
4、通过讨论,幼儿创造性地讲述自己的感恩之情!
教师朗诵作为讨论的总结?
5、听了这篇文章,你有什么感受?让幼儿积极表达自己的感受)
我们要感谢这么多爱我的人!帮助我们的人,你想对他们将一句什么话表示你的感受?
大班感恩教案篇六
1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。
2、用自己的语言表达对“感恩”的理解,并联系已有的经验创造性地进行讲述。
幼儿用书、教学挂图、磁带/cd。
1、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解画面内容,激发欣赏的兴趣。
仔细看一看,画面上画了些什么?你看了这幅画有什么感觉?(鼓励幼儿积极表达自己的理解)
这幅画说的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,谁要对谁表示感恩呢?请你仔细听。
欣赏散文前半段,理解并感受散文蕴涵的情感。
2、散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?
落叶为什么要对大树妈妈感恩?(大树妈妈养育了小树叶)
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣为什么要对大地公公感恩?(大地给花儿养分,帮助它成长)
在老师的带领下,边看幼儿用书,边朗诵散文前半段。
3、出示散文后部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。
引导幼儿观看图片,初步了解图片内容。
画上画的是谁?老师和小朋友们一起讨论他们的感恩,他们要感恩谁呢?
4、通过讨论,幼儿创造性地讲述自己的感恩之情!
教师朗诵作为讨论的总结?
5、听了这篇文章,你有什么感受?让幼儿积极表达自己的感受)
我们要感谢这么多爱我的人!帮助我们的人,你想对他们将一句什么话表示你的感受?
大班感恩教案篇七
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。
2、把分开的心形图画粘贴起来。
3、用感恩的心情去体验乐趣。
1、有关清洁工的.课件。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
一、导入
1、小朋友,现在我们先来看一段录相
(1)谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
(清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。)
(2)那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?
(很脏,垃圾很多)
(3)清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,
那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?
(花、贺卡)
二、示范、讲解做贺卡的方法
1、教师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊?
大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的
2、教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不样的?
三、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》
四、展示作品
让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。
大班感恩教案篇八
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
活动重点:懂得感谢关心和帮助过自己的人。
活动难点:结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
课前手指游戏毛毛虫的教导、多媒体课件。
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,我们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
大班感恩教案篇九
1、了解教师的职业特点,知道老师工作的辛苦,尝试用自己的方式向老师表达喜爱的情感。
2、知道9月10日是教师节,了解节日的相关知识。
1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、幻灯片
1、谈话导入活动。
——师幼问好。
——(出示信封)猜一猜老信封中装的是什么,引起幼儿兴趣。
——(出示贺卡)让幼儿看一看贺卡上的内容,集体朗读。
2、我心中的老师。
——你们喜欢老师吗?老师们每天都做些什么事情呢?
——(观看教师的日常工作)集体回忆老师每天繁重的工作。
3、老师,我想对你说。
——明天就是教师节,你想对自己的老师说些什么心里话呢?
——邀请部分幼儿到台上说。
请幼儿回各自班级,制作送给老师的卡片。
大班感恩教案篇十
1、了解故事情节,理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、课件:口渴的蚂蚁
2、音乐:感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
一、欣赏课件,了解故事情节、理解故事含义。
(欣赏第三段)提问:小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁,也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁,所以小蚂蚁为了感谢小姑娘,就想办法帮助了小姑娘。可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁,也救了她自己。)
2、完整欣赏,进一步理解故事含义。
提问:你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后,他也能想办法主动去帮助小姑娘,他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁,所以我们大家都喜欢他。)
二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
(2)幼儿园:老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通……
(1)集体交流
(2)画出感谢的方法
(3)总结,送卡片活动延伸:
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢,学习主动关心、帮助别人。
有只蚂蚁口渴了,它到处找水喝,可就是找不着。突然,就在蚂蚁要渴死的时候,一大滴水落了下来。蚂蚁喝了水得救了。这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。蚂蚁抬起头,看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。"你为什么这么伤心啊?"蚂蚁问道。"我是一个巨人的囚犯",姑娘告诉蚂蚁,"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子,我必须把他们分开,捡成三堆,他才肯放我走。""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。"我知道"姑娘哭着说:"如果我明天还不能把它分完,巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。""不要哭"蚂蚁说,"我和我的朋友会帮助你的。"很快,成千上万只蚂蚁忙碌起来,将这些种子按类分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派给姑娘的活干完了,就把她给放了。就这样,这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁,还救了她自己的命。
在连续三次反复试上的过程中,这一节课得到了完善。幼儿都能积极地参与活动,目标达成率较高。活动中,在语言的组织上更加精练了,采用了发散式提问,让幼儿能自由的将自己的理解表达出来,充分体现在幼儿为主体这一观点,活动环节紧凑了,体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受,充分激发了孩子的兴趣。我觉得在幼儿回答问题时要及时观察,随机应变,给予幼儿语言提示或帮助,既要尊重幼儿,又不死备教案,具有应变能力,推动幼儿思路的发展。这次的教学活动效果比较好!
小百科:感恩,意思是对别人所给的帮助表示感激,是对他人帮助的回报。《三国志・吴志・骆统传》:“飨赐之日,可人人别进,问其燥湿,加以密意,诱谕使言,察其志趣,令皆感恩戴义,怀欲报之心。”