心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

关注留守儿童心得体会篇一

留守儿童是指父母在外地打工，由其他亲戚或孤儿院照顾的孩子。因为父母不在身边，留守儿童的成长环境和同龄人相比存在巨大的差异。上学是留守儿童最重要的一环，对于他们来说，学校是他们唯一接触到外界的机会，同时也是提供知识和培养技能的地方。在我成长的过程中，我有幸成为一名留守儿童，并通过上学积累了一些宝贵的心得体会。

首先，留守儿童上学的第一个心得体会是独立意识的培养。由于父母的不在身边，留守儿童往往需要自己处理一些日常事务。这锻炼了他们的独立能力和自理能力。在学校的时候，我学会了自行完成作业，在课间休息时照顾自己，还学会了做饭、洗衣服等生活技能。这些经历使我从小就养成了独立思考、解决问题的意识，为我以后的人生奠定了坚实的基础。

其次，通过上学，留守儿童还能够结交新朋友，拓宽视野。在学校中，同学们来自不同的地方，有着不同的背景和经历。我们相互交流，互动，分享彼此的喜怒哀乐，这让我感受到了友谊的力量。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。这些朋友成为了我生活中不可或缺的一部分，他们帮助我克服了孤独感，增添了生活的乐趣。同时，他们的不同文化、不同知识也让我拓宽了视野，学会了尊重和接纳他人的差异，培养了我与人沟通的能力。

再次，上学让留守儿童接触到了更多的知识。学校是我们获取知识的源泉，老师们为我们讲解各种科目的知识，让我们了解世界，掌握技能。无论是文学、历史、数学还是科学，学校为我们提供了一个广阔的学习平台。在课堂上，我学会了如何做笔记，如何思考问题，如何运用所学知识解决实际问题。这些都为我的人生增加了色彩，让我拥有了更多的选择。同时，学校还为留守儿童提供了各种课外活动，如音乐、体育、美术等，让我们在学习之余拥有丰富多彩的课余生活。

另外，留守儿童通过上学也能够培养自信心。与家人分离，每天和陌生人相处可能会对留守儿童的心理造成负面影响，使他们缺乏自信。然而，上学让我们有机会展示自己的才华和能力，通过参加公开活动、参赛等，我们可以展示自己的成就。在学校获得的认可和鼓励，从老师和同学们那里得到的赞扬，给了我很大的自信。我意识到自己与他人并没有太大的差距，也可以做一些出色的事情。这种自信让我在以后的人生中更加勇敢地面对各种挑战和困难。

总之，留守儿童上学的过程中，我们不仅获取了知识和技能，还通过结交新朋友、培养独立意识和自信，拓宽了自己的视野和心胸。虽然父母的不在身边给我们带来了许多困扰和痛苦，但上学让我们找到了适应和发展的出路。人生的道路并不总是平坦的，但通过努力和坚持，我们一定能够克服困难，追求更美好的生活。作为一名留守儿童，上学的点滴经历让我拥有了活力和希望，成为了我人生中宝贵的财富和力量。

关注留守儿童心得体会篇二

留守儿童指的是那些由于父母长期离乡打工，或者离婚、出国等原因而被迫留在农村镇上的孩子们。这些孩子因为缺乏父母的关爱和教育，常常面临着生活在贫困环境中，身心健康受到威胁等一系列问题。作为一名教师，我曾有幸接触到一些留守儿童，并执教于他们。在与他们的相处中，我不仅感到了责任感与挑战感，更深刻地体会到了他们的坚强、善良与内心柔软。以下是我在任教过程中的体会和心得。

第一段：认识到他们的特殊性和需求

在接触留守儿童之初，我发现他们与普通学生有许多不同之处。他们往往思想较为成熟，也更加独立。自由自在地生活使他们具备了解决问题的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在学业上，他们常常缺乏系统的学习机会和学习环境，导致知识储备较低，对学校的生态环境也缺乏认同感。因此，作为教师，我的第一步就是要认识到留守儿童的特殊性和需求，并尊重他们的个体差异。

第二段：注重情感沟通和关爱教育

与留守儿童相处的过程中，我发现他们非常渴望被理解和关爱。他们渴望与他人分享自己的喜怒哀乐，希望得到他人的认同和赞扬。在教学过程中，我注重与学生进行情感沟通，了解他们内心的需求和困扰。我给予他们足够的关心和理解，帮助他们建立良好的情感支持体系，使他们在学习和生活中充满爱与希望。

第三段：培养他们的独立自主能力

由于父母长期离家，留守儿童在生活自理能力上较其它孩子要强。然而，其独立性也带来了与老师和同学的疏远。为了培养他们的集体意识和团队合作精神，我注重培养留守儿童的独立自主能力。在教学中，我鼓励他们主动参与各种活动，并给予他们适当的自主权利和决策权，让他们感受到自己的价值和重要性。通过这种方式，我希望激发他们的自信心和责任感，培养他们成为具有领导力和团队合作精神的人。

第四段：激发他们对知识的兴趣

由于没有得到规范的教育，留守儿童的学习积极性和求知欲往往比较低。为了激发他们对知识的兴趣，我总是以身作则，用生动有趣的教学方式和教材来吸引他们。我注重启发他们思考和发现问题的能力，培养他们的创造力和探究精神。同时，我也鼓励他们参加各种课外活动，开展实践探究，使他们对学习充满热情，提高自己的学业水平。

第五段：引导他们健康成长

留守儿童无论在身体还是心理上都需要更多的关注和帮助。我从教学的角度出发，注重引导他们形成良好的健康习惯，提供丰富多样的体育、美术、音乐等活动，让他们在快乐中健康成长。同时，我也时刻关注他们的心理状态，发现问题及时予以关注和引导。通过与学生建立信任关系，使他们能够主动和积极地寻求帮助，培养他们的心理健康和抗压能力。

总结：

作为一名任教留守儿童的教师，我深刻地意识到培养留守儿童需要更多的关爱与呵护。我们要从他们的需求出发，用爱心和耐心逐渐引导他们走出阴影，健康成长。而当我们看到他们由内心散发出的笑容和自信，这将是我们最大的满足和回报。我相信，在社会各界的共同努力下，留守儿童的未来会更加美好。

关注留守儿童心得体会篇三

虽然我的这份力量是微薄的，但是我认为我做到了尽我所能，我了解到了许多留守儿童他们有的不一样的家庭环境，虽然听到某些情况会有些辛酸，但是我能做的就只有在给他们上的时候尽量多讲一些我知道的对他们说有帮助的知识以及他们在遇到难题时，我用我最多的耐心去为他们解决，让他们学会更多知识，懂得更多道理。我很开心，我能够利用这次暑假时间去认识，帮助这些可爱的“小花朵”，也很感谢他们陪我度过这有意义的十天时间。

教育，一直以都是人们所重视的重大事情，教育的施行，需要学校、家庭和社会的共同协作才能为孩子提供一个更好的教育环境。在我国古代，便非常重视家庭教育，有“子不教父之过”的说法。随着时代的变迁，经济生活发生了很多变化。在当前的社会，人们外出工作的机会增多，特别是农村家庭，父母多是选择去外地工作改善经济条，因此很多家庭都是由老人或亲属照看，造成了很多“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，甚至很多农村剩下的几乎都是老人和孩子，致使很多留守儿童的问题产生。所以我们旭阳镇也不例外，在本次我待的这个留守儿童基地里就有将近60个学生，还不说没有基地的，所以说目前留守儿童的数量是非庞大的。

留守儿童问题直接影响着部分儿童的健康成长和未民族整体素质的提高，最为关注的是有可能带一系列严重的'社会问题，比如留守儿童在不上的时候可能会在社会上无所事事，学到不少坏习惯，影响社会治安。所以我认为留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。不仅需要留守儿童基地进行教育辅导，还需要社会这个大家庭去关心和照顾。留守儿童在学校的时间相对讲比在家庭的时间更多，所以我认为学校老师需要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，针对一些孩子需要时常的谈谈心，鼓励和肯定，另外就是家长一定要多配合学校老师和留守儿童基地的工作，做一个好榜样，让孩子们尽量在不完整的家庭中感受到爱与温暖。另外我觉得虽然现在留守儿童基地的工作做得相当好，但是我希望政府可以请一些心理辅导老师每周有空去了解了解学生的心理情况，针对他们的情况进行一些更专业的辅导工作。

最后还是希望有更多更多有爱心的人们关爱我们这些祖国的花朵，让他们在充满正能量的社会环境下成长。

关注留守儿童心得体会篇四

留守儿童，是指因为家庭原因，父母长期在外务工或其他原因而不能陪伴在自己的身边，只能在亲属、委托人或社区干部的照顾下生活的儿童。身为一个留守儿童，我深刻体会到了许多人所不能理解的人生百味。在成长的过程中，我经历了欢笑、泪水、痛苦、快乐，这些都成为了我人生中的珍贵财富。

第一段：家庭缺失的无奈与独立

当我还是个小孩子的时候，我的父母就离开城市去打工，我留守在南方的爷爷奶奶家里。我也像大部分留守儿童一样，很小就变得比同龄人更为独立。我清楚地记得，从小到大的那段时间，我总是想向父母吐露自己的感受，想得到他们的安慰和关怀，但无奈，只能默默抑制自己的情感，一个人承担自己的心理压力。这样子的生活就像是一种无法言说的苦痛，即使我是留守儿童，我依旧是人类。我学会了用一个人的方式生活，习惯了独自面对一切的风雨，虽然一开始的时候，我经常觉得自己也许会被吞噬掉，但时间长了，我也就习惯了，学会了努力应对困境。

第二段：寂寞的日子与朋友的温暖

留守儿童往往会和人际关系很差，因为他们缺乏亲人的关爱和朋友的陪伴。但是，我运气很好，我遇到了一些很好的朋友，他们成为了我生活中的一份子。我们常常一起玩耍，一起学习，一起度过那些寂寞的日子。相互理解，相互支持，这些给我带来了巨大的安慰和勇气，也成为了我人生中无可替代的一部分。

第三段：挫败感和自卑的皮肤

留守儿童普遍缺少家庭关爱和身边成年人的引导，所以，在很多方面，他们往往缺乏自信，也容易产生挫败感。这种情况在我的身上也表现出来。我感觉我的自尊心逐渐被侵犯，而且会到了自卑的程度。我不知道我是否在做得好，我不知道我的未来会是什么样子的。但是，即使面对这些，我还是想成为一个无愧于自己和父母的人，于是我开始努力学习，充实自己，探索未来的道路。

第四段：父母长期离开的思念和渴望

我原以为我会很快就适应这一种生活，但事实上并不是这样子，我思念自己的父母，他们成为了我内心深处一个永恒的梦想。他们对我来说是至关重要的人，即使我现在可以理解他们为什么离开了我，但我还是很希望他们回来，希望他们能陪伴我。我也期待着某一天，我们能在一起，一起享受生活。

第五段：走出困境的勇气和自信

生活总是慢慢的经历，经历了这么多年的努力，我已经变得很坚强，并且也有了内心的自信。我希望在未来，我可以继续乐观地面对一切困难和挑战，也希望像其他的留守儿童一样，有一个光明的未来。我会坚持去做喜爱的事情，坚持去追求自己的梦想。总之，我仍然会期待着未来的日子能够更加美好，坚信自己终将会走出困境，创造属于自己的未来。

最后，我想说，留守儿童的成长之路，虽然曲折并且坎坷，但是也更加独立和自我。我会保持我的真我，坚持走自己的路。这也就是我这些年来作为留守儿童收获到的感悟和经验。

关注留守儿童心得体会篇五

社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中.这部分孩子我们称为留守儿童.学校要求对这部分学生要给予异常的关注.作为班主任的我这本期就关爱留守儿童的工作总结如下：

调查本班有那些是留守儿童，充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情景，了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情景.经过认真调查研究，初步摸清了流动留守儿童相关信息。

经过调查我发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆.他们长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，祖辈们的唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻，不合群，说谎等，所以行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。

第三组织各种活动，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理本事低下.为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛.经过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理本事，做一个全面发展的学生。

结合班级自身情景积极开展以“爱心传递”为主题的班队会，并充分发挥板报宣传作用，进取关注其中流动留守儿童的可能存在的共性和特性问题，伸出温暖的双手，经过正面引导，逐步化解孩子们心理上的诸多问题，让他们逐步学会理解父母的艰难，学会对父母感恩.给父母写一封信本是我班开展了留守儿童给父母写一封信的活动，要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信，信的资料及要求都有具体规定，就资料而言，可根据自我的实际任选，向父母倾诉自我的心里话，向父母回报自我的学习生活情景，写出自我的真情实感，写完后，都把信寄到远方的父母亲经过这次活动，我们把写得好的书信，在班里读给学生听，同时我们还要求“留守儿童”要经常用书信的形式与父母联系.我们也期望家长也要给孩子回信，用书信架起亲自沟通的桥梁。

关注留守儿童心得体会篇六

留守儿童是指由于家长工作原因而在家乡留守，由亲友或外来人员照顾的儿童。他们常常面临着接受不到家庭关爱和教育资源匮乏的问题，这样的经历对于留守儿童的成长和发展会产生何种影响？在亲身经历过留守儿童生活的我来说说我的体会。

第二段：对留守儿童生活的认识

从小学时起，我便是一名留守儿童。我记得那时候每逢节假日，所有的同学都可以享受与家人相伴的幸福时光，而我只能孤独地待在宿舍里。虽然我也有爷爷奶奶陪伴，但与父母亲和充满温暖的家庭氛围相比，总是让我感到失落。留守儿童无法享受到亲情、爱抚以及陪伴，这对于我来说是非常不幸的。

第三段：对教育资源的感受

在教育资源匮乏的地方生活，往往会给留守儿童的学习带来困难。我记得以前我的学校只有十几个老师，学校的图书馆更没有什么好书，这就使得我的课业进展受到了限制。为了追赶学习进度，我不得不花费更多的时间和精力来补习，而长期的学习压力也让我的心理承受着不小的负担。

第四段：对人际关系的影响

留守儿童的人际关系也往往比较单一。举个例子，当我每天从学校回来后，就只能和舍友们闲聊。而那些有父母陪伴的同学则可以和家长共同讨论学习和生活中的问题，并维护着良好的亲子关系，这也成为了我向往的生活状态。由于缺少家庭的陪伴，在和别人相处的过程中，我也更容易变得孤僻、内向。

第五段：对未来的考虑

很多留守儿童都希望有朝一日能够回到自己的家乡，与父母亲共同生活。而我也不例外，心中不断地萌发着回家的愿望。虽然现在我已经较为适应这种生活状态，但我仍然希望未来可以拥有自己的家庭，能够陪伴和照顾自己的孩子。留守儿童不只要拥有良好的学习和生活环境，也更需要父母亲的陪伴和关爱。

结论：

总的来说，留守儿童的生活状态与其他常规儿童的有所不同。他们也会面临诸如学习、心理、人际等方面的困难与挑战。但无论身处何地，我们都应该积极应对生活的困难，不断追求自己的目标与梦想。在我看来，留守儿童虽然维护着一种不同于常规儿童的生存方式，但他们内心依然充满了希望和向往。

关注留守儿童心得体会篇七

近年来，随着农村劳动力外出打工的增加，留守儿童问题日益突出。留守儿童是指由于双亲外出务工，长期生活在农村，与父母相隔千里，由亲属或祖辈照顾的儿童。由此引发的各种问题中，留守儿童厌学现象备受关注。下面将从我的亲身经历中，谈一谈关于留守儿童厌学的心得体会。

首先，留守儿童厌学与父母的缺席有着直接的关联。我的父母外出务工，在外地工作长达十年。由于长期不在身边，我对妈妈爸爸充满了思念，每每回想起他们的温暖，便特别懒散和不愿意学习。因为没有人监督，我总是无法约束自己的行为，没有了父母的关注和鼓励，我的学习动力变得越来越低。虽然像我这样的情况在农村并不少见，但这并不能成为我们厌学的理由。在我调整了情绪后，我意识到只有通过努力学习，才能够提高自己的能力，以便将来能够有机会和父母团聚。

其次，留守儿童厌学心态与社会环境的不利因素有关。在农村地区，教育资源相对匮乏。学校的设施简陋，教育经费也相对较少。在这样的环境下，我们很难获得良好的学习条件和学习氛围，思想触角也很难得到充分的拓展。加之留守儿童普遍缺乏耐心和毅力，使得学习成为一种枯燥乏味的负担，进而造成厌学心理。然而，正是因为这样的环境，我们更应该树立正确的学习态度。我们不能因为条件有限就放弃学习，而是要珍惜每一个学习机会，和老师和同学一起共同努力，互相帮助，共同进步。

再次，留守儿童厌学与个人自身的心理障碍有关。我曾经是一个留守儿童，由于父母的工作原因，长期在外地生活。长时间的思念和孤独感使得我经常心情低落，甚至沮丧。这种心理状态对我的学习产生了严重影响，我经常感觉没有动力，也没有兴趣去学习。然而，我渐渐明白了一个道理，那就是只有通过努力学习，我才能够离开这个寂寞的环境，拥有更好的生活。因此，不论是对于父母呢还是对于自己，我们都要积极面对生活中的困难，克服心理障碍，坚持不懈地学习下去。

最后，留守儿童厌学的改变需要家庭、学校和社会的共同努力。作为一个留守儿童，我深刻体会到了家庭和学校在我的学习中所扮演的重要角色。在我的家庭中，虽然父母不在身边，但他们时刻关注着我的学习情况，通过电话和微信与我保持联系，鼓励和指导我的学习。学校方面也营造了良好的学习氛围，老师们耐心教导，同学们互帮互助。社会各界也加大了对留守儿童的关爱和支持力度，为我们提供更多的教育资源。我深信只要家庭、学校和社会共同合作，积极引导留守儿童重视学习，留守儿童厌学的现象一定会得到有效改变。

留守儿童厌学是一个现实存在的问题，但我们不能因此而对学习消极态度。通过我的亲身经历，我深刻认识到只有通过坚持不懈的努力，才能够克服种种困难和压力，争取更好的明天。因此，无论是对于留守儿童自己，还是对于家庭和社会，我们都应该共同努力，为留守儿童厌学这一问题找到最佳解决方案，为他们提供更好的学习和成长环境。只有这样，我们才能够帮助更多的留守儿童实现人生的梦想。

关注留守儿童心得体会篇八

留守儿童是指那些由于父母长期在外地工作而留在家乡的孩子们。他们在成长过程中面临着与常人不同的困境，然而，将他们委以养牛的责任却能够让这些孩子们获得自信与成长。下面，我将从自身的体验出发，谈谈对于留守儿童养牛的心得与体会。

首先，养牛不仅仅是一种劳动，更是一种责任心的培养。我曾经担任过养牛小组的负责人，每天我要与其他小组成员一起照顾好牛的饲养与清理工作。这一系列的工作需要我们的持久耐心和细致入微的观察力。牛需要定时喂食、清理牛棚，并且不时需要检查它们的健康状况。这些工作要求我们对牛的关注与责任心，帮助我们培养了持之以恒，细致认真的品质。

其次，养牛也是一个学习适应能力的过程。对于我这样长期与家人分离的留守儿童来说，学会适应周围环境是非常重要的。养牛工作环境与平常的生活环境截然不同，我们要学会与牛和平相处、磨合彼此的关系。我们需要观察、分析牛的行为习惯，根据它们的需求作出相应的配合与调整。这个过程使我们逐渐适应了新的环境，增强了我们自身的适应能力。

第三，养牛还可以培养孩子们的团队合作精神。在我所在的养牛小组中，我们所有的成员必须互相配合、协作才能完成好牛的养殖工作。有时，我们需要共同做决策，比如对于牛的饲料、喂养时间等做出合理的安排。这要求我们用心倾听他人的想法，学会理解他人，通过互相合作、共同进步来解决问题。通过养牛，我们懂得了合作的重要性，增强了团结与互助的意识。

第四，养牛也是一种责任心与事业心的培养。就像学习一门新技能一样，我们要全身心地投入到养牛工作中去。努力将家养的牛养肥、养好成为我们的目标。为了实现这一目标，我们必须制定合理的计划、培养良好的习惯，也要不断学习新的知识。在养牛的过程中，我们懂得了不拘于现状，我们也明白了个人努力对于实现目标的重要性。

最后，养牛还能培养我们的耐心与坚韧精神。在养牛这一过程中，我们经常遇到牛生病、吃不香等问题。这些问题需要我们耐心地观察，找出原因并采取相应的措施。有时，出于长时间与牛相处的缘故，我们会与牛建立一种心灵的信任和亲密。当我们遇到困难时，这种信任和亲密感会带给我们力量和鼓励。通过养牛，我们学会了坚持不懈，懂得了处境的逆境。

总之，对于留守儿童来说，养牛不仅仅是一项劳动，更是一种心灵的滋润和成长过程。通过养牛，我们培养了责任心与适应能力，锻炼了团队合作精神，也培养了我们的事业心与耐心。留守儿童养牛的经验不仅仅是对牛的照顾，更是我们成长和求索的一部分。在将来，这些经验将会一直伴随着我们，让我们更加勇敢和坚强地面对未来的挑战。

关注留守儿童心得体会篇九

12月25日，在市团委和南芬区团委的带领下，我们和几名已经服务期满的大学生村官志愿者们来到了位于本溪市南芬区下马塘镇的苗可秀学校，参加了由市团委组织的”心手相牵，共迎新年“关爱留守儿童活动，为留守儿童送去的党的关怀和社会的温暖。

xxx镇过去一直以“三小”出名。一是镇小，人口不多；二是经济实力小，人多地少；三是名气小，就连本溪当地人都很难说清它的具体位置。”三小“的结果就是一个”穷“字。因此下马塘镇大部分年富力强的中青年都外出去大城市打工赚钱，养家糊口，因此留守儿童群体的出现成为了一种必然。

农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等、友善、关心、理解和尊重。在这次活动中，志愿者们和留守儿童进行了一对一的沟通交流，还安排了讲故事，做游戏，和才艺展示等环节，在轻松愉快的氛围中了解了他们的学习、生活和性格等基本情况，也让他们对我们卸下心理防线，接受并认可了我们。在与孩子们的接触和丰富多彩的活动中，我学到了许多书本上学不到的东西。毛主席说过：没有调查就没有发言权。只有自己亲身经历了才能有更加深切的体会和更加真实地感受。这次活动为我们大学生村官志愿者们提供了一个走进社会，了解社会，展现自我的绚丽舞台，也是一次让大学生志愿者能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。

就我们这次活动来说，通过之前的了解我们得知由于留守儿童群体缺少父母的关爱和教导，时常想念他们的爸爸妈妈，而他们的父母过节回家因倍加珍惜短暂的团聚时光，也会对孩子过分溺爱，这都导致了他们中的一些孩子形成了孤僻、畏缩或是傲慢的性格。得知这些，我们的心被深深地刺痛着，但古语有云：志不立，天下无可成之事。俗话说，穷人家的孩子早当家，在实际的交流过程中，我欣喜的发现，他们中的绝大多数孩子在这种情况下仍能努力学习，为了自己的理想而奋斗，真的让我感到无比的安慰。只有让孩子不断进行苦难的磨练，才能帮助他们形成吃苦耐劳的精神与良好的心态，在未来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。

活动中，我带的二年级的xxx小朋友，在活动快要结束前，他坚持要为我们大家朗诵一首诗，是李白的《赠汪伦》。当朗诵到“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”时，小家伙看着我开心的笑了。短短几个小时的陪伴使我们之间建立了如此深厚的友谊让我又一次感到了孩子们的热情与温暖。

艰辛知人生，实践长才干。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我更深层系的了解了社会，开阔了视野，增长了才干。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，只重视理论学习，忽视实践，是不可能有长远发展的。

在市、区团委的带领下，我们所做的这些都是为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，我们只是千千万万个出国留学志愿者中的一份子，我们做的还远远不够。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。作为新时代大学生志愿者，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长志愿者成才的正确之路。

关注留守儿童心得体会篇十

留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，将孩子留在农村或城市他乡寄养的儿童。他们面临着与父母分隔的痛苦，缺乏父母的关爱和教育。长期的孤独和情感缺失给他们的身心健康带来了诸多困扰。为了弥补他们的身心缺失，一些社会组织和学校开展了留守儿童启航的活动，通过提供心理辅导和教育培训，为他们开拓未来的道路。

第二段：感悟人生的旅程

在留守儿童启航的活动中，我通过心理辅导和交流，与许多同样经历过分离痛苦的孩子们相识。大家分享了彼此的内心体验，并一起探讨了如何应对困境及弥补亲情的方法。在这个过程中，我深刻地体会到了家庭的重要性，亲情的珍贵性。与其他留守儿童的交流，让我懂得了坚强面对生活的态度，也因此形成了积极向上的心态。

第三段：感悟学习的重要性

在留守儿童启航的活动中，我们不仅获得了心理疏导，还得到了学习的机会。课程内容包括语言、数学、音乐、舞蹈等多方面的知识培训。我们在学习中结识更多的朋友，也学到了更多的知识。通过这些知识的学习和实践，我内心的优势得到了展现，自信心逐渐增强。留守儿童启航的活动让我们意识到，只有通过不断的学习才能改变自己的命运，实现对未来的向往和憧憬。

第四段：感悟人际交往的重要性

在留守儿童启航的活动中，我交到了许多志同道合的朋友。我们一起学习、一起成长、一起分享生活中的喜怒哀乐。通过互相帮助和鼓励，我们不再孤单，渐渐形成了一个团队。这个团队给了我们更多的力量和勇气，使我们面对生活的坎坷时能够更加坚强和勇敢。在留守儿童启航的活动中，我懂得了与人为善、相互关心的重要性，培养了良好的人际交往能力。

第五段：感悟未来的光明

通过参与留守儿童启航的活动，我不仅收获了知识和技能，更重要的是收获到了对未来的希望和光明。我明白了自己不应该停留在过去的痛苦中，而是要继续向前，为自己的未来努力奋斗。我相信，只要不断学习、不断充实自己，就能够创造属于自己的美好未来。留守儿童启航的活动为我们提供了一个重返正常生活的机会，让我们重新拥有了对人生的憧憬和追求。

结尾：总结留守儿童启航的重要意义

留守儿童启航的活动为我们这些曾经在心灵上受伤的孩子们提供了一次宝贵的机会，它让我们重新感受到了温暖的亲情、充实的学习和有意义的人际交往。留守儿童启航的活动在改善孩子们的身心健康方面发挥了积极的作用。返乡假期结束后，我们将带着这次启航的心得体会继续努力奋斗，为实现自己的未来而努力。同时，我们也希望社会能够关注留守儿童这一特殊群体，为他们提供更多的关爱和帮助，让每一个留守儿童都能像我们一样，拥有一个充实而美好的未来。

关注留守儿童心得体会篇十一

一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不明白具体代表什么，而经过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“构成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。所以学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮忙他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，可是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情景时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。可是，他始终都是带着可爱的笑容。

有时经过电话询问他的一些情景，可是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法仅有联系在外打工的妈妈，所以交流的'时间减少了。从这样的情景能够看出周围的环境对留守儿童影响极大。

留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，可是我们能够用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。尽自我所能帮忙他们，这是我们的义务，也是我们的职责。伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

经过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生职责感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

同时，作为班主任的我们应当充分利用自我的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮忙他们。当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮忙。因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同坚持。

从此刻做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获欢乐。