英语学月工作计划(模板8篇)
计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语学月工作计划篇一
本学期通过教研机制的改进，提高教研活动的实效，关注高效课堂教学的研究和实践，强抓课堂教学的实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培养学生的综合语言运用能力为根本，切实转变教师的教学观念，促进英语教师专业化发展；加大教科研力度，以加强教研组建设为途径积极开展新教材教法的研究，力争有实质性的突破，进一步提高我县小学英语教学质量。
从英语专业知识与教学能力以及教育教学理论方面入手，加大对英语教师的培训与考核力度；继续加强教材教法的研究，探讨有效的教研机制，优化教研质量，提高教学质量。
（一）加强学习，促进教师英语专业化发展水平。
（二）加强英语教师教学基本功培训，应对教育形势发展的挑战。
（三）创新教研方式，提高课堂教学的实效性。
（四）加强对教材教法的研究与培训，切实提高课堂教学质量。
（五）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，推动学科发展。
（六）加强质量监控，把好知识达标关，促进学生能力的提高。
三月份：
1、参加市级教研例会，研制学科教研计划。
2、《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。
3、下乡调研（小小、大小）。
4、充实网络英语学科专栏。
四月份：
1、下校调研，深入基层，对学科“课题”进行实地研究。
2、菜单服务，加大对骨干教师和青年新秀教师的培养力度。
3、加强题库建设，作好月质量检测工作。
4、充实网络英语学科专栏。
五月份：
1、举行县小学英语教师基本功大赛（县级初赛————上推市级，融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中）
2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动（融汇在调研过程中）。
3、加强题库建设，作好月质量检测工作。
4、充实网络英语学科专栏。
六月份：
1、撰写调研报告。
2、加强学科题库建设，作好期末抽测准备工作。
七月份：
1、工作总结与资料归档。
2、期末成绩统计与试卷分析。
英语学月工作计划篇二
指导思想：根据学校的工作计划，尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作，我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革，我们的教学工作也要与时俱进，学习新课程理念和具体措施，使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。
重点工作：在完成教学计划的基础上，学习新课程标准理论，实施好基础知识的教学，整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。
课程的改革，使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学，教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中，我们要放开视野，通过分析教材，整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点，跳出教材的具体篇章的范畴。同时，高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期，高二年级将完成高中必修的全部课程，并要对高中阶段的知识学习进行一个总结，高三年级更是要冲刺高考，将知识能力综合起来，利用这一时期，我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层，针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库，按照不同测试的要求，将试题分层，根据学生的层次，采用不同难度的试题了解学生的学习情况。
具体工作：根据校教学工作计划，我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。
1.有效实施“教学计划早知道”工作。
“教学计划早知道”从上个学期开始开展，虽然做了一些工作，但是工作不是很有条理，临时性很强，也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期，按照学校的要求，我们将继续以备课组为单位，制定各个年级的教学计划早知道内容，并落实到个人，及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点，帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末，我们将早知道内容整理打包，作为资料留存。
2.继续抓好青蓝工程。
每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课，并在听课后及时撰写课后的反思；同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课，并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习，交流，进步。
3.做好各备课组的课题研究工作。
本学期，三个备课组制定了各自的研究课题，并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究，定期交流研究进展，互相帮助，共同做好课题的研究工作，在学期末研究出一个成果。
4.加强新课程标准的学习研究工作。
高中的改革刚刚开始，我们应该增强校本教师专业发展的研究，互通有无，互相学习，增进了解，更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习，请初中的老师介绍中考的改革，我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容，这样，初中的老师在教学中能做到重点难点突出，为学生的高中学习打好基础，高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数，做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间，认真学习新课程标准，分析教材，及时了解课改方向，为新高一课改的顺利开展做好准备工作。
5.继续开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣。
本学期，我们将在高一，高二年级开展英文背诵比赛，百词竞赛，壁报评比等活动，提高学生们的英语学习积极性和主动性，进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛，激励学生的学习欲望，给他们展示的机会。
6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。
听课是老师间相互学习的一个非常好的方法，利用这两个机会，我们全组要积极听课，尤其是做好听课后的评课工作，大家一起，不但要学习优点，更要分析问题，互相帮助，共同进步。
总之，希望通过一个学期的努力，将以教研组为单位的校本研究进行尝试，使得同组老师在教学方面有一个进步。
附录：教学进度
高一：完成牛津版高中英语必修第一、二模块；
高二：完成牛津版高中英语必修第五、六模块；
高三：完成牛津版高中英语选
修第九、十模块，积极完成一轮复习，迎接泰州 高三联考。
英语学月工作计划篇三
三年级部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互互助，共同学习英语的语境。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和问活动感兴趣。
使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真思教学。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。
说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母
英语学月工作计划篇四
围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功。以素质提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。
上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了一定的成绩，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差；我们组每位教师任教4—5个班的教学工作；中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本情况，因材施教，合理的安排教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语教师提出了一个更高的要求。
1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极申报相关课题，推动教学改革。
2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡发展。
学科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”研究，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考，从实际出发提高教研实效。
（一）提高教育教学理论水品，转变教育观念。
1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3、扩大“英语图书角”，更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。
（二）加强学科组建设，提升教师水平
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师，但我们也一直坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都认真对待，谦虚学习，取长补短。
5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。
6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
7、加强课题研究，提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积极撰写论文和随笔，踊跃参与各类各项的评比活动。
（三）提高教学质量，一切从实际出发
1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
2、实行单元成绩跟踪制，每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册，及时找出差距和原因，多交流，达到共同进步的目的。
3、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内教师及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。
4、抓好低年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标（参阅各年级工作目标）培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。
5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。
6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，鼓励先进，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习英语的.氛围。另外，英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写能力。
各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。
三年级工作重点：
1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
2、抓好字母过关
3、加强课本知识的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
四、五年级工作重点：
1、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。
3、认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
4、引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正的运用于生活。
六年级毕业班工作重点：
1、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
3、继续训练学生各方面的能力。。
4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语
操练的质量，提高学生的听说能力。
常规工作：
1、开展英语教研课
2、芦花工作网络教研
3、师带徒活动
4、开展“主题式阅读”；
5、开展“主题式集体备课”；
6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。
7、青年教师教坛
8、青年教师预约课二/三月：
1、制订本组计划和教研活动安排
2、制订备课组计划、教学进度
3、制订个人教学工作计划
4、学习学校教学常规和《英语课程标准》，加强校本教研，集体备课、听课、评课；
5、学科组计划和芦花计划交流；
四月：
组织好期中调研活动；
五月：
1、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试；
2、组织教师积极撰写论文，参加各级评比活动；
3、20xx年规划课题立项筹备。
六/七月：
1、“青蓝工程”师徒汇报课；
2、组织一次主题式读书论坛
3、制定各年级复习计划；
4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作；
5、做好资料的收集与积累。
6、学科组工作总结。
九、每周安排。
第1周：开学
第2周：撰写工作计划
第3周：教研组活动（学习教研组工作计划和芦花工作计划）
第4周：教研组活动（师带徒、3月话题讨论）
第5周：芦花展示课（曾宪悦）
第6周：教研组活动（主题式集体备课）
第7周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛程晓静）
第8周：教研组活动（师带徒、4月话题讨论）
第9周：芦花展示课（林丽）
第10周：教研组活动（主题式集体备课）
第11周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦）
第12周：教研组活动（师带徒、5月话题讨论）
第13周：芦花展示课（程晓静）
第14周：教研组活动（主题式集体备课）
第15周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛林丽）
第16周：教研组活动（师带徒、6月话题讨论）
第17周：教研组活动（主题式集体备课）
第18周：教研组活动（主题式阅读）
第19周：期末测试
英语学月工作计划篇五
下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b）学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c）课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a）根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b）本期拟作作文每单元1次。
c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。
d）对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。
课时进度――全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7———8课时，本期共12单元（包括上学期的11—12单元）预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。
英语学月工作计划篇六
本学期，我担任一年级的教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。
辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“学困生'要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
英语学月工作计划篇七
在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：
校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材，去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。
1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念，掌握与课改相应的教育方式和教学技术。
2、如何按照新课标理念实施新教材。
a、新教材和我们学生的实际存在哪些问题？
b、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题？
3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。
关于问题1：
区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：
（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的讨论、分析和研究，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新，通过校本教研平台，推进新课改的发展，提升老师专业化水平。
我们的具体做法有两个：
1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。
2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，内容：
1）什么是校本教研？我们的校本教研研究什么问题？（预备周）
2）新教材结构的解读？
3）新课标下英语教学模式实验。
4）实践新教材的一些总结与反思。
5）关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。
6）青年教师实践新教材，新教法的体会心得等等。
关于问题2：
a、新教材与我们学校实际：
主要解决以下问题：
1）两极分化明显提前出现。
b、实施任务型教学法：
1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。
2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应该如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。
关于英语教学与学生评价：
现在中考仍然是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。
今年是英语科过渡教材最后的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的'信息，认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。
其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和能力的培养需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。
1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。
规范每个教学环节，是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动，公开课能使老师课前充分准备，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。
2、集体备课。
统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有经验，新教师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。
3、作业检查。
我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活多样，让学生能从不同角度训练语言知识，提倡最野渗透培养学生的学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业及时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的情况。
本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。
英语学月工作计划篇八
“与学生结伴成长”是打一小学一贯倡导的办学思想，也是我们之所以要争做智慧能干的好老师的初心。“我们的梦想，就是帮助每一位学生实现梦想”。成就梦想谈何容易，为了做好让每一位学生圆梦的神助攻，我们对待每一项工作，都应时刻秉持着结伴成长的初心而为。上学期，我们在结伴互助下共同完成了市调研一系列工作。在汪丽清老师带领下，组内何汝轶、林晓菲、张元老师参与了市级作业试卷案例比赛，并成功入围。汪丽清、张元老师参与市级课程领导力的课题研究，并进行了文本撰写。张元老师参与区教学实施建议手册的编写，郭文浩老师参与了区学习小组的公开教学说课活动。本学期，我们将继续在学校工作计划的指引下，注重常规，不断反思，把握机遇，积极实践，在常规工作、基准教学、教师发展、特色活动等方面，继续结伴成长。
“不积跬步无以至千里”。每一个细节，都可能是成败的关键。本学期我们继续追求常规、常态、长效的工作模式，也将在常规工作中结伴合作，互帮互助，认真对待每一项教育教学任务，从工作中汲取宝贵教学经验，并积极实践和尝试教育教学理念，提升自己，更好地与学生结伴成长。
本学期我们将继续在创智课堂理念的引领下，把握好每次听课交流的学习机会，在听课、评课、反思中学习，汲取宝贵的教学经验和创想，并积极实践和尝试，有效改善自身的教学设计，升级教学理念。在基准听课评课的常规上，我们也更注重听课的质量，严格按照学校要求不迟到、不早退。虽然英语学科老师人数少，工作节奏非常紧张，但有级组、学校共同结伴互助，又有录播室网上观摩的便利，相信老师们会继续安排好自身工作，保质保量地参与基准听课评课。
本学期学校在常规工作中继续重视为老师们减负增效。视频听课是学习先进教学理念、改善自身教学水平的有效手段。本学期，学校将视频听课评课工作也融合到了学科组活动中，也是体谅老师们马不停蹄的工作节奏，希望更有质量地进行视频听课评课、反思教研，效仿名师风采，借鉴名师高招，学习名师理念，融入教学实践，提高自身课堂教学水平。
在全组的共同努力下，上学期我组各年级班与班差距有了一定的缩小，但问题依然存在。年级逐渐升高，学习任务更加紧张，而各年级中有记忆力非常薄弱、神经功能性问题、以及家校合作困难导致学习习惯非常堪忧的学生等。这需要我们积极调整好自己的心态，规范合理地对学困生进行个别、有针对性地辅导，把控好教学质量。对于学困生来说，需知教无定法，张弛有道；对于部分较优秀的学生，也须知山外有山，百尺竿头应更进一步。虽然我们无法否认，主观能动性对客观因素的作用是有限的，但我们也能依托学校基准和团队的力量结伴互助，保底争优。
本学期，学校继续教师流动交流。我组朱蓓琦老师，与同济小学王程琲老师继续进行交换流动。这也是我们集团内互相交流，各取所长的好机会。我组也会按照学校要求，协助备课组将工作做好。组长及时传达学校工作要求，备课组继续帮助流动老师明确各项工作如何操作，做好常规、维稳常态、注重长效。
本学期，我们还将继续“短频快”的教研风格，除学校安排的基准教研活动外，依然有备课组固定时间的教研活动，抓紧一切机会随时随处交流基准适调使用的情况和感想；同时，我们还将继续运用各种网络信息平台进行及时的互动交流。学科组定期会有工作提要，提醒老师每一阶段的主要工作重点。工作资料，做到及时上传，及时积累。组长们会继续做到及时传达，以身作则，及时关心，结伴合作，与组员们共同完成。在高效的沟通中，促进常规工作的常态长效。
教学质量是安身立命之本，而基准教学是教学质量的根基。在十多年来集团基准教学的研究和实施下，学科组在教学设计、实施、评价方面已有循序渐进的研究与探讨，积累了不少优秀课例，也有了一些优秀文稿、论文获奖与刊登等成果。学生也在基准教学下获益匪浅，屡获成绩，我校获得了全市科技英语竞赛的团体二等奖。本学期，我们也将继续根据学校基准教学的工作要求，在绿色指标的引领下，通过学科组活动和各备课组、基准课题组的活动，继续向课堂要质量，注重培养学生学习兴趣，努力提高课堂教学实效。
本学期的教研培训后，又对新教材有了更进一步的解读。根据区教研的精神，杨浦区英语教学正面临教材从新世纪向牛津教材的全面更替，第一轮基准教学研究和实施是首当其冲的重要任务。《教学基本要求》是单元整体设计的依据。语音，词汇，词法，句法，语篇每一个板块都一一进行对照。依据这五个板块梳理了内容与要求。此外，我们还将学习新出炉的单元教学设计指南、评价指南，根据三大书籍内容的学习，我们将继续研究如何基于教材学情设定主题话题，基于真实问题确立语用任务，制定单元目标，分解单课目标，标整合教学内容，设计单课过程，并实施有效评价。这三本书将在备课组活动中定期学习讨论，全员发言，在备课组的记录中有所体现。学科组学期结束在检查记录中还会特别关注。做到全员学习，全员理解。
全面地解自己班级的学生的学习情况，才能更加有的放矢地进行教学和复习。本学期，我们将根据区教研的精神，针对近年来区调研的题型与走向，将基准练习的设计更加优化。中高年级注重命题中思维性的渗透，低年级在注重基础的同时，为学生适当开发思维，把题出活，把语言联系到生活实际中。为此，我们学情分析的工作须到位，做到每阶段教学设计前及时分析学情，根据每班情况调整使用基准教案，做到教学中“投其所好，扬长补短”。我们也将继续认真做好学业分析，在教案中、教研与基准活动中，针对每阶段学生学习情况和基准练习完成的情况，明确每阶段学生对重点难点知识的掌握情况，及时发现问题，进行反思与调整，抓紧一切机会随时随处交流基准适调、配套练习册使用的情况、基准练习的设计和使用体会。在高效的沟通中，促进基准教学设计的修正与完善。
学校的“基于课程标准的教学与评价”探索，对于我们的教育教学工作有非常重要的引领作用。本学期根据学校的工作要求，我们也将继续完善教师的评价手册的设计与记录，注重教师评价手册与学生成长手册上的评价内容、评价标准与评价等第之间的一致性、整体性、适切性，其目的在于让基于标准的教学评价更具体化、规范化，并将评价内容体现在基准教案中。
在评价过程中，我们将继续严格按照学校要求，运用等第评价，取代单一的“以分数论英雄”的评价方式，同时也要在平时的课堂评价、作业评价中，对不同层面学生的课堂表现进行描述性评价；我们将运用过程性评价，关注学生一点一滴的进步，正面强化，激励学生；也将运用表现性评价，全面检测学生的课堂效率，对发展中的学习能力进行及时的评估与分析。在学习活动中，运用多元化评价标准，对不同学习能力的学生进行激励，肯定孩子的进步和努力，是培养学习兴趣和养成良好习惯的重要内驱动，也是进一步培育学生学科核心素养中的思维品质与文化品格的重要途径。
全面认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并利用信息技术
促进自身专业发展具有着重要意义。我校作为“杨浦创智云课堂”推进校，成为了杨浦创智云课堂试点项目校，并在打虎山路校区和阜新路校区均进行实践与研究。上学期，我组云课堂学习组已经加入了几位教师积极参加了学校的各项云课堂培训工作。我组徐青、姚佳伟老师结合云课堂开展了基准教学。本学期我组也将继续紧跟教学前沿的精神和理念，在设备、技术学习完善后，尽可能多地在教学工作中，特别是听课交流时学习和使用云课堂理念，丰富与完善我们的教学活动。从上学期开始，组内已有英语老师作为云课堂培训人员，本学期，我们也将安排学习活动，让参与培训的老师们将云课堂的先进教学理念及方法辐射到组内，并鼓励老师们积极学习、积极运用。
高级教师教研工作坊自去年成立以来，已经在单元整体教学设计以及创智课堂的研究方面展开了一系列的教研和探讨活动。上学期，团队成员何汝轶、张元老师结合区基于课程标准的评价的课题，在区级层面进行说课、授课和评课活动，团队承担了整个单元的教学设计，并撰写了单元的训练体系。本学期我组继续期待，并努力配合好高级教研团队的教研活动，学科组老师们也将积极、准时参与听课与评课，认真学习、研讨、答疑解惑，把握学习机会，努力实践自己的学习心得，以期在牛津教材的实践中，继续摸索出一套行之有效的教学方法。
本学期，我们迎来一场及时雨，非常感谢学校安排了三位新的老师加入到我们英语组大家庭，由汪丽清老师、何娴老师、林晓菲老师带教。此外何汝轶老师也继续带教曹路的青年教师。我组也将积极协助师徒带教工作，帮助新成员学习、锻炼，期待新老师快快成长，融入团队，让我们更好地实干加巧干，更大可能地实现立体工作。
在教学理论方面，徒弟须按照师父的要求认真研读、学习教育教学理念书籍，不懂就问，及时解惑；在课堂教学方面，徒弟积极听课、师父也会定期听课评课，在课堂教学的实践过程中不断磨练自己的教学水平；在常规工作方面，会由带教师父明确各项工作要求，并督促完成，帮助徒弟尽快熟悉各项业务的要求和做法。
本学期我组也参与了不少公开教学活动帮助青年教师成长。学校开展了青年教师教学评议活动，我组郭文浩、姚佳玮老师将代表学科组参加。小郭老师、何娴老师、姚佳玮老师还将代表学校参加区教研公开教学展示。这一系列的机会，都是学校培养老师的平台和机会。学科组、备课组必全力配合，关注好教学设计、展示筹备的工作，让青年教师抓住机会展示和提升自己。
我组本学期也很荣幸诞生了一位区名师，以及三名区骨干后备。在收获荣誉的同时，更明确了自身的责任与担当，将在组内的各项开课教研活动中，继续发挥自己的力量。也希望老师们不断积累，把握机会，辛勤付出，功不唐捐，能够继续在集团、区市级层面上展露头角，取得收获。
学校主题周的活动是摇篮文化中非常重要的版块。英语组在多年的英语周活动中已经积累了一套完整的流程、几项经典的活动，始终本着寓教于乐的理念与学生同学共乐，结伴成长。本学期我组教师数量依旧少，又面临新教师各方面需要学习锻炼，我组也将遵照学校提出的希望，在流程上根据实际情况继续调整，在活动上根据学生兴趣继续优化，以期能够继续事倍功半，有浓厚的活动氛围和良好的活动效果。
在前期准备期，我们将讨论并确定活动流程及活动内容，包括各备课组特色活动、全校性活动的设计方案、英语周活动方案。在活动实施阶段，我组会及时与学校各方面沟通，继续借助学校各方面的力量，结伴合作，及时展示，共同展现摇篮文化主题周的丰富多彩。活动后期，我们也将做好总结反思工作，归纳经验和不足，做好资料保存上传工作。
