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培训意向书十篇一

为促进我校教育教学工作，提高学生学习的主动性和积极性，促进优势学生的个性发展，力求达到师生“以点带面，逐步提高”。通过培优模式使学生认真学习，发展智力，展示个性，挖掘学生的动力与潜力，使教师动起来，使学生活起来，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚氛围，实现教师教有专长，学生学有所长，特制定以下培优方案。

一、指导思想

为了更好地利于我校的发展，我们的教育要着眼于提升学校的品牌质量和学生的长远可持续发展;为了更好地与湘乡市教育局“1000名优生评价”接轨，我们的教育要着眼于提升学生的成绩，尤其是优生的发展。为提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，以更好地执行新课程标准因材施教的精神。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生、优生，挖掘他们的潜能，树立学生中的学习标兵，使学生产生更有针对性的赶超对象。培训从培养能力入手，训练良好学习习惯，形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和学习成绩，形成良好的学习风气，以提高我校教育教学成绩。

二、培训目标

在培训过程中，引导优生树立志向;帮助优生认识自己;激励优生超越自我;训练优生受挫心理;培养优生创造能力;帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，发展个性，在培训过程中要有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，达到真正培优的效果，为“1000名优生评价”添砖加瓦。

三、培训机构

组 长：张 谦

副组长：王鹏鸿、张斌、刘幸军、李明

四、培训内容

1、思想方面的培优

做好优生的思想工作，树立优生发展各自个性的观念;树立优生克服学习困难的思想;树立优生吃苦耐劳的精神;树立优生“传、帮、带”的思想。

2、学习方面的培优

(1)数理化生科：以课堂为中心，以教材为起点，培训数理化生深层发展的内容;

(2)作文：以新课标为中心，以教材要求为主线，培训作文技巧、文采表达、丰富其内涵的内容。

五、培训要求

1、培优过程要体现学生的自主性和教师的指导性，要以学生的发展为本开展工作。充分利用学校优势教育资源，同时要多渠道积极开拓其它教育资源。

2、培优教师要精心准备培优的辅导内容，保证每次的辅导质量。学科老师要经常交流培优心得，共同提高。

3、各科培训教师根据安排及时到班培训，要明确确定培优的工作重心，对培优的学生进行跟踪管理和对比分析。

4、培优教师要不定期地进行培训知识抽测，学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价，并对培优学生的情况及时记载。培优教师要与班主任交流分析所培优的学生，对学生培优的效果做好分析，以便培优有效、高效的进行。

5、培优内容选择主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些学有余力的学生提供专门的学习资源。

6、培优教学要目的明确。题型设计要有更高梯度、有更深层次，紧扣重点、难点、疑点和热点，但符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。练习讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，训练学生的完成质量与效率。训练解答要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。选题要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的内容，有代表性和针对性的题，不在数量而重质量。

7、学校要紧扣培优训练不定期召开学习交流会，交流学习经验和心得，共同进步和提高。学校要紧扣培优训练举办相对应学科竞赛活动为优生们营建一个“你追我赶”的学习氛围。

8、学校要及时对培训情况进行记载。

六、具体培训安排

1、课程安排

培训时间

科目

培训教师

培训对象

培训地点

督查

星期一晚三

(单周)

数学

李明

九年级

多媒体教室

刘幸军

刘斌

八年级

生物实验室

洪德山

七年级

一楼右教室

星期四晚三

(单周)

数学

肖文彪

六年级

多媒体教室

王鹏鸿

物理

赵爽秋

九年级

生物实验室

文志明

八年级

一楼右教室

星期一晚三

(双周)

化学

罗水珍

九年级

多媒体教室

张谦

生物

张斌

八年级

生物实验室

肖伟

七年级

一楼右教室

星期四晚三

(双周)

作文

张明

九年级

一楼右教室

张斌

黄平香

八年级

生物实验室

孟香、艺湘

六、七年级

多媒体教室

说明：1、孟香、艺湘师轮流交换进行培训。

2、一律按表进行培训，如有特殊原因培训顺延。

2、培训学生安排

年级

班级

科目

人数

合计

九年级

96

数、理、化

作文

各8人

共32人

97

各5人

共20人

98

各5人

共20人

99

各3人

共12人

八年级

100

数、理、生

作文

各7人

共28人

101

各8人

共32人

102

各6人

共24人

七年级

103

数、生

作文

各7人

共21人

104

各7人

共21人

105

各7人

共21人

六年级

106

数、作文

各10人

共20人

107

各10人

共20人

培训意向书十篇二

甲方：

乙方：

一、甲方概况

温州市慧泉心理学职业培训学校前身是温州市慧泉心理学辅导站，成立于年10月，当时为温州教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于年9月，在辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培训学校。年9月，温州市劳动和社会保障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[]10号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准(试行)》进行的评估。根据职业培训学校的特点我校从2017年9月6日开始，“慧泉心理学培训学校”改名为“慧泉心理学职业培训学校”，目前我校成为温州市唯一一所心理咨询师培训机构。

二、合作目的推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学及信息技术，为社会大众及专业人士提供心理咨询师国家职业资格培训和心理学方向的教育、软件、产品、设备及心理咨询服务等，追求、成就健康的生活品质和信念。

三、合作项目心理咨询师国家职业资格二级、三级远程培训及相关产品。

四、合作条件任何具有心理咨询师远程培训招生能力，能够为心理咨询师培训、继续教育招生等相关心理产品投入相应的人力、物力和财力并且愿意接受甲方统一业务管理的单位或个人。

五、合作流程

六、甲方义务主要负责学员的教学、教务、考前辅导等一系列相关工作，同时帮助各机构展开建点、宣传、招生等业务工作。

1、教学：提供网络教学课件、作业、单元考试、模拟考试、考前辅导等教学教务工作;

3、业务：在乙方业务启动期,免费为乙方提供启动、宣传、招生、市畅?业务对接等支持。

4、资金：甲方人员费用、业务支持费用由甲方负责。

七、乙方义务主要负责本地区招生工作，并承担本地区招生所需的宣传工作(有预案)。

1、硬件设施：提供必要的办公场地及设备;

2、人员配备：有专门人员从事招生咨询、宣传、业务对接工作;

3、资金投入：根据甲方业务支持计划，投入相应的宣传费用(有预案)。

4、学员管理及教务支持。

八、利益分配面谈九、管理原则上实行分散式管理，甲方只针对乙方业务开展进行指导;为利于业务开展，乙方应当保证根据甲方针对该机构的业务实施方案投入宣传费用。

十、欢迎乙方来甲方考察，进一步商讨合作有关事宜。

甲方：代表人：年月日

乙方：代表人：年月日

培训意向书十篇三

甲方：

乙方：

本着为了更好的服务于企业，更加有效率的为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时，也为学员实习、实训、就业提供更大的平台空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就“人才战略合作协议”的合作事项达成如下协议：

一、合作原则

本着探索战略合作培养技能型人才的新路;以培养适应企业紧缺专业人才的项目合作为载体，搭建企业战略合作平台，探索企业合作的模式，“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，甲乙双方建立长期、紧密的合作关系。

甲方与乙方的合作宗旨是通过双方的紧密合作，打造双赢、可持续发展的战略合作伙伴关系。

二、 合作目标

我们相信，通过本次合作，能够帮助双方进一步提升整体运营效率、降低运营成本，实现双方共同利益，并且为双方合作创造更大的商业价值。

三、合作内容

2. 合作企业方有权利优先选择培训的学员，并提供与之相匹配的机会平台

四、甲方的权利和义务

1. 甲方拥有在第一时间选择学员的权利

五、 乙方的权利和义务

1. 乙方根据甲方对学员资历要求进行招募

4. 乙方对甲方提出的整改要求及人员变更有求，将积极回应，采取合理措施予以解决

六、成果归属

甲乙双方合作期间，所有项目实施与开发成果，归属甲方公司所有。

七、申明

1. 甲乙双方资源信息共享

3. 本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力

4. 双方的合作关系是互利互惠的，所有内容与服务提供均为免费

甲方： 乙方：

公司签章：___________ 公司签章：___________

法人或授权代表签字：__________ 法人或授权代表签字：________

培训意向书十篇四

甲方：

乙方：

一、 甲方概况

温州市慧泉心理学职业培训学校前身是温州市慧泉心理学辅导站， 成立于 1998 年 10 月， 当时为温州教育局下的成人教育机构，为适应心理咨询师职业资格培训，于 20__ 年 9 月，在 辅导站的基础上，成立了如今的慧泉心理学培训学校。20__ 年 9月，温州市劳动和社会保 障局根据《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》以及劳社部发[20__]10 号文件精神参照《民办职业培训学校设置标准(试行)》进行的评估。根据职业培训学校的特点我 校从 20__ 年 9 月 6日开始，"慧泉心理学培训学校"改名为"慧泉心理学职业培 训学校"， 目前我校成为温州市唯一一所心理咨询师培训机构。

二、 合作目的 推动中国心理学产业，提升国民健康素质为发展使命，运用心理科学及信息技术，为社会大众及专业人士提供心理咨询师国家职业资格培训和心理学方向的教育、软件、产品、设备及 心理咨询服务等，追求、成就健康的生活品质和信念。

三、 合作项目 心理咨询师国家职业资格二级、三级远程培训及相关产品。

四、合作条件 任何具有心理咨询师远程培训招生能力， 能够为心理咨询师培训、 继续教育招生等相关心理产品投入相应的人力、物力和财力并且愿意接受甲方统一业务管理的单位或个人。

五、合作流程

六、甲方义务 主要负责学员的教学、 教务、 考前辅导等一系列相关工作， 同时帮助各机构展开建点、 宣传、 招生等业务工作。

1、教学：提供网络教学课件、作业、单元考试、模拟考试、考前辅导等教学教务工作;

3、业务：在乙方业务启动期,免费为乙方提供启动、宣传、招生、市畅?业务对接等支持。

4、资金：甲方人员费用、业务支持费用由甲方负责。

七、乙方义务 主要负责本地区招生工作，并承担本地区招生所需的宣传工作(有预案)。

1、硬件设施：提供必要的办公场地及设备;

2、人员配备：有专门人员从事招生咨询、宣传、业务对接工作;

3、资金投入：根据甲方业务支持计划，投入相应的宣传费用(有预案)。

4、学员管理及教务支持。

八、利益分配 面谈 九、管理 原则上实行分散式管理，甲方只针对乙方业务开展进行指导;为利于业务开展，乙方应当保证根据甲方针对该机构的业务实施方案投入宣传费用。

十、欢迎乙方来甲方考察，进一步商讨合作有关事宜。

甲方： 代表人： 年 月 日

乙方： 代表人： 年 月 日

培训意向书十篇五

甲方：

乙方：

基于双方对于各自资源和运营模式的相互认可，为了共同促进各自的发展，经双方协商，确定就人才定向培养进行合作。

一、合作目标

为了建立和发展双方在人才培养、输送方面的长期合作伙伴关系，建立一个稳定优质的招募渠道，适应和推动乙方业务快速发展，甲乙双方本着诚信公平、互惠互利的原则，经友好协商签署本协议。

二、合作模式

1. 合作名义：甲方与乙方共同组建《____定向培养班》，按照双方确认的培养方案进行人才强化培养。

2. 招募人数：本次合作乙方将从甲方已有学生中初选 名 专业专科学生，通过 周左右的强化(定向)培养，学习结束后乙方计划招募名考核合格学生，录取比例占 以上。具体招聘人数及岗位根据乙方实际面试情况而定。

3. 培训周期：20__年 月 日至20__ 年 月 日(不含节假日)。

4. 培养内容：甲乙双方共同拟定培养内容。具体培训内容见《_____定向培养班课程体系》。

5. 合作双方义务：

(2) 为了更好保障人才定向班的教学质量，乙方可以委派与拟招聘岗位相关的人员参与授课。甲方根据乙方授课要求安排教学资源。

(3) 甲方必须保证定向班学生的出勤率达到90%以上，并且乙方不定期的对甲方的教学工作进行抽查。

(4) 甲方根据乙方的实际工作需要进行必要的职业素质教育，乙方予以积极配合。

(5) 乙方确保录用一定比例的参训合格人才(具体录用比例另行协商补充)。

(6) 甲方提供乙方授课所需要的硬件设备，包括但不限于培训教室、计算机及网络设施等。

三、执行方式：

(1)由乙方有针对性的对定向班进行宣传策划和方案实施，甲方必须全力配合。

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(2)为保证双方的合作高效有序地进行，双方各确定合作联系人一名，负责双方日常事务的联络、推动、跟踪、落实和检查具体合作活动的开展、过程及信息交流等，具体安排如下：

甲方合作联系人： 联系方式：

乙方合作联系人： 联系方式：

(3)甲方以及乙方对外合作培训联系人应该定期(原则上每周)或者因事件驱动进行沟通以及交流，内容包括但不限于双方合作形式以及存在的问题、对培训人员需求数量以及技能的变化、重大问题的协商解决等，交流时间、地点、形式以及内容由双方协商确定。

四、 技术情报和资料的保密

对工作内容、对方提供的技术资料和原始数据，从对方获知的其他商业或技术信息，双方均负有保密责任，未经双方书面许可，不得以任何方式向任何第三方透露。

五、提前终止协议

发生如下情况之一时，可提前解除本协议：

1、 双方协商同意;

2、 甲方不能达到所提供的面试学生数量 人，自动解除本协议;

3、 甲方不能达到乙方所提供的.入职人员数量(考核合格者) 人，自动解除本协议;

5、 根据《中华人民共和国合同法》规定的其他可以导致协议解除或终止的情况。

六、 其他

1、本合同未尽事宜由双方友好协商解决。

2、本合同的正本一式两份，甲乙双方各执一份具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

盖章： 盖章：

授权代表人(签字)： 授权代表人(签字)：

时间： 年 月 日 时间： 年 月 日

培训意向书十篇六

1.经济重点领域：装备制造、节能与新能源、新材料、新医药、新一代信息技术、海洋、现代农业、生态环保、城市规划建设管理。

2.社会发展重点领域：教育、宣传文化、卫生、体育、律师公证及法律服务、社会工作。

3.现代服务业领域：现代物流、研发、旅游、养老、医疗、金融财会、知识产权、食品安全、商务服务及人力资源管理等。

二、计划编报

各级各有关部门、单位要围绕全市经济、社会发展和现代服务业的重点领域，结合本地本行业工作实际，研究制定年度培训项目计划，明确高级研修项目、急需紧缺人才培养项目和岗位培训项目。已确定的20__年培训项目应填写《20__年专业技术人才知识更新工程培训项目备案汇总表》和《20__年专业技术人才知识更新工程培训项目备案表》(见附件)，报市人力资源和社会保障局专技科(市行政中心745室)备案。

三、有关要求

各级各有关部门要高度重视专业技术人才知识更新工程培训项目的备案工作,认真填写备案项目表，以书面和电子版形式于20__年3月20日前报市人力资源和社会保障局专技科备案。专业技术人员参加培训情况作为考核的重要内容和专业技术职务晋升、聘任的重要依据。专业技术人员参加继续教育的时间每年应不少于72学时。各部门、单位自行组织的未经市人力资源和社会保障局备案的培训项目均不得登记培训学时。

培训意向书十篇七

甲方：

乙方: 立英小新星英语学校

经甲乙双方协商，现就合作开设立英小新星英语 幼儿英语兴趣班，达成以下合作协议，合作期间甲乙双方应当履行应尽义务以保证合作顺利进行。

第一条

协议期限：自____年__月__日至_____年__月__日。

第二条

授课时间：在协议期限内，乙方每周授课2次，每次60分钟。

每周 上课，每次上课时间： 。

授课地点：幼儿园内。

第三条

收费标准：在协议期限内，每名授课幼儿学费为：人民币550元，每学期共计36节，(其中包括教材费)收费方式：一次性收齐。

第四条

合作收益：在协议期间内，授课儿童按收费标准所缴纳的总学费为本协议的合作收益。

第五条

合作收益分配方法：甲方获得上述受益的40%，乙方获得上述受益的60%，教材费归乙方所有。

甲方在收到幼儿兴趣班费用一个月后立即付款给乙方。

第六条

甲方义务：

1. 提供一间教室，暂定一间，若立英小新星英语再需要教室可以和幼儿园协商决定。

2. 幼儿园协助立英小新星英语学校宣传推广儿童英语教材。配合乙方教师在幼儿园的教学工作。

3、统计参加报名的的幼儿人数，将其如实记录造册，以便双方核对;

4、安排负责教师，协助乙方在上课期间儿童的管理，但不承担授课的义务;

5、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上课时间;

甲方权利：

1.享受到乙方提供的教学产品和后续教学服务。

2.使用小新星英语《幼儿系列》教材，提高幼儿园的知名度，利于当地招生。

乙方义务：

1、派英语教师入园进行教学。

2、乙方向甲方提供小新星英语《幼儿系列》教材。

3、所派教师将配合幼儿园的统一管理，负责英语课教学。

4、派教师入园的期限暂定为一学期，到期再续订。

5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺课或更改上课时间;

6、乙方须协助甲方作好家长方面的咨询及招生工作。

乙方权利：

1.使用甲方提供的教学场所进行教学活动。

甲乙双方在合作期间除不可抗力外，不得擅自中止本合作协议。

甲乙双方不得做出有损立英小新星英语品牌形象的行为，要共同维护立英小新星英语品牌形象。

双方在平等互利的基础上进行合作，就合作协议内容增删问题，经双方协商一致后，方能修改。

第七条 双方协商一致，可解除本协议

第八条 协议期满，本协议自动解除

第九条 若甲、乙方因故要更改上课时间，必须提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间;若不做通知，所产生的损失(课时费)由违约方承担。

第十条 协议变更须经甲乙双方同意

本合同一式两份，甲乙双方各持一份，以昭信守，本合同签字盖章有效，如继续合作可以续约。

甲方： 乙方：

电话： 电话：

负责人： 负责人：

日 年日

培训意向书十篇八

合作甲方：

合作乙方：

有效期限：9月至207月

为了开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证受培人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，经甲、乙双方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条甲方对乙方受训学员的授课内容，应按照教育部对同类本科生(或大专、中专生)所规定(部属学校按其系统的有关规定)的科目、学时安排，不得降低对乙方受训学员的要求。甲方对乙方受训学员在校期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。

第二条甲方如发现乙方受训学员有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法，乙方受训学员严重违反学校规章制度时，甲方有权劝其退学或取消其学籍。

第三条乙方受训学员在校学习期间的全部学费，按照学校相关规定每人每学期按时缴纳。缴费方式为在乙方受训学员报到时直接汇到甲方，或由乙方受训学员带交给甲方。

第四条乙方要加强对乙方受训学员的管理和教育，要经常了解乙方受训学员的学习和思想品德状况，如发现乙方受训学员有问题，应及时配合甲方教育和处理。

第五条乙方受训学员必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德、智、体三方面全面发展。乙方受训学员如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。乙方受训学员如中途退学，或被甲方劝其退学或取消学籍的，应承担向甲方交付的各项费用。

本合同自甲、乙双方签字之日起生效，于乙方受训学员学习期满毕业后自行失效。甲、乙双方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。

本合同正本一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：____________(公章)

乙方：____________(公章)

签订日期：20年月日

培训意向书十篇九

为全面提升我县教育后备干部综合素养，加快后备干部培养步伐，增强教育改革与发展动力，结合我县教育后备干部队伍实际，特制定本方案。

一、培训目标

2.熟悉最新理论与实践，提升后备干部专业化水平;

3.掌握管理艺术与方法，研究学校管理问题，培养后备干部办学治校能力和解决实际问题能力。

二、培训内容

1.道德素养：教育干部职业道德培训、干事创业精神培训;教育法规、政策和制度培训;

4.人文素养：文明礼仪、演讲与口才、人际关系沟通与协调、写作水平等。

三、培训形式

采取集中培训与分散学习结合、理论学习与实践应用结合，培训学习与考试考核结合的形式。

1.自主研修：规定时间完成必读书目、自选书目的阅读。每年精读6本书(含2本教育专著)以上，积极撰写论文、心得体会、工作思考等;自修有关教育制度、政策、理论等;每年写一篇任职(或挂职)学校管理工作剖析及建议。

2.小组研讨：组建学习小组，确定组长一名，成员轮流主持。内容可以是读书交流、工作交流;案例剖析，就当前学校管理中的案例进行剖析，优秀案例或者问题案例，通过案例剖析提升观察问题、处理问题与解决问题的能力;集体研讨，观看视频讲座和讨论交流等。

3.集体培训：

(1)主题培训：针对教育干部的发展需要和我县教育发展实际，选择相关教育教学管理、学校管理理论、人力资源开发，个人素养提升等主题，聘请相关专家、优秀校长、教育局领导作报告等形式。

(2)高端培训：根据“缺什么，补什么”的原则，县教育局与国家教育行政学院、北师大、中教服、华东师大、东北师大等培训机构建立长期合作关系，分批次组织参加订单高端培训。

(3)观摩学习：组织到优秀学校观摩考察学习。

4.挂职锻炼：根据学校实际和后备干部发展情况，选拔部分优秀后备干部进行校际间挂职交流。

四、培训考核

1.实行培训学分制管理，将学分作为考核的重要依据。每年累计学分达不到得分前五名学员平均分的60%者，自动退出后备干部队伍。

2.每学期组织一次考试，考试成绩纳入后备干部考核，有两次考试不合格者自动退出后备干部队伍;两年进行一次认定考核，考核合格者发放__县校长任职资格证。

3.每年组织一次任职单位职工满意度投票，满意度达不到80%的，退出后备干部队伍。

4.在本单位分管工作连续两次在教育局督导评估中居全县同学段后三分之一区间的，退出后备干部队伍。

五、培训管理

1.实行项目管理。县教育局成立教育干部培训工作领导小组，人事科牵头，办公室、基教科、教研室等协同。

2.组建后备干部培训学习小组。根据区域和学段划分学习小组9个，各小组设组长1名，负责牵头组织小组学习计划及活动等。活动结束后的第一个工作日，活动主持人将信息通报报人事科，内容包括活动出勤情况、学习内容、活动亮点、参加人员学习照片等)，同时推荐学员优秀作品上传人事科教育信息网。

3.严格考勤。培训过程严格实施点名签到制度，不得迟到、早退、缺席，如有特殊情况不参加提前请假。分组学习向各小组组长请假，集体培训向人事科请假。其他事宜，参照《__县教育后备人才队伍建设实施办法(试行)》(莲教[__]80号)有关规定执行。

4.教育局设立专项经费，为教育后备干部培训提供经费保障。

5.各学校要积极支持教育后备干部培训活动，在学习培训时间、场所、经费等方面提供保障。

附件：1.__县教育后备干部培训学分制管理办法

2.__年教育后备干部培训配档表

3.教育后备干部培训学习小组划分

4.__年教育后备干部必读书目及自学视频

5.推荐教育后备干部选读书目

__年3月28日

培训意向书十篇十

合作甲方：

合作乙方：

有效期限：20__年9月至20__年7月

为了开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证受培人员的质量，明确培训各方的责任，为社会主义现代化建设提供更多更好的人才，经甲、乙双方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条甲方对乙方受训学员的授课内容，应按照教育部对同类本科生(或大专、中专生)所规定(部属学校按其系统的有关规定)的科目、学时安排，不得降低对乙方受训学员的要求。甲方对乙方受训学员在校期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。

第二条甲方如发现乙方受训学员有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法，乙方受训学员严重违反学校规章制度时，甲方有权劝其退学或取消其学籍。

第三条乙方受训学员在校学习期间的全部学费，按照学校相关规定每人每学期按时缴纳。缴费方式为在乙方受训学员报到时直接汇到甲方，或由乙方受训学员带交给甲方。

第四条 乙方要加强对乙方受训学员的管理和教育，要经常了解乙方受训学员的学习和思想品德状况，如发现乙方受训学员有问题，应及时配合甲方教育和处理。

第五条乙方受训学员必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法，从德、智、体三方面全面发展。乙方受训学员如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。乙方受训学员如中途退学，或被甲方劝其退学或取消学籍的，应承担向甲方交付的各项费用。

本合同自甲、乙双方签字之日起生效，于乙方受训学员学习期满毕业后自行失效。甲、乙双方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。

本合同正本一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：____________(公章)

乙方：____________(公章)

签订日期：20 年 月 日

培训意向书十篇十一

古筝又名“秦筝”，中国传统民族乐器之一,分布甚广。其发音清脆悦耳，如山泉流畅。按五声调式音阶定弦，随意拨弄也能展示唯美音律，极具中华民族特色，且极易入门学习。现在俨然已是“国琴”的代名词，并成为国家对外文化艺术交流之首选，受到海内外亿万人们的钟爱。

学习古筝的七大好处

1、培养综合能力

时代需要具备综合能力的复合型人才，古筝学习的好处之一，就是能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳的自控能力，接触的组织能力，锐意的创新能力，自主的学习能力等十大能力，使学习者奠定复合型人才的能力基础。

2、陶冶道德情操

“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐开发智力的潜能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所证明并实践的。特别是作为中华五千年文明宝库中最璀璨的的乐器瑰宝的古筝，以其深厚的历史文化底蕴，天籁之音，具有滋养灵魂的作用，使习筝者潜移默化之中陶冶高尚的道德情操。

3、提升气质修养

古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养。

4、锻炼身心健康

古筝演奏是需要全身心投入的，身体配合综合指法全身发力和运动，常弹对身体极好的锻炼。而弹好古筝，是需要培养良好的心态与情感，同时优美的乐曲，对心灵是滋养，培养仁和之气。总之，古筝是一种有益锻炼身心健康的乐器。

5、广阔的就业机会和尊贵的职业价值

随着中国综合国力的.提升，中华文化正在复兴，汉语热，国学热，传统音乐热等方兴未艾，而古筝已经作为一个朝阳产业正蓬勃兴起，提供了大量就业和自主创业的机会，社会需要大量的古筝产业从业人才。学习古筝，具有广阔的就业前景，同时，不论是教授古筝，还是推广古筝产业，传播古筝文化，都是在从事一份受人喜爱和尊重的职业，并具有良好的社会价值和经济价值。

6、富有魅力的特长，在交际中成为焦点

技不压身，多才多艺都是人生的华彩。当你优美地弹奏古筝为聚会助兴，或代表单位参加比赛或演出;当你奏出优美音乐在听者心田流淌;你这一富有魅力的特长，必能助你成为交际中的焦点，而为人们所钦慕。

7、继承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力

了解，是推动中华民族文化的复兴的起点;参与，是推动中华民族文化复兴的力量。学习古筝，就是对民族优秀传统文化最好的继承和弘扬。而当你不论是弹奏古筝，教授古筝，还是推广古筝产业，传播古筝文化，都是在不断做着增强民族自豪感和凝聚力的工作。

而传统文化艺术的传承和发展，应从少年儿童的艺术、人文教育开始。在当今社会大发展、经济大繁荣、人们的价值观、人生观极具多元化的时候，这种“根”的文化理念和文化艺术形式的复兴，似乎显得尤为重要。

秉承综上所述，特拟定此意向书，供贵方参考，推广普及是目标、教育教学是手段。以“弘扬国乐、普及国琴”为己任，共同推动中国古筝艺术继续向前发展。具体操作如下：

一、资源互补、整合模式

贵方：1、在不影响正常教学秩序的基础上，提供可使用的现有教学场地。

2、可提供现有教学设施及设备。

3、配合做好招生宣传及咨询工作。

我方：1、提供培训项目

2、提供前期培训乐器及教材

3、提供师资及教师教学计划

4、推荐专业考级，针对性培训及协助报名与考试。

5、如有贵方参与的培训学员，达到人数可成立艺术团、我方教师义务定期排练演出项目，并可辅助学校共同完成各类文艺晚会、对外交流等排练演出工作。

6、可提供中华民族器乐学会、中国古筝学院(北京教学基地)的演奏会、展示会、专业讲座的信息以及活动的组织安排等。

二、课时及教学安排

1、16课时为一周期(两个月)，每周2课时，1小时/课时。

2、10至12人为一班，进行集体课培训与个人辅导。

3、学员前4至6课时可免费使用我方提供的教学乐器，在保证贵方正常教学秩序情况下，可免费提供学员练琴。4至6课时后，为保证良好的教学质量，学员需调换新乐器。乐器可自行购买，也可由我方提供(图片实物展品及报价)

4、一个周期结束后，赠送学员一课时陪练课，以此作为周期总结。

5、第一周期学习结束、继续学习者可按一期相关安排继续报名学习，学习内容按二期教学计划实施。

三、贵方利益说明

社会效益的取得

2、积极倡导和实践了国家有关部门“弘扬国乐普及国琴”的理念。

3、拓宽了开展学校活动、社会活动的思路和渠道。

经济效益的取得

1、培训费用的。。。。

2、乐器销售利润的。。。。

3、其他另议

培训意向书十篇十二

依据__市骨干教师的整体培训精力，遵守小学数学骨干教师成长法则，浸透“教学科研型”人才培育的教育理念，充足应用中国教育学会、市教科所、区教培核心资源，保持按需施教，学、研、用联合，凸起时代性、针对性、实效性和进步性，摸索优质、高效、开放的培训模式，以“研究课堂教学、寻求高效教学”为主要实践内容的教师文化;领导学生自动地与教学实际对话、与骨干班成员对话、与自我对话，有效地促进教师专业化发展。从研究教材教法到全面研究学生、教师的行动;从重组织运动到重在培养研究状况;从关注狭窄教训到理念更新和文化再造，尽力造就适应21世纪教育改造和新课程实行须要，存在现代教育素质能力和翻新精神的__市小学数学骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推进我市小学数学教学的改革和发展。

二、工作目的

1、研究课例，提高课堂教学效益。

2、深入实践，晋升教师的素质和实践智慧。

3、连续发展，促进学生有效学习。

4、经验重组，促进骨干教师回学校后对校本教研的纵向发展。

三、培训内容

培训内容以“新理念、新课程、新技术、师德素养”为中心。详细分为以下三大板块： 1、新理念;2、理论与技能;3、课堂实践。

1、新理念

懂得社会跟时期对教师的请求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业涵养，增进进先生的成长。

2、实践与技巧。

针对数学学科的特色，进行现代教育理论、相干学科常识、课堂教养技能、课堂察看技巧、古代教导技术等内容的培训，进步参培老师理论文明素养，开辟视线，确破现代数学教学观点，加强理论思维水温和自我发展才能。

3、课堂实践。

学员深刻到各个学校，通过课堂案例的深入分析和研究，了解学校的教育教学惯例，追随指导教师听随堂课，在领导教师的指点下备课、说课、评课，每人至少上一节研究课。

四、研究方法

利用课堂视察技术，改进行为的行为研究为主要办法。以“问题”为中心，将课堂中的问题转化为专题，整合相关资源对问题进行有效解决。

五、研究道路

(一) 专题研究课

采用“举动教育”模式开展工作，专题研讨“__教师大比武”的各种课题。以课例为载体，强调专业引领和行为跟进，通过骨干班学员共同研究，来改良教师的课堂教学。

第二阶段的专题研究课重要从以下多少个步骤发展研讨：

1、由“__区教师大比武”上交的预赛中提拔出研究的课例;

3、针对抽取的课例研究并缭绕主题，学科组进行群体研究，构成同课异构研究计划;

4、“学习共同体”根据研讨内容，撰写课堂教学反思，上传博客圈;

5、由学员组长招集组员对活动进行总结，指定推举组员就每次活动进行专题综述。

(二) 课堂问题研究方法门路

以“__区数学教师大比武”的课例为研究载体，研究这些课例中产生的事件或存在的景象，以迷信的立场、应用科学的方式及教育学、心理学原理，进行当真的考察、研讨、剖析，力求探究事件或现象背地的实质起因，从而改进课堂中的教师行为以及与课堂相关的组织治理行为。

1、多情势经验重组。提倡团队研究，形成“__骨干教师学习共同体”，共同体由三方面的职员组成，一为教培中央根据“__教师大比武”发生的26名总决赛参赛选手及其本校的学科教研组，二为在__区参加培训的“__市骨干教师数学七班和八班”共102人分成的26个团队，三为选取的__区数学学科带头人、骨干教师为该共同体的导师。由“学习共同体”抽取课题落后行优化组合，进行校本研修，环绕课题进行上课及以上课为中央的教学设计、说课、评课、撰写教学反思等校本研修活动，突出“__市骨干教师培训”研究的团队配合。