每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

六年级变形记篇一

六年级是小学生活的最后一年，也是压力最大的一年。而作文作为我们每天必须面对的任务之一，时刻困扰着我们的心灵。但是，在经历了一年的学习和实践之后，我深切地感受到了作文的魅力和重要性，让我在这一年里有了很多变化。

第二段：变化一——提升写作技巧

进入六年级后，老师对我们提出了更高的要求，要求我们的作文要有较高的水平和一定的创意。于是，我开始尝试各种写作技巧，努力提高自己的写作能力。我学会了使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使我的作文更加生动有趣。同时，我还学会了运用一些常用句型，如“一方面，另一方面”、“不仅如此，还有”等，使我的作文结构更加严谨合理。通过这些努力，我的作文水平有了长足的进步。

第三段：变化二——拓展素材来源

在六年级，老师要求我们作文能够丰富多样，不拘泥于课本上的内容，要求我们积极拓展素材来源。于是，我开始关注身边的一切，以及社会上的热点事件，积极收集、整理素材。我不仅读了很多优秀的作品，还广泛浏览各种新闻报道、杂志和书籍，以此充实自己的思想和素材库。通过这样的积累与学习，我发现我的作文内容更加丰富，观点更加独特，文采更加动人。

第四段：变化三——思维拓展和创新

对于一个小学生来说，思维拓展和创新可能是比较困难的任务。但是，在六年级，我开始学会思考问题，学会运用各种方法来发散思维，找到不一样的解决方案。在作文写作中，我开始有意识地引入一些新的思维模式，如逻辑思维、对比对照等，使我的作文更具个性和新意。在写作中，我愿意挖掘一些不同的观点，思考一些不常见的问题，从而使我的作文更具独特性和突破性。通过这样的变化，我让我的作文更加出彩、更加引人注目。

第五段：总结+展望

通过一年的学习和实践，我对作文有了更深刻的体会和理解。我深刻认识到作文是一种表达自己思想的方式，是展示自己才华的重要窗口。通过作文，我既锻炼了自己的写作能力，提高了自己的思维能力，也拓宽了自己的视野，识别了自己的个人特点和潜能。未来，我会继续坚持写作，不断提升自己的水平，努力成为一个优秀的作家。

六年级变形记篇二

我是大自然的孩子，我躺地球妈妈的怀抱中，和她分享我看到的点点滴，跟她讲许多有趣的故事。

当然，我也是小鸟们的母亲，它们栖息在我的怀抱中。下雨了，我为它们挡雨。天黑了，我陪伴它们。打雷了，我保护它们。刮风了，我为它们遮风。当然，有付出就会有回报。它们长大了。我生病了，啄木鸟帮我治病。我向往远方，小鸟们总会飞往世界各地，然后与我分享远方的故事。

我是一双眼睛。每天看着太阳升起，落下。看着孩子们长大，看着这个世界变得更好，看着这美丽的世界。我见证着这世间的美好，让这世间更好。

我是一棵树，但我又不仅仅是一棵树。我看着孩子们快乐的成长，听着老人们古老的故事，分享着世界上的美好，保护着可爱的小鸟，见证着世界变得更好。对啊！我又岂只是一棵树呢？我是老人们的娱乐室，我是孩子们的秘密基地我是大自然孩子，我还是小鸟们的母亲，我更是见证世界变得更好的眼睛。

六年级变形记篇三

随着六年级的结束，我回想起了自己这一年来在作文方面的种种变化。从最开始的生涩稚嫩，到现在的逐渐成熟，我感慨万分。变形记的经历给予我无穷的启发和成长，下面我就来谈谈我在这一年里的心得体会。

首先，兴趣是作文进步的源泉。六年级作文变形记启发了我对作文的兴趣。过去，每当老师布置作文题时，我总是觉得它是一项繁琐又无聊的任务，我对它毫无兴趣。然而，随着变形记活动的开展，我逐渐发现作文的魅力所在。通过不同的主题和写作方式，我有机会发挥自己的想象力和创造力，尽情地展示自己的思维和思考。慢慢地，作文变成了我思考问题、表达观点的一种方式。兴趣的提升使得我能够更加主动地去学习和写作，同时也培养了我的阅读习惯和文学素养。

其次，坚持是作文进步的关键。在变形记活动中，我们每周都会有新的作文主题，每次都要按时完成。有时候，我可能会觉得写作很枯燥，或者没有灵感。但是，我明白如果我放松下来，就会错过提高的机会。所以我战胜了懒惰，养成了每天写作文的习惯。坚持的过程中，我发现即使没有多么特别的灵感，但通过大量练习，我也能够提高自己的写作水平。逐渐地，原本对作文的抵触情绪变成了对写作的渴望，我越写越有成就感，这股动力也使我在文笔和写作技巧上有了很大的突破。

第三，交流是作文进步的桥梁。在变形记活动中，我们有机会相互之间交流和讨论。每次提交作文后，我们会进行互评和交流，这使我受益匪浅。经过阅读他人的作品，我可以了解别人的见解和思考方式，同时也可以从别人的优点中汲取营养。在交流中，我也能够获得他人的反馈和意见，从而改正自己的不足之处。这对于作文的提高起到了至关重要的作用。交流的过程中，我也学会了尊重他人的观点，学会了接受别人的评价，并从中找到自己的不足之处。

最后，变形记活动让我明白了作文的价值。以前，我对作文的认识只停留在完成老师布置的任务上。然而，通过变形记活动，我明白了作文不只是一种书面表达的形式，它更是学习的一种方式。通过写作，我可以更加深入地思考问题，提炼出自己的观点，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。同时，通过作文，我也可以了解到各种各样的观点和意见，拓宽了自己的思维视野。为我打开了一个广阔的天地，它既是记录成长的见证，也是丰富内涵的展示。

总而言之，六年级作文变形记对我的学习和思维带来了巨大的影响，它让我发现了作文的魅力，提升了我的写作水平，开阔了我的视野。在变形记活动的引领下，我明白了“兴趣、坚持、交流、价值”的重要性。我会继续保持对作文的热爱和学习，不断提高自己的写作水平，成为一个优秀的作家和思考者。

六年级变形记篇四

我从小就想做一只小鸡，因为小鸡生活得无忧无虑，快活极了。

有一次，妈妈带我去博物馆参观，我发现有一个黑色的洞洞在发光，我很好奇，于是就伸出手摸了一下，结果这个黑洞发出了一股强大的力量，把我吸了进去，我被弄晕了。

过了一会儿，我被叽叽喳喳的声音吵醒了。我睁眼一看，咦，为什么小鸡们跟我差不多大呢？我低头一看，啊，原来是我变成了一只小鸡！这下我可以好好享受无忧无虑的生活了。咕噜噜，我的肚子叫了，农民撒给我们一把米，我快活地吃了起来。

吃完后，鸡妈妈带我们去散步，我走着走着，一不小心和鸡妈妈走散了。我很着急，左看看，右看看，也找不到鸡妈妈。突然，传来了我妈妈的声音，妈妈一边走，一边喊着：“丁可昕，你在哪里，丁可昕……”我想：“妈妈肯定很着急，她急得都哭了，可是她是怎么进来的呢？”我朝她叫，她只是看了我一眼，就走了。

这时，我终于找到了鸡妈妈，鸡妈妈对着我大叫，我往后一看，一只大老鹰正盯着我冲过来，想抓我，幸好鸡妈妈保护了我，可大老鹰还是不甘示弱，我想：“这不是游戏中的老鹰抓小鸡吗？”最终，我还是被抓住了。这时，那个黑洞又出现了，我急忙跳了进去，又变回了人。

此时，妈妈正坐在椅子上唉声叹气。我跑了过去，妈妈看到我了，一把抱住我，我们泪流满面，过了好久。我们才一起回家了。

这真是奇妙的一天啊！

六年级变形记篇五

在六年级的这一年，我经历了许多有趣的事情，其中最让我印象深刻的就是写作课上的“变形记”作文。这是一次别开生面的挑战，让我从不同的角度思考问题，锻炼了我的写作能力，也收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段：寻找灵感的过程

在写“变形记”作文的过程中，我首先需要克服的困难是寻找灵感。我意识到，要写出一篇好的作文，不仅需要拥有丰富的词汇和语言表达能力，更需要有丰富的人生经历和观察力。因此，我开始主动观察身边的一切，尝试着从日常生活中找到一些有趣的事情作为写作的素材。我时常观察自己和同学们的行为举止，关注大自然的变化，以及阅读各种书籍和文章，从中吸取灵感和启发。这个过程不仅让我对周围的事物更加敏感，同时也开拓了我的思维方式，培养了一种积极的创新意识。

第三段：思考和构思的过程

有了灵感之后，我就进入了思考和构思的过程。这一过程中，我开始思考角度选择、情节安排以及结构设计等问题。我意识到，无论是故事性的变形记，还是抒情性的变形记，都需要有一个鲜明的主题和精心构思的框架。我会尝试运用一些写作技巧，如比喻、夸张、对比等，来增强作文的表现力和吸引力。同时，我还会合理安排故事情节的起承转合，让读者能够产生一种紧张、有趣的感觉。通过思考和构思的过程，我渐渐明白了一个好的作文需要细致入微的准备工作，只有经过充分的准备才能写出一篇出色的作文。

第四段：细致修改和提升的过程

一篇作文的成功与否，并不仅仅取决于初稿的质量，更取决于修改和提升的过程。在完成初稿之后，我会仔细审查和修改自己的作品。我会检查语言表达的准确性和流畅性，会寻找词汇的丰富性和多样性，还会关注段落之间的过渡和连贯性。在修改的过程中，我会向老师和同学请教意见，听取他们的建议和批评，寻找我的不足之处，并且改正它们。通过这个过程，我不仅能发现和修正错误，也能提高自己的审美水平和写作能力，从而写出更加出色的作文。

第五段：收获和感悟

通过这一年的写作体验，我收获良多。我明白了作文不仅仅是对语言的运用，更是对思维的培养和发展。写作不仅能够提高我的表达能力，更能够培养我的观察力、思考力和想象力。通过构思和修改的过程，我不仅明白了规范性写作的要求，还发现了自己在语言和写作技巧上的不足，并且意识到持续学习和努力提升的重要性。在以后的学习中，我将更加注重观察和思考，锻炼自己的写作能力，写出更加精彩的作文。

总结：通过“六年级作文变形记”的学习，我不仅提高了写作能力，更学到了如何寻找灵感、思考和构思、细致修改和提升作文的方法。这个经历不仅让我成长了一分，也让我对写作充满了热爱和信心。我希望在以后的学习中，能够通过不断努力和学习，写出更加出色的作品，为我的学习生活锦上添花。

六年级变形记篇六

我们晚上去东风渠散步的时候，爸爸喜欢用手电筒照着河边的树，看上面有没有爬树猴。

爬树猴在不同的地方有很多名字，妈妈就叫它们“叽了猴”，有的地方还叫“麻叽了”，其实，就是蝉的幼虫。它们从地下钻出来，爬到树上，脱掉壳，变成长着翅膀的蝉，就可以放声歌唱了。

有一天，我们抓到一只爬树猴，用我玩沙子的小桶装着，回到家后，随手把小桶放到地上，就忘了爬树猴的事。

第二天中午，妈妈意外地发现窗台上有一只蝉，很奇怪，不知道它从哪里跑进来的。后来，我在地上发现一只爬树猴的壳，才想起来，哦，原来是我们自己把它请进家里来的。

只不过，它来的时候还是一只笨拙爬行的爬树猴，一夜之间，就蜕变成了长着翅膀的知了。

我把它放在了门外的树上，不知道每天听到的蝉鸣，哪一声是它发出的？