在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

人才创新篇一

人才和创新是一个国家和社会发展的两大核心要素。在当今世界，人才不仅是一个国家的宝贵资源，更是推动社会进步和创新的关键力量。而创新则是推动经济繁荣和社会进步的动力，它依赖于人才的积累和发挥。在个人的成长和职业发展过程中，人才和创新也起着重要作用。在我自己的学习和工作经验中，我深刻体会到了人才和创新的重要性，下面将分享一些心得体会。

第二段：人才的培养与发挥

人才的培养和发挥是社会进步的重要保障。一个国家或组织如果能够培养出一大批优秀的人才并发挥他们的潜力，就能够在全球竞争中保持竞争力。对个人而言，人才的培养是实现自我价值和发展的途径。在个人的成长过程中，培养自己的专业知识和技能是非常重要的。同时，培养自己的素质和能力也是不可或缺的。这包括培养自己的领导能力、沟通能力、团队合作能力等。只有不断地培养和发挥自己的潜力，我们才能够在工作中取得好的成绩和进步。

第三段：创新的重要性与方法

创新是推动社会进步和发展的关键要素。在信息技术高度发达和快速变化的今天，要保持竞争力和适应变化，创新是必不可少的。创新的重要性体现在几个方面：首先，创新可以带来经济增长和就业机会。通过创新，可以发现新的商业机会和颠覆性的技术，从而创造新的就业和增加经济的增长点；其次，创新可以推动社会进步和提高人民生活水平。创新可以带来新的产品、服务和解决方案，从而改善人民的生活；最后，创新可以提高组织的竞争力和可持续发展。要实现创新，我们可以采取一些方法。比如，我们可以与他人交流和合作，共同思考和解决问题；我们还可以不断学习和探索，从其他领域汲取灵感和启示；同时，我们也可以尝试不同的思维方式和方法，以打破传统思维的束缚。

第四段：人才和创新的互动关系

人才和创新是相辅相成的。没有人才的积累和发挥，就没有创新的动力和实现；而没有创新，人才的价值和潜力也无法得到最大的释放。在实践中，我发现，通过发挥自己的人才和创新能力，我能够在工作中取得更好的成绩和效果。例如，在解决问题时，我运用自己的专业知识和技能，结合创新思维和方法，能够找到更好的解决方案。同时，我也意识到，要进一步发挥自己的创新能力，就要不断地提升自己的专业能力和知识水平，以及拓宽自己的眼界和思维方式。

第五段：结语

人才和创新是我们学习和工作中不可或缺的要素。通过培养和发挥自己的人才，我们可以更好地实现自我价值和发展；通过创新，我们可以推动社会进步、提高生活水平和推动经济发展。在实践中，我们要注重培养自己的专业能力和素质，同时，我们也要保持独立思考和创新精神。只有这样，我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的梦想。

人才创新篇二

一、指导思想

“创新型人才培养计划”（教改实验班）是学校本科人才培养模式的示范和先导，是学校探索和实施本科创新人才培养的通道。以培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的创新型、复合型经济管理或工程技术人才为目标，以优势学科专业为依托，本着“尊重个性，因材施教，加强复合，强化能力”的原则，制订个性化培养方案，实行灵活的培养机制，推进学校人才培养模式改革，提升学校办学水平。

二、培养目标

结合地方人才需求特征，发挥学校特色学科专业优势，培养具有“基础实，素质高、能力强、复合型”的应用型、创新创业型、复合型经济管理或工程技术人才。

三、培养方案

(一)原则

按照“专业复合，强化能力”的总体要求设计培养方案；夯实经济管理或工程基础理论，充实前沿的学科教学内容；改革课堂教学模式，加强实践教学环节，强化学生实践能力、科学研究能力的提升，形成一套完整的应用型、创新创业型、复合型人才培养模式。

（二）培养规格

1.系统坚实地掌握本学科基本理论、基本知识和基本技能，具有较高的科学素养、人文修养。

2.熟练掌握一门外国语，能够顺利地阅读本学科的外文书刊，具有一定的外语交流能力。

3.系统地了解和掌握学科专业知识和科学研究的基本方法，具有一定的分析、解决实际问题的能力。

4.接受严格的科学思维和科学实验的训练，具备初步的科学研究能力，具有创新意识和创新精神。

工程教改班以强化经济管理、营销与贸易等知识，加强创业创新训练为主的方式展开，着力培养懂经济管理的工程技术人才。

（三）培养方式

1.学校设立创新人才学院，负责“创新型人才培养计划”（教改班）方案制定与实施。

2.“创新型人才培养计划”（教改班）设立经管教改班和工程教改班，分别单独制订培养方案，面向三年级学生招生。

3. 教改班培养方案共设50学分，其中25学分为课堂教学，25学分实践实训环节，课堂教学除本校教师承担部分教学任务外，鼓励聘任外校和实践经验丰富的企业高管授课。教改班具体培养方案另行制定。

4. “创新型人才培养计划”（教改班）不转专业，但符合条件者可以申请双学位。经管教改班学生可以申请工程管理或工业工程学士学位，工程教改班学生可以申请工商管理学士学位。

5.“创新型人才培养计划”（教改班）实施导师制, 导师由学院聘任。学生入学后，进行双向选择，确定导师，学生可参与导师的科研项目。导师负责学生的学习学业、大学生创新性实验计划、科研训练、实践实训等指导。导师工作量纳入教学基本工作量考核，报酬由创新人才学校核发。

6.“创新型人才培养计划”（教改班）学生实行“创新不断线”的培养方式，强调第一课堂与第二课堂的有机结合，每学期均开展创新实践教育活动。

7.“创新型人才培养计划”（教改班）的学生在国际和地区交流方面享受更加优越的政策。学校资助“创新型人才培养计划”学生开展国际学术和文化交流活动。

8.“创新型人才培养计划”（教改班）在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额进行评选，并设立多种单项奖学金。

9. “创新型人才培养计划”（教改班）设立专项预算经费，专门用于教改班人才培养和教学改革。

四、招生方式

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1.“创新型人才培养计划”（教改班）按学科大类进行招生，兼顾学科门类的特点，创新人才培养模式。经管教改班招收文法经管医类专业学生，以经管类专业学生为主，工程教改班面向工科类各专业招生。

2.“创新型人才培养计划”（教改班）的招生依据前两学年学分绩点排名，前两学年学分绩点排名要求列专业前30%，并采用面试选拔的方式。

3.“创新型人才培养计划”（教改班）每年的招生计划、类别和方式由学校根据当年情况确定。

4.“创新型人才培养计划”（教改班）只招收英语语种考生。

五、管理方式

1. 由教务处和学院负责学校政策制定和部门间协调工作。创新学院院长由主管教学的副校长担任，成员教务处负责人及主要学院教学副院长组成，下设教改班项目实施办公室，有专人负责创新人才培养管理工作。

2.学生学业管理、学籍管理、住宿管理和组织管理由教务处、学院和相关学院共同负责。

3.“创新型人才培养计划”（教改班）的培养方案由教务处组织，学院负责制定并组织落实。

4.“创新型人才培养计划”（教改班）的招生选拔工作由创新人才培养学院负责。

5.“创新型人才培养计划”（教改班）纳入学校正常的教育教学环节中，由学院正常安排相应的教学活动。

六、其他

本实施方案自2015级学生开始实行，由教务处协调各学院和相关管理部门进行落实，由教务处负责解释。

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引言：在现代的信息是会里，知识的更新，开拓是极其迅速的，人的社会职业也在不断的变化。人所扮演的角色也出现多样性和多变性，因此，它所要求的人才，必须有极强的应变能力和创新能力。未来的人才在今天的校园里，然而，我们现行下的教育培养出来的学生却存在很多不足。大多数学生知识结构单一，思维固化，不能创新甚至是不敢创新。这就与社会的要求严重的不相符。这就要求我们的教育做出相应的改善以适应社会发展的需要，尤其是与社会接轨的大学教育。近年来我国针对教育体制和教学方案提出了多种改革方案，虽然这些措施也为我国的人才培养提供了一定的帮助，然而效果却不慎明显，始终不能满足我国对人才的需求。本文将就这一问题从6各方面提出解决方案，以求对我国的创新型人才培养提供一些帮助。

招生是大学教育的源头，新生质量的好歹直接影响到以后的教学活动的开展。因为只有因材施教，才能很好的发挥学生自身的主动性与创造性。而良好的招生政策才能将学生的特长鉴别出来，从而针对不同的学生采取不同的培养方案以利于人才的培养。

在现行条件高考是一个很好的制度，可是面临高校扩张的严重性，也不可避免的使得招生方案存在一些问题，致使学生的质量不能很好的保证。针对这一现象，我想我们的高校应当严把招生这一环节，要严格的与学校的发展相协调，而不能盲目的扩招。同时我们的高校也可以采取以高考为主，多种招生方式相结合的策略。比如可跟据学校的发展方向和国家对人才的需求提出一些合理的自主招生方案。

2 硬件设施

由于中学教育的一些弊端，比如过早的文理分科，应试教育等。使得我们的学生出现了两级分化，一些是只见树木不见森里的理科生，一些是只见森淋不见数目的文科生。他们的知识结构存在一定程度上的失衡，不能全面系统的考虑问题。

这就需要我们的大学在课程设臵上做出一些努力。例如在前两年的基础教育中注意调整学生的知识结构，为理工科学生提供一些必修的人文学科课程，为文史哲类等提供必修的一些数学，物理学等课程。当然要给学生留够必须的课余时间，以使得他们能够学会如何自主安排时间，更好的抽空认识自己等。同时也可仿效一些学校推行的三学期制，即增加实践环节，以提高学生的社会认知能力，生活感悟能力，社会实践能力等。在后两年的专业课设臵上，要注意知识的更新，而不是多少年更古不变的教材，同时也可适当的加深的深度。这样就可以在一定程度上丰富学生的知识水平，从而能更好的在实际实践中发挥出来。

4 师资力量

所谓名师出高徒，可见老师的重要性。对于大学，这里的教师教授的是祖国的饿栋梁之才，他们的知识水平及教学能力直接影响着学生的`发展状况和祖国的未来。对于不同类型的学校当然有着不同的教育理念，有着不同的教育方式。下面针对从事教学这一环节的老师提出一些要求。首先，学校应当严格控制教师的质量，在教师的聘请方面，要对教师知识的广度和深度提出严格要求。其次引导学生主动思考，为学生提供一些很好的思考方式比如：发散，收敛，反向，系统等。最后，教师要能够充分调动学生的积极性和创造性，为他们提供一些适度的调研项目等，以提高他们独立解决问题的能力。

5 考试方式

师傅领进门，修身在个人。外界为我们提供很好的环境，我们不去运用也是枉然。知识不是灌输进来的，是我们主动接受和发挥主观能动性的结果。首先，我们应当全面的自我剖析的认识自我，了解自己的优势与劣势，针对于自己的不足找出合理的解决方案并严格的执行下去以求去全面的提高自己。其次我们要清楚自己的追求，“君子有所为，有所不为“，我们要在制度允许的范围内选择自己的发展策略。最后我们要通过各种渠道来提高自己，而不是一味的依靠书本同时树立终生学习的理念。

总结：大学教育是现代教育制度下的一个重要环节，它的成败关系重大。大学教育应当培养与社会发展相适应的人才。尤其是具有应变能力和创新能力的人才。要做到这一点我们应当把握好大学教育的每一个环节。只有使得每一个环节达到相对最优才能使得整体有值得飞跃，才能适应时代发展需求。

我系14春机电技术应用2班是我院与兴安银铅冶炼动力分厂校企合作的成果，主要是以工学结合，工学交替的人才培养模式进行。工学交替模式就是指把学生整个学习过程划分为在校学习和在企业工作交替进行的两部分教育形式。它是在不突破现有学制的前提下，进行学习与工作实践的交替循环，不影响正常的教学计划和课堂学习，而且也能使学生的工作实践顺利进行。同时生产实习环节基本统一安排，分散进行，双向选择，灵活多样。主要是按照每个生产实践环节的要求，由学生主联系实践单位，只要能满足工学结合教育教学的要求即可，学生生产实习期间学校组织专业教师进行巡查，与合作单位进行沟通，了解学习生产实习情况。我系14春机电技术应用2班在工学交替方面，从课堂教学和实践教学两方面入手。在课堂学习方面，采用项目导向，任务驱动等有利于调动学生学习积极性和体现学生主体性的教学模式，课程设计对行业、企业职业岗位需求，兼顾学生可持续发展的需要，强化技能，注重素质，设置了必修课，限选课、任选课三大课程模块，为学院实施工学交替奠定了基础。

组长：王德海、伯彦广

副组长：王家祥、哈斯花

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组员：王琳辉、林萍、杨洋、陈国伟、庞博、李猛

１.统一组织，实现管理一体化。

企业与学院成立“校企合作管理小组”，共同负责学生从招生至进入企业的全过程。招生过程是由内蒙古兴安银铅冶炼公司所在地克什克腾旗劳动局、学院与企业三方共同面试考核完成，第一届联办班共招收67人。

2.统一制定实施性教学计划，实现教育、培训一体化。

学校与企业工程技术人员共同开发专业人才培养方案，探索技能人才联合培养机制，真正实现了教育教学改革信息与成果的共享。联办班的专业培养计划针对即将上岗的岗位，因此学生的学习任务清晰明确。

3.师资队伍共建，体现教学过程一体化。

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论教学。

4.利用职教集团优势，实现教学实习一体化管理。 在第二阶段(教学实习12周)，我院利用赤峰工业职业教育集团优势，将学生按发电厂锅炉运行、发电厂汽轮机运行、电气运行三个专业方向分为四组，分别安置在“赤峰药业集团”、“内蒙古润邦生物科技有限公司”、“赤峰京能集团”、“赤峰远联钢铁集团公司”四个企业实训，学生管理由学院派出的班主任、兴安银铅冶炼公司派出技术人员、实习单位的带岗技术人员共同组成管理团队，按照教学计划，共同开发实训计划、实训内容、考核办法。

5.引校入企、完成学生专业学习与企业岗位“零对接”

在第三阶段（顶岗实习12周），学生整体进入兴安银铅冶炼公司实际岗位整体实习，学校专业教师随学生一起，一边参与管理，一边学习参与企业实践。

本次校企合作的实践，从许多新亮点，在建立共享机制，发挥职教集团实训基地功能、校企统筹协调学生实训、实习、指导教师共享等方面进行了有效探索，推进了校企公共教育资源共享，同时促进校企文化交流，形成职业教育新的发展点。积极探索了企业文化与校园文化的对接，为企业技术人员参与教育教学、学院教师参与企业技术实践与指导，提供相互了解、相互溶合的培训交流平台，为学校的育人环境更加接近企业文化打下良好基础，使职业教育与企业的文化需求和谐发展，也为学院提供了稳定的教育教学科研基地、教育教学实习基地、学生就业基地，同时学院为企业培养适合企业的稳定人才储备。

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人才创新篇三

第一段：引言（200字）

创新是推动社会进步的重要力量，而创新人才则是创新的源泉。在如今的信息时代，创新人才的角色变得愈发重要。我作为一个与创新人才打交道多年的人，深刻体会到了这一点。在这篇文章中，我将分享自己对于创新人才的一些心得体会。

第二段：创新人才的特质（200字）

创新人才拥有独特的特质，这使得他们在创新领域中具有超群的能力。首先，创新人才具有敏锐的观察力和洞察力，他们能够从日常生活中寻找到创新的灵感和机会。其次，创新人才具备勇于尝试和冒险的精神，他们敢于挑战传统观念，勇于尝试新的方法和理念。此外，创新人才还具有不断学习和提升的意识，他们注重知识的积累和更新，并将其运用到实际创新中。这些特质使得创新人才成为社会进步的中坚力量。

第三段：创新人才的培养（300字）

创新人才的培养是一个长期而复杂的过程，需要多方面的条件和因素。首先，教育体制需要重视培养创新意识和创新能力。学校应当引导学生主动思考和质疑，锻炼他们的创新能力。其次，社会环境需要鼓励创新思维和创新实践。企业应当为员工提供创新平台和机会，鼓励他们尝试新的方法和理念。另外，家庭教育也起到了至关重要的作用，家长应当给予孩子足够的自由和鼓励，培养他们的创新能力。只有全社会的共同努力，才能够培养出更多的创新人才。

第四段：创新人才的重要性（300字）

创新人才对于社会的重要性不可忽视。首先，创新人才是推动科技进步和经济发展的关键力量。他们能够带来新的技术和产品，推动产业升级和结构调整。其次，创新人才是解决社会问题和挑战的主要力量。他们能够提出创新的解决方案，改善人们的生活质量。此外，创新人才还能够带来创新文化和创造精神，推动社会的进步和发展。正是因为创新人才的重要性，我们才需要加大对于创新人才的培养和支持。

第五段：展望未来（200字）

创新人才在未来将继续发挥重要作用，因为创新是没有止境的。随着科技的不断进步和社会的不断发展，创新的需求将会越来越大。因此，我们需要继续培养和吸引更多的创新人才，为社会发展注入不竭的动力。同时，我们也需要创造良好的创新环境和氛围，鼓励人们勇于创新和创造。相信在大家的共同努力下，创新人才将会继续为社会的进步和发展做出贡献。

总结（100字）

创新人才是推动社会进步的关键力量，他们具备敏锐的观察力、勇于尝试和学习的精神。创新人才的培养需要全社会的共同努力，包括教育体制、社会环境和家庭教育。创新人才的重要性在于推动科技进步、解决社会问题和推动社会进步。展望未来，我们需要进一步培养和支持创新人才，为社会发展注入不竭的动力。

人才创新篇四

党管人才原则，是发挥国有企业党组织政治核心作用的重要保证。我们的企业在人才培养方面尚存在一些短板和差距，如不同性质企业对党管人才的思想认识不同，各企业党委对人才管理的重视程度不一，因此提出以下一些建议与企业管理者共同商榷。

1．适位适时，根据岗位需求和员工自身特点配置人才。

国以才立，政以才治，事以才兴。人才的重要性不言而喻。何为人才，不同层面的人对人才的认识却各不相同，企业中车间主任可能认为能勤恳工作，超额完成工作量就是人才，职能业务部门觉得能攻克技术难关才是人才，而人力资源部门认为有一定的学习背景、有研究能力才是人才，工人最为直白，他们觉得能把一日三餐做得可口的厨师就是企业中必不可少的人才。这几种想法看似大相径庭，其实并不矛盾，过去我们习惯以能力、功绩、学历等等做为判断一个人是否为人才的标准，但随着社会的发展、人们视野的开阔，大家意识到各个层面工作任务不同，需要也不一样，有的岗位需要勤劳型员工，有的需要专业技能型，有的需要复合型，有的需要研究开发型人才等等，而共同点就是适合岗位需要、能完成岗位赋予任务的人皆为人才，人人皆可成才，反之，一个人要想成才，就要站在适合自己的位置上。这就要求我们企业管理者在管理企业时要做好沟通，不同年龄阶段的员工，其精力、学识、经验等各不相同，在了解了员工的发展情况后，合理配置员工，将其安排在适合的环境中发展，否则，“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树”，按一种固化的既有标准要求所有的人，只会造成人才大量浪费。有研究表明：如果有浓厚的兴趣可以使人在工作时发挥自己全部才能的80-90%；而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的20-30%。在此基础上统观全局，把握重点，培养对企业发展起到关键作用的核心人才，使各岗位人才各司其职，各尽其才，才更有利于实现企业的谐调发展。

2． 合理流动，实现企业人力资源优化组合改革开放前，人们的任职状况几乎是终身制，城乡之间、地域之间、单位之间的人才流动近于固化，这样一种人才体制大大压抑了用人单位和人才的积极性，随着经济全球化的发展，在市场法则的调控下，人才在全球范围内，在各个岗位间实现了交流，这是社会发展的需要，也是企业和人才自身发展的需要。然而仅靠市场调节的人才流动，势必造成人才分布的不平衡，人往高处走，水往低处流，发达国家，强势企业必定能招揽到大量强势人才，而处在发展中阶段的国家、企业则要承担生死存亡的严重后果。电气有些企业在为人才培养付出了极大的投入后，也遭遇人才流失，无奈有人报怨人才忘恩负义，没有道德观念。有些企业则能正视这一现实，在企业出现了不合理、不正常的人才流动后，反观自己的人才管理机制，查漏补缺，从而形成稳定有效的用人机制。

1机制外，要把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和员工准则，打造先进企业文化，在这种环境下，员工可以没有后顾之忧，尽全力为企业奉献自己的才智。

人才创新篇五

人才是推动社会发展的最重要因素之一，而创新是人才的重要表现之一。在脑力劳动日益需求的时代，不仅要有高素质人才，更需要有创新能力的人才。在长期的学习和工作实践中，我逐渐体会到人才创新的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，持续学习是人才创新的基础。知识更新日新月异，世界在快速发展，想要跟上时代的步伐，就必须不断学习。创新需要从学习中汲取灵感和知识，只有不断充实自己，才能够有更多的资源和思考的能力。在我自身实践中，我发现每当自己投入到持续的学习中，就能不断地感受到自己对问题的认知和思考的能力的提升。因此，要想成为具有创新能力的人才，就必须将学习作为一种习惯，不断学习，不断更新自己的知识储备。

其次，跨界交流是人才创新的助力。创新需要多样化的视角和思考方式，而这些可以通过与不同领域的人进行交流得到。不同领域的人才有各自独特的经验和见解，可以给我们提供截然不同的思路和启发。在我个人的经历中，我发现每当我和其他行业的专业人士进行交流时，我总能够获得新的思考方式和创新的灵感。因此，跨界交流是培养人才创新能力的重要途径之一，我们应该积极主动地主动与其他领域的人进行合作与交流。

此外，鼓励创新尝试是人才创新的保障。创新本身是一种冒险，很多创新尝试都可能面临失败和困难。然而，失败并不可怕，只要勇敢尝试，就能够从失败中吸取教训，不断总结经验。在我自己的创新实践中，我也多次遇到过失败和困难，但我从不畏惧，反而把它们当做成长的机遇。正是因为有了这样的心态，我才能够坚持不懈地进行创新尝试，并最终取得了一些成功。因此，我们应该鼓励自己和他人去勇敢尝试创新，相信失败只是通向成功的一步。

最后，团队合作是人才创新的重要保证。创新往往需要多个人才的智慧和努力，而团队合作可以将不同的人才集合起来，形成合力。每个人都有自己的专长和思维方式，通过合作可以互相借鉴和补充，从而取得更好的创新效果。在我个人的工作经验中，我也深深感受到团队合作对于创新的重要性。只有在一个和谐的团队中，我才能够更好地发挥自己的优势，同时也能够汲取他人的优点。因此，我们在追求人才创新的道路上，不能忘记团队合作的重要性，要学会倾听和分享，共同为创新努力。

综上所述，人才创新是推动社会进步的重要力量，学习、跨界交流、鼓励创新尝试和团队合作是培养人才创新能力的关键因素。作为一个人才，我们应该保持持续学习的状态，勇于跨界交流，敢于尝试创新，并积极参与团队合作，共同推动社会发展。只有在不断努力和实践中，我们才能够成为具有创新能力的人才，为社会创造更多的价值。

人才创新篇六

1、设立科学家工作室。为积极应对国际科技竞争，提高自主创新能力，重点在我国具有相对优势的科研领域设立100个科学家工作室，支持其潜心开展探索性、原创性研究，努力造就世界级科技大师及创新团队。

2、造就中青年科技创新领军人才。瞄准世界科技前沿和战略性新兴产业，重点培养和支持3000名中青年科技创新人才，使其成为引领相关行业和领域科技创新发展方向、组织完成重大科技任务的领军人才。

3、扶持科技创新创业人才。着眼于推动企业成为技术创新主体，加快科技成果转移转化，面向科技型企业，每年重点扶持1000名运用自主知识产权或核心技术创新创业的优秀创业人才，培养造就一批具有创新精神的企业家。

4、建设重点领域创新团队。依托国家重大科研项目、国家重点工程和重大建设项目，建设500个重点领域创新团队，通过给予持续稳定支持，确保更好地完成国家重大科研和工程任务，保持和提升我国在若干重点领域的科技创新能力。

5、建设创新人才培养示范基地。以高等学校、科研院所和科技园区为依托，建设300个创新人才培养示范基地，营造培养科技创新人才的政策环境，突破人才培养体制机制难点，形成各具特色的人才培养模式，打造人才培养政策、体制机制“先行先试”的人才特区。

1、坚持与科技、教育规划相衔接。全面落实《国家中长期人才发展规划纲要（20xx-2020年）》要求，加强与《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20xx-2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》实施工作的紧密结合。

2、坚持与重大任务相结合。加强高端引领，突出科技前沿、重点领域和战略需求，在国家重大科技项目、重点工程建设项目和重大科技成果转化中培养、造就和集聚人才。

3、坚持体制机制创新。遵循人才成长规律，深化科技管理体制改革，重点在人才发现、培养、使用和评价激励等方面积极探索，着力激发科技人才敬业奉献、求真务实的内在动力，建立有利于科技人员潜心研究和专心创业的良好环境。

4、坚持统筹协作。加强项目、基地、人才的紧密结合，统筹推进现有科技计划和人才培养计划实施，加强部门协作和区域统筹，做好与部门、地方现有人才计划的有效衔接，形成部门协调有效、地方落实有力、组织实施有序、资源配置合理的工作格局。

5、坚持分类推进。按照“整体部署、分类推进、试点先行、逐步完善”的工作原则，针对不同任务特点，确定具体的实施方法和工作步骤。对于探索性强、实施难度大的任务先行开展试点，逐步完善，积累经验后全面展开。

根据推进计划各项任务的不同特点，结合现有的工作基础，支持对象分别按照以下条件和方式进行遴选。

1、科学家工作室。

1）研究方向处于我国具有相对优势的世界科技前沿领域；

3）能够坚持全职潜心研究；

4）坚持科学精神、品德高尚。

首席科学家由有关部门、地方或国内外权威专家推荐产生。科学家工作室要有具体的科研规划、建设方案和部门（地方）支持措施，加强与国家相关人才计划的衔接。科技部组织专家对首席科学家人选和工作室建设方案进行论证，会同有关部门或地方批准建设。

2、中青年科技创新领军人才。

中青年科技创新领军人才原则上应具备以下基本条件：

2）具有主持承担国家或地方重要科技项目的经验；

3）表现出较强的领军才能、团队组织能力；

4）拥有博士学位或副高级以上职称，年龄在45周岁以下。

中青年科技创新领军人才由有关部门、省级科技行政管理部门、重点科研基地等限额推荐或知名专家特别推荐。科技部组织专家进行咨询论证，经公示无异议后批准支持。

科技创新创业人才原则上应具备以下基本条件：

1）科技型企业的主要创办人，具有本科以上学历和较强的创新创业精神；

2）企业创办不足5年；

3）企业拥有核心技术或拥有自主知识产权；

4）企业具有较好的经营业绩和成长性。

科技创新创业人才由省级科技行政管理部门限额推荐，科技部组织专家咨询论证，经公示无异议后批准支持。

同等条件下，科技型中小企业创新基金项目承担单位的主要创办人、法人科技特派员的法人代表优先。

4、重点领域创新团队。

重点领域创新团队原则上应具备以下基本条件：

1）所从事科研工作符合国家、行业重点发展方向和长远需求；

2）具有承担国家重大科研课题、重点工程和重大建设项目的经历；

3）团队创新业绩突出，具有较好的发展前景；

4）团队组织结构合理、核心人员相对稳定；

5）团队具有明确的创新目标和科研规划。

重点领域创新团队由国家重大科研项目、重点工程和重大建设项目牵头组织单位择优限额推荐，科技部组织专家咨询论证，经公示无异议后批准支持。

5、创新人才培养示范基地。

创新人才培养示范基地原则上应具备以下基本条件：

1）牵头单位为高等学校、科研院所和科技园区；

4）牵头单位建立了科教资源面向社会开放共享的机制；

5）在人才培养的体制机制改革和政策创新方面先行先试，能够发挥较强的示范、辐射和带动作用。

6）创新人才培养示范基地由部门和地方择优限额推荐，科技部组织专家对基地建设方案进行论证，经推进计划部际协调小组批准后建设。

1、落实和制定配套政策。加大现有人才政策落实力度，结合《国家中长期人才发展规划纲要（20xx－2020年）》的实施，研究制定《关于加强高层次创新型科技人才队伍建设的意见》等政策文件。根据推进计划各项任务的具体情况，在科研管理、人事制度、经费使用、考核评价、人员激励等方面制定相关配套措施，并先行先试、逐步完善。

2、加强人才与项目、基地的有机结合。在国家科技计划实施和重点创新基地建设中，进一步突出对人才和团队的培养。改革科技计划管理办法，简化立项程序，对推进计划入选对象中已承担科研项目的，完成项目任务后优先给予滚动持续支持；未承担科研项目的，可自主提出研究项目，符合国家科技计划要求的，按程序给予优先立项。具备条件的依托单位优先建设国家（重点）实验室、工程中心等创新基地。

3、进一步加大经费投入。统筹国家科技计划等相关经费的安排，调整投入结构，创新支持方式，加大对推进计划入选对象的支持力度。在充分利用现有资源的基础上，设立中央财政专项经费，对科学家工作室等重点任务给予支持。加强专项经费监督管理，提高经费使用效益。

4、探索建立适应不同任务特点的具体支持措施。对科学家工作室采取“一事一议、按需支持”的方式，给予充分的经费保障，不参与竞争申请科研项目；首席科学家实行聘期制，赋予其充分的科研管理自主权，建立国际同行评议制度。对中青年科技创新领军人才、创新团队加大培养和支持力度，扩大科研经费使用自主权。落实期权、股权和企业年金等中长期激励措施，加强科技与金融结合，加大对科技创新创业人才的支持力度。鼓励创新人才培养示范基地加强体制机制改革与政策创新，大胆探索，先行先试。

5、营造良好社会氛围。推进计划入选对象所在单位、园区、地方和部门要集成各方资源，加大政策和资金支持力度；及时总结推广在推进计划实施过程中创造的典型经验和成功做法，加强对优秀科技人才和创新团队的宣传报道，为加强创新人才队伍建设营造良好的社会氛围。

在中央人才工作协调小组的指导下，科技部会同有关部门共同做好推进计划的组织实施工作。

1、建立工作协调机制。成立由科技部牵头，人力资源和社会保障部、财政部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会和中国科学技术协会参加的推进计划实施工作部际协调小组，研究协商重大问题。协调小组办公室设在科技部。

2、建立专家咨询机制。择优遴选一批国内外科技、经济、管理等方面的高水平专家作为推进计划咨询专家，完善咨询机制，充分发挥专家在推进计划组织实施中的决策咨询作用。

3、建立绩效评估机制。根据推进计划的实施进度和目标要求，实施定期的报告制度和评估制度，参照国际通行做法，建立以创新和质量为导向的科研评价办法，加强对推进计划入选对象的跟踪管理和评估考核，不断完善实施工作，提高推进计划实施效果。