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陈平老师的演讲 陈平一的老师是谁篇一

温皓

那是刚上一年级时，我清清楚楚的记得那个日子。

那时，我的书法成绩平平。虽然练了很多字，但还是看不出什么效果。那时班主任重视书法，让班里的很多学生都去练，我无奈只好被逼着去学书法。

此时正值阳春三月，花草在土地上悄悄探出头，林间，树的叶子上泛出一点青绿。在枝叶间筛下一道道金光，像道道利剑，一切都那么生机勃勃。

踏着明媚的春光，我见到了我的书法老师，他姓王，模样清秀，穿深色t恤衫，软底鞋，平时不爱说话，连走路都悄无声息：但他名声在外，我对他肃然起敬。

一进书法班，我突然觉得一种出奇的自卑，告诉老师，我的书法不好。老师却开导我：“没关系，哪有人天生就写得字很好？要记住，天才时百分之一的灵感与百分之九十九的汗水组成的。”这一句话大大鼓励了我的斗志，我的思维从“我练不好书法”变成了“我可以练好书法”，我自信起来，开始发奋练书法。老师则在旁边看着我练，有时老师还会指点，或是在我的练字体上改两下。的确一下两下，字体就完全不一样了。通过我的勤学苦练，特别是王老师的悉心栽培，我的书法在突飞猛进。每当我累了，就看着窗外，花儿在尽情地开放，小草儿也冲破硬土，那样富有生机，连那树上的枝条都显得苍劲有力。在春光下感受种子突破土地的声音，简直是人间的一大喜事。啊，那窗外的小草在成长，我的书法也在一天天进步，我要和小草比赛看谁快。

就这样，我在漫长，艰辛的书法路上奔跑着。

一个月，两个月„„一年，二年„„在老师的指导下，我成了班里小有名气的书法家。时光飞逝，岁月如梭，一晃好几年过去了，可王老师那句话总在我耳边回响，当我懈怠之时，我就会想起他的那句话我又有了斗志，朝着自己的目标奋进。

如今，我是多么感谢我的启蒙老师呀！是他那一句话，是我受益一生！

放爆竹

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这是北宋诗人王安石描写过除夕的诗。我最感兴趣的时诗中“爆竹”二字。

现在就有一个爆竹躺在我的掌心，细瞧，它其貌不扬，个头不高，简直就是一个矮子，更没有优美的线条。它只有一种颜色，显得非常单调，是我不喜欢的暗红色，就像凝固了很长时间，又经历了风吹日晒的血。我想这东西一定是温顺、平和的，甚至是柔弱的。

有人说，爆竹是个火爆性子，沾火就着，响声巨大，有点儿像三国演义里的张飞。我听了后直摇头，如此平常、渺小的东西，能有那么大的威力？这只不过是有人夸大其词罢了。

爸爸听了我的言论，立刻表示反对。他说：“事实胜于雄辩。”‘啪’手上的打火机出了火苗，靠近了引线。说：“有没有威力，它会告诉你。”‘嗤’引线冒出了火花，转瞬间就不见了，‘吧’爆竹也消失了，电光闪过之后，只剩下了淡蓝色的硝烟，暖暖地消散在空间里。爸爸一言不发，吧两个爆竹并列在一起，点燃‘啪啪’两声巨响，犹如连珠炮。然后，点燃了一长串，‘噼噼啪啪’，鞭炮们急不可耐地响起来，震耳欲聋。

吹气球

一提起吹气球，便有一种五花八门的滋味涌上心头。

四岁时一个夏季，正望着小区里的景色出神，突然发现一个与我同龄的小朋友，手里拿着一个滚圆，轻盈的气球。它是红色的，呈流线型，似西瓜，又似皮球，充满了温柔，那种美深深地打动了我。急忙到商店买了一个气球。

拿到家时，妈妈告诉我，这东西是吹成的，我变吸了口气，对准了气球的口吹去，结果，令我难以想象的是，这气球只变成了鸡蛋大小，就在看气球的当儿，气又如淘气的小孩子般无影无踪了。再吹，还是没有什么效果，这样，我的信心就在时光中一点点的打磨，这

时，爸爸过来了，说：“胜利，在于坚持。”短短的一句话，鼓舞了我的勇气，终于，事情发生了转折，我使足了劲，气球一点一点扩大，终于，一个完整的气球，托在我掌心上了。

这天，我终于刻苦铭心地记住了一气呵成的含义。

海雁

温皓

我是在穿过一片树林后遇见它们的，它们不喜欢寒冷，正向南方迁移。

它们长有灰色的羽毛，俄黄色的嘴。在雁群中，还有一些小燕，跟在母雁的身后，使队伍显得更加凌乱。但不管使母雁还是小雁，都很精神，看起来是在做准备。

很长一段时间之后，雁群终于拿定了主意，小雁的飞行水平不高，所以母雁要背着小雁渡海。突然领头的大眼长鸣了一声，母雁张开双翅，背着小雁笨拙地飞了起来。因为有小雁被背在背上，所以飞行起来十分慢。母雁飞了很长时间，终于到达了海中心。我以为它们还会接着飞，然而，令人惊心动魄的事发生了。母雁坚持不住了，一个个落入了海中，而小雁踏着母雁的背腾空而起，渐渐地没有了踪影。我惊讶极了；母雁为什么没有飞下去？小雁为何布单独飞行？

回家后，我从网上找到了秘密的答案。原来，因为如果这是再待下去，它们就会冻死，所以它们一定要迁移，而母雁足以独自飞渡大海，但因为小雁无法飞过，所以只能耗费自己的体力背小雁过去。

我怦然心动，被母雁的行为震慑住了，我深深体会到了母爱，我爱海雁，因为它的母爱因为它那舍身忘记；让生命得以感动和延长。

《永生的眼睛》读后感

温皓

今天，我们读了《永生的眼睛》一文。这篇课文主要讲述了：作者的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，父亲要把母亲的眼角膜捐出去。我十分愤怒，但经过父亲的劝说后，心稍微平和下来

渐渐的，“我”长大了，有了自己的女儿温迪，父亲死后，“我”按他的遗愿捐出了眼睛角膜，女儿说，她为“我”骄傲，“我”从中悟出了助人为乐，无私奉献的道理。

我受益万千，真正地体会到父亲的善心。常人觉得，人完整的来世上就应该完整地离去，而善人想，人最宝贵的，如果能把身体的一部分捐出来，那是一种崇高的境界，是佛心。

人生一世，应该去不停地给与，这样才是有意义的。

文中作者的父亲留下的远非只是一膜眼角膜，他留下一个火种，让一代又一代人接替，留下的是一颗善心，让人们去感受，去揣摩。

为了所谓的苦读

22世纪的一天，迎着绚丽的朝霞，我去参观一所中级学校。

走进校门，就发现学生在操场上尽情的玩耍，有的在打篮球，踢足球，有的则在墙角观察蚂蚁。一小时，二小时，根本看不见他们走进教室，这别具一格的教育方式让我有些疑惑，便顺口问了一句：“你们怎么不上课呀？”有个虎头虎脑的小男孩说：“我们正在上课呀！”

我更吃惊了，向教室中走去，呀！教室里没有老师，只有一个机器人，它的面前坐着一个小女孩，正百无聊赖地发神，机器人拿出一张空白的纸，用手电向纸上一照，尽量让光线流进她的太阳穴里，小女孩道了一声谢，就出去玩了。正狐疑间，机器人一字一句地对我说：“您好，先生，刚才我使用的纸是知识植入器，只要给它加强光亮，它就会变成光线流进人的每个穴位中这里包含这一天所学的知识。”我们：“那么，学生在学校都干些什么呢？”

“玩，就是玩。他们在玩中得到真理和轮续。”它又给我介绍了许许多多的科学技术。最后还说，苦读以成历史。

我拍拍脑袋，心想：用科学技术学习，这是多么伟大的发明呀！

邻居脸上的秘密

暑假中期，妈妈带我去后五家玩。在那儿，寒风刺骨。在种菜的大棚，又热得喘不上气儿。这样大的发差，让人不胜其烦。

可在农村，任何人都不算苦恼，尤其在邻居家，总会传来笑声，这让我更纳闷了。于是，便问妈妈：“他们为什么那么高兴呀？”妈妈笑了笑，没有回答我的问题。

转过天来，妈妈问我：“你想不想知道人们的幸福从何而来呀？”我毫不犹豫地说：“当然想，做梦都想。”她又说：“那好，跟我来。”说着，拉我走到了舅舅家的大棚中，说：“来，和我一起插秧。”随手拿起一棵蔬菜拔掉外皮，放进事先定制的小坑里。出于好奇，我也拿了几颗，放进了坑。接着，我栽苗，妈妈在一旁鼓气。一直干到了下午。看着一片片的嫩苗，我笑了。

这一年，我终于刻骨铭心地记住了那天一片嫩苗与邻居脸上的秘密。

哭过之后就长大

以前，在家时，学习一直是中等。卷子一踏踏做，总是没有长进，似乎振作不起来。直到今年，人生出现了转折。

那是一个寒风凛凛的下午，我去山上玩。因为迷恋那里的风景，所以迟迟未肯动。一直到傍晚，才缓过神来。忙乱中，忽然听见山下叫唤之声，更着急了，慌乱中，一根木棍扎伤了我的眼睛，我哭了起来。

夜幕越来越暗，北风急促地狂吹，我有些失望，但又听见了鼓舞的声音。定定神，下定决心，一定要与死神殊死拼搏！用了九牛二虎之力，终于手抱脚蹬的爬下山。

这次拼搏，给了我做人的信心，终于知道了，人生的信念不在于成功，只在于勤奋和刻苦。

雪落无声

清早，我拉开窗帘，向林中一看，呀！众数都换上了轻纱，天空弥漫着雾气。显然，昨天，有场小雪降临在门前，虽然已经鸡鸣晓月，但定睛远眺，还不是有雪花落下，“沙，沙”无声胜有声，虽然感觉不到，心却一直享受着它的美。

渐渐的，人多了起来，仔细看，突然发现一个残疾人穿梭在人群中，坐在轮椅上，摇摇晃晃的。我的目光被吸引了，目不转睛的盯着他。

忽然，轮椅向左摇了一下，想保持平衡，但借助摇晃的当儿，车子向右一摇，残疾人摇了下去，人群中又骚动起来。

正在这时，两个红领巾为了过来，吧残疾人抬上了了车，残疾人赶忙说了声谢谢，红领巾推着残疾人的轮椅离开了人群。

向远再次遥望，树枝上堆满了白绸，地上白白的，太阳已打破了乌云密布的天空，雪落无声„„

水仙花

一天，正无意地翻书，突然被“盈盈蝶粉衬蜂黄，水国仙人内样妆”这样的诗句吸引

住了。水仙，这种奇特的植物到底是怎样的呢？它是否像诗中所描写的那样婷

婷玉立，娟丽素雅呢？从此，这一个又一个的问好深深地刻在了我的心灵中。

终于，在去朋友家做客时，在桌子上发现了它，它的枝叶向两边散开，一部分叶垂到了水面，中间露出了青翠嫩芽与颗粒饱满的主根。从此，便深深地体会到它的美。

真正得到水仙花是今年。妈妈去出差，回家时，给我带回了五株水仙花。看到它，我大吃一惊，它与我想象中的水仙谬以千里；主根在外皮的掩饰喜爱显得十分干扁，根上的穿也十分枯黄，让我难以置信。似乎对它没什么希望了，把它扔掉了水池中。

然而，难以置信的是它的生长速度极快，第二天就脱掉了外皮，转眼间已经有了一尺多高。原来丑陋只是一层外皮，这是的它已恢复了原样。

几天后，水仙花打起花苞，一束束，一丛丛，似豆角状，株与株间紧密起来。一天后，花苞开出了鲜艳的，洁白的花，高雅极了。

我终于明白了一个道理，看事物，不要主看外表，而要看它隐存的美。

触摸冬天

我与众不同，喜欢冬天，这喜爱之情，是从诗句里得来的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，在诗人的眼里，冬天的明朗晴远，胜似出花秋月。所以，冬天一到我就走出家门，触摸冬天。

金风换成了北风，冬天成了这垒城的主人。一场雪过后，风儿萧萧，枝折花落。街头巷尾，地面上银亮亮的，房檐上，把把冰刀斜入红尘，直挺挺的，像无数把尖刀，正闪闪发光。好一派舒朗挺挺透。

站在高处远望，时不时就会袭来一阵北风。似潮，似水流，似整个大地都在动荡。只见风儿袭卷着，飞散着，中间掺杂着黄叶、泥沙。所到之处，一切都同新的一样，那架势，似乎要把整个世界销毁一样。

站在冬天里，千万不要觉得它冷酷，其实，它是大自然留下的一副空白的画卷，等待春天为它涂上生命的颜色。

崂山小记

崂山似一座美丽的花园，更是令人异然生情的群山。

下车后，一缕海风迎面吹来，一种古香的气息萦绕着每座高山，那淡淡清愁轻轻笼罩着万物，充满了神秘感。

为了更清楚的观崂山，我们坐上缆车。在空中向下俯视。山色苍茫，脚下全是翠绿的古树，在众树的簇拥下，一眼青家川过岩石，漫流着。远处，九座山肃然耸立，连绵不断。勿然回首，在海上升起一层薄雾，一支小舟驶在碧波之上，好一副北国风景画！

下缆车后，走一段路，一个狭小的山洞显现出来，进洞后，湿润隐约的传来，越往里走越湿，洞内漆黑一片，只觉得两旁的山石压了过来，偶尔会传来一阵水声。只感到湿气笼罩着一切，似雨那般润物细无声，但又那么单眠。洞一直盘曲而上，走了一会儿，终于透出了一细光亮。紧张终于散去，而在手电的光亮栏山之处，泉水欢快起来，而洞底的生物叶“吱，吱”作响，一声，两声，三声„„

出洞不远，就到了山顶。俯视脚下，我明白了一个道理：

人就是用斧头砍出千万条路，也走不出整座森林„„

海上观浪

温皓

那是在我10岁那年的夏天，我清清楚楚地记得那个日志，那一天，我坐游轮去威海的途中，我看见了极为少见的大浪。

轮船已经启动，海上风平浪静没有一点蛛丝马迹。人们都百无聊赖地望着海面。

船已经走过了一般的路程，突然，船剧烈地颤抖了一下，大家被这忽的一下震住了，然后便听见了微薄的水花声，声音越来越大，人们朝甲板上涌去，都想看看这一奇观。

走上甲板，向岸边望去，一片浪花飞奔过去，强有力地击打了一下围墙，溅起了一片足有几米高的水花。接着，又是一下又一下地击打着。有时返回的浪花与刚袭卷而来的浪花会碰在一起，形成一道宏大壮观的水墙。甲板上的人们无不被这无风三尺浪的宏伟景观所吸引。海上一片寂静，只有浪花击打围墙所产生的巨大的声音。

人生不也如这其中的一浪么？只有经过了超长时间的等待和忍耐，才能创造出一时的辉煌。而那样不耐烦者，或郁郁而终，或渐渐磨砺在历史的长河中。只有顺应自然，学会暗度陈仓，才能打出那最为壮观的一浪。

龙泉寺之旅

五一长假期间，我们全家去龙泉寺游玩。

车停到了山下，向山上过目远望，只见怪石嶙峋，山路盘曲而上，山上树林郁郁葱葱，好像到了世外桃源。

望了一会儿，我和父母开始登山。小路上有整齐的台阶。走了大约1分钟，在路旁就发现了一张张五颜六色的方步，上面写着天文。母亲告诉我，快到龙泉寺。

果然，又走了一会儿，一座大殿便展现在眼前，店旁，几棵古松拔地而起，掩映着殿门，显得很有气势。进入殿门，一座用琉璃瓦砌成的房屋显现出来，屋里，供着几尊高大的佛像，让屋内饶有一番气质。转到屋后，是块巨大的石头，仔细一看，不是一块石头，而是一只狮子，这就是康熙时享有“中华第一狮”美名的狮子，由于多年来的封印，已经看似一块石头。再往后走，是一个干涸的池子。池旁，便是一口古井，趴在井旁向下望，只见净水清澈极了，水位不高，但我知道，水总会源源不断地流着。打上一些水，清凉极了。

龙泉寺，虽无故宫那样的华丽，但涌出一股古人的美好愿望，涌出一股灵秀之气来。

青春的61天战役

我并不喜欢她，她在班上是著名的包公，经常在老师面前打小报告。而班主任总是信任她。所以，她每回说我坏话，我都会丢尽了脸面。

她叫陈静，两个月前当上了我们小组的小组长。她当上组长后，立刻改变了制度。面对她的暴政，我实在受不了，于是，连同另外两个组员，准备进行一次“政变”。目的是让她退位。

很快，我们准备充足。几天后，我们进行了第一次攻势，果然取得了胜利。于是，我们又攻击了几次。陈静似乎抵挡不住，很快，她就由其名无其实了，也就是说，我们把她架空了。

不久后，她宣布，打算让位。我们一听，高兴极了。于是，我们三个人就开始发奋图强，谁都想当组长，当时，老师实行的是奖星制度。我们的星一下就多了许多。

不过几个星期后，她又收回了传位的意愿。我们知道中了计，心里伤心极了。但思索了半晌，终于知道了其中的含义。

她的辞位是假的，但她给予我们极大的鼓舞，给予我们上升的空间，她的美是暗柔的，她的无言让我牢记在心。

青春的61天战争，在我11岁的人生中画下优美的弧线，使我受益一生。

夏夜观雨

雨，是阴柔的，一听到它，便映上了一种淡淡的清愁。

雨是很急的。

船外，雨淅淅沥沥，如烟如雾，如诗如画，任何事物都是朦朦胧胧的，伴着“沙沙”声，清洗着万物。叶茎上积满了水珠，“滴答”“滴答”地掉落下来，规律又轻快，谱出了一首清脆的交响乐。

这时，你可以联想在农村中，天空中飘着雨，小路上，麦田中生出一股浓烟，笼罩着万物，令人感到了神秘感。

“连雨不知春去，一晴方觉夏身”这是宋朝诗人范成大的佳作，在他眼里，春雨是连绵不断的。然而，我觉得，它还是多情的，它拥有剪不断、理还乱的爱恨情仇，它是敬业的，它“润物细无声”的柔情，它也有着“少年听雨歌楼上，红烛昏罗壮”的豪情悲歌。于是多情的。

陈平老师的演讲 陈平一的老师是谁篇二

恩师陈平

文/伍名槐

恩师，这个词我在网上粗略地搜了搜，大部分都是“对老师的尊称”这一个解释。这个解释过于简单、笼统，还不能表达我心中的敬意，于是我把这词拆开了再进行单字解释：恩：好处、深厚的情谊，即恩情；师就是老师。再把两字义合起来：恩师就是对自己有恩情的老师。不知这个解释对与不对，反正在我心里是这样认为的。

陈平是我的恩师！这是我经过和陈平老师这一段时间的交往后发自内心的感觉。听到这句话，陈平老师他肯定会说我，你小子发哪门子神经！是不是想出名想疯了？我何时得当过你老师！不！我很正常！虽然我在写这些文字时刚刚经历过一场变故，但脑子还没有因此而坏掉，不会胡言乱语。有典故说：“听君一席话，胜读十年书。”唐代的大文豪韩愈在《师说》里也说：“师者，所以传道受业解惑也。”虽说我无缘在他的课堂里聆听过他的课，但单从这两句话我就足可以顺理成章地叫他一声“我的老师”。

想写我和陈平老师之间的一些事已有一段时间，但恐言不达义，一直不敢下笔，刚才又把我和陈平老师的交往过程在脑子里理了理，想到他对人的友爱、帮助和同情，才大胆拿起了笔。

最初见到陈平老师是在那次县文联举办的文学创作培训会上。主讲是《杉乡文学》杂志的几位编辑，参加培训的人员有县作家协会会员，爱好写作的中学生。我当时既不是作协会员，也不是中学生，却有幸参加那次培训会，是因为我曾有一篇散文《乡村轶事二题》在庆祝建党九十周年征文活动中获得了镇里的一等奖，被镇政府的领导推荐去听培训的。在会场里，我认识的就三个人：陶通平、龙传宁、吴志文，其中陶通平和龙传宁是我初中时的老师，吴志文是我初中时的同学。会上我看到一位个子不大，衣着朴素却很整洁，六十岁上下的老人，他一直在忙个不停：培训前他给我们分发了一些文学杂志，然后和作协的前辈们商量、安排会议的议程，培训的间歇又和主讲编辑老师交谈几句。会上，我听得很认真，深怕有负镇领导所托，辜负了他们对我的期望。培训会结束，参会人员陆续散去，那个老人走到我面前，和蔼可亲地对我说：“走，去吃饭。”我认为参加会议的全体人员都有伙食，跟着他就去了。走进餐厅后我才发现我做了一件很不要脸的事，参加会议的那么多人，到餐厅的却没有几个，原来那是主讲人员和会议组织者的工作餐？我是什么人！想着就要退出，“没事，不就添对筷子吗？”那老人说着就把我带到饭桌边坐了下来。那餐饭我是红着脸拘谨地吃完的。我一直弄不清楚，那老人为什么偏偏叫我去吃那餐饭。是因为我听讲座听得很认真吗？一直至今我都想不明白。而且那时，我压根就不知道那个精瘦精瘦的老人就是陈平，因为在这之前连陈平这个名字我都没听说过。

第一次看到陈平这名字是在《清水江》上。参加了那次培训会后，我经常找些文学刊物来读，特别是《清水江》，我每期必读，在这里看到了陈平这名字，他是这文学杂志的责任编辑，在卷首语里经常有他的文章，语言朴实干净，从不刻意去雕琢，就如他的穿着一样，但文章意韵深远。我的第一篇短小说《旱》在《清水江》上发表，让我有了和陈平老师通话的机会，他的语言很简洁：伍名槐是吗？你的大作《旱》写得很好，这期《清水江》准备刊用，请发你的一张相片和你的简介过来。一个文学杂志的编辑，直截了当地评价说我的稿子“写得很好”，对我是莫大的鼓舞，更加激起了我对文学的热情，以至于后来的《清水江》每期都有我的作品。我知道，他每期都录用我的稿子，并不是因我的稿子写得好，而是出于他对像我这样初涉文学领地的文学爱好者的关心、支持和鼓励，他不想让我因受到打击而在文学道路上止步。从此，我不断找他的作品来拜读，从他的那些文字里，我初步了解了他：这是一个很和善的老人。他爱他身边的所有人，尽有可能地去支持、关心和帮助他们，像刘燕成、杨桂梅、陈建平、黄相华这些出自我们本土的业余文学青年，在他qq里上一声恩师，下还是一声恩师，叫得让我好生羡慕甚至嫉妒。《说文》里写道：“恩，惠也。”惠就是好处，陈平对他学生的关爱就是给学生最大的好处，难怪学生对他的这声恩师叫得这么甜，叫得这么的理直气壮。他爱他身边的所有物与事，大自然的一山一水，一草一木都是他所爱。他对他身边的每种美好事物都很留心，只要是他看到的，总要用相机和文字记录下来。他在《汶溪河》一文里写道，“因此，我们的祖先选择了这块土地繁衍生息，首先就选择了这条河。河是终年流着的。即使碰上大旱之年，这条河也从未干枯过。就是这条河，养育了故乡一代又一代人。”在文末又写道：“一个炎热漫长的夏季，我又一次踏上了这片故土。沿河而上，我想找回童年时代的那条河，找回那条鱼群漫游清澈透亮的河，找回那条曾多次悄悄潜入我梦中的河，河面上再也看不到鱼抛浪，只见到一些枯灰色的水草沉默在河底，无奈地望着天空，像在诉说着什么。而今的汶溪河，已成了一条忧伤流泪的河，望着眼前的河，我心中有一种无法言说的滋味。”这些文字，让我读到了他对他那条母亲河的热爱，也读懂了他对母亲河被人为破坏的同情，对破坏这些美好物事行为的痛心疾首。

陈平老师对我们这一辈所投的稿子在录用上的要求放宽了一些，甚至会把稿子里微小的闪光点尽可能地放大。记得在2014年县文艺工作座谈会上，我作为作协两名年度优秀工作者之一参加了会议，会上他表扬了我一年来的创作，还再次对我的那篇小说《旱》作了评价：“对一个刚开始写作的作者来说，《旱》这篇小说太难得了，两条主线，明的一条写的是自然界的干旱，暗的一条写的是农村留守人员内心的干旱，构思非常巧妙，完全达到省级刊物发表的水平。”我知道，无论是评我为年度优秀工作者，还是对《旱》的高度评价，全是他和这些前辈对我心灵的呵护。他对稿子的审编却也是很严格的。遇到他认为不妥的地方，都会推心置腹地提出修改意见。我写的《与爱情无关》里有这样一个情节：那时她就十五六岁的样子，看起来很阳光且勤奋好学……小学毕业后，她不再继续进入初中读书，而是和我住到了一起，成了我的妻子。稿子发给他后第二天就收到他发给我的信息，说：“稿子的某些地方还得改改，以避免负面效应，十五六岁的女孩没有达到法定的婚龄，再说《教育法》也明文规定严禁师生恋。”收到他的信息后，按他的意见，我把文章的女主人公提高了年龄，后面部分作了这样的修改：“小学毕业后，她不再继续进入初中读书，成了社会青年，有事没事总往学校跑，和我谈起了恋爱。”稿子重新发给他后，一会儿就回了我一句：“这样就可以了。”看到他的信息，我仿佛听到他长长地舒了一口气。他清楚，作品中的男主人公的原型就是我自己，他不想让我身上因这篇小说而染上污点，让别人把我看成另类，因文起祸的例子并不少见。他对文学审编的严谨态度，对我们下一辈的呵护让我对他的敬意油然而生。

我和陈平老师见面的次数很少，屈指可数。那次，我在他的qq相册里看到他拍来的红色的槐花，这种槐花，我早就想找几棵花苗来栽培，于是联系上他，问他在哪拍到的，他说他们学校就有，如果我想要，他可以带我去挖。过后两天，我的乡邻到山上捕来些竹鸡，送了我几只。我平时喜欢喝两杯，想着这么好的下酒菜得找两个知心人共享，我首先就想到了对我关怀备至的作协前辈们，于是我把竹鸡带到了县城，在一个亲戚家弄好，然后电话通知了我的老师陶通平主席，再想着去二中找陈平老师带我去挖红槐花苗后把他邀来一起吃，没想到他听说是吃竹鸡，马上就说他家有客脱不开身而惋言谢绝了。我突然想到，他这可能是对我们吃野味的不屑，不满，我邀他吃这东西肯定触伤了他那颗和善的心。席间，我又提到陈平老师，陶主席对我说，陈老师生活很简朴，烟酒都不沾，不像我们这样有这样或那样的恶习。是的，他把他所有的爱都倾注给他身边的人，倾注给他的文学创作，倾注给他从事的教育事业了。陈平老师给我赠书的那次见面也是令我难忘的。那天，我因我的一首原创歌曲《握不住秋在风中》要到县城找我一个搞音乐的朋友配器，顺便买一架钢琴。在街上，我碰到了陈平老师，我和他说了我此行的目的和地点之后，他便对我说：“你就在那等我一会儿，我去去就来。”半个小时左右，他在琴行里找到了我，递给我一本《高原意象》，这是他的一本散文集。这本书他早就想着送我了，可由于一些原因一直没送到。第一次是作协的前任主席陶光弘老前辈去世的第二天，我前去吊唁，他知道我去了，便带着书也赶到陶老的家，可我因和吴志文在外面办了一件事，没有按时赶到，他便回家了；第二次是他要到从江去参加一位本土作家的作品研讨会，从天柱县城去从江的路得经过我家门口，过我家门口时，车子没有停，又没有送成，原来他心里一直惦记着送书这件事。我翻开扉页，上面写着：“敬请伍名槐先生惠存！陈平赠”我心里感动极了，一个名不见经传的无名小卒，能得到陈平老师的如此厚爱，如此惦记，我受宠若惊，一位前辈对晚辈用上“敬请”二字，既让我感到他的平易近人，又感到愧不敢当。

去年，我的婚姻出现变故，心情陷入低谷。这段时间，陈平老师对我的同情、关心与爱护便一显无余。他时刻关注着我的动态，极力地安慰我，我的每条说说，每一篇日志都有他开导、安慰、激励的评论。文学日志，哪怕就是直白得像平常说话一样的歌词他都会给点赞，而且是大赞；诉说我心中的孤单、无助、心中烦闷的说说，他总会评论：没事，这是正常的，时间会治愈你的心伤。这么长时间来，我写不出一颗字，他不像有的人一样说我太脆弱，不像男子汉，是成不了大事的人，而是极力地安慰我，鼓励我：等伤好后你又是一员猛将，一位巨人！《清水江》2015年第2期，我从他发布的目录里看到了他写的卷首语《别错过播种时节》，一看这题目，我就感到文章肯定会对我有所暗示，于是要求他把文章发给我先拜读，果不其然，当我读到“喜欢码字的朋友，想写就写，不管你是用笔写还是用键盘敲打，只要你不错过播种时节，不中途放弃，坚守内心的那块净地，把自己的心灵花园经营好，到时就会奇花怒放，芳香满园，给人送上一道很好的精神营养午餐。”我猛然醒悟：我是喜欢文学的，现在这年纪正是播种的时候，如果再挣扎在感情的漩涡里不能自拔，将错过了播种的时节。

《礼记 丧服四制》里说：“恩者，仁也。”仁，就是人与人之间相互友爱、互助、同情。陈平老师，一位普普通通的人，虽与我非亲非故，却把他的友爱、互助、同情全部无私地给了我，同时也给了他身边的人，给了世间的万事万物，他就是我的恩师。

陈平老师的演讲 陈平一的老师是谁篇三

陈平巧用“美人计”

浙江省新昌县镜岭中学 赵利春 312540

“美人计”是《三十六计》中第六套“败战计”的第一计，总第三十一计。美人计语出《六韬·文伐》：“养其乱臣以迷之，进美女淫声以惑之。”意思是，对于用军事行动难以征服的敌方，要使用“糖衣炮弹”，先从思想意志上打败敌方的将帅，使其内部丧失战斗力，然后再行攻取。运用“美人计”的一个经典故事，当属越王勾践向吴王夫差进献绝世美女西施，于是夫差整日与美人饮酒作乐，根本不想过问政事，连大臣伍子胥的劝谏也完全听不进去。结果在公元前1482年，吴国大旱，勾践乘夫差北上会盟之时，突出奇兵伐吴，吴国终于被越所灭，夫差也只能一死了之。

人们印象中的美人计大体就是送美人给敌方，使敌方意志消靡，精神懈怠，从而达到用其他手段不能奏效的目的。

而功齐“三杰”(韩信、张良、萧何)辅佐刘邦夺得大汉天下的重要谋士陈平，却把“美人计”运用得出神入化，令人叹绝。

汉三年(前204年)四月，楚汉战争到了最激烈的时刻。项羽围刘邦于荥阳约一年之久，断绝了汉军外援和粮草通道。韩信救兵又迟迟不到，荥阳朝不保夕。陈平与张良商议后，决定诈称汉王投降，再相机突围，从而救刘邦出城。

陈平找来一位貌似汉王的将军——纪信来见汉王，让纪信假扮刘邦投降项羽，刘邦则乘机从另外方向突围。

翌日，天还没亮，汉军便开了东门。陈平差遣2000名妇女，鱼贯地从东门出去。楚军闻讯围了上来，可是一看这些手无寸铁的妇女，谁也不好意思刁难，只好闪开一条道来，南西北门的楚兵听说东门外全是美人儿，惟恐落后地涌向东门。忽然，有人大喊：“汉王来了!”，果然“汉王”坐着车，由仪仗队开道。缓缓地走出东门。“汉王”走进楚营，霸王才发现坐车来的不是汉王，气得暴跳如雷，下令将士们把这个假汉王连车一块烧了。

汉王乘着东门乱，冲出西门，带领陈平、张良、樊哙杀出一条血路，逃之天天„„

这里，陈平“送”的不是一个妇女，而是2000名妇女，好一个“美人群计”。

汉高帝建国后，曾亲率大军迎击匈奴，结果中计，被匈奴单于冒顿重重包围于白登。高帝被围七天七夜，汉军内外不能互相接济军粮，七日不得食。时值严寒，雨雪连宵。高祖和将士们冻得瑟瑟发抖，手脚俱僵。

被围3日后，粮食紧缺。饥寒交迫，汉军危在旦夕。

到第七日，陈平妙计忽生，高祖赶忙照办。

究竟是什么奇计，史学家司马迁只道：“其计秘，世莫能闻。”桓谭在《新论》中披露了下面的消息：

原来，冒顿新得阏氏(单于皇后)，十分宠爱，朝夕不离。此次驻营山下，屡与阏氏并马出入，浅笑低语，情意甚笃。陈平想到冒顿虽能出奇制胜，也不免为妇人女子所愚，百炼钢化作绕指柔，不妨从阏氏身上入手。于是派遣使臣，乘雾下山。阏氏见汉使来，悄悄走出帐外，策退左右。召见汉使。汉使献上汉地金珠，并说是汉帝送给阏氏的，并取出图画一幅，说是汉帝请阏氏转给单于。阏氏到底是女流之辈，见到光闪闪的黄金，亮晃晃的珍珠，目眩心迷，便收下了。展开图画，只见绘着一个美人儿，不禁羡妒起来，便问：“这幅美人图，有何用处?”汉使假装一副虔诚的样子，答道：“汉帝被单于所围，极愿罢兵言好。故把金珠奉送阏氏，求阏氏代为乞情，又恐单于不允，愿将中国第一美人献给单于。因美人不在军中，故先把画像呈上。”

阏氏愠怒道：“这却不必，拿回去吧。”

汉使道：“汉帝也觉得把美人献给单于，怕夺了阏氏之爱，但逼不得已，只好如此了。若阏氏能解白登之围，自然不献美人，情愿给阏氏多送金珠。”

阏氏道：“请返报汉帝，尽请安心好了。”说比，将图画交还汉使。汉使称谢而去。

后来，阏氏仗着冒顿对自己的宠幸，设法使冒顿撤军，白登之围遂解。

这里，陈平以虚击实把“美人计”用在美人身上，可称得上“以美制美”，陈平真是把“美人计”用到家了。

从以上两个故事中，我们可以看出，任何计谋的运用，都要从实际出发，实事求是，灵活机动，善于变通，富有创意，才能够取得最 佳效果。

陈平老师的演讲 陈平一的老师是谁篇四

感谢恩师

敬爱的李老师： 您好！

老师恩重如山像蜜蜂，在人间辛勤劳作!像园丁，精心培育祖国的栋梁!像蜡烛，燃烧自己照亮别人!像人梯，用肩膀支撑我们攀高!像灯塔，指引我们前进的方向!像渡轮，把我们载向成功的彼岸!像拐杖，支撑我们走向阳光!恩师您对我的教育我将永生难忘。

您是我的师范启蒙老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，是老师耕耘的犁头;三尺讲台，是老师奉献的战场。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬，让一头青丝变成了白发，让高大的身躯变得瘦骨嶙峋。

感谢恩师，将我们引入知识的殿堂，像一支无声的拐杖，给蹒跚学步的我们以支撑的力量去攀登书山，在知识的土壤里茁壮成长，让我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟。我们的成长离不开恩师的教诲，是您辛勤的劳动，让我渐明事理，增长学识，即使我学富五车、才高八斗，点点滴滴都浸润着您的心血。

老师，是我们成长路上的第一个领航人，把我们从懵懵懂懂带入成熟，从无知变得学有所长，从人生无意识到有目标的追求;让我们的人生开始有梦想，让我看到梦想与现实之间的差距需要不断努力，让我的生命因为追求梦想而更有意义。

对于我成长而言，老师是文化知识的传播者，带领我在知识的海洋中游;对于我的成功而言，老师是我成长的领路人，他教导我如何做人，如何做事，如何选择，帮我把握正确的人生航向，让我最终走向成功。

在当今这个物欲横流的社会，“付出=回报”成了人们计算所有行为的公式，只有亲人的爱，付出不再期待回报。但细心的人还会发现，还有一种不期回报的爱，那就是恩师的爱。

在唤醒学生思维，激励学生奋进的过程中，他们扮演各种各样的角色，一会儿是严格管教的老师，一会是关心成长的家长，一会儿是无话不说、心灵相通的朋友。老师用爱给我们关怀，它融化我们心灵上的冰川，缩短了我们师生间的距离。这种无私的关爱是一种激励，是一股暖流，是一声呼唤。这种只讲付出、不求回报、无私而没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，纯真!圣洁!

恩师用真情播种智慧的火种，用心血挥洒火热的希望，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给予我们前进的动力与勇气。恩师像心灵的保健医生，为我们扫除心理障碍，让我们也和别人一样有了梦想，有了希望，有了一份前进的动力。面对退缩，恩师的激励好似一支强心针，让我们勇敢地把智慧的大门打开。

老师把我们从一个无知的孩童，培育成一个个有用之材，这里面凝聚着老师多少的心血!凝聚着老师多少的汗水，凝聚着老师多少的爱啊!

想想看!想想吧!回想老师那辛劳的身影!那慈祥的目光!那亲切的叮咛!那教诲的话语!那温暖的鼓励!多少个日日夜夜!多少个春夏秋冬!滴水之恩，涌泉相报!让我们和老师一起谈谈心，说说话，邀他一起参加聚会，一条短信，一个电话，一句祝福的话，一张贺卡，一束鲜花，一首好听的歌曲，没有郑重的承诺，没有刻意的装饰，让真情自然流露，让师生情谊延绵悠长!

我也在教育工作岗位默默奉献十几年。衷心谢谢你的培育。此致

敬礼

刘润华

2012年3月28日

陈平老师的演讲 陈平一的老师是谁篇五

《师恩难忘》

一、中心思想：

本文主要讲了田老师以巧妙的（）的方式教孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的（）之情。

二、词语解释。

娓娓动听：__________________________________________

身临其境：__________________________________________

戛然而止：__________________________________________

引人入胜：__________________________________________

三、根据段意，给课文分成三部分。

第一部分：（）写“我”受业田老师时的情况。

第二部分：（）写“我”在田老师门下受业的情况。

第三部分：（）写“我”回家向后和年近古稀的田老师交谈，抒发了对老师的感恩之情。

四、查找资料并填空。

1、“无心插柳柳成荫”比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀”指的是（）岁。中国的先哲们喜欢用概括性的表述和富有哲理性的语言指点江山、世态。比如对人从生到死的概括：十岁（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。