在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

初中数学知识在物理中的应用论文篇一

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数学是物理学的语言和工具，概括物理现象、形成物理概念、整理实验数据、进行数据分析、建立物理定律、图像展示物理规律等都离不开数学知识，初中物理学中凡是有公式的应用地方必涉及数学知识应用。而学习数学知识的价值在初中物理中得到了充分的体现，现举例说明如下：

根据一定条件判断凸透镜焦距的取值范围，对于初中学生来说的确有困难，运用不等式（组）的知识来解这类问题，就会使问题化难为易了。

例：某同学将一物体放在距凸透镜16cm处时，在光屏上得到一个缩小的像，当物体距透镜10cm时，在光屏上得到一个放大的像，试问凸透镜的焦距的取值范围。

分析：根据凸透镜成像规律，首先要求学生由所给成像的性质找到对应的物距与焦距的关系，成放大实像时，f＜u＜2f，成缩小实像时，u＞2f，再将已知条件代入上述关系式可得：

解不等式组，得到5cm＜f＜8cm

答案：5cm＜f＜8cm

应用不等式（组）的知识还可以解决求极之类问题，有兴趣的同学可以进行深研。

在求解有关比还是倍数关系的习题中，依据物理定律、公式或某些量相等、成多少比例或倍数等，用比例式建立起未知量和已知量之间的关系，再利用比例性质来计算未知量的方法。

例：甲、乙两物体质量之比为1∶2，当它们降低相同温度时，放出热量之比为2∶1，则组成两物质的材料甲的比热是乙的多少倍？（乙的比热是甲的几分之几？）

常用解法1：分别用脚标1和2表示甲和乙的物理量，则

即甲物质的比热是乙物质的4倍（或乙物质的比热是甲的1/4）

常用解法2：分别用脚标1和2表示甲、乙两物体的物理量，则：

即c1=4c2。因此甲物体的比热应是乙物体的4倍（或乙物体比热是甲物体的1/4）

此类习题在有物理计算公式地方均出现，有兴趣的同学可以自己发现。

在物理中常采用图象法，把物理现象与物理知识之间的关系表示出来，如物态变化一章节中采用温度—时间图象表达物态变化中晶体的熔化、液体的沸腾的特点。涉及到的图象有晶体的（非晶体的）的熔化图象、水的沸腾图象等。图象法具有直观、形象、简洁和概括力强的独特优点，它能将物理情景、物理过程、物理状态以直观的方式呈现在我们面前。对于图象，一是我们要弄清图象中各部分的物理意义：“线”：表示一个特定的物理量；“线段”：表示一个物理过程；“点”：表示一个物理状态；“面”：可能表示一个物理量图象中各部分的物理意义。二是用图象法解题的一般步骤是：（1）看清图象中横坐标、纵坐标所表示的'物理量；（2）弄清坐标上的分度值；（3）明确图象所表达的物理意义，利用图象的交点坐标、截距交点和图象与坐标所包围的面积等，进行分析、推理、判断和计算；（4）根据图象对题目中进行数据计算或者做判断性结论。

例1：如下图甲中所示的电路中，r1为滑动变阻器，r0、r2均为定值电阻，电源两端电压保持不变，改变滑动变阻器r1的滑片位置，两电压表的示数随电流的变化的图线分别画在图中乙所示的坐标中，要根据以上条件可知电阻r0的阻值为——ω。

分析：滑片在最右端时→r1接入的电阻最大→r=r0+r1+r2最大→i=u/r最小对应着横轴的电流i=1a表的示数：u2=ir2最小，对应乙图a点u2=1v 表的示数：u1=u-ir0最大，对应乙图c点u1=10v。当滑片向左端滑动时，r1变小，r变小，i变大，u2变大，u1变小。当滑片在最左端时，r1=0，示数相同。r最小，电路中的电流最大，对应着图中的b点。读出图中特殊点的数据。

解：r0、r1、r2是串联；

由图可知：i1=1a 表的示数为10v

u=10v+1a×r0（1）

由图可知i2=4a 表的示数为4v

u=4v+4a×r0（2）

联立（1）（2）解之得：

u=12v r0=2ω

例2：如下图所示，表示a、b、c三种物质的质量跟体积的关系，由图可知

a. pa＞pb＞pc，且pa＞p水

b. pa＞pb＞pc，且pa＜p水

c. pc＞pb＞pa，且pa＞p水

d. pc＞pb＞pa，且pa＜p水

本题目答案：d

实际上，在物理学中力学、光学、电学、热学中都大量涉及到数形结合习题。

综上可见，初中物理解题中应用到许多数学知识，初中物理与数学知识的衔接问题处理得好，就能充分发挥数学在初中物理学习中的作用，学生就能尽快地适应物理的学习，提高学习物理的兴趣，增强学好物理的信心，从而更高效、更顺利地学习物理。

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