人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

零花钱篇一

从今年一月一日开始，妈妈每个月给我五块钱零花钱。我已经得到了这个月的五块钱。我终于有属于自己的钱了！

妈妈告诉我，钱是身外之物，有的东西是用钱买不到的，比如爱和友情。但是钱也能买到很多东西，比如吃的、穿的、用的……没有钱也是不行的。钱要用自己的本事去挣。钱要花在需要的地方。该花钱的时候不能小气，不该花钱的时候就不花。

除了每个月妈妈给的零花钱，还可以把家里的废品积攒起来卖破烂儿，卖的钱就归我了。

我拿着妈妈给我的五块钱，一会儿看看，一会儿装兜里，我想：我可以自己当家儿了，就像张老师给我们讲的“小雨当家”一样。我要把零花钱花在需要的地方。

今天下午在老家，我和妹妹一起去买东西。我买了一个“烈焰凤凰”陀螺，妹妹买了一辆小小的、白色的、可爱的“公交车”。一共花了两块五。我自己付了钱。妈妈又付了五角零钱。我现在兜里还有三块钱。

零花钱篇二

教学目标：

1、通过学习课文，让学生认识零花钱的正确来源。

2、教育学生合理利用零花钱。

2、你的零花钱是从那儿来的？ 直接向父母索要

父母长辈直接给予

父母有意让孩子做家务然后给予

学习表现优秀，考试突出的奖励。

积攒的压岁钱

用积攒下来的零花钱做些合理，有意义的事。五、讨论：

1、在生活中，你打算怎样积攒一些零花钱？

2、在生活中，你打算怎样花你积攒下来的零花钱？

零花钱篇三

我是个能够轻松赚钱的小气财神，我的钱来自四面八方。有的是来自长辈给我的压岁钱或是奖学金，当然还有爸妈给的零用钱。只要我好好用功读书，期中或期末考总成绩前五名，就能够赚到学校合作社的礼券。

我想要多存一点钱，将来可以环游世界。但往我的存钱罐看，显然大大的不够。看来我这个小气财神，还要多多努力，多赚点钱存进我的存钱罐，这样才能早日圆梦。

小气财神我皮很节省，偶而会用一些奖学金去买一些我喜欢的小玩意儿。有一次，当我们参加户外教学到纪念品店时，我帮奶奶买了一只兔子的吊饰，里面还有一颗粉红色的爱心。一点点的小东西，小小的花费，就能让我开心好久，我觉得很值得。另外，每到过年时，一领到压岁钱，还会把一些钱捐出去。

小气财神对家人朋友也很大方，会很舍得买东西这些重要的人，看见他们开心，我自己也快乐。

我觉得钱太多不太好，容易被偷，还可能被抢劫呢。当然，钱太少也不是一件好事，日子不好过。所以钱太多也不好，所以太少也不行。

我的钱虽然很少，但我已经满足了，我知道不能太贪心，那样会有压力，也快乐不起来的。

零花钱篇四

一、问题的提出

自从我们班同学升入高年级之后每个人的零花钱都在不断的增多。可是，有好几次我都发现，一些同学的零花钱，从早上还没到下午，就全用完了，并且还不只十块，这是怎么回事呢？于是，我对此做了一次调查。

二、调查方法

1、观察每个人每天的零花钱多少，到下午又剩下多少。

2、询问每个同学每天都用这些钱去干什么了。

3、寻找他们每天去的地方。

三、调查情况和资料整理

四、结论

2．在使用之前可以先制定开销计划：今天需要多少零花钱？这些钱分别要用来干什么？这样可以使我们养成计划用钱的习惯。 3．家长应该让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班等等，我们小孩子自然会领悟到钱来之不易道理，在用零花钱时当然就会用在最有意义的地方和自己最需要的地方。

4．家长还应该鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长可以鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，使其明白钱是一点一滴积攒的，不可随意挥霍。

零花钱篇五

老师们，同学们，大家好。今天我要演讲的题目是:怎样合理使用零花钱。

爸爸妈妈给我们零花钱的主要目的，在于让我们自己学会安排必要的费用支出，好让我们负起应有的财务责任来。也许我们大抵上都知道这一点，只是往往疏于管理，最终导致事与愿违。

一个很简单的道理是，无论我们有没有属于自己的零花钱，我们将来长大后都要面对家庭、面对社会负起应有的财务责任。如果从小就有权支配零花钱，将会是一种很好的锻炼，这样我们长大后更适合充当企业经营、管理人才，因为我们更善于找到成功的财务解决方案。

现在的问题是，这种锻炼一要有机会，二要有科学指导，三要有如期效果。当然，由于我们年龄不足，在这方面往往考虑不到那么远，因此，我们知道零花钱的概念、规范零花钱的使用，就显得非常重要，不要认为零花钱是父母“理所当然”给我们的。

而另一个孩子知道同学××有零花钱，×××也有，就告诉父母。于是他每个星期得到了30块零花钱。很显然，前者知道他的零花钱是怎么来的，所以会进一步努力，争取每个星期都得到这样的奖励。这不但是钱的问题，更是一种荣誉。而后者会认为，他得到这些零花钱是“理所当然”的，因为其他孩子也有；说不定还会嫌少，因为横向比较后总有一些孩子的零花钱数额比他高。并且，他并没有明确自己怎么使用这些零花钱，所以容易导致他在和同学攀比中乱消费，最终反受其害。

从中容易看出，我们的零花钱能不能真正发挥作用，关键在于我们的价值观。

一份调查表明，在现在的小学生和初中生中，77%的孩子感到自己的零花钱“不够用”，18%感到“勉强够用”，认为够用的只有5%。并且随着年龄增长，孩子对零花钱需求的胃口也越来越大。

而这些零花钱究竟用到什么地方去了呢？

调查表明，小学生的零花钱主要是用在了购买零食、玩具和文具上；从小学高年级开始使用范围急剧扩大，生日聚会时邀请同学去歌厅唱通宵、请客送礼的比比皆是，还觉得这样挺有面子。

但显而易见，在了解到有关财商知识后，我们就应该明确，一旦我们有了“收入来源”，就要树立起“资产”、“负债”的概念，了解基本的财务知识，慢慢学会承担相应的财务责任。

只有这样，才会在克服“零花钱是我理所当然得到的”同时，正确我、合理使用零花钱。如果我们有了零花钱却不知道怎么用，就很难发挥零花钱的应有作用。

在这其中，很重要的一点是，我们要向父母或其他长辈征询意见，和他们一起确立财务目标，也就是说接下来这个月、这一年中要办成哪几样“大事”。

要知道，这种一起和父母研究、讨论财务计划的过程，本身就是在学习怎样实现财务目标。当最终实现这个目标时，我们会从中受到极大鼓舞，很有成就感。

举个例子来说，小敏想买一台学习机，这时候他已经有了一定的零花钱和长辈给的压岁钱，可是还差那么一点。这时候就可以和父母一起商量：要买学习机还差多少钱？怎样才能筹到这些钱（不是单纯地向父母讨，而是通过自己的劳动付出赚取，这体现了前面所说的钱的交换功能）？这样，他就会加倍努力，争取早日凑到这些钱。

当小敏最终用他自己的零花钱，买到他梦寐以求的学习机后，一定会兴奋异常，很有成就感，甚至到处宣扬“这是用我自己的钱买的”。

这种自豪感对我们的健康成长和财商培育所起到的积极作用是难以估量的！

我的演讲完毕，谢谢大家。

三（1）班 黄纪齐

2013年月日