作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

雨后教案设计篇一

1.认识本课15个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.体会课文的情景，感受孩子们的快乐。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的快乐。

教学难点：通过朗读课文，感受孩子们的快乐。

教学准备：多媒体课件

教学方法：谈话法、诵读法等

教学过程：

一.联系实际，导入新课

1.谈话导入：当大雨过后，广场上成了一片海洋。如果这个时候，你和一群小伙伴来到广场上，你们会怎么玩呢?

2. 板书课题 简介作者

二. 初读课文，认识生字

1.初读课文，画出生字

小声读课文画出你不认识的生字，借助课后生字表中的拼音来认识它。

2.课件出示生词，检查学生认读情况。

3.课件出示生字，检查学生认读情况。

三. 整体感知，熟读课文

1.再读课文，找出不好读的句子画出来并多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2.指名读.齐读.

四.指导朗读，从中感悟：

1.学习第一小节

﹝1﹞指导朗读，体味快乐。

﹝2﹞句式练习

2.学习第二、三小节

﹝1﹞从哪些句子可以看出小哥哥的快乐。

﹝2﹞指导朗读，体味快乐

3.学习第四小节

(1)从哪些动作中可以看出小妹妹在水中小心玩耍的样子。

(2)指导朗读，体味小妹妹的快乐

四. 入景入情，指导背诵

1. 创设情景，练习背诵

2. 合作背诵

五. 小结.拓展：

同学们，快乐不仅在玩耍中，还在小朋友的交往中，在爸爸妈妈和老师的关爱中，更在人们的心里。回家后，就请你把遇到的快乐的事讲给小伙伴们听或用笔写出来!

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雨后教案设计篇二

教学要求

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的

3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

教学重、难点

结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐

教学时间 两课时

第一课时

一 导入新课

1 夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么?

2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。

3板书课题，齐读

4简介冰心

二 初读课文

1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

2出示

树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射

兴奋 咬牙 糟糕 小辫 唇儿

(1) 自己轻声读

(2) 哪些字的读音要注意

(3) 开火车读，指名读，齐读

(4) 教学字形，同时新授两个偏旁

(5) 全文一共有几节

3开火车读全文

4自渎课文，勾画出文中不理解的词语

5讨论交流

6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。

7指导朗读一长句

(1) 注意长句中的停顿

(2) 教师范读，个别练习

三 总结延伸

1小朋友，书读到这儿，道了些什么?又产生了哪些新问题呢?

2师总结归纳

四 布置作业

第二课时

一 复习

1听写词语

2指名读课文

二精读课文

(一) 第一节

1指名读

2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的?

3指名读第2句

4什么是神仙?

5谁能把孩子们快乐的样子读出来。

6指导朗读第一节

(二) 第二、三节

1 指名读

2 这两节告诉我们什么?

3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么?

4自读2~3节

5指导朗读

6试着背诵

(三) 第四节

1指名读

2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作

3指名读有关句子

4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢?

5指导朗读

三总结延伸

1齐读课文

2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。