时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

招生计划人数与实际录取人数篇一

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招生计划人数与实际录取人数篇二

上大学容易了，甚至不用考了，“注册制“入学，客观上为教育的各项改革创造了条件，但实施起来，任重道远。

2012年两会前夕，山东高调宣布，非山东籍考生2014年起可在山东考大学，旋即引起社会各界强烈关注。教育部随后宣布，2012年底前，全国各地都必须出台异地高考政策。教育部副部长杜玉波也公开表示，最难的，是在上海、北京。

这一政策之所以备受关注，实际上背后是高招政策中的不平等，背后有一个倾斜的分数线。因为高校布局的历史原因，以及其他因素，北京、上海考生少，但获得的高校招生计划却非常多，尤其是名校。如2011年，北大在考生大省河南、山东、湖北等地，每万名考生中录取不到一个人，但在北京高达32.6人。

2011年，北大在7.6万考生的北京投放计划248人，在85.5万考生的河南录取60人，两者相比，北京考生考取北大的机会是河南考生的46.5倍。而这还不是最夸张的。复旦2011年在6.1万考生的上海录取340人，在85.5万考生的河南录取50人，两者相比，上海考生生上复旦的机会是河南考生的95.8倍。

同样，在改革一试定终身的问题上，更为科学合理的政策在执行过程中将遭遇公平的考验。“教育规划纲要“对高招改革明确了清晰的路线图，但在实施中，必将遭遇艰难的挑战。比如录取制度，规划纲要明确提出了改变以分数为标准的思想。其实从80年代起，为调整只看分数造成的偏差，教育部就启动了保送生制度。后来又出现了一些与此思路相似的加分政策，如学科竞赛，体育、民族等。但根据教育在线的调查，超过90%的考生家长建议取消一切加分，原因是造成了不公平。2011年，四川获得加分资格的考生中，有93%是因为少数民族身份获得的加分，这一极端的数字背后，说明民族身份的水分不小。而民族身份的取得，不是教育部门能管理并决定的。同样，给了优秀运动的加分照顾，但同样无法保证相关部门给予认证的二级运动员完全真实可靠。

同样，规划纲要明确提出“考试社会化”，这一改革方向同样存在理论上科学，实施上艰巨的困难。在目前的严防死守下，试题还屡屡泄密，如果一旦变成考试社会化，试题的泄密范围程度，有可能出现失控的局面，高考的公平性将遭遇严重危机。

招生计划人数与实际录取人数篇三

历史知识： 科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的.子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。中国科举制度正式诞生。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。

招生计划人数与实际录取人数篇四

2016全国各省各院校高考投档线汇总

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2016年全国各省二本录取时间汇总

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招生计划人数与实际录取人数篇五

毕业论文（设计）工作实施意见

一、毕业论文（设计）选题阶段（2008年元月21日~2月3日）

1、各院系按师生比1：8选派指导教师并列出每位指导教师的职称和指导方向，并于2008年元月27日前送交成教中心。

2、3、公布每位指导教师和联系方式（联系电话、手机、电子信箱）。

4、指导教师在指导学生选题时注意扬长避短，根据学生的实际情况和学科的实际情况，帮助学生确定既有一定学术意义、一定难度又能与各自工作实践相结合的选题，鼓励学生知难而进，刻苦攀登学术的高峰。

二、毕业论文（设计）创作阶段（2008年2月4日---2008年6月30日）

1、学生选定毕业论文（设计）题目后，应着手写出论文（设计）提纲（达到指导教师能了解论文（设计）的表述范围、构思、框架、依据、基本结论），于2008年4月10日前送交指导教师。在这期间，学生应主动与指导教师联系，认真、虚心听取修改意见；指导教师应教给学生查阅文献的基本方法，指导学生充分地查阅文献。

2、指导教师对写作提纲提出修改意见后，学生开始正式进行论文（设计）创作，于2008年6月30日前向指导教师提交毕业论文（设计）初稿。指导教师应对学生的论文（设计）初稿认真审阅，帮助学生认识存在的问题，进一步充实论文（设计）内容，提高论文（设计）质量。

三、论文（设计）定稿提交、成绩评定阶段（2008年7月1日----8月15日）

1、据指导教师的意见，学生应对毕业论文（设计）初稿认真修改，于月15日前提交毕业论文（设计）定稿。

2、各专业系组织指导教师、同行专家对学生的毕业论文（设计）进行成绩评定，填写毕业论文评审表2份。于2008年9月20日前将论文（设计）、毕业论文（设计）评审表及成绩汇总表（均需按学生学号顺序）送交所在二级学院，各二级学院汇总以后，于10月10日前送交成教中心。

四、论文（设计）总结阶段

请各专业系在2008年11月前召开毕业论文（设计）总结会议，对本届毕业论文（设计）的创作做出总结和评价并把总结评价结果送交继续教育学院。

继续教育学院

2008年元月

附：毕业论文的要求：

1、毕业班每名学生都应独立完成毕业论文，成绩评优者应通过答辩。

封面

a、题目应含义明确，概括、简练，反映文章的主旨。必要时可用副标题，对主题加以限定或补充。

b、作者

c、指导教师（姓名、职称）

d、作者所在专业、班级、学号

目录、中文摘要（300字左右）、关键词（3~8个）

正文

a、引言：文章所研究的问题背景、意义、研究方法。

b、主要观点及其论证：内容思想正确、论点鲜明、论据充分翔实可靠、论证有力、结构合理、条理清晰、逻辑性强、语言通畅、图表规范清晰。

c、结论：结论明确，自圆其说，具有作者的理解。

d、注释：

著作的标识顺序：著者姓名、篇名、出版物名、卷册序名、出版序号、出版单位、出版年、页码。

古籍的标识方式：可先标识书名、卷次，后标识篇名。

参考文献必须是发表在正式刊物上的，参考文献的列出，应有一定的顺序，附于文后，其著录格式参照注释格式执行。重要的不遗漏，列出的不缺项，尊重他人的劳动成果。