最新《色彩的魅力》教学反思与评价(精选4篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
《色彩的魅力》教学反思与评价篇一
在这一节课的教学中,总体感觉比较顺畅。从最开始的视频初步感受春日色彩,到了解色彩的重要性,到分析方法,到自主研究,再到最后的练习,难度逐步加深,通过学生讨论、回答,联系文学,体现课改的整合意识,感受色彩在生活中的作用。在游戏<比眼力>环节,每一个同学都参与进来,搜索身边的色彩,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛。在教学过程中,非常注重师生、生生间的交流方式,通过教师引导,学生欣赏、对比、讨论的形式,尽可能的使教学活动更加生动、有趣。让文学、音乐等多学科知识在本课中得到渗透,师生思维在交流中得到延伸,感情在交流中得到升华。
我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动,贯穿愉快成功教育体验,培养学生具有基本的美术素养,使学生更深层次得体验成功感。
但是,在这节课中也有小小的遗憾:在导入时,如果在学生回答的基础上再强调一下色彩的强烈对比给人的感觉,使学生明白:不同的搭配给人不同的感觉,并无好坏之分,只有用得是否恰当。
另外,在讲评时,由于时间不足,所以有些着急,教师点评如果联系本课内容,效果可会更好。
《色彩的魅力》教学反思与评价篇二
今天在学校的安排下执讲了一节公开课《色彩的魅力》,感触很深,现将反思如下:
这节课我运用了朱自清的《春》导入,让学生朗诵,配上音乐春天奏鸣曲,我播放了有关于春天的摄影作品,把学生很自然的引入到春天 中来,引入到色彩中来。在这个环节中,与学生的交流有点少,显得有点生硬,如果提出问题;"同学们刚才欣赏了春天的美景,你都看到了哪些颜色?”这样会更自然的导入课题。
第二个环节让学生根据课本自主学习色彩的知识要点 ,提出时间5分钟后分组展示,学生只在定义上下功夫,并没有结合课本的图例,以及生活中的实际例子,比如:运用手中的彩笔,或是图片,或是生活中对色彩的实际应用,在美术课中这样死记知识是很失败的。
第三个环节分小组课堂展示,由一组展示原色,学生根据课本背出了原色的概念,以及说出了三原色红黄蓝,教师给予肯定,二组同学展示间色,此时教师给予提示怎样得到间色?学生说出红色+黄色=橙色,教师给予肯定,并作了实验,三组同学说出了色相的概念,我提示他们从自己的彩笔中找出红色,原因是什么?就是根据色相照出来的。四组同学展示明度的概念———在这个教学环节中用时过长,没有 与实际生活相联系,显得课堂气氛有点死气沉沉,如果将知识与生活实际相结合,最好联系色彩在生活中的应用,会让学生更容易掌握。比如:装饰房间你想要暖色调的还是冷色调的呢?对比色在生活中的应用,如白色的粉笔,黑色的黑板等等。
第四个环节让学生运用所学的知识,以具象或抽象的形式画一幅色彩装饰画。这个环节有点难,学生难以下笔,如果跟学生更具体的作业,会比这个作业简单的多。如:用方格的形式表现春夏秋冬,或是成语“骄阳似火”“碧海蓝天”“姹紫嫣红”等,这样作业更容易完成。
第五个环节作业展评,正因为以上环节没有做到环环相扣,所以这个环节就难度更大。
以上是我对本节课认识,讲完课后深深体会到了自己的不足,原因在于备课不够充分,课后王校长给了我很好的建议,在以后的工作中我会更加重视课堂改革,让学生喜欢每一节美术课 !
《色彩的魅力》教学反思与评价篇三
回顾前半学期所上《色彩的魅力》一课,感触很深,现将反思如下:这节课我运用了朱自清的《春》导入,让学生朗诵,配上音乐春天奏鸣曲,我播放了有关于春天的摄影作品,把学生很自然的引入到春天中来,引入到色彩中来。在这个环节中,与学生的交流有点少,显得有点生硬,如果提出问题;"同学们刚才欣赏了春天的美景,你都看到了哪些颜色?”这样会更自然的导入课题。
第二个环节讲解色彩的基本知识,区别颜色,提问“什么颜色是无法调出来的?”引发兴趣,引导学生进入下一个环节。
第三个环节分小组课堂展示,由一组展示原色,学生根据课本背出了原色的概念,以及说出了三原色红黄蓝,教师给予肯定,二组同学展示间色,此时教师给予提示怎样得到间色?学生说出红色+黄色=橙色,教师给予肯定,并作了实验,三组同学说出了色相的概念,我提示他们从自己的彩笔中找出红色,原因是什么?就是根据色相照出来的。四组同学展示明度的概念———在这个教学环节中用时过长,没有与实际生活相联系,显得课堂气氛有点死气沉沉,如果将知识与生活实际相结合,最好联系色彩在生活中的应用,会让学生更容易掌握。比如:装饰房间你想要暖色调的还是冷色调的呢?对比色在生活中的应用,如白色的粉笔,黑色的黑板等等。
第四个环节让学生运用所学的知识,进行调色以及色彩明度推移练习。
第五个环节作业展评。
以上是我对本节课认识,讲完课后深深体会到了自己的不足,原因在于备课不够充分,对学情分析不够,课堂容量较大,预想和课堂效果差距较大,在以后的工作中我会更加重视课堂改革,让学生喜欢每一节美术课。
《色彩的魅力》教学反思与评价篇四
新课程标准对本课的要求是:学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的看法与感受,会运用色彩表现自己的竹管感受。
根据这一要求我做了深入的教材分析以及学生分析。并制定了如下教学目标:
知识与技能:学习色彩的基本知识;通过欣赏色彩和学习色彩的基本知识,能体会到不同的色彩及色调能给人带来不同的感受。
过程与方法:让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。尝试用不同的色彩表现不同的'感受,用色彩的情感特征抒发内心的感受。
情感、态度与价值观:提高审美情趣和个性表现力,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。
教学过程中的第一个环节是通过诗词导入新课,我认为这样的形式比较新颖,可以尽快的带领学生进入到课程主题中,让学生很快的产生学习的兴趣。
第二个学习新知识的环节,我主要利用了讲授与欣赏结合的方式来帮助学生学习。这一部分内容相对枯燥,只进行讲授很容易陷入填鸭式的学习方式中,所以我在讲授的同时,尽可能多的要求同学之间进行讨论,让他们自行讨论学习,然后我再对已有答案进行分析,从而促进了学生的学习效率。
第三个练习的环节进行的比较顺利,因为学生已经很好的掌握了色彩的基本知识,大多数学生都能很明确的用色彩表达自己的感受。
第四个评价的环节由于网课的原因,缺少了师生、生生之间的直接交流,感到有点不尽如人意。
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙,没有给学生留下充分的活动、感知、体验的时间。
2、运用的教学语言不够熟练,出现了几次口误。这是不应该的,因为在这节课中,对颜色的准确认识和理解对教师来说很重要。
1、教学设计应该更严密、更科学。尤其有预留出学生活动的时间。
2、实行弹性教学,在本节课未能充分进行的环节留到课下加以延伸,让学生能充分感受色彩的魅力。
3、提高自己的教学素养,提高自己的语言表达能力。
经过这次课的教学反思,我认识到了自己的不足,也为自己以后的工作指明了目标,在以后的工作当中我将继续认真踏实的开展工作。