个性化辅导教案名词3篇(精选)
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
个性化辅导教案名词篇一
一 教案格式
1.教案封面：采用教案模板，已上传至群共享。 2.教案封面字体：统一四号宋体
3.页面设置：页眉是中山大学logo，纸张设为a4纸
4.打印：页眉必须要有中山大学logo和“中大辅导中心”字样。
5.学案文档命名按形式：学生姓名+年级学科+老师姓名+第几次课
如：:梁** 初三物理 程** 第1次课
二 教案流程（分四大板块）
1.知识总结或知识梳理
2.典例解析，可附带必要的变式训练 3.课堂训练
4.课后作业，题量适当，依学生具体情况而定 5.也可根据老师自己风格做合适的调整。
三 制作教案应注意的几个问题
1.教案封面要填写详细、精致，如：教师建议一栏，课后依据上课情况如实填写；课后作业一栏，课后作业必须布置，但题量适中；
2.教案审核工作：每天上课之前，希望老师们能把要上课的教案提前发一份到公共邮箱sysu2012edu@，一是为了做到有准备地教学，二是方便老师们的课时统计，以防漏算各位老师的课时费，确保万无一失。 3.教案页面不得出现底纹、水印、截图、资料来源网站名称
四 个性化辅导教案的重要性
在上完课之后，教案由学生带回家。因此，教案的精炼、完善程度是我们中心的文化和教师整体水平的体现。同时，一份好的教案，一是有便于学生自主复习整理知识，从而更有助于学生成绩的提高；二是让家长信赖我们中心的老师是专业的，是对得起中大的名誉的。
学生成绩的提高，需要我们共同的努力！
ps：我们共同努力，愿中心越办越好，能与各位老师共创辉煌！
个性化辅导教案名词篇二
个性化教学辅导教案
学科：英语
年级 初二 性别 男 教学课题 九年级上册 unit 3 lanuage 教学 目标 知识点： unit3 a object clause with a question word 作形容词的宾语
考点： unit 3 语法
能力：
掌握本单元的语法
方法：读与练相结合 重点 难点 本单元的语法 课前检查 作业完成情况：优□__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程
过
程
step 1 greeting
step 2 复习
复习上册所讲的知识点
step 3 词缀 1.词的前缀
前缀 例词 常 见 的 否 定 前
□ 中□差□ 建议 良 缀 in-(不，非)invisible 看不见的incomplete 不完全的il-(不，非)illegal 不合法的illogical 不合逻辑的im-(不，非)imperfect 不完善/完美的immoral 不道德的ir-(不，非)irregular 不规则的irresistible 不可抗拒的un-(不，非)unfair
unhealthy non-(无，没有)nonsense 无价值的东西
noneffective 无效力的dis-(不，无)disagree 不同意
disadvantage 劣势；缺点
mis-(误解，坏)misunderstand 误解、误会
misguided误入歧途的 ex-(以前的、前任的)ex-president 前任总统/主席
ex-wife 前妻
sub-(在……下，次于，低于)subway 地（下）道
submarine 潜艇
under-(在……下，不足)undercharge 少收……的undergraduate 本科生 over-(太，完全，过度，多……)overfull 太满的overstudy 用功过度 extra-(额外、以外，特殊)extraordinary 非凡的extramarital 婚姻外
inter-(中间，互相)interaction 相互作用
interchangeable可互换的 kilo-(千)kilowatt 千瓦
kilogram 公斤
tele-(远，远距离)telephone 电话
telescope 望远镜 en-(使可能)enrich 丰富，使神富裕
enlarge 扩大，扩展 re-(再次，重，又)retell 复述
rewrite 重写 uni-(一，单)unicycle 单轮脚踏车
unilateral 单边的bi-(二倍，两，双，重复)bilateral 双边的bilingual 两种语言的 tri-(三，三次，三倍)tricycle 三轮脚踏车
triangle三角（形）centi-(一百，百分之一)centimeter 厘米
centigram 厘克 mili-(毫，千分之一)millimetre 毫米
milligram 毫克 a-(构成形容词、副词)asleep
alone auto-(自己的，独自的)automobile 机动车
名
词
后缀 例词
-an/-ian(人，家)american
musician音乐家
-tion(-ation)（动作、状态）determination
competition decision-ence/-ency（抽象名词）dependence
frequency 频率-ee(动作承受者或受影响者)employee 受雇者
refugee 难民-eer（人）engineer
volunteer 志愿者-er/-or（人或物）fighter
actor
co ker-e（女性）actre
waitre-ism（主义，……教）communism
buddhism 佛教
-ist（主义者，家）dentist 牙医
physicist-ment（表行为、结果、状态，物件机构等）argument
government-ship（表示关系、身份）friendship
citizenship 公民
-ty（表状态，性质）plenty
difficulty
anxiety
形
容
词 后缀 例词
-able/-ible(能够)valuable
responsible
-al(……的)natural
cultural-an/-ian(人，地方)american
ruian-en(由……制成)wooden
woolen 羊毛的-ern(表方向)northen
southern-ful(充满……的，有……性质有)useful
careful-ic/-ical(关于……，有……性质的)economic
political
-ish(稍/略……，似……的，关于……国家的)selfish 自私的childish briti h
-ive(有……性质的，有……倾向的)attractive
native
creative-le(无、不)carele
usele-ly(像……的，有……性质的)friendly
manly 有男子气概的-ous(充满的……的，有……性质的)nervous
dangerous-ward(向……)downward
backward-y(充满……的，有……性质的)rainy
noisy
snowy-ure（表结果、行为。状态或实物）preure
pleasure-al（表动作过程，结果）arrival
approval 同意
动
词 后缀 例词
-en 使变得，使成为…… lengthen 延长
harden 使变得坚固
-fy 使……化 satisfy
beautify 美化
simplify 简化
-ize/ise 使……，变成…… realize
industrialize 使工业化 副
词-ly（……地）carefully
-ward(s)向…… forward
upwards
ownwards
step 4 language the object clause 1.从属连词：that /if /whether 2.连接代词：who,whom,whose,what,whoever,whomever ,whatever, whichever 3.连接副词：when,where,why,how,whenever,wherever,however
a.作动词宾语
he told us（that）he felt ill.他对我们说他感到不舒服。
do you know whose dictionary it is ? 你知道这是谁的字典？
he has informed me when they are to discu the work plan.他已经通知我他们将什么时候讨论工作计划 give a reading list to whoever comes.给所有来的人一份阅读书目。
注意：
doubt（怀疑）的肯定句接if, whether引导的宾语从句，但否定句和疑问句接that引导的宾语从句。
i doubt whether / if he will succeed.我怀疑他是否会成功。
i do not doubt that he can recite the poem.我相信他能把这首诗背下来。
do you doubt that he will win ? 你不相信会获胜吗?
b．作介词的he was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。
your succe will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。
he goes to the library every day except when it is raining.宾语
除了天下雨外，他每天都去图书馆。
注意：
that引导的宾语从句只用在少数介词后，如：except, in, but等。此时，that不能省略。
i know little about him except that he lives downstairs.我对他知之甚少，只知道他住在楼下。
he differed from his clamates in that he devoted his spare time to reading.他和他的同学们不同的地方在于他把业余时间用在阅读上。c.作形容词的宾语
i am not sure what i ought to do.我不能确定我该做什么。
i’m afraid(that)you don’t understand what i said.恐怕你没领会我说的意思。
im suprised(that)i didnt see all that before.我好奇怪，我以前没见过那一切。
i am sorry that i have troubled you so is glad that li ming went to see him when he was ill.常用来引导宾语从句的形容词有: sure,certain,glad,please,happy,sorry, afraid,satisfied,surprised
sarah hopes to become a friend of ____shares her er r matter who whoever 和no matter who 都是无论谁，不管谁的意思。但whoever可以作为引导让步状语从句的连接代词，而no matter who 不能。
whoever和no matter who 是疑问词 + ever和no matter + 疑问词中的一个特例，这类词的主要区别是：
①疑问词 + ever可引导名词性从句，在主从句中要充当一定的部分。如：
whoever breaks the rule must be can choose whatever you like in the shop.②疑问词 + ever还可引导让步状语从句。如： whoever breaks the rule, he must be punished,.whatever you do, you must do it well.③no matter + 疑问词只能引导让步状语从句。如： no matter what you do, you must do it matter who breaks the rule, he must be 5 exercises 将下列句子合并为一句: do they stop on the way?
i will you speak at the meeting? could you tell me?
they like to make friends with us?
he asked.4.“ i am doing my homework.” he said.5.“i will come back.” tom said.6.“is he doing his homework?” jim asked.7.“when will he come back?” tom asked.8.“how can i get to the station?”
could you tell me?
9.“why is the train late?”
would you tell me?
10.“where is tom?”
they will pa his driving test tomorrow.(confident)
will study at a famous university.(excited)
will fail such a difficult exam.(worried)
on left her handbag in a taxi.(upset)
is going to her best friend’s birthday party.(happy)
couldn’t find her school books.(sad)
head teacher received some flowers from his students.(surprised)
arrived at the meeting one hour late.(sorry)
step 7 homework 翻译
1.我不懂你什么意思。
i don’t understand ____ ____ _____.2.他不知道怎么样处理这件事。
he doesn’t know ___ ____ ____ do with it.3.能告诉我班上谁最高吗？
can you tell me ____ ____ ____ ____ in cla.4.你知道我们每天需要多少热量吗？
do you know _______ _______ calories we need every day? 5.我意识到哪个更重要了。
i realized ______ ______ ______ more important.从下列a、b、c、d中选择一个正确选项填空。
1.i dont know _________ he will come tomorrow._________ he comes, ill tell you．
;whether r;whether ;that ;if
2.i dont know _________ the day after does he come will he come he comes r hell come
you tell me _________ the nearest hospital is? r
you tell me _________ the radio without any help? did he mend did he mend he mended he mended
5.i want to know is she looking after she is looking is she looking she is looking after
you know where _________ now?
lives he live lived he live
you know what time _________? train leave the train leave the train leave train leaves
8.i dont know you tell me, please? the two players are old old are the two players two players are how old old the two players are
small children dont know is their stockings in is in their stockings is their stockings in in their stockings
10.i cant understand ____ does christmas mean
christmas does mean mean christmas does
christmas means
在横线上填上合适的词
1)the mother likes saying __________________she has a good daughter.2)they told me __________________ they could finish the work before ten o’clock.3)the boy wanted to know _______________they could go boating.4)mr green asked ______________would give the meage to mi wang.5)dad wanted to know ______________the tennis match would be.6)
she hasn’t decided ______________language she is going to choose.7)it’s well-known _________________lu xun was a great writer.8)do you know _____________doctor king live?
9)lucy wants to ask li lei _______he goes to school by bus every day.10)he doesn’t know ___________she will go to the usa tomorrow.11)
i hope ____________everybody at school are all well.12)
lily asked ______________there were any cheaper ones.13)
i didn’t know _______________ the books were.14)
do you know _______________time i get up every day.15)
could you tell me _____________grade you are in ?
16)the boy didn’t know _______________was his new english teacher.17)
the teacher asked _____________li lei was late for school.18)
i was afraid __________________he might fail his exam.19)
can you tell me _______________you got home.20)
i didn’t know _______________book it was.按要求转换句型。
enjoy living in china? could you tell us?（改写句子）
→could you tell us _________ _________ living in china? 2."does the girl need any help?” he asked me.（变为复合句）
→he asked me _________ the girl _________ some help．
is not a is not a student, either.（合并为一个句子）
_________ jim _________tom is a does the train leave? i want to know.（改为含宾语从句的复合句）
i want to know _________ the train went home after they had finished their homework.(用not．．．until改写)they _________ go home _________ they had finished their homework．
peter come here yesterday? li lei wants to know.(改为含宾语从句的复合句)li lei wants to know _________ peter _________ here yesterday.课后巩固 巩固复习及作业_____20分钟（每天）英语记8 b unit 1.2的单词_______________;
预习布置_____________________ 老师 课后 赏识 评价 老师最欣赏的地方：
老师的建议：
个性化辅导教案名词篇三
语文学习辅导计划辅导时间：2013年 7月—2014年1 月
一、本学期的重要性：
初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。如果盲目松懈，会导致初三学期的学习失去方向性，从而影响中考成绩，错失进入重点高中的良机。初二这一学年都是将各种知识融合学习的过程，学生将更深入地学习各种文学体裁，将学习到各种古诗文，学生的文学素养将得到极大的训练。学生只有牢牢地把握好初二的学习，自身能力才会有质的提升。初二的期末成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一，初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等，所以一定要重视初二的这次期末考试，考察自己基础阶段的学习情况如何，以最快的速度做好查漏补缺的工作，因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的。也要为升入自己理想的重点高中展现一份优秀的成绩单做准备。
二、学生情况反馈：
首先肯定的是这个孩性格外向，比较活泼，是一个聪明的小孩。但在学习过程中，也有许多的不足点。首先课内，听课状态较差，无法集中精力听课。并且，在做练习时，不愿意多思考。即使思考了，在答题时，也偷工减料，能少写一个字就少写一个字。有时候如果逼着他去做某件事，他就干脆不做。这些都是学习的致命点。其次在课外，做家庭作业时，总不能专注于自己的作业，爱东张西望，总喜欢探索别人的事。一句话——做作业，拖拖拉拉。并且作业的质量非常差，依然是在校学习时不认真听，很多基本知识没有完全掌握。有时候也能自己完成作业，但由于自己想玩会，就借口去问问题。当他真的有问题时，跟他讲解时，他只愿意听到答案，也不愿再动脑思考下。最后，针对这个孩子的心里来说，他的心理年龄远远低于自己真实年龄，因此是一个小孩的想法。他不想太累，不想多思考，只想多玩点，多吃点，不希望别人管他，可以说是家庭教育方面做的不足。总而言之，朱文博的学习是被动的，不愿意主动学习，缺乏学习兴趣、学习动力以及学习责任感。
1、改被动为主动，提高学习意识。被动的学习永远比别人慢一步，并且被动的学习只会听从别人的安排，不会质疑这这样的安排是否对自己有效。这样的学习，进步会很慢的。只有改被动为主动，主动安排自己的学习，根据自己不同时间学习的问题，安排自己学习的方向，这样有针对性的学习，学习效率将明显提高。并且要学会孔子“敏而好学，不耻下问”的学习态度。学会向同学、向老师请教，解决难题，这样才会学到更多。
2、加强学生责任意识，训练学生注意力。如果认识不到学习的重要性，那么永远不会主动地从学习中学到有用的东西。所以要不断的暗示学生学习的重要性，让他明白学习对一个人而言是必不可少的，同时是至关重要的。让学生明白，学习也是一种责任，只有自己对学习负责，学习才会回报于自己。当意识到要对学习负责时，要训练学生的注意力。学习时，如果三心二意，依然学无所成。所以当学习时，一定要集中精力去听课，去学习，去思考。在不断的训练中，达到自我提升。
3、合理分配学习时间，提高学习效率。现在的学生的学习任务很重，除了上课，课后还要做各科作业，看各科的书。那么这样一个自由支配的时间，学生一定要合理的安排。要明白自己最近一段时间学习的问题，首先将这些问题要弄明白，遇到困难要及时学求帮助；其次可以进行一些轻松的学习，缓解学习压力。总而言之，不要盲目的追求学习的量，而是理智地追求学习的质。
4、课内课外阅读并练，双向提高理解能力。课内文章是一个理解的基础点，所以一定要扎实的学习好课内文章，由于他课内知识掌握的也不牢固，所以上课时必须涉及课内知识。而课外阅读是课内文章的延伸巩固，所以要不断练习课外阅读，尝试独立理解，不断提高阅读理解能力。强调的另一点，就是文言文，课内文言文学习是有限的，文言文知识积累也是有限的，所以课外文言文的学习是必要的。它补充了课内知识的不足。在练习时，严格要求学生按老师要求进行，不可以只说答案不写文字。
5、严格对待为主，宽松教育为辅。由于孩子的性格偏小孩子化，所以在上课时，可以容忍其一定的行为，但前提是，必须能够回答出某些相关学习问题。如果孩子过分放肆，必须严格对待。课堂是一个学习的空间，不是孩子玩的天堂，并且不能将孩子的玩性扩大化。所以，相应时刻，要严格对待孩子的学习。一般孩子，还是具有惧怕心里的，只要摆正老师的威严，教学绝对是有效果的。依然有个前提，是让孩子仅仅1
惧怕，而不是厌烦。
三、个性化辅导内容：
1、基础知识的反复讲解与训练。
2、课内文章重点化的点播。
3、简单习题与难点习题交替着练习。
4、进行思想教育，在潜意默化的影响中，让孩子学会独立思考。
5、严格对待学习，端正学习态度，在教与学中提高孩子学习能力。
四、教学计划安排：
根据学生的实际情况以及学校学习的进度安排，制订了比较合理的教学计划安排。主要内容如下：
第一阶段（13.7——13.9，共39课时）
暑假期间（第一个月）：初一下学期课内复习。（由于基础知识太差，并且在学校的上课质量是很差的，很少能够集中精力在学习上。如果一个人的发展，没有基础，那么后面的学习会越来越吃力，越学越不懂。因此，在暑假的第一个月内，进行复习课。让学生静下心来好好再次把握已经学过的内容，为以后的学习打下扎实的基础。这一阶段从语文的三大模块展开，基础知识，阅读理解，作文。做到一个全面的复习，这样复习也是补漏之前的不足。）
第一单元复习3课时
第二单元复习3课时
第三单元复习3课时
第四单元复习3课时
第五单元复习3课时
第六单元复习3课时
暑假期间（第二个月）：初二上学期课内新课。（在进行紧张的复习后，学生的对知识的掌握以及对学习的认知都有一个新的进步。那么这个时期，开始对初二上学期文章进行讲解。为九月份学生开始新课打下一个基础，增强学生学习的信心。）
第一单元：《七律·长征》3课时
《老山界》3课时
《草》3课时
《长征组歌》两首、《长征》节选3课时
第二单元：《最后一课》3课时
《古诗四首》《晏子使楚》3课时
《枣核》《始终眷恋着祖国》3课时
第二阶段（13.9——13年期末，共42课时）
初二上学期期间：（开学之际，学生开始在学校内学习前面两个单元的内容，可以说在巩固前面两单元的学习，那么此时我会继续后面三单元的学习，让学生提前把握课内文章内容，能够更深入的理解文章。这里从讲解课内阅读到课外阅读的训练，全面提升孩子的理解能力。）
第三单元：《背影》3课时
《人琴俱亡》3课时
《我的母亲》3课时
《甜甜的泥土》《父母的心》3课时
第四单元：《小石潭记》3课时
《记承天寺夜游》3课时
《阿里山纪行》3课时
《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》3课时
第五单元：《苏州园林》3课时
《都市精灵》3课时
《幽径悲剧》3课时
《明天不封阳台》《治水必躬亲》3课时
第六单元：《从小就要科学》《在太空中理家》3课时
《奇妙的克隆》《送你一束基因花》3课时
第三阶段（2014年 1月末--2014年6月末，共63课时）
寒假期间：（寒假一个月，由于孩子在初二一学期的学习下，各个理解面都有所提高，孩子的心理年龄也有所成熟，那么这个时期，接着给他上初二下学期的课文，他将会更好的听讲与思考。这是一个锻炼孩子的好时机。）
第一单元：《海燕》3课时
《白杨礼赞》3课时
《马说》《陋室铭》3课时
《石榴》《紫藤萝瀑布》3课时
第二单元：《纪念白求恩》3课时
《敬业与乐业》3课时
《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》3课时
初二下学期期间：（由于时间紧迫，继续新课，这里不仅要上重点文章，而且阅读文章也要认真对待。因为考试虽然不是每篇文章都考，但是考试是对一个人的综合能力的考验，我们要好好利用课内知识，学习它们，是学习一个知识点，一个方法，了解一个作者，了解一份作品。）
第三单元：《沙漠里的奇怪现象》3课时
《短文两篇》3课时
《花儿为什么这样红》3课时
《我们的知识是有限的》《叫三声夸克》3课时
第四单元：《孔乙己》3课时
《范进中举》3课时
《口技》3课时
《变色龙》《窗》3课时
第五单元：《错过》3课时
《送东阳马生序》3课时
《有的人》3课时
《散步》《我的骄傲，我是一根树》3课时
第六单元：《悼念玛丽·居里》《在莫泊桑葬礼上的演说》3课时
《在萧红墓前的五分钟演讲》《北京申奥陈述发言两篇》3课时
五、家长督导建议：
一、在这里我首先强调的一点是，孩子非常在意家长的所说所做，如果家长都不重视自己所说所做，那孩子更不会自觉做到自己所做的。因此，家长要配合老师的教学，当老师告知学生作业必须要父母的签字，我希望父母去做到，这样的话，他就会按时完成。
二、家长既然希望孩子能在学习有个进步，那就需要，时刻做到监督学生的学习。要让孩子从心底感受父母的关心。当然，在要求学生完成相应的学习任务时，也要关心学生自身的需要，不要忽略学生的所想。
三、孩子在家有任何的变化，请及时通知老师。老师会根据家长的反映，做出相应的教学计划。
四、虽然说汉语是中国人民的母语，但是真正能拥有语文素养的不多。可以说语文素养对于一个人的发展非常重要。所以任何一个应该努力学习语文。况且现在是应试教育额，大部分是成绩来评论一个人的，语文作为主课，一定要认真学习。即使以后出国，那么，当国外问起有关语文的知识，如果不会，那是不应该的。
备注：
以上教学计划会根据孩子实际接受和掌握情况进行调整，需要加减课时会及时与孩子沟通并通知家长。一份付出一份回报，加油，子千！！
任课教师（签字）：王明燕
教学主管（签字）：校监（签字）：
家长（签字）：
