双减政策的目的和意义(6篇)
双减政策的目的和意义(6篇)，双减法可有效减轻义务教育阶段学生课后繁重的课业负担，切实提高学校办学水平，继续规范校外培训，包括线上培训和线下培训培训，有效减轻义务教育阶段学生繁重的作业和校外培训负担。下面就让小编来介绍一下相关文章，希望对大家有所帮助。
第1篇: 双减政策的目的和意义
一、如何减轻学生过重作业负担。教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师职责，切实减轻家长负担。
二、如何进一步提升课后服务水平。针对目前各类培训机构火爆，“校内减负、校外增负”的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注学生理解力的发展，从学生的实际情况出发，设计适合学生认知规律的教学活动。让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知识并学以致用。我校的“学科+课程体系”就是一个非常完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长,
三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学，不违规参与校外机构的培训，不私自带学生，维护好自己的教师形象，对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。
四、如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。对于一所学校来说，教学质量才是核心，是灵魂。所以提高教育教学质量，老师们多钻研教材教法，提高课堂效率，让学生在校内学足学好，对于缓解家长和社会焦虑，这才是行之有效的办法。
通过认真学习，老师对“双减”政策有了更深的感悟：作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，使我们每个教育人的初心与坚持。
第2篇: 双减政策的目的和意义
双减政策的落实，已有一段时间了。今天，我就来说说，我所理解的双减政策。
首先是事关孩子的教育成本。双减政策的落实，不但能解决抚养孩子教育成本过高的社会现象，有效控制了孩子养育成本过高的问题。这一政策的落实，可能导致生育率的上升，三胎政策的落实，从而提升我国国民生产劳动力。
其次，重点宣扬职业人员地位，这与双减政策共同透露出的一个信息就是，比起许多靠教育资源堆叠出来的“高材生”，国家更需要的是有价值有能力有技术的职业人才。这同样对于就业问题和大学生普遍眼高手低的问题有所解决。这体现了国家对于职业人员的迫切需要，也同样是对劳动力的迫切需求。
然而除了这些正面影响，负面影响也同样存在，不仅有眼前的还有更深远的。眼前，关闭的是大批量的培训机构，但是私人教师却因此得利，只是从集中转为分散，明面转为了背面。最终可能造成阶层的固化，贫富差距过大。
目前双减政策落实是较为严格的，国家也体现出执行政策的决心。其对于市面上教育机构的冲击力巨大，明确将资本杜绝在教育门外，确实保证了教育的纯洁。
希望在未来，双减政策能切实提升民生。
一、中国是社会主义国家，有利于实现祖国的共同富裕
我们所说的富裕，其追求的不仅是物质层面的富裕，更是精神层面的富裕。共同富裕也不是平均主义，因为政策强调“幸福是奋斗出来的”，因而要求优化分配制度;同时，“必须让人民群众共享发展成果”，这就要去降低居民的生活成本。
在走向共同富裕的道路上，未来的竞争应该更公平、分配应更合理、社会应更和谐、环境应更清洁、治理应更井然。其终极目标是不断提升群众的获得感、幸福感和安全感。
从我国居民收入结构上看，我国的分配格局呈城乡差距显著和区域发展不均的现状。教育机构的垄断、资本的无序扩张、市场过度竞争带来的“内卷”，皆是广大人民群众走向共同富裕的“绊脚石”。加之资本市场的无序扩张，进一步扩大了贫富差距。这一切，都是与共同富裕的目标背道而驰的。
只有移除这些不可承受之重，方能让百姓真正享有获得感和幸福感，真正实现共同富裕。这是近期乃至未来较长一段时间的政策逻辑。
所以，再来看“双减”政策。国家的教培新政，致力于帮助家长和孩子们跳出内卷，将眼光长远的放到教育本身，为孩子带来他们真正需要的、能受益一生的知识。联系“共同富裕”的伟大使命，国家正在为实现，公平，公正，稳定，健康而努力。
二、拉小贫富差距，为普通家庭创造流畅的教育通道
“双减”政策之前，父母为了让孩子上好学校，花巨资买学区房，上培训班，而普通家庭没有足够的资金上好学校，这就导致了两极分化，阻碍了普通家庭的正常教育通道。
就拿美国教育来说，在美国公共教育体系每况愈下之际，美国的私立学校却维持极高水准的教育水平，远远超过公立学校的各种优越性。虽然大家深知私立学校的学费昂贵，但私立学校的高质量教育绝对“物有所值”。据统计，私立学校毕业生进入常春藤名校的机会是公立学校的五倍。
《大西洋月刊》文章进一步披露，私立学校毕业生也是常春藤名校里优秀生的主体，毕业后成就更大。难怪从克林顿到奥巴马的子女，都是走从私立中学进入名牌大学的路子。而穷人无法受到那么好的教育就成了死循环，导致两极分化严重。
中国“双减”政策，就是为了避免这种状况的发生，杜绝这种教育两极分化。
三、让有天资的孩子展现出优势
众所周知，教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。
教育要以培养孩子的综合素质为目的，全面挖掘学生的潜力有助于培养孩子身心和谐活动的操作，健全人格，帮助大脑潜能的开发，回归本质的教育。
我们知道有的孩子性格外向开朗，喜欢读书，有自信和活力，有的孩子性格内向，喜欢在安静的气氛中画画，全面发展综合能力是现在教育的主要方向。教育的目的不仅帮助提高学生的能力，培养素质，更重视人生的成长，回归教育的本质。
在报满课外补习班、追求分数至上的今天，很少有人真正思考过将孩子培养成才的真正含义。成才，在绝大多数父母心里，就意味着考试的名次，这决定了孩子是否能上名校，继而决定了孩子是否能找到一份好工作。
部分家长心里，可能认为孩子的成才意味着他将来能干一份体面出色的工作，比如当医生、律师等。还有一些父母，将孩子的成才等同于出人头地给自己长脸。至于什么是出人头地，如果问他们自己，他们恐怕也说不上来。
要知道，每个孩子天资不同，秉性也不同，即使一个家庭的同一对父母生养的孩子，从出生到婴幼儿时期，其表现也不尽相同。
后天的成长环境中，兄弟姐妹各自所遇到的待遇也各有差别。放到社会上来说，在不同家庭环境中长大的孩子，差别太大，而每个孩子今后的发展，也绝非考名校所能决定的。如果名校真的等同于更好的未来，那么在名校毕业后人生跌入低谷并从此一蹶不振的大有人在。
而许多没有读名校的人，可能工作并不光鲜，收入也不高，但过得幸福的也大有人在。生活中这样的例子早已屡见不鲜。
所以，教育的本质真的是要培养一个读书机器或考试机器吗?会读书会考试，就一定意味着人生从此一帆风顺，会收获幸福美满的人生吗? 无可否认，真正优秀的人，各方面都优秀：不仅在学生时期学业优秀，成年之后事业有成。
而教育，就是要让孩子们找到适合自己的地方，通过环境的影响，通过老师的指引，更好的认知自己，把自己的天资放到合适的地方发光发热，更好的为国家发展展现自己的才华。
四、新高考的改革，让专业更加细化和自主化
1、突破传统育人模式
新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。
2、给学生更多自主权
通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。
新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是教育部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。
3、重视学生综合素质
新高考方案的一大亮点，是实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。
在关注高考和高中学业水平考试成绩的同时，更强化对考生的个性考察，力图在尊重高考统一选拔的前提下，实现高校与考生之间的“精准匹配”。
告别“随大流”。这其实提高了对学生的要求，不仅要“埋头苦学”，还要充分认识自己，了解自身优势和劣势，既要提高竞争力规避“雷区”又要充分激发自己学习的激情。
新高考模式下，如何提高学生升学的“筹码”?就是要帮助孩子们在学习的同时充分展示自我、融入社会。要重视学生生活的丰富性，告别标准化、同类化、模式化的培养方式，发掘不同学生潜能。
第3篇: 双减政策的目的和意义
“双减”，不是减父母的责任。
这两天，北京教委公布了《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》，我们再次感受到了双减政策决心之大。
很多家长都已经陆陆续续接到了报过课的培训机构的通知，原本排在双休的学科培训课都换到了周中，又是几家欢喜几家愁，有些孩子平时作业很快，晚上再去上一节课没什么问题，有些孩子本来作业就慢，做完回家作业都不知道几点了，哪里还有时间再出去上课。也有些孩子因为培训机构离家比较远，吃完饭再去上课的可能性不大，就索性不再报班。
双减之下，家长们有选择继续鸡娃的，有选择让孩子放松放松的，当然更多的是观望的，想看看接下来学校会有怎么样的措施，想看看大多数家长的选择。
作为家长，我们都在等待，等待学校承担起更多的责任，比如说晚托，比如说解决孩子的回家作业，又比如说暑托。学习回归学校，这原本就是应该的事，但无论如何，我们始终要明白的是，统一教学下也有差异，养育也不仅仅等于关心孩子的学习成绩。
无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，哪怕孩子在学校里完成了所有的作业，但是孩子和孩子之间是不一样的，有些孩子老师讲一遍就懂了，有些孩子老师讲了两遍还是迷迷糊糊，有些孩子今天生字写两遍就会了，有些孩子就是今天学了明天忘了，有些孩子早就会自主看书了，有些孩子回家只会捧着手机，如果我们因为双减而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责。
尤其是孩子还在小学的时候，正是培养习惯的时候，这个时候家长对孩子的多一点关心也许就能帮孩子越过一道坎。有时候，养成一个习惯很难，背一篇课文很难，那你是不是可以和孩子一起克服困难呢?解不出题目没关系，拿去问老师就行，可是孩子该有的良好的习惯都没有，难道老师要管到孩子上床睡觉为止吗?
有人在网上大肆叫嚣，当老师的不能给孩子补课，这样有失公平。其实，教育绝不止步于课本，父母和老师同样重要。一个晚上看书的家庭和一个晚上围着电视看泡沫剧的家庭养出来的孩子会一样吗?一对双休只会躺沙发刷剧的父母和一对会带孩子去博物馆、去亲近大自然的家长，养出来的孩子会一样吗?
孩子学业上松绑了，会有更多属于他自己的时间，这其实是对父母极大的考验，如果孩子没有更好的选择，大概率会和电子产品纠缠不清，这不会是我们希望看到的结果。
我想我们应该明白的是，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。如果我们指望双减政策可以让家长对孩子不闻不问的话，我想你是误解这份文件了。
在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，我们始终应该是一名学习者。
第4篇: 双减政策的目的和意义
据统计全国针对中小学生的校外培训机构数量庞大，但是鱼龙混杂、良莠不齐，出现了很多无证无照机构、虚假宣传、乱收费等违法违规的行为。
再加上近年来，资本大量涌入教培行业。
展开“烧钱”大战，各种贩卖焦虑的营销广告铺天盖地，违背了教育的公益属性，严重破坏了教育的正常生态。
02、双减双减，究竟砍掉了教育行业哪些部分?
针对教培行业的“乱象”，《意见》明确五方面举措：
坚持从严审批机构;严禁资本化运作;建立培训内容备案与监督制度;严控学科类培训机构开班时间;学科类收费纳入政府指导价;
对于家长，可以这样理解，
给孩子报各种补习班，让孩子赢在起跑线的现状要改变了。
“双减”政策中明确规定：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
其次，家长辅导、批改孩子作业的也将成为过去。
“双减”政策也明确规定：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。
最后，孩子放学早这个让双职工父母头疼的问题，也会得到改善。
课后托管服务、寒暑假托管服务，以及相关的配套服务措施已经逐步完善。
看到这里，我们也就明白了双减背后的意义，双减的出台最后还是以为青少年减负为出发点的。
所以，双减减掉的是教育培训中的课外辅导、超前输入等造成教育资源不平衡的板块。
至于很多父母关心的早期教育、才艺培养、成人学习等等板块是不会受到影响的。
不仅不会受到影响，早期教育这样关注孩子本身能力开发与提升的项目还会愈发重要。
03、其实，很多父母关心双减还是担心孩子的学习，担忧这样政策下孩子的未来。
我们身边大多数的家庭都是双职工家庭，父母忙于生计没有时间，如今的课业学习又是一天一变。
家长害怕辅导不了孩子成了最大的忧虑。
按照现在的政策，以后的教育可能会出现这几种趋势：
趋势1：阅读和运动占比会明显提升
中考改革后，大语文时代已经到来，对孩子的课外阅读量提出了更高的要求;
同时中考增加体育考试，也会让学校和家长更鼓励孩子进行体育运动。
这就要求家长在孩子学龄前培养孩子良好的体能素质与阅读习惯。
而这也对照了央视平台一再宣传感统教育，鼓励家长培养孩子的身体能力，并且通过感统练习，锻炼专注力。
趋势2：内驱力和自我管理能力，成为核心竞争力
其实在应试教育的大环境没有改变之前，孩子所面对的升学压力并没有减少。
只是之前孩子被“推着”去上各种培训班，现在就需要孩子自己主动地去学习。
而自我管理能力和内驱力就变得更加重要了。
如果自制力比较差的孩子，可能就会跟不上，距离优等生的差距就被拉大。
所以，爸爸妈妈更需要在前期的教育，儿童早期的教育上面下功夫。
除了通过科学的引导开发孩子的潜能外，更需要让孩子养成学习的习惯，培养专注力和自我意识。
对于【双减】政策，我们理解作为家长希望孩子得到更好的发展，走在前面，所以孩子被幼小衔接、课外辅导、外语、才艺塞满了前半部人生。
同样我们也理解作为国家对科学稳步发展的决心。
如今，我们笑谈的“内卷”，早已卷的韩日这两个在战后比我国更早一步发展起来的国家苦不堪言。
学生课业压力大、青少年自杀率逐年攀高、社会职业分布不平衡、产业奔溃、资本当道...当这些问题开始在中国显露时，我们有勇气、有能力叫停。
相信我们未来的教育会更加健康与光明，孩子们也能拥抱快乐充实的童年。
基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。
无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。
从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利”。
实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的重大举措。
第5篇: 双减政策的目的和意义
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称《意见》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
1.什么是“双减”政策?
相信经常冲浪的你，在浏览各大新闻/资讯网站时多少都会弹出过这个字眼——“双减”政策。
于冲浪选手而言，不难理解其中的含义，但对于家里没有孩子又甚少接触时事的人来说，便是“想破脑袋”也不明所以然。
简单来说，“双减”政策就是做两大减法，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。
2.“双减”政策有什么意义?
首先，为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
其次，“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
最后，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题;依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
总的来说，学生端就是减轻学生的学习压力，除了学科类的成绩也能在别处(德智体美劳)找到自己的闪光点，机构端则是严禁资本运作、从学生和家长中牟取暴利。
3.“双减”政策落地各省(市)是如何做的?
7月下旬，国家正式颁布落地了传闻许久的“双减”政策。8月11日，国务院发文明确“双减”半月通报制度，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。
据了解，“双减”政策会率先在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份则至少选择1个地市开展试点。目前，北京、上海、广州、成都、重庆、海南、江西等地已经陆续发布“双减”政策细则，相关内容整体上与中央出台的全国性“双减”政策保持一致。
从各省(市)发布的具体实施文件来看，都强调了关于“学科类培训机构一律不得上市融资”“上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构”以及“外资不得控股或参股学科类培训机构”等监管要求。节选部分省(市)及细则如下：
(1)广州：提出了以“一少两优三提”为主要举措
8月14日，广州发布了具体的“双减”细则。通知重点主要有以下几点：彻底摸查清楚培训机构数量，督促机构每周五前在平台上更新机构相关信息;不再新审批面向中小学生的学科类培训机构;周末、寒暑假和法定节假日不得组织义务教育阶段学科类培训。
8月26日，广州市教育局印发《关于切实减轻义务教育阶段学生作业负担提高教学质量的通知》，提出了以“一少两优三提”为主要举措，“三提”即提高课堂教学质量、作业设计质量和学生身体素质;“两优”即优化校内课后服务和作息安排;“一少”即减少考试次数。
此外，广州市“双减”细则还提出，推行“5+2”课后服务模式，正常上课日周一到周五都开展，每天至少2个学时，其中至少安排一个学时的基本托管，指导学生完成作业，为学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。
(2)北京：课后服务中不得引入任何学科类的项目
8月18日，北京市发布“双减”政策具体实施措施，提出的目标是，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著。
在北京的这次举措中，也将课后服务的内容进行了明确的规定。即课后服务中不得引入任何学科类的项目，从最大程度上保证孩子的时间，可以通过各种丰富的校园生活，充实课后服务，但是，学科类的项目是坚决不允许引进的。
此外，北京这次发布出来的通知还明确规定：任何关于学科类培训的机构，未来都不允许上市。以学科培训为背景的机构，在未来的时间中也不会被批准。
(3)上海：用1年时间使作业总量和时长得到有效管控
8月24日，上海发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》(以下简称《实施意见》)，全面落实中央“双减”工作部署，对强化学校教育主阵地作用、深化校外培训机构治理等作出具体部署。
《实施意见》明确提出，要用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
上述意见明确，到2023年，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，校外培训行为全面规范。
"双减"政策下，教培机构的出路在哪?
曾几何时，在各路资本加持和推动下，线下线上教育培训类公司狂飙突进，在线教育更是扶摇直上。iiMediaResearch(艾媒咨询)数据显示，中国在线教育行业增速在2019年逐步递减，用户红利逐渐消退。但2020年，“黑天鹅”事件发酵促使在线教育迎来新的转机，在“停课不停学”的政策扶持下，在线教育市场规模增速回暖，市场规模达4858亿元，增速上升至20.2%。
不过，“多拿一分、干掉千人”“让孩子赢在起跑线上”……的“内卷”却严重透支着家长和学生的身体和精力，监管已在所难免。
伴随着《意见》和“双减”政策的落地，教培机构也迎来了转型期。8月19日，北京“双减”细则发布后，新东方、好未来均发布公告称，相关新规将对其学科类培训产生重大不利影响。具体而言，新东方已停止在北京地区周末、国家法定节假日以及当前暑假期间提供学科类校外培训课程;同日，好未来、网易有道、高途也发布公告表示，根据北京新规目前已停止在北京地区周末、法定节假日以及当前暑假期间的学科类校外培训课程。
值得注意的是，向非学科类拓展成为不少机构转型的首要选择。例如，新东方北京学校成立了北京新东方素质教育成长中心，下设艺术创作文化馆、人文发展研究所、语商素养沉浸馆等六大板块，瞄准素质教育、家庭教育市场;近日，好未来旗下“励步英语”也已更名为“励步”，并宣布品牌全面升级，将在全新的励步儿童成长中心推出戏剧、美育、益智、口才、读物五大素质教育产品。
此外，A股上市公司豆神教育也于8月初发布公告称，决定对公司主营业务进行全面转型，重新规划整合后的主营业务分为ToB端的智慧教育服务业务、优质课程内容进入课后延时服务业务、大屏端视频分发业务;ToC端的艺术类学习服务业务、线上软硬件结合的AI伴学产品。
而早在7月28日，成立于2012年的在线教育公司猿辅导就正式推出国内首个基于AI互动内容+动手探究的STEAM科学教育产品“南瓜科学”。在发布会上，有员工透露，“这是猿辅导的第一个转型动作”。
"双减"政策落地，哪些赛道迎利好?
目前来看，“双减”政策落地后，教育智能硬件和职业教育将成为热门赛道。
(1)教育智能硬件
目前市面上常见的教育智能硬件有学习机、点读机、翻译笔、智能护眼灯、教学机器人等多个品种，包含了学生在课堂、客厅、学校、户外等多种应用场景。
据业内人士透露，有道自2017年开始推出智能硬件，目前在扫描笔领域做到行业领先;腾讯入局较晚，2020年推了一台智能台灯，但反响一般;讯飞从2017年开始，从翻译机、学习机、手写板等进入智能硬件领域，发展较快;罗博科技自2016年进入该领域，推出智能手写笔，发展迅速，占到该赛道市场份额50%以上。
不少言论认为，随着近期“双减”政策落地，在线教育企业受到不同程度的冲击，纷纷加速转型，教育领域的多条赛道进一步细分。其中，智能教育硬件备受资本和各大厂青睐，或接力K12教育成为新的发展重心。
其实这样的说法也并非空穴来风，从各大厂商的动作就能窥见一二。8月25日，网易有道携手华为智选联合推出的首款教育智能硬件——华为智选有道智能词典笔正式开售。此款词典笔是两大科技公司将共同探索IOT生态下的教育场景，完成教育与家庭链接的最后一环。
而此前，许多互联网巨头也瞄准了教育智能硬件这一领域。例如，字节跳动成立教育品牌“大力教育”，并推出了一款教育智能硬件产品——大力智能作业灯;阿里也布局教育智能硬件领域，推出了“天猫精灵E1”……
“双减”政策对教育硬件这一赛道意味着什么?“‘双减’政策对于我们来说机会大于挑战，未来，将会迎来更多机会。”说起此次“双减”政策对行业带来的影响时，罗博科技CEO殷述军坦言道。
而科大讯飞董事长刘庆峰则在8月25日的业绩说明会上表示，双减政策下，强调回归校内教育主阵地，校内市场容量会增大，科大讯飞基本教育理念和战略布局会更有优势，整体对讯飞的业务形成利好;另外，学生探索自主学习的时间增多，会对学习机的销售形成拉动。
(2)职业教育
“双减”政策前，K12教育是资本的宠儿。但“双减”政策落地后，星光熠熠的K12学科培训赛道趋冷，资本的大船开始驶向职业教育。
艾媒数据中心(data.iimedia.cn)数据显示，2021年1-7月，教育行业共发生222起融资事件，共融资586.67亿元。2021年7月，教育行业共发生了29起融资事件，共融资147.38亿元。与6月相比，融资总金额增加超1倍，融资事件数增加5起。
而从细分领域来看，职业教育融资数量为11起，居于细分领域榜首;教育信息化以9起的数额排在第二位。K12教育、语言教育、幼教领域融资数量各为2起，而留学、素质教育、教学设备领域融资数量各为1起。
资本之外，政策也在加码职业教育的发展。近年来，政府出台多项监管政策，针对培训教育机构开展专项整治行动，依法依规对校外培训机构进行审批登记、开展专项治理、强化日常监管，切实规范校外培训秩序，关停部分不合规机构，使得市场获得了部分出清，同时提高了职业培训机构的准入门槛。政府监管政策的不断完善将有助于规范行业发展。
而在今年的4月12日，全国职业教育大会召开，标志着中国职业教育全面进入以高质量为主线的新发展阶段;5月14日，新《民办教育促进法实施条例》落地，明确支持企业举办或者参与举办实施职业教育的民办学校，政策的不确定性被消除;6月10日，十三届全国人大常委会第二十九次会议对职业教育法修订草案(下称“草案”)进行分组审议。这是现行职业教育法于1996年9月1日起实施以来首次“大修”。草案规定职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位;职业教育以促进就业为导向，坚持产教融合、校企合作等。
事实上，职业教育在我国教育事业中已经扮演着极其重要的角色。据央视财经报道，“双减”政策出台以来，多地学科类培训大量取消，而体育培训则“爆棚”，一些热门项目更是一位难求。据悉，此前深圳教育部门已出台政策，从2021年开始，深圳中考的体育成绩提高到50分，这已经给体育培训行业带来了非常多的生源，加上“双减”政策落地，无疑将给体育培训带来成倍的市场需求。
值得注意的是，近年来，职业教育行业的市场规模也在不断增长。艾媒咨询数据显示，2015-2019年期间，中国职业培训市场规模整体也呈快速上升趋势。2020年职业培训行业受疫情影响，由于线下课程无法开设，导致市场规模出现大幅下降，市场规模下降至2088.0亿元，同比下滑8.9%。
此外，职业培训机构的总量也不断扩大。艾媒咨询发布的《2021年中国职业培训市场研究报告》显示，2016年至今中国职业培训机构总量呈上升趋势，截至2021年5月底，存续职业培训机构数量达164678家。从新增机构数量来看，2017年以后，中国每年新增职业培训机构数量有所下降，但仍保持年注册量达1.5万家以上。
总的来说，“双减”政策下，教培机构必将面临阵痛期。但艾媒咨询CEO兼首席分析师张毅认为，尽管短期可能会有一些限制，比如在一段时间内，必将有大量资质不规范的机构受到调查处理，但这对投资者来说无疑也是一次难得的洗牌机会。对教育培训行业而言，监管不严可能形成一个门槛低、管理松懈、违法成本低、短期收益高的环境。不仅消费者权益得不到保障，经营者自己也最终将反噬己身。只有监管严格了，才能造就一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
第6篇: 双减政策的目的和意义
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要促进学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。“双减”政策实施落地，将有利于教育走向健康良性发展，真正促进教育回归初心、回归学生、回归学校、回归家庭。
让教育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭;既要适合区域乃至国家对人才的培养需求，也要适合当下乃至今后。一直以来，教育评价体系改革就致力于把学生从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立德树人”的根本任务，培养更多德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
让教育回归学生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。“双减政策”能促进教育真正回归学生，让更多学校和教育者把更多时间用于培养“全人”，真正树立以学生为本的教育理念，发现差异、尊重差异，引导学生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生个性化发展和多通道成才的“立交桥”，实现“人人皆可通过教育成才成德”。
让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探索更加有效的教育新路子，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的学习体系。通过课堂教学改革，引导教师们不断学习探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的能力，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生们保持学习的热情和动力。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升教育的社会服务水平。
让教育回归家庭。“双减”政策落地后，学生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，学生们有更多时间进行家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参与到教育中来，建立“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有利于亲子关系和谐，也将推动学习型社会的构建以及“终身学习”理念深入人心，从而开启“大教育”和“大学习”时代。
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