认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇一

这段文字相信大家不太陌生，它就是著名的文学大师莎士比亚的著名爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》的结尾部分。蒙太古?罗密欧与凯普莱特?朱丽叶是该部作品的主人公，全作品一他俩的爱情故事为线索，展开了一个悲剧故事：从他们一见钟情，到月夜相会，之后牧师又为他们举行了秘密的婚礼。

可以说，到这里，这些情节可以称为喜剧，结局似乎圆满了，但是，才思过人的莎士比亚大师却又话题一转，让罗密欧在午夜里杀了朱丽叶的表兄，之后被放逐在外。读到这儿，我的心灵不禁被震撼了!这对恋人的遭遇真是太凄惨了!比起失去心上人而言，现在学习的辛苦、生活的苦恼又算的了什么呢?继续读下去，朱丽叶又被迫要和帕斯里伯爵结婚了，这真是太不幸了!就豪侠感我的考试成绩已经不及格了，名次又是倒数第一，无疑是雪上加霜!

回首古今，很多英雄人物的死都是伟大的：屈原见国家已经无药可救了，心中悲愤而起，依然投江而死，结果后世人们为了纪念他，给他设立了专门的节日——端午节;西楚霸王项羽，兵败后为保全骨气，自刎于乌江，结果几千年后的我们还依旧谈论“楚汉之争”;就连外国小说里的福尔摩斯，他为了消灭世界上危险的歹徒而因功殉职也让我们这些读者多么痛心!

大文豪莎士比亚先生，同他对社会的独特见解写出了那么多的喜剧、悲剧、传奇剧，给人们留下那么多的传世之作!所幸的是，那些悲剧并不完全可悲，至少，罗密欧与朱丽叶的死换来了两个家族的和解。至少，那些文学作品也使我们看到了当时的社会状况和作家的个人倾向。写作、做人亦是如此。我想，这大概就是我们写作的意义所在吧。

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇二

《罗密欧与朱丽叶》 教学设计示例(一)

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。

2.体会莎士比亚悲剧的特点。

3.体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。

(二)能力训练点

1.结合人物的语言分析人物的心理。

2.通过诵读品味人物诗化的语言。

(三)德育渗透点

认识作品深刻的社会意义在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，反映了人文主义者对封建压迫的反抗和对爱情理想的追求，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。

(四)美育渗透点

体味莎士比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。

二、学法引导

学习本文应从了解情节入手，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因和对两个家庭的影响，在此基础上分析课文的主旨。

阅读罗密欧的台词，理清他心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格。结合人物语言分析人物的心理。人物的语言，是人物的心灵写照。那种对人物语言简单的、平面的描写，只能使人物个性流于程式化，人物形象粗放、苍白。人的内心世界是复杂的，人的个性也是各具特色的。因此，成功的文学作品中的人物语言描写，就应当是立体的而不是平面的，是动态的而不应一味是静态的，是丰富多彩的而不是简单划一的。

基于这样的认识，我们认为，在莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中，对人物的语言描写，就非常值得仔细品味。以罗密欧为例，他的语言，时而命令、恐吓，时而平和亲切，时而悲伤暴躁，时而不顾一切，语言的变化，实际上反映了心情的变化。人物性格的多重体现，表现在语言的变化上。

联系我国的一些经典著作，也有类似的情况。古代著名文学批评家金圣叹就曾指出文学作品中间人物性格有两种对立因素的对照。他以《水浒》为例。指出李逵这一形象，既“鲁莽”，又“奸猾”，既“粗野”，又不乏“精细”。可见中外古今在这一点上是有共同点的。

反复诵读罗密欧在墓前的那一大段独白，体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。莎士比亚诗化的语言，极具感染力。在教学中，应该注意加以欣赏和品味。诗化的语言，可从下述特点体会理解：①具有强烈的激情。②典型的修辞特点：排比，比喻。

三、重点、难点及解决办法

(一)重点、难点

重点是体会人物的思想感情。从帕里斯上场到朱丽叶死去，注意体会帕里斯特别是罗密欧对朱丽叶的真情，以及罗密欧听到朱丽叶死亡后的痛苦心情。难点是品味两个人悼词中的浓厚的诗情，以及罗密欧的语言中蕴含的深挚的感情。

(二)解决办法

①反复朗读或分角色朗读，让学生仔细揣摩。

②可以指导学生排演节选部分，让学生读出其中蕴含的浓郁的诗情和人物的不同感情。

四、课时安排

2课时

五、师生互动活动设计

莎士比亚是世界文学史上杰出的剧作家。教师应简要介绍莎士比亚的创作活动，然后重点指导学生诵读，通过诵读去揣摩品味剧中人物的深挚感情，读出莎剧特有的浓郁诗情。

有条件的话，可以组织学生观看电影、电视等录像资料，或是利用课余时间排演成戏。

六、教学步骤 

第一课时

(一)明确目标

1.指导学生概述故事情节，体会剧本的反封建意义。

2.结合人物的语言分析人物的心理，体会人物的思想感情。

(二)整体感知

1.莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》(四大悲剧)、《罗密欧与朱丽叶》(悲喜剧)、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》(喜剧)，是人文主义文学的杰出代表。

2.莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责(《罗密欧与朱丽叶》是个例外)。

3.《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期的重要作品之一，描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。

4.剧情梗概：参看课本注释。

(三)教学过程 

1.导入  新课

教师可复习课文《孔雀东南飞》，由焦仲卿、刘兰芝的悲剧引入，封建时代人们对忠贞爱情的追求、对封建礼教的抗争，由于个人力量的弱小总是要付出生命的代价。

2.简介作者及其戏剧创作的特点。

3.介绍《罗密欧与朱丽叶》创作的背景。

4.概述故事情节，明确该剧是悲喜剧。

封建家族间的仇恨和家族对婚姻的包办，毁灭了罗密欧与朱丽叶的幸福直至生命。剧本表现了当时封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争，昭示了腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求幸福生活的理想的胜利。(完成练习一)

7.总结归纳要点。

(四)扩展

比较本剧与《孔雀东南飞》的反封建的社会意义。

(五)布置作业 

完成练习二、三题。

第二课时

(一)明确目标

品味莎剧语言浓厚的诗情和深挚的情感。

(二)整体感知

莎士比亚语言的一个最大特点，就是真实。人物是什么地位，什么性格，应该说什么话，怎样说话，都给他一个本来面目。剧中人物的对话，语言简练，音韵和谐，表现出人物丰富的内心世界。哀悼朱丽叶的句子非常舒缓，恰到好处地表现出他们当时的悲痛心情；罗密欧与帕里斯冲突时，则使用了很多节奏短促的语句，有力地烘托出二人激动的心情和当时那种紧张的局面。

(三)教学过程 

1.给学生播放《梁祝》音乐中“化蝶”一段，感受人物生离死别时情感的波澜。

2.重点朗读罗密欧哀悼朱丽叶的台词，欣赏人物诗化的语言，体会其中包含的情味。

3.总结归纳要点。

4.学生分角色表演前半部分，揣摩其中蕴含的浓郁的诗情。

(四)扩展

组织学生观看电影、电视录像资料；搜集古往今来的爱情悲剧实例，可以印发陆游的《钗头凤》给学生参考。

(五)布置作业 

就古今爱情悲剧人物写一篇小论文。

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇三

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇四

《罗密欧与朱丽叶》教学设计示例(二)

教学目的：

1.理解剧本的主题。

2.品味作品的语言。

3.了解莎士比亚及其作品。

教学重点：主题和语言。

教学难点 ：语言特色。

教学课时：2课时。

教学方法：自读自赏法。

第一课时

一.教学导入  ：

上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。

二.介绍作家作品：

1.作家作品

威廉·莎士比亚（1564一1616），英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。

他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。

2.简介《罗密欧与朱丽叶》剧情。

意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。

一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地。节选的部分就是从这里开始的。

三.理清课文剧情结构思路。

1.学生分角色朗读（或表演）课文。

2.讨论思路。

明确：课文节选部分是全剧的最后一场。前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，两个仇家合解。

四.概括主题。

作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。

五.布置作业 ：

1.课后练习一。

2.课后自由组织几个同学，扮演罗密欧与朱丽叶双双徇情或者两个仇家和解这两段剧情。

第二课时

一.处理课后练习一：参考教师用书的有关内容。

二.体会人物语言中包含的情感。

①“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”。

明确：突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。

②“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。

明确：表明他的痛苦的心情。

③“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。”

明确：平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。

④“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”，“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌”，“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳”。

明确：“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦。

明确：这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。

明确：这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。

明确：这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧的痛苦和绝望。

2.罗密欧对帕里斯的态度。

①“快快离开我吧”“年轻人，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”。

明确：突出地表现了他温和的性格。这是因为悲伤而温和。

②“你一定要激怒我吗？”“那么好，来，朋友”。

明确：这表明他不顾一切的决心。这是因为悲伤而忍耐有限。

3.赏析朱丽叶从假死中醒过来后的一段。

提示：朱丽叶从假死中清醒后，满怀着与罗密欧相聚的希望，但当她发现罗密欧已经死去后，不顾外面的喧嚣，不顾长老的劝告，决心与罗密欧死在一起。听到巡丁甲的声音后，果敢地以匕首自刺而死，表达了对爱情的忠贞。

三.试比较《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》分别体现的反封建的社会意义。（讨论，学生用5分钟时间写一个简短的发言稿，然后口头评述。）

提示：《罗密欧与朱丽叶》一剧中，罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾，两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣扬的人文主义理想的胜利。

长篇叙事诗《孔雀东南飞》中，焦仲卿、刘兰芝双双自杀的悲剧说明在封建礼教的束缚下，人们不可能获得自由幸福的婚姻，因为子女的婚姻大事只能由家长作主。这是这首诗典型意义之所在。从这个高度上才能看出作者的意图：一方面是揭露封建礼教家长制罪恶，指出它是婚姻悲剧的根源；另一方面是歌颂焦仲卿、刘兰芝忠于爱情的崇高品质以及以死抗争的精神。

提示：①学生要把握作品，深入分析，做出评价。②这部戏剧不一定就只是积极的，也有其缺陷，可以抓住一面评论。③以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。

五.布置作业 ：

课后练习二三。

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇五

罗密欧与朱丽叶可以说是千古佳话，他们本是应该享受爱情和纯洁快乐天真生活的年龄，可是因为家族的仇恨而牺牲了各自年轻的生命。小说中的语句是那么的动人与甜美，特别是他们之间爱情表白的方式是那么地直接，在众多人听来是那么的肉麻与让人心动，没错他们的表白虽是肉麻但每个人都希望听到爱人对自己说一些甜言蜜语，可是我们并不能真正地听到这些经典的对白呀!更何况这只是书本上的对白罢了。

现实生活毕竟是现实生活，没有书中的故事那么动人与甜蜜，也没有书中的世界那么地温馨和可怕，生活中能够说得出这种肉麻的甜言蜜语来的会让人感到是那么的可怕，蜜里藏刀让人躲闪不及在无形中、不知不觉中成为爱的奴隶，成为爱的牺牲品。我们可以想象甜言蜜语，可以享受书中、电视剧中、电影中的甜言蜜语，可以和主人公们共同分享他们甜蜜的爱情生活，可是现实中并不让我们拥有着太多的甜蜜生活，只会让我们在刚尝到甜头的时候，在你不注意的时候再加上酸甜苦辣或其他的味道，让你不知所措，甚至是迷失在爱的港湾，成为一只孤独飘泊的小舟，也或许正是因为这些混杂的味道才能让我们更加地感受到爱的甜美吧!

故事中的罗密欧对朱丽叶是忠贞的，为了自己的爱人、为了自己的誓言本想放下自己内心的仇恨，用爱、用心去面对自己的仇人，可是老天爷并不让他拥有美好甜蜜的未来，不想让他享受爱情的滋味。爱人的表兄杀害了自己的亲密好友，他因好友的死而愤怒，自己被怒气冲昏了头杀害了自己爱人的表兄，因为自己的一时之怒气而为自己的爱情、生命和爱人生命的铺上了一条通向死亡的大道。爱本身是纯洁美丽的，可是当它遇到怒与恨的时候往往只会让爱消失，让爱成为它们的阶下囚。

现实生活中有爱，可爱的真切与永恒的却往往是那么一少部分人，人的弱点就是贪婪，因为自己的贪婪可以背弃自己的誓言，甚至是不惜一切，年轻人对爱情这种东西还没有认识的时候却已经陷入了它的漩涡，甚至因为爱而失去了理智，当他们有爱的时候，爱得比任何一个人都疯狂和痴心，可是当看到远处的另一幅美的图画的时候比谁忘的都快，正如年轻人的性格一样易冲动，来也汹汹去也涌涌。

从罗密欧、朱丽叶和父母间的关系可以看出子女与父母之间的沟通是那么的淡薄与欠缺，父母为了仇恨，为了自己的利益欲望而随意、主张地安排着子女的生活，说是为了女子的将来幸福着想，可是他们有没有真正地替自己的女子想过。子女也是同样，自己遇到事情总是先斩后奏，只知道平时父母严厉无理的一面，却不曾想过父母也有更多温存的一面，如果他们能够用心去和父母沟通，用自己的真心来打动父母的话也就不至于到如此地步。

我们的观念中延续香火是根深蒂固的，人说“不孝有三，无后为大”现在的大不孝都可以改变，却为何这仇恨改变不了观念呢?爱可以让人失去理智，恨也同样可以让人失去理智，爱让人失去理智有时也会让人因爱而悔恨终生，但它终终究会让人感受到爱情的甜美，会感到拥有它的那瞬间的美妙，而恨呢?，恨之会让恨上加恨，恨的最高境界是用恨来激励自己前进的脚步，用爱去宽恕感化自己的仇人，让他从心底上去接受你忘却仇恨，对你付出更多的爱。可是这种恨的最高境界又有几个人能够达到呢?他们只会一直生存在魔掌之中，让自己恨上加恨成为恨的奴隶。

我们不论是为朋友或是去好心地帮助那些无助的人，都不能凭自己的一时之气去助人，这种帮助往往只会带来相反的后果，而我们交朋友也不应该结交这样的朋友，朋友就是为了让自己获益的，可是这种朋友只会让自己蒙羞，让自己不能活的自由和安乐，如果你有足够的抑制和控制能力的话也不妨去接触一下这样的朋友或人，这样你也就不至于消失了那种英勇、公正的英雄主义。

从这个故事也同样看出法律的不健全，那个时代所推崇的文化，但也看出了文明法律的苗头，子女成婚的年龄是那么地小，在本该是最快乐的年龄就要承担生活的负担，更看出人心的丑陋，他们在街道上打架，而那些旁观者只会在那里煸风点火助威，不曾考虑过别人的痛苦与死活，只要事不关己又能够给自己的生活中增加一些乐趣不是很好，让自己能够从那种沉闷的生活中解脱一下又有何言呢!那位亲王也算是一位仁君，能够对罗密欧重新发落，但他也是无辜的，因为蒙太古与凯普莱特两家的仇恨而失去了自己两位无辜的亲戚。

或许他们的死很可悲，可正因为他们的死而成为了千古佳话，成全了作者的笔峰，作者是狠心的可也是多情的，他知道只有生死离别才能让世人们永远记住他们的故事，事实也确实是如此，活着的人和故事又有多少人可以记住呢?中国也有诸多的故事和感人的言语，正如白雪所唱的那首《千古绝唱》一样：人生自古谁无情/ 情到深处天地动/ 人间多少绝唱千古颂/ 莺莺张生红娘子/ 十娘怒沉百宝箱/ 若无真情无绝唱/ 情海无惊波涛凶/风流淹没红尘中/ 大浪淘尽多少痴情种/ 雷峰塔呀白娘子/ 红楼梦中梦难醒/ 千古绝唱千古情/ 自古红颜多薄命/ 有情总被无情伤/ 孟姜女哭长城/ 千古绝唱谁人听/ 梁山伯祝英台/ 千古绝唱唱到今。虽然他们死了，但是他们的故事活了，成为人们心中的最感天动地的故事，成了千古佳话。

罗密欧与朱丽叶读后感(四)

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇六

《罗密欧与朱丽叶》是一本悲喜小说。这是一本十分经典的爱情小说，叫人百读不厌。偶然一天，我发现了这本书，便津津有味的读了起来。

这故事主要讲述了主人公罗密欧爱上了仇人家的小姐朱丽叶，虽然萌生了美丽动人的爱情之苗，可是，为了两家的纠葛，在未开花结果钱，就已被暴风雨摧残了。这两个年轻人做了两家仇恨的牺牲者。故事结尾是悲惨的，但是正是他们的牺牲，才使得两家认识到了自己的错误。虽然化敌为友，但是两个年轻人的生命却再也不会回来了。

其实罗密欧与朱丽叶两家人并不是坏人，他们也有好的一面，只是两家人坚持自己的立场，因此产生了误会，最终酿成悲剧。

在现实生活中，也有许多像罗密欧与朱丽叶这样的年轻人，但也许双方家长的看法会使他们寻不到真爱。世界上不是什么故事都能完美收尾，但从另一个角度去看，也许它也可以很完美。

这本小说是英国伟大的剧作家——威廉·莎士比亚的动人作品，它是莎士比亚的悲剧代表作之一。

直到现在，《罗密欧与朱丽叶》的故事依然广为流传，相信你阅读之后，也一定会为可怜的罗密欧与朱丽叶撒下同情的热泪。

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇七

《罗密欧与朱丽叶》约写于16世纪90年代中期，代表了英国文艺复兴时期戏剧创作的高潮。该剧主要讲述男主人公罗密欧与女主人公朱丽叶的凄美爱情故事，在一连串的机缘之下，两人最后双双殉情。

本剧不论于古于今，都有着不可复制不可替代的深远影响，是悲剧创作史上的一块不朽的丰碑。

先不说剧中的伉俪情深、缱绻缠绵，单看莎翁对跌宕剧情的精巧构思，尤其是将“药”作为一个影响剧情发展的极具悲剧色彩的点，就不得不叹服莎翁浩瀚的想象力——它让罗密欧殒命，让朱丽叶被埋进象征死亡的坟茔，也最终送葬了他们的爱情。

在莎翁的笔下，朱丽叶所饮之药，只是一种让生命在42小时内假死的药，当朱丽叶在坟墓中醒来，看见的却并不是新郎伴她奔向美好的世界，而是罗密欧倒毙一旁的残酷现实，原来罗密欧以为朱丽叶已经香消玉殒，他亦饮下烈性毒药，此烈性毒药“纵使有二十个人的气力，也会立刻殒命”。

这不得不谈到当时势力强大的封建势力。在那样的时代里，自由婚恋作为一个新生事物，可说是举步维艰，更何况罗密欧与朱丽叶双方的家族本是世仇，当两人在劳伦斯神父的支持下终于成婚，两个家族之间的世仇也许可以就此消解，可一场突如其来的械斗却如洪水猛兽般将罗密欧推向了被放逐的境地，“唉！我是受命运玩弄的人”。这真是惊天动地的嘶吼哀号啊！新婚的罗密欧，方才还是春日般的风和日丽，霎时间，却被一场飞沙走石、狂风骤雨，卷走了一切希望与幸福。后来，亲王的亲戚巴里斯向朱丽叶求婚，朱丽叶被逼出嫁，在被逼出嫁的前夕，朱丽叶服下了神父劳伦斯配置的假死药，可一切却变的阴差阳错，四十二小时后，希望全都化成了泡影，两人生命的篇章也这样永远的完结了。

仇恨是罗密欧与朱丽叶悲剧的根源，罗密欧与朱丽叶的悲剧也是那个时代的悲剧。

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇八

在此刻的电视剧中，我们经常听到“孩子是无辜的”说法，可往往故事的最后，孩子的命运却是最悲惨的。为了家族的利益，罗密欧与朱丽叶彷徨着，在走投无路时，选取了解脱。爱驱使着他们向死亡迈进，情催促阗他们抛开家庭走到一齐，仇却注定了他们命运的相斥，痛苦的背后藏着多少无奈啊。罗密欧与朱丽叶的故事不仅仅是一出戏，它必须也是当时现实生活的写照，太多太多的身不由己，数不胜数的无可奈何，这都是感情带给人们刻骨铭心的记忆。

很明显的，罗密欧与朱丽叶的感情之箭被折得粉碎，破坏者的力量强大得如同能够劈开松柏的雷电。不好以为坚定的感情就能长久，一旦它有损于第三者的利益，那么这段情必将受到被迫拆散的危险。不管他们是否无辜，不管他们怎样反抗，这个故事的背景就已为他们的结局作了铺垫。他们悲惨吗？也许是的，正因他们没能相守到老，而是红颜英年早逝，也许不是，正因他们寻到了最后属于自己的另一半。

一个完美故事的结局，通常都以喜剧告终，读者看了固然高兴，可看过以后过几天就会被遗忘。一个故事如果以杯具结尾，那它必须会在读者心里留下点什么，或是遗憾，或是可惜，让读者反复咀嚼，思考。人都是追求完美的。与此同时，人们也赞颂残缺之美，这似乎很矛盾，但又不似乎不矛盾。

爱比天大，但比生命小！

罗密欧与朱丽叶读后感罗密欧与朱丽叶读后感篇九

故事发生在著名的维罗纳城

城里有两个声望相等的巨族

几世的宿怨激发新的战争

鲜血把市民清白的双手弄脏

是命中注定两家要成为仇人

生下一对不幸的情人

他们悲惨凄美的命运

竟在一瞬间改变……

死，并不可怕，可怕的只是这两家的仇恨！正是这仇恨使我们不能相爱，要是我们每个人都心胸宽广，那该多好啊！

啊！卖药的人怎么骗我？我怎么还没有死啊？

咦？好爽啊！难道这就是死的感觉？

（这时，卖药人急急忙忙地从远处跑来，上气不接下气。）

卖药人：等等！先生！您拿错药了！您现在有没有喝啊？那是本店新调制出的超越时空药水，药效发作会把人带到2010年！

罗密欧：啊？……啊！我不要去！朱丽叶！！！

(说话时，他已陷入时空隧道中……)

（20xx年的维罗纳城。）

罗密欧：那飞驰而来的家伙是什么？这难道是神话中的怪物吗？哎呀！毛求希奥怎么在他肚子里？可怜的人啊！我必须快些把他解救出来。

毛求希奥底斯：司机请停一下车，那个穿着古装版衣服的先生好像有事找我。

罗密欧：老兄，你怎么复活了？

毛求希奥底斯：先生，您是……

罗密欧：哎呀！在此我要引用中国的一句话了，真是“贵人多忘事”啊，你连我都忘了吗？您是因为那场恩怨才牺牲的，我是罗密欧呀！

毛求希奥底斯：我明白了，一切我都明白了。罗密欧老前辈，我不是毛求希奥，我是他的后代，名叫毛求希奥底斯。您不要再和我谈论那毛求家族的屈辱史了，我真不明白你们那个时代的人，怎么能为一点小事斤斤计较，甚至拿自己的生命开玩笑，真不值啊。

让您来见识见识我们这个时代的人是怎么生活的！就拿我说吧，我是2008年北京奥运会上的击剑冠军，我虽然得了金牌，但是我还是每天坚持锻炼，然而我练习击剑不是为了复仇，而是为冲击下一届奥运会做准备，为祖国增光。

罗密欧：你说的很对，我非常喜欢2010年的维罗纳城，你一定很忙，你去工作吧，再会！

（罗密欧缓缓的走向人群中。）

（过了几天，罗密欧熟悉了现代化的维罗纳城。这一天清晨，罗密欧在街上漫步，突然，他看见了那个熟悉的身影……）

跑过去。）

朱丽叶：那卖药人果然没骗我呀！哈哈！

罗密欧：哈哈！朱丽叶！我们团聚了！我们不要再过以前那种无聊的生活了，让我们一起创业吧！

朱丽叶：太好了！太好了！你和我想到一起了！

结尾词

清晨带来了快乐和幸福，让我们一起放飞梦想！