读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇一

你读过《爱心树》这本书吗？这是一本关于树对一个小男孩的爱心的故事。

有一棵树，它喜欢了一个小男孩，小男孩也爱和它玩儿，比如：采集一些树叶做一个王冠、和树捉迷藏……他也在树上画了两个爱心。可是日子一天天的过去了，小男孩也渐渐的长大了，孩子离开了那棵树，树很伤心。有一天，小男孩回来了，树说：“来，和我玩玩。”小男孩说：“我已经长大了，不玩那些游戏了，我现在只需要钱。”树说：“很抱歉，我没有钱，这样吧，你把我的苹果摘下来买掉，卖点钱，你就会快乐的。”于是，小男孩就把苹果摘下来卖了钱。

又过了很久，小男孩都没来。有一天，小男孩又来了，树说：“来，来，和我一起玩儿玩儿，。”可是小男孩却说：“我有很多事情要做，没时间玩儿了。我现在需要一座房子。”树说：“你把我的树枝坎下来盖一座房子，你就会快乐了。”男孩就把树枝坎了下来搭了一座房子……树，它就是那棵爱心树，它也是我们的主人公，它帮助了小男孩很多次。

小男孩，它是我们的主人公，他和爱心树是一个非常要好的老朋友了，从前有一棵树……他喜欢上了一个小男孩。男孩儿每天会跑到树下采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千、吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。

树对小男孩真好。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇二

当代教育界“北有魏书生，南有李镇西”，我对教育大咖们仰慕已久。假期里，我读了著名教育家李镇西先生的素质教育探索手记——《爱心与教育》。

这本书的写作形式非常新颖，它不同于常见的教育论著的写作形式，不用抽象的逻辑概念来说理，而用手记的形式叙述了李镇西老师教书育人的一个个感人肺腑的故事。每个故事都深深吸引着我，震撼着我。

书中令我印象深刻的是《手记二》中讲的万同的故事。万同是一个典型的后进生形象，他生活在一个离异家庭：上课纪律差，学习成绩极差，考试作弊，欺侮同学，偷东西，和痞子混在一起，打架斗殴，早恋……在一般人看来，他就是一个可怜的、无可救药的孩子。李老师在《手记二》的前言里说到：“当我们自然而然走进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入成功的港湾。”李老师首先转化的是万同的思想与心灵：让他有尊严，让他被爱，不孤独，有自信，让他抬起了头。李老师还使用了自己的独门秘笈来对万同进行行为引导、规范及制约：如写《家校联系本》、填《喜报单》、集体评议、写“每日九问”等等，这些效果非常明显，是值得我们学习借鉴的教育方法。

教师不是神仙，教育也不是神话，有时还会回到原点。尽管有李老师的帮助，万同还是经历了偷东西再偷东西，作弊再作弊……李老师书中有关万同的34页教育手记中，让我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。在阅读过程中，我不断地被感动着也不断地反思：我们身边也有过类似的孩子，我们用了多少耐心来对待这样的孩子？面对学生的反复时，多半是伤心、愤恨与无奈，或用“自己已经尽力了”的话来安慰自己。其实，我们稀缺的还是足够的恒心与耐心，只有爱的坚持才会创造奇迹。

回顾自己的工作，还有许多地方需的要改进。在教育之路上还要坚持且行且学习，不断地完善自己，更好地引导、教育学生。用爱心浸润童心，用恒心践行初心，做一个受孩子衷心爱戴的老师。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇三

今天，我读了《爱心项链》这篇文章，觉得里面的主人公克雷斯懂得感恩，知恩图报，自己的车在风雪交加的夜晚坏了，正在他火烧眉毛，万分危急的时候，一位骑马的中年男子路过此地，用马把他的汽车拉到一个小镇上，当克雷斯拿出钱给他的时候，这位男子说：“我不求回报，但你要给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽量去帮助他。”后来。克雷斯帮助了很多人，也告诉被帮助的人同样一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，这位少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话，克雷斯心里顿时涌起了一股暖流。

我想，我们也要应该时常帮助别人，关爱生命，公交车上，应该要给老弱病残让座，帮助他人，心里可以像吃蜜一样甜，在自己困难的时候，别人也会帮助你。

今天，我读了一篇文章，题目叫做《爱心项链》。那不是一串真的项链，而是12个矿工连续十几年接力帮助矿工妻子的爱心故事。

每个人都有一颗善良的心，虽然无法看到，但通过自己的行为，能够带给别人幸福和温暖；每个人都有照亮别人的机会，只要你付出行动。一个人做一件好事并不难，但要十几年都坚持做好事，就很不容易。我在公交车上总会给年纪大的爷爷奶奶让座；每次看到阿姨打扫小区卫生，我总会帮她干点活儿；看到行动不便的人，我总会主动上前帮忙。

今天，我读了一个故事，故事的名字叫《爱心项链》。故事说的是在冰天雪地的山区里，一位中年男子帮助了有困难的克雷斯。中年男子不要回报，只要克雷斯给他一个承诺，当别人有困难的时候也尽力去帮助别人。克雷斯帮助了很多人，并也这样要求那些人。四年后，克雷斯在接受一位少年的帮助后少年也说了同样的话。

我觉得我们要帮助有困难的人，当我们有困难的时候别人也同样会来帮助我们，帮助别人也等于帮助了我们自己。我们把爱心一路传递下去，不求回报。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇四

本学期，细读了《爱心伴孩子成长》这本书。学习之后，给我的总体感想是教育的本质是要有爱心。爱是付出，我们要时常关注学生、关爱学生，要时常与他们交流、沟通，谈谈心呀，拉拉家常呀，做他们最忠诚的朋友，做他们最好的“引路人”，以便能更好地走进、了解孩子们的内心世界，也让孩子们积极、主动地走近我们。因为“热爱是最好的教育”，只有“亲其师”，才能“信其道”呀！

教师要细致观察孩子，对每个孩子做出全方位的了解，了解他们的成长环境，从而理解他们，看到每位孩子的闪光点和不足，为自己的谈心和交流做铺垫。

另外，结合传统教育，培养学生的感恩之情。在平日的教育教学工作中，不要忘记对学生进行一些有关感恩方面知识的教育，情感的熏陶。我在教育孩子们的过程中看到有些小朋友在桌子上画画或涂涂写写时，我就对小朋友说：桌子是我们学习生活中的好伙伴，每天为我们默默奉献，如果他会说话，可能会对我们说些什么呢？让小朋友各抒己见后，在桌子上涂涂画画的小朋友就再也不好意思这样做了，因为他们种下了感恩的种子，对默默奉献的桌子先生说一声谢谢，而且会好好爱护桌子先生或桌子小姐，这样的教育，小朋友很容易接受，而且老师并不是批评乱涂乱画，而是引导他们，甚至是让他们主动认识到这样做的不妥当，孩子们的心是柔软的，充满了感恩。

对于高年级的孩子们，我们可以讲一些关于感恩的故事，让学生明白：何为感恩，为何感恩，感恩的价值意义所在。简单地讲，感恩就是“乐于把得到好处的感激呈现出来并且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，这里的一切都对我们有恩情！

感恩不是简单的报恩，它是美德也是一种智慧，一种为自己赢得美好未来的资本。

细读了本书，使我更进一步认识到教育是一门艺术，光有爱心是不够的，需要不断学习，需要教育智慧，需要把学到的东西灵活应用到自己的教学实践中去，同样需要反思，这本书可以让我少走一些弯路，感谢本书的作者，与大家分享她的成功和智慧。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇五

“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”。 李镇西 老师正是将自己的爱给了学生，给了教育事业，让教室，让校园变成了爱的海洋，铸就了师生的“爱情海”！

李镇西老师的笔尖没有豪情壮语，取而代之的是平铺直叙的真实的生活化的故事；没有华丽辞藻，取而代之的是一番番发自肺腑的声声唠叨与嘱咐！这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！

读着李镇西老师的故事，聆听着李镇西老师与学生间的那番“甜言蜜语”，让我回忆起曾经学生时代，我的老师和我的每个瞬间。同时也不断地衡量自己，其实，我真的差得太远了。作为一个小学教师，面对的是一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们。有时孩子的淘气，让我们动不动就烦躁；有时孩子的人性，让我们拿她们毫无办法；有时孩子会闯祸，我们是批评是职责；有时……这样的事件层出不穷，几乎每天都会发生，或大或小。我们处理了，但同时心理又是那样的不顺心，因为事情实在是多之又多。

要建立良好的师生伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流。因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。

以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们也拥有属于自己的那片“爱情海”！

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是 李镇西 老师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也正是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇六

《爱心树》是一本百看不厌的书，每读一遍，我都会有不同的感受。

《爱心树》又名《给予树》，讲的是一个孩子幼年、青年、中年、老年这四个时期对大树的索取，索取到大树一无所有，但是树很快乐。

大树这样做对吗？不，它是错的。孩子自私、贪婪、依赖，都是因为大树的溺爱。溺爱使爱变了味，成了“陷害”。是大树的溺爱，惯坏了孩子，使孩子离不开它；也是大树的溺爱，宠坏了孩子，使孩子只知索取，不懂回报。

我们身边也有很多这样的例子。一天，我在商店里看见一家人一起去买东西，儿子看见了一款自己想要的玩具，特别贵，哭着闹着要买。父亲为家庭着想不给孩子买。儿子见父亲不肯买就去找母亲。母亲来了，看了看标价，再看看哭闹的儿子，还是咬牙买了。我看着觉得这真是一个宠溺的家庭啊，母亲一直迁就孩子，让孩子不断索取，可是样的爱成就不了孩子啊！

从小被娇生惯养的，长大只能成为寄生虫，碰到大事，自己做不了主；从小受到父母严厉教育的，会勤奋好学，长大后会独当一面。明智的父母绝不会溺爱孩子，而是放手让孩子独立。

给予孩子的爱千万要有度，切莫让爱的潮水泛滥，否则孩子在溺爱的洪流中将痛不欲生，苦不堪言。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇七

书，是有友谊的源泉，和平的太阳。在欢乐生活愉快的暑假学习时光里，令我自己印象最深刻的书是德国著名作家对于所写的《爱心就是企鹅》。

他翻开书，带我走进童话王国。小企鹅驯服傩要拯救“大脚”圈养公主纳努马，大鲸鱼告诉他，爱可以拯救公主。

爱是什么？塔明诺反复进行思考，当他救出一个公主公司以后，终于可以明白了爱是什么。

什么是爱？ 合上书，我开始发现爱的足迹。 记得我发烧的时候，妈妈给我拿了一个温度计来测量体温，继续用冷毛巾做额头。 我不会吃药，我父亲用各种把戏哄我吃药。 我生病时爸爸妈妈轮流照顾我，直到我好为止。 我感受到了温暖。

爱也是从一个陌生人传递到另一个陌生人。那是今年的，那个月发生在天后宫附近的事情。一个老人弯曲的身体在雨中推着一辆大车。一个穿校服的中学生为他撑着伞。为了不让老人淋湿，学生还把雨伞倾斜到老人的身边，而他的.半个身子都暴露在雨伞下，校服都被雨淋湿了。这是第七中学生黄伟旭，他和老人不认识，但积极伸出爱的援助之手，帮助老人。

爱是不是在物质给予，而不是嘴巴凭空，但要行动。就像企鹅一样驯服傩一样，不是口所说的话：“我爱你”，而是跨越太平洋，在南美洲，跨大西洋......运行在人类被卷入的危险，救出公主。

我明白了爱的真谛，让我们用行动需要付出自己一点爱，爱，无处可以不在，只要你用心进行观察，就不可能会对爱迷茫。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇八

今天下午我们上了一节绘本课《爱心树》。

故事讲的是一棵大树深深地爱上了一个小男孩，在男孩小的时候，他们天天在一起，男孩在他身上爬树，摘苹果吃，抓着树枝荡秋千。慢慢的男孩长大了，他欲望越来越强，想要买东西、建房子、想要远行需要一艘船。于是，大树让男孩摘光了他的苹果卖钱买东西、砍光了他的树枝用来造房子，为了给男孩造一艘船他让男孩把自己的树干砍下来，最后在男孩很累很累的时候，他让男孩坐在自己仅剩的一块老树根上休息。

看到这里我感动的哭了，这棵大树多像我们亲爱的爸爸妈妈呀！他们是那么的无私，把自己的一切都奉献给了孩子。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”父母为了让我们能成才，用心良苦，付出了自己的所有。

这棵大树又是多么的像我们敬爱的老师，他们诲人不倦，把知识源源不断的传授给我们，不计较自己的得失，。我们班主任阮老师这几天一直发烧，但她怕耽误我们的学习，还是忍着浑身的疼痛坚持给我们上课。她多像那棵爱心树呀！在我们需要的她的时候，她无怨无悔的帮助我们，支持我们。

从这个故事里我明白了爱，不要一味的索取，还要懂得感恩和回报！以后，在家里我一定里要好好听爸爸妈妈的话，不惹他们生气，自己的事情自己要好好做。在学校里要尊敬老师，认真听讲，上课积极回答问题。学好本领来回报老师和父母对我们的爱。

我读了一本书叫“爱心树”主人公就是一棵树和一个小孩。小孩小时候和大树玩，长大就不和大树玩了，他想要钱大树就给他了苹果让他去卖钱，他需要房子，大树给了他树枝让他盖房子，他想去远方，大树又给了他自己的树干，走了很久，那孩子又来了，大树什么都没啦，只剩下了一个树墩让他坐。

我觉得大树很有爱心，给了那个孩子很多的东西，为了让他生活的好，而且还给他盖了一座纯天然的木头房子。不像那个孩子没有爱心，大树给他啥他都要，他不知道自己争取，努力。我不应该学那个孩子，应该学习那棵大树，大树最有爱心。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇九

一天，我和爸爸去书店买了许多书，全部都按老师得要求我们要买得书，有《绝对小孩2》、《爱心树》、《小豆豆频道》、《恶童日记》和《塔克得郊外》等等。

过了许多天，我看完了这些书，让我最感兴趣的是爱心树，爱心树是一个很感人的故事，这是一个小男孩和大树之间的故事。

从前有一棵树……它喜欢一个小男孩。小男孩每天都会跑到树下采集树叶给自己做王冠想像自己就是森林之王。他常常爬上树干再树枝上荡秋千吃树上的苹果。同大树玩捉迷藏。累了得时间，就再树荫里睡觉。小男孩很喜欢这棵树，大树也很喜欢小男孩。但是时光流逝。小男孩逐渐长大。小男孩也很少跟大树一起玩耍了。大树常常感到孤寂。有一天孩子来看大树，大树很高兴的说：“来吧，孩子，和我一起玩吧。”小男孩说：“我长大了，不怎么爱爬树了，我想要钱买好玩的东西，你能给我一些钱吗？”大树说：“我没有钱，我只有树叶和苹果，那么你拿我身上的苹果拿到市场上卖，你就会有钱，你就会快活了。于是孩子爬上大树摘下苹果把它们拿走了。大树和快乐。很久很久，孩子没有再来看大树……后来有一天小男孩又回来。大树又说：“我们一起玩耍吧。”男孩说我没有时间和你玩，我需要一幢房子保暖，你能给我房子吗？”大树说：“我没有房子，森林就使我得房子但是你可以拿我的树枝拿去盖房子。于是拿个男孩把大树的树枝都砍下来，盖了一幢房子。孩子又有很长得时间没回来了。当小男孩回来了得时候，大树非常高兴但是我年纪大了不怎么爱玩了，要一条船，驾着它到远方去，男孩说。大树说“把我的树干砍断用它做船这样你就会快活了。”当孩子又回来，已经白发苍苍了。最后大树说：“我真希望再给点东西你。男孩说：”好吧，我就坐在个老树墎。于是孩子坐下了。

大树就像我们得父母，我们小的时候经常依赖他们，他们对我们孩子的要求总是有求必应，不求回报，像大树对待小男孩一样。我们应该要好好报答他们，好好学习，天天向上。

爱心树读后感爱心树读后感一年级篇十

《爱心树》是一篇很感动的故事，这个故事讲了从前有一棵大树，有一天一个小男孩过来了，他每天都要在大树下跑，他还收集了很多树叶，给自己做王冠，想象就是森林之王一样，他非常喜欢在树上爬，在树枝上荡秋千，还吃树上的红苹果，累了的时候就在，就在大树下的阴凉处睡觉。

小男孩，非常爱这棵大树，大树也非常爱这个小男孩，永远永远爱这棵大树，小男孩就给大树上画了个爱心，上面写着我和树，大树觉得自己很快乐，孩子慢慢的长大了，没过多久孩子就长成一个大孩了。

孩子好多天都没有来看望大树，大树常常感到很孤独，有一天孩子来看大树了，大树说：“来吧，孩子到我身上来荡秋千吧，吃苹果吧，再到阴凉处。”孩子说：“我已经长大了，不想再玩这些东西了，我需要一点钱，你能给我钱吗？”大树说：“我没有钱，对不起，你可以把我树上的苹果都拿去，到城里卖掉，你就会有钱了。”于是孩子就把树上的苹果全部摘掉，大树非常快乐。

又过了很久，孩子还是没有来看望大树，大树很难过，后来有一天，孩子又过来，大树高高兴兴的摇摇晃晃摆动树枝，对孩子说来吧，孩子爬到我的树干上，到我的树枝上荡秋千。孩子说：“不用了，我只需要一栋房子，你能给我房子吗？”大树说：“我很抱歉，我没有房子，但是你可以把我的树枝全砍掉去盖房子。”孩子就把大树的树枝全砍掉去盖了一栋房子。大树很快乐。

又过了多久，孩子来看大树，大树特别高兴，几乎都说不出来话了。大树说：“来吧，孩子来和我玩玩吧。”孩子说我现在也老了，心情不好，我玩不动了，我需要一条船，你能给我船吗？大树说：“很抱歉，我不能给你船，但是你可以把我的树干砍掉，你就能坐一艘船去远方。”然后孩子就把树干砍断，坐了一条船走了。

这个故事让我很感动，每看一次都很想哭。这个大树很好，每次都想让小孩过得很幸福，这样自己也过得很幸福。