教学计划数学 教学计划的基本特征(通用七篇)
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教学计划数学 教学计划的基本特征篇一
1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析：老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。
3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解。个别教师的教学要求更是全面深入。如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。
4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。
5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。
1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。术科组老师的学生分析部分更是简单。
2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。
3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。
4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。
教学计划数学 教学计划的基本特征篇二
1、知识目标：
①知道责任的含义;
②知道责任的来源;
③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;
④懂得每个人应该自己对自己负责;
⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;
⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;
⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;
⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：
①能够分清责任的来源;
②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责;③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：
①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识;
②愿意为自己的行为负责;
③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;
④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：
⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;
⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
1、关于责任的概念。(通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。)
2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。)
3、履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)
本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 案例分析、角色扮演、社会调查
⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例;
⑵要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果;
⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
⑴课标要求
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
⑵学情分析
①“责任”的概念模糊。
②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。
④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
⑶总体意图
通过教学使学生了解有关责任的概念，让学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义，增强学生的责任意识和奉献精神，培育“四有”新人。
第一框 我对谁负责 谁对我负责(2课时)
责任的含义
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我的角色 我的责任 责任的来源
人负有不同的责任
自己对自己负责
谁在对我负责 负责的表现，不负责的后果
我对他人负责，他人对我负责(我为人人，人人为我)
1、 导入：《放学回家》
⑴提供材料(某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，你该做些什么?) ⑵学生议论并回答
⑶在肯定学生的答案后，告诉这样的结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。
意图：引出课题，引导学生思考，什么是责任?
2、 讨论：《什么是责任?》
(1)将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
(2)将小组讨论的结果在全班进行交流。
意图：帮助学生明确责任的两层含义。
应用：学生在学校，应该 ①上课专心听讲 ②不抄袭作业 ③自觉遵守交通规则，不闯红灯 ④不用粗鲁的态度对待父母 ( b )
a.①②③④ b.①② c.③④ d.①
3、 录象：《灾难中的新奥尔良》
(1)观看一段影片，指导学生找出材料中出现了哪些人物。
(2)引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任。
⑶教师讲解责任的几种主要来源。
意图：⑴使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
⑵帮助学生了解责任的来源。
应用：⑴完成教材p6练习;然后在全班交流.
⑵完成《qq练》p7/1/2
4、 角色扮演：《我是谁?》
(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。
(3)按照课本的活动步骤依次进行。
(4)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。
意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。
5、 设身处地：《假如你是……》
⑴要求学生以小含为例，分析材料中其他人物的行为，如组长、老师、小含及其父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。并思考：谁该为小含负责?
⑵分角色回答
⑶扩展思考：利用p11的案例，想想不承担责任的后果
意图：①帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。
②懂得自己负责的好处、表现，不负责的后果
6、 小组交流：《我第一次……》
——最专业的中小学教学资源共享平台
(1)请学生从正反两方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。
(2)在全班探讨：有些责任本该由自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果?
意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。
7、 《学会感恩》
(1)材料中列举了几项学生能够直接感受的、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请学生再补充几例。
(2)将活动进一步拓展，请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。
意图：引导学生认识到，由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感;感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。
教学计划数学 教学计划的基本特征篇三
一、指导思想：
为了更好的开展乡村少年宫体育活动，培养学生健康的体魄和良好的锻炼习惯，培养全体学生的创新、创优意识，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动乡村少年宫体育活动的开展，展示小学生奋发向上，朝气蓬勃的精神风貌，经研究决定，特制定本次特色学校创建活动方案。
二、创建理念：
通过实践活动和理论研究，发现跳绳对儿童身心健康和智力发展有以下诸多好处:
1、能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长；
2、能确立儿童的数字概念，儿童跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念；
3、能提高儿童记忆能力，由于儿童在跳绳过程中不断地数数，使其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆；
4、能促进儿童心灵手巧，人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑进行积极思维，儿童跳绳时自跳自数，可以提高大脑的思维灵敏度和判断力，有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展；
5、能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还可以培养儿童的节奏感；
6、能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。
7儿童在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。
三、创建目标：
推广花样跳绳运动，初步形成学校体育文化特色；加强对学校花样跳绳特色开展好丰富多彩的跳绳活动。加强与兄弟学校、文体单位、民间艺人的联系，广泛吸收外部优质资源，形成强大教育合力，全面提升训练质量，推动学校花样跳绳运动快速发展，让跳绳运动精神渗透到其他学科和领域，促进学生综合素质的提高。
四、具体措施
1、制定学校花样跳绳特色创建方案，并有效实施；
2、普遍参与，并组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队，规范各级运动队建制。
3、开展花样跳绳校本课程研究，并编制花样跳绳训练方案。每周开设一节花样跳绳校本课程。
4、结合阳光体育（跳绳）、体育课、兴趣小组活动等开展少年宫花式跳绳活动，学校学生参与，人人学跳绳，人人爱跳绳。以课堂教学为起点，结合每天的阳光体育坚持每天一练，把跳绳活动的开展工作带入体育课，分年级、分阶段进行教学，确定每一位学生应达到的水平，确保体育活动可持续开展。
5、开展每月小型花样跳绳竞赛活动，力争天天有活动，月月有比赛，评选跳绳优秀班级和舞绳小能手，促进跳绳活动稳步有序的开展下去。
6、家长、社会、学校联袂参与跳绳活动，将跳绳运动推向家庭、走向社会。
乡村少年宫跳绳活动训练计划
一、训练指导思想
科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质和技能水平。
二、奋斗目标
力争在小学生跳绳比赛中争取好成绩。
三、带队教师及训练时间
训练时间：按学校要求实施训练
教学计划数学 教学计划的基本特征篇四
本人执教八年级共两个班c203，c205，c209，203班和205班是我自己带上来的班，所以本期开学的首要要任务是就是要尽快摸清两个教学班的具体情况,以便于结合实际情况,有针对性的开展教学:既要抓好后进生的的学习，也要保证优秀生原有的状况。。总的来说，虽然所教班级不多，但我认为任务艰巨，因为初二面临明年的毕业会考，要做的工作是比较多的。但相信经过努力，这一些目标应该会实现。
本期共有四大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其是有关中国地理基础知识方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容：
ⅰ：中国的疆域和人口
本章应掌握的有关中国的疆域;行政区划;人口;民族。有关中国面积大小，人口多少，政区轮廓，行政区的名称简称是重点。 ⅱ：中国的自然环境
本章包括了中国地形，气候，河流等有关自然环境方面的内容。中国形类型及分布，地势特征;中国气温分布降水分布以及成因;河流的水文特征与地理环境关系，长江黄河发源各河段的特点是什么以及如何治理。
ⅲ：中国的自然资源
了解各种自然的基本概况;中国的土地资源分布和特点有哪些以及与自然环境有什么关系;水资源海洋资源的特点是什么以及分布在哪里。
ⅳ：中国的区域差异
中国面积广大人口众多，自然环境各具特色，因此也存在着很大的差异。秦岭-淮河一线是条重要的地理分界线，除此之外，还介绍了另外几条地理分界线，这几条地理分界线有什么意义。把全国分成了四大地理区域。每个地理区域各有什么与其他区域不同的地方，这些差异的形成又与地理环境有何关连。我们如何在不同区域内发展经济，如何因地制宜地充分地发挥当地有效的自然资源来生存。
把握课程新理念，培养能力求发展
《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”是这次课程改革中突出强调的两个最重要的理念。这也是“以学生的发展为本”教育理念的充分体现。我认为可以从以下几点做到：
①改变学生的学习方式与评价机制
改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认识活动体现出来，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过程，并充分注
意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特别要注重这点。
②构建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学研究，由“教书匠”型转变成“学者型”教师。还要利用现代教学手段，不能满足于“三板”教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术。
体现教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上。采取一些切实可行的措施来实现这一目标。
中国的自然环境，人口和疆域，资源，四大分区特征。
全期共19周，每周2课时，共38课时。
其中新授30课时，复习课8课时。
教学计划数学 教学计划的基本特征篇五
1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学计划。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。
1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。
2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本原理。
1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况。
2、多做学生工作，要经常找学生谈心。
3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。
4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。
6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。
考试时间第一次阶段性考试10月4日（第六周）
期中考试11月4日（第十周）
第二次阶段性考试12月4日（第十四周）
第三次阶段性考试1月2日（第十八周）
期未考试2月4日（第二十三周）
第一章
第一节化学反应与能量变化第1至2周
第二节燃烧热能源
第三节化学反应热的计算3单元复习
第二章
第一节化学反应速率3至8周
第二节影响化学反应速率的因素
第三节化学平衡
第四节化学反应进行的方向单元复习
第三章
第一节弱电解质的电离9至16周
第二节水的电离和溶液的酸碱性
第三节盐类的水解
第四节难溶电解质的溶解平衡实验中和滴定单元复习
第四章
第一节原电池17至20周
第二节化学电源
第三节电解池
第四节金属的电化学腐蚀与防护单元复习机动21周
期末复习22周
教学计划数学 教学计划的基本特征篇六
1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。
3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
食指上画上手指兄妹头像。
1、激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。
2、逐一出示手指兄妹。
（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？
3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。
4、引出歌曲名称。
这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。
5、老师示范演唱歌曲。
好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。
6、带幼儿学唱歌曲。
7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。
8、老师和幼儿一起边唱边做动作。
9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。
教学计划数学 教学计划的基本特征篇七
又是一个新学期的开始，这个学期我任教八年级的生物课程。
“凡事预则立，不预则废。”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
课堂是我们与学生沟通交流的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。
在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。
课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。
我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容，结合学生实际，精心准备练习题，宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改，延续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。
良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解学生情况，多与学生交流接触，出现问题及时解决，不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。
附：教学进度计划表
第五单元：生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物 （共7课时）
第一节 水中生活的动物 2课时
第二节 陆地生活的动物 3课时
第三节 空中飞行的动物 2课时
第二章 动物的运动和行为 （共5课时）
第一节 动物的运动 1课时
第二节 先天性行为和学习行为 2课时
第三节 社会行为 2课时
第三章 动物在生物圈中的作用 （共2课时）
第一节 动物在自然界中的作用 1课时
第二节 动物与人类生活的关系 1课时
复习，迎接期中考试 1课时（共1课时）
第四章 分布广泛的细菌和真菌 （共4课时）
第一节 细菌和真菌的分布 2课时
第二节 细菌 1课时
第三节 真菌 1课时
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 （共3课时）
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时
第二节 人类对细菌和真菌的利用 2课时
第六单元 生物多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 （共4课时）
第一节 尝试对生物进行分类 2课时
第二节 从种到界 2课时
第二章 认识生物的多样性 （共3课时）
第三章 保护生物的多样性 （共3课时）
