项目总结报告 项目总结报告的格式五篇(精选)
报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
项目总结报告项目总结报告的格式篇一
项目主要工作是维修某主要道路下一段长约1公里的供水管道，市政局要求电力部门配合施工，同时铺设一条地下电缆，以增加该道路两侧的用电用户。由于该项目是在现有道路上开挖，故市政局决定在回填后顺便铺设新的混凝土路面。
为此，专门成立了一个项目管理办公室，以管理、协调该项目。项目内容包括：供水工程、电力工程和道路工程。整个项目从20__年7月1日提交预算报批为开始，市政局希望将项目施工对公众造成的影响降至最低，故希望该项目能在20__年10月底竣工并恢复交通。
二，承接主要工程任务 道路及配套工程
三，项目中各工序的具体的开竣工时间：
四，可用资源
项目施工可用资源(仅考虑劳动力)及其费率如表2所示，项目实施期间的日常管理费用为每天50元。 表2 项目可用资源(劳动力)数量及费率。
五.工程质量情况
在工程施工过程中严格按照业主、监理、设计文件、技术规范以及合同要求进行施工，工程一次交验率100%，优质工程达标率100%，合同履约率100%，顾客满意率100%。整个施工过程无重大质量事故发生。
六.工程设计及变更执行情况
我项目部按照设计及变更后要求较好的完成了工程任务，并得到了业主的高度认可。
1，增加技术工人为30人，非技术工人为55人
2，调整相关工作的开始时间
项目总结报告项目总结报告的格式篇二
从去年以来，我完整地参与了xxx项目的建设与管理工作，到此刻项目已经基本收尾，下一期的项目也启动在即，此刻有必要总结下该项目的得与失，从而指导下一期项目的建设工作，犯过的错误不要再犯，好的做法需要继续坚持和发扬。
1、项目进度管理相对较好
本项目的进度管理相比较较好，没有出现严重的进度延误的情景，主要是由于了实施了周例会+月例会+项目考核等制度。项目团队在每月末召开月例会，主要是总结上个月的工作目标完成情景，并共同制定下个月的工作目标。为了确保月度工作目标的实现，同时将月度工作计划分解成周工作计划，并以周例会的构成来跟踪和监控项目目标的完成情景。除了月例会和周例会之外，同时对项目团队进行考核，如果月度工作目标没有完成就实施考核扣分。精细化的进度管理加上监督和考核机制能够基本保证项目的进度。
2、建立起了一些管理制度
（1）新业务需求响应机制
新业务需求指的是在项目建设过程中，不包含在项目需求范围内的，业务部门日常工作过程中提出的一些关于系统的优化需求。项目团队原先对新业务需求的处理流程混乱，新业务需求往往存在项目团队的头脑中，过一段时间之后根本不清楚哪个业务部门提了哪个需求，就算需求实现之后也没有反馈机制，给业务部门的感知交叉。在本项目实施过程中，针对这个问题专门建立了一条新业务需求响应机制，当接收到新业务需求之后，需要专门记录下需求的相关信息，例如需求描述，需求提出人的；接收到需求之后需要立即与需求提出人确认需求，并反馈需求接收到，告知需求的计划完成时间；当新业务需求开发上线之后，需要向需求提出人发送上线反馈单，告知提出人他的需求已经实现了。
从需求的接收到最终上线后的反馈等环节
（2）上线机制
由于历史原因，我们项目团队相关工作的规范性不如boss那边，系统上线这一块也没有规范起来，以前项目团队想上线就上线，从而系统的稳定性和安全性存在很大的隐患。为了规范系统上线流程，并向boss侧接轨，制定了上线流程，每月允许上线两次，上线之前需要供给需求、设计、测试、上线风险评估报告等文档，并提交上线申请至领导处审批，审批经过之后才允许开放商进行上线，上线完之后需要提交上线跟踪分析报告。
（3）沟通机制
建立了月例会、周例会制度，每次例会后以会议纪要的形式发出会议上达成的共识，作为后续衡量和评估相关决定有没有去贯彻和落实的依据。之前项目团队也会开例会，可是会议达成的需要去解决的问题往往会上说说的好好的，可是会后没有真正去做，会议成了一种形式。
（4）系统运营报告制度
项目团队之前十分不重视系统应用的推广，往往功能上线之后就算完成了，不会去关注这个功能到底有没有被用起来，也不清楚整个系统的应用情景。在项目期间，我们建立了系统运营情景每月报告制度，将系统重要应用的使用情景以月报的方式发送给领导及相关人员。
1、对项目合同的把控不足，给后续管理工作带来隐患
（1）合同中的项目的建设资料与当初汇报的建设方案中的资料两者没有仔细地核对，有一些我方期望纳入的建设资料结果在合同中没有体现，最终导致我方与软件开放商之间的扯皮，软件开放商会拿合同来说事，这是很致命的一个问题，说到底关于项目合同是两个部门之间的衔接出现了问题。
（2）项目团队成员没有仔细核实，虽然在看合同时也发现了这个问题，可是由于对方是我公司的长期合作伙伴，这些小问题没有太多的在意，此刻看来这种原则性的问题还是不能忽视。
（3）在签订项目合同是，我们公司通常要求包含项目的考核规则文档，在做本期项目时没有仔细地研究好如何进行考核，结果把十分通用的一个考核规则文档放入了合同中，但这个通用的考核规则很多地方并不适合本项目，导致在后续实际考核工作中，有些问题由于没有在考核规则中详细的描述清楚，导致具体执行起来没有依据，容易出现扯皮。
2、新业务的开发模式
这种开发模式在下一期的项目中需要改善，不能再采用这种方式了。
3、建设方案设计及汇报本事不足
本期项目的建设方案主要由主管来完成的，梦想的情景是方案由我来写，主管供给一些指导和意见，这样我这个主角才算是称职的。方案完成之后，向领导的汇报工作不是很成功，前后汇报的三次才算经过，这算是一次很深刻的教训，需要吸取。
4、需求文档和设计文档的规范性
5、应用推广重视度不够
建设一个系统的目的是什么？目的是期望系统能够为公司带来价值。那么如何体现价值？系统经过为公司的业务发展供给支撑本事，从而实现公司收入的增长的方式来体现价值。那么系统仅有真正被业务部门使用起来才能够发挥出价值。而在本项目的建设过程中，虽然意识到了应用推广的重要性，可是具体的应用推广工作还是做的十分不够，感觉是在为建设系统而建系统，感觉最求的是完成建设任务，至于用不用就不关我事了。
项目总结报告项目总结报告的格式篇三
自2月份开始，我一直在跟进__银行w-__nd1s2.0项目的测试工作，至此为止已近6个月时间，从公司内部系统测试、验收测试，再到uat测试，以及投产前的系统压力测试等等。从开始到项目即将结束，一步步走过来。本次项目中，我作为测试环节的主力人员之一，仅对此项目中测试工作进行总结。
一、项目测试进度控制。
项目的测试进度主要是按照项目计划进行的，完全按照项目组计划要求完成测试任务、提交测试类相关文档，包括测试案例的完善、制定测试计划、执行测试、缺陷跟踪以及bug回归测试等。协调项目的内部测试工作，本此项目中测试小组一共组织了四轮次系统全面测试工作，认真配合项目工作，共同保证项目质量。项目测试的问题跟踪及处理采用每日进行修改问题回归测试工作，每日同步更新问题跟踪单的模式，按照规划时间完成系统更新测试。
二、项目组内部成员关系处理。
在项目工作的这几个月里大家相处融洽，项目组内部共同探讨解决问题的方法，向各模块负责人学习模块功能处理方式，向业务人员了解系统中涉及的业务知识点，两者结合起来进行模块功能测试。鉴于之前辖内对公交易系统和中行对公项目的经验，也向项目组提出了一些完善性意见。
三、协调用户测试方面。
用户验收测试是项目测试工作的重要组成部分之一，是项目验收阶段的最终把关阶段，业务人员结合日常业务处理情况对系统进行的尝试性使用过程。本次项目客户测试方面也是我个人觉得不够安全感一个主要方面，客户测试介入力度太小，尽管我们已经很多次电话催促业务人员测试，每次联系相关业务人员进行测试，他们来到项目组开发现场测试，也仅仅一两个小时时间，简单的进行验证操作即可。__银行利用两批系统培训的时间安排了两次分行集中测试，也算给项目进行了一次全面的测试，从中也暴露出不少系统存在的问题，目前项目组均已解决。
四、测试成效方面。
中信_-funds2.0系统测试中，共记录问题及客户新增需求825个，其中bug数量512个、系统完善类问题225个，新增需求类问题88个。组织了四轮次内部系统全面测试工作，兼顾日常系统更新测试工作，最大限度的进行了内部质量把关。配合外包公司一同进行系统压力测试及稳定性测试，测试结果符合客户要求。现中信_-funds2.0系统临近投产实施工作，测试组还将继续配合配合项目投产工作及投产后的补丁更新测试工作。
五、个人得失方面。
作为此次项目测试的负责人，对于日常的测试流程、测试任务分配、测试执行、缺陷跟踪、协调内部测试及协调客户测试方面能力均得到了进一步提高，理清了项目整个过程中测试小组的工作过程以及后期的项目移交工作。同时也对各子系统相应的业务知识有了更进一步认知。相关业务知识方面还需要进一步加强，测试技能及测试管理方面还需要进一步完善学习。更好的吸收项目经验，做好以后的补丁测试工作及其他项目的测试工作。
一、项目基本情况.(重点突出这是一项什么技术？应用在哪里？主要起什么作用？)
二、项目执行情况(.重点在于合作方参与的主要人员及对本项目的主要贡献)
三、技术创新点和技术解决方案(即主要的关键技术有哪些？是如何解决的？)
四、科技成果转化、产业化经费投入情况，包括总经费、科研经费投入、省科技厅补助经费、市、县(市、区)补助经费情况。具体相关凭证（复印件）证明材料请与《浙江省科技项目经费决算申报书》一齐作为附件以纸质方式提交。
五、成果转化、产业化完成的技术和经济社会效益指标。包括：新增产值和利税情况、新产品开发情况、获取标准、知识产权情况、人才培养和公开发表论文等情况。涉及节能、减排的项目，具体说明节能（节约标煤）、减排（减排cod和so2情况。
项目总结报告项目总结报告的格式篇四
客户项目经理：
日期： 广联达项目经
理：日期：
1、项目背景
陕西建工集团第一建筑有限责任公司，始建于1953年，是公共与民用建筑的重点企业。总部设立在西安太白北路199号，年产值达到30亿人民币。在职员工1300多人。
陕西建工集团第一建筑有限公司运用geps信息系统管理软件的目标是为了提高公司信息化管理水平，使得总公司、各分公司、各项目部能够拥有一个纵向的管理平台，使得各项目部的成本管理实现规范化、系统化、信息化。最终能够通过成本管理实现项目部的各类数据的分析与管控。
2、项目回顾
陕西第一建筑有限公司成本管理信息系统项目的项目组由广联达方和客户方共同组成。广联达方项目经理由胡婷婷担任，任亚州、何亮、梁国明和付宏伟作为项目小组成员。客户方由张永新担任项目经理，项目组成员包括李茜、段高、王宏权和张顺宏。
2、项目实施的时间、范围
陕西第一建筑有限公司成本管理信息系统项目实施的时间为2011年8月初至2011年10月底。实施的范围包括，根据双方所签订的合同范围对geps软件所包含的所有模块进行实施。实施范围仅限于陕西第一建筑有限公司单独的一家公司，不包含其他公司。本次实施范围也不包含合同范围之外的相应服务，比如网络建设等。
项目的实施经历了项目规划、业务分析、蓝图设计、切换准备、系统切换和持续支持等主要阶段。
在项目的规划阶段我们主要完成了项目实施小组的组建、制订项目主计划等工作。在业务分析阶段我们主要完成了安装培训和测试环境、理念和产品分析、业务需求分析等工作。
在蓝图设计阶段我们主要完成了解决方案设计、静态数据准备、系统测试、解决方案确认、业务应用标准操作手册等工作。
在切换准备阶段我们主要完成了系统运行管理制度建设、建立内部支持体系、生产系统准备、业务权限规划和分配、最终用户培训等工作。
系统切换阶段我们主要完成了静态数据转换、动态数据转换、数据的导入、系统正式运行等工作。
支持运行阶段我们主要完成了上线运行支持的工作。
4、项目实施的重要任务和活动
回顾项目的整个实施过程，项目实施的重要任务包括：制订项目主计划、进行项目培训、进行业务需求调研和分析、制订解决方案、数据准备、系统切换。
在进行制订项目主计划这个项目任务的时候，广联达项目经理、客户项目经理和总经理进行大量的沟通。根据项目目标和可交付成果确认了项目的几个主要阶段，并制订了相关的时间表。为项目的时间控制，奠定了良好的基础，为项目的进行提供了基本的行动指南。
在项目的实施过程中，尽管有一些困难，但项目组在项目经理的周全安排下，各成员通过努力，有效地克服了困难，并取得了较好的效果。如前期数据的导入工作量和准备时间存在比较大的矛盾，经过认真分析，我们对所有项目的数据进行了衡量，并安排一人对多项目的方式，进行数据导入，在做材料出库时，有的出库单是按批次出、有的是按先进先出的，这样导致部分材料的单价存在变化，为了克服这一点，我们按照时间发生的先后顺序进行补录（先对整条记录，按时间先后顺序进行排序，把与库房有关的各类单据都进行了考虑），为了提高数据的准确程度，项目经理决定按照互查的方式，对每人所导入的数据进行了审核，按照要求完成了最终的任务。
2、项目实施的教训
在项目的实施过程中，也存在一些不够好的方面，最终对项目产生了不利的影响。如数据的导入过程中，出现不合理的处理方式，对客户原有的数据进行补录。当系统上线后，问题发生的比较多，实施顾问进行了返工，付出了相当大的精力。加大了项目实施的成本。
3、如何吸取经验教训
在整个项目实施过程中发生的经验和教训，将通过各种采集、记录方式进行整理。以便所有实施人员借鉴。
4、附：项目文档：
（一）项目规划阶段关键文档：
《双方项目组成员名单及职责》；
《项目工作任务书》（双方必须签字确认）；
《项目实施主计划书》（双方必须签字确认）；
《项目启动会议纪要》
（二）业务分析阶段关键文档：
《培训计划书》（双方必须签字确认）；
《培训总结报告》附：考勤记录、考核记录；
《培训工作确认书》（双方必须签字确认）；
《调研提纲》
《需求调研计划》（双方必须签字确认）；
《需求分析报告》（双方必须签字确认）；
（四）蓝图设计阶段关键文档：
《业务解决方案》
《测试计划》
《测试问题记录》
《系统性能报告书》
《测试报告》附：《测试问题记录》（双方必须签字确认）；
《业务解决方案》注：经测试调整后的方案（双方必须签字确认）；
《最终用户操作手册》
（五）切换准备阶段关键文档：
《系统运行制度》并发布执行
《内部支持人员及职责》并发布执行
《系统安装确认书》（双方必须签字确认）；
《最终用户培训计划》
（六）系统切换阶段关键文档：
《数据转换计划》（双方必须签字确认）；
《动态数据转换计划》（双方必须签字确认）；
《动态数据准备方案》
《系统切换报告》（双方必须签字确认）；
（七）持续支持阶段关键文档：
《现场支持记录》
《项目验收报告》附：各阶段验收报告（双方必须签字确认）；
项目总结报告项目总结报告的格式篇五
总 结 报 告
教育部 财政部 制 二○一三年九月
运城护理职业学院
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告
一、项目概况
（一）项目简介
（二）进展与管理
二、项目建设完成情况
（一）完成人才培养方案
（二）完善课程与教学资源建设
（三）师资队伍与服务能力建设
（四）校企合作制度与管理运行机制建设
（五）实训实习改善情况
（六）现代信息技术应用于数字校园建设情况
三、建设成效
（一）师资队伍建设成效
（二）实训设备
（三）课程改革
（四）工学结合
（五）校企合作
（六）职业技能培训
（七）专业教育质量
（八）实训基地运行于管理绩效
四、预算执行
五、存在的问题
六、下一步工作计划与建议
（一）有效实现资源共享
（二）为区域经济社会培养技能型护理人才
（三）对护理实训环境的进一步改造
１
运城护理职业学院
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告
在中央财政的大力支持下，在省教育厅的正确领导下，运城护理职业学院全体教职工经过近一年的共同努力，使我院护理专业实训基地在原有的基础上又跃进了一大步，为本地及周边地区护理职业教育的发展做出更大贡献。
一、项目概况
（一）项目简介
2012年8月，我院护理专业被教育部、财政部确定为“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目，在这一年中，为实现项目建设的总体目标，按照我院提出的把护理专业建成骨干专业、品牌专业的发展规划，根据《建设方案》的具体要求，我院创新人才培养模式、加强师资队伍建设、有序推进项目建设，努力培养适合现代化社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。在中央财政的大力支持下，我院全面实行院校对接，强化实践育人，推行“一贯穿、两一体，三融合”一体化培养模式。2015年将迎来我院第一届毕业生步入社会，通过建立初步完善的第三方人才培养质量评价体系，力求使我院毕业生能够获得高的就业率和用人单位的欢迎。
２
近期，按照《建设方案》要求，学院对建设项目的总体任务、各子项目完成情况、建设效益、专项经费决算等进行了全面自查。自查结果表明，建设经费方面，配套资金及时到位，财政资金使用严格按规定执行，无违规行为。资金效益明显。基本实现了预期建设目标，与建设之前相比，特色鲜明，成效凸显，学院办学实力和社会影响力明显提升。
（二）进展与管理
建设之初，我院升格不满一年，正处于转型跨越发展之关键时期，虽然朝气蓬勃，但也存在诸多矛盾与问题，例如，人才培养模式及其课程体系与岗位素质和技能需求不相适应，护生数量多与教师人数寡、实训设备数量少之间的矛盾，护理专业教师职业能力的滞后问题，校企合作、岗位对接的差距问题等，学院正是在发展机遇与严峻挑战同在、办学优势与困难问题并存的基础上开始启动中央财政支持建设项目。
３
教育人才培养模式的路径，为山西省护理事业发展发展塑造一个服务社会、就业导向、走产学结合发展道路的典型。
1．领导重视，深入调研，加强监督检查
为了确保建设项目的顺利实施，学院组成项目协调领导小组，负责项目的整体规划、协调资金落实、监督管理等，确保完成项目建设任务。
2．成立机构，健全制度，落实责任
成立以院长为负责人的项目建设领导小组，建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，为了确保建设工作效率和质量，对建设项目实施责任制管理，实行项目法人和子项目负责人责任制。根据建设任务书，合理分解目标任务，任务到人，责任明确，严格标准，狠抓落实，确保各项任务顺利实施，按时完成。
3．全程监控，保质保量
为了确保项目实施，加强对建设过程的全程监控与管理，从落实任务到项目验收“定任务、定标准、定时间、定绩效”，强化过程管理，实时监控和效果评价；同时，按照“月有安排、季有检查、年有考核”的要求，建立科学的监控评价体系，使各项工作始终处于自我要求、自我监测、自我修正、坚持完善的良好运行状态。
二、项目建设完成情况
（一）完成人才培养方案
相应的职业资格、学生就业去向等，在此基础上确定护理专业培养目标、人才培养规格、专业服务面向的岗位及岗位群。根据职业岗位群和典型工作任务的分析，从而确定护理专业学生应具备的岗位职业能力。同时，根据我院专业基础和人才市场需求，大力拓展护理专业培养方向，逐步在专业中拓展老年护理、母婴护理专业方向。
1.2012年8月，护理专业教师赴各地实地调研，与临床专家共同讨论、共同制定运城护理职业学院护理专业人才培养方案，确定培养目标、培养方法和考核方法。
2.开设护理课程之前，邀请临床专家和教学一线人员共同讨论修订教学大纲，结合临床修订教学重点、难点。
3.通过进一步调研，在原有基础上，重新修订2013年运城护理职业学院护理专业人才培养方案。
（二）完善课程与教学资源建设 1．教学资源建设
建立严格的教材选用制度，鼓励各学科带头人、骨干教师参编、自编教材，与合作单位共同开发紧密结合护理实践的实训教材，确保优质教材进课堂。
（1）修订课程标准：修订人体解剖及组织胚胎学、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、护理学基础、生理学、生物化学、病理学、药理学、健康评估、医学免疫学与病原生物学等12门课的课程标准。
５
（2）建立护理礼仪、护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理等5门课程的院级精品课程建设。
（3）自编教材：手术室护理及实习指导、急诊护理及实习指导、康复护理学及实习指导、护理技术实习指导、基础医学、临床护理实习指导（内、外、妇、儿）实习指导等专业课及课程指导。（4）题库建设：建立完善护理核心（护理学基础、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理）的题库。
（5）27人参与编写全国中等职业教育规划教材24部，31人参与编写高等职业教育规划教材15部。
2．教学方法的创新（1）项目教学法的大力开展
６
2013年7月，教务处史俊青主任、李军主任等一行4人前往武汉大学hope护理学院，参观访学，对模拟教学法有了初步的认识，为了培养护理专业学生良好的思维能力，我院教师也不断的尝试模拟教学等新的教学方法。
（三）师资队伍与服务能力建设 1．培养专业和学科带头人，示范引领
培养高层次专业带头人2名：杨芳萍、田连珍。从学校具备副高及以上职称的护理专业人员中选拔部分教师作为专业带头人和学科带头人培养对象，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及培训等途径，使之成为具有广阔护理视野，在护理行业有一定影响力，能把握护理专业发展方向，并对专业发展进行总体规划和实施的专业带头人和学科带头人。
杨芳萍、田连珍两位专业带头人均担任2013年运城市护理技能操作大赛的评委，并给予精彩指导，二人主持参编科学出版社《社区护理》、《护理学基础》等教材编写，所编教材被评为十二五规划教材。
2．教师顶岗工作，突出“双师”能力
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市中心医院、运城市急救中心、运城卫校附属医院三个临床教学医院，在医院护理部配合下从临床护理工作第一线遴选出一批符合要求的优秀带教教师，负责按照进修计划指导护理学院教师深入到临床教学医院相应科室进修学习，坚持随带教教师一同全日制值班，参与科室的临床护理工作。2012年7月至2013年8月，赵益、张晶、赵琳潇等5为教师，均赴不同医院顶岗进修，收获颇丰。
3．骨干教师培训，紧跟专业发展动态
选拔李军、史俊青、翟朝霞、贾淑云等10名基础理论扎实、教学能力较强、具有护理教学经历的教师作为专业“双师素质”骨干教师培养对象进行重点培养。2013年6月，这些教师分别去武汉大学hope护理学院、岳阳职业技术学院等高校参观访学，学习项目教学法、情境模拟式教学法等先进的教学方法，提高教育教学能力。
4．青年教师“传帮带”制度
师资团队建设是学校工作的重要内容，关系到学校的生存和发展。特别是青年教师是师资队伍建设的希望和未来，因而也是师资队伍建设的重点。为使我院护理专业青年教师尽快成长、成熟起来，同时实现资源共享、促进共同进步，使教师的培养、发展有章可循，制订并贯彻青年教师“传帮带”制度。
5．组织开展面向基层的医疗服务2次，为基层医院开展岗位培训。
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业资格培训、乡村医护士、保健按摩师等职业技能培训和鉴定工作，实训基地的建设进一步提高了培训效果。
进一步完善我院直属附属医院的医疗设备和教学设施，力求建设成为区域一流的“多功能教学实训基地”，成为让学生见习和护理操作的现场教学基地、实习实训基地；成为让专业教师临床顶岗锻炼的实践锻炼基地。选择运城市中心医院、运城市急救中心作为“护学合作”单位，实现优势互补，互惠互利，签订“联合办学，双向培养”协议，进行实质性合作，聘请临床知名专家开展专业讲座1次/月，并有组织有计划地安排专业课教师和骨干教师轮流到不同医院的不同岗位进行培训和岗位实践锻炼。
2．将“工学结合培养模式”进一步融入学生的学习过程
第一学期：主要在进行医学基础课程学习的同时，进行专业思想教育，促使学生认识“护理专业”，感悟护士职责。
第二学期：除在校的理论学习之外，以深入社区见习为主，激励学生对专业的热爱。
第三学期：根据理论学习情况，进入医院临床见习，每次见习有明确的见习内容、需观摩的护理技术、应达到的目标、带教老师带教重点、必须学会的护理技能等。
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第四学期：根据课程开设情况，学生在真实工作岗位感受护士职责，形成基本的职业素养，学会基本的疾病观察方法、观察内容、病情的判断。
第五、六学期：顶岗实习，实行“学院主导、医院主体、校院共管”的管理模式。
（五）实训实习条件改善 1．完善校内实训基地
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相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。
2．向学生开放实验室，加大实训技能培养
（1）教师帮班制：将实验课程合理排开，每位教师既是某些班级的任课教师，也是其他班级的实习指导教师。即在某位教师没有课的时候，为别的实训课帮班，力求做到每个实训室配备一名教师，指导时不离岗位，这样既减少实验老师的人数和成本，又促进教师之间的交流学习，共同进步。
（2）学生实践考核常态化：实训成绩总成绩由数个阶段子成绩组成，也就是在3-5项操学完之后就进行一次考核，以考促学，以考促练，提高效果；也就是护基实训不但要有成绩，而且由4次考试组成，为了提高学生的重视程度和练习的积极性，可以与学生的星级管理甚至毕业证挂钩实验证明，学生实践学习动力提高，成绩进步。
3．校外实习基地建设
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中的每个环节去体现，入学后逐渐增加接触临床的时间，从一年级每半年一次的轮流见习到二年级每月一次的轮流见习，不断增强学生融入职业的主动性与积极性。
（六）现代信息技术应用与数字校园建设情况
1.大力开展计算机辅助教学的培训
计算机作为一种媒体，一种工具，自己感官与肢体的延伸，更生动且高效地施行他的教学实践，演绎现代教育精神。大力开展计算机辅助教学，正是期望借助计算机媒体，强化对学生主体地位的尊重，体现现代教育思想的人文精神，为教育改革实践提供具体的支持。我院多次组织计算机辅助教学的培训，提高广大教师的使用水平。
2.多媒体课件使用的普及化
多媒体课件的使用，能够为学生营造形象生动的景象，可以使知识变抽象为直观，是提高教学效果的良好方法，在过去的一年中，我院多次组织多媒体课件的制作培训，使每一位教师能够熟练地制作使用专业课程课件，把课件的制作做精做细，目前，我院教师在教学中多媒体课件的使用率已经达到95%以上。
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三、建设成效
（一）师资队伍建设成效
通过深入临床、参与培训，提高了教师的“双师”型内涵能力；通过编写教材、学术交流等活动提高了教师的科研与创新能力，通过建设，培养锻炼了一支教育教学理念先进、实践操作能力强、教学水平高、素质过硬的护理专业双师型教师队伍。
● 护理专业教师辅导学生参加山西省第七届护理技能大赛，荣获二等奖2个，三等奖1个。
（二）实训设备
利用中央补助资金新增了情景化静脉输液训练室、急救护理实训室，进一步转变教育教学手段，使专业实验开出率达100%。在设备配置上既注重学生基本技能培训所需常规设备，又注重专业技能、技术应用与创新能力训练的设备的引进，使护理专业实训室不仅在设备数量上得到扩充，实训室的先进性、实用性、对外服务能力也明显提升。
（三）课程改革
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要接轨，融入国家护士执业资格认证标准，设置课程体系，构建新的课程模块。
2．以工作岗位群和学生发展建立新的护理专业课程体系 按照四大护理岗位群的任职要求，构建以项目为导向，以项目涉及的理论、实践任务并融入国家护士执业资格认证标准为主要教学内容，同时根据专业能力要素的具体要求及教学内容的逻辑关系，通过精减、融合、重组、增设、优化教学内容。强调三个对口：基础知识与专业知识对口、专业知识与实践技能对口、实践技能与护理岗位对口。面向临床护理、社区护理等4大岗位群，根据护理人才培养模式建立护理专业课程体系。
（四）工学结合
根据护士职业岗位需求和学生职业能力发展，创新人才培养模式，通过市场调研，分析护士职业岗位需求，结合学生职业能力发展，确定人才培养定位和目标。改变以往传统的“2+1”培养模式，逐步形成专业技能递进、工学交替的培养模式。形成了“一贯穿、两一体，三融合”的人才培养模式，“一贯穿”即将学生职业能力培养贯穿于整个教学过程中；“两一体”即理论教学与实践教学一体、校内教学与校外学习一体；“三融合”即教学内容与职业资格相融合，实践教学与护理临床任务相融合，技能考核与护理操作标准相融合。
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力培养为主线；“二需要”——临床护理工作的需要，护士执业资格的需要；“四轮训”——护理基本技能轮训，校内综合技能轮训，临床实习前集中轮训，临床顶岗实习轮训。
（五）校企合作
通过财政支持奖励建立了一所高标准、高质量、高起点，设备完善，具有基础护理、专科护理的护理实训中心，成为向山西省乃至全国输送护理专业技能型人才的重要教学基地。与晋南周边地区二甲以上的近40家医院建立了长期稳定的深层次合作关系，形成了长效运行机制，使学生能逐渐熟悉医院工作环境，实现了学生与实际护理岗位的零距离。
一是行业（医院）参与专业建设，成立了由学院专任教师和医院专业技术人员组成的专业建设委员会，负责把握专业发展方向，审定专业教学计划及各项教学方案。定期召开专业建设委员会会议，讨论专业建设、人才培养方案、教学改革及行业对人才和技术的需求等问题，指导专业建设工作。二是学院为医院提供服务，与多家校外实训基地开展了校企合作，学院为校外实训基地人才培训提供良好的教学实训场地。
（六）职业技能培训
根据职业教育“职业性”特点，通过学历证书和职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应，实现课程标准与职业资格标准的融通、学历教育与职业资格培训的融通。根据社会需要开发了新的培训项目，更新培训内容，开展了护士执业资格培训、乡村医护士、保健按摩师等职业技能培训和鉴定工作，实训基地的建设进一步提高了培训效果。
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（七）专业教育质量
形成了适应行业发展形势，符合高等职业教育教学规律的实践教学体系，满足了护理专业的实践教学需要，新建的实训场所及其设备不仅满足了教学需要，还能够在创新教育和技术推广方面发挥作用，使校内实训基地的建设与高职人才的培养目标、培养规格相一致，与当前行业企业生产、经营各环节及其规程和运作相衔接。
建设的实训室按照医院标准设置，实训过程也按照临床医护工作程序进行，所用设备具有很高的仿真性，实训项目采用角色扮演等方式，做到实训环境和实训过程具有职业岗位的仿真性，使学生在仿真环境中，按照未来职业岗位群对基本技术技能的要求进行实际操作训练，提高学生实践操作能力。
●参编公开出版发行的护理教材24部，自编校用护理教材14本； ●护理专业核心课程《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇科护理学》、《护理礼仪》为院级精品课程。
（八）实训基地运行与管理绩效
加强实践教学管理，改变实验实训室以往由教研室管理设立了实验实训中心，进一步完善了实践教学的管理体制，实验实训中心作为单独的教研室，履行全系实验室、实训基地的运行管理，为专业提供了较为完善的实验实训条件。同时为了使实践教学能够更好地体现高专教育的培养目标，走上科学化、规范化的轨道，制定了 “实践教学环节学生纪律暂行规定”等实践教学管理制度，对实践教学的组织和教学过程、教师、学生的有关组织纪律、仪器设备的使用和维护、实训耗材的使用、实习场地的安全、卫生等都有明确规定。使学生在学校就能受到严格的职业素质的养成教育。
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四、预算执行
一年来，在教育部、财政部、山西省教育厅、财政厅的全力支持与具体指导下，学院多次召开专题研讨和协调会，制定了一系列保障措施和配套政策，并对项目实施过程实行了全方位的监控与管理，按照统一规划、单独核算、专款专用原则实行项目管理，具体为：第一，“实训实训条件改善”总投入53.6万元，其中使用中央补助资金50万元，学校自筹3.6万元；第二，“课程与教学资源建设”总投入9.2175万元，其中使用中央补助资金8万元，学校自筹1.2175万元；第三，“专业人才培养方案制定与实施”总投入0.2646万元，全部为中央补助资金；第四，“现代信息技术应用与数字校园建设”总投入7.8万元，其中使用中央补助资金7万元，学校自筹0.8万元；第五，“师资队伍与服务能力建设”总投入18.4894万元，全部为中央补助资金；第六，“实训实习耗材补贴”总投入6.204万元，其中使用中央补助资金6万元，学校自筹0.204万元；第七，“实习意外伤害保险”总投入2万元，全部为中央补助资金；总利用中央补助预算资金91.754万元；学校自筹5.8215万元。中央补助资金未用于基本建设、人员经费和化债等与项目实施无关的其他支出，严格把握设备购置方面的支出（未超过50%）。严格执行建设项目的总体任务，严格履行建设项目的进度计划，严格落实建设项目的资金安排，建设工作组织严谨，建设过程井然有序，顺利地完成了建设项目的各项任务指标。
五、存在的问题
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1.护理实训基地项目的发展受到场地条件的制约。由于在实训基地建设项目中未含有场地建设经费，随着护理实训基地规模的不断扩大及培养人员的快速增加，实训场地对实训基地项目的制约作用开始凸显。
2.护理实训基地的运行体制还需进一步创新，逐步形成培训、生产、科研等多功能的运行体制。
3.在护理专业教学内容课程标准修订方面，我院护理专业大胆尝试“一贯穿、两一体，三融合”一体化培养方式，“一贯穿”即将学生职业能力培养贯穿于整个教学过程中；“两一体”即理论教学与实践教学一体，校内教学与校外学习一体；“三融合”即教学内容与职业资格相融合。因此，在课程设置、教师能力、资源配置方面需要大的调整和改革，在未来的发展中，通过不断地总结和完善，我们要将这个理念充分的体现出来。
4.建设周期过短
师资队伍建设等方面是长效工作，不可能一蹴而就，建设周期比较短，某些方面还有待进一步完善。
六、下一步工作计划与建议
（一）有效实现资源共享
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人才培养模式改革，在专业建设、人才培养方案、科技服务、互通信息、护生就业方面深层次合作，以追求互惠互赢，资源共享的目标。
（二）为区域经济社会培养技能型护理人才
加强实践性教学环节，把培养技能型人才的护理实践能力作为重点，充分发挥实训基地的作用，把教学活动与医护实践、社会服务紧密结合起来，强化职业岗位技能训练，把技能型人才培养与岗位需求相衔接，增加实践教学时间，培养学生的实践能力和敬业精神。积极实施“双证书”教育，教学内容与国家执业标准相衔接，使学生在取得学历证书的同时，也能获得国家护士执业资格证书。
（三）对护理实训环境的进一步改造
护理实训室不同于一般理化实验室，它需要在设计上真正模拟病房的环境，使学生有亲临其境的感觉，因此护理实训室申请改造现有装修状态，并且完善相关设施。
1.请专业人员重新设计装修，走廊墙面、地面、吊顶，室内墙面、地面、吊顶（附屏风、轨道）、床头治疗带设计，力求温馨淡雅、美观简洁。
2.文化建设方面，可在走廊墙壁上悬挂装饰画、南丁格尔画像，在室内墙壁上悬挂护理操作流程、礼仪姿态、实训室规则等物品。
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