大学班委会议记录(四篇)
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大学班委会议记录篇一
午休
休息室
上课讲话的处罚
1、讨论午休分数下降的原因
2、讨论班级近期的浮躁情况的解决方法
3、讨论上课讲话日益严重的解决方法
(1)根据同学们的建议，班委的讨论以及老师的意见，采取上课讲话惩罚的措施。
(2)经过讨论惩罚方式是凡是被值日班长记录名字的人抄写本单元的英语单词三遍和中文注释一遍，于次日早交给值日班长(记名字的值日班长)。
(3)明确如果迟交或不交罚抄的英语单词，翻倍且做值日生。
(4)由班主任进行全班的教育工作。
大学班委会议记录篇二
出席人：全体班干部
地点：本班教室
时间：20xx年x月x日星期三下午第4课
记录：班长
1、 上副课特别吵闹，有时吵闹得无法形容。（地理课最甚，健康课次之，音乐课经常上自习，历史课纪律最好。）
2、 默写作弊，有的写在课桌上，有的用教科书垫在下面，有的订正只是用胶带纸把错误的粘去，把正确的写上一遍就算了。
3、 有的同学上课吃东西。
4、 下课时个别男女同学互相推搡，推翻桌椅，闹得人声鼎沸，人仰马翻。
5、 下课时有的同学追逐打闹，破坏公物，扔粉笔，弄下黑板擦等。
6、 有个别男同学乱打女同学的电话，并威胁向老师报告的同学。
7、 抄作业。
8、 偷看班级日志，有的威胁值日班长。
9、 早读课吵闹得很。
10、有的同学带香烟
11、上课时朱xx一直和俞飞讲话，而且跟孙xx打闹。薛xx和周xx上课一直讲话。
12、华xx和金x上课时要讲话，有时还要看课外的什么小说等。
1、 各科老师管得严一点。班主任老师也要严一点，并进行适当的惩罚。
2、 老师找同学谈话。找有关女同学谈话并换座位。
3、 要对一些纪律特别差的学生指定监督人。
4、 利用家校联系卡和家长取得及时的联系。
1、 和各科老师联系，特别是有关副课教师，上课时对学生要严格。
2、 利用一堂班会课让同学们自己写阶段小结，进行认真反省，找出缺点，进行改正。
3、 开一个“如何让我们班变得更好”的交流会，让同学们自己指出班中存在的问题，自己想解决的措施和办法，然后公布于墙，接受所有老师的同学的监督。
4、 个别同学写决心书，公布于墙，请大家监督。
5、 以班委会的名义写一个倡议书，在班会课上由班长宣读，后公布于墙，共同执行。
6、 把“家校联系卡”存于小组长处，随用随取，老师迅速和有关家长进行沟通。
大学班委会议记录篇三
20xx年3月2日
b08-307教室
老师
本班班委
1、互相聊自己寒假实践活动情况
2、重新建一份班级通讯录
3、“三风“建设，即学风，班风，校风
4、创造良好的成人成材氛围
5、提倡一种精神“精进”“冲动”
6、明确自己的责任和素质
7、本学期工作重点：注重管理方法，着手量化考核工作，统计班费
8、全体班干部就“周日晚上必须到”展开讨论提出几点建议：
1)、班委要起带头作用
2)、用签到的方法来约束大家
3)、缺勤人每个整理五条措施并针对本班情况写出具体方案
时间：20xx年3月19号
地点：b08-307教室
主持人：程欢
出席人：101班全体班委
一、班长总结上周的工作情况
二、班级管理目标
1、明确班级管理目标
2、如何落实这个目标
三、落实学习
1、把学习委员、宣传委员各自的工作分配下去
2、提出管理方案“人性化管理”即所谓的平等权
3、对班级的任何工作要主动参，同学之间应互相团结，互相帮助
4、提出这周疾患，对如何搞好学习提出建议
四、春游计划：班委提议几个地方，班会上由全班同学表决后决定。
大学班委会议记录篇四
班级：五（二）班
班会时间：.
班会地点：教室
活动形式：集体
班会主题：养成好习惯，做合格学生
主持人：班主任
记录人：赵云龙
班会记录：
同学们是五年级的学生了，对在校的一日常规基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规，做合格小学生。
1、上课：
（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）
（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）
（3）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
班会反思：通过学习学生们的日常行为都比较规范了，基本消除了不文明行为，楼道里乱跑乱闹现象不见了，课堂上随便说话现象没有了，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。良好的习惯已经逐渐在班内形成。
