2023年小班教案春天来了(五篇)
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班教案春天来了篇一
1、知道鼻子的本领——能闻气味。
2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发现。
1、图片
2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶８个，分两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精。活动过程：一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本领（能闻气味）重点提问：1、闻一闻两块毛巾有什么不同？2、为什么你能发现第二块毛巾很香？
3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？
小结：鼻子有闻气味的本领。二、说一说——能感知生活中的气味重点
1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？
2、是什么东西发出的气味？闻到这种气味，你有什么感觉？小结：生活中有许多许多的气味。观看《我的鼻子本领大》ppt，说说这些物品特有的气味。
3、游戏：闻一闻 猜一猜——能区分不同气味的物品重点提问：
4、闻一闻：一样吗？教师：这里有八个一模一样的小瓶，里面装了四样东西，每样有两瓶，你能找出一样吗？让幼儿想一想，通过哪些办法知道里面装的是什么，并试一试，从而使幼儿进一步巩固对鼻子功能的认识。
5、你能说出里面分别装的是什么吗？小结：鼻子的本领真大，能闻出各种各样的气味。活动建议：在区域活动时，提供有不同气味的材料，请幼儿闻一闻、分一分、说一说。
小班教案春天来了篇二
1、通过儿歌念唱，认识春天出现的昆虫。
2、培养幼儿的观察力。
图片，情境。
一、游戏导入
请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。
二、启发欣赏理解儿歌
1、老师问：这么多的花好看吗？这是什么地方呢？（观察性提问）
2、出示蝴蝶问：谁飞来了？飞到什么地方？（观察性提问）出示汉字：花朵上，蝴蝶飞。
3、出示蜜蜂问：谁又飞来了？它来干什么呢？出示汉字：蜜蜂忙
4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢？（观察性提问）出示汉字：花园里，谁在躲迷藏。
5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。
6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。
三、迁移感受
1、老师问：花园里的小动物们高兴吗？快乐吗？当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢？(启发性提问)
2、我们给这个花园起一个什么名字好呢？
四、结束活动
回归儿歌，玩游戏《躲迷藏》。
因为小班的年龄小，这节课我主要运用观察性的提问，来引导幼儿学会观察的。通过观察学会用较连贯的语言表达自己的看法。培养幼儿的语言表达能力。我所提问的问题比较浅，幼儿较容易回答，这样可以培养幼儿的自信心。从而达到让幼儿在活动中主动回答问题习惯。但是，如果能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发性的问题来培养幼儿的思维能力。效果会更好些。
小班教案春天来了篇三
1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。
2、激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。
了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程，会用自己的.身体来表达。
蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频、蝴蝶成长的图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。
一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣
1、教师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。
2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。
3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程
1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？
2、观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。
3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）。
（1）卵：蝴蝶首先做了什么？学一学卵的样子。
（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）
（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？学一学蛹的样子（吐丝，在里面变成蝴蝶）
4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。
5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。
三、活动延伸
1、对幼儿进行情感教育。
2、播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小班教案春天来了篇四
1、复习巩固日常用语：good moruing……
2、初步学说动物名称：chick、cat、dog、wolf
3、增减幼儿对英语学习的兴趣
电脑课件，含有小鸡、小猫、小狗和大灰狼的形象和声音，设计成按钮属性，用鼠标点到哪一个，就能显现哪个动物的形象和声音。
1、复习巩固日常用语
师生相互问候：good morning句型练习，如师：good morning xx！幼儿：good moring mr hu！
2、引发兴趣，引入课题
师：今天，有许多小客人来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？
3、学一学，做一做
(1)学习“chick”
师：请小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？（点出小鸡）从而引出新单词“chick”,教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴一起学习“chick”，教师注意每一个幼儿的发音，及时纠正。
(2)向小鸡问好：“good morning chick”
(3)依次学习dog、cat，每次都让幼儿学一学，做一做
(4)学习“wolf”
师：听，这是谁的声音？（点出大灰狼的声音）真可怕，这是谁？学习单词wolf，
问：wolf真凶，你们害怕不害怕？（师生一起做害怕的样子）大灰狼来了，我们应该怎么办，大灰狼来了才不会发现我们引导幼儿想出解决的办法。
4、做游戏，(animal and wolf )巩固所学英语单词。
师：今天天气真好，我们来做小动物，一起出来玩吧！（伴随着轻松的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边说出小动物的英语名称）突然，响起了大灰狼的声音，引导幼儿做出不让大灰狼发现的动作，这时，配班老师扮大灰狼入场，去捉还在动的
幼儿（如果大灰狼没捉到幼儿就离开场地，如捉到了就引导幼儿一起赶走大灰狼，游戏可进行两到三次）。
5、结束活动，
师：不动物玩累了，我们一起开汽车回家吧！（听音乐做开汽车律动出活动室）
小班教案春天来了篇五
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我结合了季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。同时在活动中以故事来引导幼儿，使幼儿通过故事情景来体验感受大自然的美好，受到美的熏陶，感受朋友间相亲相爱的情感。
1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活性及动手能力
3、通过对故事的欣赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
教学重点：感受春天气息，体验良好情感
教学难点： 引导幼儿独立完成撕纸和粘贴活动
开始环节：
物质准备：一副春天的大背景图、各色彩纸、固体胶、擦手毛巾。
经验准备：幼儿对春天有一定的经验。
情境创设：春天的美景。
基本环节：
1、 谈话导入引出主题
①教师：a、小朋友们喜欢蝴蝶吗？
b、它们喜欢在哪儿玩耍呢？
c、今天，张老师把美丽的蝴蝶请来了，让小朋友们一起带它们去花园玩耍吧。
2、教师示范撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上
①出示彩纸画好的蝴蝶引起幼儿的兴趣，让幼儿探索撕纸。
②教师示范正确的撕纸方法。
③告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上固体胶粘贴一片的方法。
3、幼儿三人一组操作，教师指导。
①引导幼儿沿着直线进行撕纸。
②幼儿撕好蝴蝶去找美丽的花园进行粘贴。
③提醒幼儿注意卫生，贴完后把手擦干净。
④小组成员互相帮助完成作品。
结束环节：
引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。
延伸活动：启发幼儿在美丽的花园中这些蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，撕纸是该年龄段幼儿感兴趣的游戏。游戏中幼儿有相对较大的自主空间。通过教学设计鼓励幼儿探索撕纸方法。各式各样的粘贴方式都是允许的。使幼儿情感、态度、动手能力、有关春天的知识方面有自主发展的空间。并通过与同伴和教师的交流和沟通得到提高。
本次课达到了预期的教学效果。幼儿对游戏活动类容有着很浓厚的兴趣。在完成作品的过程中发展了幼儿手部小肌肉的灵活性及动手能力。为完成了这个难度较大的作品三人小组要相互帮助完成作品。三个小朋友就像三只小蝴蝶一样相亲相爱共同完成作品。并在延展活动中发挥想象力共同情景表达。
课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
