无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

紧张的一刻作文350字篇一

潘天泽挨个儿登记了节目，同学们耐心的等待着。

第一个是刘珈源的魔术小表演——变心大法。

只见，刘珈源拿上了一个小的红绸方块，和一个红心。他将红心交给徐娴检查了一下。徐娴脸上带着一丝奸笑，草草的检查了一下，就交给了刘珈源。刘珈源是势在必得，他的嘴角微微向上一扬，目光扫视着我们，一脸不屑。他将红心展示给大家，带着一丝不屑的将它揉在了两手之间。他的目光不时从我们和身上掠过。几秒钟后，她轻轻地将手一摊，只见一大堆心争先恐后的涌了出来，像一群奔跑出来的小野马，让人看着可爱。

接着，他又拿起了方块，简单的介绍了一下后，淡淡的将红心塞进了那个方盒子里，双手握成拳，用力的揉着，脸上微微皱起。几秒钟后，他再次松手，方盒已不见，又抛出了一大堆红心，看着很是养眼。

第二个节目，便是我们的小品了，我猛地一惊，连忙拿上稿子，招上同伴。薛利鹏脸上带着些笑容，急忙站到讲台前。我扫了一眼讲台下的同学们，不禁心里是很十分得慌。同学们聚精会神的看着我们。我拿着稿子，深吸了几口气，便用手肘推了推一旁的薛利鹏。他有些慌乱，身子摆了几下，连忙开了口。

我紧张地不敢看下面的同学们，闪光灯一闪而过，我的心猛地砰砰一跳，赶忙低下了头。将我紧紧地捏着手心，背后直冒冷汗，心里一阵发凉，连忙赶紧看着剧本，飞快地念着台词。

薛利鹏也压低了呻吟，似乎有些惊慌。我的腿似灌了铅一般，十分沉重，怎么也卖不动一步。眼皮也似乎有千斤重，怎么也不敢抬起来看观众们一眼，只能低眉顺眼的，尽量带着感情地演好这出戏。突然，薛利鹏愣住了，略微的停顿了一两秒，赶忙接上了，脸上浮现出尴尬的笑，青一阵红一阵，尽量掩饰着。

还有一句，就轮到沈隽上场了。我的目光立刻紧张的瞧了过去，用眼神提醒着她。她倒是淡定，十分平静，微微点了点头，脸上略挂着笑容。

这时，我轻轻的喊了一句：“你看她来了！”说着，将手往她那儿一指，眼里带着丝笑意，努力不让自己的腿都得太明显，坚持到了最后。

呵呵，这节目终于演完了，可这让我松了一口气。

接着，又有许许多多的节目、游戏，让我们兴奋地久久不能平静。

在儿童节这天上演的紧张一刻，真让我不能忘怀。

紧张的一刻作文350字篇二

太阳这天不露脸，像个害羞的小女孩，不敢出来。北风呼啸的，不过，依旧阻挡不了我们对校运会的激情。校运会正式开始了，我们回到大本营后，聊了一会儿，各自找到伴，纷纷向自己喜欢的比赛奔去。

最精彩，最令人紧张的当然要数最后一个比赛，4*100米接力赛拉。轮到我们班了，轮到了!”小怡紧张地说。我们立即奔向跑道，找到了一个最佳位置，我看见跑道周围步满了人，就像一堵墙，怎么挤也挤不进

只听见远处传来一声“嘭”，比赛开始了。第一棒小静像离铉的箭一样，飞快地奔向第二棒，小莲听见小静的一声“接”，迅速接过棒向着小敏跑，周围地观众一直在呐喊着，为自己的班级大声叫着：“加油，加油!”“第三棒啦!小敏加油!”我紧张地欢呼着。小敏听见了我的叫呼声，快速接过棒，神速般跑去，把正喘气的小莲抛得远远的。

最后一棒，全部师生都全神贯注地望向第四棒，那是决定胜负的一棒。站在跑道旁的我们比运动员更加紧张，更加紧张，有的观众握紧拳头，有的观众在跺脚，有的观众一直在呐喊，哪怕是喉咙沙哑了，都要为班级加油!第四棒小儿接住了，她奋力向前冲，大家争先恐后，哪怕是一点机会，都要冲，小儿超过了一个又一个，她在辉煌的第四道中冲刺，跑到了第四名，不过，没关系，我们依然欢呼，依然开心!志在参与嘛!

我们抱在了一起，在蓝天下呐喊。

校运会就这样过了，紧张人心的那一刻也过了，我们依然在徘徊，我们忘不了那一刻，她们洒下的泪水在跑道上，在4*100接力赛上，为我们班争创佳绩。

紧张的一刻作文350字篇三

“滴答,滴答…..... ”教室里的沉寂令人感觉十分压仰,秒针的声音在这时格外清晰。老师来回地在教室里踱步，目光不断地扫视着在座的每一位同学，重复地讲了一遍问题，期待有人来回答。

这是语文课上的一幕。今天的语文课上，一开始大家都听得津津有味，发言积极勇跃，但老师突然提高了难度，抛出了一个难题，顿时令同学们都鸦雀无声，面面相觑。这个问题犹如肉包子打狗，一去不回。教室里弥漫着紧张的气息，我连大气也不敢出，连忙去书上寻找蛛丝马迹。时间在不知不觉间一分一秒地流逝，教室里的情况不容乐观，我急得眉头紧锁，竭尽全力在大脑中思考，同时也暗暗祈祷不要叫到我。突然，我脑中灵光乍现，冒出了一个答案，稍稍松了一口气后，我不由瞟了一眼同学们。

嗬，他们也是如做针毡的样子，有的在抓耳扰腮，东看看，西看看，把希望寄托在别人身上；有的同学把头埋得很低，似乎恨不得找个地洞钻进去，希望老师不要注意到他，还有的同学托着腮，绞尽脑汁可就是想不出来……

我思忖着要不要举手，可心里又冒出了一个声音：算了吧，别人都没发言哩，而且又不知道你的答案准确与否，错了的话，别人肯定会嘲笑你，那时候多囧？我立刻败下阵来。

对呀！我的答案不一定对，不讲了。于是，我与同学们一样陷入了沉默。

教室里的空气像是凝固了，气氛紧张到白热化。终于，一个同学自告奋勇地举起了手，打破了这一僵局。我明显感到教室里紧崩的空气瞬间瓦解了，心中暗自高兴。老师紧皱的眉头终于舒展，双眼放光，显得异常兴奋，快步走到那个同学面前，笑着说：“你来说。”

但是这个同学并没答对，这下我刚刚放松的心又提了起来，教室里又是一片静默。

最后，老师还是以惯用的招术打破沉寂，自问自答式地帮我们解决了难题。

这一刻，真令人紧张！