2023年黄鹤楼初三下册语文教案设计 黄鹤楼语文课本(3篇)
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
黄鹤楼初三下册语文教案设计 黄鹤楼语文课本篇一
21.阅读下面古诗，按要求回答问题。(6分)
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。(2分)
答：
(2)诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分)
答：
六、诗歌鉴赏(共6分)
21.(1)该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。(答出“抒情”1分，分析1分，共2分。)
(2)第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。(前后分析各2分，共4分。)
17、2009年柳州下列对诗歌的赏析不正确的一项是()(2分)
黄鹤楼(崔颢)
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
a.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
b.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。c.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
d.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
2、b
黄鹤楼初三下册语文教案设计 黄鹤楼语文课本篇二
三、练习题
1、 下列说法正确的一项( )
a. 诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。( )
b. 诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。( )
c. 诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。( )
d. 传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”a
2、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
3、这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么?
不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。
4、五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。
答案：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
5、诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了 之感。(1分)
寂寞孤独(失落惆怅、岁月易逝等)
解析：本题考查诗词赏析中的炼字。第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。据此概括即可。
6、李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。(2分)
①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。
④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
7、下列对诗歌赏析有误的一项是(c)
a.诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
b.诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
c.诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。
d.这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
黄鹤楼初三下册语文教案设计 黄鹤楼语文课本篇三
学习目标
1、 学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2、欣赏我国古代的建筑艺术。
3.体会文章结构严谨，语言优美的写法。
学习重难点：
1.文言实词，虚词的用法。
2.结构严谨，语言优美的写作方法。
学习过程：
一、积累诗文：
与黄鹤楼有关的诗文有哪些?
二、检查预习：
1、正音：
隅 韦 憩 茏 宗 邑 闼 窥
2、朗读课文，要求读准字音，读清句子的停顿。
三、积累字词、疏通文意
1、请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。写在下面的空白处。
2、 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不能解决的问题，留待全班交流解答。
(1) 重点学习文言虚词“于”“以”“其”等及文言实词“名”等。
四、精读课文，理解感悟：
1、请同学们精读课文，思考以下问题：
(1) 本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容?
(1) 本文引用《图经》的话有什么作用?
(2) 找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。
(3) 本文最后一句有什么作用?
五、赏析品味，体会语言的优美：
1、放声朗读自己喜欢的句子，说说喜欢的原因并和同桌交流。
六、课堂达标：
1、填空：
⑴《黄鹤楼》节选自 ，作者 ，一作 ， 朝人。
⑵湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的 ，江西南昌的 齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
2、释词：
⑴尝驾黄鹤返憩于此 其剑自舟中坠于水
⑵遂以名楼 以实奇
⑶观其耸构巍峨 坐其中，颓然碧窈
3、《黄鹤楼》一文中，哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高大?(用原文的语句回答)
