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初三学生会校长讲话篇一

阳光明媚，春风和煦，我们来到了由夹板初中老师在上个世纪80年代创造了庐江中考奇迹的夹板初中，目的借这一方宝地之灵气成就我镇20xx届中考的辉煌。今天，我们把全镇各初中的校长、分管教学的副校长、主任，全体初中毕业班教师请到夹板初中来，召开九年级各科复习研讨会，目的在于相互交流复习的经验，提出并解决存在的问题，寻找复习之灵感，汲取新鲜的营养，获取别人的有效信息，为全面提高我镇九年级复习质量和中招成绩奠定坚实的基础。下面讲几点意见，供同志们参考。

第一、由于各初中的共同努力，我镇初中教育呈现良好的发展态势。 一是教师队伍的整体素质得到普遍提高。全镇初中已拥有一批市、县级骨干教师，责任心、事业心都很强的实干加巧干的教师。这些教师大部分都在九年级任教，这是我们做好九年级复习工作的基础。

二是素质教育不断推进，教育教学改革不断深入。各初中都能够按照课改要求，按课程计划开足开全课程，增设校本课程，为我镇初中学生的全面发展创造了良好的条件。积极主动学习外地经验并加以借鉴吸收，听课、评课，教研活动有声有色。

三是学校教育教学管理正逐步走向科学化、规范化。各初中不断完善学校管理制度，制定激励机制，调动了广大教师的工作积极性。各初中还十分重视常规教学特别是九年级常规教学的管理，规范化的管理为搞好九年级复习、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

四是教育教学质量逐年提高。经过我们多年不懈的努力，我镇初中阶段的教学质量和周边镇相比提高较快。

这些成绩的取得，是我镇广大教育工作者共同努力的结果，更与在座的各位校长、主任和老师的辛勤努力分不开。为此，我代表中心学校向大家表示深深的谢意。

第二、九年级复习还存在着一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：

一是教育观念陈旧，教学方法落后。杜郎口经验的三三六模式，值得我们学习，它有三个特点：立体式、大容量、快节奏，三大板块：预习、展示、反馈，课堂教学六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。我们要领会其精神实质，把它的经验渗透到复习工作中。

二是少数学校教研组教研气氛不浓，力度不够。

三是对九年级复习教学的管理和指导有待加强。

四、不能面向全体学生因材施教，只关注优生而舍弃差生，初中学生因厌学而辍学的现象时有发生。

以上存在的问题，将影响我镇九年级复习工作和整体教学质量，因此希望大家认真分析本校九年级复习中存在的实际问题，采取有效措施，尽快把九年级复习教学质量提高上去。

第三、九年级复习应做好的工作

1、提高认识，增强做好九年级复习工作的自觉性。教育教学质量是学校的生命线，提高教育质量是学校工作的根本宗旨。学校领导必须树立质量第一的观点，要深入九年级复习教学的第一线，要沉下去，认真管理，细心研究，做好服务，掌握指导复习教学的主动权。各位校长要把主要精力放在教学管理和中招复习上来，要亲自抓复习过程和环节，要为九年级复习提供良好的工作环境和条件，舍得花气力，舍得投入，常抓不懈，就会有好的结果。老师们要要精心准备，落实复习措施，把心和时间放在复习工作上，要扎实工作，科学合理安排，全面摸清情况，齐心协力，7-1=0，要加强学优生、中等生、学困生的管理;四要加强安全教育，临近毕业，学生心理波动较大，要时刻注意学生的动向，及时疏导，将问题解决在萌芽状态。

全面提高教育质量。

2、要继续抓好复习课教学，优化教学环节，提高课堂教学效率。总复习教学是初中教学的重要组成部分，是使学生对所学知识进行巩固、总结、综合、迁移的再深化过程。我们必须充分认识复习课的特殊性，研究复习教学方法，处理好知识的归纳总结和查漏补缺等教学环节。一般来说，中考复习要完成以下四个任务：一是夯实基础知识，精心梳理考点，形成知识体系;二是整理以往错题，避免重复错误，适度仿真训练;三是关注当前热点，紧扣中考考点，强化能力培养;四是把握训练强度，把好习题难度，保持积极心态。

要有计划、有组织、有针对性地开展复习研讨活动，以教研促教改，以教改推动课堂教学质量的提高。要研究中考纲要，使复习任务和复习目标更明确。

同志们，目前九年级复习工作已经全面铺开。我相信，通过这次研讨，大家对如何搞好九年级复习工作会有一个更加全面的了解和认识。相信大家回去以后，一定会借这次会议的东风，因势利导，积极有效地开展九年级各科复习工作。我坚信：只要大家齐心协力，今年的九年级复习，效果一定会更好，今年的中招成绩一定会再上一个新的台阶。

最后，祝全镇九年级复习研讨会取得圆满成功!

初三学生会校长讲话篇二

一、毕业年级情况介绍

我校今年初三年级共四个班，现有学生215人，任课教师13人。任课教师大都是从六年级选配好一直跟上来的，他们一直都是勤勤恳恳、兢兢业业，所教学科的成绩一直排在我校的前列，这也为这级学生能在中考中取得好成绩奠定了一定的基础。本届学生绝大多数来自于州城街道乡村小学，入校时学生知识基础差，学习习惯不够好，我们全体任课教师通过不懈的努力，狠抓了学生学习习惯的养成，学生的成绩稳步上升。为了学生更好的持续发展，这级学生一直没有分班调整。这样师生之间非常配合地比较默契，老师教的顺手，学生学的舒心，学生成绩稳步提高。县教育局给我校这级学生分配的优生指标数为：乡镇前210名我校24名，前600名我校77名。优生数和在一起接近占全体学生总数的一半。为了不辜负县教育局对我们的期望，我们提早作了工作安排。把工作做到了实处，做到了细处。

二、具体工作措施有以下几点：

1、学校领导高度重视，努力为初三取得优秀成绩创造机会。开学初，李校长就初三工作专门召开了校委会及初三年级全体教师会，在会上，李校长广泛听取了老师们的意见和建议，充分肯定了老师们的辛勤努力和取得的成绩，细致分析了这级学生的成绩，确定了下步努力的方向，在全面提高学生成绩的基础上，把精力放在优等生的强化和边缘生的转化上。会上学校与科任教师签订了工作目标责任书，把全员育人导师制完成情况量化后纳入考核，加大了奖惩力度。同时李校长表示，学校各项工作努力向初三倾斜，为初三开好绿灯，全力以赴支持初三工作，解决老师们的后顾之忧。这学期开学第二周，学校又召开初三年级全体学生会，李校长在会上就如何养成良好的复习习惯、中考各科高分经验之谈、学生应以什么样的态度迎接中考等方面做了重要讲话，并印发了《初三年级毕业生致自己的一封信》。

2、充分利用导师制，加大对尖子生和边缘生的培养。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，一个团队要想发展的好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生，对于尖子生和边缘生的培养，我们充分利用导师制，将尖子生和边缘生平均分给科任教师，让老师们对自己所负责的学生不定期进行辅导，针对出现的问题，对症下药，注重对这部分学生学法上的指导，培养学生的自学能力。及时把握学生学习上、心理上的动态，强化激励措施，科任教师还要对尖子生进行必要的心理辅导，多与学生交流，使学生以自信心、平常心去面对升学的压力，迎接挑战。所有老师共同关注，课上多提问，课下多辅导。并成立互助学习小组，让他们互帮互助，共同进步。班主任全面掌控，努力营造你追我赶、团结协作的良好学风。

3、鼓励教师走出去，尽力为科任教师搭建学习和交流的平台。开学后，学校先后组织部分骨干教师到肥城安站中学、新泰楼德中学学习，学习他们的复习策略，吸取他们的教育教学经验。学校到泰安为初三老师购买复习资料。老师参考复习资料，精选、精讲、精练，既减轻了学生负担，又提高了学习效率。

4、巧用错题本，提高了学生学习的有效性、系统性。学习中，大部分学生都会有这样的体会，许多题目讲过了、做过了、考过了，有的题目还不只考过一次，最终考试还是出错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞，那么该如何弥补这些漏洞呢?那就是让学生建立错题本，错题本是提高学生学习效率的有效办法，通过错题本的使用，可以更准确的把握知识点和概念点，可以更有效的提升学生的解题能力，可以更系统的的掌握知识体系，让错题本发挥更大效应。

5、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过班会、学校广播、宣传栏、个别谈话等多种形式，让每个学生明确努力方向，在班内营造良性的竞争氛围。班主任有计划地就今年的中考形势、班级现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，让其扬长避短趋利避害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。

三、就今后初三毕业班的教学管理工作我谈一下下步工作打算：

1、落实复习阶段的系统性、实用性，进一步的提高学生的学习能力。这学期开学后，各学科老师尽快结束了新课，现在都进入总复习，我们准备分三个阶段进行。第一阶段梳理基本知识，主要以夯实基础知识、形成基本技能为主要目标。梳理应将重点放在基础知识积累上，将重要的常识性知识做好归纳。用一个月时间，温习教材，把好“基础关”。第二阶段进行专题训练。初中阶段一连串的知识点、能力点，为了巩固这些，编制一些试题让学生训练。具体操作时，可打破传统的分类训练法，以知识点、能力点为专题组织复习。用四周的时间，在熟悉教材的基础上，进行专题复习。分项突破，把好“提高关”。每节课都围绕目标设计相应的练习，题目设计要有梯度、信度、效度，要有连续性。第三阶段，用一个月时间集中中考模拟训练，做综合试卷，检测复习效果，查漏补缺，完善知识结构，形成综合能力。把好“质量关”。 认真做好模拟考试分析。在模拟考试后，召开学科教师、学生分析会，做到具体、细致、逐个分析。明确目标，包干到人，组织任课教师给优秀学生补薄弱学科，抓实边缘生和偏科生的有效培养，确保整体目标的实现。

2、进入六月，集中对学生进行考前心理辅导，考试技能培训，增强学生的自信心，让学生充满自信走进考场。

3、加强学生理想前途教育。班主任工作重点应面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列入补偏计划，提高重点科目的成绩，力争所有同学都有所提高;对后进生要稳定其情绪，要加强对他们的重点管理，防止其不良情绪的滋生蔓延;同时，对他们又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考职业中专，做好职业中专的招生工作，让所有学生都能升入高一级的学校。

4、重视体育考试内容的训练。随着国家对素质教育重视程度的提高，考生的竞争也越来越激烈，体育测试也成为中考的一项重要内容，针对体育考试的内容，我们体育课对学生篮球运球进行技术上的指导，并且每周测一次篮球运球，让学生清楚自己的成绩。每天课间操学生都要进行跑步练习，课外活动进行篮球运球练习，每周进行一次学生接力赛，通过比赛，既增强了班级凝聚力和集体荣誉感，还让学生在快乐中锻炼了身体，学生体能测试成绩也在稳步上升。

5、利用家访、电话、飞信，多角度、多层面与家长交流孩子的发展潜力。初三年级学生面临中考，学生压力也比较大，情绪容易波动，班主任利用家访、电话、飞信交流一些普遍问题，了解学生在家表现，用心的交流孩子的情况，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。与家长交流时，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思考，这样才能让家庭教育与学校教育较好的结合，让学生以良好的心态迎接中考。

总之，汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。关于初三年级毕业班的管理工作，我更愿意抛砖引玉，虚心向各位同行请教，希望能在毕业班的管理工作中更上一层楼!

初三学生会校长讲话篇三

各位同仁，今天举行的这次中考复习专项研讨会，是根据学校工作计划，经学校研究决定召开的，也是学校领导开学之初就定下的本学期学校重要工作之一。

学校召开这样一个会议，其目的和意义就是在于向大家通报我校今年中考工作的总体部署，力争早筹划，早行动，取得一个理想的中考成绩。

一 中考形势的分析

对于今年中考形势的分析，在学期初的教学工作会上已向大家通报，在这里不再赘言。总之，我们今天中考的形势相当的严峻。这既有我们学校自身的原因，还有教体局对学校教学工作评价标准变更的原因。但是无论外部的条件如何变化，只要我们做好了自己的事情，学校相信大家有能力，也有信心取得一个理想的成绩的。

二 对于中考复习的建议

关于成功，有这样一个公式：成功=目标+方法+行动。根据对我校今年中考形势的分析，我校的中考复习工作应该做到早筹划、早部署、早行动。

(一)中考复习的总体部署

3月15前各科要尽力结束新课，全面转入复习。复习分四轮进行，具体工作部署如下：

夯实基础：3月15日—4月15日，复习目标是完成知识的梳理，形成知识框架。

训练提高：4月16日—5月15日，复习目标是完成知识的整合，对接中考，形成能力，规范解题思路，掌握解题方法。

模拟演练：5月16日—5月31日，复习目标是模拟中考，强化训练。 补缺补漏：6月1日—6月7日，复习目标是查漏补缺，完善学科复习;调整应试心理，掌握应试技巧。

(二)加强领导，明确责任

1.成立中考领导小组

组长：

副组长：

成员：

2.责任明确

(1)校长室总体部署学校中考工作;教务处跟踪、指导、检查初三中考复习的全面工作;教科室安排初三年级复习课的听课、指导工作，切实保证初三复习课的实效性;政教处加强初三毕业班的学生管理，确保班级的稳定。

(2)班主任工作：

a.平常心与信心

班主任要有平常心，在工作过程中是否存在唠叨不停、谈话不止、提醒不断、感慨不已的情况。在中考复习的关键期，班主任工作的关键词：微笑、陪伴、激励。

毕业班班主任要帮助学生树立信心，从思想方面：把考试放大到人生，把考试缩小到题目;年级组、班级间统一指导思想;可适时让优秀生、进步生现身说法。在行动上，让学生学会微笑、仰头走路、积极自我暗示、保证精力充沛、制定恰当目标。

b.张弛有致的迎考氛围

注重班级文化建设，适时开展必要的班级活动，例如：班级复习明星评选、进步之星谈进步等。

c.明确清晰的学法指导

〃算成绩、分时间

〃纠错是第一项作业

〃喜“旧”不厌“新”、重“错”不轻“对”、眼“低”别手“高” 〃吃透一题，旁通一类

〃避短比扬长效益更高

〃千头万绪抓基础

最有效的两点：

〃对具有爆发力的学生：以“教”促“学”

〃注重对学生进行最近发展区训练

〃注重细节的作用，班主任的工作要细致到位，既有高度，又有细节。

d.家长资源的有效利用

对待备考的孩子，家长的态度应该是：有意无意、若即若离、常态渐变。 要保持班主任与家长的信息互通。

e.节假日的有效利用

事前：思想动员，充分利用好小组。

事中：督促激励，随机检查调度。

事后：总结检查，班级全员参加。

(3)学科教师工作

初三复习阶段主要是对于已经学过的知识进行系统性的概括和总结，概括规律，搭建框架。办法就是调动每一个学生，让学生自己对所学知识进行梳理，形成知识框架后在小组内讨论，之后在班级讨论，形成知识体系，在这期间老师做所的工作只是引导。

每个学科在具体的操作过程中，尽可能提供学习能力比较低的学生在一起学习的机会，交流的机会、氛围、时间要保证。复习阶段，交流的作用要大于自学的作用。没有了解就没有尊重，没有尊重就没有交流，对于复习的最后阶段，在学生的心理发生变化的时候，就需要尊重。

a.认真研讨学科中考实施意见，要求各学科教师将近三年来的中考试题做一遍，及时了解中考动向，熟悉中考题型及考查要求和分值。老师编制自己学科的《迎考指南》，使复习更具科学性、针对性、系统性。

b.确定学科复习知识点，构建知识体系;分析学情，确定教法与学法。

c.精心编写复习案，复习案的编必须体现考点、教情、学情，必须体现教法与学法指导，必须体现师生活动、知识掌握和能力培养的过程。教学案设计从编写思路上能够做到层次化、由浅入深，让教学案确实成为学生复习的路线图。

d.教学案须具有巩固知识、迁移运用、形成能力和对接中考四个板块。课堂教学应有知识再现、知识梳理、知识运用、知识迁移、达标测评五个教学环节。

e. 课后加强对学生的辅导，精心制定与不同层次同学交流的内容、次数，跟踪不同学生复习的进度与质量，切实做好尖子生的培养，中等生的促进和学困生的转化。

(4)学生学习的管理

班主任和学科教师应严格按照学校制定的《关于加强毕业班管理的暂行规定》，认真执行，规范学生课前的复习，课上的师生互动，课下的巩固提升等学习行为，规范学生初三最后学段的日常行为，确保初三中考复习阶段的稳定和复习的质量。

(5)切实加强实验、体育和信息学科的考试准备

要求理、化、生三科实验及体育、信息二科切实做好考试前的各项准备工作，要从现在就行动起来，做细、做实、做好。确保学生在实验、体育、信息三科中考前的考试中尽量不失分，给学生中考打下一个坚实的基础，良好的开端，极好的心理准备。

尽管我们中考的形势是严峻的，承担学校和学生家长厚望的责任是重大的，但学校对我们初三年级的全体教师是有信心的，相信大家有出色完成学生今年中考任务的能力。

最后，祝各位老师工作顺利，事事如意;祝我们学校在中考中取得优异的成绩。

谢谢大家!