心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

疫情防控期间网课心得体会总结篇一

“停课不停学”，为了应对突如其来的新冠疫情，将老师从三尺讲台搬到了小小的屏幕里，把我们的上课地点从小小课桌转到了家里，从此屏幕前的方寸之地就是我们新的战场。网上授课已经进行了很长时间，我们也都已经慢慢的适应了这样的上课方式，尺寸间的屏幕让我们无法像以前一样面对面的学习和交谈，但是它无法阻隔我们奋发向上的决心。

下面我将从我一天的时间安排，来向大家展示我的网课学习方式和体会。假期习惯了睡懒觉的我，对于早起是很不情愿的，但是为了有良好的学习状态，每天我都会定好闹钟，督促我按时起床，爸爸每天也会准时来叫我，然后去给我做饭，有时我们也会去跑跑步，这样更有助于我从懒床的情绪中抽出来，随后我将会背一点英语单词，或者读英语句子。

因为每个老师所需要的学习软件不尽相同，因此在上课前一定要先看看课表，了解将要学习的课程，在上课前做好准备，将需要到的软件提前找出来，设置好，不浪费时间，同时将需要用到的笔记本和笔也放在一边，方便随时进行了笔记整理。网上授课并不像在教室里讲课，老师的板书会放置很长时间，因此我们要学会使用截屏，将自己认为重要的内容截屏保存下来，课下及时的整理消化。

疫情期间，大家都在家用网课学习，在高峰期时容易造成app或者网站难免卡顿崩溃，无法正常的进入学习，这是我们可以先自己进行学习，等待老师调试好后再次进行学习。在家进行学习我们及时的向老师进行提问，来解决自己遇到的难题，但是在家中我们可利用的资源也比较多，我们可以像自己的父母，哥哥姐姐来寻求帮助，也可以通过网络，辅助自己解答难题，但是一定要切记不要过度依赖网络，他只是帮助我们提高自己思考解决问题的能力。当理解以后及时的进行笔记整理，若是还不明白就要做好标记，询问老师。

最后总结一下，为了提高网课学习效率，我有以下几条建议：

1、确立一个明确的学习目标，有了目标努力才更有动力。

2、调整一个积极的学习心态，网上授课也要像在学校上课一样认真对待3、设计一个严格的作息时间表。

疫情防控期间网课心得体会总结篇二

繁花四月，我和我的学生们顺利完成了网课第一阶段的课程任务。在第二阶段课程任务开始之际，结合学生学习情况和课程反馈，现对前期任务作出详细归纳总结，以便将经验用于新的课程，教学效果能更进一步。

首先，枯燥的纯理论课程、理论知识的综合性和在专业学习中的核地位，要求大量的课外资料辅助，以增加学生学习兴趣。比如说：丰富的图片，小视频，实践案例，尤其是贴近生活的案例，让城乡规划知识走到同学身边，增加学习的参与度。

其次，授课方式要完善选择了超星和qq群同步课堂两种学习方式。超星平台主要任务是，提供课程内容视频学习、题库、作业和测试等学习内容，利用实时学情统计、签到、抢答和限时测验等形式辅助课堂管理，同时提供电子教材、教案、授课计划、课外教材和实践案例材料等学习资源，方便学生拓展；qq群同步课堂的主要任务是答疑讨论、知识拓展和学情监督，qq平台的课堂气氛较之超星平台更加轻松活泼，同时联系也较方便，也可随时开展直播教学，方便学生的随时提问交流。

上课一天：提前上传教学视频和学习资料，以避开视频平台流量高峰期，避免卡顿；同时，单个视频不宜过长，知识点要适量，考虑学生学习持续性。

上课前20分钟：发布时长为30分钟的上课签到和本节学习任务与重难点解析。

课堂前10分钟：结合教学任务点、章节测验、课堂讨论、课后作业等的完成情况，督促未完成相应课堂任务的学生尽快完成，讲解作业中出现的问题，总结复习上节课内容。

课堂中：结合学习进度统计，在视频学习中间穿插限时课堂测验和抢答，在丰富课堂的同时，督促了不积极自觉的`同学；同时鼓励学生实时提问，学习过程中的不解，及时提问。

下课前20分钟：答疑讨论和今日总结，这里一定要鼓励学生主动提出问题，多多引导学生去发散思考。

下课时间：发布本堂作业、下次课程学习预告和下课签到。

教学不是闭门造车，一是要多和老师们交流，学习和吸取其他老师的教学经验，在交流中进步；二是定时听取学生的反馈意见，教学要以学生为本，许多教学细节老师在教学角度很难注意到，比如说：学习时长、作业布置、课堂管理等，有时候学生提出的意见会比老师的教学方法更加有效果，他们才是学习的主体。

新的教学方式对教师提出了新的要求，新的要求赋予了老师新的能力，新的能力才能保证更好的教学效果，教师，需要与学生一起学习成长。

疫情防控期间网课心得体会总结篇三

2020年的新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战，让我们无法正常开学上课。病毒无情，师生有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排，要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下，我便成为网络授课主播，一个月的时间已过，回顾网络授课的历程，分享一下我的心得体会。

1.充分准备

2月28日，接到学校通知，从3月2日开始，采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通，了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课，让他们提前下载视频工具，为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材，熟悉“钉钉软件”的用法，有不懂的地方，马上请教别的老师，为调试网络效果和视频效果，预先录制了一节课，我把家人当学生，让他们也装上这个平台，收集他们的意见和建议，还让家人当老师，我自己当学生感受视频的效果，真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录，直到自己满意为止。

2.开好首播

3月2日上午9点，学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时，孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前，述说着对老师的想念，别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后，马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件，不仅讲解，还利用投屏软件亲自书写，不知不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。

3.微课+答疑

接下来的新课学习，我班采用了“微课学习，直播答疑”的学习方式，学生先看录制的微课，明确本节课的学习重点和难点，对于学习中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同学说《语文园地二》“日积月累”中的谚语不会运用到具体的句子中，我先自制课件，然后直播中细细地讲解每句谚语的意思，再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的xxx同学都理解了、会做了。

4.渐入佳境

一个月的主播经历，我对网络授课工作似乎驾轻就熟，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得很充实。直播过程中，我说：“能听清楚的，能看到屏幕的，马上回复“1”，读完课文的回复“2”，孩子们能很快的回复，我也乐在其中。

我也深深体会到了主播的不容易，虽然面对屏幕看不到对面的人，但要用最好的声音，搭配合适的表情和和谐得体的动作，让孩子们收获着网络学习的快乐。

1.孩子们的心意

我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语，写得真切感人。

朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。

2.家长的心里话

对于防疫期间，这种“居家上网课”的做法，绝大多数的家长给予了肯定。

3.我的体会：

病毒无情，师生有情。我们无法面对面，但心连心。

一个月的直播课，有了一个新的收获，那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，绝大多数家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后，家长都在群里为我点赞、加油，一句句“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的让我非常感动。

“上网课”的利在于：学生可以自主安排学习时间，也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟，是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了，也有感情了，这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断，更贴近学生实际，更了解自己的学生的知识基础，学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以接受效果更好。

当然，在“上网课”过程中也存在很多的问题：老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点，及时调整教法和进度，也难以做到对学习自觉性差的同学，进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎，敷衍应付，“任你千呼万唤唤不来”。

1.同学们观看完学习视频后，要及时做眼保健操，家长要起到监督作用，保护好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家务活，提高自己的生活自理能力。

3.在这特殊的假期里，适当做一些运动，如：跳绳、做广播体操……

网络直播课中，虽让我由教师变成了“主播”，但传授知识的角色没有变，认真授课的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子们一起加油!疫情过后，静待春暖花开!

疫情防控期间网课心得体会总结篇四

这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次2003年的非典仅仅过去17年，刚好降临在春节期间。

自诩为万物之灵的人类不应该反思吗?两次肺炎疫情都是因人们贪吃野味，是人们的贪婪和欲望，掠夺和占有，是人们对自然环境的肆意破坏导致了灾难的发生。我们不要过分陶醉于战胜自然的胜利，每一次这样的胜利，我们几乎都得到了自然界的反噬。我们是自然的一份子，我们要敬畏自然，热爱自然，尊重生物的多样性。

面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。首先，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，不让老师和学校为我们担心。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集场所，在公共场所要带好口罩，打喷嚏时自觉用手肘挡住。其次，注意饮食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多饮水。如果出现发热，咳嗽，及时到医院检查。

我希望全国人民携手共同对抗此次疫情，听党的话，不到处乱跑，在家好好待着就是对社会的贡献。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机。很多医护人像钟南山爷爷那样勇敢地奔赴抗疫一线，我们更应该相信他们，相信祖国!

加油、白衣天使!加油、武汉!加油、中国!愿一切安好!

因为疫情的严峻，假期可能要延长，学校害怕我们耽误功课，紧急启动了线上教学，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。

空中课堂，吸引了我，使我对中考更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。

疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。

疫情防控期间网课心得体会总结篇五

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会： 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。

网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。