2023年学校安全防范工作方案 学校防性安全计划(7篇)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇一
：守规则 保安全
通过多种渠道，开展对全校师生法制和交通安全知识的教育，增强师生法制意识和交通安全意识，从而提高自我保护能力，切实避免交通伤害等事故的发生。
1.在校园内外利用led、宣传栏、广播台、校讯通等进行一次广泛的宣传活动，围绕“守规则 保安全”营造氛围。（负责人：保卫科）
2.进行一次“守规则 保安全”交通安全知识讲座。（12月2日上午课间操，负责人：保卫科）
3.部分班级出一期手抄报。主题是：“守规则 保安全”交通安全内容。（负责人：保卫科）
4.组织学生观看一场交通安全教育宣传片。（12月2日上午写字课，负责人：各班主任、保卫科）
5.开展一次主题班队会活动，五、六年级为“守规则 保安全”主题班队会活动，一至四年级为“知危险、会避险”交通安全主题班队会活动。（12月4日下午班队会，负责人：各班主任）
6.进行一次公益活动，部分学生上街发宣传单。（12月2日上午写字课，负责人：保卫科）
7.与每一个学生签订一次交通安全承诺书。（负责人：各班主任、保卫科）
8.组织学生观看一次交通安全展板活动。（负责人：保卫科）
1.加强领导，周密组织
全校师生要高度重视12.2“全国交通安全日”和12.4“全国法制宣传日”宣传教育活动，切实加强领导，认真组织好交通安全和法制宣传活动。
2.做好动员，营造氛围
要调动全员参与宣传教育活动，营造“遵纪守法、文明出行”良好氛围。
3.突出主题，注重实效
紧紧围绕12.2“全国交通安全日”和12.4“全国法制宣传日”宣传教育主题，突出活动重点，注重实际效果，防止形式主义，不做表面文章。
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇二
在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献，取得了一系列令人瞩目的业绩。
当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订计划，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标，积极推进新课程的实施，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。
1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。
3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。
4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。
6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐发展。
7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，体现学校特色。
8、加强教研组建设，提倡教师间围绕教学进行交流和对话，发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。加强教师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。
9、提高学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。
10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。
11、加强教导处、教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
1、学科质量目标
高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效达标率等）居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平，。
2、教师培养目标：加强对新上岗青年教师的管理、辅导，使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。
3、教师教学考核目标：研究课堂教学，体现新课程理念，撰写教学心得；承担教研课、公开课；青年教师制作教学课件。
4、学生竞赛目标：切实做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。
5、创建质量目标：强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神。
（一）确立德育目标，全面实施德育工程
要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标，实施多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。
（二）加强教师业务学习，促进老师专业发展。
学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内相关活动。各教研组分学科进行，通过学习与实践，提升和转变教师的教育理念、教育行为。
（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面提高学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的发展。
2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。《教学常规管理办法（暂行）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上体现管理目标是以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备课、上课、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。
3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教导处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教学情况；查：教导处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评；听：坚持领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况。
4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。
5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究。把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。
（四）加强目标管理，建立质量台帐。
确立教学质量目标，目标分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的实现。在基础年级，着重抓月考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进行认真的质量分析，积极发挥考试的评价与诊断功能。
（五）加强学生的习惯训练，努力提高学生的综合素质。
教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教育活动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200～300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。
（六）加强教研科研，开展课题研究。
1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力量。
2、开展各种形式，不同层次的校本培训。
（1）让一些年轻教师参加县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的能力。
（2）集中专题学习与分散学习相结合。利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新教师的教育观念，提高教学水平。
（3）积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。切实改变“满堂灌”的课堂教学模式，组织全体教师学习，不断进行研讨、实践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和实践，有效地提高课堂教学效率。
3、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点，如高一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；高二、初二年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养；高三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。
4、积极开展课题研究。以教师在教学中所面对的各种具体问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校之目标。
（七）抓好体育卫生工作。
认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校健康教育评价方法》开展学校的健康教育工作，各年级的健康教育课时保证，要克服硬件困难，做好学生体质测试工作。
（八）积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用。
利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。
总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教学工作推向更高的水平！
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇三
组长：xxx
成员：中层主任、各班主任、校医
政教主任（对接联系社区、对接联系区教育局）
德育主任、校医（对接联系定点医院、疾控中心）
（一）学校职责
1、制定疫情防控工作方案和突发公共卫生事件应急预案、学生心理干预方案等。
2、制定学生晨午检制度、因病缺课登记、病因追踪等制度。
3、健全家校协作、物资集中采购、学校内部协调联络及与医院、公安等部门的联防联控机制。
4、建立四级防控联系网络，建立疫情防控工作专组。
6、对学校所有场所进行消毒、通风。
7、多种方式加强师生卫生健康教育，宣传疫情防控知识，提升师生防控疫情意识和能力。
8、做好疫情每日防控工作（卫生保洁、学校安保、师生入学、放学、
晨午检、如厕、课间、体育锻炼、日常消毒、学生配餐等），及时报告有关信息。做好疫情应急处置工作。
9、制定舆情应对预案，做好舆情应对工作。
10、加强疫情期间教学应对，实施错时上下课制度。
（二）督促市医院及疾控中心履行职责
1。市医院负责落实学校传染病疫情联防联控工作机制，指定专人负责结对工作；指导结对学校完善传染病疫情防控相关制度措施、落实健康教育、开展传染病疫情防控培训；报告疫情信息，开展隐患排查，疫情发生时驻点协助开展疫情处置，配合疾控中心做好疫情处置效果评估。
2、疾控中心负责配合卫生健康行政部门协调落实学校传染病疫情联防联控工作机制，提供学校传染病疫情防控工作技术支持，指导结对单位落实好相关制度措施，实施相关医务人员培训，定期向卫生健康行政部门、学校和卫生监督机构通报学校传染病疫情信息，发布预警提示，提出防控建议，提早干预学校重点散发疫情，及时处置学校聚集性疫情，评估疫情处置效果。
（一）进一步完善联防联控工作机制。
问题为主。结对医疗卫生机构要定期评估结对学校传染病疫情发生风险，排查重点措施落实情况。学校应在开学前、学期中和学期末开展传染病疫情隐患自查自评自改，将苗头性问题消灭在萌芽状态。
（二）进一步强化健康教育促进工作。
学校应每学期利用课堂、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行有针对性的传染病防控知识健康教育，结对医疗卫生机构提供技术支持，内容包括常见传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高学生传染病预防控制意识和应对能力。学校可根据传染病防控工作需要对学生家长开展传染病预防控制健康教育，告知其配合做好学校传染病预防控制工作。
（三）进一步加大常规措施的落实力度。
学校应落实学生健康管理制度，认真做好学生体检和健康筛查组织工作。学校教职员工中的传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，在传染期内或在排除传染病前，不得从事易使该传染病扩散的工作。应按照有关标准保障学生的饮食、饮用水安全，提供安全、卫生的环境设施，消除鼠害和蚊、蝇、蟑螂等病媒生物危害。应为学生设置厕所和洗手设施，应按照相关规范保障学生学习和生活的人均使用面积，加强教室、图书馆等人群聚集场所的通风换气。
（四）进一步抓好学校疫情监测排查。
多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或有共同用餐、饮水史；个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状；学校传染病责任报告人应立即向区教育局、结对医疗卫生机构和疾控中心报告。
学校发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件时，学校传染病责任报告人尽快向区教体局、结对医疗卫生机构和疾控中心报告。学校发现学生儿童传染病疑似病例或确诊病例时应及时通报疾控中心。（疾控中心有责任严格落实传染病网络直报信息审核制度，发现学生传染病病例应第一时间启动干预措施。）
（五）进一步做好学校传染病疫情处置。
一旦出现学校传染病疫情，学校和卫生部门要共同做好处置工作。配合疾控中心立即开展流行病学调查和相关疫情处置指导工作，应尽快查明原因，并明确学校防控职责，对于重大疫情，必要时要协助做好疫情处置工作。学校应立即启动传染病应急响应，采取以病例管理和密切接触者筛查、传播途径阻断、预防性干预为主的处置措施，严防疫情传播蔓延；应严格执行传染病病例休学复课管理措施，教职工复岗、学生复课需持医疗机构诊断证明。报告卫生计生监督所及时介入，确保各项措施落到实处。
（一）加强组织领导。
对工作取得实效。
（二）强化监督检查。
配合卫生、公安定期开展学校传染病防控工作督导检查。疾控中心按照《传染病防治法》《学校卫生工作条例》等有关规定，定期对学校、落实学校传染病联防联控工作机制以及相关措施情况进行监督执法检查，确保各项措施落到实处。在迎检中，学校要对检查组反馈的问题积极整改。
（三）严格责任追究。
对于落实学校传染病防控工作措施不力，在检查中发现存在重大隐患或造成学校聚集性疫情发生的相关个人，按有关法律和纪律处理规定，严肃处理。
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇四
本学期结合学校校情，形成德育教育网络体系;依据班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级德育工作制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
1、德育工作要培养学生的优良品质。
2、要全面提高学生思想道德素质，教育学生做一个全面发展，德、智、体、美、劳五育并举的合格学生。
3、要围绕“小学生规范养成教育”和“学困生转化策略”这两个主要德育研究课题，积极开展各类研究活动。
4、构建立体化德育教育网络
建立健全校内与校外，课内与课外相结合、全社会齐抓共管，社会、学校、家庭多元参与的德育网络体系，为学生健康成长营造良好的道德氛围和社会环境。继续抓好法制法规、安全常识、自保意识等教育，定期开展家庭联系。
1、以师表形象，身教示范
要积极倡导“立师德”——加强师德修养，以教师的崇高形象影响学生;“铸师魂”——提高教师综合素质，以教师完美的人格塑造学生;“树师范”——树立教师典型，以教师的崇高敬业精神感染学生;“倡师风”——倡导教师为人师表，以教师的表率作用鼓励学生。开学初、期中考后组织两次扎实有效的学风教育，巩固和发展德育教育成果。
2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育
(1)要发挥思想品德课教学的教育功能;
(2)二要充分利用晨会、班会、少先队活活动及升旗仪式及一些重大节日活活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好、校园文化周。
(3)要积极根据学生的不同特点，确立相应的德育目标和内容要求和教育活动、方式、方法，把德育教育渗透到各科教学中，增强德育教育的活力。
3、加强班主任工作，强化班级管理
要认真制定好班主任工作计划，扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活活动为载体促进班风建设，抓好学风、教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。
4、狠抓学生行为习惯养成教育
切实做好学生的基本素质的培养提高工作。要围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，培养好学生的良好行为习惯，特别要抓住文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，积极围绕学校安排的学风整顿活动，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。
5、抓好班级文化建设
积极开展“文明班级”创建活动，要充分利用黑板报等，营造积极、健康、向上的班级文化氛围。
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇五
为贯彻落实省委、省政府的决策部署
，按照市委、市政府工作要求
，切实做到一手抓疫情防控
，一手抓以脱贫攻坚为统揽的教育教学各项工作
，确保20xx年春季学期高三初三顺利开学、平安开学
，特制定本工作方案
。全面落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府及教育部、省教育厅关于统筹做好疫情防控与经济社会秩序恢复发展工作部署
，统筹推进教育系统疫情防控和20xx年春季学期高三初三开学工作
，确保顺利开学、平安开学
。（一）安全原则。
确保校舍及附属设施安全、消防安全、食品安全、校园周边安全
，教职工（含工勤人员）、学生全面摸排无隐患
，制定好各类应急预案
，特别是防疫应急预案
，各项安全工作制度健全并全面落实到位
。（二）属地原则
。市直属学校由市级层面负责
，县（区）管理的学校（含民办学校）由县级层面负责
。开学工作方案、应急预案须报经所管辖的教育、卫健、疾控、应急审查备案
。（三）评估原则
。各学校务必经评估达到开学条件才能开学
，否则不予开学
。评估主体和方式为教育、疾控、卫健部门联合评估
。为全面做好学校疫情防控工作
，确保全市各级各类学校安全开学、顺利开学
，市政府成立安顺市学校复学工作领导小组
。各县（区）政府（管委会）比照成立领导小组
，构建政府、部门、学校三级防控工作网络体系
。（一）开学前
一是做好师生摸排
。采取“人盯人”方式全面摸排教师及保安、宿舍和食堂管理人员等各类教职工和学生假期去向
，全覆盖、无遗漏、精准掌握每位教职工、学生返校前14天的身体健康状况
，建立外出教职工和学生、有重点疫区接触史教职工和学生及身体不适教职工和学生信息台账
。健康内容信息至少应包括：自身身体健康状况、家庭成员身体健康状况、假期是否曾前往重点疫区、是否接触重点疫区高危人员等
。对存在疫情传播风险的个人密切关注
，给予人文关怀
，对未到隔离期及身体不适教职工和学生须延迟到校时间
。加强信息报送管理
，严格按照安顺市教育局疫情防控日报要求
，每天按时报送重点人员追踪情况登记表
，严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度
，做到不迟报、不漏报、不瞒报
。二是做好制度完善
。各县（区）各学校要提前制定新冠肺炎疫情防控工作制度
，如健康状况排查制度、校园封闭管理制度、晨（午、晚）检制度、因病缺勤跟踪登记制度、环境卫生检查消毒制度、校园安全保障制度、信息上报制度、疫情处置制度等
。三是健全完善工作方案、应急预案
。按照省委、省政府安排
，我省各级各类学校各学段分批次开学
，第一批为高中三年级和初中三年级3月16日正式开学
，其他学段、高中初中其他年级开学时间将视下一阶段疫情防控情况
，经科学评估后再行确定并向社会公布
。我市高三初三3月15日报到
，3月16日正式开学
。各县（区）均要制定高三初三开学工作方案和疫情应急预案
，各学校也要分别制定开学工作方案和疫情应急预案
。工作方案、应急预案要突出时效性、可操作性、科学性、针对性
，并要对开学方案和应急预案进行培训、演练
。四是做好人员调配
。校医由卫健部门负责调配
，疫情期间
，每所学校至少保障两名医生在学校负责学校卫生保健及防疫知识的宣传、指导和培训；每所学校至少调配两名及以上的师生心理健康教师（可兼职）
，师资由教育行政部门和学校提前安排和调配；学校领导班子要提前15天到岗
，教职工和学生提前15天返回学校所在县（区）
，利用“贵州健康码”
，对健康状况从开学前连续14天监测
，确保安全开学
。五是做好重点管控
。加强从省外返黔师生员工的管控：对现居于湖北的师生告知暂不返回；对现居于湖北以外其他省（市、区）重点疫区疫点的按照贵州省、安顺市疫情防控领导小组的规定告知暂不返回；非重点疫区疫点的入安返安师生
，全面掌握其来安前14天内活动轨迹
，全部开展核酸检测和胸部ct检查
，并由各县（区）组织集中隔离观察14天
，对有异常反应的教职工要及时采取重点防控
。严禁师生违反疫情防控规定私自外出
，或发表不实、不当言论；严禁不配合疫情调查、疫情检测、隔离观察等工作开展
。六是做好物资储备
。各县（区）各学校
，各有关部门要做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、体温枪（计）、消毒剂等防控物资需求测算、储备
，确保开学时各项疫情防控物资能得到保障
，特别要确保校医防护服、护目镜等到位
。卫健、防疫等部门要在学校开学前全面指导学校正确使用消毒物资
。七是做好隔离准备
。具备隔离条件的学校要积极做好隔离准备
，设立位置相对独立的（临时）隔离室
，明确防疫工作程序和防控物资使用规范
，明确测温、消毒等工作开展的具体要求
。不具备隔离条件的学校
，要及时向当地防控机构报告
，所在地党委、政府要主动过问
，做到校地联动、统筹部署
，确保隔离措施到位
。八是做好封闭管理
。校园实行划区划片管理
，减少人员流动
。严格管控学校校门
，严格控制外来人员进入校园
，切实做到“未经学校批准学生一律不准返校、校外无关人员一律不准进校门、师生进入校门一律核验身份和检测体温、对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察、对不服从管理者一律严肃处理
。九是提示学生和家长做好准备
。学校准备《致学生家长的一封信》《告学生家长书》《入学须知》等书面告知单
，通过qq、微信等方式明确告知学生和家长开学需准备的物资
，寄宿的学生要提前告知家长并提供寄宿需携带的个人物品清单
。教育引导学生和家长配合学校做好开学前准备及开学后疫情防控
。十是明确定点医院
。卫健部门要按照就近、便利、快捷的原则
，明确每所学校疫情期间的定点联系医院
，学校与医院做好对接
，制定疫情处置流程
。十一是及时做好教学安排
。各初中、高中学校要根据省教育厅新制定的校历及时调整春季学期教育教学工作计划
，督促教师备课
，提前调整好教学进度
，做好线上教学与课堂教学的衔接
，确保教学质量和效果
。十二是做好联防联控
。各学校要在当地疫情防控部门统一指挥下
，有序开展学校的疫情防控
。卫健、疾控、应急、教育部门密切联系
，共同做好学校疫情防控工作
，并加强对学校防疫工作的专业指导
。（二）开学后
一是加强错时报到
。学生返校报到时间错开上、下班高峰
，规模大的学校要实行分班级错时报到
。防止报到当日校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集
。乡镇（办事处）等地方政府要加强统筹
，主动提前和学校沟通
，合理安排各学校错峰错时到校
。二是加强校门把关
。一切与学校教学活动、卫生防疫等正常工作无关的外来人员禁止进入校园
。所有进校人员必须扫“贵州健康码”
，显示绿色的方能进入校园
。学校实行封闭管理
，师生进出校园要严格登记并测量体温
。在校园内部加强不同功能区域或者楼间管理
。每日到校师生全部接受不少于2次的体温检测
。合理安排体温检测
，结合实际设置校内检测点
，检测点数量及检测地点应以安全、高效为原则
，采用人工检测的检测人员必须佩戴口罩
。推荐使用红外线检测确保检测效益
。体温检测合格的教职工、学生按照指定的路线进入教室
，出现发热、咳嗽等症状的应由教师立即带领至隔离室观察
。三是上好开学第一课
，第一课以班为单位开展
，内容应包含以下内容：防疫教育、安全教育、爱国主义教育、健康教育、心理健康教育、德育教育等
。四是加强教育教学秩序管理
。教学期间实行网络化管理
。对学生在校学习和生活从线路、场所、时段等制定详细方案
，责任到人
，精准到人
，精准到事
。上、下午最后一节课教师应与楼道值勤教师共同组织本班学生有序离开教学楼
，并引导至宿舍或食堂另一个教师或工作人员网格点后方能离开
。五是加强聚集管理
。上课时师生必须佩戴医用口罩
，原则上不要求统一收集试卷、作业本等
，不随意调换学生课桌位
。医护人员必须穿好防护服
，戴上医用口罩、护目镜、医用帽子等
。有条件的学校可把大班额划分成小班额上课
。在疫情结束前
，原则上不举办大型聚集性活动和考试
。各县（区）各学校学生不得参加各类社会机构举办的比赛、展示、评比等大型聚集性活动和考试等
。六是加强卫生管理
。妥善保管消毒剂
，避免误食或灼伤
。加强物体表面清洁消毒
，操作人员应当采取有效防护措施
。全面开展校园内环境清洁整治行动
，彻底清除各类病媒生物孳生环境
。加强教室、宿舍、食堂等各类生活、学习、工作场所定期消杀和通风换气
。加强垃圾分类管理
，每日生活垃圾均要清运出校园；严格做好废弃口罩的收运和处置
，及时转运
，做到日产日清
，每日对废弃口罩收集桶进行规范消毒
。七是加强食堂监管
。在市场监管部门的指导下
，加强对学校食堂、学生集体配餐单位的全面检查
。严格餐（饮）具的清洁消毒
，餐（饮）具要做到一人一具一用一消毒
。师生采取错时、分散就餐
。做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作
，防止带病上岗
。食堂严禁采购、食用野生动物和不明来源的活体动物、动物源性食品
，不得提供生冷食品
。在卫生健康部门指导下
，加强对自备水源的防护
。八是加强住宿学生管理
。对于住校生
，实行校园全封闭管理
，严禁住校生出校门
。宿管人员实行24小时值班制度
，每栋宿舍楼至少有一名值班人员在岗
，负责学生进入宿舍实名验证并检测体温
。对宿舍楼门厅、楼道、洗手间、淋浴间等场所定时消毒和通风
，按照学生宿舍住宿规模
，储备一定数量的口罩、体温计、洗手液、消毒剂等防疫必备品
。睡觉时尽量不要头紧挨着头
。学生就寝前
，每层楼有一名教师值班
，防止学生相互在宿舍间流动
。对于在校外住宿的学生
，要落实联系责任人
，加强宣传教育和引导
，及时提醒其服从属地管理
，注意自我防护
。九是及时补充防疫物资
。有计划采购补充医用口罩、一次性手套、洗手液、消毒液等防疫物资
，保障日常消毒清洁工作及时有效开展
。十是加强脱贫攻坚教育保障
。各县（区）政府（管委会）要加强控辍保学
，瞄准“开学前”精准摸排、“开学时”按时报到、“考核时”动态清零这“三个节点”
，发起最后总攻
，集中力量攻克控辍保学堡垒
，确保一个不漏、一个不少、一个不跑
，确保不因疫情导致一个学生流失
，确保正式开学时义务教育阶段学生零辍学
。要加强学生精准资助
，保障家庭经济困难学生基本的学习和生活需求
。十一是加强应急处置
。学校对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察
，不服从管理者一律严肃处理
。学校发生疑似新冠肺炎疫情后应立即启动应急预案
，第一时间向上级教育主管部门、疾控部门及卫健部门报告
，果断采取隔离措施
，在疾控部门、卫健部门指导下加强校园消毒处理
，做好舆情管控和心理疏导
，统筹做好隔离学生的救治
。班级、学校停课须经教育主管部门、疾控部门及卫健部门评估后确定
。（一）进一步压实责任
。各级各相关部门要毫不松懈抓好高三初三开学疫情防控工作
，坚决落实疫情防控总要求
，特别是落实县（区）、乡镇（办事处）党委和政府属地责任
，各级教育部门行业主管责任
，各学校主体责任及主要负责人“第一责任人”责任
。各县（区）政府（管委会）主要负责同志要亲自过问、亲自抓
，确保疫情期间教育系统的安全稳定
。（二）强化督促检查
。各县（区）、各学校要对照省教育厅“一方案”“三指南”和《安顺市教育局疫情期间开学工作指南》的要求
，结合“一县一策”“一校一案”
，联合相关部门在开学前进行地毯式检查
，保证不留死角、不留盲区
，消除隐患
。开学后要进行经常的、现场的、专业的督促和检查
，压实责任
，排查短板弱项
，确保各项工作、各项要求真正落地见效
。（三）强化宣传发动
。一是持续做好疫情防控信息收集、宣传和舆情监督工作
，引导教职工和学生及时关注权威发布
，关注当地疫情防控动态、联防联控的政策措施
，听官宣、不信谣、不传谣
，确保疫情防控宣传信息及时传达到每位教职工和学生；二是加强健康教育
，加强心理辅导和心理干预
，消除教职工和学生的忧虑和恐惧心理；三是加强舆论引导
，及时宣传党中央、国务院决策部署和教育系统落实进展
，加大相关政策举措解读；四是生动讲述各行各业防疫抗疫一线的感人事迹
，加强爱国主义教育
，坚定广大师生打赢疫情防控阻击战的信心和决心
。（四）建立家校联动机制
。持续通过微博或微信公众号、家长群、教职工群等向全体教职工、学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求
，引导家长和督促学生按要求佩戴口罩
，保持清洁卫生、保证充足营养和睡眠
，适当进行体育锻炼
，做好自身防护
。及时了解因疫情防控需要被隔离学生和其他原因未到校学生在家情况
，给予关心关爱
。（五）加强信息报送
。实行“日报告”“零报告”制度
，各县（区）每天向市教育局报告相关工作情况
，明确专人负责疫情信息报送工作
。信息报送至市教育局基础教育科
。（六）严格责任追究
。各县（区）、各学校要畅通监督举报渠道
，及时发现和处置违规违纪违法线索
，从严从快查处
。加强各县（区）对疫情防控责任落实不力的单位和个人进行责任追究
，强化履职监督
。对防控不力、漏报瞒报
，造成疫情扩散等严重后果的行为
，对在疫情防控中不担当、不作为、慢作为、乱作为等形式主义官僚主义以及弄虚作假等严重作风问题
，要严查严处
，绝不姑息
，坚决以有力有效的监督推动教育系统疫情防控工作落实落细
，确保省委省政府及省教育厅防控措施和工作要求不折不扣落实到位
。学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇六
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体实施方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：xxx
副组长：xxx
x组员：如各班班主任和课任老师
2、建立留守儿童档案制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的详细情况，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既能使其愉悦身心，又能培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强对贫困留守儿童的资助工作。
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要对家庭困难的留守儿童实行全免费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
2、积极发挥班集体作用，开展各项活动。
学校将对在校学生进行摸底调查，对双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员钱千如担任班主任，每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。
3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。
对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。
学校安全防范工作方案学校防性安全计划篇七
我们始终在不断探索，深入企业调研，论证专业培养目标和专业发展方向，不断调整专业课程设置，改革教学内容，完善课程体系，为了培养出的学生基础扎实，动手能力强，除了加大实训设备的投入外，创新了以工作过程为导向，“三小教学”（即小项目、小班制、小竞赛）模式改革，形成了自己的特色和优势，结合专业部及学生的实际，特制定以下方案。
坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显职业教育教学特色，为了更好的提升学生的动手能力，提高就业竞争力，把学生的学习积极性和主动性放在教学设计的首要位置，真正把“要我学”改变为“我要学”，在学习中快乐，在快乐中学习，针对职业学校学生学习特点，有的放矢，为促进学校良好的学风、优良的校风形成。
1、合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。
2、科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。
3、引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。
4、制定奖励制度，对平时技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓励。
（一）合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。
1、根据我校的实际，坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。
2、根据20xx春、20xx春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间，可以交差安排实训，提高实训室场的利用率，提升学生的技能。
3、把一个班的学生分成二个组组成a、b小班，每个小班26人左右，每个小班安排一个老师负责开展小班化教学，再根据项目实施的需要划分成若干个小组，实现了小班化教学，根据机床的数量及“差优搭配”原则，每一台机床安排学生2—3人，采取理论与实践一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高的教学步骤，使每位同学的有效实训时间大大增多，保证每个学生有充分的时间来完成项目。
4、强化指导教师的业务水平，平时做好集体备课，每次课前做好各班学生的分组，并张贴公示，加强对平时学生过关考核，及时做好学生成绩的登记。
（二）科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。
1、突出实用，创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程按照工作过程设置若干个小项目，选择基本和典型零件作为教学载体，分别有基本项目、提高项目、综合项目，由易到难，循序渐进，激发学生学习兴趣，锻炼学生动手能力。
2、完善原有制定的小项目，每个项目的教学内容控制在1周左右，即用6节课来完成这个“项目”的相对独立的教学内容，在这个小项目中“掌握”是最基本的要求，在教学中遵循因材施教的原则，使每个学生的才能得到充分的发展，20xx年10月整理成册。
3、在教学环节的设计上包括以下五个方面：
（1）项目分析环节。针对每个教学项目，分析教学项目的要求、了解教学项目的目的、教学项目所涉及的知识和应掌握的能力等。
（2）理论讲解环节。结合教学项目的要求和目的，利用实物或多媒体课件等在实训现场具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，着重理论的实用性。
（3）练习与操作环节。每个项目有学生的练习操作环节，让学生熟悉所加工的零件。
（4）加工实训环节。根据具体的项目内容与任务书的要求，结合之前的理论讲解环节和操作环节，让学生对具体的典型零件进行加工，保证零件的加工要求，锻炼学生的实际加工能力。
（5）综合提高环节。对学生加工的零件进行测量检验并给予成绩，对加工中存在的问题和不合格品的产生进行讨论和分析，使学生具备独立思考能力和全面掌握零件的加工过程。
（三）引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平时课堂教学小竞赛，提高学习效率。
1、将技能竞赛引入教学，积极参与校、市、省部级各类技能大赛，并与教改教研紧密结合，以大赛引导、推进和检验教学改革，同时将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程。
2、召开专题会议，明确技能节活动意义，制定活动实施方案，实行项目负责制，责任到人，每位负责教师各自制定各个项目训练进度计划及测评标准，根据专业性质和行业要求，积极引入国家、省、市技能竞赛项目，采用其标准、要求和程序，提高技能节的水平和层次。
3、通过技能节活动，大大激发了师生学习技能的热情，挑选一批技能及思想素质。
优秀的学生，经过平时技能兴趣小组的刻苦训练，组织他们参加省市的技能竞赛，扩大学校的影响。
4、多设置有利于提高学生核心能力的技能项目、选择与生产实际、岗位工作需要、学生生活关系密切的生动有趣的项目，提高竞赛内容的的现实性、趣味性；采取团体赛与个人赛相结合的组织形式。
5、平时的实训教学中开展小竞赛活动，如：在线切割实训中，设计了一个3b输程序比赛，每台机床自荐2名同学参加比赛，每名学生各自输完程序并保存，找一名学生做记时员，老师负责组织协调比赛，最后老师根据速度、完成的效果评出本次比赛的名次，并对学生进行加分或小奖励。
