时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期以来英语教研组的各项工作，感触很多。下面小编在这里为大家精心整理了几篇小学第二学期英语教研组工作总结报告怎么写，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
本学期来，英语科组全体教师在区教研室和学校领导的关心和直接领导下，在组长的无私奉献、悉心指导和全体成的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：
潜心教研活动
1、制定详尽有效的计划。
我们科组严格按照学期初制订的教研计划，每星期五定期一起讨论、学习教育理论，采取集中与自学相结合原则，加深教师对教育理念的认识。每次做到有专题，有主讲人，同时还要结合自己教学经验和体会，一起探讨，共同进步。
2、加强研讨与学习，提高教师自身素质。
本学期，我们的备课小组经过了备课—说课—上课—反思等一系列的活动，都是组内人全程参与，与以前的“一人行”相比，感觉多人的力量真是无穷大。就备教学环节这一活动说，我们各自有各自的观点，然后再比较、斟酌谁的观点最有效、最可行，我们该采用哪种方法、哪种活动才最有效，甚至教学中的各个环节该如何过度，我们都进行了一翻讨论。
3、虚心学习，共同进步。
“三人行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，向别的科组，别的学校，别的老师学习。平时我们参加教研活动，互相听课、评课，大家都能毫无保留地说出自己的教学见解或建议，虚心学习，共同进步。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己。
醉心教学工作
1、抓好教学常规
本学期，我们科组能结合学校的计划，认真组织备课组的老师进行研究活动。加强课堂教学实践，把新的教学理念体现在日常教学的每一节课上，逐渐成为教师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。为扎实推进课堂教学，学校在六周开始就开展了教师展示课评比活动，通过开展此项活动，为教师搭建互相学习、取长补短、彼此促进、共同提高的平台。
2、做好培优补差工作
我们科组的老师能把培优补差工作做在平时，做到有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法与知识。“培优”的关键在于培养能力，如：独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等。“补差”的关键在于激发学生的兴趣，打消他们的自卑感和厌学情绪，同时“补差”的过程也是由浅入深，循序渐进，不操之过急。
为了促进学生更好预习每单元的教学内容，我校三——六年级的英语老师钻研教材，精心备好每节课的导学案。引导学生学会课前自主学习，为课堂教学减轻了教学难度，深受老师和同学们的喜爱。
3、备好导学案开心得硕果
一学期来，在大家的共同努力下，我们科组组织了三——六年级的单词词汇竞赛、手抄报单词竞赛。同学们积极参与，促进了良好的学习氛围。手抄报制作也非常精美，辛劳的付出是有回报的，我们甚感欣慰。成绩只能代表过去，未来仍须努力。
总之，我们是一个团结向上，务实创新的集体。今后的每天、每周、每月的教学工作中一定有感到成功的一点和觉得遗憾的一处，我们都将及时记录或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一学期里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本学期，随着“双减”政策的全面推进，我校英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，深入贯彻落实“双减”和“五项管理”，以探究高效课堂教学为重心，以创新作业设计和培养学生自主学习习惯为主线，以切实减轻学生课业负担为突破口，在以下几方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、队伍建设
我校现有英语教师7人，任海丽任教研组长，组员包括马改英、杨宇蓉、任巧娥、李凤青、冯晓宇、樊荣。全组教师学为人师，行为规范，热爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度，服从领导分配，绝对做到个人利益服从集体利益，每次教研活动有计划、有记录、有总结与反思，能够全力完成学校交给的各项任务。
二、教研活动
英语组教师积极参加市、旗、联盟校、本校组织的各项教研活动，出勤率达到100%。且每隔1周进行一次校本教研，主要围绕教师教学中存在的问题开展“接地气”的研讨活动，如单元整体教学、“教学评”一体化设计、作业优化设计、新课标学习反思、教材主模块教学研讨等。经过不断地观摩、学习与反思，大家都能够积极进行“双减”下的教改实验。功夫不负有心人，我们在之前的教学模式上有了一定的创新。
三、集体备课
备课是上好一节课的关键和前提。英语组采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课与集体教研活动交叉进行，主要以每个年级负责教师选定单元课时内容并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，全组教师共同进行讨论，最后达成共识，之后形成文案，再由负责教师公开展示。通过这些活动，我们互相取长补短，探讨教学得失，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，充分实现资源共享，提高生本课堂教学效率。
四、师徒结对
针对英语组目前的现状，结合我校教科研中心安排，切实开展了“师徒结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师“师傅”的帮助下，“徒弟”所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
五、英语节
为了营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，给孩子们提供展示自我的舞台，在“双减”政策的指导下，英语组开展了第二届英语节系列活动，分年级技能赛和校级文艺汇演。一、二年级的孩子们进行了icando听做比赛；三年级进行了icanmake单词书制作比赛；四年级进行了icanwrite书写比赛；五年级进行了icancreate单元总结创作比赛；六年级进行了icanread阅读比赛。最后的校级文艺汇演将整个英语节推向高潮，学生们在丰富的英语活动中体验到学习英语的乐趣，在实践中学会了运用英语。英语节的举办在我校掀起一股学习英语的热潮，从而进一步推动英语教学的发展，让“双减”在英语学科真正落地生根。
以上是本学期我校英语组工作的一些简要回顾。当然，工作中还存在着很多的不足，急需我们努力改进。在今后的岁月里，英语组教师必将再接再厉，兢兢业业，在教学理念、高效课堂、作业设计上不断开拓创新，力求“双减”下我校的英语教学工作更加出色。
忙碌的时光总是过得飞快，转眼又到期末，__镇小学教育集团英语组的教研活动在领导的指导和关心下，通过所有英语教师的积极参与和共同努力，顺利完成了各项教学任务，就本学期英语组主要工作作如下总结：
一、强化常规要求，规范教学工作
1、学期初，按照学校要求，组织英语组内教师认真讨论，制定出工作计划，对一学期各阶段的教学工作详细安排。
2、每周教研活动，英语组教师做到准时到位，积极主动投入教研活动。
3、落实同年级线上线下集体备课，英语组教师做到：（1）定内容，有计划进行备课。（2）每个年级组每单元进行集体备课。集体备课更能切实解决教学中的一些问题，提高课堂教学质量，优化教学过程。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。通过组内讨论形成的教案若在实际教学中碰到问题及不足之处，教师们进行点评，形成互动、互助的氛围。
4、研命题。为了能更好落实“双减”和“两个优化”工作。英语组举行了四、五年级上册期末命题分析会和四、五六年级下册期末命题分析会，平时教研活动日还开展了研单元作业命题活动。
5、研课标。今年4月《英语课程标准（2022版）》颁布，更是为英语组的教学工作指明了方向，起到了实质性的指导作用。
二、重视新教师的培养，促进骨干教师的成长
英语组用心培养新教师，采取多听课及评课，开展课后反思的活动。同时，提供很多让新教师观摩示范课、听课研讲座的机会，并适时指导。章金蒙老师是英语组的新教师，除了多让她观摩示范课，还鼓励她承担校公开课，以促其成长。本学期，章金蒙老师荣获“希望之星”荣誉称号。英语组邹微芬老师还承担了县英语复习会的一节公开课，组内老师积极主动帮助邹老师磨课，给她出谋划策，力求设计出一节完美的课。在邹老师的努力下，全组教师配合下，她所承担的研讨课受到与会听课教师的一致好评。同时，吴俐丽老师在复习会上做了专题讲座，受到与会老师的好评。
三、积极开展课题研究工作，提高教学效果
季彩燕主持的课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》于2021年4月成功立项，本学期英语组就把课题与教育教学工作相结合，“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，英语组开展了课题引领课堂教学的教研活动。
四、营造英语氛围，有序开展校内英语学科比赛
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。英语组有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，使学生快乐、主动地学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。
五、本学年教师获奖情况
一分耕耘，一分收获，本学年英语教研组教师砥砺前行，积极参加各级各类比赛，收获颇丰，共获奖44人次。
六、下一步工作设想
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、积极开展课题《小学英语语篇的有效教学策略研究》；
3、努力探索英语集体备课的方式；
4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
回首今年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，足以激励英语组老师们不断奋进。如果说过去的一年里，在工作中取得一点进步，这与学校领导的信任、鼓励和组内教师的支持是分不开的。今后的工作，英语组教师们将不忘初心继续去思考、去探索、去实践。
外语组现有教师7人。我组是一个团结、向上的集体，是一个学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；但是由于今年遇到__的疫情所以一切工作在网上举行，但是我们力求备课活动，每周至少一次。
再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
二、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。今年是牛津推行的第7年，从预备年级到八年级为了加强阅读的广度和深度，即增加了学生学习英语的兴趣，又减轻了老师批改作业的负担。
三、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的工作安排，坚持以人为本的原则，营造人文关怀氛围，努力增强学生的自主学习意识和创新精神，以深化课堂教学为重点，以全面提高学生综合素质为目标，切实提高教科研工作水平。现做如下总结：
一、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏、学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师以理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面入手，不断优化课堂教学。本学期我们进行了两轮同课异构听评课活动，其中包括蔡晓和陈民，王凯蓉和吴佳云这四位老师。课中认真听课、思考，课后认真评课，讨论教学得失、回顾小结。平时我们经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。这个学期，我们和平四两校举行了英语联合教研活动。活动主要内容为课堂展示和评课议课。我组吴佳云老师向大家展示了三年级的一节家常课《inthelibrary》。课前吴老师就这节课的构思和教学目标向老师们进行了介绍。课堂上，吴老师通过以旧知识引出新知识的方式，灵活运用了儿歌、图片等多媒体手段，通过看、听、说多种途径提高学生学习语言的积极性。在教学设计环节上体现出一定的坡度，兼顾了不同层次学生的学习需求。课后，两校英语老师对这堂课进行了交流。大家肯定了吴老师的分层教学，教学过程中既能关注知识技能的掌握，如设计简单易学的单词拼读、儿歌、英语歌曲、句型填空环节；又能关注到学有余力的学生，增设了篇章填空和拓展话题。本次联合教研活动，为两校教师的研讨交流提供了良好的平台，促进了两校教师共同成长，共同进步。
二、加强集体备课，提升教学设计水平。
在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有生。课堂教学中，认真组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。集体备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课时，在明确本单元教学内容的重点、难点、疑点后，由主讲人向大家提出了她的教学思路，教法等。然后，教研组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。
三。紧抓学科质量，重视课外活动，不断优化教学评价。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使学困生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，我们还积极参加了五彩露的投稿活动，全组教师齐心协力，分工明确。在教学评价上，我组教师也认真思考，不断优化，例如：低年级学生重视口语能力的培养，教师可以用各种各样的五角星，笑脸等贴纸进行奖励；中高年级重视口语和书面能力的加强，教师可以采取对学生进行不同作业的奖励，通过此些活动也很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。
1、向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真地对自己的教学行为进行反思，促进了教师们科研水平的提高。本学期吴佳云老师还代表了教研组，进行了基于课程标准的小班化教学案例的撰写。
五、努力的方向。
本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有待提高，学生的单词，课文默写能力明显不足，学困生比较多，平行班之间的差距较大等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：
1、加强思想教育，使学生端正学习态度；
2、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展；
3、既关爱学困生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。
4、多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整个班级学生的学习态度与成绩而齐心协力。
一份耕耘，一份收获，在第一学期的基础上，我们第二学期教育教学工作有了进一步提高。教学工作苦乐相伴，我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力。
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